Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Программа для углубленного изучения английского языка «Английский язык: просто о сложном. Практический курс» для 10-11 классов

Программа для углубленного изучения английского языка «Английский язык: просто о сложном. Практический курс» для 10-11 классов

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯhello_html_m51188d20.jpg

РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

Администрация города Шахты

Департамент образования г.Шахты


муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная

школа №21 г. Шахты Ростовской области

346504, г. Шахты, Ростовская обл., ул. Садовая, 17, тел. 8 (8636)22-56-25, e-mail:zsсhool21@yandex.ru


«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №21

Приказ от __________ №___

____________ Н.И.Соболева




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по внеурочной деятельности «Английский язык: просто о сложном. Практический курс»

(учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс)

основное общее образование, 10-11 классы

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Направленность общеинтелектуальная

Раздел «Лексика и грамматика»



Количество часов в год 68

в неделю 2


Учитель Багнюкова Елена Борисовна

(ФИО)





г.Шахты

2015/2016

Пояснительная записка

Основная образовательная программа курса определяется, с одной стороны, требованиями стандарта по иностранным языкам, а с другой стороны, необходимостью специализированной подготовки к сдаче экзаменов по иностранным языкам. Тема курса продиктована следующими тенденциями: 1) все разделы ЕГЭ по английскому можно успешно выполнить только при хорошем знании английской грамматики и овладении достаточно широким лексическим запасом, 2)анализ результатов ЕГЭ по иностранным языкам за 2013-2014 учебный год определил ряд типичных ошибок при выполнении заданий в разделе Use of English (лексика и грамматика): невнимание к контексту и, как следствие, неправильное употребление видовременных форм и страдательного залога; незнание форм неправильных глаголов; подмена причастия I причастием II или наоборот; неправильное употребление неличных форм глаголов; образование от опорных слов однокоренных слов не той части речи, которая требуется по контексту; заполнение пропуска опорным словом без изменения его; употребление несуществующих слов; использование не того отрицательного префикса, который употребляется с указанным корнем; неправильное написание слов.

Отличительные особенности курса и принципы отбора материала:


- новизна

Учащиеся продуктивно овладевают грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно. Осуществляется развитие профессионально-ориентированных умений письменного перевода текстов с иностранного языка на русский с углубленным изучением английской грамматики.


- доступность

Степень сложности упражнений и тестов определяется уровнем владения учащимися основами грамматики и соответствующим объёмом лексического материала.


- преемственность

Материал логично расширяется и углубляется из языковых курсов, построенных по программе базисного учебного плана для общеобразовательной школы. С одной стороны, повторяются и восполняются пробелы в базовой подготовке, с другой, происходит расширение знаний учащихся путём ознакомления с особенностями английской грамматики, не изучавшейся в базисном курсе.


- научность

Данный курс основан на творческом и научном подходе к информации, содержащейся в нём. Материалы используемого пособия разработаны в соответствии с нормативными документами, определяющими содержание и порядок проведения Единого государственного экзамена по иностранному языку.


- аутентичность

Несомненным достоинством данного курса является использование аутентичных материалов по грамматике, взятых из англоязычных источников. Таким образом, реализована идея о необходимости и возможности для обучаемых изучать язык на образцах оригинального языка, а не на адаптированных, русифицированных текстах, создающих ложный образ английского языка, который надо в дальнейшем преодолевать.


- метапредметные связи

Содержание элективного курса тесно связано с такими предметами как русский язык (формируется лингвистическое отношение к слову, культура речевого поведения, развиваются умения, связанные с общекоммуникативными и мыслительными процессами) и математика (развивается логическое и образное мышление, понятие времени, умение сравнивать, обобщать, систематизировать).

Стремясь к тому, чтобы курс максимально способствовал практическому овладению языком, материал для учащихся представлен с учетом следующих параметров:

1) интерференция русского языка при изучении английского; 2) грамматическая норма и отклонения от неё; 3) сравнительный анализ грамматических структур; 4) основные способы перевода на русский язык;5) использование тренировочных упражнений и тестов с высокочастотной лексикой, применимой на любом профиле обучения.

Программа элективного курса содержит знания, виды деятельности, вызывающие интерес учащихся и представляющие ценность для их личностного развития и социализации в дальнейшей жизни. Таким образом, предлагаемый курс соответствует концепции, целям и задачам профильного обучения и позволяет реализовать его идеи на практике.

Цель курса: повышение общего уровня владения английским языком

Задачи курса:

  • углубить и расширить знания по предмету английский язык;

  • помочь учащимся подготовиться к сдаче экзамена по английскому языку в формате ЕГЭ и на уровень В2 (Vantage) общеевропейской системы оценки владения иностранным языком (Common European Framework scale)

  • ознакомить учащихся с экзаменационным форматом; повторить и обобщить материал по разделам грамматика и лексика;

  • научить выполнять задания по разделу:Use of English (лексика и грамматика);

  • развивать гибкость мышления, способность ориентироваться в типах экзаменационных задания;

  • сформировать лексико-грамматические и орфографические навыки высокого уровня;

  • научить анализировать и объективно оценивать результаты собственной учебной деятельности; развивать творческий потенциал учащихся.



Требования к результатам изучения курса

По окончании курса учащиеся должны знать: Лексику по предложенным темам элективного курса в объеме 1600-2000 единиц. Имя существительное, имя прилагательное, наречия, видовременные формы английских глаголов в действительном и страдательном залогах, условные предложения I,II,III и смешанного типов, правила перевода прямой речи в косвенную, правила образования утвердительных вопросительных и отрицательных предложений, модальные глаголы, инфинитив, герундий, причастие, неправильные глаголы, фразовые глаголы, основные подходы и приемы выполнения экзаменационных заданий ( в формате ЕГЭ) из раздела Use of English.

Учащиеся должны уметь:

фразы из двух вариантов, постановка глаголов в предложениях в правильной форме, выбор наречия времени для заполнения пропусков в предложениях, соотнесение двух частей в предложении, поиск грамматических ошибок в строке, изменение предложения с использованием синонимов, словообразования, фразовых глаголов.

Учащиеся должны использовать:

  • различные способы систематизации грамматического материала конспектирование, составление и заполнение таблиц,. построение схем;

  • приобретенные знания и умения в практической деятельности для сдачи экзамена по английскому языку;

  • полученные навыки для продолжения образования в соответствии со своими профессиональными планами.

В качестве ожидаемого результата предполагается повышение общего уровня владения английским языком.



Структура курса

Данный курс рассчитан на учащихся 10-11 классов, планирующих сдавать экзамен по английскому языку в предложенном формате. Полный курс рассчитан на 68 часов и состоит из XV разделов, соответствующих старшим ступеням обучения: его можно проводить в режиме 2 часа в неделю.

Весь курс является практико-ориентированным с элементами анализа и самоанализа учебной деятельности учащихся. Критерии отбора содержания учебного материала обусловлены спецификой формата ЕГЭ, требующего обобщения и систематизации полученных знаний и умений. Все занятия практико-ориентированы. Последовательность учебного материала позволяет учащимся повторить и практически закрепить необходимый материал.

Формы работы:

«Mозговой штурм»; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; парная и групповая работа; самостоятельная работа; сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

Формы самоконтроля:

Стартовый-тест в формате ЕГЭ.

текущие – перевод, грамматический тест;

итоговые – тест в формате ЕГЭ.


Система самооценивания

Система оценки достижений учащихся в овладении грамматикой английского языка в рамках курса происходит в течение всего срока обучения в виде тестовых заданий различного уровня сложности для текущего и итогового контроля, а также для коррекции ошибок.

Тестирование позволяет осуществлять необходимую обратную связь, которая обеспечивает управление учебным процессом и способствует повышению эффективности обучения английскому языку.

В начале каждого тематического раздела проводится диагностический тест (Diagnostic Test) для выявления пробелов в знаниях по данной теме. Теоретический материал сопровождается текущими обучающими тестами, которые позволяют отработать материал по предложенным разделам английской грамматики. В конце каждого раздела предлагаются закрепляющие тесты или тесты достижений (Rewiew), позволяющие оценить полученные знания. Завершает курс финальный тест (Final Test) для итогового контроля знаний иполучения зачёта по данному курсу. После выполнения учащимися тестов обязательно проводится анализ и коррекция ошибок.

Предлагается следующая оценочная шкала: тест выполнен на 75% и выше – «отлично», тест выполнен на 60% и выше – «хорошо», 51% и выше – «удовлетворительно», ниже 51% - «неудовлетворительно». Для получения зачёта необходимо выполнить итоговый тест с оценкой не ниже «удовлетворительно».


Содержание курса


Вводное занятие. (0,5час)


Знакомство с целью, задачами курса и его содержанием. Ознакомление учащихся с КИМ ЕГЭ по английскому. Структура экзаменационной работы по разделу Grammar and vocabulary.


I раздел

Unit1,2 (3,5 ч)

Описание иллюстрации и презентация темы с обсуждением. Лексика по теме «Человек»: Head, ear, beard, shoulder, elbow, stomach, ankle, toe, leg, foot, knee, hip, breast, arm, neck, lips, cheek, forehead, nose, eye, moustache. Словообразование с лексическими единицами. Составление сводной таблицы видовременных форм английского глагола настоящего времени в действительном залоге. Наречия времени действия (составление схемы). Тренировочные (обучающие) тесты на сравнение present simple, present progressive; present perfect; present perfect progressive. Статические глаголы мышления, чувств, эмоций, появления, отношений между вещами не употребляющиеся в Progressive.Фразовые глаголы catch up, pick up , check in, pull in, check out, run over, drop off let, see off, set out/off, take off, keep up , turn round direction, make for. Закрепляющий тест по данному разделу. Анализ и коррекция ошибок.

II раздел

Unit 3,4 (4 часа)

Описание иллюстрации и презентация темы с обсуждением.

Лексика по теме «Дом»: Suburbs, housing estate, block of flats, traffic jams, rush hour, car parks, shopping centres, fumes, forests, open space, crops, wildlife, fields, footpaths.

Словообразование с лексическими единицами. Составление сводной таблицы видовременных форм английского глагола прошедшего времени времени в действительном залоге. Наречия времени действия (составление схемы). Тренировочные обучающие) тесты на сравнение past simple, past progressive, past perfect, past perfect progressive, would, used to/be/get used to. Фразовые глаголы: bring forward,carry on get round to , get up to, go in for, go off join in, knock out, look out, pull out, put off , put up with, take to take up. Закрепляющий тест по данному разделу. Анализ и коррекция ошибок.

III раздел

Unit 5,6 (4 часа)

Описание иллюстрации и презентация темы с обсуждением.

Лексика по теме «Школа»: Upper secondary school, primary school, lower secondary school, college ,nursery school/playgroup ,university ,state school , religious school, single-sex school, public school, boarding school, vocation school.

Словообразование с лексическими единицами. Составление сводной таблицы видовременных форм английского глагола будущего времени в действительном залоге. Наречия времени действия (составление схемы). Тренировочные обучающие) тесты на сравнение future simple, future progressive, future perfect, present time of clauses. Предлоги места и времени. Фразовые глаголы: break down, carry out, etc, come on, come up, cut off, find out, give off, narrow down, turn into, turn off, work out. Закрепляющий тест по данному разделу. Анализ и коррекция ошибок.


IV раздел

Unit 7,8 (4 часа)

Описание иллюстрации и презентация темы с обсуждением. Лексика по теме «Работа»:Teacher, lawyer, dentist, fire fighter, nanny, police officer, architect, beautician, secretary, cleaner, scientist, actor , cook, journalist, vet, farmer, bodyguard, guide, priest, musician, librarian, typist, photographer, nurse, interpreter, lifeguard, waiter, shop assistant.

Словообразование с лексическими единицами по теме. Исчисляемые и неисчисляемые существительные, артикль с именем существительным, неопределенные местоимения (Articles, countable and uncountable nouns, quantifiers).Фразовые глаголы bring up, come on, come out, fill in, flick through, go into, hand out, look up, make out, make up, put forward, through, stand out, turn over. Тренировочные упражнения. Закрепляющий тест по данному разделу. Итоговый тест в формате ЕГЭ по 1-8 разделам. Анализ и коррекция ошибок.





V раздел


Unit 9, 10 (4 часа)

Описание иллюстрации и презентация темы с обсуждением. Лексика по теме «Личная и общественная жизнь»:Be a bride/bridegroom, propose to somebody, be a teenager, go out with/date someone, be single, get pregnant, retire, go on a honeymoon, be a parent, get engaged, be grow-up/an adult, go to summer camps, divorce, have grandchildren, adopt a child , fall, in love, be a widow/a widower, have a wedding, bring up children, be buried(funeral), be a baby, have a career, wear nappies, go to kindergarten

Условные предложения: общие сведения. (Conditionals: : zero, first, second, third, mixed, inverted/unless, in case, as/so long as, provided ( that)).Типы условных предложений и использование в них различных наклонений (I типреальное условие; II типмаловероятное условие; III типнереальное условие; Смешанный тип). Систематизация типов условных предложений (составление таблицы). Другие случаи использования союза if. Способы перевода условных предложений. Фразовые глаголы: ask after, bring up, make up, pass away die, fall for, fall out (with), get on. Анализ и коррекция ошибок.

VI раздел


Unit 9, 10 (4 часа)

Описание иллюстрации и презентация темы с обсуждением.Лексика по теме «Еда»:salt, fizzy drinks, olive oil, still mineral water, sparking mineral water, cheese, pasta, margarine, avocado, garlic, eggs, mushrooms, butter, onion, coffee, sugar, fruit juice, white bread, beer, ice-cream, chocolate, meat, spinach, fish, red wine, sausage, potatoes, banana

Условные предложения: общие сведения. (Conditionals: zero, first, second, third, mixed, inverted/unless, in case, as/so long as, provided ( that)).Типы условных предложений и использование в них различных наклонений (I типреальное условие; II типмаловероятное условие; III типнереальное условие; Смешанный тип). Систематизация типов условных предложений (составление таблицы). Другие случаи использования союза if. Способы перевода условных предложений. Фразовые глаголы: ask after, bring up, make up, pass away die, fall for, fall out (with), get on(with),grow up, look down on, look up to, pick on, put down, settle down; stand up for, take aback. Тренировочные тесты. Закрепляющий тест по данному разделу на знание всех типов условных предложений. Анализ и коррекция ошибок.



VII раздел


Unit 11, 12 (4 часа)

Описание иллюстрации и презентация темы с обсуждением.

Лексика по теме « Природа»:

Степени сравнения прилагательных (Comparatives and superlatives/so, such, enough, too).Фразовые глаголы: back down, break out bring in, chase after, come forward, get away with, go off; hand in, hold up, let off, look into, make off, take down, take in. Тренировочные упражнения. Закрепляющий тест по данному разделу на знание степеней сравнения прилагательных. Анализ и коррекция ошибок.

VIII раздел

Unit 13, 14 (4 часа)

Описание иллюстрации и презентация темы с обсуждением.

Лексика по теме «Покупка и услуги»:

chemist`s/pharmacy, greengrocer`s, stationery shop, shoes hop, grocer`s, boutique, butcher`s, fishmonger`s, DIY shop, bookshop, toyshop, newsagent`s, baker`s, florist`s, aspirin, lamb, English-Russian dictionary, stamps, hammer, Lego blocks, sandals, dress, sugar, chives, deodorant, notebook, wellingtons, flour, pencil, roses, cod, wallpaper, map, apricots, chicken, scarf, herring, newspaper, flower pot, teddy bear, dread, suntan lotion.

Модальные глаголы долженствования, совета, разрешения, способности, необходимости ( Modals: ability ,permission ,advice, criticism, obligation and necessity, degrees of certainty). Фразовые глаголы: break out bring on come down, come round, cut down, feel up, get over give up, look after, pass out, pull through, wear off. Тренировочные упражнения. Закрепляющий тест по данному разделу на знание модальных глаголов. Итоговый тест в формате ЕГЭ по 13,14 разделам Анализ и коррекция ошибок.

IX раздел


Unit 15, 16 (4 часа)

Описание иллюстрации и презентация темы с обсуждением.

Лексика по теме «Путешествие и туризм»: Ways of spending holiday time.

Sailing, windsurfing, hiking, eating out, camping, sunbathing, water skiing, hitchhiking, package tour

Страдательный залог: общие сведения (образование). Употребление видовременных форм английского глагола в страдательном залоге. Составление сводной таблицы видовременных форм глагола в страдательном залоге. Переходные и непереходные глаголы. Типы пассивных конструкций (прямой, косвенный и предложный пассив). Фразовые глаголы: drop in (on), get on for , go off, go on, go/come round, keep on, leave out, put off, run into, ran out of, take to, try out, turn out, turn up. Тренировочные упражнения по данному разделу по всем видовременным формам глагола в страдательном залоге. Закрепляющий тест на сравнение действительного и страдательного залогов. Анализ теста и коррекция ошибок.

X раздел

Unit 17,18 (4 часа)

Описание иллюстрации и презентация темы с обсуждением.

Лексика по теме «Культура»: horror , rehearsal , quiz show , broadsheets , performance, concert, exhibition, novel, opera, ballet, painting, cast, news, band, chapter, broadcast, sculpture, programme, poetry, choir, commercial, weekly, science-fiction, review, soap opera, drama, channel, cartoon, dubbing, tabloids, documentary, stage, record, chat show, statue, costumes, CD, headline, sports column.

Неличные формы глагола: инфинитив, герундий. (V-ing form or infinitive/prefer, would rather, had better/infinitives of purpose).Фразовые глаголы: come (a)round), cross out, dawn on, deal with, , drop out (of), give in, keep up with, sail through, set out, think over. Тренировочные упражнения по данному разделу на употребление неличных форм глагола. Закрепляющий тест на сравнение действительного и страдательного залогов. Анализ теста и коррекция ошибок.

XIраздел


Unit 19,20 (4 часа)

Описание иллюстрации и презентация темы с обсуждением.

Лексика по теме «Спорт»:Climbing, swimming, chess, table tennis, skating, tennis, sailing, bridge, body building, weightlifting, football, hockey, car racing, baseball, golf, basketball, horse riding, skiing, cycling, rugby, water skiing, snorkeling.

Типы вопросительных предложений английского языка: общий, разделительный, специальный, альтернативный, косвенный (Questions/questions tags/indirect questions). Фразовые глаголы: call for, call off, clear up, cut off, die down, do up, face up to, get (sb) down, put down to, put out, set in, stand for, tear down throw away. Тренировочные упражнения по данному разделу на употребление всех типов вопросительных предложений. Закрепляющий тест по данным разделам. Анализ теста и коррекция ошибок.

XII раздел

Unit 21,22 (4 часа)

Описание иллюстрации и презентация темы с обсуждением.

Лексика по теме «Здоровье»:flu, AIDS, a stroke, cancer, alcoholism, asthma, depression, pneumonia, a heart attack, a cold, rheumatism, hay fever, antibiotics, aspirin, bandage, surgery, vitamin C, mint tea, plaster, rest, massage, acupuncture, ointment, pain killer, cold water

Косвенная речь: общие сведения. (Reported speech/reported questions/reported verbs). Правила перевода прямой речи в косвенную. Согласование времен в косвенной речи. Изменения местоимений и показателей времени. Глаголы, используемые для перевода прямой речи в косвенную. Разница в употреблении глаголов tell, say, ask. Утверждения в косвенной речи. Вопросы и краткие ответы в косвенной речи. Неполные (эллиптические) предложения в косвенной речи. Повелительные предложения и просьбы в косвенной речи. Фразовые глаголы: bank on, come across , come by, come into inherit, do without get by get through, give away;, live on, look round, make out, etc, make up for,put by, save up (for). Тренировочные упражнения по данному разделу на употребление косвенной речи. Закрепляющий тест по данным разделам. Итоговый тест в формате ЕГЭ по 21, 22 разделам Анализ теста и коррекция ошибок.

XIII раздел

Unit 23,24 (4 часа)

Описание иллюстрации и презентация темы с обсуждением.

Лексика по теме «Наука и техника»: DNA, atom, our solar system, insulin, galaxies beyond our own, electricity, gravity, radioactivity, bacteria/viruses, vitamins, X-rays, dynamite, microorganism, nuclear energy, fax ,e-mail, the internet, telephone, mobile phone, cordless/wireless telephone, letter, television, answerphone.

Сложноподчиненные предложения, причастия. (Relative clause/participles). Примеры сложноподчиненных предложений времени, условия, причины, следствия. Предлоги и союзы сложноподчиненных предложений. Фразовые глаголы: come (a)round, count on, drop off, drown out, fall for, get along (with) go down (as), grow on, let down, name after, put on hold; show off, take after, take off. Тренировочные упражнения по данному разделу на употребление сложноподчиненных предложений. Закрепляющий тест по данным разделам. Анализ теста и коррекция ошибок.

XIV раздел

Unit 25,26 (4 часа)

Описание иллюстрации и презентация темы с обсуждением.

Лексика по теме «Государство и общество»: Government, parliaments, ministry, embassy, political party, trade union, senate, city/town council, tribunal Сослагательное наклонение 1, 2 и 3 типа (Unreal past, wishes/contrast). Составление сводной таблицы сослагательного нарпавления. Фразовые глаголы: catch on, do away with, draw up dress up, go over, grow out of, hand down, line up, pop in(to), show (a)round, take off try on, wear out. Тренировочные упражнения по данному разделу на употребление сослагательного наклонения. Закрепляющий тест по данным разделам. Анализ теста и коррекция ошибок.

XV раздел

Unit 27,28 (4 часа)


Инверсия (отрицательные наречия) и апострофы в английском языке (Inversions/possessive). Фразовые глаголы: back out, bring out, close down see through (to), see to, set to, set out, set up, slow down, speed up, stand in for, take on, take over turn down. Тренировочные упражнения по данному разделу на употребление инверсии и апострофов в английском языке. Закрепляющий тест по данным разделам. Анализ теста и коррекция ошибок.

XVI раздел


Итоговый контроль. Тест в формате ЕГЭ ( 4 часа)

















Учебный план



I раздел



Grammar.

Present time: present simple, present progressive, present perfect, present perfect progressive, stative verbs

Vocabulary

Человек


3,5

Групповая и индивидуальная работа. «Mозговой штурм»; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; самостоятельная работа; сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок. Выполнение упражнений:

  1. Выбор правильного слова или фразы из двух вариантов,

  2. Исправление грамматических ошибок в предложениях,

  3. Постановка глаголов в предложениях в правильной форме,

  4. Выбор наречия времени для заполнения пропусков в предложениях,

  5. Соотнесение двух частей предложения,

  6. Поиск грамматических ошибок в строке,

  7. Изменение предложения с использованием синонимов

  8. Упражнение на множественный выбор ответа

  9. Упражнения с фразовыми глаголами.

  10. Упражнения cо словообразованием

Review. Unit 1, 2

Текущий контроль

Самостоятельная работа

3.

II раздел



Grammar



Past time: past simple, past progressive, past perfect, past perfect progressive, would, used to/be/get used to

Vocabulary

Дом

4

Групповая и индивидуальная работа. «Mозговой штурм»; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; самостоятельная работа; сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок. Выполнение упражнений:

  1. Выбор правильного слова или фразы из двух вариантов,

  2. Исправление грамматических ошибок в предложениях,

  3. Постановка глаголов в предложениях в правильной форме,

  4. Выбор наречия времени для заполнения пропусков в предложениях,

  5. Соотнесение двух частей предложения,

  6. Поиск грамматических ошибок в строке,

  7. Изменение предложения с использованием синонимов

  8. Упражнение на множественный выбор ответа.

  9. Упражнения с фразовыми глаголами.

  10. Упражнения cо словообразованием

Review. Unit 3, 4

Текущий контроль

Самостоятельная работа

4.

III раздел



Grammar



Future time: future simple, future progressive, future perfect, present time of clauses, prepositions of time and place



Vocabulary



Школа

4

Групповая и индивидуальная работа. «Mозговой штурм»; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; самостоятельная работа; сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.Выполнение упражнений:

  1. Выбор правильного слова или фразы из двух вариантов,

  2. Исправление грамматических ошибок в предложениях,

  3. Постановка глаголов в предложениях в правильной форме,

  4. Выбор наречия времени для заполнения пропусков в предложениях,

  5. Соотнесение двух частей предложения,

  6. Поиск грамматических ошибок в строке,

  7. Изменение предложения с использованием синонимов

  8. Упражнение на множественный выбор ответа

  9. Упражнения с фразовыми глаголами.

  10. Упражнения cо словообразованием

Review. Unit 5,6

Текущий контроль

Самостоятельная работа

5.

IV раздел



Grammar



Articles, countable and uncountable nouns, quantifiers



Vocabulary

Работа




4

Групповая и индивидуальная работа. «Mозговой штурм»; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; самостоятельная работа; сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.Выполнение упражнений:

  1. Выбор правильного слова или фразы из двух вариантов,

  2. Исправление грамматических ошибок в предложениях,

  3. Постановка глаголов в предложениях в правильной форме,

  4. Выбор наречия времени для заполнения пропусков в предложениях,

  5. Соотнесение двух частей предложения,

  6. Поиск грамматических ошибок в строке,

  7. Изменение предложения с использованием синонимов

  8. Упражнение на множественный выбор ответа.

  9. Упражнения с фразовыми глаголами.

  10. Упражнения cо словообразованием

Review. Unit 7,8

Текущий контроль

Самостоятельная работа







V раздел



Grammar



Conditionals: zero, first, second, third, mixed, inverted/unless, in case, as/so long as, provided ( that)



Vocabulary

Личная и общественная жизнь


4

Групповая и индивидуальная работа. «Mозговой штурм»; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; самостоятельная работа; сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.Выполнение упражнений:

  1. Выбор правильного слова или фразы из двух вариантов,

  2. Исправление грамматических ошибок в предложениях,

  3. Постановка глаголов в предложениях в правильной форме,

  4. Выбор наречия времени для заполнения пропусков в предложениях,

  5. Соотнесение двух частей предложения,

  6. Поиск грамматических ошибок в строке,

  7. Изменение предложения с использованием синонимов

  8. Упражнение на множественный выбор ответа.

  9. Упражнения с фразовыми глаголами.

  10. Упражнения по словообразованием

Review. Unit 9,10

Текущий контроль

Самостоятельная работа

7.

VI раздел



Grammar



Comparatives and superlatives/so, such, enough, too

Vocabulary



Еда


4

Групповая и индивидуальная работа. «Mозговой штурм»; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; самостоятельная работа; сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

Выполнение упражнений:

  1. Выбор правильного слова или фразы из двух вариантов,

  2. Исправление грамматических ошибок в предложениях,

  3. Постановка глаголов в предложениях в правильной форме,

  4. Выбор наречия времени для заполнения пропусков в предложениях,

  5. Соотнесение двух частей предложения,

  6. Поиск грамматических ошибок в строке,

  7. Изменение предложения с использованием синонимов

  8. Упражнение на множественный выбор ответа.

  9. Упражнения с фразовыми глаголами.

  10. Упражнения cо словообразованием

Review. Unit 11,12

Текущий контроль

Самостоятельная работа
























8.

VII раздел



Grammar



Modals:



ability, permission, advice,

criticism, obligation and necessity, degress of certainty

Vocabulary

Природа


8

Групповая и индивидуальная работа. «Mозговой штурм»; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; самостоятельная работа; сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

Выполнение упражнений:

  1. Выбор правильного слова или фразы из двух вариантов,

  2. Исправление грамматических ошибок в предложениях,

  3. Постановка глаголов в предложениях в правильной форме,

  4. Выбор наречия времени для заполнения пропусков в предложениях,

  5. Соотнесение двух частей предложения,

  6. Поиск грамматических ошибок в строке,

  7. Изменение предложения с использованием синонимов

  8. Упражнение на множественный выбор ответа.

  9. Упражнения с фразовыми глаголами.

  10. Упражнения cо словообразованием

Review. Unit 1-14

Итоговый контроль.

Тест в формате ЕГЭ.

9.

VIII раздел



Grammar



The passive/the causative/direct and indirect objects

Vocabulary

Покупка и услуги»:



Групповая и индивидуальная работа. «Mозговой штурм»; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; самостоятельная работа; сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

Выполнение упражнений:

  1. Выбор правильного слова или фразы из двух вариантов,

  2. Исправление грамматических ошибок в предложениях,

  3. Постановка глаголов в предложениях в правильной форме,

  4. Выбор наречия времени для заполнения пропусков в предложениях,

  5. Соотнесение двух частей предложения,

  6. Поиск грамматических ошибок в строке,

  7. Изменение предложения с использованием синонимов

  8. Упражнение на множественный выбор ответа.

  9. Упражнения с фразовыми глаголами.

  10. Упражнения по словообразованием

Review. Unit 15,16

Текущий контроль

Самостоятельная работа

10.

IX раздел



Grammar



V-ing form or infinitive/prefer, would rather, had better/infinitives of purpose

Vocabulary

Путешествие и туризм


4

Групповая и индивидуальная работа. «Mозговой штурм»; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; самостоятельная работа; сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

Выполнение упражнений:

  1. Выбор правильного слова или фразы из двух вариантов,

  2. Исправление грамматических ошибок в предложениях,

  3. Постановка глаголов в предложениях в правильной форме,

  4. Выбор наречия времени для заполнения пропусков в предложениях,

  5. Соотнесение двух частей предложения,

  6. Поиск грамматических ошибок в строке,

  7. Изменение предложения с использованием синонимов

  8. Упражнение на множественный выбор ответа.

  9. Упражнения с фразовыми глаголами.

  10. Упражнения cо словообразованием

Review. Unit 17,18

Текущий контроль

Самостоятельная работа

11.

X раздел



Grammar



Questions/questions tags/indirect questions

Vocabulary




4

Групповая и индивидуальная работа. «Mозговой штурм»; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; самостоятельная работа; сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

Выполнение упражнений:

  1. Выбор правильного слова или фразы из двух вариантов,

  2. Исправление грамматических ошибок в предложениях,

  3. Постановка глаголов в предложениях в правильной форме,

  4. Выбор наречия времени для заполнения пропусков в предложениях,

  5. Соотнесение двух частей предложения,

  6. Поиск грамматических ошибок в строке,

  7. Изменение предложения с использованием синонимов

  8. Упражнение на множественный выбор ответа.

  9. Упражнения с фразовыми глаголами.

  10. Упражнения cо словообразованием

Review. Unit 19,20

Текущий контроль

Самостоятельная работа

12.

XI раздел

Grammar.

Reported speech/reported questions/reported verbs

Vocabulary


4

Групповая и индивидуальная работа. «Mозговой штурм»; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; самостоятельная работа; сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

Выполнение упражнений:

  1. Выбор правильного слова или фразы из двух вариантов,

  2. Исправление грамматических ошибок в предложениях,

  3. Постановка глаголов в предложениях в правильной форме,

  4. Выбор наречия времени для заполнения пропусков в предложениях,

  5. Соотнесение двух частей предложения,

  6. Поиск грамматических ошибок в строке,

  7. Изменение предложения с использованием синонимов

  8. Упражнение на множественный выбор ответа.

  9. Упражнения с фразовыми глаголами.

  10. Упражнения по словообразованием

Review. Unit 21,22

Текущий контроль

Самостоятельная работа

13

XII раздел

Grammar

Relative clause/participle

Vocabulary




4

Групповая и индивидуальная работа. «Mозговой штурм»; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; самостоятельная работа; сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

Выполнение упражнений:

  1. Выбор правильного слова или фразы из двух вариантов,

  2. Исправление грамматических ошибок в предложениях,

  3. Постановка глаголов в предложениях в правильной форме,

  4. Выбор наречия времени для заполнения пропусков в предложениях,

  5. Соотнесение двух частей предложения,

  6. Поиск грамматических ошибок в строке,

  7. Изменение предложения с использованием синонимов

  8. Упражнение на множественный выбор ответа.

  9. Упражнения с фразовыми глаголами.

  10. Упражнения cо словообразованием

Review. Unit 23,24

Текущий контроль

Самостоятельная работа

14

XIII раздел

Grammar

Unreal past, wishes/contrast

Vocabulary

Vocabulary




4

Групповая и индивидуальная работа. «Mозговой штурм»; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; самостоятельная работа; сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

Выполнение упражнений:

  1. Выбор правильного слова или фразы из двух вариантов,

  2. Исправление грамматических ошибок в предложениях,

  3. Постановка глаголов в предложениях в правильной форме,

  4. Выбор наречия времени для заполнения пропусков в предложениях,

  5. Соотнесение двух частей предложения,

  6. Поиск грамматических ошибок в строке,

  7. Изменение предложения с использованием синонимов

  8. Упражнение на множественный выбор ответа.

  9. Упражнения с фразовыми глаголами.

  10. Упражнения cо словообразованием

Review. Unit 25,26

Текущий контроль

Самостоятельная работа

15

XIV раздел

Grammar

Inversions/possessive

Vocabulary




4

Групповая и индивидуальная работа. «Mозговой штурм»; составление конспекта; составление грамматических схем, таблиц; чтение и перевод; самостоятельная работа; сбор и анализ информации; анализ и коррекция ошибок.

Выполнение упражнений:

  1. Выбор правильного слова или фразы из двух вариантов,

  2. Исправление грамматических ошибок в предложениях,

  3. Постановка глаголов в предложениях в правильной форме,

  4. Выбор наречия времени для заполнения пропусков в предложениях,

  5. Соотнесение двух частей предложения,

  6. Поиск грамматических ошибок в строке,

  7. Изменение предложения с использованием синонимов

  8. Упражнение на множественный выбор ответа.

  9. Упражнения с фразовыми глаголами.

  10. Упражнения cо словообразованием

Review. Unit 27,28

Текущий контроль

Самостоятельная работа

16

XV Раздел

Тест

4

Самостоятельная работа

Review. Unit 1-14

Final Test

Итоговый контроль.

Тест в формате ЕГЭ


Итого

68





Список рекомендуемой литературы

  1. State Exam. Maximiser. (Английский язык. Подготовка к экзаменам.) / Соловова Е.Н., Солокова И.Е. – England: Pearson Education Limited, 2008.

  2. State Exam. Maximiser: Workbook. (Английский язык. Подготовка к экзаменам.) / Соловова Е.Н., Солокова И.Е. – England: Pearson Education Limited, 2009.

  3. Vince M., Emmerson P. First Certificate: Language Practice. English Grammar and Vocabulary. – Oxford: Macmillan Education, 2008. – 342p.

  4. Английский язык. ЕГЭ: сборник упражнений / О.В. Афанасьева, К.М. Баранова, Ю.Е. Ваулина и др. – М.: Просвещение, 2010. – 189с.

  5. Вербицкая М.В. ЕГЭ 2010. Английский язык. Тренировочные задания. / М.В. Вербицкая, К.С. Махмурян. – М.: Эксмо, 2010. – 112с. + 1 CD. – (ЕГЭ. Тренировочные задания)

  6. Витковский Е.В., Долгопольская И.Б., Фоменко Е.А. Английский язык. 9 класс. Подготовка к государственной итоговой аттестации – 2010. / Под редакцией Е.А. Фоменко. - Ростов-на-Дону: Легион, 2009. – 144с.

  7. Воронова Е.Г. Готовимся к единому государственному экзамену. Английский язык: учебное пособие. / Е.Г. Воронова, Н.Н. Чесова. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 198, (10)с.

  8. Клековкина Е., Манн М., Тейлор-Ноулз С. Сборник тестов для подготовки к единому государственному экзамену по английскому языку. / Оксфорд: Макмиллан, 2009. – 247с.

  9. Манн М., Тейлор-Ноулз С. Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: Говорение. Аудирование. / Оксфорд: Макмиллан, 2009. – 247с.

  10. Михалева Е.И., Мичугина С.В. ЕГЭ 2010. Английский язык. Типовые тестовые задания. / Е.И. Михалева, С.В. Мичугина. – М.: Издательство «Экзамен», 2010. – 64с. (Серия «ЕГЭ 2010. Типовые тестовые задания»)

  11. Мичугина С.В., Михалева Е.И. ЕГЭ. Английский язык. Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ: учебно-методическое пособие. / С.В. Мичугина, Е.И. Михалева. - М.: Издательство «Экзамен», 2010. – 78, (2)с. (Серия «ЕГЭ. Практикум»)

  12. Тесты. Иностранные языки. Варианты и ответы централизованного (абитуриентского) тестирования. – М.: ФГУ «Федеральный центр тестирования», 2007. – 101с.

  13. Фоменко Е.А., Витковский Е.В., Долгопольская И.Б., Черникова Н.В. Английский язык. Подготовка к ЕГЭ – 2011. / Под редакцией Е.А. Фоменко. – Ростов-на-Дону: Легион, 2010. – 304с.



13

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.04.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров126
Номер материала ДБ-051023
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх