Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Программа дисциплины "Декоративный рисунок"

Программа дисциплины "Декоративный рисунок"


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. МИНИСТРСТВО ОБРАЗОВАНИИ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

  2. ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ (ФИЛИАЛ)

  3. ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО

  4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ЗАВЕДЕНИЯ «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.ВЕРНАДСКОГО» в г.ЯЛТЕ

  5. УТВЕРЖДАЮ

    Заместитель директора Гуманитарно-педагогической академии филиал) ФГАОУ ВО «КФУ имени В.И.Вернадского» в г.Ялте

    _____________Т.А.Кот

    «____»__________2016

  6. Рабочая программа дисциплины (модуля)

  7. Декоративный рисунок


  1. Направление подготовки: 54.03.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы

  2. Профили подготовки: Художественная роспись

  3. Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

  4. Ялта – 2016 г.

  5. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта ВО по направлению 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» и учебного плана по профилю подготовки 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы»

  6. Автор: ассистент Чайка Н.М., к.п.н., ст.препод.Заргарян И.В.

  7. Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры протокол №_

  8. от __ _______ 201_ г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».

  9. Зав. кафедрой (А.Е.Максименко) _________________.

  10. Рабочая программа рассмотрена на заседании ученого совета Института протокол № от « » ________201_ г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».





СОДЕРЖАНИЕ

1. Цель изучения дисциплины..…………….…...…………………………….….

4

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП ……………….……….……..

4

3. Результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с результатами освоения образовательной программы..…………………..………………...…...

4

4. Объем дисциплин и распределения часов по видам учебной работы…………………………………………………………………….………..

5

5. Содержание дисциплины…………….………………………………………...

5

7. Фонд оценочных средств проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине…………………………………………………….

6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине…….……………………..………….……

7

7.1. Результаты обучения по дисциплине, формы промежуточной аттестации и виды оценочных средств ………………………………………….

7

7.2. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций ……………………………………………...

13

9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины……………….……………………………………..…

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины..............................................................................................................

13





15

10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее ‒ сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины ……………….



16

11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)……………………………………………………..







17

12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине…………………...



17

13. Материально-техническое и информационное обеспечение учебной дисциплины для студентов с ограниченными возможностями здоровья……………………………………………………………………...



18





  1. Рабочая программа дисциплины (модуля)

  2. Декоративный рисунок

  3. 1. Цель изучения дисциплины подготовка квалифицированных специалистов декоративно-прикладного искусства и народных промыслов, владеющих навыками декоративного рисунка в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 54.03.02 – Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (художественная роспись).

  4. 2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы бакалавриата

  5. Дисциплина «Декоративный рисунок» является дисциплиной формирования профессиональных и профессионально-прикладных компетенций профиля профессионального цикла Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы».

  6. Изучение дисциплины «Декоративный рисунок» требует наличия у студентов знаний художественных, проектных, информационно-технологических; организационно-управленческих; научно-исследовательской деятельности; педагогических и являются логическим продолжением дисциплин «Академический рисунок», «Технический рисунок», «Графические техники», «Декоративно-прикладное искусство». Учебная практика пленэр и учебная практика в художественных мастерских являются теоретической и практической базой для освоения дисциплины. Также студенты подготавливают дипломную работу для защиты квалификационного уровня академический бакалавр на преддипломной практике.

Дисциплина (модуль) изучается на 3,4 курсах в 5,6,7 семестрах.


  1. 3. Результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с результатами освоения образовательной программы

  2. Таблица 1

Код компетен-

ции

Результаты освоения основной образовательной программыомпетенция или содержание достигнутого уровня освоения компетенции )

Результаты обучения

ОПК-1

общепрофессиональные компетенции способность владеть рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта, иметь навыки линейно-конструктивного построения и понимать принципы выбора техники исполнения конкретного рисунка

Знать: Основные законы выполнения рисунка на плоскости;

Законы построения декоративного рисунка на плоскости листа;

Уметь: Передать фактуры предмета;

Создавать эскизы художественно-промышленных изделий;

Владеть: Техникой создания эскизов объектов художественного производства;

Методами решения композиционных задач;

Способами моделирования готовой продукции.

ПК-1

художественная деятельность: способностью владеть навыками линейно-конструктивного построения
и основами академической живописи, элементарными профессиональными навыками скульптора, современной шрифтовой культурой, приемами работы
в макетировании и моделировании, приемами работы с цветом и цветовыми композициями (ПК-1)

Знать: Технику рисунка и используемые материал.

Уметь: Создавать художественно-промышленный продукт различного назначения, обладающий функциональной целесообразностью, эстетической ценностью и новизной, то есть современным дизайном;

Соблюдать стилевые особенности при создании единичного изделия или композиционного ансамбля.

Владеть: Основными приемами выполнения рисунка карандашом или пером.


4. Объем дисциплины (модуля) и распределение часов по видам учебной работы

Таблица 2

Виды контактной и внеаудиторной работы

Всего часов

очная форма обучения

Общий объем дисциплины

216

Аудиторная работа

111

в том числе:


Лекции

-

Лабораторные

111

Практические (семинарские)

-

Самостоятельная работа обучающихся

105

Контрольная работа

-

Иные виды работы


Виды промежуточной аттестации:


Зачет/ просмотр

5 семестр/6 семестр

Курсовое проектирование

-

Курсовая работа

-

Экзамен

7 семестр


5. Содержание дисциплины (модуля)

Таблица 3

Разделы дисциплины


п/п

Наименование разделов дисциплины

Всего часов

В том числе




Аудиторные занятия

Из них

Самостоятельная работа



216

111

Лекции

Практические (семинарские) занятия

Лабораторные занятия

105

1

Поиск и решение декоративных форм натюрморта.

19

10



10

9

2

Декоративный рисунок натюрморта на проработку фактур.

17

8



8

9

3

Использование техники «гризайль» в решении сложного натюрморта

19

10



10

9

4

Мягкие материалы в построении декоративного рисунка интерьера

17

8



8

9

5

Анималистическое декорирование в эскизах

20

10



10

10

6

Декоративный рисунок пейзажа

20

10



10

10

7

Декоративное эскизирование портрета однокурсника

20

10



10

10

8

Итоговое задание. Натурная постановка на декорирование и фактурную обработку форм

20

10



10

10

9

Декоративный рисунок натурщика (портрет в технике «гризайль»)

21

12



12

9

10

Декоративный портрет натурщика с атрибутами

22

12



12

10

11

Фигура человека в интерьере. Декоративное решение

24

14



14

10

  1. Таблица 4

  2. Темы разделов дисциплины

Номер вида заня

тий

Тема занятия

Часы

Поиск и решение декоративных форм натюрморта.

1-5

Лабора-торные

1-5


Знакомство с основными законами построения декоративной композиции, ее специфики, технологических особенностей, приемов и методов выполнения. Выполнение эскизов, построения и декорирования натюрморта на А-3 формате карандашом.

10

Декоративный рисунок натюрморта на проработку фактур.

6-9

Лабора-торные

6-9

Эскизирование, построение и декоративное решение фактуры предметов натюрморта с помощью нетрадиционных техник рисования (процарапывание, штамповка различными материалами, монотипия, набрызг, мыльные пузыри и др.) на А-2 формате тушью, гуашью, акварелью, гелевой ручкой и др.материалами.

8

Использование техники «гризайль» в решении сложного натюрморта

10-14

Лабора-торные

10-14

Эскизный поиск, построение и выполнение декоративного рисунка в технике «гризайль» сложного натюрморта на А-2 формате акварелью, тушью, акрилом или гуашью.

10

Мягкие материалы в построении декоративного рисунка интерьера

15-18

Лабора-торные

15-18

Поиск эскизами, построение и выполнение стилизованной графики интерьера на А-2 формате тонированной бумаги сепий, сангиной, углем, пастелью или соусом.

8

Анималисти-ческое декорирование в эскизах

19-23

Лабора-торные

19-23

Натурные зарисовки и декорирование животных в эскизах на А-4 формате до 10 шт. в любом материале.

10

Декоративный рисунок пейзажа

24-28

Лабора-торные

24-28

Наблюдение, изучение и стилизация природных мотивов пейзажа на А-3 формате в любых изученных техниках и материалах.

10

Декоративное эскизирование портрета однокурсника

29-33

Лабора-торные

29-33

Эскизирование портрета однокурсника на А-3 формате в мягких материалах и его стилизация.

10

Итоговое задание. Натурная постановка на декорирование и фактурную обработку форм

34-38

Лабора-торные

34-38

Использование полученных знаний, умений навыков в поиске эскизов, построении и выполнении декоративного рисунка на А-2 формате с применением фактурной обработки форм и их стилизацией.

10

Декоративный рисунок натурщика (портрет в технике «гризайль»)

39-44

Лабора-торные

39-44

Поиск эскизов, построение и выполнение декоративного портрета натурщика на формате А-3 в технике «гризайль».

12

Декоративный портрет натурщика с атрибутами

45-50

Лабора-торные

45-50

Подбор атрибутов, эскизирование и стилизация портрета натурщика на А-2 формате тонированной бумаги мягкими материалами.

12

Фигура человека в интерьере. Декоративное решение

51-55

Лабора-торные

51-55

Поиск эскизов, построение и выполнение декоративной натурной постановки с человеком в интерьере на А-1 формате в любом изученном материале (акварель, мягкие материалы, тушь и др.).

11

ИТОГО аудиторных часов по дисциплине

111



111

6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

  1. Основная форма работы по курсу - самостоятельная отработка тем и практическое решение декоративного рисунка. Эта работа ведётся на базе полученных знаний с использованием рекомендованных источников и теоретической литературы, наглядного материала: экспонатов музеев, выставок мастеров, специализированных мастерских. Самостоятельная работа способствует выработке у обучаемых навыков изучения учебной литературы, формированию профессиональных качеств и умений практической творческой деятельности. Во время самостоятельной подготовки осуществляется активный поиск новых знаний, выполнение практических заданий. Обучаемые занимаются самостоятельно в дни и часы свободные от плановых занятий.

  2. Перечень заданий для самостоятельной работы.

  3. Задание№1.Декоративная композиция на основе первого задания (гипсы) Творческое задание. Свободное решение композиции с декоративным рением предметов. Материал: бумага, карандаш, тушь.

  4. Задание № 2. Задание на изучение законов перспективы, две точки схода, линия горизонта. Творческое задание на свободную тему, возможно использование абстрактных фигур. Материал: бумага, карандаш, тушь.

  5. Задание № 3. Золотое сечение Творческое задание. Деление плоскости листа по принципу «золото сечения» декоративное решение работы. Материал: бумага, карандаш, тушь.

  6. Задание № 4. Оверлеппинг Творческое задание на уничтожение пространства в листе. Декоративное решение работы. Материал: бумага, карандаш, тушь.

  7. Задание № 5. Статика. Творческая работа. Создание композиции со статичными объектами. Тональное решение произвольное (штриховка или декоративный прием). Материал: бумага, карандаш, тушь.

  8. Задание № 6. Динамика. Творческая работа. Создание композиции с динамичными объектами. Тональное решение произвольное (штриховка или декоративный прием). Материал: бумага, карандаш, тушь.

  9. Задание № 7. Три проекции. Творческая работа. Композиция из 4-5 предметов с одновременной прорисовкой трех проекций каждого предмета. Декоративное решение должно помочь выявить объем предметов. Материал: бумага, карандаш, тушь.

  10. Задание № 8. Декоративный натюрморт. Свободная композиция с применением ранее изученных приемов. Декоративное графическое решение. Материал: бумага, карандаш, тушь.

  11. Задание № 9. Спираль. Творческое задание с применением законов динамики и ассиметрии. Декоративное решение композиции. Материал: бумага, карандаш, тушь.

  12. Задание № 10. Выявление объема на плоскости. Творческая работа, основанная на графическом приеме наложения регулярных прямых параллельных линий на объект по его форме. Материал: бумага, карандаш, тушь.

  13. Задание №11. Творческое задание, основанное на принципах пространственных решений в работах Эсхера. Материал: бумага, карандаш, тушь.

  14. Контроль самостоятельной работы Оценка результатов самостоятельной работы проводится на консультациях в индивидуальном порядке, на контрольных точках, а так же на промежуточных просмотрах.

  15. 7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

  16. Целями текущего и итогового контроля результатов изучения дисциплины являются:

  17. 1) Побуждение студентов к систематической работе по изучению дисциплины в течение всего семестра;

  18. 2) Получение регулярной информации о результатах этой работы, как преподавателем, так и самими студентами, а также деканом и выпускающей кафедрой;

  19. 3) Оценка степени усвоения каждым студентом знаний по изучаемой дисциплине. Для осуществления указанных целей применяется рейтинговая система контроля.

  20. Виды контроля по дисциплине «Декоративный рисунок»:

  21. Входной контроль. Примеры вопросов:

  22. 1. Приемы визирования.

  23. 2. Материалы, используемые в рисунке.

  24. 3. Что такое эскиз?

  25. 4. Приемы декорирования плоскости.

  26. Текущий контроль по дисциплине «Декоративный рисунок» осуществляется по мере освоения основных разделов дисциплины на каждом практическом занятии.

  27. Примеры вопросов по текущему контролю:

  28. 1. Компоновка предметов в листе.

  29. 2. Принципы построения декоративных форм.

  30. 3. Законы композиции, используемые при построении предметов.

  31. Текущий просмотр выполнения работ и усвоения материала производится 1 раз в семестр в форме зачёта. (1 семестр). Примерные вопросы контроля:

  32. 1. Эскизирование.

  33. 2. Ход ведения работы.

  34. 3. Пространственное решение постановки.

  35. 4. Композиционное решение постановки.

  36. Итоговый контроль – экзамен по окончанию всего курса. Экзамен проводится в виде просмотров студенческих работ выполненных по дисциплине «Декоративный рисунок». Правила проведения просмотров по дисциплине

  37. 1. Студенты заблаговременно до назначенной даты подготавливают свой объём работ к предстоящей экспозиции – выравнивают края, одевают в паспарту, если нужно, прикрепляют на листы необходимого формата, цвета и фактуры, собирают в блоки - по заданиям.

  38. 2. В день просмотра, до начала экзамена, студенты приходят для развески работ – экспозиции, в результате которой, выставленные для оценки работы должны смотреться наиболее выигрышно. Две яркие, активные работы не должны находиться рядом друг с другом – будут мешать, а тонкие графические работы с множеством подробностей должны располагаться ниже, чем все остальные – чтобы можно было рассматривать интересные детали.

  39. 3. На просмотр приглашаются преподаватели других дисциплин кафедры, а преподаватели сопутствующих художественных и творческих дисциплин (мастерство, рисунок, живопись, скульптура) присутствуют обязательно, для обеспечения компетентной оценки экзаменационных работ. Кроме преподавателей кафедры (факультета, института) на просмотр могут быть приглашены и другие авторитетные лица ( при согласовании с ведущим преподавателем)

  40. 4. Как правило, оценка за проделанную работу выставляется с учётом мнения каждого компетентного рецензента, но ведущий преподаватель владеет правом первенства в рейтинге предлагаемых экзаменационных оценок.

  41. 5. Процесс происходит без присутствия студентов – им предлагается ожидать результатов в течение одного-двух часов.

  42. 7.1. Результаты обучения по дисциплине, формы промежуточной аттестации и виды оценочных средств

Знать: 1. Основные законы выполнения рисунка на плоскости;

2. Законы построения декоративного рисунка на плоскости листа;

3. Технику рисунка и используемые материал.

Уметь: 1. Передать фактуры предмета;

2. Создавать эскизы художественно-промышленных изделий;

3. Создавать художественно-промышленный продукт различного назначения, обладающий функциональной целесообразностью, эстетической ценностью и новизной, то есть современным дизайном;

4. Соблюдать стилевые особенности при создании единичного изделия или композиционного ансамбля.

Владеть: 1. Основными приемами выполнения рисунка карандашом или пером;

2. Техникой создания эскизов объектов художественного производства;

3. Методами решения композиционных задач;

4. Способами моделирования готовой продукции.

«отлично» 90-100 (А)



«хорошо» 82-89 (В)

72-81 (С)



«удовлетво-рительно»

64-73 (D)

60-63 (E)





«неудовле-творительно»

35-59 (FX)

1-34 (F)

Текущий просмотр

всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного и нормативного материала, свободно выполненные задания

полное знание учебного материала, выполненные предусмотренные в программе задания

знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и в предстоящей работе по профессии, справляющихся с выполнением заданий, предусмотренных программой.

есть пробелы в знаниях основного учебного материала, допускаются ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.


7.2. Формы текущего контроля и виды используемых оценочных средств по дисциплине


Законы построения декоративного рисунка на плоскости листа;

0-9 баллов

Текущий просмотр

Дифферен-цирован-ный зачет

Декоративный рисунок натюрморта на проработку фактур.

Технику рисунка и используемые материал.

Соблюдать стилевые особенности при создании единичного изделия или композиционного ансамбля.

Передать фактуры предмета;

0-9 баллов

Текущий просмотр

Дифферен-цирован-ный зачет

Использование техники «гризайль» в решении сложного натюрморта

Техникой создания эскизов объектов художественного производства;

Технику рисунка и используемые материал.

0-9 баллов

Текущий просмотр

Дифферен-цирован-ный зачет

Мягкие материалы в построении декоративного рисунка интерьера

Способами моделирования готовой продукции.

Создавать художественно-промышленный продукт различного назначения, обладающий функциональной целесообразностью, эстетической ценностью и новизной, то есть современным дизайном;

0-9 баллов

Текущий просмотр

Дифферен-цирован-ный зачет

Анималистическое декорирование в эскизах

Технику рисунка и используемые материал.

Законы построения декоративного рисунка на плоскости листа;

0-9 баллов

Текущий просмотр

Дифферен-цирован-ный зачет

Декоративный рисунок пейзажа

Технику рисунка и используемые материал.

Законы построения декоративного рисунка на плоскости листа;

0-9 баллов

Текущий просмотр

Дифферен-цирован-ный зачет

Декоративное эскизирование портрета однокурсника

Технику рисунка и используемые материал.

Законы построения декоративного рисунка на плоскости листа;

0-9 баллов

Текущий просмотр

Дифферен-цирован-ный зачет

Итоговое задание. Натурная постановка на декорирование и фактурную обработку форм

Передать фактуры предмета;

Технику рисунка и используемые материал.

Законы построения декоративного рисунка на плоскости листа;

Техникой создания эскизов объектов художественного производства;

0-9 баллов

Текущий просмотр

Дифферен-цирован-ный зачет

Декоративный рисунок натурщика (портрет в технике «гризайль»)

Технику рисунка и используемые материал.

Законы построения декоративного рисунка на плоскости листа;


0-9 балла

Текущий просмотр

Дифферен-цирован-ный зачет

Декоративный портрет натурщика с атрибутами

Технику рисунка и используемые материал.

Законы построения декоративного рисунка на плоскости листа;

Техникой создания эскизов объектов художественного производства;

0-9 балла

Текущий просмотр

Дифферен-цирован-ный зачет

Фигура человека в интерьере. Декоративное решение

Технику рисунка и используемые материал.

Законы построения декоративного рисунка на плоскости листа;

0-10 балла

Текущий просмотр


Дифферен-цирован-ный зачет


Всего

100 баллов




7.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности,
характеризующие этапы формирования компетенций

1.

Знакомство с основными законами построения декоративной композиции, ее специфики, технологических особенностей, приемов и методов выполнения. Выполнение эскизов, построения и декорирования натюрморта на А-3 формате карандашом.

0 – 9

2.

Эскизирование, построение и декоративное решение фактуры предметов натюрморта с помощью нетрадиционных техник рисования (процарапывание, штамповка различными материалами, монотипия, набрызг, мыльные пузыри и др.) на А-2 формате тушью, гуашью, акварелью, гелевой ручкой и др.материалами.

0 – 9

3.

Эскизный поиск, построение и выполнение декоративного рисунка в технике «гризайль» сложного натюрморта на А-2 формате акварелью, тушью, акрилом или гуашью.

0 –9

4

Поиск эскизами, построение и выполнение стилизованной графики интерьера на А-2 формате тонированной бумаги сепий, сангиной, углем, пастелью или соусом.

0 – 9

5.

Натурные зарисовки и декорирование животных в эскизах на А-4 формате до 10 шт. в любом материале.

0 – 9

6

Наблюдение, изучение и стилизация природных мотивов пейзажа на А-3 формате в любых изученных техниках и материалах.

0 – 9

7

Эскизирование портрета однокурсника на А-3 формате в мягких материалах и его стилизация.

0 –9

8

Использование полученных знаний, умений навыков в поиске эскизов, построении и выполнении декоративного рисунка на А-2 формате с применением фактурной обработки форм и их стилизацией.

0 – 9

9

Поиск эскизов, построение и выполнение декоративного портрета натурщика на формате А-3 в технике «гризайль».

0 – 9

10

Подбор атрибутов, эскизирование и стилизация портрета натурщика на А-2 формате тонированной бумаги мягкими материалами.

0 – 9

11

Поиск эскизов, построение и выполнение декоративной натурной постановки с человеком в интерьере на А-1 формате в любом изученном материале (акварель, мягкие материалы, тушь и др.).

0 – 10


Всего

0 – 100

  1. 8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

    Вид учебных занятий в соответствии с пунктом 4

    Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) по видам учебных занятий

    1. Лабораторные

    2. занятия

    В содержании каждого практического занятия находят отражение теоретико-познавательный, мировоззренческий, воспитательный и методический элементы.

    Важное значение придаётся индивидуализации обучения. Она основывается на глубоком знании индивидуальных особенностей обучаемых и заключается в поиске и применении таких приёмов и методов, которые позволяют добиться максимально высоких результатов в изучении дисциплины применительно к каждому конкретному обучаемому.

    Самостоятельная работа

    На занятиях рассматриваются наиболее актуальные и сложные проблемы курса, особенности техники выполнения декоративного рисунка, даются конкретные методические указания по организации самостоятельной подготовки обучаемых.

    Консультации являются одной из основных форм оказания помощи обучаемым в их самостоятельной работе по изучению дисциплины. Они проводятся постоянно в процессе творческой деятельности.

    Основная форма работы по курсу - самостоятельная отработка тем и практическое решение декоративного рисунка. Эта работа ведётся на базе полученных знаний с использованием рекомендованных источников и теоретической литературы. Самостоятельная работа способствует выработке у обучаемых навыков изучения монографической и учебной литературы, правовых памятников, а также формированию профессиональных качеств и умений практической творческой деятельности. Во время самостоятельной подготовки осуществляется активный поиск новых знаний, выполнение практических заданий. Обучаемые занимаются самостоятельно в дни и часы свободные от плановых занятий.

  2. 9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

Основная литература:

  1. Белинский П.А. Академический рисунок. Набросок. – М.: Издательство: Академия Натальи Нестеровой, 2009, - 160 с.

  2. Бесчастнов Н. П. Графика натюрморта: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подг. дипломир. специалистов Художест. проектирование изделий текстил. и лег. пром-сти. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2009. – 304 с.

  3. Дунаева Н. Ю. Основы обучения рисунку в декоративно-прикладном искусстве. - М.: Педагогика искусства электронный научный журнал учреждения российской академии образования «институт художественного образования» / №3, 2012 – 117 с.

  4. Коровина Т.Н. Рисуем портрет. – М.: Книжный клуб семейного досуга, - 2011, - 51 с.

  5. Марроквин-Барр Кристина. Учимся рисовать с Angry Birds. – М.: Махаон, 2013, - 66 с.

  6. Печенежский А.Н. Рисуем пейзаж. – М.: Книжный клуб семейного досуга, 2011, - 51 с.

  7. Стен Смит. Рисунок полный курс. – М.: АСТ, Астрель, 2009, - 151 с.

  8. Эндрю Лумис Рисуем головы. – М.:: Астрель, 2009, - 35 с.

  9. Якушева М. С. Трансформация природного мотива в орнаментальную декоративную форму: учебное пособие; МГХПУ им. С. Г. Строганова, 2009. – 240 с.

Дополнительная литература:

  1. Бетти Эдвардс. Ты - Художник! – М.:Изд.Попурри, 2010 – 254 с.

  2. Гаврилов, С.А. Программа по дополнительной подготовке в области декоративно-прикладного искусства и народных художественных промыслов. – Катайск: Катайское педагогическое училище, 2009. – 72с.

  3. Логвиненко Г. М. Декоративная композиция. – М.; Владос, - 2008. – 160 с.

  1. 10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)

  2. 1. http://ukrfolkart.narod.ru/ukr_rosp/ukr_rospis25.htm

  3. 2. coposic.rukompoziciya-napravlenie/k-dekorat…

  4. 3. http://lubimoe-delo.ru/index.php/archives/289

  5. 4. encycl.accoona.ru  zhostovo.ru

  6. 11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

  7. MSWord, MSPowerPoint.


  1. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)


П/П

Наименование оборудованных учебных кабинетов, лабораторий

Перечень оборудования и технических средств обучения

1

Практическая аудитория №36

Мольберты, этюдники, планшеты, столы


13. Материально-техническое и информационное обеспечение учебной дисциплины для студентов с ограниченными возможностями здоровья

Для студентов с нарушением зрения:

Адаптированная форма предоставления учебной информации:

крупный шрифт (16-18 пунктов);

– аудионоситель (кассета, диск) с записью лекционного материала, заданиями к семинарским и практическим занятиям, указаниями к самостоятельной работе, контрольные вопросы;

– электронный вариант на дисковом накопителе и наличие компьютера с программой невизуального доступа к информации (программ-синтезаторов речи) – JAWS 8.0, NVDA;

– использование специальных возможностей компьютерной техники: видеоувеличитель, компьютерная лупа и прочее;

–  использование диктофона как способа конспектирования.

Для студентов с нарушением слуха:

Адаптированная форма предоставления учебной информации:

– наличие электронного варианта учебного материала на дисковом накопителе (лекции, задания к семинарским, практическим занятиям, контрольные вопросы, задания к самостоятельной работе);

– наличие разнообразного наглядного материала по темам курса: схемы, диаграммы, рисунки, компьютерных презентаций и прочее;

наличие видеоинформации и видеоматериалов, сопровождающихся текстовой бегущей строкой или сурдопереводом;

наличие звукоусиливающей аппаратуры для приема-передачи учебной информации в доступных формах (акустический усилитель и колонки);

наличие комплекта контрольных заданий для ответа по выбору студента: устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере.

Для студентов с нарушением опорно-двигательного аппарата:

Адаптированная форма предоставления учебной информации:

– наличие альтернативных форм передачи учебного материала: комплекты электронных и распечатанных учебных материалов дисциплины, аудио- и видео-материалы;

наличие наглядного материала по темам курса: схемы, диаграммы, рисунки, компьютерных презентаций и прочее;

– использование студентами в учебном процессе специальных возможностей операционной системы Windows (экранная клавиатура);

– наличие комплекта контрольных заданий для ответа по выбору студента устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере.




Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров45
Номер материала ДБ-368960
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх