Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Программа для лагеря "Космическое путешествие"

Программа для лагеря "Космическое путешествие"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:



«Согласовано» «Утверждаю»

Экспертная группа Директор МБОУДО «ДООЛ «Зёрнышко»

____________________ _______Г.П. Черепанова

______________________ «___» ________ 20___ г.

_______________________

«___» ____________20___ г. Заслушана на педагогическом

совете ________________________


ПРОГРАММА

оздоровительного лагеря




2015 год


Содержание программы


  1. Пояснительная записка.

  2. Цели и задачи организации работы лагеря.

  3. Содержание и формы реализации программы.

  4. Принципы деятельности лагеря.

  5. Методы реализации программы.

6.Критерии эффективности программы.

7.Предполагаемые результаты программы.

8.Примерный план работы.

9.Литература.

Аналитическая справка о деятельности лагеря
(за последние 2 года)


Лагерь «Зернышко» действует с 1997 года, задачей детского оздоровительного лагеря является создание условий для полноценного отдыха и оздоровления детей круглогодично.

Лагерь рассчитан на пребывание до 80 детей 4 отряда в одну смену. Количество смен за год десять, длительность одной смены 21 день. В 2013 году лагерю передан, как структурное подразделение летний лагерь «Чайка. Лагерь рассчитан на пребывание до 75 детей 3 отряда в одну смену. Количество смен три, длительность одной смены 21 день. В лагерях отдыхают учащиеся из многодетных, опекаемых, неблагополучных и малообеспеченных семей из разных районов НСО. Опыт прошедших годов показал, что очень эффективной является работа, построенная в форме игры. В прошлом году лагеря проработали по программе «Цветочный город ». Эта программа полностью отвечала требованиям и задачам, поставленным перед педагогами, работающими в летнее время с детьми. Ребята с удовольствием создавали свои цветочные команды - города, принимали активное участие в играх, эстафетах, конкурсах, сопереживали друг другу, вели летопись построенного города своего отряда.

Возможность лично окунуться в мир спорта и игр, показать свои спортивные, творческие, интеллектуальные умения, никого из детей не оставило равнодушным.

В играх дети проявляли воображение, наблюдательность, находчивость, учились быстро логично рассуждать (ярко это видно было в конкурсе «Русские народные сказки на новый лад»). В коллективной игре почти всегда есть элемент соревнования (кто быстрее, правильнее ответит, кто больше знает), значит, есть и усилие воли, настойчивость, внимание. А главное – в процессе игры дети получали знания, испытывая при этом удовольствие. Положительные же эмоции влияют на развитие ребенка в целом. Следует помнить слова К.Д.Ушинского о том, что в игре формируются все стороны души человеческой, его ум, сердце и воля, сама игра оказывает большое внимание на развитие детских способностей, а, следовательно, и на его будущую судьбу. На закрытии лагеря состоялась линейка, на которой были награждены дети, отличившиеся в проведенных в течение смены мероприятиях. Им вручены грамоты, диски с презентацией с самых запоминающихся моментов лагерной жизни. Также в лагере была организована выставка индивидуальных и коллективных работ детей, выполненных в кружках. Основными показателями результативности работы коллектива педагогов и воспитателей детского летнего лагеря стало:

- улучшение состояния здоровья детей;

- осознание ими значимости здорового образа жизни и физического самосовершенствования;

- комфортность личности ребенка;

- развитие индивидуальных творческих способностей детей.

- увеличение спроса со стороны воспитанников на услуги педагогов, кружков, объединений, повышение уровня удовлетворенности детей и их родителей от разнообразных видов творческой деятельности и работы лагеря в целом.

Необходимо также учитывать, что на состояние здоровья влияет такой фактор, как социальная среда. Большинство воспитанников лагеря живут в неполных семьях, у некоторых из них родители – пенсионеры. Даже в половине неполных семей доходы составляют лишь прожиточный минимум. Отсюда и скудное, нерациональное питание, ограниченные возможности в вопросах оздоровления детей.

Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. По опросам детей, родители многих из них ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание и др.

Учитывая все вышесказанное, педагогический коллектив летнего и оздоровительного лагеря ставит перед собой следующие цель и задачи:














Цели и задачи программы.



Цель программы – создание условий интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровления детей.



Задачи программы:

1.Организовать интересный, полноценный отдых ребёнка.


2. Сплотить детей в единый дружный коллектив, в котором путем проведения дружеского состязания между космическими кораблями формируются такие качества, как взаимовыручка, стремление к победе в справедливой борьбе, развитие у детей смекалки, воображения, фантазии.

3. Приобщать ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

4. Вовлекать в систематические занятия физической культурой и спортом всех детей, отдыхающих в лагере.

5. Формировать у школьников навыки общения и толерантности.

6. Прививать навыки здорового образа жизни, укрепление здоровья






















Условия реализации программы.

1. Нормативно-правовые

1. Конвенция ООН о правах ребенка.

2. Конституция РФ.

3. Закон РФ “Об образовании”.

4. Правила внутреннего распорядка лагеря.

5. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

6. Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в лагере.

7. Должностные инструкции работников.

8. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

9. Правила регистрации детей при поступлении, выбытии.

10. Анкета родителей.

11. Акт приёмки лагеря.

12. Акт испытания гимнастических снарядов и спортивного оборудования

13. План работы.

14. Методическая копилка.

15.Программа лагеря.


2. РЕСУРСЫ.

1. Финансирование программы

Осуществляется за счет средств федерального, областного и местного бюджетов.

2 Материально-техническое обеспечение

  1. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

  2. Материалы для оформления и творчества детей.

  3. Наличие канцелярских принадлежностей.

  4. Аудиоматериалы и видеотехника.

  5. Призы и награды для стимулирования.

3. При написании программы педагогический коллектив руководствовался принципами, заложенными в воспитательной системе лагеря:

Принцип дифференциации воспитания

Дифференциация в рамках оздоровительного лагеря предполагает:

  • отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

  • создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

  • взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

  • активное участие детей во всех видах деятельности.


Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

  • необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;

  • оценка эффективности пребывания детей в лагере должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.


Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

  • вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;

  • сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;

  • постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.


Принцип интегративно-гуманитарного подхода.

Этот принцип определяет пять «граней»:

  • грань личностного восприятия («это затрагивает или может затрагивать лично меня»);

  • грань сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»);

  • грань глобального восприятия («это нужно знать всем – значит это важно и для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»);

  • грань ориентации на консенсус («Я признаю за другим право иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их проблемы»);

  • грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).


Принцип уважения и доверия.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

  • добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

  • доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;

  • в учёте интересов ребят, их индивидуальных вкусов

4. Методическое обеспечение смены:

  1. Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки.

  2. Должностные инструкции всех участников процесса.

  3. Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.

  4. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

  5. Проведение ежедневных планёрок.

  6. Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

5.Кадровое обеспечение.

В реализации программы участвуют:

  • Директор и заведующая;

  • Вожатые;

  • Повара;

  • Тех. Персонал;

  • Работники участковой больницы.


6.КРУЖКИ

В течение смены работает «Город мастеров» (кружки и студии)


п/п

Название

кружка


1

Танцы. Танцы.

2

Веселая мастерская

3

Театральное искусство

4

Волшебная бумага.

5

«Эколог»



Пояснительная записка.


Летняя большая перемена дана школьникам для укрепления их здоровья, физической закалки, восстановления сил после долгого учебного года. Но это также время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира. Как правило, активный отдых детей проходит в оздоровительных лагерях.

Проанализировав прошлогоднюю работу, коллектив пришли к выводу, что такую работу следует продолжить, но чтобы не повторяться, решили изменить название и некоторые правила. В этом году работа лагерных смен будет проходить в «открытом космосе». Дети стали более эрудированны, физически выносливы, хорошо умеют ориентироваться в незнакомой местности, решили преступать к более серьезным испытаниям и покорить космическое пространство. И назвали мы программы «Космическое путешествие». Летние каникулы - период более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, создания системы гражданско-патриотического воспитания.

Содержание деятельности лагеря направлено 6 направлений:


  • Спортивно-оздоровительное

  • Духовно-нравственное

  • Патриотическое

  • Экологическое

  • Эстетическое

  • Трудовое

Спортивно-оздоровительное направление

Задачи:

  • вовлекать детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

  • вырабатывать и укреплять гигиенические навыки;

  • расширять знания об охране здоровья.

Формы работы

  • утренняя зарядка;

  • спортивные и подвижные  игры, эстафеты;

  • организация здорового питания детей;

  • организация спортивно-массовых мероприятий.


Духовно-нравственное направление

Задачи:

  • развивать навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками в решении общих проблем;

  • укреплять доверие к другим людям;

  • развивать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, понимание других людей и сопереживание им.


Формы работы


  • беседы;

  • заочные путешествия;

  • театральные постановки, литературно-музыкальные композиции;

  • просмотр познавательных фильмов;

  • праздники;

  • коллективные игры.


Патриотическое направление


В свете празднования 70-летия Победы патриотическое воспитание в лагере направлено на: изучение истории Великой Отечественной войны, знание Дней воинской славы, боевых и трудовых подвигов советских людей в годы Великой Отечественной войны, сохранение воинских традиций, связи поколений защитников Родины, организация встреч учащихся с ветеранами войны и труда, оказание шефской помощи ветеранам войны, формирование позитивного образа Вооруженных сил Российской Федерации, готовности к выполнению воинского долга, воспитание уважения солдатам и офицерам России.


Экологическое направление


Задачи:

  • развивать интерес к природе, природным явлениям, понимание активной роли человека в природе;

  • формировать ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

  • воспитывать бережное отношение к растениям и животным.


Формы работы


  • прогулки;

  • экологические акции, десанты;


Эстетическое направление

Задачи:

  • пробуждать в детях чувство прекрасного;

  • формировать навыки культурного поведения и общения;

  • прививать детям эстетический вкус;

  • развивать интерес к занятиям художественным творчеством;

  • развивать умение видеть красоту природы, труда и творчества.

Формы работы:

  • конкурсы;

  • оформление отрядных уголков;

  • изобразительная деятельность;

  • выставки работ из природного материала;

  • игровые творческие программы;

  • концерты;

  • игры-путешествия;

  • просмотр мультфильмов и кинофильмов.

Трудовое направление

  Задачи:

  • развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

  • воспитывать бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к лагерному имуществу, личным вещам.

Формы работы:

  • бытовой самообслуживающий труд;

  • общественно значимый труд (уборка  жилой комнаты).

Программа «Космическое путешествие», по своей направленности является комплексной, то есть, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
Возраст детей от 6 до 15 лет. Продолжительность смены 21 дней.

Содержание и формы реализации

программы.


Реализация цели и задач смены осуществляется по программе «Космическое путешествие». Все ребята делятся на возрастные группы. Каждый отряд (экипаж) планирует свою работу с учётом общелагерного плана. Центром всего является космический корабль «Зёрнышко».


Структура управления.

Экипаж корабля:

Капитан – начальник лагерной смены.

Бортпроводники – вожатые.

Космонавты – дети.


Задача капитана, бортпроводников – организация плановой работы лагерной смены. Каждый день на планёрке анализируется прошедшая работа и планируется следующее дело.

Стратегию участия в деле экипажей организуют бортпроводники. Каждый экипаж создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, выпускает вахтовый журнал, где отражает жизнь экипажа каждый день. В конце лагерной смены будет проводиться конкурс вахтовых журналов.

Вся информация об условиях участия в том или ином деле представлена на информационном стенде. Стенд выполнен в виде звездного неба (вселенной), где центром является космический корабль «Зёрнышко». Путешествуя в космическом пространстве, космонавты (дети) открывают каждый день новую, неизведанную ранее планету. Всего планет 21 – по количеству дней пребывания детей в лагере. Экипаж космонавтов первым открывший планету (победивший в общелагерном деле), устанавливает на планете свой символический флажок и красочно оформляет планету в зависимости от темы дня. Тем самым будет наглядно видно, какие успехи достигнуты той или иной командой.

Рядом со звездным небом (вселенной) планируется расположить информационный стенд, на котором будут представлены Законы и Заповеди путешествия, режим работы, план работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня.

Конечно, создатели Программы не отрицают, что что-либо может и не сработать. За долгие 21 день наш космический корабль «Зёрнышко» может столкнуться с различными неожиданностями. Это могут быть и космические пираты, и НЛО, и метеоритные дожди, и солнечные затмения, и неожиданный водопад звёзд.

Каждый член космического корабля от капитана до космонавта должен соблюдать Законы и Заповеди.


Законы:



  • Закон точного времени.

  • Закон доброты.

  • Закон порядочности.

  • Закон дружбы.

  • Закон безопасности.

  • Закон взаимовыручки.




Заповеди:



  • Экипаж – одна семья.

  • Один за всех и все за одного.

  • Порядок, прежде всего.

  • Каждое дело вместе

  • Все делай творчески, а иначе зачем?

  • Даже если трудно, доведи дело до конца.

  • Чистота – залог здоровья.


Выполнение всех Законов и Заповедей предполагает сделать жизнь в лагере интересной и насыщенной, приносящей радость себе и другим.

Экипажем космонавтов разработана система стимулирования успешности и личностного роста. Каждый космонавт может ежедневно получать «звезду» за активное участие в жизни экипажа и в целом корабля. Если в экипаже набирается 10 «звездочек», то их можно обменять на одну большую планету. В конце лагерной смены подводятся итоги: подсчитывается количество открытых планет тем, или иным экипажем космонавтов, а также количество «звезд» в целом. По итогам победители получают призы и награды.










Каждый день смены будет посвящен открытию одной из планет под названием:




  • Планета встреч

  • Планета романтиков

  • Планета открытий

  • Планета звезд

  • Планета романтиков

  • Планета спорта

  • Планета юмора

  • Планета сказок

  • Планета этикета

  • Планета юный эколог

  • Планета рекордов

  • Планета «очумелые ручки»

  • Планета неожиданностей

  • Планета гордости

  • Планета здоровья

  • Планета памяти

  • Планета талантов

  • Планета дружбы

  • Планета растования
























ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ


      • Общее оздоровление детей.

      • Приобретение новых знаний, творчества, умений и навыков.

      • Творческий рост детей.

      • Максимальная ступень самореализации каждого.

      • Творческий рост педагогов.

      • Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном коллективе.

  • Укрепление связей между разновозрастными группами детей.

Диагностика реализации программы.

Диагностические мероприятия включают:

  • отбор-тестирование детей и подростков отдыхающих в школьном летнем оздоровительном лагере (тесты для изучения интеллектуальных, творческих, лидерских способностей детей);

  • вводная диагностика для изучения ожиданий детей от смены в лагере;

  • вводная диагностика родителей для изучения показателей здоровья и особенностей личности детей – отдыхающих лагеря;

  • текущая диагностика пребывания в лагере, ощущений от времяпрепровождения, эмоциональных состояний детей;

  • заключительная экспресс-диагностика для изучения результативности образовательно-воспитательного процесса в лагере.

Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря поможет и мониторинговая деятельность, и материалы по рефлексии мероприятий, и отзывы детей и родителей.

Мероприятие

Срок проведения

Ответственные

1.

Опрос родителей на выявление пожеланий по организации деятельности детского лагеря.

В родительский день и в конце смены

Начальник лагеря

2.

Анкетирование детей в организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере.


1 день смены


Воспитатели

3.

Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями.


В течение смены


Воспитатели

4.

Мониторинг адаптации детей к условиям отдыха в лагере за смену.

В течение смены

Воспитатели

5.

Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий.

Последний день смены

Начальник лагеря


Список литературы.

  1. Афанасьев С., Комарин С. -Мы в школьном лагере: коллективно-творческие дела в школьном лагере \ метод. пособие для организаторов летнего отдыха детей в оздоровительных лагерях. - Выпуск № 4\2001г.

  2. Афанасьев С.П. Комарин С.В. - Что делать с детьми в загородном лагере, - М.: 2009 г.

  3. Барканов С.В., Бузырева Л.М., Дианова Т.Ф., Журавлёв М.И. -Организация летнего отдыха детей и подростков. - М.,1998.

  4. Губина Е. А. Летний оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база).-Волгоград: издательство « Учитель», 2006

  5. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

  6. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. -Коллективно-творческие дела, игры, праздники, атракционы, развлечения, индивидуальная работа, соревнования \ учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе. - М.,1999.

  7. Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г Луговская Ю.П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома. Мы бросаем скуке вызов. (Серия «Школа радости».) – Ростов н/Д:Феникс, 2002

  8. Коллективно-творческие дела в школьном лагере \ метод. пособие для организаторов летнего отдыха детей в оздоровительных лагерях. - Выпуск № 5\2009г.

  9. Летний оздоровительный лагерь: Планирование, программа работы, должностные инструкции, обеспечение безопасности в пришкольных и загородных лагерях (сост. Гурбина Е. А. ) В помощь администрации школы Нормативно-правовая база: Учитель 2005. В помощь администрации школы

  10. Лобачёва С.И., Великородная В.А. Загородный летний лагерь.– М.: ВАКО, 2008 г.

  11. Материалы журналов «ПедСовет» 2002-2008 г.Панфилова Н.И., Садовникова В.В. 35 суббот плюс каникулы: Сценарии школьных праздников. – М.: Новая школа, 2001

  12. О летнем отдыхе, и не только / Под ред. Ю.П.Кудинова. – М.: НИИ семья, 1997

  13. Пакилева Н.П., Кузнецова Л.В., Коржова Н.Б., Павлова Л.Н. Решаем и планируем вместе: Методическое пособие в помощь организаторам летнего отдыха. – М.: НИИ семья, 1998

  14. Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроки добра и милосердия, - О.: «Детство», 2007 г.

  15. Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г.

  16. Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г.

  17. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г.

Планирование работы.


При составлении плана работы учитываются возможности разновозрастных отрядов, интересы детей, педагогов, родителей и пути реализации.

Примечание: В ходе работы лагеря в планировании возможны изменения.



ПЛАН-СЕТКА

п/п

Утро (9.00-14.00)

День (17.30-19.00)

Вечер (19.30-22.00)

1

Заезд. Расселение детей по отрядам)

Игра «Будем знакомы, давайте дружить».


Оргсбор (законы, инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в лагере и тд.) Кругосветка ««Полет по звездному лагерю»

Конкурсно – игровая программа

Огонек

2

Бодряшка. Линейка.

Учебная эвакуация по пожарной безопасности.

Отрядная работа.

Игра – путешествие по планете Законии»

« Конкурс экипажей»

3

Бодряшка. Линейка.

КТД ___________

Операция «Чистый дом»


Конкурс «Отрядная газета» Подготовка визиток (репетиции).

Мероприятие «бой-гёл-шоу»


4

Бодряшка. Линейка (открытие смены).

Хобби центры (кружки, студии).



Старт игры « Большое космическое путешествие»




Торжественное открытие смены.

Визитки «Разрешите представиться».

5

Бодряшка. Линейка.

КТД ___________


« Богатырские потешки» (конкурсно-игровая спортивная программа)

Игра «летающий аппарат»

6

Бодряшка. Линейка.

КТД ___________


Развлекательная программа

«Шип-Шип-Шоу»


«Бенефис Бабы-яги!»

7

Бодряшка. Линейка.

Игра «100 к 1»

КТД ___________


Маршрутная игра

«Лесные загадки»

Развлекательно-музыкальная программа «Перепляс …»

8

Бодряшка. Линейка

КТД ___________



Экспромт-программа

«Шоу – космонавтов и космонавш»

«Шоу- пародий»

9

Бодряшка. Линейка.

Развлекательная программа «День улыбки»

Подготовка к гостевании

«полет в гости по отрядам»


10

Бодряшка. Линейка.

Конкурс рисунков на асфальте: «Россия – Родина моя»

Дидактическая игра «Ордена войны»

Акции «Поздравление ветерану» «Открытка ветерану», «Сувенир ветерану».

Конкурс  Строя и Песни «Равненье на Победный юбилей»!


Урок Мужества «Память, которой не будет конца»

11

Бодряшка. Линейка.

Игра «крести нолики»



« кругосветка инопланетян»

(конкурсно-игровая программа по стульям)

Программа «А теперь дружно и вместе с нами»

12

Бодряшка. Линейка.

КТД ___________


«Угощение для Шамаханской Царицы»

(кулинарный поединок)

Игра «Хлеб – всему голова».

Чай – брейк.


13

Бодряшка. Линейка.

Беседа «Разговор о

хорошем поведении»

КТД __________

Полет испытаний

(Игра «12 записок»)


«Пасхальные бега»



14

Бодряшка. Линейка.

Игры по волейболу и футболу.

Игра по станциям

Игры – минутки.

Дискотека с играми.


15

Бодряшка. Линейка. Викторина

« Знаем ли мы сказки Пушкина»

Спортивная – кругосветка

«Мы впереди»

Игровая программа

« Путешествие на планету сказок»

Жили – были ….» (Инсценировка сказки на новый лад).

16

Бодряшка. Линейка.


КТД ___________


« Мисс Царевна Чайки - 2014» (конкурс красоты)



«Мистер Чайки» + ФИНАЛ

17

Бодряшка. Линейка.

« Рисуем сказки на асфальте»



Ярмарочный балаган



Танцевально-развлекательная

Программа «Стартинейджер»

18

Бодряшка. Линейка.

КТД ___________

Открытие олимпийских игр.


Закрытие олимпийских игр.


19

Бодряшка. Линейка.

« Большие возможности»

( подделки из природного материала).



«Исполнение желаний» (Игры, конкурсы).

Репетиция отрядных номеров.

Фестиваль песни и танца


20

Бодряшка. Линейка. «Изготовление сувенира на память. (Обязательное условие выполнения задания – все вместе).

Отчет мастерских (выставка)

Закрытие лагеря, награждение

Дискотека

21

Оформление пожеланий на «Самолете детства».


«Борьба с королем Мусором»

ОТЪЕЗД. ВСЕМ ПОКА, ПОКА!


Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период

Темы «минуток здоровья»

(«минуток безопасности»)

Инструктажи


  • инструктажи для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий», «Правила безопасности при терактах», «По предупреждению кишечных заболеваний», «Меры безопасности жизни детей при укусе клещом».

Беседы

  • беседы медицинских работников с учащимися: «Как ухаживать за зубами?», «Путешествие в страну Витаминию», «Как беречь глаза?»;

  • игра-беседа «Уроки безопасности при пожаре»;

  • инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Один дома», «Безопасность в доме», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности на воде», «Меры доврачебной помощи».











57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.04.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров579
Номер материала ДБ-012557
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх