Программа деятельности социального педагога

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Галкинская средняя общеобразовательная школа

Программа деятельности социального педагога

на 2015-2016 учебный год

с. Галкинское, 2015 год

Пояснительная записка

        В течение последних лет мы можем наблюдать усиление роли образовательных и воспитательных учреждений в решении жизненных проблем ребёнка. Любое государственное учреждение, в стенах которого находятся дети, сталкивается со множеством неразрешённых проблем, количество которых неуклонно возрастает. Можно выделить основные группы проблем:

• проблемы, связанные с неадекватным и девиантным поведением, дезадаптацией детей и подростков в социальной среде;
• проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав ребёнка и насилием в семье;
• проблемы, связанные с конфликтами и морально-психологическим климатом в школе;
• проблемы, связанные с сохранением психического здоровья детей, родителей, учителей, администрации.

     Декларация прав ребенка 1959 года провозгласила, что ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащею правовую защиту, и призвала родителей, мужчин  и женщин как отдельных лиц, различные добровольные организации, местные власти, национальные правительства к тому, чтобы они признавали и старались соблюдать права детей путем законодательных и иных мер. Ребенком признается всякое человеческое существо, не достигшее 18-летнего возраста (совершеннолетия).  

Правоспособность  возникает с момента рождения ребенка. Каждый ребенок в соответствии  с нормами внутреннего и международного законодательства обладает правами и свободами в сфере общих гражданских и политических прав, правами в области семейных отношений, правами в области образования, в области социального обеспечения, правами в сфере имущественных отношений, правами  в сфере трудовых отношений.

    Социально-педагогическая деятельность является важнейшим шагом в приближении к ребенку, изучении его непосредственных нужд и проблем. Все выше сказанное подчеркивает актуальность развития социально-педагогической деятельности в школе для реализации необходимой помощи детям и подросткам.

       В условиях учреждения моя деятельность реализована только в рамках государственной социальной политики и основывается следующим нормативно-правовым обеспечением:

·         Конституция Российской Федерации;

·         Конвенция ООН о правах ребёнка;

·         Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»;

·         Закон РФ «Об образовании»;

·         Федеральный Закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

·         гражданский, семейный, трудовой, жилищный кодексы;

·         Устав МКОУ  Галкинская  СОШ;

·         Должностные инструкции социального педагога;

Цель:

Осуществление и защита прав учащихся, посредством представление интересов ребёнка в государственных и общественных структурах; содействие по созданию обстановки психологического комфорта и безопасности учащихся в школе и семье.

      Задачи:

·         выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонений в поведении;

• своевременное оказание социально-педагогической помощи учащимся;
• принятие мер по социальной защите, содействие реализации прав и свобод личности;
• создание условий по обеспечению психологического комфорта и безопасности учащихся;
• профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья;
• координация взаимодействий учителей, родителей (опекунов, попечителей), специалистов социально-психологических служб, представителей административных органов для оказания социально-педагогической помощи учащимся;
• поиск новых форм и методов работы, изучение литературы.
• предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому;
• обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних;
• социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении;
• обеспечить каждому нуждающемуся в этом ребенку педагогическую поддержку.

Формы социально-педагогической деятельности:

• индивидуальные (беседа, диагностика, рейды, обследование жилищно-бытовых условий, наблюдение, сбор информации, организация внеурочной деятельности);
• групповые (тренинги, классные часы, дискуссии, организация досуга, трудоустройство).

осуществляют работу по 6 основным направлениям:

- работа с детьми «группы риска»;

- работа с правоохранительными органами;

- работа с социально-незащищенными категориями обучающихся;

- работа с родителями;

- работа с педагогическим коллективом;

- работа по профилактике употребления ПАВ;

- профориентация учащихся

- защита прав несовершеннолетних.

Критериями эффективности социально-педагогической деятельности являются:

• степень удовлетворенности школьной жизнью учащихся;
• тенденция в уровне правонарушений;
• уровень пропусков  учащихся по неуважительным причинам;
• уровень внеурочной занятости учащихся состоящих на внутришкольном учете, и КДН.

Программа строится на основе следующих  принципов:

1.                       научность - социальная актуальность основных позиции плана, его адекватность реальной ситуации, педагогическая целесообразность и необходимость проведения планируемых мероприятий. Научное планирование предполагаем учет социальных и экономических закономерностей развития общества, психолого-педагогических и социально-педагогических закономерностей воспитания, всесторонний анализ сложившихся тенденций, перспектив и специфики работы;

2.                        согласованность - соотнесение и координация плана работы социального педагога с планами работы школы, отдельных подразделений образовательного учреждения и др.;

3.                        оптимальность - выбор содержания и формы плана, наиболее подходящих для конкретных условий; 

4.                        перспективность - построение плана с учетом близких и дальних перспектив, отдаленных, но конкретных задач и целей; 

5.                        коллегиальность - использование форм коллективного планирования, учет мнения заинтересованных лиц и структур, оценка экспертов; 

6.                        конкретность - четкость формулировок, сроков, указание непосредственных исполнителей

Ожидаемые результаты:

• создание в школе и социуме комфортной, безопасной среды способствующей максимальному развитию учащихся;
• знание и соблюдение прав и обязанностей;
• оказание своевременной помощи;
• создание ситуации успеха;
• отсутствие пропусков уроков без уважительной причины;
• правовая защищенность учащихся;
• неприятие вредных привычек учащимися.

Планирование деятельности социального педагога на 2015-2016 учебный год.

№ п/п	месяц	Содержание деятельности	Субъекты деятельности	Отметка о выполнении
1	Сентябрь	- разработка программы педагогической деятельности; -Подготовка и утверждение плана работы социального педагога на год, планов совместной работы с ПДН, КДН; -создание информационной базы по учащимся школы; -социально-педагогическая поддержка вновь прибывших учащихся; -контроль посещаемости уроков учащимися; -планирование деятельности с учениками, нуждающимися в социально-педагогической поддержке; - вовлечение детей в систему дополнительного образования; -осуществление патронажа	-социальный педагог; - социальный педагог; -социальный педагог; -педагог-психолог, социальный педагог, классные руководители, родители; - социальный педагог, классные руководители; -социальный педагог, педагог-психолог; -социальный педагог,
2	Октябрь	-Социально-педагогическая поддержка слабоуспевающих учащихся; - Корректировка банка данных и составление списка детей по социальному статусу: - Неполные  семьи - Многодетные - Малообеспеченные - Неблагополучные - контроль за посещаемостью уроков, выявление причин непосещения учебных занятий учащимися, индивидуальная работа; -осуществление патронажа; - разработка индивидуальных программ реабилитации и профилактики учащихся	- учителя предметники, классный руководитель, социальный педагог; -социальный педагог -социальный педагог, классный руководитель; инспектор ОДН. -социальный педагог, администрация школы; -социальный педагог, администрация школы, педагог-психолог
3	Ноябрь	-Работа всех вспомогательных сил, по вовлечению детей в различные виды социально-полезной деятельности; -контроль за посещаемостью уроков, выявление причин непосещения учебных занятий учащимися, индивидуальная работа; -осуществление патронажа; - работа по профилактике асоциального поведения учащихся	-администрация школы; классный руководитель, социальный педагог. - социальный педагог, классный руководитель, инспектор ОДН; -социальный педагог, администрация школы, инспектор ОДН
4	Декабрь	-Социально-педагогическая реабилитация, коррекция; - контроль за посещаемостью уроков, выявление причин непосещения учебных занятий учащимися, индивидуальная работа; -осуществление патронажа; - работа по профилактики асоциального поведения учащихся.	-социальный педагог, педагог-психолог; - администрация школы, социальный педагог, классный руководитель, инспектор ОДН; -социальный педагог, администрация школы, инспектор ОДН
5	Январь	- контроль за посещаемостью уроков, выявление причин непосещения учебных занятий учащимися, индивидуальная работа; -осуществление патронажа; -работа по профилактики асоциального поведения учащихся	- администрация школы, социальный педагог, классный руководитель, инспектор ОДН;
6	Февраль	- контроль за посещаемостью уроков, выявление причин непосещения учебных занятий учащимися, индивидуальная работа; -осуществление патронажа; - работа по профилактики асоциального поведения учащихся	-администрация школы, социальный педагог, классный руководитель, инспектор ОДН;
7	Март	- контроль за посещаемостью уроков, выявление причин непосещения учебных занятий учащимися, индивидуальная работа; -осуществление патронажа; -работа по профилактики асоциального поведения учащихся.	- администрация школы, социальный педагог, классный руководитель, инспектор ОДН;
8	апрель	-Консультирование родителей по организации летнего оздоровительно-трудового периода; - контроль за посещаемостью уроков, выявление причин непосещения учебных занятий учащимися, индивидуальная работа; -осуществление патронажа; -работа по профилактики асоциально поведения учащихся.	- администрация школы, социальный педагог, классный руководитель, инспектор ОДН;
9	Май	-Обсуждение результатов работы на итоговом педагогическом совете; - контроль за посещаемостью уроков, выявление причин непосещения учебных занятий учащимися, индивидуальная работа; -осуществление патронажа; -оказание помощи в организации летнего отдыха и трудовой занятости учащихся;	- администрация школы, социальный педагог, классный руководитель, инспектор ОДН;
10	июнь	-сдача отчетной документации; - анализ работы за год.	-социальный педагог