Программа учебной дисциплины
Физика
Подготовила:
Дектярева
Виктория Леонидовна
Должность:
преподаватель физики
Место работы:
Петровск-Забайкальский филиал ГПОУ
«Читинский политехнический колледж»
г.
Петровск-Забайкальский
2017
г.
Программы
разработаны в соответствии ФГОС основного общего образования с «Примерной
программы учебной дисциплины физика» для специальности: 23.02.03 - «Техническое обслуживание
и ремонт автомобильного транспорта».
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
1. Паспорт
программы учебной дисциплины 4
2. Структура
и содержание учебной дисциплины 6
3. Условия
реализации программы учебной дисциплины 12
4. Контроль и
оценка результатов освоения учебной дисциплины 14
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ФИЗИКА
1.1. Область применения программы
Программы
разработаны в соответствии ФГОС основного общего образования с «Примерной
программы учебной дисциплины физика» для специальности: 23.02.03 - «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного
транспорта».
1.2. Место дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы: общеобразовательный
цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины –
требования к результатам освоения дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Физика» обеспечивает достижение
студентами следующих результатов:
•
личностных:
−
чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической
науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при
обращении с приборами и устройствами;
−
готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной
профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических
компетенций в этом;
−
умение использовать достижения современной физической науки и физических
технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной деятельности;
−
умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для
этого доступные источники информации;
−
умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих
задач;
−
умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку
уровня собственного интеллектуального развития;
•
метапредметных:
−
использование различных видов познавательной деятельности для решени
физических
задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения,
эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;
−
использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,
формулирования
гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления
причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для
изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми
возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
−
умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
−
умение использовать различные источники для получения физической ин
формации,
оценивать ее достоверность;
−
умение анализировать и представлять информацию в различных видах;
−
умение публично представлять результаты собственного исследования, вести
дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой
информации;
•
предметных:
−
сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной
картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений,
роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для
решения практических задач;
−
владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и
теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;
−владение
основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением,
описанием, измерением, экспериментом;
−
умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость
между
физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
−
сформированность умения решать физические задачи;
−
сформированность умения применять полученные знания для объяснения
условий
протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере
и
для принятия практических решений в повседневной жизни;
−
сформированность собственной позиции по отношению к физической информации,
получаемой из разных источников.
1.4.
Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося__181_____часов, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося ___121___ часов.
2.
СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды
учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Количество часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
181
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
(всего)
|
121
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные занятия
|
15
|
|
практические работы
|
15
|
|
контрольные работы
|
15
|
|
Самостоятельная работа обучающегося
(всего)
|
60
|
|
в том числе:
|
|
|
подготовка информационного сообщения
|
2
|
|
составление глоссария
|
14
|
|
написание опорного конспекта
|
10
|
|
написание конспекта первоисточника
|
2
|
|
решение задач
|
2
|
|
написание рефератов
|
30
|
|
Итоговая аттестация в форме
экзамена
|
|
3. условия реализации программы учебной дисциплины
3.1. Требования к материально-техническому
обеспечению
Реализация программы учебной дисциплины
требует наличия учебного кабинета физики.
Оборудование учебного кабинета: комплект
энергоснабжения, электропитание рабочих мест учителя и обучающихся переменным током
напряжения 42В на рабочие места обучаемых, 220 В на рабочее место учителя,
источник переменного и постоянного тока, генератор звуковой частоты, осветитель
для теневого проецирования, осциллограф электронный, плитка электрическая,
столики подъемные, трансформатор универсальный, штатив универсальный, усилитель
низкой частоты, амперметр и вольтметр демонстрационные, барометр – анероид,
реостаты демонстрационные, груз наборный и комплект гирь, динамометры
демонстрационные, метроном, комплект приборов для физического практикума,
машина волновая, камертоны на резонирующих ящиках с молоточком, прибор для
изучения газовых законов с манометром, набор приборов для демонстраций по
электростатике, набор для изучения электрического тока в полупроводниках, набор
приборов для демонстраций свойств электромагнитных волн, трансформатор
разборный, набор по геометрической оптике.
Технические средства обучения:
телевизор, видеомагнитофон, графопроектор, диапроектор, киноаппарат, экран,
доска комбинированная.
Оборудование лабораторное: комплект
пружин для демонстрации волн, модель ракеты, набор шариков, набор тел равной
массы и равного объема, тележки легкоподвижные, набор по кинематике и динамике,
микроскоп, модель броуновского движения, свинцовые цилиндры, модель кристаллической
решетки алмаза, термометры, гигрометр, волосяной гигрометр, психрометры, прибор
для демонстрации видов деформации, набор кристаллических и аморфных тел, набор
капилляров, теплоприемник, термопара, модель двигателя внутреннего сгорания,
электрометры, стеклянные, эбонитовые палочки, султаны электрические,
металлический проводник с изолированной ручкой конденсатор разборный, комплект
для лабораторных работ по электродинамике, конденсатор переменной емкости,
амперметры, вольтметры лабораторные, источники тока (4В), набор сопротивлений,
электрические лампы на подставке, выключатели, набор резисторов для практикума,
модель электроннолучевой трубки, набор по электролизу, модель транзистора,
полупроводникового диода, батарея солнечная, прибор для демонстрации вращения
рамки с током в магнитном поле, полосовой магнит, дугообразный магнит,
магнитная стрелка, прибор для демонстрации магнитного поля проводника с током,
модель электродвигателя, компас, трансформатор, трансформаторы на панелях,
гальванометр демонстрационный, прибор для демонстрации правила Ленца, модель
генератора переменного тока, миллиамперметры, дроссельная катушка, реостаты
лабораторные, выпрямитель универсальный, ванна для проецирования волн, прибор
для демонстрации отражения и преломления света, экраны со щелью, дифракционные
решетки, штангенциркули, прибор для определения длины световой волны, набор
призм, призма прямого зрения, бипризма Френеля, аппарат проекционный, набор
светофильтров, линзы, линзы наливные, комплект приборов для демонстрации опытов
по фотоэффекту, индикатор ионизирующих частиц, комплект фотографий треков
заряженных частиц.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Дмитриева В.Ф.
Задачи по физике: учеб. пособие. – М. : Издательский центр «Академия», 2013.
2. Дмитриева В.Ф.
Физика для профессий и специальностей технического профиля: учебник для
учреждений сред. проф. образования / В.Ф. Дмитриева. – М.: Издательский центр
«Академия», 2014 – 448 с.
Дополнительные источники:
1. Генденштейн Л.Э.,
Дик Ю.И. Физика. 10 кл. Учебник базового уровня для общеобразоват. учебн. заведений.
– М.: Илекса, 2012. – 288 с.
2.
Генденштейн
Л.Э. Дик Ю.И. Физика. 11 кл. Учебник базового уровня для общеобразоват. учебн.
заведений. – М.: Илекса, 2012. – 320 с.
3.
Дмитриева
В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: учеб. Пособие
для учреждений нач. и сред. проф. образования / В.Ф. Дмитриева, Л.И. Васильева.
– 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013 – 112 с.
4.
Цырендылыкова Н.Б. Методические указания для проведения
лабораторных работ по физике: – Улан-Удэ, 2012 – 46 с.
Интернет-ресурсы:
1. http://www.physics.ru/ – «Открытая физика»;
2. http://www.fizika.ru/ – «Физика.ru»;
3. http://elkin52.narod.ru/
– «Занимательная физика в вопросах и ответах»;
4. http://physics.nad.ru/physics.htm
– Сайт «Физика в анимациях».
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной Дисциплины
Контрольная
оценка результатов освоения дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий,
контрольных и лабораторных работ, тестирований, выполнения самостоятельных
работ.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
|
|
1
|
2
|
|
В результате
освоения дисциплины студент должен продемонстрировать предметные результаты
освоения учебной дисциплины:
|
|
|
сформированность
представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира;
понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в
формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения
практических задач
|
Оценка
результатов практических и лабораторных занятий, контрольной и
самостоятельной работы
|
|
владение
основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и
теориями; уверенное использование физической терминологии и символики
|
Оценка
результатов практических и лабораторных занятий, контрольной и
самостоятельной работы
|
|
владение
основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением,
описанием, измерением, экспериментом
|
Оценка
результатов практических и лабораторных занятий, контрольной и
самостоятельной работы
|
|
умения
обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими
величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы
|
Оценка
результатов практических и лабораторных занятий, контрольной и
самостоятельной работы
|
|
сформированность
умения решать физические задачи
|
Оценка
результатов практических занятий, контрольной и самостоятельной работы
|
|
сформированность
умения применять полученные знания для объяснения условий протекания
физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия
практических решений в повседневной жизни
|
Оценка
результатов практических и лабораторных занятий, контрольной и
самостоятельной работы
|
|
сформированность собственной позиции по
отношению к физической информации, получаемой из разных источников
|
Оценка
результатов практических и лабораторных занятий, контрольной и
самостоятельной работы
|
Оценка
индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля производится в
соответствии с универсальной шкалой.
|
Процент
результативности (правильных ответов)
|
Качественная
оценка индивидуальных образовательных достижений
|
|
балл
(отметка)
|
вербальный
аналог
|
|
90 ÷ 100
|
5
|
отлично
|
|
80 ÷ 89
|
4
|
хорошо
|
|
70 ÷ 79
|
3
|
удовлетворительно
|
|
менее 70
|
2
|
неудовлетворительно
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.