Рабочая
программа для кружка
«Клуб
любителей английского языка»
Пояснительная записка
На
прохождение программы данного кружка в 5-м классе выделяется 1 час в неделю (34
учебных часа в год)
В основу программы
в целом положен коммуникативно-когнитивный подход к обучению иностранному
языку, предполагающий поэтапное формирование знаний и развитие всех
составляющих коммуникативной компетенции.
Личностно
ориентированный подход к обучению иностранному языку, которого придерживаются
авторы, обеспечивает особое внимание интересам, индивидуальным особенностями
реальным возможностям учащихся.
Результатом такого
процесса обучения должно стать формирование компетентного пользователя
иностранного языка, готового осознанно и с желанием участвовать в диалоге и
полилоге культур в современном развивающемся мире.
Цель:
Создать
целостное представление о культуре страны изучаемого языка путём сравнения
постоянной оценки уже имеющихся знаний и понятий с вновь полученными, со знаниями
и понятиями о своей стране, о себе самих.
Уроки
культуроведения предоставляют учащимся тематически связанную информацию
культурного характера и материалы для чтения о странах изучаемого языка. Раздел
также содержит соответствующие задания и творческие проекты. Это дает учащимся
возможность переработать изученную на уроках информацию и сопоставить ее с
аналогичным феноменом родной культуры.
Задачи:
·
ориентировать учащихся на современную жизнь;
·
направить материал курса на типичные явления культуры;
·
учить выделять общее и специфичное;
·
развивать понимание и доброе отношение к стране, её людям,
традициям;
·
развивать навыки аудирования, чтения аутентичных текстов с общим
охватом содержания, с детальным пониманием, с пониманием особой информации;
·
развивать умения сравнивать, высказывать собственное мнение;
·
ознакомить учащихся с основами грамматики, дать представления о
некоторых отступлениях от правил, научить видеть различия;
·
помочь школьникам усвоить единство теории и практики в процессе познания;
·
развивать творческие способности у школьников, осознанные мотивы
учения.
Формирование
универсальных учебных навыков
Личностные:
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к
саморазвитию. Самообразованию на основе мотивации к обучению. Осознание
значения семьи в жизни человека и общества, уважительное и заботливое отношение
к членам своей семьи. Формирование целостного мировоззрения, учитывающего
социального. культурного, языкового, духовного многообразия современного мира.
Готовность
и способность к участию в школьном самоуправлении, готовность и способность к
выполнению норм школьной жизни прав и обязанностей ученика. Умение вести диалог
на основе равноправных отношений и взаимного уважения. Умение конструктивно решать
конфликты. Готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении
взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности.
Регулятивные:
Организация
самостоятельной деятельности, умение оценивать свои возможности и способности,
умение настроится на урок. Самостоятельно
анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем
ориентиров действия в новом учебном материале. Уметь самостоятельно
контролировать свое время и управлять им, принимать решения в проблемной
ситуации на основе переговоров. Адекватно и самостоятельно оценивать
правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы как в конце
действия, так и по ходу его реализации.
Коммуникативные:
Научится
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, школе, своих интересах, планах на
будущее; о своём городе/селе, своей стране и странах изучаемого языка с опорой
на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план,
вопросы); читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов,
содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Учитывать разные мнения, формулировать собственное
мнение и позицию, аргументировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при
выборе общего решения в совместной деятельности. Задавать вопросы, необходимые
для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером.
Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач,
владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание
Познавательные:
Межличностные
отношения в семье решение конфликтных ситуаций, общение в социуме. Распознавание
и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета
(реплик - клеше, наиболее распространённой оценочной лексики), принятых в странах
изучаемого языка; знание употребительной фоновой лексики и реалий страны/стран
изучаемого языка введение и
отработка лексики по темам уроков, отработка грамматики – притяжат-е
местоимения, притяжа -тельный падеж существительных, артикль, числительные, предлоги
места, числительные. Осуществлять расширенный поиск
информации с использованием ресурсов библиотек и интернета. Строить логическое
рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей. Научится
основам ознакомительного, изучающего и поискового чтения; выделять главное и
второстепенное; выстраивать последовательность описанных событий
Ресурсы
обеспечения
Федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования.
Примерная
программа среднего образования по иностранному языку.
Книги для чтения
на английском языке
Элективные курсы,
пособия по страноведению
Грамматические
таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в
примерных программах среднего образования по иностранному языку.
Интерактивная
доска.
Компьютер.
Мультимедийный
проектор.
Мультимедийные
средства обучения
CD и DVD для
занятий в классе*
Сайт
дополнительных образовательных ресурсов http://www.prosv.ru/
Календарно-тематическое
планирование
|
дата
|
номер
занятия
|
Тема
занятия
|
|
04.09.13
|
1
|
Давайте
знакомиться! Какие они, британцы?
|
|
11.09.13
|
2
|
Объединенное
королевство Великобритании и северной Ирландии
|
|
18.09.13.
|
3
|
Англия: города и
жители
|
|
25.09.13.
|
4
|
Лондон-столица
Великобритании. Просмотр видеофильма о Лондоне
|
|
0210.13
|
5
|
Достопримечательности
Лондона. Просмотр видеофильма о Лондоне
|
|
09.10.13.
|
6
|
Королевская
семья
|
|
16.10.13.
|
7
|
Шотландия:
города и жители
|
|
23.10.13.
|
8
|
Волынка и килт-
символы Шотландии
|
|
30.10.13.
|
9
|
Загадочный Уэльс
|
|
13.11.13.
|
10
|
Культурные
памятники Уэльса
|
|
20.11.13.
|
11
|
Северная
Ирландия
|
|
27.11.13.
|
12
|
Самые знаменитые
города Великобритании
|
|
04.12.13.
|
13
|
Магазины и
покупки в Великобритании
|
|
11.12.13.
|
14
|
Климат в Великобритании
|
|
18.12.13.
|
15
|
Образование в
Великобритании
|
|
25.12.13
|
16
|
Как проводят
свой досуг жители Великобритании
|
|
08.01.14.
|
17
|
Овсянка, сэр!
Традиции английской кухни
|
|
15.01.14.
|
18
|
Традиционные
праздники и фестивали в Великобритании
|
|
22.01.14.
|
19
|
Природа
Великобритании
|
|
29.01.14.
|
20
|
Животный мир
Великобритании
|
|
05.02.14.
|
21
|
Самые популярные
виды спорта в Британии
|
|
12.02.14.
|
22
|
Средства
массовой информации в Великобритании
|
|
19.02.14.
|
23
|
Традиции
Великобритании
|
|
26.02.14.
|
24
|
Транспорт в Британии
|
|
05.03.14.
|
25
|
Лондонские
автобусы и такси
|
|
12.03.14.
|
26
|
Метро в Лондоне
|
|
19.03.14.
|
27
|
Великие озера
Великобритании
|
|
09.04.14.
|
28
|
Знаменитые
писатели Великобритании
|
|
16.04.14
|
29
|
Книги и журналы
Великобритании
|
|
23.04.14.
|
30
|
Великие
музыканты Британии
|
|
30.04.14
|
31
|
Современные
актеры и певцы Великобритании
|
|
07.05.14.
|
32
|
Кино и театры
Великобритании
|
|
14.05.14
|
33
|
Зачетный урок.
Моя Британия (проект)
|
|
21.05.14.
|
34
|
Заключительный
урок. Представление и демонстрация проектов.
|
Список
литературы
1. Федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования.
2. Примерные
программы основного общего образования. Иностранный язык. – М.: Просвещение,
2009. – (Серия «Стандарты второго поколения»).
3.Федеральный
компонент Государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу
Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089).
5.
Пособие «Волшебный английский Диснея» Н.Ярошенко, Т. Фролова
Напечатано по
изданию «Волшебный английский Диснея»
6.
Интернет ресурсы
http://projectbritain.com/
http://www.macmillaninspiration.com/original/resources/grammar
http://londontopic.co.uk
www.learnaboutengland.co.uk
www.learnaboutscotland.co.uk
www.learnaboutwales.co.uk
Список обучающихся:
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.