Инфоурок / География / Рабочие программы / Программа для колледжа по географии.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Программа для колледжа по географии.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Государственное профессиональное образовательное учреждение

Тульской области

«Новомосковский технологический колледж »





«Согласовано» «Утверждаю»

зам.директора по НМР директор

__________И.В.Ланцова __________Т.Н.Алмосова













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ГЕОГРАФИЯ






Разработал (а): преподавательГоворова Екатерина Николаевна

Рассмотрена на заседании МО «__»________2016 г.

Председатель МО ____________












г.Новомосковск 2016 г.




Рабочая программа учебной дисциплиныразработана на основе примерной программы учебной дисциплины«География» для профессий среднего профессионального образования под редакцией Петрова Н. Н., ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008 согласно «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно – правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 №03-1180).


Организация-разработчик: ГПОУ ТО «Новомосковскийтехнологический колледж »

Разработчики: Говорова Екатерина Николаевна



Рекомендована Методическим советом ГПОУ ТО «Профессиональное училище № 10» от «_____» ____________ 2016 года


СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


3

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

  1. условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины

11

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

12



1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

География


1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии НПО

  • продавец, контролёр – кассир.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована

-в профессиональной подготовке по профессиям рабочихсоциально – экономического и технического профиля.


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Общеобразовательный цикл (базовый уровень)


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  • оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

  • применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

  • составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

  • сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

  • нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других стран и регионах мира, тенденций их возможного развития;

  • понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

  • особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграции; проблемы современной урбанизации;

  • географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещение его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

  • особенности России, её роль в международном географическом разделении труда.


1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 54часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 3з часов;

самостоятельной работы обучающегося 18 часов.


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


54

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

36

в том числе:


лабораторные занятия

-

практические занятия

7

контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

18

в том числе:


реферат

домашняя работа (составление тестовых заданий, подготовка к деловым играм, составление кроссвордов)

4

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины География


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Тема 1.

Введение.

Содержание учебного материала

4


1

География как наука. Традиционные и новые методы географических исследований. Виды географической информации, её роль и использование в жизни людей. Геоинформационные системы.

3

2

Самостоятельная работа обучающихся

Написать доклад.




Тема 2.

Историки географической информации.

Содержание учебного материала


1

Географическая карта мира – особый источник информации о действительности.

Статистические материалы. Другие способы и формы получения географической информации: использование космических снимков, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных. Международные сравнения.

2

Практические занятия

  1. Анализ карт различной тематики, в том числе сравнительных.

  2. Обозначение на контурной карте основных географических объектов.

  3. Использование статистической информации и геоинформационных систем разой формы и содержания; обработка, анализ и представление географической информации в графической и картографической форме.



1


Самостоятельная работа обучающихся

Проработать конспекты.

2


Тема 3.

Политическая карта мира.








Содержание учебного материала

5

1

Страны на современной политической карте мира. Их группировка по площади территории, по численности населения. Примеры стран.

Экономическая типология стран мира по ВВП. Примеры стран.

Социальные показатели состояния развития стран мира. Доходы на душу населения в странах разных типов. Примеры стран.

Государственное устройство стран мира. «Горячие точки» планеты.

4

2

Практические занятия

  1. Знакомство с политической картой мира.

  2. Обозначение на контурной карте первых пяти стран по численности населения и размерам территории.




1


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с контурными картами.


2

Тема 4.

География населения мира.

Содержание учебного материала

5

1

Численность и динамика населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения, их типы и виды. Состав и структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по уровню образования). Демографическая политика в разных регионов и стран мира. Географические аспекты качества жизни населения.

Культурные традиции разных народов, их связь с природно-историческими фактами.

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения в крупных странах и регионах мира. Понятие о качестве трудовых ресурсов.

Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштаб и темпы урбанизации различных стран и регионов мира. Экологические проблемы больших городов.

3

2

Практические занятия

  1. Определение особенностей расселения населения в разных странах и регионов мира.

  2. Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионов мира.

  3. Сопоставление культурных традиций разных народов.




1


Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка доклада.


1

Тема 5.

География мировых природных ресурсов.

Содержание учебного материала

4

1

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования.

Экологические ресурсы территории. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

3

2

Практические занятия

Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.


1


Самостоятельная работа обучающихся

Написать реферат.


2

Тема 6.

География мирового хозяйства.

Содержание учебного материала

4

1

Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География, важнейших отраслей, их технологические особенности и факторы размещения. Международное географическое разделение труда.

Международная специализация и кооперирование – интегрированные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации. Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.

Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.

3




2

Практические занятия

Определение географии основных отраслей и производств мирового хозяйства.


1


Самостоятельная работа обучающихся

Составить кроссворд.


2

Тема 7.

Регионы и страны мира.

Содержание учебного материала

5

1

Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешне - ориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы).

Географическое положение, история открытия и освоения, природно-ресурсный потенциал, население, хозяйство, проблемы современного социально-экономического развития на примере стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, Австралии и крупных регионов. Международные сравнения.

4

2

Практические занятия

Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий.



1


Самостоятельная работа обучающихся

Написать доклад.


2

Тема 8.

Россия в современном мире (повторительно-обобщающий).

Содержание учебного материала

5

1

Россия на политической карте мира. Изменение географического, геополитического и геоэкономического положения России. Характеристика современного этапа развития хозяйства.

Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделе труда.

Участие России в международной торговле и других формах внешних экономических связей. Внешние экономические связи России со странами СНГ и Балтии; со странами АТР; Западной Европы и другими зарубежными странами; их структура.

Участие разных регионов России в географическом разделении труда. География отраслей международной специализации России.

4

2

Практические занятия

Определение роли России и её отдельных регионов в международном географическом разделении труда.



1


Самостоятельная работа обучающихся

Проработка конспектов.


2

Тема 9.

Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.

Содержание учебного материала

4

1

Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетных, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.

2

2

Практические занятия

Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества.


1


Контрольные работы

1

Самостоятельная работа обучающихся

Написать реферат.


3

Всего:

36


Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета по географии.


Оборудование учебного кабинета:

  • плакаты – карта «Государства мира», «Экономическая карта мира», карта «Российской Федерации», «Политическая карта мира», атлас, глобус.

  • комплекты проверочных материалов – карточки – задания, тесты, самостоятельные работы, контрольные работы, проверочные работы, географические диктанты и т.д.

Технические средства обучения: компьютер и мультимедийная установка.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Для обучающихся

  1. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальная география. 11 класс. – М., 2005.

  2. Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира. 10 кл. – М., 2005.

  3. Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнике «Экономическая и социальная география мира». – М., 2005.

  4. Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. – М., 2005

  5. Петрова Н.Н. География мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. – М., 2008.

  6. Петрова Н.Н. География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М., 2008

  7. Петрова Н.Н. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах. – М., 2007.

  8. Баранчиков Е.А., Горохов С.А., Козаренко А.Е. и др. Под редакцией Баранчикова Е.В. География. Учебник для студ. образоват. учрежд. СПО. – М., 2005.


Для преподавателей

  1. Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок; ч. 1 и ч. 2. – М., 2005.

  2. Большая школьная энциклопедия. Том 1. – М., 2007.


Дополнительные источники:

  1. «Экономическая и социальная география мира» под редакцией Максаковского В. П. – М., 2004.

  2. Газетные публикации.

  3. Вырезки из журналов «Экономика России».

  4. Газета «Социальные проблемы России».



Интернет-ресурсы:

  1. http://informic.narod.ru/obg.html

  2. http://festival.1september.ru/articles/subjects/12

  3. http://fcior.edu.ru/

  4. http://www.obzh.ru/

  5. http://www.trofimoff.21412s01.edusite.ru/p6aa1.html

  6. http://rin57.ucoz.ru/index/prezentacii_obzh_kachestvennye/0-9



4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины


Контрольи оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе обучения (проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований).


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

уметь:

  • определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;




Практическая работа

  • оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;




Практическая работа

  • применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;





Практическая работа

  • составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;




Практическая работа

  • сопоставлять географические карты различной тематики;

Практическая работа

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;




Практическая работа

  • нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других стран и регионах мира, тенденций их возможного развития;






Практическая работа

  • понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.




Практическая работа

знать:

  • основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;



Практическая работа

  • особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграции; проблемы современной урбанизации;




Практическая работа

  • географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещение его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;





Практическая работа

  • особенности России, её роль в международном географическом разделении труда.


Практическая работа




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-209766

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>