Программа дисциплины "Декоративный рисунок"

МИНИСТРСТВО ОБРАЗОВАНИИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ (ФИЛИАЛ)

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ЗАВЕДЕНИЯ «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.ВЕРНАДСКОГО» в г.ЯЛТЕ

УТВЕРЖДАЮ  Заместитель директора Гуманитарно-педагогической академии филиал) ФГАОУ ВО «КФУ имени В.И.Вернадского» в г.Ялте _____________Т.А.Кот «____»__________2016

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Декоративный рисунок

Направление подготовки: 54.03.02  Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы

Профили подготовки:  Художественная роспись

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Ялта – 2016 г.

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта ВО по направлению 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и учебного плана по профилю подготовки 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

Автор: ассистент Чайка Н.М., к.п.н., ст.препод.Заргарян И.В.

Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры протокол №_

от __ _______ 201_ г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».

Зав. кафедрой  (А.Е.Максименко)     _________________.

Рабочая программа рассмотрена на заседании ученого совета Института протокол № от «   » ________201_ г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цель изучения дисциплины..…………….…...…………………………….….	4
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП ……………….……….……..	4
3. Результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с результатами освоения образовательной программы..…………………..………………...…...	4
4. Объем дисциплин и распределения часов по видам учебной работы…………………………………………………………………….………..	5
5. Содержание дисциплины…………….………………………………………...	5
7. Фонд оценочных средств проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине……………………………………………………. 6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине…….……………………..………….……	7
7.1. Результаты обучения по дисциплине, формы промежуточной аттестации и виды оценочных средств ………………………………………….	7
7.2. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций ……………………………………………...	13
9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины……………….……………………………………..… 8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины..............................................................................................................	13 15
10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее ‒ сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины ……………….	16
11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)……………………………………………………..	17
12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине…………………...	17
13.  Материально-техническое и информационное обеспечение учебной дисциплины для студентов с ограниченными возможностями здоровья……………………………………………………………………...	18

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Декоративный рисунок

1. Цель изучения дисциплины подготовка  квалифицированных  специалистов  декоративно-прикладного  искусства  и народных  промыслов,  владеющих  навыками  декоративного рисунка  в  соответствии  с  требованиями  ФГОС  ВО  по  направлению  подготовки  54.03.02   –  Декоративно-прикладное  искусство  и  народные  промыслы  (художественная  роспись).

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы бакалавриата

Дисциплина «Декоративный рисунок» является дисциплиной формирования профессиональных и профессионально-прикладных компетенций профиля профессионального цикла Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».

Изучение дисциплины «Декоративный рисунок» требует наличия у студентов знаний художественных, проектных, информационно-технологических; организационно-управленческих; научно-исследовательской деятельности; педагогических и являются логическим продолжением дисциплин «Академический рисунок», «Технический рисунок», «Графические техники», «Декоративно-прикладное искусство». Учебная практика пленэр и учебная практика в художественных мастерских являются теоретической и практической базой для освоения дисциплины. Также студенты подготавливают дипломную работу для защиты квалификационного уровня академический бакалавр на преддипломной практике.

Дисциплина (модуль) изучается на 3,4 курсах в  5,6,7 семестрах.

3. Результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с результатами освоения образовательной программы

Таблица 1

Код компетен- ции	Результаты освоения  основной образовательной программы (компетенция или содержание достигнутого уровня освоения компетенции )	Результаты обучения
ОПК-1	общепрофессиональные компетенции способность владеть рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта, иметь навыки линейно-конструктивного построения и понимать принципы выбора техники исполнения конкретного рисунка	Знать: Основные законы выполнения рисунка на плоскости;  Законы построения декоративного рисунка на плоскости листа; Уметь: Передать фактуры предмета; Создавать эскизы художественно-промышленных изделий;  Владеть:  Техникой создания эскизов объектов художественного производства;  Методами решения композиционных задач; Способами моделирования готовой продукции.
ПК-1	художественная деятельность: способностью владеть навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи, элементарными профессиональными навыками скульптора, современной шрифтовой культурой, приемами работы в макетировании и моделировании, приемами работы с цветом и цветовыми композициями (ПК-1)	Знать: Технику рисунка и используемые материал. Уметь: Создавать художественно-промышленный продукт различного назначения, обладающий функциональной целесообразностью, эстетической ценностью и новизной, то есть современным дизайном;  Соблюдать стилевые особенности при создании единичного изделия или композиционного ансамбля. Владеть: Основными приемами выполнения рисунка карандашом или пером.

4. Объем дисциплины (модуля) и распределение часов по видам учебной работы

Таблица 2

Виды контактной и внеаудиторной работы	Всего часов
	очная форма обучения
Общий объем дисциплины	216
Аудиторная работа	111
в том числе:
Лекции	-
Лабораторные	111
Практические (семинарские)	-
Самостоятельная работа обучающихся	105
Контрольная работа	-
Иные виды работы
Виды промежуточной аттестации:
Зачет/ просмотр	5 семестр/6 семестр
Курсовое проектирование	-
Курсовая работа	-
Экзамен	7 семестр

5. Содержание дисциплины (модуля)

Таблица 3

Разделы  дисциплины

№ п/п	Наименование разделов дисциплины	Всего часов	В том числе
			Аудиторные занятия	Из них			Самостоятельная работа
		216	111	Лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные занятия	105
1	Поиск и решение декоративных форм натюрморта.	19	10			10	9
2	Декоративный рисунок натюрморта на проработку фактур.	17	8			8	9
3	Использование техники «гризайль» в решении сложного натюрморта	19	10			10	9
4	Мягкие материалы в построении декоративного рисунка интерьера	17	8			8	9
5	Анималистическое декорирование в эскизах	20	10			10	10
6	Декоративный рисунок пейзажа	20	10			10	10
7	Декоративное эскизирование портрета однокурсника	20	10			10	10
8	Итоговое задание. Натурная постановка на декорирование и фактурную обработку форм	20	10			10	10
9	Декоративный рисунок натурщика (портрет в технике «гризайль»)	21	12			12	9
10	Декоративный портрет натурщика с атрибутами	22	12			12	10
11	Фигура человека в интерьере. Декоративное решение	24	14			14	10

Таблица 4

Темы разделов дисциплины

Раздел	Номер занятия	Вид  занятия	Номер вида заня тий	Тема занятия	Часы
Поиск и решение декоративных форм натюрморта.	1-5	Лабора-торные	1-5	Знакомство с  основными законами построения декоративной композиции,  ее специфики,  технологических особенностей, приемов и методов выполнения. Выполнение эскизов, построения и декорирования натюрморта на А-3 формате карандашом.	10
Декоративный рисунок натюрморта на проработку фактур.	6-9	Лабора-торные	6-9	Эскизирование, построение и декоративное решение фактуры предметов натюрморта с помощью нетрадиционных техник рисования (процарапывание, штамповка различными материалами, монотипия, набрызг, мыльные пузыри и др.) на А-2 формате тушью, гуашью, акварелью, гелевой ручкой и др.материалами.	8
Использование техники «гризайль» в решении сложного натюрморта	10-14	Лабора-торные	10-14	Эскизный поиск, построение и выполнение декоративного рисунка в технике «гризайль» сложного натюрморта на А-2 формате акварелью, тушью, акрилом или гуашью.	10
Мягкие материалы в построении декоративного рисунка интерьера	15-18	Лабора-торные	15-18	Поиск эскизами, построение и выполнение стилизованной графики интерьера на А-2 формате тонированной бумаги сепий, сангиной, углем, пастелью или соусом.	8
Анималисти-ческое декорирование в эскизах	19-23	Лабора-торные	19-23	Натурные зарисовки и декорирование животных в эскизах на А-4 формате до 10 шт. в любом материале.	10
Декоративный рисунок пейзажа	24-28	Лабора-торные	24-28	Наблюдение, изучение и стилизация природных мотивов пейзажа на А-3 формате в любых изученных техниках и материалах.	10
Декоративное эскизирование портрета однокурсника	29-33	Лабора-торные	29-33	Эскизирование портрета однокурсника на А-3 формате в мягких материалах и его стилизация.	10
Итоговое задание. Натурная постановка на декорирование и фактурную обработку форм	34-38	Лабора-торные	34-38	Использование полученных знаний, умений навыков в поиске эскизов, построении и выполнении декоративного рисунка на А-2 формате с применением фактурной обработки форм и их стилизацией.	10
Декоративный рисунок натурщика (портрет в технике «гризайль»)	39-44	Лабора-торные	39-44	Поиск эскизов, построение и выполнение декоративного портрета натурщика на формате А-3 в технике «гризайль».	12
Декоративный портрет натурщика с атрибутами	45-50	Лабора-торные	45-50	Подбор атрибутов, эскизирование и стилизация портрета натурщика на А-2 формате тонированной бумаги мягкими материалами.	12
Фигура человека в интерьере. Декоративное решение	51-55	Лабора-торные	51-55	Поиск эскизов, построение и выполнение декоративной натурной постановки с человеком в интерьере на А-1 формате в любом изученном материале (акварель, мягкие материалы, тушь и др.).	11
ИТОГО аудиторных часов по дисциплине					111			111

6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

Основная форма работы по курсу - самостоятельная отработка тем и практическое решение декоративного рисунка. Эта работа ведётся на базе полученных знаний с использованием рекомендованных  источников и теоретической литературы, наглядного материала: экспонатов музеев, выставок мастеров, специализированных мастерских. Самостоятельная работа способствует выработке у обучаемых навыков изучения учебной литературы, формированию профессиональных качеств и умений практической творческой деятельности. Во время самостоятельной подготовки осуществляется активный поиск новых знаний, выполнение практических заданий. Обучаемые занимаются самостоятельно в дни и часы свободные от плановых занятий.

Перечень заданий для самостоятельной работы.

 Задание№1.Декоративная композиция на основе первого задания (гипсы) Творческое задание. Свободное решение композиции с декоративным рением предметов. Материал: бумага, карандаш, тушь.

Задание № 2. Задание на изучение законов перспективы, две точки схода, линия горизонта. Творческое задание на свободную тему, возможно использование абстрактных фигур. Материал: бумага, карандаш, тушь.

Задание № 3. Золотое сечение Творческое задание. Деление плоскости листа по принципу «золото сечения» декоративное решение работы. Материал: бумага, карандаш, тушь.

Задание № 4. Оверлеппинг Творческое задание на уничтожение пространства в листе. Декоративное решение работы. Материал: бумага, карандаш, тушь.

 Задание № 5. Статика. Творческая работа. Создание композиции со статичными объектами. Тональное решение произвольное (штриховка или декоративный прием). Материал: бумага, карандаш, тушь.

Задание № 6. Динамика. Творческая работа. Создание композиции с динамичными объектами. Тональное решение произвольное (штриховка или декоративный прием). Материал: бумага, карандаш, тушь.

Задание № 7. Три проекции. Творческая работа. Композиция из 4-5 предметов с одновременной прорисовкой трех проекций каждого предмета. Декоративное решение должно помочь выявить объем предметов. Материал: бумага, карандаш, тушь.

Задание № 8. Декоративный натюрморт. Свободная композиция с применением ранее изученных приемов. Декоративное графическое решение. Материал: бумага, карандаш, тушь.

Задание № 9. Спираль. Творческое задание с применением законов динамики и ассиметрии. Декоративное решение композиции. Материал: бумага, карандаш, тушь.

Задание № 10. Выявление объема на плоскости. Творческая работа, основанная на графическом приеме наложения регулярных прямых параллельных линий на объект по его форме. Материал: бумага, карандаш, тушь.

Задание №11. Творческое задание, основанное на принципах пространственных решений в работах Эсхера. Материал: бумага, карандаш, тушь.

Контроль самостоятельной работы Оценка результатов самостоятельной работы проводится на консультациях в индивидуальном порядке, на контрольных точках, а так же на промежуточных просмотрах.                                                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                                         7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

Целями текущего и итогового контроля результатов изучения дисциплины являются:

1) Побуждение студентов к систематической работе по изучению дисциплины в течение всего семестра;

2) Получение регулярной информации о результатах этой работы, как преподавателем, так и самими студентами, а также деканом и выпускающей кафедрой;

3) Оценка степени усвоения каждым студентом знаний по изучаемой дисциплине. Для осуществления указанных целей применяется рейтинговая система контроля.

Виды контроля по дисциплине «Декоративный рисунок»:

 Входной контроль. Примеры вопросов:

1. Приемы визирования.

2. Материалы, используемые в рисунке.

3. Что такое эскиз?

4. Приемы декорирования плоскости.

Текущий контроль по дисциплине «Декоративный рисунок» осуществляется по мере освоения основных разделов дисциплины на каждом практическом занятии.

Примеры вопросов по текущему контролю:

1. Компоновка предметов в листе.

2. Принципы построения декоративных форм.

3. Законы композиции, используемые при построении предметов.

Текущий просмотр выполнения работ и усвоения материала производится 1 раз в семестр в форме зачёта. (1 семестр). Примерные вопросы контроля:

1. Эскизирование.

2. Ход ведения работы.

3. Пространственное решение постановки.

4. Композиционное решение постановки.

Итоговый контроль – экзамен по окончанию всего курса. Экзамен проводится в виде просмотров студенческих работ выполненных по дисциплине «Декоративный рисунок». Правила проведения просмотров по дисциплине

1. Студенты заблаговременно до назначенной даты подготавливают свой объём работ к предстоящей экспозиции – выравнивают края, одевают в паспарту, если нужно, прикрепляют на листы необходимого формата, цвета и фактуры, собирают в блоки - по заданиям.

2. В день просмотра, до начала экзамена, студенты приходят для развески работ – экспозиции, в результате которой, выставленные для оценки работы должны смотреться наиболее выигрышно. Две яркие, активные работы не должны находиться рядом друг с другом – будут мешать, а тонкие графические работы с множеством подробностей должны располагаться ниже, чем все остальные – чтобы можно было рассматривать интересные детали.

3. На просмотр приглашаются преподаватели других дисциплин кафедры, а преподаватели сопутствующих художественных и творческих дисциплин (мастерство, рисунок, живопись, скульптура) присутствуют обязательно, для обеспечения компетентной оценки экзаменационных работ. Кроме преподавателей кафедры (факультета, института) на просмотр могут быть приглашены и другие авторитетные лица ( при согласовании с ведущим преподавателем)

4. Как правило, оценка за проделанную работу выставляется с учётом мнения каждого компетентного рецензента, но ведущий преподаватель владеет правом первенства в рейтинге предлагаемых экзаменационных оценок.

5. Процесс происходит без присутствия студентов – им предлагается ожидать результатов в течение одного-двух часов.

7.1. Результаты обучения по дисциплине, формы промежуточной аттестации и виды оценочных средств

Результаты обучения по дисциплине, необходимые для формирования компетенции или ее части	Критерии и шкала оценки  результатов обучения по дисциплине	Формы  проме-жуточ-ной аттес-тации	Вид оценочных средств
Знать: 1. Основные законы выполнения рисунка на плоскости; 2. Законы построения декоративного рисунка на плоскости листа; 3. Технику рисунка и используемые материал.  Уметь: 1. Передать фактуры предмета; 2. Создавать эскизы художественно-промышленных изделий; 3. Создавать художественно-промышленный продукт различного назначения, обладающий функциональной целесообразностью, эстетической ценностью и новизной, то есть современным дизайном; 4. Соблюдать стилевые особенности при создании единичного изделия или композиционного ансамбля. Владеть: 1. Основными приемами выполнения рисунка карандашом или пером; 2. Техникой создания эскизов объектов художественного производства; 3. Методами решения композиционных задач; 4. Способами моделирования готовой продукции.	«отлично»  90-100 (А) «хорошо»  82-89 (В) 72-81 (С) «удовлетво-рительно» 64-73 (D) 60-63 (E) «неудовле-творительно» 35-59 (FX) 1-34 (F)	Текущий просмотр	всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного и нормативного материала, свободно выполненные задания полное знание учебного материала, выполненные предусмотренные в программе задания знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и в предстоящей работе по профессии, справляющихся с выполнением заданий, предусмотренных программой. есть пробелы в знаниях основного учебного материала, допускаются ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.

7.2. Формы  текущего контроля  и виды используемых оценочных средств по дисциплине

Разделы дисциплины	Результаты изучения разделов дисциплин (знать, уметь, владеть)	Критерии и  шкала оценки результатов изучения разделов дисциплин	Вид текущей аттеста-ции	Вид оценоч-ных средств
Поиск и решение декоративных форм натюрморта.	Основные законы выполнения рисунка на плоскости; Законы построения декоративного рисунка на плоскости листа;	0-9 баллов	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
Декоративный рисунок натюрморта на проработку фактур.	Технику рисунка и используемые материал. Соблюдать стилевые особенности при создании единичного изделия или композиционного ансамбля. Передать фактуры предмета;	0-9 баллов	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
Использование техники «гризайль» в решении сложного натюрморта	Техникой создания эскизов объектов художественного производства; Технику рисунка и используемые материал.	0-9 баллов	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
Мягкие материалы в построении декоративного рисунка интерьера	Способами моделирования готовой продукции. Создавать художественно-промышленный продукт различного назначения, обладающий функциональной целесообразностью, эстетической ценностью и новизной, то есть современным дизайном;	0-9 баллов	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
Анималистическое декорирование в эскизах	Технику рисунка и используемые материал. Законы построения декоративного рисунка на плоскости листа;	0-9 баллов	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
Декоративный рисунок пейзажа	Технику рисунка и используемые материал. Законы построения декоративного рисунка на плоскости листа;	0-9 баллов	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
Декоративное эскизирование портрета однокурсника	Технику рисунка и используемые материал. Законы построения декоративного рисунка на плоскости листа;	0-9 баллов	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
Итоговое задание. Натурная постановка на декорирование и фактурную обработку форм	Передать фактуры предмета; Технику рисунка и используемые материал. Законы построения декоративного рисунка на плоскости листа; Техникой создания эскизов объектов художественного производства;	0-9 баллов	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
Декоративный рисунок натурщика (портрет в технике «гризайль»)	Технику рисунка и используемые материал. Законы построения декоративного рисунка на плоскости листа;	0-9 балла	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
Декоративный портрет натурщика с атрибутами	Технику рисунка и используемые материал. Законы построения декоративного рисунка на плоскости листа; Техникой создания эскизов объектов художественного производства;	0-9 балла	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
Фигура человека в интерьере. Декоративное решение	Технику рисунка и используемые материал. Законы построения декоративного рисунка на плоскости листа;	0-10 балла	Текущий просмотр	Дифферен-цирован-ный зачет
	Всего	100 баллов

7.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности,
характеризующие этапы формирования компетенций

№	Виды деятельности студента	Кол-во баллов
1.	Знакомство с  основными законами построения декоративной композиции,  ее специфики,  технологических особенностей, приемов и методов выполнения. Выполнение эскизов, построения и декорирования натюрморта на А-3 формате карандашом.	0 – 9
2.	Эскизирование, построение и декоративное решение фактуры предметов натюрморта с помощью нетрадиционных техник рисования (процарапывание, штамповка различными материалами, монотипия, набрызг, мыльные пузыри и др.) на А-2 формате тушью, гуашью, акварелью, гелевой ручкой и др.материалами.	0 – 9
3.	Эскизный поиск, построение и выполнение декоративного рисунка в технике «гризайль» сложного натюрморта на А-2 формате акварелью, тушью, акрилом или гуашью.	0 –9
4	Поиск эскизами, построение и выполнение стилизованной графики интерьера на А-2 формате тонированной бумаги сепий, сангиной, углем, пастелью или соусом.	0 – 9
5.	Натурные зарисовки и декорирование животных в эскизах на А-4 формате до 10 шт. в любом материале.	0 – 9
6	Наблюдение, изучение и стилизация природных мотивов пейзажа на А-3 формате в любых изученных техниках и материалах.	0 – 9
7	Эскизирование портрета однокурсника на А-3 формате в мягких материалах и его стилизация.	0 –9
8	Использование полученных знаний, умений навыков в поиске эскизов, построении и выполнении декоративного рисунка на А-2 формате с применением фактурной обработки форм и их стилизацией.	0 – 9
9	Поиск эскизов, построение и выполнение декоративного портрета натурщика на формате А-3 в технике «гризайль».	0 – 9
10	Подбор атрибутов, эскизирование и стилизация портрета натурщика на А-2 формате тонированной бумаги мягкими материалами.	0 – 9
11	Поиск эскизов, построение и выполнение декоративной натурной постановки с человеком в интерьере на А-1 формате в любом изученном материале (акварель, мягкие материалы, тушь и др.).	0 – 10
	Всего	0 – 100

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

Вид учебных занятий в соответствии с пунктом  4	Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) по видам учебных занятий
Лабораторные занятия	В содержании каждого практического занятия находят отражение теоретико-познавательный, мировоззренческий, воспитательный и методический элементы. Важное значение придаётся индивидуализации обучения. Она основывается на глубоком знании индивидуальных особенностей обучаемых и заключается в поиске и применении таких приёмов и методов, которые позволяют добиться максимально высоких результатов в изучении дисциплины применительно к каждому конкретному обучаемому.
Самостоятельная работа	На занятиях рассматриваются наиболее актуальные и сложные проблемы курса, особенности техники выполнения декоративного рисунка, даются конкретные методические указания по организации самостоятельной подготовки обучаемых. Консультации являются одной из основных форм оказания помощи обучаемым в их самостоятельной работе по изучению дисциплины. Они проводятся постоянно в процессе творческой деятельности. Основная форма работы по курсу - самостоятельная отработка тем и практическое решение декоративного рисунка. Эта работа ведётся на базе полученных знаний с использованием рекомендованных  источников и теоретической литературы. Самостоятельная работа способствует выработке у обучаемых навыков изучения монографической и учебной литературы, правовых памятников, а также формированию профессиональных качеств и умений практической творческой деятельности. Во время самостоятельной подготовки осуществляется активный поиск новых знаний, выполнение практических заданий. Обучаемые занимаются самостоятельно в дни и часы свободные от плановых занятий.

9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

Основная литература:

1.    Белинский П.А. Академический рисунок. Набросок. – М.: Издательство: Академия Натальи Нестеровой,  2009, -  160 с.

2.    Бесчастнов Н. П. Графика натюрморта: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подг. дипломир. специалистов Художест. проектирование изделий текстил. и лег. пром-сти. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2009. – 304 с.

3.    Дунаева Н. Ю. Основы обучения рисунку в декоративно-прикладном искусстве. - М.: Педагогика искусства электронный научный журнал учреждения российской академии образования «институт художественного образования» / №3, 2012 – 117 с.

4.    Коровина Т.Н. Рисуем портрет. – М.: Книжный клуб семейного досуга, - 2011, - 51 с.

5.    Марроквин-Барр Кристина. Учимся рисовать с Angry Birds. – М.: Махаон, 2013, - 66 с.

6.    Печенежский А.Н. Рисуем пейзаж. – М.: Книжный клуб семейного досуга, 2011, - 51 с.

7.    Стен Смит. Рисунок полный курс. – М.: АСТ, Астрель, 2009, - 151 с.

8.    Эндрю Лумис Рисуем головы. – М.:: Астрель, 2009, - 35 с.

9.    Якушева М. С. Трансформация природного мотива в орнаментальную декоративную форму: учебное пособие; МГХПУ им. С. Г. Строганова, 2009. – 240 с.

Дополнительная литература:

1.     Бетти Эдвардс. Ты - Художник! – М.:Изд.Попурри, 2010 – 254 с.

2.    Гаврилов, С.А. Программа по дополнительной подготовке в области декоративно-прикладного искусства и народных художественных промыслов. – Катайск: Катайское педагогическое училище, 2009. – 72с.

3.   Логвиненко Г. М. Декоративная композиция. – М.; Владос, - 2008. – 160 с.

10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)        

1. http://ukrfolkart.narod.ru/ukr_rosp/ukr_rospis25.htm

2. coposic.ru›kompoziciya-napravlenie/k-dekorat…

3. http://lubimoe-delo.ru/index.php/archives/289

4. encycl.accoona.ru  zhostovo.ru

    11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

MSWord, MSPowerPoint.

12.  Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

№ П/П	Наименование оборудованных учебных кабинетов, лабораторий	Перечень оборудования и технических средств обучения
1	Практическая аудитория №36	Мольберты, этюдники, планшеты, столы

13. Материально-техническое и информационное обеспечение учебной дисциплины для студентов с ограниченными возможностями здоровья

Для студентов с нарушением зрения:

Адаптированная форма предоставления учебной информации:

– крупный шрифт (16-18 пунктов);

– аудионоситель (кассета, диск)  с записью лекционного материала, заданиями к семинарским и практическим занятиям, указаниями к самостоятельной работе, контрольные вопросы;

– электронный вариант на дисковом накопителе и наличие компьютера с программой невизуального доступа к информации (программ-синтезаторов речи) – JAWS 8.0, NVDA;

– использование специальных возможностей компьютерной техники: видеоувеличитель, компьютерная лупа и прочее;

–  использование диктофона как способа конспектирования.

Для студентов с нарушением слуха:

Адаптированная форма предоставления учебной информации:

– наличие электронного варианта учебного материала на дисковом накопителе (лекции, задания к семинарским, практическим занятиям, контрольные вопросы, задания к самостоятельной работе);

– наличие разнообразного наглядного материала по темам курса: схемы, диаграммы, рисунки,  компьютерных презентаций и прочее;

– наличие видеоинформации и видеоматериалов, сопровождающихся текстовой бегущей строкой или сурдопереводом;

– наличие звукоусиливающей аппаратуры для приема-передачи учебной информации в доступных формах (акустический усилитель и колонки);

– наличие комплекта контрольных заданий для ответа по выбору студента: устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере.

Для студентов с нарушением опорно-двигательного аппарата:

Адаптированная форма предоставления учебной информации:

– наличие альтернативных форм передачи учебного материала: комплекты электронных и распечатанных учебных материалов дисциплины, аудио- и видео-материалы;

– наличие наглядного материала по темам курса: схемы, диаграммы, рисунки,  компьютерных презентаций и прочее;

– использование студентами в учебном процессе специальных возможностей операционной системы Windows (экранная клавиатура);

– наличие комплекта контрольных заданий для ответа по выбору студента устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере.