Программа для детей 6-7 лет "Рабочая программа"

Скачать материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида№68»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

«Согласовано»

Старший воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 68» ЭМР Саратовской области

Орлова Н.Г. /__________/

«Утверждаю»

Заведующий

МБДОУ «Детский сад №68 » ЭМР

Саратовской области

Зотова М.Н. /________/

Приказ № ______

от «___» _________ 2014 г.

Рабочая программа

подготовительной группы № 1 (от 6 до 7 лет)

2015 – 2016 учебный год

Воспитатели:

Кузнецова Елена Петровна

Рассмотрено и принято на Совете педагогов

МБДОУ «Детский сад № 68»

ЭМР Саратовской области

протокол № ___________ от

«____» _________ 2014 г.

г. Энгельс

Оглавление

1. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

1.2. Планируемые результаты освоения Программы

2. Содержательный раздел

2.1. Содержание образовательной деятельности по освоению детьми образовательных областей

2.2. Образовательные проекты

2.3. Дополнительная образовательная деятельность: кружок «Рисуем по клеточкам» (приложение № 1).

2.4. Система оценки результатов освоения Программы. Педагогическая диагностика (Приложение 2).

2.5. Работа с родителями

3. Организационный раздел

3.1. Режим дня группы на холодный (теплый) период года

3.2. Режим двигательной активности

3.3. Выписка из учебного плана

3.4. Циклограмма НОД

3.5. Комплексно – тематическое планирование

3.6. Расписание культурно – досуговой деятельности

3.7. Организация предметно-пространственной среды

4. Список литературы

5. Приложения

5.1. Рабочая программа кружка «Рисуем по клеточкам»

5.2. Педагогическая диагностика

5.3. Паспорт группы

5.4. Перспективное планирование

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа по развитию детей подготовительной (от 6 до 7 лет) группы (Далее - Программа) является частью ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ муниципального бюджетного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №68» Энгельсского муниципального района Саратовской области (далее МБДОУ №68)

Данная Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами: Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г. № 30384), Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва от «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Зарегистрировано в Минюсте России 29 мая 2013 г. № 28564), Постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования», Приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 26.09.2013 № 30038), Уставом МБДОУ «Детский сад №68» ЭМР Саратовской области (утверждён Приказом Комитета по образованию и молодёжной политике администрации Энгельсского муниципального района Саратовской области № 2072-од от 20.11.2012г.).

Программа строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с детьми и обеспечивает социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие детей в возрасте от 6 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Рабочая программа разработана на основе «Основной образовательной программы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №68» Энгельсского муниципального района Саратовской области» и Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детский сад 2100» под редакцией О.В.Чиндиловой, Д.И.Фельдштейна, Р.Н.Бунеева – М.: «Баласс», 2014г.;

Цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Задачи программы - Укрепление здоровья, приобщение к здоровому образу жизни, развитие двигательной и гигиенической культуры детей. Развитие гуманистической направленности отношения детей к миру, воспитание культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям. Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей, приобщение воспитанников к искусству и художественной литературе. Развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных способностей детей, самостоятельности и инициативы, стремления к активной деятельности и творчеству.

Эти задачи реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.

В соответствии с приказом Комитета по образованию и молодёжной политике №557-од от 06.04.2015г. в группе проводится экспериментальная деятельность по апробации программы дошкольного образования по формированию культуры здорового образа жизни и патриотическому воспитанию детей подготовительной группы «Будь здоров, как Максим Орлов» Автор Программы: Аристова Юлия Владимировна.

Цель программы: создание модели образовательного процесса по формированию у детей самостоятельности и ответственности в вопросах сохранения своего здоровья, мотивации к занятиям физической культурой и спортом. основ гражданственности и патриотичности.

Во вторую половину дня один раз в неделю с детьми организуется работа кружка «Рисуем по клеточкам» по модифицированной программе.

Цель программы: развития у детей пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений.

Принципы и подходы к формированию Программы

Содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

Возрастные особенности детей подготовительной группы

В сюжетно-ролевых играх дети подготовительной к школе группы начинают осваивать сложные взаимодействия людей, отражающие характерные значимые жизненные ситуации, например, свадьбу, рождение ребенка, болезнь, трудоустройство и т. д.

Игровые действия детей становятся более сложными, обретают особый смысл, который не всегда открывается взрослому. Игровое пространство усложняется. В нем может быть несколько центров, каждый из которых поддерживает свою сюжетную линию. При этом дети способны отслеживать поведение партнеров по всему игровому пространству и менять свое поведение в зависимости от места в нем. Так, ребенок уже обращается к продавцу не просто как покупатель, а как покупатель-мама или покупатель-шофер и т. п. Исполнение роли акцентируется не только самой ролью, но и тем, в какой части игрового пространства эта роль воспроизводится. Например, исполняя роль водителя автобуса, ребенок командует пассажирами и подчиняется инспектору ГИБДД. Если логика игры требует появления новой роли, то ребенок может по ходу игры взять на себя новую роль, сохранив при этом роль, взятую ранее. Дети могут комментировать исполнение роли тем или иным участником игры.

Образы из окружающей жизни и литературных произведений, передаваемые детьми в изобразительной деятельности, становятся сложнее. Рисунки приобретают более детализированный характер, обогащается их цветовая гамма. Более явными становятся различия между рисунками мальчиков и девочек. Мальчики охотно изображают технику, космос, военные действия и т.п. Девочки обычно рисуют женские образы: принцесс, балерин, моделей и т.д. Часто встречаются и бытовые сюжеты: мама и дочка, комната и т. д,

Изображение человека становится еще более детализированным и пропорциональным. Появляются пальцы на руках, глаза, рот, нос, брови, подбородок. Одежда может быть украшена различными деталями.

При правильном педагогическом подходе у детей формируются художественно-творческие способности в изобразительной деятельности.

Дети подготовительной к школе группы в значительной степени освоили конструирование из строительного материала. Они свободно владеют обобщенными способами анализа как изображений, так и построек; не только анализируют основные конструктивные особенности различных деталей, но и определяют их форму на основе сходства со знакомыми им объемными предметами. Свободные постройки становятся симметричными и пропорциональными, их строительство осуществляется на основе зрительной ориентировки.

Дети быстро и правильно подбирают необходимый материал. Они достаточно точно представляют себе последовательность, в которой будет осуществляться постройка, и материал, который понадобится для ее выполнения; способны выполнять различные по степени сложности постройки как по собственному замыслу, так и по условиям.

В этом возрасте дети уже могут освоить сложные формы сложения из листа бумаги и придумывать собственные, но этому их нужно специально обучать. Данный вид деятельности не просто доступен детям — он важен для углубления их пространственных представлений.

Усложняется конструирование из природного материала. Дошкольникам уже доступны целостные композиции по предварительному замыслу, которые могут передавать сложные отношения, включать фигуры людей и животных.

У детей продолжает развиваться восприятие, однако они не всегда могут одновременно учитывать несколько различных признаков.

Развивается образное мышление, однако воспроизведение метрических отношений затруднено. Это легко проверить, предложив детям воспроизвести на листе бумаги образец, на котором нарисованы девять точек, расположенных не на одной прямой. Как правило, дети не воспроизводят метрические отношения между точками: при наложении рисунков друг на друга точки детского рисунка не совпадают с точками образца.

Продолжают развиваться навыки обобщения и рассуждения, но они в значительной степени еще ограничиваются наглядными признаками ситуации.

Продолжает развиваться воображение, однако часто приходится констатировать снижение развития воображения в этом возрасте в сравнении со старшей группой. Это можно объяснить различными влияниями, в том числе и средств массовой информации, приводящими к стереотипности детских образов. Продолжает развиваться внимание дошкольников, оно становится произволъным. В некоторых видах деятельности время произвольного сосредоточения достигает 30 минут.

У дошкольников продолжает развиваться речь: ее звуковая сторона, грамматический строй, лексика. Развивается связная речь. В высказываниях детей отражаются как расширяющийся словарь, так и характер ощущений, формирующихся в этом возрасте. Дети начинают активно употреблять обобщающие существительные, синонимы, антонимы, прилагательные и т.д.

В результате правильно организованной образовательной работы дошкольников развиваются диалогическая и некоторые виды монологической речи.

В подготовительной к школе группе завершается дошкольный возраст. Его основные достижения связаны с освоением мира вещей как предметов человеческой культуры; освоением форм позитивного общения с людьми; развитием половой идентификации, формированием позиции школьника.

К концу дошкольного возраста ребенок обладает высоким уровнем познавательного и личностного развития, что позволяет ему в дальнейшем успешно учиться в школе.

Методы и приемы, используемые в работе

1. Словесные методы обучения:

· устное изложение;

· беседа;

· рассказ;

· объяснение;

· анализ текста, структуры музыкального произведения и др.

2. Наглядные методы обучения

· показ видеоматериалов, иллюстраций;

· показ, исполнение педагогом;

· наблюдение;

· работа по образцу и др.

3Практические методы обучения

· эксперимент;

· опыт.

4.Игровые методы обучения.

2. Содержательный раздел

Содержание педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

(календарно-тематическое планирование)

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

«Ознакомление с окружающим миром

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	Тема: «День непослушания» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.7	1	1 нед.сентября
2	Тема: «Чудеса, да и только» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.55	1	2 нед. сентября
3	Тема: «Воспоминание о лете» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.1	1	3 нед.сентябрь
4	Тема: «Береги природу!» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.3	1	4 нед. сентября
5	Тема: «Наш общий дом» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.5	1	5нед сентября
6	Тема: «Путешествие в прошлое» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.9	1	1 нед. октября
7	Тема: «Путешествие по улицам города» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.11	1	2 нед. октября
8	Тема: «Почему люди такие разные?» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.51	1	3 нед. октября
9	Первая тайна Максима Орлова - полезные привычки Тема: «Не ленись как Булкин Коля, поступай, как Макс Орлов!»	1	4 нед.октября
10	Тема: «Я-гражданин России» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.15	1	1 нед. ноября
11	Тема: «Я-гражданин России» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.13	1	2 нед. ноября
12	Тема: «Собираясь в путь…» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.17	1	3 нед. ноября
13	Тема: «Путешествие в Европу» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.19	1	4 нед. ноября
14	Четвёртая тайна Максима Орлова Тема: «Фастфуд нам не друг»	1	1 нед. декабря
15	Тема: «В краю рисовых полей» А.А.Вахрушева, Е.Е. Кочемасова, Ч.4,с.23	1	2 нед. декабря
16	Тема: «Лед – вода – пар» Н.Е. Веракса «Познавательно-исследовательская деят. дош» с. 45	1	3 нед. декабря
17	Тема: «Маска на лице и в жизни» А.А.Вахрушева, Е.Е. Кочемасова, Ч.4,с.31	1	4 нед. декабря
18	Тема: «На прогулку в зоопарк» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.49	1	2 нед. января
19	Тема: «Удивительные предметы» О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окр. миром» с. 12	1	3 нед. января
20	Тема: «Путешествие в Америку» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.25	1	4 нед. января
21	Тема: «В гостях у индейцев» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.29	1	1 нед. февраля
22	Тема: «Путешествие в будущее» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.59	1	2 нед. февраля
23	Тема: «Защитники Родины» О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окр. миром» с. 26	1	3 нед. февраля
24	Тема: «По морю, по океану» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.45	1	4 нед. февраля
25	Тема: «Дружная семья» О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окр. миром» с. 10	1	1 нед. марта
26	Тема: «Путешествие в Африку» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.33	1	2 нед. марта
27	Тема: «Путешествие в Австралию» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.37	1	3 нед. марта
28	Тема: «Весна, весна на улице…» О.А. Скоролупова «Цветущая весна. Травы» с. 8	1	4 нед. марта
29	Тема: «От арабских цифр к роботам и компьютерам» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4, с.61	1	5нед. марта
30	Тема: «Космическое путешествие» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4 с.57	1	1 нед. апреля
31	Тема: «Путешествие в Антарктиду» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.43	1	2 нед. апреля
32	Тема: «Голубая планета» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.65	1	3 нед. апреля
33	Тема: « Путешествие в прошлое книги» О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окр. миром» с. 15	1	4 нед. апреля
34	Тема: «И помнит мир спасённый…» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.63	1	1 нед. мая
35	Тема: «Кругосветное путешествие» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.69	1	2 нед. мая
36	Тема: «Я – гражданин мира» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.67	1	3 нед. мая
37	Тема: «Орешек знаний» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.53	1	4 нед. мая
	итого	37

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

«Введение в математику»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	Тема: «Количество и счет» Т.А. Фалькович с. 131	1	1 нед. сентябрь
2	Тема: «Ориентировка в пространстве» Т.А. Фалькович с. 133	1	2 нед. сентября
3	Тема: «Ориентировка на плоскости листа» Т.А. Фалькович с. 136	1	3 нед. сентября
4	Тема: «Разноцветные семейки» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.1,с.22-23	1	4 нед. сентября
5	Тема: «Идём в гости» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.1,с.28-29	1	5нед. сентября
6	Тема: «Прогулка в парке. Октябрь» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.1,с.34-35	1	1 нед.октября
7	Тема: «Кто где живёт?» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.1,с.40-41	1	2 нед.октября
8	Тема: «Большие и маленькие» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.1,с.46-47	1	3 нед.октября
9	Тема: «Собираем, складываем» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.1,с.52-53	1	4 нед. октября
10	Тема: «Осень. Ноябрь» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.1,с.58-59	1	1 нед. ноября
11	Тема: «Как вас называть» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.1,с.64-65	1	2 нед. ноября
12	Тема: «Печём пироги. Мерки» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.2,с.6-7	1	3 нед. ноября
13	Тема: «Игры дома и во дворе» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.2,с.12-13	1	4 нед.ноября
14	Тема: «Зима. Декабрь» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.2,с.18-19	1	1 нед.декабря
15	Тема: «Кватрег или треквад?» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.2,с.24-25	1	2 нед.декабря
16	Тема: «Легче – тяжелее» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.2,с.30-31	1	3 нед.декабря
17	Тема: «Зима. Январь. Лыжная прогулка» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.2,с.36-37	1	4 нед. декабря
18	Тема: «Прогулка по сказочному городу» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.2,с.42-43	1	2 нед. января
19	Тема: «Длиннее – короче. Шире – уже. Выше – ниже. Толще – тоньше». С.А.Козлова М.В.Корепанова, ч.2,с.48-51	1	3 нед. января
20	Тема: «Зима. Февраль» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.2,с.56-57	1	4 нед. января
21	Тема: «Крепость из кубиков» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.2,с.62-63	1	1 нед.февраля
22	Тема: «Что нам стоит дом построить…»М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.3,с.2-3	1	2 нед.февраля
23	Тема: «Дни недели» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.3,с.4-7	1	3 нед.февраля
24	Тема: «Весна. Март. Бумажный кораблик» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.3,с. 12-13	1	4 нед.февраля
25	Тема: «Точки и линии» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.3,с.18-19	1	1 нед.марта
26	Тема: «Самые разные животные» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.3,с.24-25	1	2 нед.марта
27	Тема: «Играем и считаем» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.3,с. 30-31	1	3 нед. марта
28	Тема: «Геометрические понятия» Т.А. Фалькович с.141	1	4 нед. марта
29	Тема: «Весна. Апрель. Первые цветы» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.3,с.36-37	1	5нед. марта
30	Тема: «Мы едем в цирк» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.3,с.42-43	1	1 нед.апреля
31	Тема: «Играем и считаем» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.3,с.48-49	1	2 нед. апреля
32	Тема: «Играем и считаем» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.3,с.50-53	1	3 нед. апреля
33	Тема: «Весна. Май. Первая гроза» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, Ч.3,с.54-55	1	4 нед. апреля
34	Тема: «Времена года» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.3,с.60-61	1	1 нед.мая
35	Тема: «Проверь себя» (В-1) М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.3,с.64-65	1	2 нед. мая
36	Тема: «Проверь себя» (В-2) М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.3,с.66-67	1	3 нед. мая
37	Тема: «КВН» (конспект)	1	4 нед мая
	итого	37

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

«Растительный мир»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	Беседа: «Цинния»	1	1 нед.сентябрь
2	Беседа: «Дуб»	1	2 нед.сентября
3	Беседа: «Ананас»	1	3 нед.сентября
4	Беседа: «Дыня»	1	4 нед.сентября
5	Беседа: «Ясень»		5нед. сентября
6	Беседа: «Сыроежки»	1	1 нед. октября
7	Беседа: «Хлорофинтум»	1	2 нед. октября
8	Беседа: «Липа»	1	3 нед. октября
9	Беседа: «Зигакактус»	1	4 нед. октября
10	Беседа: «Банан»	1	1 нед. ноября
11	Беседа: «Лиственница»	1	2 нед. ноября
12	Беседа: «Кедр»	1	3 нед. ноября
13	Беседа: «Кактус»	1	4 нед. ноября
14	Беседа: «Мята»	1	1 нед. декабря
15	Беседа: «Мандарин»	1	2 нед. декабря
16	Беседа: «Гладиолус»	1	3 нед. декабря
17	Беседа: «Колеус»	1	4 нед. декабря
18	Беседа: «Черника»	1	2 нед. января
19	Беседа: «Мать и мачеха»	1	3 нед. января
20	Беседа: «Каланхоэ»	1	4 нед. января
21	Беседа: «Земляника»	1	1 нед. февраля
22	Беседа: «Редька»	1	2 нед. февраля
23	Беседа: «Гречиха»	1	3 нед. февраля
24	Беседа: «Мимоза»	1	4 нед. февраля
25	Беседа: «Просо»	1	1 нед. марта
26	Беседа: «Арахис»	1	2 нед. марта
27	Беседа: «Лиана»	1	3 нед. марта
28	Беседа: «Ложные опята»	1	4 нед. марта
29	Беседа: «Облепиха»	1	5нед. марта
30	Беседа: «Мальва»	1	1 нед. апреля
31	Беседа: «Ирис»	1	2 нед. апреля
32	Беседа: «Чай»	1	3 нед. апреля
33	Беседа: «Папоротник»	1	4 нед. апреля
34	Беседа: «Одуванчик»	1	1 нед.мая
35	Беседа: «Липа»	1	2 нед.мая
36	Беседа: «Циния»	1	3 нед.мая
37	Беседа: «Календула»	1	4 нед.мая
	Итого:	37

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

«Животный мир»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	Беседа: «Сверчок»	1	1 нед.сентябрь
2	Беседа: «Улитка»	1	2 нед.сентября
3	Беседа: «Барбус»	1	3 нед.сентября
4	Беседа: «Рыба – пила»	1	4 нед.сентября
5	Беседа: «Кенгуру»	1	5нед. сентября
6	Беседа: «Ящерица»	1	1 нед. октября
7	Беседа: «Соловей»	1	2 нед. октября
8	Беседа: «Окунь»	1	3 нед. октября
9	Беседа: «Олень»	1	4 нед. октября
10	Беседа: «Змея»	1	1 нед. ноября
11	Беседа: «Зяблик»	1	2 нед. ноября
12	Беседа: «Медуза»	1	3 нед. ноября
13	Беседа: «Тюлень»	1	4 нед. ноября
14	Беседа: «Светлячок»	1	1 нед. декабря
15	Беседа: «Рыба – молот»	1	2 нед. декабря
16	Беседа: «Снегирь»	1	3 нед. декабря
17	Беседа: «Кит»	1	4 нед. декабря
18	Беседа: «Клёст»	1	2 нед. января
19	Беседа: «Дельфин»	1	3 нед. января
20	Беседа: «Кабан»	1	4 нед. января
21	Беседа: «Страус»	1	1 нед. февраля
22	Беседа: «Рысь»	1	2 нед. февраля
23	Беседа: «Трясогузка»	1	3 нед. февраля
24	Беседа: «Скалярия»	1	4 нед. февраля
25	Беседа: «Жаворонок»	1	1 нед.марта
26	Беседа: «Животные теплых стран»	1	2 нед.марта
27	Беседа: «Кто живет в море?»	1	3 нед.марта
28	Беседа: «Шмель»	1	4 нед.марта
29	Беседа: Книга «Чудеса природы»	1	5нед. марта
30	Беседа: «Морская свинка»	1	1 нед.апреля
31	Беседа: «Пингвин»	1	2 нед.апреля
32	Беседа: «Водомерка»	1	3 нед.апреля
33	Беседа: «Жук-плавунец»	1	4 нед.апреля

34	Беседа: «Поползень»	1	1 нед.мая
35	Беседа: «Животные родного края»	1	2 нед.мая
36	Беседа: «Кто живет в поле?»	1	3 нед.мая
37	Беседа: «Насекомые»	1	4 нед.мая
	Итого:	37

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

«Неживая природа»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	Беседа: «Воздух совсем ничего не весит»	1	1 нед.сентябрь
2	Беседа: «Сжимаемость воздуха»	1	2 нед.сентября
3	Беседа: «Бабье лето!»	1	3 нед. сентября
4	Беседа: «Что такое осень?»	1	4 нед. сентября
5	Беседа: «Ветер, как богатырь»	1	5нед. сентября
6	Беседа: «Краски осени»	1	1 нед. октября
7	Беседа: «Ливни осенью»	1	2 нед. октября
8	Беседа: «Утренние туманы»	1	3 нед. октября
9	Беседа: «Свойства воздуха»	1	4 нед. октября
10	Беседа: «Что будет при такой температуре?».	1	1 нед. ноября
11	Беседа: «Загадочное утро»	1	2 нед. ноября
12	Беседа: «Заморозки»	1	3 нед. ноября
13	Беседа: «Почему бывает зима?»	1	4 нед. ноября
14	Беседа: «Зачем зимой снег?»	1	1 нед. декабрь
15	Беседа: «Первый снег»	1	2 нед. декабрь
16	Беседа: «Песня ветра»	1	3 нед. декабрь
17	Беседа: «Какой характер у снегопада»	1	4 нед. декабрь
18	Беседа: «Что приносят эти тучи?»	1	2 нед. января
19	Беседа: «Что такое зима?»	1	3 нед. января
20	Беседа: «Чем снег пахнет?»	1	4 нед. января
21	Беседа: «Снег зимний защитник»	1	1 нед. февраля
22	Беседа: «Матушка Метелица»	1	2 нед. февраля
23	Беседа: «Зимние платья»	1	3 нед. февраля
24	Беседа: «Таянье снега»	1	4 нед. февраля
25	Беседа: «Сосульки»	1	1 нед. марта
26	Беседа: «Снова мороз»	1	2 нед. марта
27	Беседа: «День весеннего равноденствия»	1	3 нед. марта
28	Беседа: «Солнце выше поднялось»	1	4 нед. марта
29	«Беседа: Зима ушла – весне дорога»	1	5нед. марта
30	Беседа: «Кучевые облака»	1	1 нед. апреля
31	Беседа: «Веселые ручейки»	1	2 нед. апреля
32	Беседа: «Сила и направление ветра»	1	3 нед. апреля
33	Беседа: «Что длиннее?»	1	4 нед. апреля
34	Беседа: «Гроза»	1	1 нед. мая
35	Беседа: «Превращение воды»	1	2 нед. мая
36	Беседа: «Тень и солнце»	1	3 нед. мая
37	Беседа: «Зелёная радость»	1	4 нед. мая
	Итого:	37

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

«Дидактические игры по математике»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	Игра: «Спортсмены строятся» Д-25	1	1 нед. сентябрь
2	Игра: «Сколько нас без одного» П-50	1	2 нед. сентября
3	Игра: «Лови, бросай, дни недели называй» В.П.Новикова, с.40	1	3 нед сентября
4	Игра: «Когда это бывает?» В.П.Новикова, с.40	1	4 нед сентября
5	Игра: Живая неделя» В.П.Новикова, стр.39	1	5 нед. сентября
6	Игра: «Вчера, сегодня, завтра» В.П.Новикова, с.38	1	1 нед. октября
7	Игра: «Назови пропущенное слово» В.П.Новикова, с.38	1	2 нед. октября
8	Игра: «Части суток» В.П.Новикова, с.37	1	3 нед. октября
9	Игра: «Художники» В.П.Новикова, с.35	1	4 нед. октября
10	Игра: «Что, где?»В.П.Новикова, с.31	1	1 нед.ноября
11	Игра: «Где правая, где левая» В.П.Новикова, с. 25	1	2 нед.ноября
12	Игра: «Что выше?» В.П.Новикова, с.23	1	3 нед.ноября
13	«Игра: Добрось до меня» В.П.Новикова, с.21	1	4 нед.ноября
14	Игра: «Покажи соседей» В.П.Новикова, с.17	1	1 нед.декабря
15	Игра: «Какая цифра убежала» В.П.Новикова, с.6	1	2 нед.декабря
16	Игра: «Найди пару» В.П.Новикова, с.6	1	3 нед.декабря
17	Игра: «Постройся по порядку» В.П.Новикова, с.7	1	4 нед.декабря
18	Игра: «Отгадай число» В.П.Новикова, с.11	1	2 нед. января
19	Игра: «Назови число» В.П.Новикова, с.12	1	3 нед. января
20	Игра: «Игра с кубом» В.П.Новикова, с.12	1	4 нед. января
21	Игра: «Кто знает – пусть дальше считает» В.П.Новикова, с.14	1	1 нед.февраля
22	Игра: «Считай в обратном порядке» В.П.Новикова, с.15	1	2 нед.февраля
23	Игра: «Соседи» В.П.Новикова, с.15	1	3 нед.февраля
24	Игра: «Проверьте друг друга» В.П.Новикова, с.16	1	4 нед.февраля
25	Игра: «Скажи наоборот» В.П.Новикова, с.20	1	1 нед. марта
26	Игра: «Завяжем, развяжем» В.П.Новикова, с.22	1	2 нед. марта
27	Игра: «Думай, считай, отгадывай» 1, В-105	1	3 нед. марта
28	Игра: «Найди игрушку» В.П.Новикова, с.32	1	4 нед. марта
29	Игра: «Угадай, что?» В.П.Новикова, с.33	1	5 нед. марта
30	Игра: «Встань, где я скажу» В.П.Новикова, с.34	1	1 нед. апреля
31	Игра: «Часы» В.П.Новикова, с.34	1	2 нед. апреля
32	Игра: «Двенадцать месяцев» В.П.Новикова, с.41	1	3 нед. апреля
33	Игра: «Который час» В.П.Новикова, с.41	1	4 нед. апреля
34	Игра: «Подбери пару» В.П.Новикова, с.42	1	1 нед. мая
35	Игра: «Круглый год» В.П.Новикова, с.42	1	2 нед. мая
36	Игра: «Загадочные палочки» В.П.Новикова с.-233	1	3 нед. мая
37	Игра: «Нарисуй и сосчитай» В.П.Новикова с.207	1	4 нед. мая
	Итого:	37

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

«Дидактические игры по ознакомлению с окружающим»

Литература: Л.Ю.Павлова «Сборник дидактических игр по ознакомлению детей 4 – 7 лет с окружающим миром»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	«Строитель» стр.60	1	1 нед. сентябрь
2	«Угадай и расскажи» стр. 14	1	2 нед. сентября
3	«Карта профессий» стр. 59	1	3 нед сентября
4	«Дома на разных параллелях»стр.56	1	4 нед. сентября
5	«Поварёнок» стр.48	1	5 нед. сентября
6	«Виды труда» стр.47	1	1 нед. октября
7	«Поступи правильно» стр.46	1	2 нед. октября
8	«Город и село» стр.45	1	3 нед. октября
9	«Моя комната» стр.42	1	4 нед. октября
10	«Путешествие по карте леса» стр.33	1	1 нед. ноября
11	«Чудо-цветок» стр.20	1	2 нед. ноября
12	«Кругосветное путешествие»стр.54	1	3 нед. ноября
13	«Материки» стр.51	1	4 нед. ноября
14	«Наши любимцы» стр.34	1	1 нед. декабря
15	«Приготовь зайку и белочку к зиме» стр.28	1	2 нед. декабря
16	«Наряды матушки земли» стр.24	1	3 нед. декабря
17	«Снежинки» стр.32	1	4 нед. декабря
18	«Построй домик для животных» стр.11	1	2 нед. января
19	«Приготовь лекарство» стр.22	1	3 нед. января
20	«Дом для поросёнка» стр.19	1	4 нед. января
21	«Деревья и кустарники» стр.15	1	1 нед. февраля
22	«Собери растение» стр.12	1	2 нед. февраля
23	«Речные рыбы» стр.30	1	3 нед. февраля
24	«Рыбы морей и океанов» стр.32	1	4 нед. февраля
25	«Светофор» стр.62	1	1 нед. марта
26	«Путешествие в Африку» стр.53	1	2 нед. марта
27	«Птицы тропических стран» стр.29	1	3 нед. марта
28	«Птицы умеренных широт» стр.31	1	4 нед. марта
29	«Удивительные превращениястр.40	1	5 нед. марта
30	«Звёздный зоопарк» стр.57	1	1 нед. апреля
31	«Паутина жизни» стр.36	1	2 нед. апреля
32	«Кому нужна вода, а кому – полянка» стр.21	1	3 нед. апреля
33	«Составь сказку» стр.49	1	4 нед. апреля
34	«Кто такой цыплёнок?» стр.38	1	1 нед. мая
35	«Небо. Земля. Вода» стр.38	1	2 нед. мая
36	«Поступи правильно» стр.46	1	3 нед. мая
37	«Скоро в школу мы пойдём» стр.44	1	4 нед. мая
	Итого:	37

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

«Дидактические игры по экологии»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	«Грибы» Л. П. Молодова стр. 74	1	1 нед.сентябрь
2	«Как вести себя в природе» Л. П. Молодова стр. 108	1	2 нед.сентября
3	«Угадай, какой зверь» «Дошкольное воспитание»№7-95 стр. 15	1	3 нед.сентября
4	«Яблоки для ежат» Л. П. Молодова стр. 32	1	4 нед.сентября
5	«Осенние листочки» Л. П. Молодова стр. 14	1	5нед. сентября
6	«Помоги белке» Л. П. Молодова стр. 30	1	1 нед. октября
7	«Айболит осматривает комнатные растения» С. Н. Николаева стр. 30	1	2 нед. октября
8	«Где, чей дом?» С. Н. Николаева стр. 31	1	3 нед. октября
9	«Посещение животноводческой фермы» С. Н. Николаева стр. 41	1	4 нед. октября
10	«Хищник-добыча» «Дошкольное воспитание»№7-95 стр. 15	1	1 нед. ноября
11	«Пищевые цепочки» «Дошкольное воспитание»№7-95 стр. 15	1	2 нед. ноября
12	«Снятие копий» «Дошкольное воспитание» №7-95 стр. 16	1	3 нед. ноября
13	«О жучках и Мурках» Л. П. Молодова стр. 43	1	4 нед. ноября
14	«Птичья столовая» Л. П. Молодова стр. 48	1	1 нед. декабря
15	«Не сорока, не ворона …» Л. П. Молодова стр. 55	1	2 нед. декабря
16	«Кто где живет?» «Дошкольное воспитание»№7-95 стр. 15	1	3 нед. декабря
17	«Красота живой ели и наряженной искусственной ёлки» С. Н. Николаева стр. 25	1	4 нед. декабря
18	«Посещение зоопарка» С. Н. Николаева стр. 40	1	2 нед. января
19	«Щука» Л. П. Молодова стр. 70	1	3 нед. января
20	«Карлсон выращивает овёс» С. Н. Николаева стр. 27	1	4 нед. января
21	«Берегите воду» Л. П. Молодова стр. 21	1	1 нед. февраля
22	«Природа и человек» Л. П. Молодова стр. 112	1	2 нед. февраля
23	«Дед Мазай и зайцы» Л. П. Молодова стр. 34	1	3 нед. февраля
24	«Зимние заботы рыбаков» Л. П. Молодова стр. 73	1	4 нед. февраля
25	«Земля и её жители»	1	1 нед. марта
26	«Береги свои игрушки» Л. П. Молодова стр. 99	1	2 нед. марта
27	«Посещение выставки в картинной галерее» С. Н. Николаева стр. 46	1	3 нед. марта
28	«Времена года» Л. П. Молодова стр. 16	1	4 нед. марта
29	«Любите землю-матушку» Л. П. Молодова стр. 56		5нед. марта
30	«На что нужны мыши» Л. П. Молодова стр. 90	1	1 нед. апреля
31	«Зимняя экспедиция в Арктику/на Северный полюс» С. Н. Николаева стр. 43	1	2 нед. апреля
32	«Карлсон рассказывает о птичьих гнездах» С. Н. Николаева стр. 28	1	3 нед. апреля
33	«Ручейки и озёра» Л. П. Молодова стр. 25	1	4 нед. апреля
34	«Не поётся птицам без небес» Л. П. Молодова стр. 42	1	1 нед. мая
35	«Напоминающие знаки» Л. П. Молодова стр. 70	1	2 нед. мая
36	«Смелые пожарные» Л. П. Молодова стр. 35	1	3 нед. мая
37	«Загадочная тропинка» «Дошкольное воспитание»№7-95 стр. 16	1	4 нед. мая
	Итого:	37

Познавательное развитие

«РТВ»

Литература: М.В.Ильина

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	«Необычное животное» с. 45	1	1 нед. сентябрь
2	«Удивительная ладонь» с. 10	1	2 нед. сентября
3	«Рифмоплеты» с. 8	1	3 нед. сентября
4	«Заколдованный лес» с. 7	1	4 нед. сентября
5	«Укрась слово» с. 12	1	5нед. сентября
6	«Поможем художнику» с. 14	1	1 нед. октября
7	«Поиск общего и отличительного» стр. 18	1	2 нед. октября
8	«Добрые - злые» с. 6	1	3 нед. октября
9	«Почему это произошло?» с. 21	1	4 нед. октября
10	«Мастерская форм» с.18	1	1 нед. ноября
11	«Что может произойти?» с. 23	1	2 нед. ноября
12	«Сложи картинку из фигур» с. 31	1	3 нед. ноября
13	«Исследовательские вопросы» с. 27	1	4 нед. ноября
14	«Обведи фигуры – нарисуй картинку» с.21	1	1 нед. декабря
15	«Свойства предметов» с. 19	1	2 нед. декабря
16	«Построим дом» с. 20	1	3 нед. декабря
17	«Метод фокольных объектов» с. 18	1	4 нед. декабря
18	«Цвет и форма» с. 12	1	2 нед. января
19	«Группировка предметов» с. 14	1	3 нед. января
20	«Спрятанные рисунки» с. 21	1	4 нед. января
21	«Говори наоборот» стр. 31	1	1 нед. февраля
22	«Волшебная метка» с. 25	1	2 нед. февраля
23	«Противоположности» с. 22	1	3 нед. февраля
24	«Какая сегодня погода» с. 32	1	4 нед. февраля
25	«Измерения» с. 35	1	1 нед. марта
26	«Необычные картинки» с. 16	1	2 нед. марта
27	«Что плавает, что тонет?» с. 36	1	3 нед. марта
28	«Новые куклы» с. 12	1	4 нед. марта
29	«Бывает не бывает» с. 38	1	5нед. марта
30	«Рисунок пальцами» с. 48	1	1 нед. апреля
31	«Подумайте и скажите» с. 39	1	2 нед. апреля
32	«Изобрази без предмета» с. 49	1	3 нед. апреля
33	«Исследование предметов» с.27	1	4 нед. апреля
34	«Тропинка» с. 18	1	1 нед. мая
35	«Что было бы если…» с. 7	1	2 нед. мая
36	«Танец» с. 52	1	3 нед. мая
37	«Музыка» с.48	1	4 нед. мая
	Итого:	37

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

«Сезонные наблюдения на прогулке»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	Небо (днём, вечером), птицы, деревья, Муравьи, Ц/пр. «К школе»	1	1 нед. сентябрь
2	Солнце. Воробьи. Клён. Пауки. Ц/пр. «По территории д/с»	1	2 нед. сентября
3	Дождь. Сорока. Рябина. Облака. Экскурсия в парикмахерскую.	1	3 нед. сентября
4	Солнце. Ворона. Небо. Кошка. Ц/пр. «По улице города»	1	4 нед. сентября
5	Трава. Сорока-Ворона. Ясень. Собака. Ц/пр. «Наблюдение за спец. машинами»	1	5нед. сентября
6	Небо. Пауки. Ель. Ворона. Ц/пр. «В сквер»	1	1 нед. октября
7	Насекомые. Солнце. Погода. Семена деревьев. Экскурсия в парк	1	2 нед. октября
8	Ветер. Берёза. Воробьи. Трава. Ц/пр. «Наблюдение за признаками осени»	1	3 нед. октября
9	Тучи. Солнце. Осень. Сорока. Ц/пр. «К газетному киоску»	1	4 нед. октября
10	Солнце. Воробьи. Клён. Облака. Ц/пр. «К дому культуры Строитель»	1	1 нед. ноября
11	Дождь. Деревья. Погода. Птицы. Экскурсия в сквер	1	2 нед. ноября
12	Голубь/ Воробей. Кустарники. Воздух. Изморось. Ц/пр. «К памятнику Ф. Энгельса»	1	3 нед. ноября
13	Тучи. Снежинка. Синица. Небо. Ц/пр. «По территории д/с. Приход зимы»	1	4 нед. ноября
14	Воздух. Погода. Сосулька. Облако. Ц/пр. «К перекрёстку»	1	1 нед. декабря
15	Синица. Погода. Воздух. Небо. Экскурсия в цветочный магазин	1	2 нед. декабря
16	Мороз. Голуби. Кошка. Погода. Ц/пр. «На каток»	1	3 нед. декабря
17	Ветер. Деревья. Лёд. Мороз. Ц/пр. «По новогоднему городу»	1	4 нед. декабря
18	Деревья. Воздух. Ель. Птицы. Экскурсия в библиотеку»	1	2 нед. января
19	Лёд. Кора деревьев. Ветер. Сосулька. Ц/пр. «К подземному переходу»	1	3 нед. января
20	Небо. Снеговые тучи. Синица. Снежинка. Ц/пр. « Кормление птиц»	1	4 нед. января
21	Снег. Воробьи. Изморось. Ель. Ц/пр. «В овощной магазин»	1	1 нед. февраля
22	Небо. Следы на снегу. Собака. Погода. Экскурсия на почту	1	2 нед. февраля
23	Снегопад. Птицы. Сосулька. Кустарник. Ц/пр. «К железнодорожному переезду»	1	3 нед. февраля
24	Солнце. Ворона. Ветер. Тополь. Ц/пр. «К аптеке»	1	4 нед. февраля
25	Облака. Погода. Кустарники. Собака. Ц/пр. «Перекрёсток. Где быстрее тает снег?»	1	1 нед. марта
26	Синица. Деревья. Продолжительность дня. Капель. Экскурсия в весенний сквер	1	2 нед. марта
27	Кора деревьев. Лёд. Следы. Солнце. Ц/пр. «По территории сада»	1	3 нед. марта
28	Дождь. Ворона. Трава. Почки на деревьях. Ц/пр. «Весеннее превращение»	1	4 нед. марта
29	Ветер. Клён. Небо. Погода. Ц/пр. «К остановке»	1	5нед. марта
30	Воробьи. Паучки. Деревья. Дождь. Экскурсия к месту приземления Ю.А.Гагарина	1	1 нед. апреля
31	Муравьи. Рябина. Ветер. Одуванчик. Ц/пр. «В сквер.Листвинница.	1	2 нед. апреля
32	Солнце. Трава. Пауки. Погода. Ц/пр. «По территории. Цветение»	1	3 нед. апреля
33	Деревья. Небо. Жучки. Одуванчики. Ц/пр. «На лужок»	1	4 нед. апреля
34	Птицы. Насекомые. Ветер. Кошка. Экскурсия в дом быта.	1	1 нед. мая
35	Голубь. Гусеница. Клён. Погода.Ц/пр. «Перекрёстку»	1	2 нед. мая
36	Цветник. Комар. Муравей. Птицы. Ц/пр. «На лужок»	1	3 нед. мая
37	Дождь. Листья. Радуга. Деревья. Ц/пр. «Аптека»	1	4 нед. мая
	Итого:	37

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

«Развитие речи»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	Тема: «Новая сказка» Г.Я. Затулина с.4	1	1 нед. сентября
2	Тема: «Заколдованная буква» Г.Я. Затулина с.61	1	1 нед. сентября
3	Тема: «Звуки и буквы» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.3, с.1	1	2 нед. сентября
4	Тема: «Небылицы в лицах» Г.Я. Затулина с.91	1	2 нед. сентября
5	Тема: «Гласные звуки» Р.Н.Бунеев,Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.3, с.8	2	3 нед. сентябрь
6	Тема: «Осень» Г.Я. Затулина с.10	1	4 нед. сентября
7	Тема: «За ягодами» Г.Я. Затулина с.22	1	4 нед. сентября
8	Тема: «Согласные звуки. Слоги» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.3. с. 37	2	5 нед. осентября
9	Тема: «Твёрдые и мягкие согласные» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.3, с.22	2	1 нед. октября
10	Вторая тайна Максима Орлова Тема: «Максу бабушка готовит борщ. котлету и компот»	2	2 нед. октября
11	Тема: «Приезжайте в наш город!» Г.Я. Затулина с.12	2	3 нед. октября
12	Тема: «Звук [Л] Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.1-3	2	4 нед. октября
13	Тема: «Звук [Л’] Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.4-5	2	1 нед. ноября
14	Тема: «Звуки [Л‘], [Й’] Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.6-7	2	2 нед. ноября
15	Тема: «Звуки [В] и [В‘] Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.8-9	2	3 нед. ноября
16	Тема: «Звуки [В], [Ф], [В‘] [Ф‘] Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.10-11	2	4 нед. ноября
17	Тема: «Звук [Ч’] Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.12-13	2	1 нед декабря
18	Тема: «Звук [Щ‘] Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.14-15	2	2 нед декабря
19	Тема: «Звуки [Ч’] -[Щ‘]Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.16-17	2	3 нед декабря
20	Тема: «Звуки [Б] и [Б’] Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.18-19	2	4 нед. декабря
21	Тема: «Звуки [Б]-[П], [Б’ ] – [П] Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.20-21	1	2 нед. января
22	Тема: «Звуки [Д], [Д’]» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.22-23	1	2 нед. января
23	Тема: «Звуки [Д ] -[ Т], [ Д’] - [ Т’] Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.24-25	2	3 нед. января
24	Тема: «Звук [С]» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с26-27	2	4 нед. января
25	Тема: «Звук [С’]» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.28-29	2	1 нед. февраля
26	Тема: «Звук [Ц]» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.30-31	2	2 нед. февраля
27	Тема: «Звуки [Ц] - [С] [Ц] - [Ч’]» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.34-35	2	3 нед. февраля
28	Тема: «Звуки [Г] и [Г’]» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.34-35	2	4 нед. февраля
29	Тема: «Звуки [Г ]-[К], [Г‘] – [К‘]» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.36-37	2	1 нед. марта
30	Тема: «Звук [З]» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.38-39	2	2 нед. марта
31	Тема: «Звук [З’]» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.40-41	2	3 нед. марта
32	Тема: «Весенние происшествия» О.А. Скоролупова «Цветущая весна. Травы» с. 13	2	4 нед марта
33	Тема: «Звуки [З] - [С] , [З‘] – [С’]» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.42-43	2	5 нед марта
34	Тема: «Звук [Ш]» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.44-45	2	1 нед. апреля
35	Тема:«Звук [Ш ]–[С], [Ш] -[Щ’]» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.46-47	2	2 нед. апреля
36	Тема: «Звук [ Ж]» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.48-49	2	3 нед. апреля
37	Тема: « Звуки [Ж ] -[З], [Ж] - [Ш]» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.50-51	2	4 нед. апреля
38	Тема: «День Победы» Г.Я. Затулина с. 157	1	1 нед. мая
39	Тема: «Россия – Родина моя» Г.Я. Затулина с. 150	1	1 нед. мая
40	Тема: «Звук [Р] Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.3, с.52-53	1	2 нед. мая
41	Тема: «Звук [Р’] Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.54-55	1	2 нед. мая
42	Тема: «Звуки [Р]–[Л], [Р’]-[Л] Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.56-57	2	3 нед. мая
43	Тема: «Страна Азбука» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.58-60	2	4 нед мая
	Итого:	64

Речевое развитие

коммуникативная деятельность

«Дидактические игры по развитию речи»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	«Пиф считает» О.С. Ушакова, стр.138	1	1 нед. сентябрь
2	«Где я был» О.С. Ушакова, стр.138	1	2 нед. сентября
3	«Слог за слогом» Новотворцева – 2, стр.147	1	3 нед. сентября
4	«Найди вкусное слово» А.И. Максаков, стр. 105	1	4 нед. сентября
5	«Про пана Трулялинского» О.С. Ушакова, стр.146	1	1 нед. октября
6	«Подумай, не торопись» А.И. Максаков, стр. 96	1	2 нед. октября
7	«Про двух зайчат» А.И. Максаков, стр. 97	1	3 нед. октября
8	«Отгадай кличку» О.С. Ушакова, стр.147	1	4 нед. октября
9	«Три линейки» О.С. Ушакова, стр.139	1
10	«Медвежонок и ослик разговаривают по телефону» О.С. Ушакова, стр.139	1	1 нед. ноября
11	«Подбери куклам одежду» А.И. Максаков, стр. 107	1	2 нед. ноября
12	«Ателье – 1» Г.С. Швайко. стр. 18	1	3 нед. ноября
13	«Узнай по звуку» О.С. Ушакова, стр.140	1	4 нед. ноября
14	«Кузовок» О.С. Ушакова, стр.142	1	1 нед. декабря
15	«О поездке трёх друзей» А.И. Максаков, стр. 98	1	2 нед. декабря
16	«Про Сашу и снеговика» А.И. Максаков, стр. 104	1	3 нед. декабря
17	«Цепочка ассоциаций» Е.Синицина, стр. 75	1	4 нед. декабря
18	«Восстанови сказку» Е.Синицина, стр. 47	1	2 нед. января
19	«Слово – цвет» Е.Синицина, стр. 60	1	3 нед. января
20	«Хорошо – плохо» Е.Синицина, стр. 93	1	4 нед. января
21	«Только весёлые слова» Е.Синицина, стр. 70	1	1 нед. февраля
22	«Отгадай – ка» Бондаренко, стр. 48	1	2 нед. февраля
23	«Похож – не похож» Бондаренко, стр. 58	1	3 нед. февраля
24	«Кто в каком домике будет жить» А.И. Максаков, стр. 109	1	4 нед. февраля
25	«Необыкновенные превращения» Новотворцева, стр. 161	1	1 нед. марта
26	«Что вы видите вокруг?» О.С. Ушакова, стр.156	1	2 нед. марта
27	«Конец слова за тобой» А.И. Максаков, стр. 112	1	3 нед. марта
28	«Скажи какой» О.С. Ушакова, стр.156	1	4 нед. марта
29	«Найди нужное слово» О.С. Ушакова, стр.157	1	5 нед. марта
30	«Найди противоположное по смыслу слово» О.С. Ушакова, стр.157	1	1 нед. апреля
31	«Это правда или нет» О.С. Ушакова, стр.158	1	2 нед. апреля
32	«Какое слово заблудилось?» О.С. Ушакова, стр.158	1	3 нед. апреля
33	«Головоломка» Новотворцева, стр. 161	1	4 нед. апреля
34	«Найди в слове ударение» А.И. Максаков, стр. 117	1	1 нед. мая
35	«Что написал нам Петрушка» А.И. Максаков, стр. 106	1	2 нед. мая
36	«Угадай по описанию» Г.С. Швайко. стр. 98	1	3 нед. мая
37	«За покупками в магазин»	1	4 нед. мая
	Итого:	37

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

«Введение в художественную литературу»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	Рассказывания сказки «Сивка Бурка» О.С. Ушакова стр. 160	1	1 нед. сентябрь
2	Заучивание стихотворения Трутнева «Осень»	1	2 нед. сентября
3	Рассказывание р.н.с. «Царевна Лягушка» О.С. Ушакова, стр. 156	1	3 нед. сентября
4	Чтение туркменской сказки «Падчерица» О.С. Ушакова, стр. 163	1	4 нед. сентября
5	«Ознакомление с малыми фольклорными формами» О.С. Ушакова, стр. 164	1	5 нед. сентября
6	Чтение сказки «Про зайца – длинные уши» О.С. Ушакова, стр. 166	1	1 нед. октября
7	Заучивание стихотворения А.С Пушкина «Унылая пора, очей очарования» Затулина стр. 33	1	2 нед. октября
8	Чтение басни И.А. Крылова «Стрекоза и Муравей» О.С. Ушакова, стр. 170	1	3 нед. октября
9	Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» О.С. Ушакова, стр. 172	1	4 нед. октября
10	Заучивание стихотворения П.Воронько «Лучше нет родного края» Затулина стр. 150	1	1 нед. ноября
11	«Малые фольклорные формы» О.С. Ушакова, стр. 175	1	2 нед. ноября
12	Рассказывание р.н.с. «Снегурочка» О.С. Ушакова, стр. 177	1	3 нед. ноября
13	Заучивание стихотворения С. Есенина «Берёза» О.С. Ушакова, стр. 184	1	4 нед. ноября
14	Заучивание стихотворения И. Никитина «Встреча зимы» Затулина стр. 64	1	1 нед. декабря
15	«Будь здоров как макс Орлов» - здоровый образ жизни	1	2 нед. декабря
16	Чтение басни И.А. Крылова «Ворона и Лисица» О.С. Ушакова, стр. 181	1	3 нед. декабря
17	Рассказывание сказки В.И. Одоевского «Мороз Иванович» О.С. Ушакова, стр. 170	1	4 нед. декабря
18	Чтение сказки У. Диснея «Три поросёнка» О.С. Ушакова, стр. 186	1	2 нед. января
19	«Малые фольклорные формы» О.С. Ушакова, стр. 187	1	3 нед. января
20	Чтение рассказа В. Катаева «Цветик – семицветик» О.С. Ушакова, стр. 190	1	4 нед. января
21	Чтение рассказа О. Иванова «Первый снег» О.С. Ушакова, стр. 188	1	1 нед. февраля
22	Чтение басни Л. Толстого «Собака и её тень» О.С. Ушакова, стр. 194	1	2 нед. февраля
23	«Если был бы я военным» Затулина стр. 110	1	3 нед. февраля
24	Заучивание стихотворения З. Александровой «Подснежник» Затулина стр. 119	1	4 нед. февраля
25	«Почитаем о маме» Затулина стр. 117	1	1 нед. марта
26	«Малые фольклорные формы» О.С. Ушакова, стр. 197	1	2 нед. марта
27	Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства» О.С. Ушакова, стр. 196	1	3 нед. марта
28	Чтение рассказа Н. Михайлова «Лесные хоромы» О.С. Ушакова, стр. 195	1	4 нед. марта
29	Заучивание стихотворения «Апрель» Затулина стр. 133		5 нед. марта
30	«Чтение рассказа о космосе» Затулина стр. 138	1	1 нед. апреля
31	К. Паустовский «Теплый хлеб» О.С. Ушакова, стр. 161	1	2 нед. апреля
32	Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок» О.С. Ушакова, стр. 203	1	3 нед. апреля
33	Рассказывание сказки «Аленький цветочек» О.С. Ушакова, стр. 208	1	4 нед. апреля
		1
34	C. Алексеев «Первый ночной таран» конспект	1	1 нед. мая
35	Заучивание стихотворения Е. Благиной «Шинель» Затулина стр. 107	1	2 нед. мая
36	«Хоккейная дружина» Макс Орлов	1	3 нед. мая
37	К. Драгунская «Лекарство от послушности» стр. 353 конспект	1	4 нед. мая
		37

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

«Художественная литература не вошедшая в НОД»

№

Тема

Количество часов

(указывается академический час)

(Перспективное планирование)

Отметка о выполнении

Фольклор. Прибаутки: «Федул, что ты губы надул?» с.32

Стих-е «Осенью» М.Волошин

Почемучка «Где растёт сахар?» с. 314

Стих-е М.Валека «Мудрецы» в пер. со словац. Р. Сефа, с. 12.

1 нед. сентябрь

Стих-е «Осенняя гамма» Л. Станчев

Нанайская нар. Сказка «Айога» в пер.Д.Нагишкина, с.35.

Почемучка «Долой вредную капусту», с. 322.

Стих-е Н. Некрасова «Перед дождём», с.30.

2 нед. сентября

Небылица «Вы послушайте, ребята», «Богат Ермошка», с.42.

Стих-е «Пишу тебе письмо» Я. Аким.

Почемучка «Почему у глобуса белая шапка?», с.13.

Стих-е Н. Рубцова «Про зайца», с.49.

3 нед. сентября

Француз. нар. песенка « Трое гуляк» пер.с франц. Н.Гарнет, С.Гиппиус, с.113.

Стих-е «Горные вершины» М.Лермонтова.

Рассказ «Великие путешественники» М.Зощенко.

Загадки об осени.

Стих-е Э.Мошковской «Обида» с.53.

4 нед. сентября

Фольклор. Прибаутка «Ты пирог съел?» с. 75

Стих-е «Кем быть?» В. Маяковский

Почемучка» Откуда взялись цифры?», с.351

Рассказ А.Куприна «Слон», с.93.

5 нед. сентября

Песенка «Перчатки» пер.с анг. С. Маршака.

Сказка Ш.Перро «Мальчик-с-пальчик», пер.с французкого Б.Дехтерева, с.79 Рассказ «Листопадничек» И.Соколов-Микитов (кН.для сем.чт.с.352)

Почемучка «Откуда взялись буквы» с.344

1 нед. октября

Песенка «Когда солнышко взойдёт, роса на землю падёт», с.97

Рассказ К.Ушинского «Слепая лошадь», с.108.

Почемучка «Почему кошка часто умывается?», с.209.

Стих-е А.Толстого «Осень. Обсыпает весь наш бедный сад», с.114.

2 нед. октября

Сказка «Джек – покоритель великанов» в пер. с валлийского К.И.Чуковского, с.72

Лит.сказка Ф. Зальтон «Бемби» в пер. с нем. Ю.Нагибина, с.87,105.

Почемучка «Где живёт крокодил?», с.27

Рус.нар.сказка «Не плюй в колодец пригодиться воды напиться» в обр. К.Ушинского,с.170

3 нед. октября

Считалка «Апельсин»

Сказка р.н. «Василиса Прекрасная», с.82

Стих-е А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало…» из романа «Евгений Онегин», с. 116

Стих-е Э.Лир «Лимерики» («Жил был старичок из Гонконга», «Жил был старичок из Винчестера») в пер. с англ. Г.Кружкова,с. 165.

4 нед. октября

Игровой фольклор «Где кисель, тут и сел…», с.158.

Туркменская нар. Сказка «Голубая птица» в обр. А.Александровой и М. Туберовского, с.123

Стих-е М.Волошина «Осенью», с.145

Почемучка «Для чего проветривают комнату?», с.96

1 нед. ноября

Рус.нар.сказка «Семь Семионов – семь работников» в обр. И.Карнауховой,с.148

Стих-е Л.Станчева «Осенняя гамма» в пер.с болг. И.Токмаковой, с.151

Рассказ М.Зощенко «Глупая история», с.126

Стих-е С.Городецкого

2 нед. ноября

Стих-е Д.Хармса «Весёлый старичок», с.135

Почемучка «Лес – это не просто деревья», с.41

Сказка бр.Гримм «Беляночка и Розочка» в пер.с нем. Л.Кон, с.163.

Рассказ Е.Носова «Как ворона на крыше заблудилась», с.136

3 нед. ноября

Стих-е М.Ю.Лермонтова «На Севере диком», с. 156

Почемучка «Почему осенью листья на деревьях желтеют и падают?»,

с.183

Сказка «Дюймовочка» пер. с датского А.Ганзен, с.153

Рассказ М.Пришвина «Лисичкин хлеб», с. 161

4 нед. ноября

Стих-е Э.Мошковской «Хитрые старушки», с.120

Песенка «Зима пришла», с.213

Стих-е «Зима! Крестьянин торжествуя…» из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин», с.178

Рассказ Д.Мамина-Сибиряка «Медведко», с.198,201

1 нед. декабря

Стих-е С.Я.Маршака «Кошкин дом», с.164.

Почемучка «Четыре стороны света», с.47

Отрывок из былины «Садко» в записи П.Рыбникова, с.1938

Сказка П.Ершова «Конёк-горбунок», с.185,221.

2 нед. декабря

Стих-е С.Есенина «Берёза», с.186

Рассказ В. Бианки «Первая охота», с.212

Почемучка «Почему в одних сказках заяц – белый, а в других – серый.

Стих-е А.С.Пушкина «Птичка», с.218

3 нед. декабря

Стих-е Ю.Мориц «Это – да, это – нет», с.189

Сказка В.И.Даля «Старик – годовик», с.176

Стих-е А.С.Пушкина «На красных лапках гусь», с.183

Почемучка «Как бороться с вирусом?», с.209

4 нед. декабря

Почемучка «Откуда зимой свежие огурчики?»

Сказка С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев», с.182

Рассказ Ю.Коваль «Выстрел», с.130

Почемучка «Для чего кошке усы?», с.209

2 нед. января

Игровой фольклор Прибаутка: «Сбил – сколотил – вот колесо…», Братцы, братцы!», с.224

Песенка: «Коляда! Коляда! А бывает коляда…», «Коляда, коляда, ты подай пирога…», «Как пошла коляда», с.248

Эстонская нар.сказка «Каждый своё получил» в обр. М.Булатова, с.236

Стих-е Ф.И.Тютчева «Зима недаром злится», с.275

3 нед. января

Почемучка «Какой зверь самый хищный на свете?», с.212.

Сказка «Белая уточка» из

сборника сказок А.Н.Афанасьева,

с.216

Песенка шотландская «Спляшем»

Сказка А.Лингрена «Принцесса, не желавшая играть в куклы», с.245

4 нед. января

Рассказ «Кот – ворюга» П.Паустовский (хр.5-7л, с.243)

Почемучка «За что белого мишку вписали в Красную книгу?», с.217

Рассказ С.Топелиус «Три ржаных колоска», с.261

Стих-е И.Сурикова «Зима», с.260

1 нед. февраля

Почемучка «Почему коньки по льду скользят, а по полу нет?», с.233

Стих-е С.Есенина «Пороша», с.299.

Сказка А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», с.251

Рассказ «Сверху, вниз, наискосок» В.Драгунский (хр.5-7 лет, с.279)

2 нед. февраля

Календарные обрядовые песни: «Как на масленичной недели… «Масленица», с.284

Почемучка «Почему пальто и варежки в мороз греют?», с.235

Стих-е С.Маршака «Тает месяц молодой», с.237

Р.н.с. «Зимовье зверей», с.271

3 нед. февраля

Песенка «Как на тоненький ледок…» (кн. для сем. чтения, с.225)

Стих-е Б.Брехта «Зимний разговор через форточку» пер. с нем. К.Орешина, 305

Рассказ «На льдине» Б.Житков

Почемучка «Где мороз прячется летом?», с.240

4 нед. февраля

Рассказ Ю.Яковлева «Мама», с.350

Скороговорка «Черной ночью, чёрный кот прыгнул в черный дымоход…»

Сказка Ш.Перро «Кот в сапогах» пер. с франц. Т.Габбе, с.272

Почемучка «Можно ли поймать солнечный лучик?», с.213.

1 нед. марта

Стих-е И.Токмаковой «Котята»,с.263

Молдовская нар.пес. «Улитка», в обр. И.Токмаковой, с 279

Былина «Добрыня и змей» в пересказе Н.Колпаковой, с. 296

Почемучка «Кто придумал рисовать красками и откуда они взялись?», с.359

2 нед. марта

Стих-е Э.Успенского «Страшная история», с.196

Рассказ Ю.Коваль «Заячьи тропы», с.308

Сказка М.Мацутани «Приключения Таро в стране гор» пер.с японск. Г.Ройской, с.301

Рассказ «Жадный Чик и кот Васька» Ю.Казаков, с.380

3 нед. марта

Стих-е Н.Матвеевой «Путаница», с.233

Рассказ В.Бианки «Сова», с.239

Стих-я из книги Г.Сапгира «Азбука в считалках, скороговорках», с.318

Песенка «Идёт Матушка-весна» в обр.Г.Науменко, с.367

4 нед. марта

Стих-е Д.Хармса «Иван Торопышкин», с.294

Стих-е П.Соловьёва «Подснежник», с.325

Почемучка «Можно ли позвать дождик?», с.328

Пьеса С.Маршака «Кошкин дом», с.345

5 нед. марта

Сочиняйка

Былина «Илья Муромец и Соловей разбойник» в записи А.Гильфердинга, с.335

Почемучка «Кто раскрасил радугу?», с.102

Стих-е Э.Успенского «Память», с.365

1 нед. апреля

Песенка укр. «Веснянка» (хр.5-7 лет, с.22)

Рассказ Н.Носова «Тридцать зерен», с.349

Стих-е С.Городецкого «Весенняя песенка», с.360

Почемучка «Почему небо голубое?», с.103

2 нед. апреля

Дагестанская нар. сказка «Храбрый мальчик» пер. и обр. М.Булатова, с.370

Песенка «Мы пошли по ельнику» в пер.со швед. И.Токмаковой, с.323

Стих-е Ф.Тютчева «Весенние воды», с.333

Азербайджанская сказка «Сказка о лентяе», с.328

3 нед. апреля

Почемучка «Почему летает шарик?», с. 109

Сказка М.Эмме «Краски» в пер.с франц. И. Кузнецовой,с.437

Стих-е А.С. Пушкина «За весной, красной природы…», с.430

Рассказ «Медвежонок Джонни» Э.Сентон –Томпсон (д\в № 6 – 95г., с.99)

4 нед. апреля

Почемучка «Какая река лучше всех?», с.139

Пьеса-сказка Д.Самойлова «У слонёнка день рождения», с.453

Стих-е В.Берестова «Дракон», с.347

Стих-е З.Александрова «Салют весне», с.455.

1 нед. мая

Сказка «Всяк по своему» Г. Сккребицкий (хр.дет.лит. с.470)

Стих-е «Черёмуха» С.Есенин, с.294

Рассказ Н.носова «Огурцы», с.478

Почемучка «Куда девалась вода после дождя?», с.143

2 нед. мая

Загадки о животных (хр.5-7 лет, с.9)

Сказка А.Ремизова «Хлебный колос», с.433

Стих-е П.Соловьёвой «Ночь и день», с.458

Почемучка «Почему кипящий чайник стучит крышкой?», с.156

3 нед. мая

Рассказ «Как папа укрощал собачку» А.Раскин.

Скоговорка «У Вари на бульваре…» Е.Благинина (хрест., с.145)

Почемучка «Что делает под водой водолаз?», с.165

Песенка «Вот время пришло и лето красное…» в обр. И.Карнауховой, с.442.

4 нед. мая

Итого:

Социально - коммуникативное развитие

«Нравственно патриотическое воспитание»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	Беседа: «Наш детский сад»	1	1 нед. сентябрь
2	Беседа: «Кто работает в детском саду»	1	2 нед. сентября
3	Беседа: «Мой родной город»	1	3 нед. сентября
4	Беседа: «Люди разных профессий»	1	4 нед. сентября
5	Беседа: «Родная страна»	1	5нед. сентября
6	Беседа: «Помогаем малышам»	1	1 нед. октября
7	Беседа: «Русский национальный костюм»	1	2 нед. октября
8	Беседа: «Городские здания»	1	3 нед. октября
9	Беседа: «Памятники родного города»	1	4 нед. октября
10	Беседа: «Моя семья»	1	1 нед. ноября
11	Беседа: «Кто работает на почте?»	1	2 нед. ноября
12	Беседа: «Таланты русского народа»	1	3 нед. ноября
13	Беседа: «Дружная семья»	1	4 нед. ноября
14	Беседа: «Кто где работает?»	1	1 нед. декабря
15	Беседа: «Зачем нужна деревня?»	1	2 нед. декабря
16	Беседа: «Семейные традиции»	1	3 нед. декабря
17	Беседа: «Новый год в России»	1	4 нед. декабря
18	Беседа: «Моя родословная»	1	2 нед. января
19	Беседа: «Мы живём в России»	1	3 нед. января
20	Беседа: «Наши бабушки и дедушки»	1	4 нед. января
21	Беседа: «Я и моя семья»	1	1 нед. февраля
22	Беседа: «Государственные символы»	1	2 нед. февраля
23	Беседа: «Наша армия»	1	3 нед. февраля
24	Беседа: «Русские традиции»	1	4 нед. февраля
25	Беседа: «Знаменитые россияне»	1	1 нед. марта
26	Беседа: «Забота о маме»	1	2 нед. марта
27	Беседа: «Беседа о детском саде»	1	3 нед. марта
28	Беседа: «Труд пожарных»	1	4 нед. марта
29	Беседа: «Я и имя моё»		5нед.марта
30	Беседа: «Первый полёт в космос»	1	1 нед. апреля
31	Беседа: «Труд людей в деревне»	1	2 нед. апреля
32	Беседа: «Наш город Энгельс»	1	3 нед. апреля
33	Беседа: «Водный транспорт родного города»	1	4 нед. апреля
34	Беседа: «Наш город»	1	1 нед. мая
35	Беседа: «День Победы»	1	2 нед. мая
36	Беседа: «Работа на участке детского сада»	1	3 нед. мая
37	Беседа: «Моя семья»	1	4 нед. мая
	Итого:	37

Социально - коммуникативное развитие

«Воспитание культуры поведения»

Литература: З.И.Курцева «Ты – словечко, я - словечко»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	«Знакомьтесь!» с.13	1	1 нед. сентябрь
2	«Что такое общение?» с.16	1	2 нед. сентября
3	«Для чего люди общаются?» с.19	1	3 нед. сентября
4	«Общение бывает разным» с.24	1	4 нед. сентября
5	«Устное общение» с.26	1	5нед. сентября
6	«Говорит она беззвучно…» с.29	1	1 нед. октября
7	«Письменное общение» с.31	1	2 нед. октября
8	«Добрые поступки»	1	3 нед. октября
9	«Зачем быть вежливым?» с.33	1	4 нед. октября
10	«Здравствуйте!» с.35	1	1 нед. ноября
11	«Как жить дружно, без ссор» с. 34		2 нед. ноября
12	«До свидания!» с.38	1	3 нед. ноября
13	«Кто? Кому? Зачем? Как?»с. 41	1	4 нед. ноября
14	«Кто? Кому? Зачем? Как?» с.41	1	1 нед. декабря
15	«Твой голос» с. 43	1	2 нед. декабря
16	«Тихо или громко?» с.45	1	3 нед. декабря
17	«Поспешишь – людей насмешишь» с.46	1	4 нед. декабря
18	«Не сломай язык» с.47	1	1 нед. января
19	«Каким тоном?» с.47	1	2 нед. января
20	«Благодарность» с.50	1	3 нед. января
21	«От улыбки стало всем светлей…» с.51	1	4 нед. января
22	«Можно ли общаться без слов?»с.53	1	1 нед. февраля
23	«Отгадай, что я сказал!» с.54	1	2 нед. февраля
24	«Как обратиться к собеседнику?» с.55	1	3 нед. февраля
25	«Как обратиться с просьбой?»с.56	1	4 нед. февраля
26	«В магазине» с.58	1	1 нед. марта
27	«Не забудь извиниться!» с.60	1	2 нед. марта
28	«Алло! Алло!» с.62	1	3 нед. марта
29	«Ты - слушатель» с.65	1	4 нед. марта
30	«Какой ты слушатель?» с.69	1	5нед.марта
31	«Правило общения» с.72	1	1 нед. апреля
32	«День рожденья, только раз в году» с.74	1	2 нед. апреля
33	«Ты – зритель» с.76	1	3 нед. апреля
34	«Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь» с.80	1	4 нед. апреля
		1	5 нед. апреля
35	«Человек без друзей, что дерево без корней» с.83	1	1 нед. мая
36	«Играем и вспоминаем» с.85	1	2 нед. мая
37	«Играем и вспоминаем» с.85	1	3 нед. мая
	итого	37

Социально - коммуникативное развитие

игровая деятельность

«Игры малой подвижности»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	«Ниточка»	1	1 нед. сентябрь
2	«Кто ушёл?»	1	2 нед. сентября
3	«Сторож»	1	3 нед. сентября
4	«Море волнуется»	1	4 нед. сентября
5	«Земля, вода, воздух»	1	5 нед. сентября
6	«Шишка- камешек»	1	1 нед. октября
7	«Море волнуется»	1	2 нед. октября
8	«Бой петухов»	1	3 нед. октября
9	«Стоп»	1	4 нед. октября
10	«Жмурки»	1	1 нед. ноября
11	«Затейники»	1	2 нед. ноября
12	«Сделай фигуру»	1	3 нед. ноября
13	«Сосед, подними руки»	1	4 нед. ноября
14	«Молчанка»	1	1 нед. декабря
15	«Снегопад»	1	2 нед. декабря
16	«Что изменилось»	1	3 нед. декабря
17	«Ладушки»	1	4 нед. декабря
18	«Нос, ухо, рот»	1	2 нед. января
19	«Силачи»	1	3 нед. января
20	«Гуси летят»	1	4 нед. января
21	«Раю- раю»	1	1 нед. февраля
22	«Письмо на ладони»	1	2 нед. февраля
23	«Угадай, кто это сделал»	1	3 нед. февраля
24	«Улитка- чемпион»	1	4 нед. февраля
25	«Ручные пятнашки»	1	1 нед. марта
26	«Веревка за спину»	1	2 нед. марта
27	«Черных, белых не берите, да и нет не говорите»	1	3 нед. марта
28	«Стой, стой, палочка»	1	4 нед. марта
29	«Что я написал»		5 нед. марта
30	«Угадай предмет в руке»	1	1 нед. апреля
31	«Кто быстрее»	1	2 нед. апреля
32	«Игра в подражание»	1	3 нед. апреля
33	«Почта»	1	4 нед. апреля
34	«Кто выше»	1	1 нед. мая
35	«Пройди под палкой»	1	2 нед. мая
36	«Мышеловка»	1	3 нед. мая
37	«Испорченный телефон»	1	4 нед. мая
	Итого:	37

Социально - коммуникативное развитие

игровая деятельность

«Театрализованные игры»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	«Как у наших у ворот»»	1	1 нед. сентябрь
2	«В гостях у Василисы»	1	2 нед. сентября
3	«Лиса и кувшин»	1	3 нед. сентября
4	«Сказка про храброго зайца»	1	4 нед. сентября
5	«Мягкая игрушка»	1	5 нед. сентября
6	«Люди- куклы»	1	1 нед. октября
7	«Волк и лиса»	1	2 нед. октября
8	« О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром»	1	3 нед. октября
9	«Кукушка»	1	4 нед. октября
10	«Театр марионеток»	1	1 нед. ноября
11	«Каждый свое получил»	1	2 нед. ноября
12	« Крылатый, мохнатый да масляный»	1	3 нед. ноября
13	«Заюшкина избушка»	1	4 нед. ноября
14	«Снегурочка»	1	1 нед. декабря
15	«Мальчик- с- пальчик»	1	2 нед. декабря
16	«Теремок»	1	3 нед. декабря
17	«У слоненка День Рождения»	1	4 нед. декабря
18	« В гости к снегурочке»	1	2 нед. января
19	«Сказка про трех пиратов»	1	3 нед. января
20	«Айога»	1	4 нед. января
21	« Гуси- лебеди»	1	1 нед. февраля
22	«Магнитный театр»	1	2 нед. февраля
23	« Дюймовочка»	1	3 нед. февраля
24	«Слон»	1	4 нед. февраля
25	«Кот в сапогах»	1	1 нед. марта
26	«Про храброго зайца»	1	2 нед. марта
27	«Лиса и рак»	1	3 нед. марта
28	« Счастливый случай»	1	4 нед. марта
29	«Девочка чумазая»		5 нед. марта
30	«Придумай сказку»	1	1 нед. апреля
31	«Лиса и кувшин»	1	2 нед. апреля
32	«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»	1	3 нед. апреля
33	«Сивка-Бурка»	1	4 нед. апреля
34	«Кергивая зверей»	1	1 нед. мая
35	«Лисичка-сестричка и серый волк»	1	2 нед. мая
36	«Колобок»	1	3 нед. мая
37	«Карнавал зверей»	1	4 нед. мая
	Итого:	37

Социально - коммуникативное развитие

игровая деятельность

«Сюжетно – ролевые игры»

Литература: Н.А. Виноградова, Н.В. Позднякова «Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	«Школа» (день знаний), с. 54	1	1 нед. сентябрь
2	«Рыбаки» с. 52	1	2 нед. сентября
3	«Строительство» с.47.	1	3 нед. сентября
4	«Ателье» с.50.	1	4 нед. сентября
5	«Исследователи» с.56.	1	5 нед. сентября
6	«Экологи» с.63.	1	1 нед. октября
7	«Водители» с.49.	1	2 нед. октября
8	«Телевидение» с.49	1	3 нед. октября
9	«Путешествие по городу» с.81.	1	4 нед. октября
10	«Путешествие по Москве» с.81.	1	1 нед. ноября
11	«Музей» с.67.	1	2 нед. ноября
12	«Археологи» с.63	1	3 нед. ноября
13	«Почта» с.57	1	4 нед. ноября
14	«Служба спасения» с.64.	1	1 нед. декабря
15	«Супермаркет» с.42.	1	2 нед. декабря
16	«Модельное агентство» с.53.	1	3 нед. декабря
17	«Семья» (традиции нового года) с.91 (50).	1	4 нед. декабря
18	«Зоопарк» с.59.	1	2 нед. января
19	«Дизайнерская студия» с.68	1	3 нед. января
20	«Кафе (Макдональдс)» с.60.	1	4 нед. января
21	«Первобытные люди» с.66.	1	1 нед. февраля
22	«Полет к далеким планетам» с.62.	1	2 нед. февраля
23	«Военные» с.69	1	3 нед. февраля
24	«Моряки» с.52	1	4 нед. февраля
25	«Снимаем кино» с.68.	1	1 нед. марта
26	«Путешествие в теплые страны»	1	2 нед. марта
27	«Цирк» с.54	1	3 нед. марта
28	«ГИБДД» с.51.	1	4 нед. марта
29	«Экскурсия в планетарий»	1	5 нед. марта
30	«Исследователи космоса» с.62	1	1 нед. апреля
31	«Путешествие на север»	1	2 нед. апреля
32	«Библиотека» с.60.	1	3 нед. апреля
33	«Пираты» с.53	1	4 нед. апреля
34	«Пограничники»	1	1 нед. мая
35	«Театр» с.55.	1	2 нед. мая
36	«Редакция журнала» с.54	1	3 нед. мая
37	«Игра по выбору детей»	1	4 нед. мая
	Итого:	37

Социально - коммуникативное развитие

«ОБЖ»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	«Знакомимся с улицей» К.Ю.Белая стр.66	1	1 нед. сентябрь
2	«Знай и выполняй правила уличного движения» К.Ю.Белая стр.67	1	2 нед. сентября
3	«Зачем нужны дорожные знаки?» Литература: К.Ю.Белая стр.69	1	3 нед. сентября
4	«Милиционер – регулировщик» Карточки по ОБЖ жёлтая п. 6.6	1	4 нед. сентября
5	«Игры во дворе» Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б. Стёркина стр.139	1	5нед.сентября
6	«Катание на велосипеде» Н.Н.Авдеева, стр.141 Карточки по ОБЖ жёлтая п. 6.4	1	1 нед. октября
7	«Если ты потерялся» Н.Н.Авдеева, стр.148.Карточки по ОБЖ жёлтая п. 6.8	1	2 нед. октября
8	«Как вести себя в транспорте» Карточки по ОБЖ жёлтая п. 6.7	1	3 нед. октября
9	«Внешность может быть обманчива» К.Ю.Белая стр.82; Н.Н.Авдеева, стр.46	1	4 нед. октября
10	«Опасные контакты с незнакомыми людьми» К.Ю.Белая стр.83; Н.Н.Авдеева стр.48	1	1 нед. ноября
11	«Если чужой приходит в дом» К.Ю.Белая стр.86; Н.Н.Авдеева стр.52	1	2 нед. ноября
12	«Вежливый дяденька» К.Ю.Белая стр.85; Н.Н.Авдеева стр.56	1	3 нед. ноября
13	«В мире опасных предметов» К.Ю.Белая стр.8	1	4 нед. ноября
14	«Пожароопасные предметы» Н.Н.Авдеева стр.61,63	1	1 нед. декабря
15	«Электроприборы» К.Ю.Белая стр.10	1	2 нед. декабря
16	«Другие бытовые опасности» Н.Н.Авдеева стр.73	1	3 нед. декабря
17	«Здоровье и болезнь» Н.Н.Авдеева, стр.105,107	1	4 нед. декабря
18	«Микробы и вирусы» Н.Н.Авдеева, стр.105,107.Карточки по ОБЖ синяя п.4.9, 4.11	1	2 нед. января
19	«Личная гигиена» Н.Н.Авдеева, стр.110. Карточки по ОБЖ синяя п.4.6	1	3 нед. января
20	«Витамины и полезные продукты» Н.Н.Авдеева стр.113, 114	1	4 нед. января
21	«Как устроено тело человека» Н.Н.Авдеева стр.93	1	1 нед. февраля
22	«Как работает сердце» Н.Н.Авдеева стр.95	1	2 нед. февраля
23	«Как мы дышим» Н.Н.Авдеева стр.95	1	3 нед. февраля
24	«Как движутся части тела» Н.Н.Авдеева стр.102	1	4 нед. февраля
25	«Здоровая пища» Н.Н.Авдеева стр.116	1	1 нед. марта
26	«Режим дня» Н.Н.Авдеева стр.119	1	2 нед. марта
27	«Детские страхи» Н.Н.Авдеева стр.124	1	3 нед. марта
28	«Конфликт между детьми» Н.Н.Авдеева стр.127	1	4 нед. марта
29	«Кто придёт на помощь» Н.Н.Авдеева стр.67	1	5нед. марта
30	«Пожар» Н.Н.Авдеева стр.68; К.Ю.Белая стр.13	1	1 нед. апреля
31	«Как вызвать милицию» Н.Н.Авдеева стр.70; К.Ю.Белая стр.19	1	2 нед. апреля
32	«Скорая помощь» Н.Н.Авдеева, стр.71; К.Ю.Белая стр.21	1	3 нед. апреля
33	«Кошка и собака – наши соседи» Н.Н.Авдеева стр.91; К.Ю.Белая стр.40	1	4 нед. апреля
34	«Съедобные и несъедобные грибы» Н.Н.Авдеева стр.85,89; К.Ю.Белая стр.33	1	1 нед. мая
35	«Гроза» К.Ю.Белая стр.24	1	2 нед. мая
36	«Лекарственные и ядовитые растения» К.Ю.Белая стр.27,30	1	3 нед. мая
37	«Что можно – что нельзя, как правильно – как неправильно» К.Ю.Белая стр.22	1	4 нед. мая
	Итого:	37

Познавательное развитие

«Минутки» безопасности движения.

Подготовительная группа

Литература:

№

Тема

Количество часов

(указывается академический час)

(Перспективное планирование)

Отметка о выполнении

.«Почему надо переходить улицу на перекрестках или пешеходных переходах?»

2. «Почему нельзя переходить улицу на красный или желтый сигнал светофора?»

3. «Почему опасно перебегать проезжую часть?»

4. «Как видит водитель пассажиров автобуса?»

5. «Почему стоящая машина может быть опасна?»

Все ответы на вопросы находятся в распечатке «Минутки» безопасности движения (перспективное планирование)

1 неделя сентября

1неделя апреля

1. «Чем опасны кусты и деревья на улице?»

2. «Может ли движущая машина скрывать другую движущуюся машину?»

3. «Почему улицы, по которым редко проезжают машины, могут быть опасными?»

4. «Как определить, далеко машина или близко?»

5. «Почему нельзя ходить по проезжей части дороги?»

2 неделя сентября

2неделя апреля

1. «Какая опасность может возникнуть, когда ребенок увидит свой дом?»

2. «Проведи мяч» П/с: закреплять умение отбивать мяч то правой, то левой ногой, не отпуская его далеко от себя.

3. Какое место на улице опаснее – перекресток или остановка общественного транспорта?»

4. «Какое транспортное средство труднее всего заметить в потоке машин?»

5. «Что на улице самое опасное?»

3 неделя сентября

3неделя апреля

1. «Что на улице самое главное?»

2. «На проезжей части разметка «зебра». Если взрослый с ребенком хочет перейти там улицу, должен ли он убедиться, что нет приближающихся автомашин?»

3. «Если кто-то из взрослых пешеходов переходит проезжую часть на красный сигнал светофора, можно ли следовать его примеру?»

4. «Опасно ли играть вблизи проезжей части?»

5. «Если дорога в обе стороны просматривается, хорошо и нет приближающихся автомашин, можно ли переходить шоссе?»

4 неделя

сентября

4неделя апреля

1. «Легко ли остановить машину на скользкой дороге?»

2. «Может ли пешеход двигаться по левой обочине дороги?»

3. «Можно ли ехать по «островку безопасности» на машине?»

4. «Обязательны ли для пешеходов сигналы светофора?»

5. «Можно ли играть на тротуаре?»

5 неделя сентября

1неделя мая

1.«Должен ли пешеход двигаться по тротуару, если он ест?»

2. «Можно ли начинать переходить улицу при желтом сигнале светофора?»

3. «В чем разница в значении знаков «Пешеходный переход» в квадрате и в треугольнике?»

4. «Обозначают ли пешеходный переход на асфальте белыми полосами?»

5. «Можно ли начинать переход проезжей части при мигающем зеленом сигнале светофора?»

1 неделя

октября

2неделя мая

1. «Правильно ли, что чем больше скорость автомашины, тем больше требуется времени для ее остановки?»

2. «Где расположены указатели поворота у различных видов транспорта (легковых, грузовых, автобусов, мотоциклов)

3. «Должен ли ты наблюдать за сигналами поворота автомашин, когда будешь переходить проезжую часть?»

4. «Должны ли пешеходы, двигаясь по тротуару, держаться правой стороны?»

5. «Можно ли железную дорогу переходить в любом месте?»

2 неделя

октября

3неделя мая

1. «Хорошо ли видно в темноте человека в темной одежде?»

2. «Может ли быть на дороге скользко, когда нет снега?»

3. «Может ли зонтик мешать наблюдению за движением, когда переходишь через проезжую часть дороги?»

3 неделя

октября

4неделя мая

итого

Социально - коммуникативное развитие

трудовая деятельность

«Труд по самообслуживанию»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	«Сами раздеваемся перед сном»	1	1 нед. сентябрь
2	«Окажем помощь сверстникам»	1	2 нед. сентября
3	«Самый опрятный»	1	3 нед. сентября
4	«Мы самостоятельные»	1	4 нед. сентября
5	«Готовим рабочее место к занятию»	1	5 нед. сентября
6	«Порядок на полке с инвентарем»	1	1 нед. октября
7	«Мой шкафчик»	1	2 нед. октября
8	«Застелю свою кровать»	1	3 нед. октября
9	«Застегни и завяжи»	1	4 нед. октября
10	«Пора спать»	1	1 нед. ноября
11	«Расчешись»	1	2 нед. ноября
12	«Носик и платочек»	1	3 нед. ноября
13	«Одеваемся на прогулку»	1	4 нед. ноября
14	«Расставим салфетницы»	1	1 нед. декабря
15	«Ставим стульчики рядком»	1	2 нед. декабря
16	«Ставим обувь в «домик»»	1	3 нед. декабря
17	«Выворачиваем вещи на лицо»	1	4 нед. декабря
18	«Соблюдаем последовательность»	1	2 нед. января
19	«Складываем и вешаем вещи»	1	3 нед. января
20	«Охраняем слух от ненужного шума»	1	4 нед. января
21	«Где моё полотенце?»	1	1 нед. февраля
22	«Исправляем недостатки»	1	2 нед. февраля
23	«Всё замечаем за собой»	1	3 нед. февраля
24	«Ах, эти пуговицы»	1	4 нед. февраля
25	«Хитрые шнурки»	1	1 нед. марта
26	«Порядок главнее всего»	1	2 нед. марта
27	«Вот такая последовательность»	1	3 нед. марта
28	«Вытрем руки своим полотенцем»	1	4 нед. марта
29	«Вещи в шкафчик по местам»	1	5 нед. марта
30	«Самый лучший парикмахер – это я»	1	1 нед. апреля
31	«Ноготки мои красивые»	1	2 нед. апреля
32	«Моем руки чисто, чисто»	1	3 нед. апреля
33	«Порядок в моём шкафу»	1	4 нед. апреля
34	«Бережём вещи»	1	1 нед. мая
35	«Аккуратные мы дети»	1	2 нед. мая
36	«Обувь вся по полочкам»	1	3 нед. мая
37	«Помогу товарищу»	1	4 нед. мая
	Итого:	37

Социально - коммуникативное развитие

трудовая деятельность

«Хозяйственно – бытовой труд»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	«Порядок в групповой комнате»	1	1 нед. сентябрь
2	«Уберем игрушки»	1	2 нед. сентября
3	«Посильная помощь»	1	3 нед. сентября
4	«Важные поручения»	1	4 нед. сентября
5	«Материал к занятиям»	1	5нед. сентября
6	«Все куклы по своим местам»	1	1 нед. октября
7	«Окажем помощь»	1	2 нед. октября
8	«Мы помощники»	1	3 нед. октября
9	«Чистота – залог здоровья»	1	4 нед. октября
10	«Строительный уголок»	1	1 нед. ноября
11	«Чистые игрушки»	1	2 нед. ноября
12	«Развивающий уголок»	1	3 нед. ноября
13	«Строительный материал в ящик»	1	4 нед. ноября
14	«Книжный уголок»	1	1 нед. декабря
15	«Порядок в группе»	1	2 нед. декабря
16	«Кукольная посуда»	1	3 нед. декабря
17	«Развивающий уголок»	1	4 нед. декабря
18	«Домик для сюжетно-ролевых игр»	1	2 нед. января
19	«Предметы по их назначению»	1	3 нед. января
20	«Музыкальный и физкультурный уголок»	1	4 нед. января
21	«А я тряпочку беру»	1	1 нед. февраля
22	«Моя группа»	1	2 нед. февраля
23	«Моем строительный материал»	1	3 нед. февраля
24	«Порядок после труда»	1	4 нед. февраля
25	«Самостоятельные мы»	1	1 нед. марта
26	«Чистые игрушки»	1	2 нед. марта
27	«Поддерживаем порядок»	1	3 нед. марта
28	«Мытье кукольной посуды»	1	4 нед. марта
29	«Получать радость»	1	5 нед. марта
30	«Раскладываем предметы»	1	1 нед. апреля
31	«Бережное обращение с предметами»	1	2 нед. апреля
32	«Трудовые поручения»	1	3 нед. апреля
33	«Замечаем неполадки»	1	4 нед. апреля
34	«Проявляем самостоятельность»	1	1 нед. мая
35	«Игрушки по местам»	1	2 нед. мая
36	«Расставим все по своим местам»	1	3 нед. мая
37	«Плескаясь не разливая воду»	1	4 нед. мая
	Итого:	37

Социально - коммуникативное развитие

«Формирование представлений о труде взрослых»

Литература: Т.В.Потапова «Беседы о профессиях с детьми 4 -7 лет»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	«Учитель» стр.50	1	1 нед. сентябрь
2	«Лесник» стр.48	1	2 нед. сентября
3	«Машиностроитель» стр.47	1	3 нед. сентября
4	«Композитор» стр.50	1	4 нед. сентября
5	«Шофёр» стр.51	1	5нед.сентября
6	«Музейный работник» стр.26	1	1 нед. октября
7	«Плотник» стр.28	1	2 нед. октября
8	«Полицейский» стр.53	1	3 нед. октября
9	«Ветеринар» стр.54	1	4 нед. октября
10	«Доярка» стр.55	1	1 нед. ноября
11	«Агроном» стр.55	1	2 нед. ноября
12	«Энергетик» стр.58	1	3 нед. ноября
13	«Столяр» стр.19	1	4 нед. ноября
14	«Актёр» стр.20	1	1 нед. декбря
15	«Дрессировщик» стр.20	1	2 нед. декбря
16	«Писатель» стр.11	1	3 нед. декбря
17	«Журналист» стр.12	1	4 нед. декбря
18	«Художник» стр.12	1	2 нед. января
19	«Маляр» стр.38	1	3 нед. января
20	«Шахтёры» стр.43	1	4 нед. января
21	«Геолог» стр.22	1	1 нед. февраля
22	«Строитель» стр.23	1	2 нед. февраля
23	«Военный» стр.15	1	3 нед. февраля
24	«Продавец» стр.17	1	4 нед. февраля
25	«Сапожник» стр.17	1	1 нед. марта
26	«Портной» стр.18	1	2 нед. марта
27	«Слесарь» стр.18	1	3 нед. марта
28	«Работник радио» стр.26	1	4 нед. марта
29	«Пожарный» стр.24	1	5нед. марта
30	«Космонавт» стр.22	1	1 нед. апреля
31	«Библиотекарь» стр.27	1	2 нед. апреля
32	«Архитектор» стр.40	1	3 нед. апреля
33	«Инженер» стр.34	1	4 нед. апреля
34	«Пограничник» стр.27	1	1 нед. мая
35	«Ткач» стр. 33	1	2 нед. мая
36	«Сварщик» стр. 42	1	3 нед. мая
37	«Праздник профессий» стр.59	1	4 нед. мая
	Итого:	37

Социально - коммуникативное развитие

трудовая деятельность

«Труд в природе»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	Уборка сухой травы на участке Поливание песка для игр Сбор семян цветов Уборка мусора на участке Собери игрушки «Поправим прически»	1 1 1 1 1 1	1 нед. сентябрь
2	Пополнить песочницу песком Сбор шишек и листьев Поливка деревьев и кустарников Удаление поврежденных и сухих веток Прополка цветочной клумбы «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	2 нед. сентября
3	Подметание дорожек Уборка сухой травы на участке Расчистка дорожек от листьев Сбор листьев Сбор урожая овощей «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	3 нед. сентября
4	Сбор семян Пополнить песочницу песком Сбор мусора на территории Подметание дорожек на участке Сгребание опавших листьев граблями «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	4 нед. сентября
5	Пересадка некоторых цветов из грунта в уголок природы Подметём дорожки Кормление птиц Сбор семян деревьев Выкапывание бархатцев «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	5нед. сентября
6	Сбор камней для коллекции Уборка мусора на участке Засыпка грядок опилками Сбор разноцветных листьев Сбор и вынос в определенное место сухих листьев «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	1 нед. октября
7	Сбор сухих листьев Сбор семян Сгребание в кучу сухих опавших листьев Уборка осенних листьев Сбор осенних листьев для гербария «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	2 нед. октября
8	Уборка веранды от мусора Подвешивание кормушек для птиц Построим гараж Сбор семян деревьев Поможем малышам «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	3 нед. октября
9	Очистить лесенку от грязи Пересадка некоторых цветов из грунта в уголок природы Сгребание листьев в кучу Подметём дорожки Соберём игрушки в корзину «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	4 нед. октября
10	Засыпка грядок опилками Сметание снега со спортивного инвентаря Построим горку для кукол Сбор крупного мусора на участке Соберем игрушки в корзину «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	1 нед. ноября
11	Сбор камней для коллекции Уборка мусора на участке Убери игрушки Расчистка дорожек от листьев Сбор осенних листьев для гербария «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	2 нед. ноября
12	Коллективный труд по уборке листьев на участке Покормим птиц Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек Соберем игрушки в корзину Построим дом для куклы «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	3 нед. ноября
13	Подвешивание кормушек для птиц Сбор камешков на участке Сбор мелкого мусора в ведёрко Построим гараж Соберем опавшие веточки «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	4 нед. ноября
14	Кормление птиц Сбор мусора с участка в определенное место Соберём игрушки в корзину Построим горку для машин Уборка мусора на участке «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	1 нед. декабря
15	Очистить лесенку от снега Смести снег со скамеек на веранде Посыпать ледяные дорожки песком Сбор снега для постройки горки Кормление птиц «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	2 нед. декабря
16	Повесить кормушки для птиц Сметание снега со спортивного инвентаря Убери игрушки Расчистка дорожек от снега Сметем снег со скамеек «Комнатные растения»	1 1 1 1 1	3 нед. декабря
17	Вырезать лопатами кирпичики для постройки крепости Покормим птиц Коллективный труд по уборке мусора на участке Соберем игрушки в корзину Уборка мусора на участке «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	4 нед. декабря
18	Почистить снег с дорожек Смести снег со скамеек Очистка участка от снега Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек Подвешивание кормушек для птиц «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1 1	2 нед. января
19	Собрать снег в кучу Расчистка снега с дорожек, скамеек Сбор камешков на участке Расчистка дорожек от снега Построим снежную горку «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	3 нед. января
20	Помочь малышам собрать игрушки в корзину Посыпать ледяные дорожки песком Сооружение горки для кукол Сбор мелкого мусора в ведёрко Соберем игрушки «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	4 нед. января
21	Посыпать дорожки песком Построим гараж Подвешивание кормушек для птиц Постройка столовой для птиц Расчистка от снега дорожки, ведущий к кормушки «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1 1	1 нед. февраля
22	Отколоть лед около крыльца Посыпание скользких дорожек песком Сооружение горки Сбор мусора в ведёрко Соберем игрушки «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	2 нед. февраля
23	Собрать на участке упавшие сучья деревьев Смести снег со скамеек Очистка участка от снега Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек Подвешивание кормушек для птиц «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	3 нед. февраля
24	Собрать мусор на участке Сметание снега со спортивного инвентаря Убери игрушки Расчистка дорожек от снега Сметем снег со скамеек «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	4 нед. февраля
25	Почистить дорожки от снега Смести снег со скамеек на веранде Посыпать ледяные дорожки песком Сбор снега для постройки горки Кормление птиц «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	1 нед. марта
26	Уборка крупного мусора с участка Сбор камешков на участке Сбор мелкого мусора в ведёрко Построим гараж Соберем опавшие веточки «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	2 нед. марта
27	Подмести дорожки на участке Покормим птиц Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек Соберем игрушки в корзину Построим дом для куклы «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	3 нед. марта
28	Привлечь детей к перекопке почвы под деревьями Сбор сухих листьев Сгребание в кучу сухих листьев Уборка мусора на участке Поможем малышам «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	4 нед. марта
29	Помочь малышам собрать игрушки Пополнить песочницу песком Сбор шишек и листьев Окопка деревьев и кустарников Удаление поврежденных и сухих веток «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	5нед марта
30	Подмести спортивный участок Уборка сухой травы на участке Поливание песка для игр Уборка мусора на участке Собери игрушки «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	1 нед. апреля
31	Привлечь к посадке рассады Вскопаем грядки Уборка мусора на участке Поможем малышам Строим город «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	2 нед. апреля
32	Собрать песок в песочнице Подметание дорожек Уборка сухой травы на участке Расчистка дорожек от листьев Сбор листьев «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	3 нед. апреля
33	Привлечь детей к уборке мусора Пересадка некоторых цветов из уголка природы в грунт Подметём дорожки Кормление птиц Высадка рассады «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	4 нед. апреля
34	Поливание песка для игр Пополнить песочницу песком Поливка деревьев и кустарников Удаление поврежденных и сухих веток Рыхление цветочной клумбы «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	1 нед. мая
35	Прополка цветочной клумбы Уборка сухой травы на участке Поливание песка для игр Уборка мусора на участке Собери игрушки «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	2 нед. мая
36	Удаление поврежденных и сухих веток Собрать мусор на спортивном участке Возведем высокий дом Поможем малышам Поливание песка для игр «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	3 нед. мая
37	Постройка крепости из песка Поливка деревьев и кустарников Удаление поврежденных и сухих веток Прополка цветочной клумбы Наши малыши «Комнатные растения»	1 1 1 1 1 1	4 нед. мая
	Итого:	222

Художественно – эстетическое развитие

Изобразительная деятельность

«Рисование»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	Тема: «Каляки – маляки» (простой карандаш, фломастер) Д.Н.Колдина стр. 20	1	1 нед. сентябрь
2	Тема: «Мой любимый сказочный герой» (гуашь) Д.Н.Колдина стр. 76	1	2 нед. сентября
3	Тема: «Как я провёл лето» (карандаши) Д.Н.Колдина стр. 12	1	3 нед сентября
4	Тема: «Радостная осень» (акварель) Д.Н.Колдина стр. 23	1	4 нед. сентября
5	Тема: «Ежи Ежовичи» (штриховка цветными карандашами) Д.Н.Колдина стр. 19	1	5нед. сентября
6	Тема: «Невиданное животное» (цветные карандаши) Д.Н.Колдина стр.42	1	1 нед. октября
7	Тема: «Мчится поезд» (свободный выбор материала) Д.Н.Колдина стр.35	1	2 нед. октября
8	Тема: «Ветка рябины» (простой карандаш) Д.Н.Колдина стр. 17	1	3 нед. октября
9	Третья тайна Максима Орлова Тема: «Чтобы крепким быть и сильным, ешь морковь и апельсины»	1	4 нед. октября
10	Тема: «Русская народная одежда» (цветные карандаши и фломастеры) Д.Н.Колдина стр. 34	1	1 нед. ноября
11	Тема: «Матрёшки из Полхов-Майдана» (чёрный фломастер, акварель) Д.Н.Колдина стр.70	1	2 нед. ноября
12	Тема: «Жостовские цветы» (гуашь) Д.Н.Колдина стр. 26	1	3 нед. ноября
13	Тема: «Гжельская посуда» (гуашь) Д.Н.Колдина стр. 29	1	4 нед. ноября
14	Тема: «Конь из Дымково» (гуашь) Д.Н.Колдина стр. 45	1	1 нед. декабря
15	Тема: «Семейка змеек» (ватные палочки, гуашь) Д.Н.Колдина стр. 27	1	2 нед. декабря
16	Тема: «Еловая ветка с новогодними игрушками» (цветные карандаши) Д.Н.Колдина стр. 40	1	3 нед. декабря
17	Тема: «Новогодний карнавал» (гуашь) Д.Н.Колдина стр. 41	1	4 нед. декабря
18	Тема: «Пингвины» (карандаши) Д.Н.Колдина стр. 49	1	2 нед. января
19	Тема: «Хохломские узоры» (гуашь) Д.Н.Колдина стр. 88	1	3 нед. января
20	Тема: «Вечерний город» (акварель) Д.Н.Колдина стр. 52	1	4 нед. января
21	Тема: «Лев» (сангина, гуашь) Д.Н.Колдина стр. 46	1	1 нед. февраля
22	Тема: «Цветы в Городце» (гуашь) Д.Н.Колдина стр. 56	1	2 нед. февраля
23	Тема: «Танк» (цветными карандашами) Д.Н.Колдина стр. 53	1	3 нед. февраля
24	Тема: «Морской пейзаж» (акварелью) Д.Н.Колдина стр. 86	1	4 нед. февраля
25	Тема: «Моя семья» (цветные карандаши) Д.Н.Колдина стр. 71	1	1 нед. марта
26	Тема: «Путешествие в Африку» (пастельные мелки) Д.Н.Колдина стр. 47	1	2 нед. марта
27	Тема: «Филимоновские и дымковские барышни» (гуашью) Д.Н.Колдина стр.74	1	3 нед. марта
28	Тема: «Ранняя весна» (акварель) Д.Н.Колдина стр.77	1	4 нед. марта
29	Тема: «Филимоновский петушок» (гуашью) Д.Н.Колдина стр. 60	1	5нед. марта
30	Тема: «Звёздное небо» (цветной граттаж. Перо) Д.Н.Колдина стр. 79	1	1 нед. апреля
31	Тема: «Я - спортсмен, как Силачов. я здоров, как Макс Орлов»	1	2 нед. апреля
32	Тема: «Золотая рыбка» (восковые мелки и акварель) Д.Н.Колдина стр.28	1	3 нед. апреля
33	Тема: «Моя любимая сказка» (гуашь) Д.Н.Колдина стр. 38	1	4 нед. апреля
34	Тема: «Салют Победы» конспект	1	1 нед. мая
35	Вредные привычки Коли Булкина Тема: «Виртуальная сеть Человека - паука»	1	2 нед. мая
36	Тема: «Автопортрет» (гуашь) Д.Н.Колдина стр. 69	1	3 нед. мая
37	Тема: «Весёлое лето» (гуашь) Д.Н.Колдина стр. 89	1	4 нед. мая
	Итого:	37

Художественно – эстетическое развитие

Изобразительная деятельность

«Лепка»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	Тема: «По замыслу» (конспект)	1	1 нед. сентябрь
2	Тема: «Бабочки - красавицы» И.А. Лыкова с.18	1	2 нед. сентября
3	Тема: «Плетень с подсолнухами» (пластелин в сочетании с природным материалом. Коллективная работа.) Д.Н.Колдина стр.15	1	3 нед сентября
4	Тема: «Корзина с грибами» (пластилин; ленточным способом) Д.Н.Колдина стр.17	1	4 нед. сентября
5	«Строительство дома» (пластилин) Д.Н.Колдина стр.36	1	5нед. сентября
6	«Фрукты и овощи» И.А.Лыкова с.46	1	1 нед. октября
7	«Едем-гудим! С пути уйди!» И.А.Лыкова с.70	1	2 нед. октября
8	«Бабушкины сказки» И.А.Лыкова с.106	1	3 нед. октября
9	«Как Тог зверей лепил» (пластелин. Коллективная работа) Д.Н.Колдина стр.49	1	4 нед. октября
10	«Наш уголок природы» И.А.Лыкова с.22	1	1 нед. ноября
11	«Кто сказал «МЯУ»?» (пластилин) Д.Н.Колдина стр.24	1	2 нед.ноября
12	«Горы» (Пластилин, журнальная бумага и дополнительный материал. Коллаж. Коллективная работа.) Д.Н.Колдина стр.51	1	3 нед. ноября
13	Тема: «Орлы на горных кручах» И.А.Лыкова с.82	1	4 нед. ноября
14	«Хоккейная дружина» Макс Орлов		1 нед. декабря
15	Тема: «Пугало огородное» И.А.Лыкова с.88	1	2 нед. декабря
16	Тема: «Зимние превращения Пугала» И.А.Лыкова с.94	1	3 нед. декабря
17	Тема: «Ёлкины игрушки – шишки, мишки и хлопушки» И.А.Лыкова с.100	1	4 нед. декабря
18	Тема: «Мой любимый снеговик» (конспект)	1	2 нед. января
19	Тема: «Лягушонка в коробчонке» И.А.Лыкова с.118	1	3 нед. января
20	Тема: «Отважные парашютисты» И.А.Лыкова с.64	1	4 нед. января
21	Тема: «Чиполлино» Д.Н.Колдина стр. 44	1	1 нед. февраля
22	Тема: «Туристы в горах» И.А.Лыкова с.76	1	2 нед. февраля
23	Тема: «Карандашница в подарок папе» И.А.Лыкова с.142	1	3 нед. февраля
24	Тема: «Подводный мир» Д.Н.Колдина стр. 52	1	4 нед. февраля
25	Тема: «Цветок для мамы» Д.Н.Колдина стр. 43	1	1 нед. марта
26	Тема: «Молодой страусенок» Д.Н.Колдина стр. 34	1	2 нед. марта
27	Тема: «Страна динозавров» Д.Н.Колдина стр. 48	1	3 нед. марта
28	Тема: «Чудо – цветок» И.А.Лыкова с.154	1	4 нед. марта
29	Тема: «Летающие тарелки и пришельцы из космоса» И.А.Лыкова с.184	1	5нед. марта
30	Тема: «В далёком космосе» И.А.Лыкова с.182	1	1 нед. апреля
31	Тема: «Филимоновские и дымковские барышни» Д.Н.Колдина стр. 44	1	2 нед. апреля
32	Тема: «Дядя Миша» Д.Н.Колдина стр. 32	1	3 нед. апреля
33	Тема: «Чудо – букет» И.А.Лыкова с.160	1	4 нед. апреля
			5 нед. апреля
34	Тема: «Дерево жизни» И.А.Лыкова с.200	1	1 нед. мая
35	Тема: «Наш космодром» И.А.Лыкова с.186	1	2 нед. мая
36	Тема: «Пластилиновый спектакль» И.А.Лыкова с.204	1	3 нед. мая
37	Тема: «Мы на луг ходили, мы лужок лепили» И.А.Лыкова с.196	1	4 нед. мая
	Итого:	37

Художественно – эстетическое развитие

Изобразительная деятельность

«Аппликация»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	Тема: «Ажурная закладка для букваря» (аппликация декоративная, прорезной декор) И.А. Лыкова стр. 36	1	1 нед. сентябрь
2	Тема: «Фрукты и овощи» (Цветная бумага. Объёмная аппликация) Д.Н.Колдина стр.16	1	2 нед. сентября
3	Тема: «Наша клумба» (Декоративная аппликация) И.А. Лыкова стр. 24	1	3 нед сентября
4	Тема: «Золотая роща» (цветная бумага и дополнительный материал) Д.Н.Колдина стр.21	1	4 нед. сентября
5	Тема: «Домик с трубой и сказочный дым» (аппликация и рисование фантазирование) И.А. Лыкова с.120	1	5нед. сентября
6	Тема: «Детский сад мы строим сами…» И.А. Лыкова стр. 66	1	1 нед. октября
7	Тема: «Пароход» (цветная двухсторонняя бумага. Обрывание – мозаика и обрывание по контору) Д.Н.Колдина стр.28	1	2 нед. октября
8	Тема: «Кремль» (яичная скорлупа. Имитация фрески) Д.Н.Колдина стр. 38	1	3 нед. октября
9	Тема: «Деревья» (аппликация из вырезанных силуэтов) Д.Н. Колдина стр.18	1	4 нед. октября
10	Тема: «Осенние картины» (Аппликация – аранжировка из осенних листьев и плодов) И.А. Лыкова стр. 48	1	1 нед. ноября
11	Тема: «Там – сосны высокие» (Аппликация ленточная) И.А. Лыкова стр. 78	1	2 нед. ноября
12	Тема: «Тихо ночь ложится на вершины гор» (Аппликация из мягкой фактурной бумаги) И.А. Лыкова 84	1	3 нед. ноября
13	Тема: «Зелёненькая ёлочка» (Цветная бумага. Объёмная аппликация из вырезанных силуэтов) Д.Н.Колдина стр. 31	1	4 нед. ноября
14	Тема: «Шляпы, короны и кокошники» (Аппликация декоративная с элементами дизайна) И.А. Лыкова 96	1	1 нед. декабря
15	Тема: «Елочка» (нитки) М.И. Нагибина стр. 34	1	2 нед. декабря
16	Тема: «Сквозные звёздочки» (Белая бумага Ажурная аппликация) Д.Н.Колдина стр. 30	1	3 нед. декабря
17	Тема: «Снегурочка» (Цветная бумага. Аппликация из вырезанных частей предметов) Д.Н.Колдина стр. 29	1	4 нед. декабря
18	Тема: «Кто в лесу живёт?» (Аппликация силуэтная) И.А. Лыкова стр. 60	1	2 нед. января
19	Тема: «Игрушка качалка. Клоун - циркач» (Цветной картон. Объёмное изделие) Д.Н.Колдина стр. 41	1	3 нед. января
20	Тема: «Аквалангисты фотографируют кораллы (Красное море) И.А. Лыкова 138	1	4 нед. января
21	Тема: «Корзинка с цветами» (бумага) Г.В. Иванова стр. 5	1	1 нед. февраля
22	Тема: «Подводный мир» (коллаж) О.В. Белякова стр. 105	1	2 нед. февраля
23	Тема: «Открытка с плывучем кораблём» (Журнальная и цветная бумага, картон. Объёмная аппликация из вырезанных предметов) Д.Н.Колдина стр. 39	1	3 нед. февраля
24	Тема: «Тридцать три богатыря» (Аппликация коллективная) И.А. Лыкова 126	1	4 нед. февраля
25	Тема: «Одежда для гостей» (Ткань. Аппликация из вырезанных силуэтов) Д.Н.Колдина стр. 27	1	1 нед. марта
26	Тема: «Перо Жар – птицы» (Аппликация с элементами рисования и письма) И.А. Лыкова 114	1	2 нед. марта
27	Тема: «Кудрявые деревья» (Аппликация симметричная, силуэтная из фактурной бумаги) И.А. Лыкова 54	1	3 нед. марта
28	Тема: «Весна идёт» (Аппликация – пейзаж) И.А. Лыкова 162	1	4 нед. марта
29	Тема: «Цветущая ветка» (Гофрированная бумага, ткань, ленты, пенопласт. Икебана) Д.Н.Колдина стр.46	1	5нед. марта
30	Тема: «В космосе» (Цветная бумага. Аппликация из вырезанных частей предметов) Д.Н.Колдина стр. 47	1	1 нед. апреля
31	Тема: «Рюкзачок с кармашками» (Аппликация предметная) И.А. Лыкова стр. 72	1	2 нед. апреля
32	Тема: «Летят перелётные птицы» (по мотивам сказки М. Гаршина) И.А. Лыкова стр. 62	1	3 нед. апреля
33	Тема: «Голуби на черепичной крыше» (Аппликация силуэтная, ленточная) И.А. Лыкова стр.174	1	4 нед. апреля
34	Тема: «Корзина с цветами» (Цветная бумага. Аппликация из вырезанных частей предмета и переплетение.) Д.Н.Колдина стр. 53	1	1 нед. мая
35	Тема: «Букет с папоротником и солнечными зайчиками» (аппликация по представлению или с натуры) И.А. Лыкова стр.198	1	2 нед. мая
36	Тема: «Лягушонок и водяная лилия» (Аппликация сюжетная и рисование) И.А. Лыкова стр. 202	1	3 нед. мая
37	Тема: «Ромашка в вазе» (Цветная и белая бумага. Аппликация из вырезанных частей) Д.Н.Колдина стр. 22	1	4 нед. мая
	Итого:	37

Художественно – эстетическое развитие

Конструктивно-модельная деятельность

«Конструирование»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	«Дома» (из деревянного конструктора) Л.В.Куцакова, с.124	1	1 нед. сентябрь
2	«Конструируем по моделям» (из деревянного конструктора) Л.В.Куцакова, с.127	1	3 нед сентября
3	«Знакомимся с конструктором» (лего) Л.В.Куцакова, с.126	1	5нед. сентября
4	«Машины» (из деревянного конструктора) Л.В.Куцакова, с.125	1	2 нед. октября
5	«Роботы» (лего) Л.В.Куцакова, с.127	1	4нед. октября
6	«Самолёты» (лего) Л.В.Куцакова, с.125	1	2 нед.ноября
7	«Микрорайон города» (из деревянного конструктора) Л.В.Куцакова, с.128	1	4 нед. ноября
8	«По замыслу» (из деревянного конструктора)Л.В.Куцакова, с.96	1	2 нед. декабря
9	«Мосты» (из деревянного конструктора) Л.В.Куцакова, с.129	1	4 нед. декабря
10	«Лестница» (лего) Л.В.Куцакова, с.97	1	3 нед. января
11	«Наш дом» (лего) Л.В.Куцакова, с.98	1	1 нед. февраля
12	«Морские суда» (лего, деревянный конструктор) Л.В.Куцакова, с.98	1	3 нед. февраля
13	«Подарок маме» (из деревянного конструктора) Л.В.Куцакова, с.97	1	1 нед. марта
14	«Тележка» (лего) Л.В.Куцакова, с.98	1	3 нед. марта
15	«Здания» (из деревянного конструктора) Л.В.Куцакова, с.95	1	5нед марта
16	«Детская площадка» (из деревянного конструктора) Л.В.Куцакова, с.95	1	2нед. апреля
17	«Мосты»	1	4нед. апреля
18	«По замыслу» (лего) Л.В.Куцакова, с.99	1	2 нед. мая
19	«По замыслу» (лего) Л.В.Куцакова, с.99	1	4нед. мая
	Итого:	19

Художественно – эстетическое развитие

Конструктивно-модельная деятельность

«Ручной труд»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	«Живые закладки» И.А. Лыкова стр. 52	1	2 нед. сентября
2	«Фигурки зверушек и человека из природного материала» (работа с использованным материалом) Л.В.Куцакова, с.107	1	4 нед. сентября
3	«Фантазии из гармошки» И.А. Лыкова стр. 56	1	1 нед. октября
4	«Декоративное панно» Л.В.Куцакова, с.107	1	3 нед. октября
5	«Бумажный лужок» И.А. Лыкова стр. 54	1	1 нед. ноября
6	«Коврик» (работа с бумагой и картоном) Л.В.Куцакова, с.101	1	3 нед. ноября
7	«Птицы на кормушке» (работа с природным материалом) Л.В.Куцакова, с.133	1	1 нед. декабря
8	«Елочные игрушки» (работа с бумагой и картоном) Л.В.Куцакова, с.100	1	3 нед. декабря
9	«Снеговик» (работа с использованным материало:поролон, вата) Л.В.Куцакова, с.131	1	2 нед. января
10	«Игрушки» (работа с использованным материалом) Л.В.Куцакова, с.104	1	4 нед. января
11	«Катамаран» И.А. Лыкова стр. 52	1	2 нед. февраля
12	«По замыслу» (работа с использованным материалом) Л.В.Куцакова, с.104	1	4 нед. февраля
13	«Цветы» конспект	1	2 нед. марта
14	«Мебель» (работа с бумагой и картоном) Л.В.Куцакова, с.102	1	4 нед. марта
15	«Ракета» конспект	1	1 нед. апреля
16	«Барыня» И.А. Лыкова стр. 52	1	3нед. апреля
17	«Поделки для игр с ветром» конспект	1	1 нед. мая
18	«Поделки для игр с ветром» конспект	1	3нед. мая
	Итого:	18

Художественно – эстетическое развитие

Конструктивно-модельная деятельность

«Строительные игры»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	Игры с песком «Мой город»	1	1 нед. сентябрь
2	Кирпичики № 8 Никитин стр.124	1	2 нед. сентября
3	Кирпичики № 9,14 Никитин стр.124	1	3 нед. сентября
4	Кирпичики № 14,15 Никитин стр.125	1	4 нед. сентября
5	Кирпичики №10,15 Никитин стр.124	1	5нед. сентября
6	Кирпичики №10,12 Никитин стр.124	1	1 нед. октября
7	Кирпичики №11,12 Никитин стр.124	1	2 нед. октября
8	Кирпичики №11,13 Никитин стр.124	1	3 нед. октября
9	Кирпичики №13,17 Никитин с.124,125	1	4 нед. октября
10	Кирпичики №17,18 Никитин стр. 125	1	1 нед. ноября
11	Кирпичики №16,18 Никитин с.125	1	2 нед. ноября
12	Кирпичики №16,19 Никитин стр.125	1	3 нед. ноября
13	«Выставка машин» Тарловская, Топоркова с.135	1	4 нед. ноября
14	«Мосты» Торловская, Топоркова, стр.41, 133	1	1 нед. декабря
15	«Дворец сказочных героев» Тарловская, Топорковастр.38	1	2 нед. декабря
16	Кирпичики №10,12 Никитин стр.124	1	3 нед. декабря
17	«Игра в волшебников» Тарловская, Топоркова стр.78	1	4 нед. декабря
18	«Письмо из Цветочного города» Тарловская, Топоркова ,стр.76	1	2 нед. января
19	«Железнодорожный вокзал» Тарловская, Топоркова, стр.127	1	3 нед. января
20	«Новоселье у кукол» Тарловская, Топоркова, стр.161	1	4 нед. января
21	«Простоквашино» Тарловская, Топоркова, стр.132	1	1 нед. февраля
22	«Морской порт» Тарловская, Топоркова, стр.135	1	2 нед. февраля
23	«Военный корабль» Тарловская, Топоркова стр.132	1	3 нед. февраля
24	«Театр» Тарловская, Топоркова стр.113	1	4 нед. февраля
25	Кирпичики №10,12 Никитин стр.124	1	1 нед. марта
26	«Цирк» Тарловская, Топоркова, стр.181	1	2 нед. марта
27	Кирпичики №19,20 Никитин стр.125	1	3 нед. марта
28	«Корабль» Тарловская, Топоркова, стр.136	1	4 нед. марта
29	«Автозавод» Тарловская, Топоркова, стр.130	1	5нед. марта
30	«Центральная площадь города» Тарловская, Топоркова, стр.163	1	1 нед. апреля
31	«Детский сад» Лиштван,стр.76 Д/В №8,89г.,стр.25	1	2 нед. апреля
32	Кирпичики № 14,15 Никитин стр.125	1	3 нед. апреля
33	Игры с песком «Мой город»	1	4 нед. апреля
34	Кирпичики № 8 Никитин стр.124	1	1 нед. мая
35	Кирпичики № 9,14 Никитин стр.124	1	2 нед. мая
36	Кирпичики № 14,15 Никитин стр.125	1	3 нед. мая
37	Игры с песком «Гараж»	1	4 нед. мая
	Итого:	37

Художественно – эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

«Музыкально – дидактические игры»

Литература: И.Г. Кононова «Музыкально – дидактические игры для дошкольников»; Л.Н. Комисарова, Э.П. Костина «Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников».

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	««Громко – тихо запоем» *(разв. диатонич. слуха)*	2	1 нед.сентябрь 2 нед.сентября3 3нед.сентября
2	«Песня-марш-танец» *(разв. воспр. музыки)*	2	4 нед.сентября 5нед.сентября
3	«Угадай на чём играю» *(разв. тембр. слуха)*	2	1 нед. октября 2 нед. октября
4	«Прогулка в парк» *(разв. чувства ритма)*	2	3 нед. октября 4 нед. октября
5	«Звуки разные бывают» *(разв. звуковыс. слуха)*	2	1 нед. ноября 2 нед. ноября
6	«Повтори мелодию» *(разв. муз. памяти)*	2	3 нед. ноября 4 нед. ноября
7	«Весёлые петрушки» *(разв. звуковыс. слуха)*	2	1 нед. декабря 2 нед. декабря
8	«Звенящие колокольчики, ищи» *(разв. диатон. слуха)*	2	3 нед. декабря 4 нед. декабря
9	«Определи по ритму» *(разв. чувства ритма)*	1	2 нед. января
10	«Рассказ музыкального инструмента» *(разв. тембр. слуха)*	2	3 нед. января 4 нед. января
11	«Три поросенка» *(разв. звуковыс. слуха)*	2	1 нед. февраля 2 нед. февраля
12	«Выполни задание» *(разв. чувства ритма)*	2	3 нед. февраля 4 нед. февраля
13	«Угадай песню» *(разв. муз. памяти)*	2	1 нед. марта 2 нед. марта 3 нед. марта
14	«Музыкальный домик» *(разв. тембр. слуха)*	2	4 нед. марта 5нед. марта
15	«Подумай и отгадай» *(разв. звуковыс. слуха)*	2	1 нед. апреля 2 нед. апреля
16	«Времена года» *(разв. воспр. музыки)*	2	3 нед. апреля 4 нед. апреля
17	««Назови композитора» *(разв. муз. памяти)*	2	1 нед. мая 2 нед. мая
18	«Наши любимые произведения» *(разв. воспр. музыки)*	2	3 нед. мая 4 нед. мая
	Итого:	35

Художественно – эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

«Хороводные игры»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1.	«На горе - то калина» рус.народная мелодия	2	сентябрь 1-2-3 недели
2	«Как у наших у ворот» р.н.м.	2	4-5 нед.сентября
3	«Выйду ль я на реченьку» рус. нар. мелодия	2	1-2 нед. октября
4.	«Хоровод с осенью»	2	3 нед. октября 4 нед. октября
5	«Если нравится тебе» Музыка: Михайловой. Литература: «Танцы, игры…» стр.25	2	1 нед. ноября 2 нед. ноября
6	«Теремок»р.н.м.	2	3 нед. ноября 4 нед. ноября
7	«Под новый год» муз. Зарицкой	2	1 нед. декабря 2 нед. декабря
8	«Новогодняя-хороводная» муз. Шнайдера	2	3 нед. декабря 4 нед. декабря
9	«Теремок» р.н.мелодия	1	2 нед. января
10	«Как на тоненький ледок» р.н.м.	2	3 нед. января 4 нед. января
11	«Зимний праздник» муз. Старокадомского	2	1 нед. февраля 2 нед. февраля
12	«Метелица» р.н. мелодия	2	3 нед. февраля 4 нед. февраля
13	«Горошина» муз. Карасевой Лит-ра: «Играем и поём» стр.51	2	1-2-3 недели марта
14	«Во саду ли в огороде»р.н.м.	2	4-5 нед. марта
15	«Земелюшка - чернозем» р.н.м.	2	1-2 нед. апреля
16	«Во поле береза стояла» р.н.м.	2	3-4 н. апреля
17	«Со вьюном я хожу» р. н.м.	2	1-2 нед. мая
18	«Дружат дети всей земли» муз. Львова-Компанейца	2	3-4 недели мая
	Итого:	37

Физическое развитие

«Основы здорового образа жизни»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	Беседа: «Здравствуйте, мои друзья»	1	1 нед.сентябрь
2	Беседа: «В гости к медицинской медсестре»	1	2 нед.сентября
3	Беседа: «Здоровый образ жизни»	1	3 нед. сентября
4	Беседа: «Что такое болезнь»	1	4 нед. сентября
5	Беседа: «Что помогает мне быть здоровым?»	1	5нед. сентября
6	Беседа: «Витамины и их роль в жизни человека»	1	1 нед. октября
7	Беседа: «Приготовление витаминного салата»	1	2 нед. октября
8	Беседа: «Витамины на нашем столе- фрукты и овощи»	1	3 нед. октября
9	Беседа: «Мои защитники: кожа, ногти, волосы»	1	4 нед. октября
10	Беседа: «Кожа, её строение и значение»	1	1 нед. ноября
11	Беседа: «Гигиена кожи»	1	2 нед. ноября
12	Беседа: «Как возникают болезни?»	1	3 нед. ноября
13	Беседа: «Беседа о вирусах - вредилусах»	1	4 нед. ноября
14	Беседа: «Лекарственные растения нашего края»	1	1 нед. декабря
15	Беседа: «Лекарственные растения» - рисование	1	2 нед. декабря
16	Беседа: «Спортландия – спортивные игры и развлечения»	1	3 нед. декабря
17	Беседа: «Чем полезен снег для человека?»	1	4 нед. декабря
18	Беседа: «Части тела человека»	1	2 нед. января
19	Беседа: «Функции позвоночника, скелета»	1	3 нед. января
20	Беседа: «Моя красивая осанка»	1	4 нед. января
21	Беседа: «Органы слуха»	1	1 нед.февраля
22	Беседа: «Роль зрения в жизни человека»	1	2 нед.февраля
23	Беседа: «Уход за зубами»	1	3 нед.февраля
24	Беседа: «Зубная паста, мыло и вода – наши лучшие друзья»	1	4 нед.февраля
25	Беседа: «О правильном приёме пищи»	1	1 нед. марта
26	Беседа: «Наши внутренние органы»	1	2 нед. марта
27	Беседа: «Сердце – наш мотор»	1	3 нед. марта
28	Беседа: «Для чего нужна кровь?»	1	4 нед. марта
29	Беседа: «Зачем мы дышим: органы дыхания»	1	5нед марта
30	Беседа: «В здоровом теле –здоровый дух»	1	1 нед. апреля
31	Беседа: «Движение – это жизнь. Спортивные игры»	1	2 нед. апреля
32	Беседа: «Лечебные деревья»	1	3 нед. апреля
33	Беседа: «Я – часть природы»	1	4 нед. апреля
34	Беседа: «Здоровье-лучшее богатство»	1	1 нед. мая
35	Беседа: «Беседа о здоровой пище»	1	2 нед. мая
36	Беседа: «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья»	1	3 нед. мая
37	Беседа: «Правила поведения на воде»	1	4 нед. мая
	итого	37

Содержание педагогической работы

по освоению детьми образовательных областей

(календарно-тематическое планирование);

Физическое развитие

Подвижные игры

№	Тема	Количество часов указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	«Сторож»	2	1 нед.сентябрь
2	«Пятнашка»	2	2 нед. сентября
3	«Передай мяч»	2	3 нед. сентября
4	«Паук и мухи»	2	4 нед сентября
5	«Ловишка с мячом»	2	5 нед. сентября
6	«Береги предмет»	2	1 нед. октября
7	«Передай мяч»	2	2 нед. октября
8	«Сторож»	2	3 нед. октября
9	«Эстафеты»	2	4 нед. октября
10	«День и ночь»	2	1 нед. ноября
11	«Море волнуется»	2	2 нед. ноября
12	«Жмурки»	2	3 нед. ноября
13	«Эстафета»	2	4 нед. ноября
14	«Ловишка»	2	1 нед. декабря
15	«Волк во рву»	2	2 нед. декабря
16	«Два мороза»	2	3 нед. декабря
17	«Сторож»	2	4 нед. декабря
18	«Ловишка с мячом»»	2	2 нед. января
19	«Краски»	2	3 нед. января
20	«Хитрая лиса»	2	4 нед. января
21	«Не оставайся на полу»	2	1 нед. февраля
22	«Не попадись»	2	2 нед. февраля
23	«Мышеловка»	2	3 нед. февраля
24	«Сторож»	2	4 нед. февраля
25	«Жмурки»	2	1 нед. марта
26	«Ловишка с мячом»	2	2 нед. марта
27	«Море волнуется»	2	3 нед. марта
28	«Ловишка бери ленту»	2	4 нед. марта
29	«Не попадись»	2	5 нед. марта
30	«Космодром»	2	1 нед. апреля
31	«Стоп»	2	2 нед. апреля
32	«Ловля обезьян»	2	3 нед. апреля
33	«Ловишка с мячом»	2	4 нед. апреля
34	«Пятнашка»	2	1 нед. мая
35	«Кто самый меткий»	2	2 нед. мая
36	«Догони свою пару»	2	3 нед. мая
37	«Гори, гори ясно»	2	4 нед. мая
	итого	74

Физическое развитие

«Воспитание культурно – гигиенических навыков»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	«Умываемся»	1	1 нед.сентябрь
2	«Мои зубки»	1	2 нед.сентября
3	«Носовой платочек»	1	3 нед. сентября
4	«Моя обувь чище всех»	1	4 нед. сентября
5	«Мою руки лучше всех» «Режим дня - пятая тайна Максима Орлова»	1	5нед. сентября
6	«Мой внешний вид»	1	1 нед. октября
7	«Зубки»	1	2 нед. октября
8	«Чистая одежда»	1	3 нед. октября
9	«Мой товарищ»	1	4 нед. октября
10	«Моё утро»	1	1 нед. ноября
11	«Туалетные принадлежности»	1	2 нед. ноября
12	«Шнурую сам»	1	3 нед. ноября
13	«Поласкаем рот»	1	4 нед. ноября
14	«Мой внешний вид»	1	1 нед. декабря
15	«Одеваться, раздеваться»	1	2 нед. декабря
16	«Носик мой»	1	3 нед. декабря
17	«А я умею чихать»	1	4 нед. декабря
18	«Ем бесшумно»	1	2 нед. января
19	«Определенный порядок»	1	3 нед. января
20	«Для чего платочек»	1	4 нед. января
21	«Осанка»	1	1 нед.февраля
22	«Помогать товарищам»	1	2 нед.февраля
23	«Порядок в шкафчике»	1	3 нед.февраля
24	«Салфетка»	1	4 нед.февраля
25	«Заправляем постель»	1	1 нед. марта
26	«Благодарим»	1	2 нед. марта
27	«Видим непорядок»	1	3 нед. марта
28	«Бесшумные мы»	1	4 нед. марта
29	«Моё полотенце»	1	5нед. марта
30	«Поласкаем рот»	1	1 нед. апреля
31	«Вешаем одежду»	1	2 нед. апреля
32	«Мой внешний вид»	1	3 нед. апреля
33	«Аккуратность»	1	4 нед. апреля
34	«Поласкаем»	1	1 нед. мая
35	«Чисто моем»	1	2 нед. мая
36	«Расчёсываем волосы»	1	3 нед. мая
37	«Мои умения»	1	4 нед. мая
	итого	37

Образовательные проекты

№

Тема

Количество часов

(указывается академический час)

Отметка о выполнении

«Мамин день»

«Этот день Победы»

2.4. Дополнительная образовательная деятельность: кружок «Рисуем по клеточкам» Пояснительная записка к кружку

Направленность программы «Рисуем по клеточкам» является программой познавательного развития и познавательно-исследовательской деятельности. Предполагает кружковой уровень усвоения знаний и практических навыков, по функциональному предназначению – учебно-познавательной, по времени реализации – долговременной (1 год).

Программа является модифицированной. Практический материал поможет более полно обеспечить развитие ребенка в дошкольном возрасте и правильно подготовить его к школе.

Новизна программы состоит в том, что она спроектирована на основе использования нетрадиционных современных подходов, оригинальных способов в развитии руки ребенка; систематическая, целенаправленная работа по подготовке руки дошкольников к письму.

Актуальность программы обусловлена тем, что современная школа предусматривает большие требования к детям, поступающим в первый класс. По отзывам учителей школ, на первом этапе обучения, дети чаще всего испытывают затруднения с письмом: быстро устает рука, теряется рабочая строка, не получается правильность написания элементов букв, нередко встречается «зеркальное письмо», ребенок не различает понятия «лево», «право», «лист», «страница», «строка», не укладывается в общей теме работы. Эти затруднения обусловлены слабостью мелкой моторики пальцев рук и недостаточностью сформированных навыков зрительно-двигательной координации, произвольного внимания, аналитического восприятия и зрительной памяти.

Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорки, чистоговорки, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап занятия несет смысловую нагрузку.

Основная цель программы: формирование художественного вкуса и практических трудовых навыков, развитие логики и логического мышления,

развитие мелкой моторики рук.

Цель программы реализуется путем достижения следующих задач:

Задачи:

- развитие логики и логического мышления;

- развитие мелкой моторики рук;

- развитие устойчивого внимания, учить ориентироваться на листе в клеточку.

Цели:

- подготовка руки ребёнка к письму;

- формирование художественного вкуса и практических трудовых навыков;

- воспитание творческой активности;

- развитие зрительного восприятия.

Вначале учебного года проводим обследование мелкой моторик руки каждого ребенка. Система обследования включает в себя знакомые упражнения и ряд дополнительных, направленных на влияние готовности к обучению руки к письму.

Прогнозируемый результат:

- укрепить мышечный тонус кисти рук;

- развить чёткие движения и координацию рук ребёнка;

- снизить утомляемость и повысить работоспособность.

Формы обучения:

- специально организованные занятия;

- совместная работа воспитателя с детьми вне занятий;

- совместная деятельность родителей с детьми в условиях семьи.

Формы работы:

- игровые, показ способа действия, объяснение, совет, указание, контроль.

Сроки реализации

Программа ориентирована на детей 6 - 7 лет без специальной подготовки и рассчитана на один год.

Наполняемость группы: 35 человека

Режим занятий

Занятие проводиться 1 раз в неделю по 30 минут, учитывая основную нагрузку.

Способы проверки:

- педагогическое наблюдение

- анализ детских работ

- работы по образцу

Формы подведения итогов реализации программы

Итогом реализации программы является демонстрация своих знаний, умений, навыков своим сверстникам, родителям, выставляя свои работы.

Программа кружка разработана на основании литературы:

- Т.С. Голубина « Чему научит клеточка»;

- В.Т.Голубь «Графические диктанты»;

Календарно-тематическое планирование

кружка «Рисуем по клеточкам»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	«Знакомство с клеткой» стр. 5 (Т.С.)	1	1 нед. октября
2	«Палочка» з.28 с.12 (Т.С.)	1	2 нед. октября
3	«Геометрическая фигура» з.38 с.15	1	3 нед. октября
4	«Геометрическая фигура» з.94 с.26	1	4 нед. октября
5	«Дуга» з.112, с.30	1	1 нед. ноября
6	«Дуга» з.121, с.31	1	2 нед. ноября
7	«Дуга» з. 130, с.33	1	3 нед. ноября
8	«Предметная фигура» з.144, с.37	1	4 нед. ноября
9	«Предметная фигура» з.145, с.37	1	1 нед. декабря
10	«Угадай-ка» з.175, с.47	1	2 нед. декабря
11	«Угадай-ка» з.179, с.48	1	3 нед. декабря
12	«Медведь» с.7 (В.Т.)	1	4 нед. декабря
13	«Листья деревьев» с.8 (В.Т.)	1	2 нед. января
14	«Бабочки» с. 10 (В.Т.)	1	3 нед. января
15	«Поезд» с.12 (В.Т.)	1	4 нед. января
16	«Лиса» с.22 (В.Т.)	1	1 нед. февраля
17	«Слон» с.27 (В.Т.)	1	2 нед. февраля
18	«Гриб» с. 104 (В.Т.)	1	3 нед. февраля
19	«Дерево» с. 109 (В.Т.)	1	4 нед. февраля
20	«Цветы» с.111 (В.Т.)	1	1 нед. марта
21	«Репа» с.120 (В.Т.)	1	2 нед. марта
22	«Самолет» с. 123 (В.Т.)	1	3 нед. марта
23	«Автомобиль» с. 125 (В.Т.)	1	4 нед. марта
24	«Грузовик» с. 125 (В.Т.)	1	5 нед. марта
25	«Пароход» с. 124 (В.Т.)	1	1 нед. апреля
26	«Лодка» с. 127 (В.Т.)	1	2 нед. апреля
27	«Ракета» с. 128 (В.Т.)	1	3 нед. апреля
28	«Робот» с. 129 (В.Т.)	1	4 нед. апреля
29	«Телефон» с. 136 (В.Т)	1	1 нед. мая
30	«Телевизор» с. 137 (В.Т.)	1	2 нед. мая
31	«Зонт» с. 138 (В.Т.)	1	3 нед. мая
32	«Ключ» с. 140 (В.Т.)	1	4 нед. мая
	Итого:	32

Система оценки результатов освоения Программы

Педагогическая диагностика

Реализация программы «От рождения до школы» предполагает оценку

индивидуального развития детей. Такая оценка производится педагогическим работником в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития дошкольников, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования).

Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности.

Инструментарий для педагогической диагностики — карты наблюдений детского развития, позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка в ходе:

· коммуникации со сверстниками и взрослыми (как меняются способы установления и поддержания контакта, принятия совместных решений, разрешения конфликтов, лидерства и пр.);

· игровой деятельности;

· познавательной деятельности (как идет развитие детских способностей, познавательной активности);

· проектной деятельности (как идет развитие детской инициативности, ответственности и автономии, как развивается умение планировать и

·организовывать свою деятельность);

· художественной деятельности;

· физического развития.

Результаты педагогической диагностики могут использоваться исключительно для решения следующих образовательных задач:

1) индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка,

построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);

2) оптимизации работы с группой детей.

В ходе образовательной деятельности педагоги должны создавать диагностические ситуации, чтобы оценить индивидуальную динамику детей

и скорректировать свои действия.

Карты наблюдений детского развития с рекомендациями по выстраиванию индивидуальной траектории развития каждого ребенка по всем возрастным группам.

Перспективное планирование по работе с родителями в подготовительной группе № 1 на 2015 – 2016 год

№	Тема	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	Ширма: «Возрастные особенности детей 6 -7 лет» Консультация: «Правила Дорожного Движения» Беседа: «Травматизм и внимание детей на дорогах» Привлечь родителей к конкурсу рисунков «Дорожное движение»	1нед.сентября 2нед. сентября 3нед.сентября
2	Консультация: «Здоровье всему голова» Родительское собрание «Моя семья» Посещение детей на дому	4нед. сентября 5нед.сентября
3	Консультация: «Соблюдение прав ребенка» Беседа: «Обязанности и права родителей по воспитанию детей» Привлечь родителей к сбору информации для проекта «Моя семья»	1нед. октября 2нед. октября
4	Консультация: «Играем вместе с детьми» Беседа: «Детский уголок дома» Привлечь родителей к оформлению выставки «Любимые моменты жизни моей семьи»	3нед. октября 4нед.октября
5	Консультация: «Воспитание у детей старшего дошкольного возраста положительного отношения к труду» Беседа: «Использование выходного дня для активного отдыха с родителями»	1нед. ноября 2нед. ноября
6	Консультация: «Правильное питание детей дошкольного возраста» Беседа: «Единство требований семьи и д/с, условие правильного воспитания» Консультация мед работников: «Профилактика ОРВИ», «Ветряная оспа»	3нед. ноября 4нед. ноября
7	Ширма: «Три мифа о компьютерах» Консультация: «Зимние травмы» Беседа: «Режим жизни ребенка в семье»	1нед. декабря 2нед. декабря
8	Консультация: «Как победить застенчивость» Беседа: «Влияние авторитета родителей на воспитание детей» Привлечь родителей к проекту: «Мастерская Деда Мороза»	3нед. декабря 4нед. декабря
9	Консультация: «Духовно - Нравственное воспитание актуально в наше время» Родительское собрание. Посещение на дому часто болеющих детей	2нед. января 3нед. января 4нед. января
10	Консультация: «Зелёный мир на окне» Консультации мед. работников: «Профилактика гриппа» Беседа: «Как воспитывать у ребенка бережное отношение к вещам и игрушкам»	1нед. февраля 2нед. февраля
11	Консультация: «Так ли важно рисование в жизни ребенка?» Беседа: «Как приобщить малыша к книжке» Привлечь родителей к сбору фотографий и информации на тему: «Наши защитники»	3нед. февраля 4нед. февраля
12	Ширма: «Воспитание ответственности у детей» Консультация: «Как заинтересовать ребенка занятием физкультурой» Беседа с родителями о пользе закаливания.	1нед. марта 2нед. марта 3нед. марта
13	Консультация: «Готовим ребенка к школе» Беседа: «Чем занять ребенка дома» Привлечь родителей к участию в «Веселых стартах»	4нед. марта 5нед. марта
14	Консультация: «Развитие речи через русский народный фольклор» Привлечь родителей к изготовлению подделок и сбору материала к проекту «Дню космонавтике»	1нед. апреля 2нед. апреля
15	Консультация: «Формирование культуры трапезы» Беседа: «Правила личной гигиены»	3нед. апреля 4нед. апреля
16	Консультация: «Воспитываем пешехода» Беседа «Правила дорожного движения, поведение на улице» Привлечь родителей к подготовке к выпускному баллу.	1нед. мая 2нед. мая
17	Консультация: «Техника запрета» Итоговое родительское собрание Привлечь родителей к благоустройству участка.	3нед. мая 4нед. мая

Утверждаю

Заведующая ДОУ

________________ Зотова М.Н.

Режим дня

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА (ОТ 6 ДО 7 ЛЕТ)

Холодный период года

*В дошкольном учреждении*
Прием на участке, игры, утренняя гимнастика	7.00-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.30-8.50
Игры, самостоятельная деятельность	8.50-9.00
Организованная образовательная деятельность	9.00-9.30 9.40-10.10 10.20-10.50
Второй завтрак	10.10-10.20
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.50-12.35
Возвращение с прогулки, игры	12.35-12.45
Подготовка к обеду, обед	12.45-13.15
Подготовка ко сну, дневной сон	13.15-15.00
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры	15.00-15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.25-15.40
Организованная образовательная деятельность. Чтение художественной литературы. Игры, самостоятельная деятельность детей. Кружковая работа	15.40-16.20
Подготовка к прогулке, прогулка	16.20-17.00
Возвращение с прогулки, игры	17.00-17.15
Подготовка к ужину, ужин	17.15-17.45
Прогулка, игры, уход детей домой	17.45-19.00
*Дома*
Прогулка	19.00-20.15
Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры	20.15-20.45
Укладывание, ночной сон	20.45-6.30 (7.30)

Утверждаю

Заведующая ДОУ

________________ Зотова М.Н.

Режим дня

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА (ОТ 6 ДО 7 ЛЕТ)

Тёплый период года

*В дошкольном учреждении*
Прием на участке, игры, утренняя гимнастика	7.00-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.30-8.50
Игры, самостоятельная деятельность	8.50-9.00
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, организованная образовательная деятельность)	9.00-12.35
Второй завтрак	10.10-10.20
Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры, игры	12.35-12.45
Подготовка к обеду, обед	12.45-13.15
Подготовка ко сну, дневной сон	13.15-15.00
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры	15.00-15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.25-15.40
Организованная образовательная деятельность. Чтение художественной литературы. Игры, самостоятельная деятельность детей. Кружковая работа	15.40-16.20
Подготовка к прогулке, прогулка	16.20-17.00
Возвращение с прогулки, игры	17.00-17.15
Подготовка к ужину, ужин	17.15-17.45
Прогулка, игры, уход детей домой	17.45-19.00
*Дома*
Прогулка	19.00-20.15
Возвращение с прогулки, спокойные игры, гигиенические процедуры	20.15-20.45
Укладывание, ночной сон	20.45-6.30 (7.30)

Режим двигательной активности детей старшего дошкольного возраста

(5-7 лет)

Мероприятия	Место в режиме дня	Длительность	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Физкультурно-оздоровительные мероприятия под руководством взрослого
1. Утренняя гимнастика	7.50 (группа, улица)	15 мин.	15	15	15	15	15
2. Подвижные игры, сюжетно-ролевые игры	В течение дня	30 мин.	30	30	30	30	30
3. Динамические часы	В течение прогулки	25 мин.	25	25	25	25	25
4. Индивидуальная работа по развитию основных движений	В течение прогулки	25 мин.	25	25	25	25	25
5. Закрепление музыкально-ритмических движений	В течение прогулки	15 мин.	15	15	15	15	15
6. Специально организованное закаливание:
- летний период;	С 10.00 на прогулке	25 мин.	25	25	25	25	25
-осенне-зимний период.	В течение дня в зависимости от специфики группы	25 мин.	25	25	25	25	25
7. Упражнения после сна с элементами дыхательной гимнастики:
8. Трудовая деятельность	В течение дня	40 мин.	40	40	40	40	40
9. Физкультмин.ки	Во время занятий	5 мин.	5	5	5	5	5
Режимные моменты
1. Гигиенические процедуры	В течение дня	1 ч.10 мин.	1 ч.10 мин.	1 ч.10 мин.	1 ч.10 мин.	1 ч.10 мин.	1 ч.10 мин.
2. Прием пищи	1 ч.25 мин.	1 ч.25 мин.	1 ч.25 мин.	1 ч.25 мин.	1 ч.25 мин.	1 ч.25 мин.	1 ч.25 мин.
3. Сон	2 часа 40 мин.	2 часа 40 мин.	2 часа 40 мин.	2 часа 40 мин.	2 часа 40 мин.	2 часа 40 мин.	2 часа 40 мин.
Учебные занятия
1. Физкультурное занятие	С 9.00	25 мин.	25	25	25	25	25
2. Музыкальное занятие	С 9.00	25 мин.	25	25	25	25	25
3. Познавательное занятие	С 9.00	25 мин.	25	25	25	25	25
Массовые мероприятия
1. Музыкально-спортивные праздники, развлечения	1 раз в месяц	40 мин.				40
2. Экскурсии, пешие походы	1 раз в два месяца	1 ч.10 мин.	1 ч.10 мин.		1 ч.10 мин.

Самостоятельная деятельность детей (4 часа 15 мин.)
1. Подвижные игры, сюжетно-ролевые игры на прогулке, в группе	В течение дня	1 ч.15 мин.	1 ч.15 мин.	1 час15 мин.	1 ч.15 мин.	1 ч.15 мин.	1 ч.15 мин.
2. Игры, направленные на развитие основных движений	В течение дня	40 мин.	40	40	40	40	40
3. Игры с водой и песком	На прогулке в течение дня	50 мин.	50	50	50	50	50
4. Закрепление музыкально-ритмических движений	На прогулке в течение дня	30 мин.	30	30	30	30	30
5. Деятельность по желанию детей	В течение дня	60 мин.	60	60	60	60	60

3.3 Выписка из Учебного плана МБДОУ «Детский сад №68»

в подготовительной к школе группе на 2015 – 2016 учебный год.

3.4. ЦИКЛОГРАММА НОД

в подготовительной группе №1

(от 6 до 7 лет)

ДНИ НЕДЕЛИ

НОД

ВРЕМЯ

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Ознакомление с окружающим

2.Психолог

3.Физкультурное под музыку

4.Дополнительное образование

9.00 – 9.30

9.40 – 10.10

10.20 – 10.50

15.40 – 16.10

ВТОРНИК

1. Развитие речи. Подготовка к обучению грамоты

2. Музыкальное

3. Рисование

9.00 – 9.30

9.40 – 10.10 10.20 -10. 50

СРЕДА

1. Введение в

математику

2. Конструирование/

Ручной труд

4. Физкультурное

9.00 – 9.30

9.40– 10.10

10.20 – 10.50

15.40 – 16.10

ЧЕТВЕРГ

1. Развитие речи. Подготовка к обучению грамоты

2. Лепка

3. Музыкальное

4. Дополнительное образование

9.00 – 9.30

9.40 – 10.10

10.20 – 10.50

15.40 – 16.10

ПЯТНИЦА

1.Аппликация

2.Введение в

художественную

литературу

3. Физкультурное на воздухе

9.00 – 9.30

9.40 – 10.10

10.20 – 10.50

3.5. Примерное комплексно-тематическое планирование

работы на 2015 -2016 учебный год

Месяц	Неделя	Тема недели	Знаменательные события и даты
Сентябрь	I неделя	«День знаний»	1 сентября - День знаний
	II неделя	«Прощай лето»
	III неделя	«Прощай лето»
	IV неделя	«Осень»
	V неделя	«Наш общий дом»
октябрь	I неделя	«Наш общий дом»
	II неделя	«Транспорт»
	III неделя	«Мой город, моя страна, моя планета»
	IV неделя	«Мой город, моя страна, моя планета»
ноябрь	I неделя	«Я – гражданин России»	4 ноября День народного единства
	II неделя	«Я – гражданин России»
	III неделя	«Собираемся мы в путь…»
	IV неделя	«Путешествие в Европу»
декабрь	I неделя	«Наши помощники»
	II неделя	«В краю рисовых полей»
	III неделя	«Новый год»
	IV неделя	«Новый год»	Новый год
январь	II неделя	«Зоопарк»
	III неделя	«Удивительные предметы»
	IV неделя	«Путешествие в Америку»
февраль	I неделя	«В гостях у индейцев»
	II неделя	«Путешествие в будущее»
	III неделя	«Памятники защитникам отечества»	23 февраля День защитника отечества
	IV неделя	«По морю, по океану…»
март	I неделя	«Дружная семья»	8 марта Международный женский день
	II неделя	«Путешествие в Африку»
	III неделя	«Путешествие в Австралию»
	IV неделя	«Весна, весна на улице…»
	V неделя	«Волшебные предметы»
апрель	I неделя	«Космическое путешествие»
	II неделя	«Путешествие в Антарктиду»	День космонавтики
	III неделя	«Книги – верные друзья»»
	IV неделя	«Голубая планета»
май	I неделя	«И помнит мир спасённый…»	День Победы
	II неделя	«Кругосветное путешествие»
	III неделя	«Я – гражданин мира»
	IV неделя	«Здравствуй лето»

3.6. Расписание культурно – досуговой деятельности

«Вечера развлечений»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	«Музыкальный досуг»	1	1 нед.сентябрь
2	«Физкультурный досуг»	1	2 нед.сентября
3	«Путешествие в страну дорожных знаков»	1	3 нед.сентября
4	«Вечер весёлых загадок»	1	4 нед.сентября
5	«Слушанье сказки в грамзаписи»		5нед.сентября
6	«Физкультурный досуг»	1	1 нед. октября
7	«Разыгрываем сказки»	1	2 нед. октября
8	« Небылица в лицах» (литературная викторина)	1	3 нед. октября
9	Праздник «Осенины»	1	4 нед. октября
10	«Хлеб всему голова»	1	1 нед. ноября
11	«Физкультурный досуг»	1	2 нед. ноября
12	«Не ленись, как Булкин Коля, поступай. как Макс Орлов!»	1	3 нед. ноября
13	«День Матери»	1	4 нед. ноября
14	«Отправь письмо по адресу»- литературная игра	1	1 нед. декабря
15	«Физкультурный досуг»	1	2 нед. декабря
16	Просмотр новогодней сказки	1	3 нед. декабря
17	«новогодний праздник»	1	4 нед. декабря
18	«Физкультурный досуг»	1	2 нед. января
19	Зимний спортивный праздник	1	3 нед. января
20		1	4 нед. января
21	КВН " Знайки против грамотеев"	1	1 нед. февраля
22	«Физкультурный досуг»	1	2 нед. февраля
23	Музыкально-литературная композиция к 23 февраля	1	3 нед. февраля
24	масленица	1	4 нед. февраля
25	Праздник «Мамин день»	1	1 нед. марта
26	«Физкультурный досуг»	1	2 нед. марта
27	«Моя любимая книга»	1	3 нед. марта
28	«Музыкальный досуг»	1	4 нед. марта
29	«Урок вежливости и доброты»		5нед. марта
30	День смеха	1	1 нед. апреля
31	«Физкультурный досуг»	1	2 нед. апреля
32	«Знатоки природы»	1	3 нед. апреля
33	Весна-красна	1	4 нед. апреля
34	«И помнит мир спасенный…»	1	1 нед. мая
35	«Физкультурный досуг»	1	2 нед. мая
36		1	3 нед. мая
37	"До свидания детский сад!"	1	4 нед. мая
	Итого:	37

Художественно – эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

«Праздники»

№	Тема	Количество часов (указывается академический час)	(Перспективное планирование)	Отметка о выполнении
1	«День знаний»	1	сентябрь
2	«Осень золотая»	1	октябрь
3	«Новый год»	1	декабрь
4	«Масленица»	1	февраль
5	«День защитника Отечества»	1	февраль
6	«8 Марта»	1	март
7	«Будь здоров, как Макс Орлов» Правильное питание - главная тайна здоровья	1	март
8	«День космонавтике»	1	апрель
9	«День Победы»	1	май
10	«Выпускной балл»	1	май
	Итого:	10

3.7 Организация предметно-пространственной среды

Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ в соответствии с ФГОС - это система, обеспечивающая полноценное развитие детской деятельности и личности ребенка. Она предполагает единство социальных, предметных и природных средств обеспечения деятельности ребенка и включает ряд базисных компонентов, необходимых для полноценного физического, художественно-эстетического, познавательного, социально-коммуникативного и речевого развития.

Организация развивающей предметно-пространственной среды Развивающая среда средней группы соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13, ФГОС ДО и программы «От рождения до школы», и обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. Развивающая предметно-пространственная среда содержательно-насыщенна, трансформируема, полуфункциональна, вариативна, доступна и безопасна.

В рамках Программы центр тяжести в работе педагога переносится с традиционного непосредственного обучения (четкой организации и проведения игр и занятий), в ходе которого происходит передача детям обогащенного взрослого опыта, на опосредованное обучение – через организацию такой образовательной среды, которая предоставляет широкие возможности для эффективного накопления детьми собственного опыта и знаний.

Групповое пространство спланировано педагогами так, чтобы дети могли делать самостоятельный выбор (где, с кем и чем ребенок будет заниматься) и принимать решения. Среда не ограничивает детскую инициативу, а наоборот, предоставляет возможности для проявления и для развития и реализации разнообразных идей. Приобретая опыт, достигая своей цели, ребенок постепенно обретает уверенность в себе, убеждаясь в собственных возможностях, делая личностные, а поэтому радостные для него открытия. Разумно организованная развивающая среда способствует подготовке ребенка к жизни в стремительно меняющемся мире, формирует устойчивое стремление познавать, открывать мир и в конечном итоге - учит учиться.

Развивающая предметно-пространственная среда также способствует навыкам партнерского общения, работы в команде, дает практику взаимопомощи и развивает навыки социального взаимодействия. Все это позволяет педагогу формировать у детей поисковый, активный, самостоятельный стиль мышления и деятельности, предоставляя реальные шансы для личностного роста каждого ребенка

1)Для детей старшего дошкольного возраста образовательное пространство должно предоставлять необходимые и достаточные возможности для движения, предметной и игровой деятельности с разными материалами.

2) Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.

3) Полифункциональность материалов предполагает: возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.; наличие в Организации или Группе полифункциональных (не обладающих жестко закрепленным способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).

4) Вариативность среды предполагает: наличие в Организации или Группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей; периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

5) Доступность среды предполагает: доступность для воспитанников, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность; свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности; исправность и сохранность материалов и оборудования.

6) Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.

Содержание игровых центров полностью представлено в паспорте группы. (приложение № 3)

4. Список используемой литературы

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации».

2. Комплексной программы развития и воспитания дошкольников в Образовательной системе «Школа 2100» Р.Н.Бунеев, Е.В. Бунеева, А.А. Вахрушев, М.В. Корепанова и др. БАЛАНСС 2012г.

3. А.К Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» М. Просвещение,»2010г.

4. Н.А. Виноградова, Н.В. Позхднякова «Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников» Феникс 2008г.

5. В.А Дризгунова «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями». М.: Мозаика-Синтез, 2013г.

6. Дыбина О.В. « Занятия по ознакомлению с окружающим миром в

старшей группе детского сада. Конспекты занятий. - М.: Мозаика-

Синтез, 2008г.

7. Дыбина О.В., Рахманова Н.П. и др. Неизведанное рядом: Опыты и

эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2013г.

8. М.В Ильина «Развитие творческого воображения»

9. Г.Я.Затулина "Конспекты комплексных занятий по развитию речи"

– М.: Мозаика-Синтез, 2013г.

10. Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 6-7лет» М.: Мозаика-Синтез, 2010г.

11. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 6-7лет» М.: Мозаика-Синтез, 2010г.

12. Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 6-7лет» М.: Мозаика-Синтез, 2010г.

13. Куцакова Л.В. «Конструирование и ручной труд в детском

саду: Программа и конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2013г.

14. Л.П. Молодова «Игровые экологические занятия с детьми» М.: Мозаика-Синтез,2013г.

15. С.Н.Николаева «Игры в экологическом воспитании детей» М.: Мозаика-Синтез, 2012г.

16. В.П Новикова «Дидактические игры по математике»М.: Мозаика-Синтез, 2010г.

17. М.А.Павлова, «Сборник дидактических игр по ознакомлению детей 4-7 лет с окружающим миром»

18. Т.В.Потапова «Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет»

19. М.А.Рубанова «Двигательная активность ребенка в детском саду»

20. Т.А.Шорыгина «Осторожные сказки. Безопасность для малышей».

21. Т.А.Шорыгина «Общительные сказки. Социально-нравственное воспитание» М.: Мозаика-Синтез, 2010г.

Скачать материал

Скачать материал "Программа для детей 6-7 лет "Рабочая программа""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 290 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Нод: продуктивной деятельности "Снегопад"

23.11.2016
1336
1

pptx

Презентация "Внутренние органы Человека"

23.11.2016
2192
18

docx

Педагогический проект "Я бы в доктора пошёл"

23.11.2016
538
1

docx

Развлечение по "крымскому веночку"

23.11.2016
441
1

pptx

Интерактивные игры по труду.

23.11.2016
1296
11

docx

Сценарий праздника "Осень" для старшей группы

23.11.2016
430
1

pptx

Формирование основ безопасного поведения в быту и социуме- безопасность собственной жизнедеятельности"

23.11.2016
2857
6

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 23.11.2016 1866
- DOCX 1.8 мбайт
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Елена Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кузнецова Елена Петровна
- На сайте: 8 лет и 3 месяца
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 10376
- Всего материалов: 9