Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Программа для дисциплины "Иностранный язык (профессиональный модуль)" для специальностей социально-экономического профиля.

Программа для дисциплины "Иностранный язык (профессиональный модуль)" для специальностей социально-экономического профиля.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАНДАЛАКШСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

(ГАОУ МО СПО «КИК»)





Утверждаю

Директор ГАОУ МО СПО «КИК»

______________Е.Е.Чалая

«31» августа 2015 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)

по специальности среднего профессионального образования

социально-экономического профиля

























Кандалакша

2015 г.


Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык (Английский)» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413, Закона об образовании и примерной программы учебной дисциплины «Английский язык» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным Государственным автономным учреждением «Федеральный Институт Развития образования» (ФГАУ «ФИРО») от 21 июля 2015 г.



Разработчик: ГАОУ МО СПО «Кандалакшский индустриальный колледж».





















































одобрена

предметной (цикловой) комиссией

преподавателей гуманитарных дисциплин




Протокол № 10 от «10» июня 2015 г.


Председатель _____ /М.В.Сапожникова

Разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Иностранный язык», утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413, закона об образовании и примерной программы учебной дисциплины «Английский язык» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным Государственным автономным учреждением «Федеральный Институт Развития образования» (ФГАУ «ФИРО») от 21 июля 2015 г.

Заместитель директора по УПР

_______________________/Е.А.Бурлова/



одобрена

предметной (цикловой) комиссией

преподавателей гуманитарных дисциплин




Протокол № __ от «__» июня 20__ г.


Председатель

______________ /_________________ /

Разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Иностранный язык», утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413, закона об образовании и примерной программы учебной дисциплины «Английский язык» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным Государственным автономным учреждением «Федеральный Институт Развития образования» (ФГАУ «ФИРО») от 21 июля 2015 г.

Заместитель директора по УПР

_______________________/_________________/

















СОДЕРЖАНИЕ



1. Пояснительная записка………….……………………………………………..5

2. Общая характеристика учебного предмета «Иностранный язык» (английский)………………………………………………..……….......................6

3. Место учебной дисциплины в учебном плане ………….…………………....9

4. Личностные, метопредметные, предметны результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык (английский язык) ……………………………10

5. Содержание учебной дисциплины…………………………………...………12

6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности …………………………………………………………………….16

7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса ……………………………………………………..21

Приложение 1: КТП для профессий СПО……………………………………...24

Приложение 2: КТП для специальностей СПО………………………………..43






































1. ПОЯСНИТЕЛЬНЫЯ ЗАПИСКА


Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» пред­назначена для изучения английского языка в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образо­вания в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) СПО на базе основного общего образования при подготовке квалифицирован­ных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

Содержание программы учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» направлено на достижение следующих целей:

  • формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;

  • формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;

  • формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;

  • воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на меж­культурном уровне;

  • воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным суб­культурам.

  • А так же программа предназначена для формирования у студентов следующих общих компетенций, включающих в себя способность:

  •   Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

  • Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

  •  Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

  •  Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

  • Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

  • Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

  •  Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

  •  Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

  • . Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.












































2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)»



Иностранный язык как учебная дисциплина характеризуется:

  • направленностью на освоение языковых средств общения, формирование новой языковой системы коммуникации, становление основных черт вторичной язы­ковой личности;

  • интегративным характером — сочетанием языкового образования с элементар­ными основами литературного и художественного образования (ознакомление с образцами зарубежной литературы, драматургии, музыкального искусства, кино и др.);

  • полифункциональностью — способностью выступать как целью, так и средством обучения при изучении других предметных областей, что позволяет реализовать в процессе обучения самые разнообразные межпредметные связи.

Содержание учебной дисциплины направлено на формирование различных видов компетенций:

  • лингвистической — расширение знаний о системе русского и английского языков, совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное исполь­зование приобретенного словарного запаса;

  • социолингвистической — совершенствование умений в основных видах рече­вой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;

  • дискурсивной — развитие способности использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпрета­ции связных текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;

  • социокультурной — овладение национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

  • социальной — развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;

  • стратегической — совершенствование умения компенсировать недостаточ­ность знания языка и опыта общения в иноязычной среде;

  • предметной — развитие умения использовать знания и навыки, формируе­мые в рамках дисциплины «Английский язык», для решения различных про­блем.

Содержание учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» делится на основное, которое изучается вне зависимости от профиля профессионального образования, и профессионально направленное, предназначенное для освоения профессий СПО и специальностей СПО технического, естественно-научного, социально-экономического и гуманитарного профилей профессионального образования.

Основное содержание предполагает формирование у обучающихся совокупности следующих практических умений:

  • заполнить анкету/заявление (например, о приеме на курсы, в отряд волонтеров, в летний/зимний молодежный лагерь) с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т. п.;

  • заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например, туристической визы);

  • написать энциклопедическую или справочную статью о родном городе по пред­ложенному шаблону;

  • составить резюме.

Профессионально ориентированное содержание нацелено на формирование коммуникативной компетенции в деловой и выбранной профессиональной сфере, а также на освоение, повторение и закрепление грамматических и лексических структур, которые наиболее часто используются в деловой и профессиональной речи. При этом к учебному материалу предъявляются следующие требования:

- аутентичность;

- высокая коммуникативная ценность (употребительность), в том числе в ситуа­циях делового и профессионального общения;

- познавательность и культуроведческая направленность;

- обеспечение условий обучения, близких к условиям реального общения (моти­вированность и целенаправленность, активное взаимодействие, использование вербальных и невербальных средств коммуникации и др.).

Организация образовательного процесса предполагает выполнение индивидуаль­ных проектов, участие обучающихся в ролевых играх, требующих от них проявления различных видов самостоятельной деятельности: исследовательской, творческой, практико-ориентированной и др.

Содержание учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» предусматривает освоение текстового и грамматического материала.

Текстовый материал для чтения, аудирования и говорения должен быть инфор­мативным; иметь четкую структуру и логику изложения, коммуникативную направ­ленность, воспитательную ценность; соответствовать речевому опыту и интересам обучающихся.

Продолжительность аудиотекста не должна превышать 5 минут при темпе речи 200—250 слогов в минуту.

Коммуникативная направленность обучения обусловливает использование следующих функциональных стилей и типов текстов: литературно-художественный, научный, научно-популярный, газетно-публицистический, разговорный.

Отбираемые лексические единицы должны отвечать следующим требованиям:

  • обозначать понятия и явления, наиболее часто встречающиеся в литературе различных жанров и разговорной речи;

  • включать безэквивалентную лексику, отражающую реалии англоговорящих стран (денежные единицы, географические названия, имена собственные, меры веса, длины, обозначения времени, названия достопримечательностей и др.); наиболее употребительную деловую и профессиональную лексику, в том числе некоторые термины, а также основные речевые и этикетные формулы, ис­пользуемые в письменной и устной речи в различных ситуациях общения;

  • вводиться не изолированно, а в сочетании с другими лексическими единицами





































3. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ



При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС, ППССЗ) на изучение иностранного языка отводится:

по специальностям СПО социально-экономического профиля профессионального образования максимальная нагрузка175 часов, из них аудиторная (обязательная) учебная нагрузка обучающихся, включая практические занятия, — 117 часов, внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 58 часов.


В пределах усвоения дисциплины «Иностранный язык (английский)» в пределах обще-гуманитарного и социально-экономического цикла (ОГСЭ.3) максимальная нагрузка составляет 177 часов, из них обязательных аудиторных – 118 часов, включая практические занятия, -59 часов, внеаудиторная самостоятельная работа студентов составляет 59 часов.






























4. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТОПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (Английский)»



Освоение содержания учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

метапредметных:

умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться

и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

предметных:

сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.














































5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Основное содержание


Предметное содержание речи


Введение


Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)». Английский язык как язык международного общения и средство познания национальных культур.

Основные варианты английского языка, их сходство и различия. Роль английского языка при освоении профессий СПО и специальностей СПО.


Практические занятия


Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.

Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.).

Семья и семейные отношения, домашние обязанности.

Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование).

Распорядок дня студента колледжа.

Хобби, досуг.

Описание местоположения объекта (адрес, как найти).

Магазины, товары, совершение покупок.

Физкультура и спорт, здоровый образ жизни.

Экскурсии и путешествия.

Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство. Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности.

Обычаи, традиции, поверья народов России и англоговорящих стран. Жизнь в городе и деревне.


Индивидуальные проекты


Сценарий телевизионной программы о жизни публичной персоны: биографические факты, вопросы для интервью и др.

Экскурсия по родному городу (достопримечательности, разработка маршрута).

Путеводитель по родному краю: визитная карточка, история, география, экологическая обстановка, фольклор.

Презентация «Каким должен быть настоящий профессионал?».


Коммуникативные умения и навыки по видам речевой деятельности

В результате освоения учебной дисциплины «Иностранный язык (английский) студент должен иметь следующие коммуникативные умения по видам речевой деятельности:

Говорение

Монологическая речь: монолог-высказывание на заданную тему, сообщение, описание, повествование, характеристика, рассуждение, презентация, доклад, обзор, устный реферат, развернутое сообщение, составлять вопросы для интервью, давать определения известным понятиям.

Диалогическая речь: диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями, дискуссия, полемика, полилог.

Аудирование

Извлечение необходимой информации, получение дополнительной информации через переспрос, уточнение, отделение объективной информации от субъективной, прогнозирование, догадка, реферат и аннотация прослушанного текста, схема, таблица по прослушанному.

Чтение: просмотровое, поисковое, ознакомительное, изучающее.

Письмо: анкета, заявление, написание энциклопедической и справочной статьи, резюме.

Языковые знания и умения: лексика (тематическая лексика, словообразование, лексическая многозначность).

Орфография: правописание слов, перенос слов по словарю.

Грамматический материал включает следующие основные темы:

Имя существительное. Образование множественного числа с помощью внеш­ней и внутренней флексии; множественное число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков; существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа; чтение и правописание окончаний. Суще­ствительные исчисляемые и неисчисляемые. Употребление слов many, much, a lot of, little, a little, few, a few с существительными.

Артикль. Артикли определенный, неопределенный, нулевой. Чтение артиклей. Употребление артикля в устойчивых выражениях, с географическими названиями, в предложениях с оборотом there + to be.

Имя прилагательное. Образование степеней сравнения и их правописание. Сравнительные слова и обороты than, as . . . as, not so . . . as.

Наречие. Образование степеней сравнения. Наречия, обозначающие количество, место, направление.

Предлог. Предлоги времени, места, направления и др.

Местоимение. Местоимения личные, притяжательные, указательные, неопреде­ленные, отрицательные, возвратные, взаимные, относительные, вопросительные.

Имя числительное. Числительные количественные и порядковые. Дроби. Обо­значение годов, дат, времени, периодов. Арифметические действия и вычисления.

Глагол. Глаголы to be, to have, to do, их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных. Глаголы правильные и неправильные. Видовремен-ные формы глагола, их образование и функции в действительном и страдательном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени. Слова — маркеры времени. Обороты to be going to и there + to be в настоящем, про­шедшем и будущем времени. Модальные глаголы и глаголы, выполняющие роль модальных. Модальные глаголы в этикетных формулах и официальной речи (Can/ may I help you?, Should you have any questions . . . , Should you need any further information . . . и др.). Инфинитив, его формы. Герундий. Сочетания некоторых глаголов с инфинитивом и герундием (like, love, hate, enjoy и др.). Причастия I и II. Сослагательное наклонение.

Вопросительные предложения. Специальные вопросы. Вопросительные пред­ложения — формулы вежливости (Could you, please . . . ?, Would you like . . . ?, Shall I . . . ? и др.).

Условные предложения. Условные предложения I, II и III типов. Условные предложения в официальной речи (It would be highly appreciated if you could/can . . . и др.).

Согласование времен. Прямая и косвенная речь.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной атте­стации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.

Социокультурные знания и навыки - увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

Компенсаторные знания и умения - дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

Учебно-познавательные знания - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

Профессионально ориентированное содержание


Практические занятия

Переговоры, разрешение конфликтных ситуаций. Рабочие совещания. Отношения внутри коллектива.

Этикет делового и неофициального общения. Дресс-код. Телефонные переговоры. Правила поведения в ресторане, кафе во время делового обеда.

Выдающиеся исторические события и личности. Исторические памятники. Финансовые учреждения и услуги.


Ролевые игры


В офисе (представление нового сотрудника).

Собеседование на ярмарке вакансий при устройств на работу.

Посещение банка.

Разработка рекламной кампании.





































6. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ


ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ



Вид учебной работы

Количество часов

Аудиторные занятия. Содержание обучения

Специальности СПО

Социально-экономического профессионального образования

Основное содержание

Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке

1

Описание человека (внешность, национальность, образо­вание, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.)

2

Семья и семейные отношения, домашние обязанности

2

Описание жилища и учебного заведения (здание, обста­новка, условия жизни, техника, оборудование)

7

Распорядок дня студента колледжа

7

Хобби, досуг

7

Описание местоположения объекта (адрес, как найти)

7

Магазины, товары, совершение покупок

7

Физкультура и спорт, здоровый образ жизни

7

Экскурсии и путешествия

7

Еда, способы приготовления пищи, традиции питания.

7

Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство

7

Вид учебной работы

Количество часов

Аудиторные занятия. Содержание обучения

Специальности СПО

Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государ­ственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности.

7

Обычаи, традиции, поверья наров России и англоговорящих стран.

7

Жизнь в городе, деревне.

7


Профессионально ориентированное содержание

Переговоры, разрешение конфликтных ситуаций. Рабочие совещания. Отношения внутри коллектива

7

Этикет делового и неофициального общения. Дресс-код. Телефонные переговоры. Правила поведения в ресторане, кафе во время делового обеда.

7

Выдающиеся исторические события и личности. Исторические памятники..


7

Финансовые учреждения и услуги

7

Итого

117

Внеаудиторная самостоятельная работа

Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материа­ла, репетиции) и др.

58

Промежуточная аттестация в форме диф.зачета

Всего 175



Содержание обучения

Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)

виды речевой деятельности

Аудирование

Выделять наиболее существенные элементы сообщения.

Извлекать необходимую информацию.

Отделять объективную информацию от субъективной.

Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи.

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнози­рованием.

Получать дополнительную информацию и уточнять полученную с помощью переспроса или просьбы.

Выражать свое отношение (согласие, несогласие) к прослушан­ной информации, обосновывая его.

Составлять реферат, аннотацию прослушанного текста; состав­лять таблицу, схему на основе информации из текста.

Передавать на английском языке (устно или письменно) содержа­ние услышанного

Говорение:

монологическая речь

Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией.

Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) раз­личного характера (описание, повествование, характеристика, рассуждение) на заданную тему или в соответствии с ситуацией с использованием различных источников информации (в том числе презентацию, доклад, обзор, устный реферат); приводить аргументацию и делать заключения.

Делать развернутое сообщение, содержащее выражение соб­ственной точки зрения, оценку передаваемой информации.

Комментировать услышанное/увиденное/прочитанное.

Составлять устный реферат услышанного или прочитанного тек­ста.

Составлять вопросы для интервью.

Давать определения известным явлениям, понятиям, предметам

диалогическая речь

Уточнять и дополнять сказанное.

Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства, мимику и жесты.

Соблюдать логику и последовательность высказываний.

Использовать монологические высказывания (развернутые ре­плики) в диалогической речи.

Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов (диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог — обмен информацией, диалог — обмен мнениями, дис­куссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуа­цией; приводить аргументацию и делать заключения.

Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказы­ваниям партнера.

Проводить интервью на заданную тему.

Запрашивать необходимую информацию.

Задавать вопросы, пользоваться переспросами.

Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразами.

Содержание обучения

Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)


Инициировать общение, проявлять инициативу, обращаться за помощью к партнеру, подхватывать и дополнять его мысль, кор­ректно прерывать партнера, менять тему разговора, завершать разговор.

Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные сред­ства, мимику и жесты.

Соблюдать логику и последовательность высказываний.

Концентрировать и распределять внимание в процессе общения.

Быстро реагировать на реплики партнера.

Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи

чтение:

просмотровое

Определять тип и структурно-композиционные особенности текста.

Получать самое общее представление о содержании текста, про­гнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям, терминам, географическим названиям, именам собственным

поисковое

Извлекать из текста наиболее важную информацию.

Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям.

Находить фрагменты текста, требующие детального изучения. Группировать информацию по определенным признакам

ознакомительное

Использовать полученную информацию в других видах деятель­ности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).

Понимать основное содержание текста, определять его главную мысль.

Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему

изучающее

Обобщать информацию, полученную из текста, классифициро­вать ее, делать выводы.

Использовать полученную информацию в других видах деятель­ности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).

Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помо­щью словаря.

Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему.

Обобщать информацию, полученную из текста, классифициро­вать ее, делать выводы.

Отделять объективную информацию от субъективной. Устанавливать причинно-следственные связи. Извлекать необходимую информацию. Составлять реферат, аннотацию текста.

Составлять таблицу, схему с использованием информации из текста

Письмо

Описывать различные события, факты, явления, комментиро­вать их, делать обобщения и выводы.

Выражать и обосновывать свою точку зрения с использованием эмоционально-оценочных средств.

Использовать образец в качестве опоры для составления соб­ственного текста (например, справочного или энциклопедиче­ского характера).



Содержание обучения

Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)


Писать письма и заявления, в том числе электронные, личного и де­лового характера с соблюдением правил оформления таких писем.

Запрашивать интересующую информацию.

Заполнять анкеты, бланки сведениями личного или делового характера, числовыми данными.

Составлять резюме.

Составлять рекламные объявления.

Составлять описания вакансий.

Составлять несложные рецепты приготовления блюд.

Составлять простые технические спецификации, инструкции по эксплуатации.

Составлять расписание на день, списки дел, покупок и др.

Писать сценарии, программы, планы различных мероприятий (например, экскурсии, урока, лекции).

Фиксировать основные сведения в процессе чтения или прослу­шивания текста, в том числе в виде таблицы, схемы, графика.

Составлять развернутый план, конспект, реферат, аннотацию устного выступления или печатного текста, в том числе для даль­нейшего использования в устной и письменной речи (например, в докладах, интервью, собеседованиях, совещаниях, переговорах).

Делать письменный пересказ текста; писать эссе (содержащие описание, повествование, рассуждение), обзоры, рецензии.

Составлять буклет, брошюру, каталог (например, с туристической информацией, меню, сводом правил).

Готовить текст презентации с использованием технических средств

речевые навыки и умения

Лексические навыки

Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуника­тивного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лек­сических единиц.

Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.

Использовать служебные слова для организации сочинительной и подчинительной связи в предложении, а также логической связи предложений в устном и письменном тексте (first(ly), second(ly), finally, at last, on the one hand, on the other hand, however, so, therefore и др.).

Выбирать наиболее подходящий или корректный для конкрет­ной ситуации синоним или антоним (например, plump, big, но не fat при описании чужой внешности; broad/wide avenue, но broad shoulders; healthyill (BrE), sick (AmE)).

Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексиче­ские единицы.

Определять значения и грамматическую функцию слов, опира­ясь на правила словообразования в английском языке (аффикса­ция, конверсия, заимствование).

Различать сходные по написанию и звучанию слова.

Пользоваться контекстом, прогнозированием и речевой догад­кой при восприятии письменных и устных текстов.

Определять происхождение слов с помощью словаря (Olympiad, gym, piano, laptop, computer и др.).

Уметь расшифровывать некоторые аббревиатуры (G8, UN, EU, WTO, NATO и др.)

Содержание обучения

Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий)

Грамматические навыки

Знать основные различия систем английского и русского языков:

наличие грамматических явлений, не присущих русскому языку (артикль, герундий и др.);

различия в общих для обоих языков грамматических явлениях (род существительных, притяжательный падеж, видовременные формы, построение отрицательных и вопросительных предложе­ний, порядок членов предложения и др.).

Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка (средства атрибуции, выражения количества, сравнения, модальности, образа и цели действия, выражения просьбы, совета и др.).

Формулировать грамматические правила, в том числе с использо­ванием графической опоры (образца, схемы, таблицы). Распознавать, образовывать и правильно употреблять в речи основ­ные морфологические формы и синтаксические конструкции в зави­симости от ситуации общения (например, сокращенные формы, ши­роко употребительные в разговорной речи и имеющие ограниченное применение в официальной речи).

Знать особенности грамматического оформления устных и пись­менных текстов; уметь изменять грамматическое оформление вы­сказывания в зависимости от коммуникативного намерения. Различать сходные по форме и звучанию грамматические явления (например, причастие II и сказуемое в PastSimple, причастие I и ге­рундий, притяжательное местоимение и личное местоимение + is в сокращенной форме при восприятии на слух: hishe's и др.). Прогнозировать грамматические формы незнакомого слова или конструкции, зная правило их образования либо сопоставляя с формами известного слова или конструкции (например, прогнози­рование формы множественного числа существительного по окон­чании его начальной формы).

Определять структуру простого и сложного предложения, уста­навливать логические, временные, причинно-следственные, со­чинительные, подчинительные и другие связи и отношения между элементами предложения и текста

Орфографические навыки

Усвоить правописание слов, предназначенных для продуктивно­го усвоения.

Применять правила орфографии и пунктуации в речи. Знать основные различия в орфографии и пунктуации британ­ского и американского вариантов английского языка. Проверять написание и перенос слов по словарю

Произносительные навыки

Владеть Международным фонетическим алфавитом, уметь чи­тать слова в транскрипционной записи.

Знать технику артикулирования отдельных звуков и звукосоче­таний.

Формулировать правила чтения гласных и согласных букв и буквосочетаний; знать типы слогов. Соблюдать ударения в словах и фразах.

Знать ритмико-интонационные особенности различных типов предложений: повествовательного; побудительного; вопроси­тельного, включая разделительный и риторический вопросы; восклицательного

Специальные навыки и умения

Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и другими справочными материалами, в том числе мультимедийными, а также поисковыми системами и ресурсами в сети Интернет. Составлять ассоциограммы и разрабатывать мнемонические средства для закрепления лексики, запоминания грамматиче­ских правил и др.












































7. ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Освоение программы учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» предполагает наличие в профессиональной образовательной организации, реализующей образова­тельную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебного кабинета, в котором имеется возмож­ность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.

Помещение кабинета удовлетворяет требованиям Санитарно-эпидемио­логических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и оснащено типо­вым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализи­рованной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся1.

В кабинете имеется мультимедийное оборудование, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по английскому языку, видеоматериалы, иные документы.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения програм­мы учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» входят:

- информационно-коммуникативные средства;

- комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обуче­ния, инструкции по их использованию и технике безопасности;

- библиотечный фонд.

В библиотечный фонд входят комплект учебников О.В.Афанасьевой, Д.Дули, И.В.Михеевой, Б.Оби, В.Эванс «Английский язык» (Spotlight 10 кл.,11 кл.) для реализации основного образования. Для реализации профессионального плана по дисциплине в фондеимеется комплект учебников Голубев А.П., Коржавый А.П., Смирнова И.Б. Английский язык для технических специ­альностей, Колесникова Н.Н., Данилова Г.В., Девяткина Л.Н. «Английский язык для менеджеров (гуманитарные и социально-экономические дисциплины)», обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)», рекомендован­ные и допущенные для использования в профессиональных образовательных орга­низациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.

Библиотечный фонд дополнен словарями и иной научной литературой по вопросам языкознания.

В процессе освоения программы учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» сту­денты имеют возможность доступа к электронным учебным материалам по английскому языку, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронные книги, практикумы, тесты, материалы ЕГЭ и др.

Программа учебной дисциплины учитывает необходимость развития у обучающихся компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий.



РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА


Для студентов

Афанасьевой О.В., Д.Дули, Михеевой И.В., Б.Оби, В.Эванс «Английский язык» (Spotlight 10 кл.,11 кл.)


Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В. Planet of English:

учебник английского языка для учреждений СПО. — М., 2014.

Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В. Planet of English:


электронный учебно-методический комплекс английского языка для учреждений СПО. – М., 2015.


Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Голубев А.П., Бессонова Е.И., Смирнова И.Б. Английский язык для специальности «Ту-

ризм» = English for Students in Tourism Management: учебник для студ. учреждений сред.

проф. образования. — М., 2015.


Голубев А.П., Коржавый А.П., Смирнова И.Б. Английский язык для технических специ-альностей = English for Technical Colleges: учебник для студ. учреждений сред. проф. обра-

зования. — М., 2014.


Колесникова Н.Н., Данилова Г.В., Девяткина Л.Н. Английский язык для менеджеров = English for Managers: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Лаврик Г.В. Planet of English. Social & Financial Services Practice Book = Английский язык.


Практикум для профессий и специальностей социально-экономического профиля СПО. — М., 2014.


Марковина И.Ю., Громова Г.Е. Английский язык для медицинских колледжей = English for Medical Colleges: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2013.


Соколова Н.И. Planet of English: Humanities Practice Book = Английский язык. Практикум для специальностей гуманитарного профиля СПО. — М., 2014.


Щербакова Н.И., Звенигородская Н.С. Английский язык для специалистов сферы обще-ственного питания = English for Cooking and Catering: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.


Для преподавателей


Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образова-нии в Российской Федерации».


Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального го-сударственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».


Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».


Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки­ России от 17 марта 2015 г. № 06-259 «Рекомендации по организации по-лучения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».


Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. — М., 2014.

Горлова Н.А. Методика обучения иностранному языку: в 2 ч. — М., 2013.

Зубов А.В., Зубова И.И. Информационные технологии в лингвистике. — М., 2012. Ларина Т.В. Основы межкультурной коммуникации. – М., 2015 Щукин А.Н., Фролова Г.М. Методика преподавания иностранных языков. — М., 2015.


Профессор Хиггинс. Английский без акцента! (фонетический, лексический и грамматиче-ский мультимедийный справочник-тренажер).


Интернет-ресурсы


www.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).

www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (Macmillan Dictionary с возможностью прослушать произношение слов). www.britannica.com (энциклопедия «Британника»).

www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English).

















Приложение 1 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» для специальностей СПО социально-экономического профиля

ПРИВЕТСТВИЕ, ПРОЩАНИЕ, ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СЕБЯ И ДРУГИХ ЛЮДЕЙ В ОФИЦИАЛЬНОЙ И НЕОФИЦИАЛЬНОЙ ОБСТАНОВКЕ

1 (+1)


1

Тема 1.1. Спряжение глагола to be и to have в Present Simple, Past Simple, Future Simple. Конструкция there is\there are

Практическая работа

Понятие глагола-связки, спряжение глагола to be в настоящем, прошедшем и будущем времени. Особенности перевода. Выполнение грамматических упражнений.

Отработка фраз-клише приветствия, прощания и опроса о себе.

Диалог в паре «Ты студент?», составление диалогов в паре.

1



Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему, комментировать прочитанное.

Делать подготовленное краткое сообщение на выбранную тему.

Соблюдать логику и последовательность высказываний

Спряжение глагола to be, to have.




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др.

1


РАЗДЕЛ 2

РАСПОРЯДОК ДНЯ СТУДЕНТА КОЛЛЕДЖА

7 (+3)


2

Тема 2.1. Наш колледж

Практическая работа

Чтение и перевод текста «Наш колледж», введение лексики по теме, выполнение лексических упражнений.

Составление монолога « Я студент»


1

Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста.

Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации.

Уточнять и дополнять сказанное.

Соблюдать логику и последовательность высказываний.

Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов

(диалог-рассуждение, диалог-расспрос, диалог-побуждение,

диалог — обмен информацией, диалог — обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией; приводить аргументацию и делать заключения.

3

Тема 2.2. Имя прилагательное. Степени сравнения имен прилагательных.

Практическая работа

Английский прилагательные, суффикс образования прилагательных, степени сравнения прилагательных и особенности их построения.

1

4

Практическая работа

Сравнительные прилагательные, обороты as ...as: than: not so...as

монолог « Мое настроение»описание настроения на англ.яз.

1

5

Практическая работа

Выполнение упражнений по теме

Написание проверочной работы

1

6

Тема 2.3. Простое настоящее время Present Simple

Практическая работа

Понятие и особенности употребления настоящего простого времени а английском языке, слова-указатели времени, построение утвердительного, отрицательного и вопросительного предложений.

1

7

Тема 2.4. Мой рабочий день

Практическая работа

Чтение и перевод текста «Рабочий день», ответ на вопросы по теме. Выполнение лексических упражнений.

1

8

Практическая работа

Презентация монолога «Мой рабочий день»

1



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

3


РАЗДЕЛ 3

ХОББИ, ДОСУГ

7(+4)


9

Тема 3.1. Настоящее продолжительное время Present Continuous.

Практическая работа

Понятие, особенности употребления настоящего продолжительного времени. Особенности построения утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений.

1

Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.

Правильно пользоваться основными грамматическими средствами

английского языка (средства атрибуции, выражения количества,

сравнения, модальности, образа и цели действия, выражения

просьбы, совета и др.).

Осуществлять диалог и монолог по теме.

10-11


Тема 3.2. Сравнение Present Simple и Present Continuous

Практическая работа

Сравнение настоящего простого и настоящего продолжительного времен. Выполнение грамматических упражнений.

Написание Самостоятельной работы по теме.

2

12

Практическая работа

Понимающее чтение текста «Сложный день»

1

13

Тема 3.3. Английский язык в моей жизни. Изучение иностранных языков как хобби.

Практическая работа

Чтение и перевод текста «Английский язык как язык профессиональной деятельности». Просмотр видео ролика о важности английского языка для профессиональной деятельности. Составление конспекта-опоры о преимуществах изучения английского языка для будущего.

1

14

Практическая работа

Презентация монолога на тему «Мое хобби-изучение иностранных языков»

1

15


Тема 3.4. Мир развлечений и хобби.

Практическая работа

История кино, чтение текста, ответ на вопросы о любимом жанре фильмов, чтение рецензий к фильмам и комментарии. (Спотлайт

Аудирование «Любимое занятие английских молодых людей»

1





Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

4


РАЗДЕЛ 4

ОПИСАНИЕ ЧЕЛОВЕКА (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и тд.)

2(+1)


16

Тема 4.1. Внешность или характер.

Практическая работа

Свободно описывать характер, с применением изученной лексики

Умение задавать вопросы и давать полные ответы по описанию внешности, изучение лексики и грамматического материала для описания внешности человека

Чтение «Как важна внешность», лексика по теме, составление диалогов в паре. Дискуссия на тему «Внешность или характер, что важнее?» (гор.) (каждый из студентов высказывается по теме.) Презентация темы «Описание друга».

Монолог «Что важнее внешность или характер».

1

Осуществлять диалог и монолог, умение задавать вопросы, вести диалог-распрос.

Уточнять и дополнять сказанное

Умение описывать внешность человека с применением экспрессивных средств, вводных конструкций и необходимой лексики.

Умение читать с извлечением необходимой информации.


17

Тема 4.2. Описание личности.

Практическая работа

Spotlıght 11 кл. Модуль 1 стр. 18-20

Составление своего психологического портрета друга или товарища и его презентация

Презентация монолога «Описание внешности друга»,

1




Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

1


РАЗДЕЛ 5

СЕМЬЯ И СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ, ДОМАШНИЕ ОБЯЗАННОСТИ

2 (+1)


18

Тема 5.1. Повторение простого прошедшего времени Past Simple Прошедшее продолжительное время.

Past Continuous..Сравнение временен Past Simple, Past Continuous

Практическая работа

Просмотр видио-урока по теме, особенности и случаи употребления Past Simple, слова-маркеры простого прошедшего времени, особенности построения вопросительных и отрицательных предложений в данном времени. Выполнение упражнений по теме по раздаточному материалу.

Выполнение грамматических упражнений по теме.

Составление монолога «Что я делал вчера» и его презентация. (с использованием простого прошедшего времени). Понятие, особенности употребления, образование Past Continuous.

Выполнение упражнений на сравнение простого и продолжительного прошедшего времени.

Диалог «Что ты делал с 4 до 5 вечера вчера?»(с использованием времени)

1

Умение применять грамматические конструкции в речи.

Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы).

Распознавать, образовывать и правильно употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребительные в разговорной речи и имеющие ограниченное

применение в официальной речи).


19

Тема 5.2.

Члены семьи и семейные узы.

Практическая работа

Ввод лексики по теме «Члены семьи», отработка диалога «У тебя есть…(член семьи)?

Spotlıght 11 кл. Модуль 1 стр. 10-11, выполнение упражнений, дискуссия по теме «Роль семьи в жизни человека»

Spotlıght 11 кл. Модуль 1 стр. 16-17.

1



1





Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

1


РАЗДЕЛ 6

ОПИСАНИЕ ЖИЛИЩА И УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ (ЗДАНИЕ, ОБСТНОВКА, УСЛОВИЯ ЖИЗНИ, ТЕХНИКА, ОБОРУДОВАНИЕ)

7(+3)


20

Тема 6.1. Настоящее совершенное время

Present Perfect Tense

Практическая работа

Основное понятие, особенности употребления, образование, слова-указатели Present Perfect Tense. Выполнение грамматических упражнений

1

Умение применять грамматические конструкции в речи.

Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы).

Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия, заимствование).


21

Практическая работа

Составление диалога в паре « Ты когда-нибудь был в (название страны) с использованием конструкции ‘Have you ever been to ...’

1

22

Тема 6.2. Имя существительное. Образование множественного числа существительных.

Практическая работа

Образование множественного числа существительных с помощью внешней и внутренней флексии, множественное число сущ., заимствованных из латинского и греческого языков. Употребление слов much, many, a lot of, lıttle, a lıttle, few, a few с существительными.

Выполнение упражнений по теме.

1

23

Тема 6.3. Мое жилье


Практическая работа

Ввод лексики по теме, чтение тематического текста.

Spotlıght 11 кл. Модуль 5 стр. 84-85.

1

24

Практическая работа

Spotlıght 11 кл. Модуль 5 стр. 86-87, стр. 88-89.

1

25

Практическая работа

Понимающее чтение.

Spotlıght 11 кл. Модуль 5 стр. 90-91.

1



26


Тема 6.4. Предлоги места, времени, направления.

Практическая работа

Выполнение упражнений на использование предлогов в английском языке, составление конспекта-опоры по использованию английских предлогов. Выполнение упражнений. Презентация монолога по теме «Мой дом»(описание своего жилья) с использованием

1



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

3


РАЗДЕЛ 7

ФИЗКУЛЬТУРА И СПОРТ, ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

7 (+4)


27

Тема 7.1. Модальные глаголы и их употребление в английском языке

Практическая работа

Основные значения и употребление модального глагола can, заменители глагола в будущем и прошедшем времени. Выполнение лексических упражнений.

1

Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную

тему или в соответствии с ситуацией.

Делать подготовленное сообщение на заданную тему.

Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста.

Модальные глаголы и глаголы, выполняющие роль модальных. Модальные глаголы в этикетных формулах и официальной речи (Can/may I help you?, Should you have any questions . . . , Should you need any further

information . . . и др.).

28


Практическая работа

Основные значения и особенности употребления модальных глаголов may/have to/ must/should. Выполнение грамматических упражнений. По теме.

Монолог « Я могу, я не могу»

1

29

Практическая работа

Тест на использование изученных модальных глаголов

1

30

Тема 7.2. Спорт в нашей жизни.

Практическая работа

Ввод новой лексики, чтение тематического текста, работа с тестом для проведения дискуссии по теме «Плюсы и минусы занятия спортом», выполнение упражнений по лексике.

1

31

Практическая работа

Слушание «Знаменитые спортсмены», выполнение упражнений.

Диалог в паре «Кто твой любимый спортсмен?» Монолог по теме «Спорт в моей жизни (мой любимый вид спорта)»

1

32-33

Тема 7.4. История Олимпийских игр

Практическая работа

Понимающее чтение «Олимпийские игры», выполнение лексических упражнений



2



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др


4


РАЗДЕЛ 8

МАГАЗИНЫ, ТОВАРЫ, СОВЕШЕНИЕ ПОКУПОК

7(+3)


34

Тема 8.1. Типы вопросов.

Практическая работа

Общая информация по типам вопросов, выполнение практических заданий на составление к утвердительному предложению 6 типов вопросов.

1

Вопросительные предложения.

Специальные вопросы. Вопросительные пред-ложения — формулы вежливости (Could you, please . . . ?, Would you like . . . ?, Shall I . . ?и др.).

Знать особенности грамматического оформления устных и письменных текстов; уметь изменять грамматическое оформление вы-сказывания в зависимости от коммуникативного намерения.

Условные предложения. Условные предложения I, II и III типов. Условные

предложения в официальной речи (It would be highly appreciated if you could/can . . .и др.).

35

Тема8.2.Вопросительные предложения. Формулы вежливости.

Практическая работа

Вопросительные предложения Could you, please…? Would you like…? Shall I…? чтение диалогов с использованием вежливых формул, составление диалогов в паре.

1

36

Тема 8.3. Товары. В магазине.

Практическая работа

Ввод новой лексики по тебе «Товары», выполнение упражнении (Дроздова), чтение тематического текста по видам магазинов. Просмотр видео «В магазине», чтение и перевод диалогов по теме, составление диалогов в паре «В магазине».

1

37

Практическая работа

Чтение тематических текстов, составление диалогов в паре «Покупаем …»

1

38

Практическая работа

Выполнение лексических упражнений.

Spotlıght 10 кл. Модуль 6 стр. 102-105

1

39

Тема 8.4. Условные предложения 1, 2, 3 типов.

Практическая работа

Понятие и особенности построения предложений с условием 1 типа, 2, 3.

Выполнение грамматических упражнений.

1

40

Практическая работа

Самостоятельная работа, монолог по теме «Шоппинг в моей жизни»

1



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

3


РАЗДЕЛ 9

АНГЛОГОВОРЯЩИЕ СТРАНЫ, ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ, КЛИМАТ, ФЛОРА И ФАУНА, НАЦИОНАЛЬНЫЕ СИМВОЛЫ, ГОСУДАРСТВЕННОЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЕ УСТРОЙСТВО, РАЗВИТЫЕ ОТРАСЛИ ЭКОНОМИКИ, ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ, ТРАДИЦИИ

7 (+3)


41

Тема 9.1. Англия. Достопримечательности Лондона Праздники Великобритании.

Практическая работа

Гимн, флаг и основные составляющие части Великобритании. Достопримечательности Лондона. Видеоролики по истории и достопримечательностям каждой из областей страны. Просмотр видеогида по Лондону, изучение названий на английском языке, составление конспекта видео, написание теста по просмотренному видео. Составление конспекта лекции.

1

Овладение национально-культурной спецификой страны

изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение

адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре

родной страны и англоговорящих стран.

Выделять наиболее существенные элементы сообщения.

Извлекать необходимую информацию.

Отделять объективную информацию от субъективной.

Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего,

его темпу речи.

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.

Умение стоить высказывания на заданную тему

42

Тема 9.2. Шотландия и ее традиции Северная Ирландия и Уэльс.

Практическая работа

Гимн, основные традиции и отличительные черты Шотландии. Достопримечательности Эдинбурга. Тест. Просмотр видео. просмотр видеогида по Эдинбургу, изучение названий на английском языке, составление конспекта видео, написание теста по просмотренному видео.

1

43

Тема 9.3. Политическое устройство Великобритании.

Практическая работа

Просмотр видео, презентации, разбор политического устройства Великобритании.

1

44

Тема 9.4. США. Уклад жизни, традиции, национальные праздники.

Практическая работа

Гимн, основные традиции и отличительные черты США, отличительные особенности американского варианта английского языка. . Достопримечательности США.Просмотр видео. просмотр видеогида по США.

1

45

Тема 9.5. Политическое устройство США

Практическая работа

Понимающее чтение.

Чтение и перевод текста «»Политическое устройство США. Президент и его функции», самостоятельное выполнение упражнений по тексту.

1

46

Тема 9.6. Австралия, Канада и Новая Зеландия

Практическая работа

Гимн, основные традиции и отличительные черты Австралии, Канады и Новой Зеландии , отличительные особенности американского варианта английского языка. . Достопримечательности Австралия. Просмотр видео. просмотр видеогида по США.

1

47

Практическая работа

Зачетная работа по разделу «Англоязычные страны»

1



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

3


РАЗДЕЛ 10

ЭКСКУРСИИ И ПУТЕШЕСТВИЯ

7(+3)


48-49

Тема 10.1. Понятие артикля. Неопределенный и определенный артикль, нулевой артикль.

Практическая работа

Понятие неопределенного артикля, особенности употребления. Выполнение грамматических упражнений. Случаи употребления и опущения артикля с географическими названиями. Просмотр видео по теме.

Выполнение упражнений по теме, просмотр видеоролика по случаям употребления артиклей.

2

Артикли определенный, неопределенный, нулевой. Чтение артиклей.

Употребление артикля в устойчивых выражениях, с географическими названиями,

в предложениях с оборотом there+ to be.

Применять правила орфографии и пунктуации в речи.

Соблюдать ударения в словах и фразах.

Выбирать наиболее подходящий или корректный для конкретной ситуации синоним или антоним Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.

50

Тема10.2. Артикль с географическими названиями.

Артикль с географическими названиями. Просмотр видео по теме, выполнение упражнений. Нулевой артикль с географическими названиями.

1

51

Тема 10.3. Путешествие на самолете.

Практическая работа

Чтение и перевод текста «Travelling by air» , ввод лексики по теме. Просмотр видео «Прохождение регистрации в аэропорту». Обсуждение текста.

1

52


Практическая работа

Описание картинки прохождение регистрации с использованием лексики по теме.

Диалог «Поездка в Барбадос» (в паре), Spotlıght 11 кл. Модуль 8 стр. 140-141

Spotlıght 11 кл. Модуль 8 стр. 138-139

1


53


Тема 10.4. Путешествие на поезде.

Практическая работа

Чтение и перевод текста «Поезда», изучение видов поездов на английском языке, ввод лексики, обсуждение текста и ответ на вопросы.Прослушивание диалога «В поезде», перевод, составление диалогов в паре по аналогии, выполнение лексических упражнений. Spotlıght 11 кл. Модуль 8 стр. 146-147, стр.152-154

1


54

Практическая работа

Индивидуальные задания 1

Экскурсия по родному городу (достопримечательности, разработка маршрута)

1



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

3


РАЗДЕЛ 11

РОССИЯ, ЕЕ НАЦИОНАЛЬНЫЕ СИМВОЛЫ, ГОСУДАРСТВЕННОЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЕ УСТРОЙСТВО

7(+3)


55

Тема 11.1. Российская федерация. Общая информация.

Практическая работа

Понимающее чтение «Россия», Колесникова «Английский язык для менеджеров», стр. 141-143., упр. 5 стр. 145.

1

Овладение национально-культурной спецификой страны

изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение

адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре

родной страны и англоговорящих стран.

Инфинитив, его формы. Герундий. Сочетания некоторых

глаголов с инфинитивом и герундием (like, love, hate, enjoyи др.). Причастия I и II.

Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) различного характера (описание, повествование, характеристика,


56

Тема 11.2. Столица РФ Москва

Практическая работа

Понимающее чтение

А.П. Голубев, Н.В. Балюк, И.Б.Смирнова «Английский язык», стр. 213-214

1

57


Тема 11.3. Инфинитив

Практическая работа

Понятие инфинитива, случаи употребления инфинитива с частицей to и без. Выполнение грамматических упражнений.

1

58

Тема 11.5. Российский национальный характер. Российская Федерация. Традиции и обычаи РФ.

Практическая работа

Просмотр видео о стереотипах о России, видео о русском национальном характере, чтение и перевод текста « Русский характер»

Просмотр и перевод видео о России. Ответ на вопросы по теме.

1

59

Практическая работа

Составление характеристики русского национального характера и его презентация

1

60


Тема 11.6. Политическое устройство РФ.

Практическая работа

Просмотр тематического видео, составление плана-конспекта пересказа услышанного, подготовка монолога по теме «Россия-моя родина»

Презентация монолога на тему «Россия- моя родина»

1


61

Тема 11.6. Город, в котором я живу.

Практическая работа

Индивидуальный проект 2

Путеводитель по родному краю: визитная карточка, история, география, экологическая обстановка, фольклор.

1



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

3


РАЗДЕЛ 12

НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС

7(+4)


62

Тема 12.1. Изобретения в нашей жизни

Практическая работа

Spotlıght 10 кл. Модуль 8 стр. 140-141, дискуссия на тему. Кузовлев А.п. стр. 212-213. Письменно выполнение упр. 2 стр. 213.

1

Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.

Умение правильно применять изученные грамматические структуры, строить предложения различной сложности с применением этих структур.

Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.

Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную

тему или в соответствии с ситуацией.

63

Практическая работа

Аудирование

Spotlıght 10 кл. Модуль 8 стр. 142-143, выполнении лексических упражнений English Vocabulary in Use (advanced) стр. 138-139

1

64-65

Тема 12.2. Прямая и косвенная речь.

Практическая работа

Понятие и особенности прямой и косвенной речи в английском языке.

Перестройка предложений из прямой в косвенную речь с использованием правил согласования времен.

Выполнение упражнений на распечатках.

Spotlıght 10 кл. Модуль 8с стр. 144-145

2

66

Тема 12.3. Технологи я и ее влияние на нашу жизнь. Плюсы и минусы.

Практическая работа

Чтение и перевод текста ‘A high-tech life. What are pros and cons’, выполнение упражнений по тексту (самостоятельно), ответ на вопросы.

Spotlıght 10 кл. Модуль 8е стр. 148-149, дискуссия на тему. , стр. 151.

1


67

Тема 12.4. Интернет. История развития

Практическая работа

Просмотр видеоролика по истории развития интернета, перевод и комментарии на английском языке ‘İnternet in our life’. Просмотр фрагмента видеоурока по компьютерной лексике, выполнение лексических упражнений Cambridge ‘English Vocabulary in Use (upper-itermediate)’ стр. 118-119

1

68

Практическая работа

Монолог на тему «Технический прогресс в нашей жизни. Плюсы и минусы.».

1



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др


4


РАЗДЕЛ 13

ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ.

7(+3)


69

Тема 13.1. Экологические проблемы и их разнообразие.

Практическая работа

Ввод новой лексики по теме. Чтение и перевод текста «Экологические проблемы». Выполнение лексических упражнений.

1

Умение правильно применять изученные грамматические структуры, строить предложения различной сложности с применением этих структур.

Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.

Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную

тему или в соответствии с ситуацией.

70

Практическая работа

Spotlıght 10 кл. Модуль 4 стр. 64-65, 66-67

1

71

Практическая работа

Понимающее чтение

Spotlıght 10 кл. Модуль 4 стр. 70-71, стр. 72 обсуждение

1

72

Тема 13.2. Друзья планеты. Гринпис.

Практическая работа

Просмотр видео по созданию и деятельности Гринпис.

Перевод диалогов, перевод предложений

1

73

Практическая работа

Самостоятельная работа

Spotlıght 10 кл. Модуль 4 стр. 75-77

1

74

Практическая работа

Аудирование по теме

1

75

Практическая работа

Монолог на тему «Экологические проблемы»

1



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др


3


РАЗДЕЛ 14

ОПИСАНИЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЯ ОБЪЕКТА (АДРЕС, КАК НАЙТИ)

7(+4)


76-77

Тема 14.1. Описание местности.

Практическая работа

Составление диалогов «Как дойти до…»

2

Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную

тему или в соответствии с ситуацией.

Составление диалогов в паре различной направленности.

78

Практическая работа

Индивидуальный проект 3

Сценарий телевизионной программы о жизни публичной особы: биографические факты, вопросы для интервью и др)

1

79-81

Тема 14.2. План города.

Практическая работа

Работа в парах, составление диалогов «Подскажите дорогу», отработка вежливых фраз-клише.

3

82


Практическая работа

Индивидуальный проект 4

Презентация «Каким должен бить настоящий профессионал?»

1



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и д

4


РАЗДЕЛ 15

ЕДА. СПОСОБЫ ПРИГОТОВЛЕНИЯ ПИЩИ, ТРАДИЦИИ ПИТАНИЯ.

7(+3)


83

Тема 15.1. продукты питания.

Практическая работа

Ввод лексики по продуктам питания, просмотр видео-урока по теме.

Спотлайт стр.101-103.

1

Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную

тему или в соответствии с ситуацией.

Составление диалогов паре различной направленности

84

Практическая работа

Спотлайт стр. 104-105, составление диалогов « В кафе»( проработка фраз-клише для составления диалога)

1

85

Практическая работа

Ввод лексики по продуктам питания, просмотр видео-урока по теме.

Спотлайт стр.106-107.


1

86

Практическая работа

Ввод лексики по продуктам питания, просмотр видео-урока по теме.

Спотлайт стр.108-109.

1

87-88

Тема 15.2. Кулинарные традиции мира.

Практическая работа

Чтение теста по теме, составление диалогов в паре.

Спотлайт стр.115, 117, 119



2

89

Тема 15.3. Рецепты

Практическая работа

Спотлайт стр.110-113


1



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации индивидуального проекта (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др.

3

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ


РАЗДЕЛ 16

ПЕРЕГОВОРЫ, РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ, РАБОЧИЕ СОВЕЩАНИЯ, ОТНОШЕНИЯ ВНУТРИ КОЛЛЕКТИВА.

7(+3)


90-91


Тема 16.1. Страдательный залог в английском языке

Практическая работа

Страдательный залог в простом настоящем времени. Особенности построения, употребления. Выполнение упражнений.

Преобразуйте текст из настоящего времени в пассивный залог в настоящем времени.

2

Умение правильно применять изученные грамматические структуры, строить предложения различной сложности с применением этих структур.

Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера.

Составлять вопросы для интервью.

Запрашивать необходимую информацию.

Задавать вопросы, пользоваться переспросами.

Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться перифразам

92-93

Практическая работа

Страдательный залог в простом прошедшем времени. Особенности построения, употребления. Выполнение упражнений.

Преобразуйте текст из прошедшего времени в пассивный залог в прошедшем времени.

Ролевая игра 1 «В офисе»(представление нового сотрудника)

2


94

Тема 16.2. Переговоры, разрешение конфликтных ситуаций.

Практическая работа

Раздаточный материал.

1

95

Практическая работа

Колесникова Н.Н. «Анлийский язык для менеджеров», стр.176-178

1

96

Практическая работа

Колесникова Н.Н. «Анлийский язык для менеджеров», стр. 25-27

Ролевая игра 2 «Собеседование на ярмарке вакансий»


1



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации ролевой игры (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др.

3


РАЗДЕЛ 17

ЭТИКЕТ ДЕЛОВОГО И НЕОФИЦИАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ. ДРЕСС-КОД. ТЕЛЕФОННЫЕ ПЕРЕГОВОРЫ. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В РЕСТОРАНЕ, КАФЕ ВО ВРЕМЯ ДЕЛОВОГО ОБЕДА.

7(+4)


97

Тема 17.1. Деловой этикет

.

Практическая работа

Просмотр видео по теме, раздаточный материал.

Составление диалогов «На деловом ужине»

1

Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям, терминам, географическим названиям, именам собственным.

Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы.

Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря.

98


Тема 17.2. Дресс-код.

Практическая работа

Раздаточный материал.

Аудирование по теме.
Чтение текста «Дресс-код в российских компаниях»

1

99

Практическая работа

Ролевая игра 3 «Разработка рекламной кампании»

1

100

Практическая работа

Монолог « Dos and donts in clothing of an internatıonal company»

1

101

Тема 17.3. Телефонные переговоры

Практическая работа

Раздаточный материал. Составление диалогов «По телефону» (с различной целью звонка)

1

102

Практическая работа

Написание самостоятельной работы.

1

103

Практическая работа

Составление диалогов в паре, аудирование.

1



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации ролевой игры (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

4


РАЗДЕЛ 18

ВЫДАЮЩИЕСЯ ИСТОРИЕСКИЕ СОБЫТИЯ И ЛИЧНОСТИ. Исторические памятники

7(+4)


104-109

110


Тема 18.1 Выдающиеся экономисты мира.

Практическая работа

Раздаточный материал «Знаменитые экономисты»

6

Описывать различные события, факты, явления, комментировать их, делать обобщения и выводы.

Выражать и обосновывать свою точку зрения с использованием

эмоционально-оценочных средств.

Использовать образец в качестве опоры для составления собственного текста (например, справочного или энциклопедического характера).

Практическая работа

Монолог на тему «Экономисты, которые внесли вклад в развитие науки»

1



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации ролевой игры(сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

4


РАЗДЕЛ 19

ФИНАНСОВЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

7(+4)


111-114


Тема 19.1. Банковская система, ее функции.


Практическая работа

Раздаточный материал

3


Запрашивать интересующую информацию. Заполнять анкеты, бланки сведениями личного или делового характера, числовыми данными.

Составлять резюме.

Составлять рекламные объявления. Составлять описания вакансий.

Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.

Практическая работа

Написание финального теста по профессиональному модулю.

1


115

Тема 19.1. Обобщение профессиональной лексики, пройденного грамматического материала.

Практическая работа

Подготовка к зачету

Ролевая игра 4 «В банке»

1



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации ролевой игры (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

4

116-117

Промежуточная аттестация

диф.зачет

2



Итого: аудиторная работа

Внеаудиторная работа студентов

117

58























Приложение 2 ОСГЭ.3. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)»


урока

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Характеристика основных видов деятельности


1

2

3

4


РАЗДЕЛ 1

ЭКОНОМИКА

8(+4)


1

Тема 1.1. История экономики

Практическая работа

Понятие экономической системы. Макроэкономика и микроэкономика, лексика на английском языке.

Чтение и перевод текста Л.В.Бедрицкая «Английский язык для экономистов» стр. 16-20. Составление лексического минимума.

1

Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему, комментировать прочитанное.

Делать подготовленное краткое сообщение на выбранную тему.

Соблюдать логику и последовательность высказываний


2-3

Практическая работа

Ввод экономической лексики, выполнение упражнений по лексике.

Бедрицкая Л.В. «Английский язык для экономистов» стр. 10-15

2

4-5

Тема 1.2. Повторение временных форм английского глагола

Практическая работа

Повторение времен группы Simple.

Составление конспекта-опоры по группе времен данного типа, выполнение упражнений по теме.

2

6-7

Практическая работа

Повторение Present Continuous и Past Continuous. Выполнение грамматических упражнений.

2

8

Практическая работа

Написание лексико-грамматического теста

1



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации ролевой игры (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др




4


РАЗДЕЛ 2

БИЗНЕС ОРГАНИЗАЦИЯ

7(+3)


9

Тема 2.1. Структура организации

Практическая работа

Ввод лексики по теме. Отработка лексического минимума.

Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 29-32

1

Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста.

Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации.

Уточнять и дополнять сказанное.

Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства,

мимику и жесты.

Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов

10

Практическая работа

Чтение и перевод текста «Организация» Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 33-36, составление лексического минимума. Перевод предложений по тесту.

1

11

Тема 2.2. Сложное дополнение в английском языке.

Практическая работа

Понятие, особенности употребления, образования, перевода данной конструкции. Выполнение упражнений по теме. Ю.Галинский стр.302, 320, 321

1

12

Практическая работа

Самостоятельная работа по теме. Ю. Галицинский упр. 406. Стр. 320

1

13-14

Тема 2.3. Бизнес поездка

Практическая работа

Бизнес-командировка, основная лексика по теме.

Чтение и перевод текста ‘Travelling’, стр. 112-115 Н.Н.Колесникова, Г.В.Данилова, Л.Н.Девяткина «Английский язык для менеджеров»

2

15

Практическая работа

Н.Н.Колесникова, Г.В.Данилова, Л.Н.Девяткина «Английский язык для менеджеров», стр. 116

Составление диалога в паре «В командировке»

1



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации ролевой игры (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

3


РАЗДЕЛ 3

ТИПЫ И ФОРМЫ БИЗНЕС ОРГАНИЗЫЦИЙ

4(+2)


16-17

Тема 3.1. Герундий

Практическая работа

Понятие герундия в английском языке, его основные функции, употребление и образование.

Выполнение упражнений: Ю.Галицинский «Грамматика. Сборник упражнений» стр. 296-301

Чтение и перевод текста «Типы и формы бизнес организаций» Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 39-40, составление лексического минимума. Перевод предложений по тесту

2


Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.

Правильно пользоваться основными грамматическими средствами.

18-19

Тема 3.2. Типы организаций

Практическая работа

Collins Cobuild. Key Words in Business. Стр. 1-24.

Составление лексического минимума, выполнение лексических упражнений, чтение тематических текстов.

2



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации ролевой игры (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

2


РАЗДЕЛ 4

ЛЮДИ В ОРГАНИЗАЦИИ

12(+6)


20

Тема 4.1. Люди в организации

Практическая работа

Чтение и перевод текста «Люди в организации» Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 36-37, перевод лексических упражнений.

1

Осуществлять диалог и монолог, умение задавать вопросы, вести диалог-распрос.

Уточнять и дополнять сказанное.

Использовать адекватные эмоционально-экспрессивные средства,

мимику и жесты.

Умение описывать внешность человека с применением экспрессивных средств, вводных конструкций и необходимой лексики.


21-22

Тема 4.2. Страдательный залог в английском языке

Практическая работа

Страдательный залог в простом настоящем времени. Особенности построения, употребления. Выполнение упражнений.

Преобразуйте текст из настоящего времени в пассивный залог в настоящем времени.

2


23

Практическая работа

Страдательный залог в простом прошедшем времени. Особенности построения, употребления. Выполнение упражнений.

1

24

Практическая работа

Ролевая игра 1 «В офисе» (представление нового сотрудника)

Преобразуйте текст из прошедшего времени в пассивный залог в прошедшем времени

1

25

Практическая работа

Понимающее чтение Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 38-39

1

26-28

Тема 4.3. Профессия предприниматель

Практическая работа

Профессия предприниматель, функции предпринимателя и его роль в экономике

Collins Cobuild. Key Words in Business. Unit 2 стр. 26-45

Выполнение лексически упражнений, перевод тематических текстов.

3

29

Практическая работа

Аудирование по теме

1

30-31

Практическая работа

Чтение и перевод текста «Предприниматель», Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 43-44

2



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации ролевой игры (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

6


РАЗДЕЛ 5

МЕНЕДЖМЕНТ

13(+7)


32

Тема 5.1. Менеджмент искусство или наука

Практическая работа

Ввод лексики по теме. Выполнение лексических упражнений.

Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 55-57

1

Умение применять грамматические конструкции в речи.

Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы).

Распознавать, образовывать и правильно употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации

33

Практическая работа

Чтение и перевод текста Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 58-59, выполнение упражнений по тесту, ответ на вопросы.

1

34

Тема 5.2. Модальные глаголы и их использование в деловых текстах

Практическая работа

Модальный глагол can, may, must

Выполнение грамматических упражнений (раздаточный материал)

1

35

Практическая работа

Составление диалогов в паре

1

36-37

Практическая работа

Business Vocabulary in Use Unit 23

Т.Ю. Дроздова «Профессии», стр. 510

2

38-39

Тема 5.3. Безличные предложения

Практическая работа

Понятие и особенности построения английского безличного предложения

Выполнение грамматических упражнений.

2

40-41

Тема 5.4. Принципы менеджмента

Практическая работа

Чтение и перевод текста Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 59-62, выполнение упражнений по тесту, ответ на вопросы.

2

42

Практическая работа

Монолог «Менеджмент как профессия»

1

43

Практическая работа

Мотивация персонала в международной компании

Чтение и перевод текста Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 69-70, выполнение упражнений по тесту, ответ на вопросы.

1

44

Практическая работа

Лексический тест

1



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации ролевой игры (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

6


РАЗДЕЛ 6

БАНКИ, ФИНАНСОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ, РАСЧЕТЫ

7(+3)


45

Тема 6.1. Банки

Практическая работа

Busines Vocabulary in Use Unit 36p. 81

Текст «Банк» (раздаточный материал)

1

Умение применять грамматические конструкции в речи.

Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы).

Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке

46

Практическая работа

Busines Vocabulary in Use Unit 14

1

47-48

Тема 6.2. Бухгалтерия и расчеты и документы

Практическая работа

Чтение и перевод текста «Бухгалтерия» стр. 92-95 (раздаточный материал)

Составление конспекта-опоры по тексту., профессиональная лексика по теме.

2

49

Практическая работа

Ролевая игра 2 «В банке»

Монолог по теме «Продажи в интернете»

1

50

Практическая работа

Понятие и структура балансового отчета. Ввод лексики, выполнение упражнений.

1

51

Практическая работа

Написание лексического теста

1



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации ролевой игры (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

3


РАЗДЕЛ 7

ДЕЛОВА ПЕРЕПИСКА

7(+4)


52

Тема 7.1. Первичные запросы, начало переговоров.

Практическая работа

Основные особенности письма-запроса, рассмотрение примеров.

Перевод письма-запроса.

Дж.К.Уолден «Библия деловых писем», стр. 8-10

1

Умение писать письма делового содержания, умение переводить письма на родной язык.

53

Практическая работа

Перевод письма-запроса

1

54

Практическая работа

Перевод письма-заявки

1

55

Тема 7.2. Письмо-заказ

Практическая работа

Перевод письма-заказа

1


56

Тема 7.3. Платежи

Практическая работа

Перевод инвойса

1

57

Практическая работа

Reading Comprehension

1

58

Практическая работа

Контрольный перевод отрывка письма

1



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации ролевой игры (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

4



РАЗДЕЛ 8

МАРКЕТИНГ

16(+9)


59-60

Тема 8.1. Функции маркетинга

Практическая работа

Ввод лексики по теме. Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 82-85, выполнение упражнений

2

Распознавать, образовывать и правильно употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребительные в разговорной речи и имеющие ограниченное

применение в официальной речи).

61-62

Практическая работа

Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 85, выполнение упражнений, чтение и перевод текста «Эволюция маркетинга»

2

63-64

Практическая работа

Понятие маркетинга и его основные инструменты

Практическая работа

Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 87-89, выполнение упражнений

2

65-66

Практическая работа

Самостоятельная работа по лексическому минимуму, контрольный перевод экономического текста.

2

67-68

Тема 8.2. Инструменты маркетинга

Практическая работа

Понятие и разнообразие инструментов маркетинга

Deirdre Howard-Williams, Cynthia Herd.Business Words.Essencial Business Vocabulary стр. 31-34

2

69-72

Практическая работа

Collins Cobuild. Key Words in Business. Unit 2 стр. 59-78

Выполнение лексически упражнений, перевод тематических текстов.

4

73-74

Практическая работа

Лексика по теме, чтение и перевод коротких текстов, видеоролики по типам рекламы.

Business Vocabulary in Use Unıt 21 p. 50-51

Unit 25 p. 58-59

2



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации ролевой игры (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

9


РАЗДЕЛ 9

РЕКЛАМА

8(+4)


75-76

Тема 9.1. Роль рекламы в экономике

Практическая работа

Ввод лексики по теме.

Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 108-113, выполнение упражнений

2

Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную

тему или в соответствии с ситуацией.

Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) различного характера (описание, повествование, характеристика,

рассуждение) на заданную тему.


77-78

Практичнская работа

Чтение и перевод текста

Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 114-115, выполнение упражнений, ответ на вопросы

2

79

Практическая работа

Понимающее чтение

Перевод текста «Реклама», выполнение упражнений по тесту

1

80-81

Тема 9.2. Реклама и бизнес

Практическая работа

Проект «Моя реклама» (реклама любого продукта)

2

82-83

Практичная работа

Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 123-127, выполнение упражнений

Ролевая игра 3 «Составление рекламной кампании»

2



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации ролевой игры (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

4


РАЗДЕЛ 10

ДЕНЬГИ, ФУНКЦИИ ДЕНЕГ

12(+6)


84

Тема 10.1. Функции денег

Практическая работа

Ввод лексики по теме, выполнение упражнений

Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 129-131, выполнение упражнений

1

Вопросительные предложения.

Специальные вопросы. Вопросительные пред-ложения — формулы вежливости (Could you, please . . . ?, Would you like . . . ?, Shall I . . ?и др.).

Знать особенности грамматического оформления устных и пись-менных текстов; уметь изменять грамматическое оформление высказывания в зависимости от коммуникативного намерения.


85-86

Практическая работа

Чтение и перевод текста, ответ на вопросы, обсуждение

Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 131-133, выполнение упражнений

2

87-88

Тема 10.2. Банки и банковская система

Практическая работа

Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 137-141, выполнение упражнений

2

89

Практическая работа

«Что такое центральный банк?» Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 145-147, выполнение упражнений

1

90-92

Тема 10.3. Профессия банкира

Практическая работа

Банкир и его функции, обязанности.

Выполнение лексических упражнений по теме

Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 156-163, выполнение упражнений

3

93

Практическая работа

Монолог по теме «Я хочу быть экономистом, потому что…»

1

94

Тема 10.4. Типы займов

Практическая работа

Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 166-167,

выполнение упражнений

1

95-96

Тема 10.5. Зачет по пройденному материалу

Практическая работа

Зачет по лексике, перевод отрывка текста экономической тематики

2



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации ролевой игры (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

6


РАЗДЕЛ 11

ФИНАНСЫ

11(+6)


97-98

Тема 11.1. Что такое финансы

Практичная работа

Ввод новой лексики, выполнение упражнений по лексике

Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 168-172,

выполнение упражнений

2

Извлекать необходимую информацию.

Отделять объективную информацию от субъективной.

Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего,

его темпу речи.

Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием.

Умение стоить высказывания на заданную тему

99-100

Практическая работа

Монолог «Финансы», выполнение практической работы по теме.

2

101

Тема 11.2. Процентная ставка

Практическая работа

Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 172-174,

выполнение упражнений

1

102-103

Практическая работа

Чтение и перевод текста

Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 174-176,

выполнение упражнений

2

104

Тема 11.3. Капитал

Практическая работа

Просмотр видео по теме, функции капитала

Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 176-179,

выполнение упражнений

1

105-106

Практическая работа

Текст «Налогообложение», Л.В. Бедрицкая «Английский язык для экономистов», стр. 182-184

выполнение упражнений

2

107

Практическая работа

Монолог по теме «Карьера финансиста»

1

108

Практическая работа

Финальный тест по теме

1



Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

Подготовка к презентации ролевой игры (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др

6


РАЗДЕЛ 12

ПОДГОТОВКА К ЭКЗАМЕНУ И ОБОБЩЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА

8(+4)


109-114

Тема 11.4. Подготовка к экзамену (зачету)

Практическая работа

Повторение лексики и перевод предложений с использованием экономической лексики. Подготовка к экзамену.


6

Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.

115


Практическая работа

Контрольное аудирование

1

116


Практическая работа

Понимающее чтение.

1

117-118

Итоговая аттестация

Экзамен (зачет)

2

3


ОСГЭ. 3

Всего

118 (+58)






1



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 11.05.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров84
Номер материала ДБ-076888
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх