МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КОСТРОМЫ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
№ 30»
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по ВР
______________ М.Ю. Котанова
«4» сентября 2018 г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
Средней общеобразовательной
школы № 30
города Костромы
___________А.Г. Зюзин
«4» сентября 2018 г.
|
Рабочая программа
дополнительного образования по курсу «Творческая мастерская»
(общекультурное направление)
5-9 классы
Педагог: учитель технологии Лопухина
Т.Г.
Срок реализации: 1 год
Количество часов в год: 153 часа
2018 год
Пояснительная записка
Данная
образовательная программа имеет общекультурную направленность. Декоративно-прикладное
искусство обогащает творческие стремления детей преобразовывать мир, развивает
в детях нестандартность мышления, свободу, раскрепощенность, индивидуальность,
умение всматриваться и наблюдать, а также видеть в реальных предметах декоративно-прикладного
искусства новизну и элементы сказочности. В процессе создания предметов
декоративно-прикладного искусства у детей закрепляются знания эталонов формы и
цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах
декоративно-прикладного искусства в жизни. В процессе трудовой деятельности создаются условия для развития
творческих способностей: творчество рассматривается как универсальный механизм
развития личности, обеспечивающий ее вхождение в мир культуры и освоения
способа существования в современном мире
Одним из приоритетных направлений внеурочной
деятельности обучающихся является общекультурное, которое способствует
всестороннему развитию личности ребёнка и направлено на совершенствование творческого
отношения к учению, труду и жизни. Развитие детского творчества во многом
зависит от умения детей работать с различными материалами и соответствующими
инструментами. Также декоративно-прикладное искусство способствует формированию
таких мыслительных операций, как анализ, синтез, сравнение, обобщение. Творить
своими руками – это творческий процесс, неповторимое ощущение внутренней
свободы от возможности сделать себе любое изделие, проявить свою
индивидуальность и воплотить свои идеи в реальные, конкретные работы для дома,
для подарка. Быть не похожим на других людей, иметь свою изюминку — к этому
стремится каждый человек
Программа «Творческая мастерская» рассчитана
на обучающихся 5-9-х классов, соответствует интересам учащихся и является
реально выполнимой. Данная программа направлена на развитие познавательной
активности и творческих способностей учащихся. Содержание программы носит
личностно-ориентированный и развивающий характер.
Цель программы: создание условий
для развития творческих способностей учащихся средствами художественно-эстетической
деятельности.
Задачи:
- Образовательные:
- Формировать
познавательный интерес к изучению истории декоративно-прикладного
творчества.
- Формировать
умения техники исполнения изделий из различных материалов.
- Формировать
приемы работы с бисером, леской, проволокой.
- Формировать
умения работы на швейной машине с различными материалами.
- Формировать
умение утюжить изделие.
- Развивающие:
- Формировать
умение постановки цели деятельности и ее планирования.
- Формировать
интерес к различным видам декоративной отделки и положительную мотивацию к
совершенствованию в данных направлениях декоративно-прикладного искусства.
- Формировать
умение сотрудничать с педагогом и сверстниками в процессе изготовления
коллективных изделий.
- Формировать
потребность познавать культурные традиции своего региона, России и других
государств.
- Формировать
умение классифицировать виды декоративно-прикладного искусства по
существенным признакам.
- Формировать
умение классифицировать современные материалы, ткани, пряжу, фурнитуру.
- Воспитательные:
- Формировать
нравственно-этическое оценивание последствий своих действий в
социокультурной среде.
- Формировать
эмоционально-ценностное позитивное отношения к прекрасному.
- Воспитывать
чувство удовлетворения от творческого процесса и от результата труда
Условия реализации
программы. Программа рассчитана на реализацию в
течение года (153 часа). Режим занятий: в неделю 1 занятие -2,5 часа; 2 занятие
-2,0 часа. Возрастной диапазон обучающихся – 12 -15 лет.
Результаты
освоения курса «Творческая мастерская».
В результате освоения содержания программы у учащихся
предполагается формирование универсальных учебных действий (личностных,
регулятивных, познавательных, коммуникативных), позволяющих достигать
предметных, метапредметных и личностных результатов.
Личностные
универсальные учебные действия
У обучающихся будут
сформированы:
- широкая
мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая
социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- интерес к новым
видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
- устойчивый
познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
- адекватное
понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
Обучающиеся
получит возможность для формирования:
- внутренней
позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности,
как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
- выраженной
познавательной мотивации;
- устойчивого
интереса к новым способам познания;
-адекватного
понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
Регулятивные
универсальные учебные действия
Обучающиеся научатся:
- принимать и
сохранять учебно-творческую задачу;
- учитывать
выделенные в пособиях этапы работы;
- планировать свои
действия; - осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
- адекватно
воспринимать оценку учителя;
- различать способ
и результат действия;
- вносить
коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
- выполнять учебные
действия в материале, речи, в уме.
Обучающиеся получат
возможность научиться:
- проявлять
познавательную инициативу;
-самостоятельно
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
- преобразовывать
практическую задачу в познавательную;
- самостоятельно
находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные
универсальные учебные действия
Обучающиеся смогут:
- допускать
существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения
поставленной творческой задачи;
- учитывать разные
мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
- формулировать
собственное мнение и позицию;
- договариваться,
приходить к общему решению;
- соблюдать
корректность в высказываниях;
- задавать вопросы
по существу;
- использовать речь
для регуляции своего действия;
- контролировать
действия партнера;
Обучающиеся получат
возможность научиться:
- учитывать разные
мнения и обосновывать свою позицию;
- с учетом целей
коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую
информацию как ориентир для построения действия;
- владеть
монологической и диалогической формой речи.
- осуществлять
взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую
взаимопомощь;
Познавательные
универсальные учебные действия
Обучающиеся научатся:
- осуществлять
поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с
использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном
пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
- использовать
знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и
представления их результатов;
- высказываться в
устной и письменной форме;
- анализировать
объекты, выделять главное;
- осуществлять
синтез (целое из частей);
- проводить
сравнение, классификацию по разным критериям;
- устанавливать
причинно-следственные связи;
- строить
рассуждения об объекте;
- обобщать
(выделять класс объектов по какому-либо признаку);
- устанавливать
аналогии;
- проводить
наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.
Обучающиеся получат
возможность научиться:
- осуществлять
расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с
использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
- осознанно и
произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
- использованию
методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном
процессе и повседневной жизни.
В результате
занятий по предложенной программе обучающиеся получат возможность:
- Развить
воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление,
конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;
- Расширить знания
и представления о традиционных и современных материалах для прикладного
творчества;
- Познакомиться с
историей происхождения материала, с его современными видами и областями
применения;
- Познакомиться с
новыми технологическими приемами обработки различных материалов;
- Использовать
ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
- Познакомиться с
новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже
известных инструментов;
- Создавать
полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
- Совершенствовать
навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со
старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать
деятельность окружающих и свою собственную;
- Оказывать
посильную помощь в дизайне и оформлении класса, своего жилища;
- Достичь
оптимального для каждого уровня развития;
- Сформировать
навыки работы с информацией.
Содержание курса «Творческая
мастерская»
Для реализации программы внеурочной
деятельности предусмотрены следующие формы работы: рассказ,
сообщение, беседа, презентация, теоретические и практические занятия в кабинете
технология. Для реализации программы запланированы
следующие виды деятельности: игровая деятельность,
познавательная деятельность, проблемно-ценностное общение,
досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение), художественное
творчество.
Проводимое
в конце освоения каждого раздела программы итоговое занятие дает возможность
педагогу оценить теоретические знания обучающихся в различных областях: декоративно-
прикладного искусства: мягкая игрушка, поделки из тесьмы, бумаги, кожи, ткани,
вышивке; кулинарии: технологии приготовления пищи; косметологии: правила ухода
за кожей и т.д..
Всё содержание курса состоит из 3 разделов:
Раздел 1.
Кулинария -27 часов (теория-12ч.; практика-15 ч.)
1.1.Вводное
занятие. Ознакомление с учебным планом. Правила техники безопасности:
1.С Колющими и
режущими предметами;
2.
Санитарно-гигиенические требования;
3. С горячими и
кипящими жидкостями.
Общие сведения о процессе
пищеварения. Экология продуктов. Хранение продуктов.
1.2.Способы
кулинарной обработки продуктов. Виды тепловой
обработки продуктов. Овощи. Пищевая ценность овощей. Разновидность салатов.
Состав овощей для приготовления салатов. Форма нарезки овощей.
Практическая
работа: Приготовление различных овощных салатов. Применение нарезки для
овощей.
1.3.
Рациональное питание.
Составная часть рационального питания. Пищевая ценность продуктов питания.
Минеральные вещества (фосфор, магний, кальций).Витамины.
Практическая
работа: Составление меню. Пищевая ценность продуктов
входящих в меню.
1.4.Роль запасов
в экономном ведении хозяйства. Способы заготовки
продуктов; условия и сроки хранения овощей и фруктов. Экономика бюджета семьи.
Практическая
работа: Освоение способов заготовки овощей и фруктов.
Приготовление компотов, варенья, соленья огурцов.
1.5 .Технология
приготовления десерта – мусс, пудинг. Способ
приготовления пудинга, мусса. Продукты, используемые для напитков. Сроки
хранения продукта.
Практическая
работа: приготовление мусса, пудинга. Способы подачи
на стол. Украшение блюда.
1.6. Напитки.
Разновидность напитков. Способы приготовления
напитков: чая, компота, кофе. Сроки приготовления напитков. Сроки хранения.
Практическая
работа: приготовление холодных и горячих напитков.
1.7.Техника
украшения блюд. Продукты, используемые для украшения
блюд. Способы нарезки овощей и фруктов. Форма нарезки. Инструменты,
используемые в приготовлении украшений.
Практическая
работа: украшения блюд (холодные закуски). Форма,
фигуры нарезки, дополнительные украшения.
1.8.Техника
украшения блюд. Виды и способы украшений блюд к
праздничному столу.
Условия и сроки
хранения продуктов. Качество продуктов. Пищевая ценность продуктов.
1.9.Виды
сервировки стола. Кухонный
инвентарь. Инструменты и материалы используемые для сервировки праздничного
стола.
Практическая
работа: сервировка стола для праздника.
1.10.Правила
приема гостей. Поведение в гостях. Этикет.
Практическая
работа: ролевая игра «К вам пришли гости».
1.11.Организация
праздника. Составление сценария праздника.
Практическая
работа: составление сценария праздника.
1.12. Культура
общения, развлечения.
Практическая
работа: составление поздравительных открыток.
Раздел 2. «Мягкая игрушка» -27 часов (теория- 9,5 ч.;
практика-17,5ч.)
2.1.История создания игрушек из лоскута и ткани. Знакомство учащихся с историей создания
мягкой игрушки. Демонстрация образцов, иллюстраций. Характеристика
2.2.Виды мягкой
игрушки. Показ-демонстрация. Инструменты. Основные и дополнительные
2.3.Материалы для изготовления мягкой игрушки. Создание
выкройки для игрушки. Перевод выкройки из журнала.
Увеличение и уменьшение выкройки. Практическая работа: Создание
выкройки-основы».
2.4.Практическая
работа: Цветовая гармония. Подбор цветовой гаммы для
игрушки.
2.5.
Практическая работа: Подбор цветовой гаммы из лоскута
ткани.
2.6.
Практическая работа: Процесс изготовления мягкой
игрушки. Подбор материала и подготовка его к работе.
2.7.Практическая
работа: Раскрой деталей: основные и отделочные детали
мягкой игрушки.
2.8. Техника
выполнения ручных швов: соединительный, краеобметочный,
тамбурный. Практическая работа: выполнение ручных стежков.
2.9.Технология
соединения деталей между собой. Практическая работа:
соединение деталей мягкой игрушки.
2.10.Практическая
работа: Придания формы и объема отдельным деталям
игрушки. Набивка. Проволочный каркас.
2.11.
Практическая работа: работа по индивидуальным планам.
Раздел 3. Рукоделие – 88 часа (теория-25ч.; практика -63ч.)
3.1. Техника
рукоделия бумажный «Квиллинг». Показ – демонстрация
образцов. Выбор индивидуальных работ
3.2. Практическая работа: Инструменты и
материалы для «Квиллинга». Подбор цветовой гаммы бумаги.
3.3. Практическая работа: Работа по
индивидуальным планам в технике «Квиллинг»
3.4. Техника Фильц». Показ – демонстрация
образцов. Практическая работа: Выбор индивидуальных работ.
3.5.
Практическая работа: Инструменты и материалы для
«Фильц». Подбор цветовой гаммы лоскутков ткани.
3.6. . Практическая работа: Работа по
индивидуальным планам
3.7 . Пэчворк – лоскутная техника рукоделия. История
создания лоскутной техники. Показ – демонстрация образцов.
3.8. Инструменты и материалы для пэчворка. Практическая работа: Подбор цветовой гаммы лоскутков ткани.
3.9. Стиль «Артишок».Техника выполнения I способа –
«треугольник из ленты». Практическая работа: освоение техники – 1
способ.
3.10. Стиль
«Артишок». Техника выполнения II способ – «Шотландская
шкатулка» Практическая работа: освоение техники – 2 способ.
3.12.Стиль
«Артишок». Техника выполнения III способ – «Цветок» Практическая
работа: освоение техники – 3 способ.
3.13.
Практическая работа: Работа над индивидуальным
проектом изделия в технике пэчворк стиле «Артишок».
3.14.Тесьма –
техника рукоделия. Использование тесьмы для украшения
одежды, изделий из ткани. Выбор изделий. Поделки с использованием тесьмы. Практическая
работа: работа по индивидуальным планам.
3.15.Выбор
индивидуальных работ. Отделочные материалы: ленты,
кружева, шнуры. Практическая работа: работа по индивидуальным планам. Техника
выполнения цветов из ткани. Декорирование корзинок отделочным
материалом. Розы из лент.
Практическая
работа: выполнение цветов из ткани, лент.
3.16. Практическая работа: Работа над
индивидуальным проектом изделия.
3.17. Бумага – техника рукоделия. Техника
изготовления бумажных цветов. Инструменты и приспособления.
3.18.Практическая работа: подбор материалов,
тренировочные работы по технике изготовления цветов.
3.19.Техники
выполнения цветов из бумаги: -георгин, кала, цикламен,
ирис, мак.
3.20..Практическая
работа: освоение техники выполнения цветов из бумаги.
3.21.Практическая
работа: работа по индивидуальным планам.
3.22.Кожа-техника
рукоделия. Декоративные изделия из кожи. Общие сведения о работе с этим
материалом. Подбор цветовой гаммы.
Практическая
работа: выбор индивидуальных работ, подбор материала.
3.23. Техника
выполнения драпировки «жмурка» Инструменты и
материалы, необходимые для работы с кожей.
3.24.
Практическая работа «Термическая обработка кожи.
Драпировка кожи «жмурка»».
3.25. Техника
выполнения картин с элементами из кожи. Практическая
работа: выбор орнамента, изготовление лекал.
3.26. Техника
выполнения баночек и ваз, декорированных кожей. Практическая работа: работа по индивидуальным
планам.
3.28. Техника
выполнения декоративных шкатулок, заколок из кожи. Практическая
работа: работ по индивидуальным планам.
3.29.Практическая
работа: работа учащихся по индивидуальному плану.
3.30. Фоторамки
- Техника рукоделия. Инструменты и приспособления для
изготовления рамок для картин и фоторамок.
Практическая работа: заготовка инструментов и
приспособлений для фоторамки.
3.31. Техника
изготовления рамок. Украшения для рамок: кружево,
сухоцветы, рельефные украшения. Практическая работа: работа по
индивидуальным планам.
3.32 Техника
скрапбукинг и кардмейкинг
Основы работы со
скетчами и определенной (заданной) цветовой гаммой
Практическая
работа: Изготовление основ для открыток. Подбор декора, цветовой гаммы
3.33.Практическая
работа: Размещение декора на основе. Приклеивание деталей.
Финальное декорирование.
Стиль «Винтаж»:
отличительные особенности, основные элементы
3.34.Практическая
работа: Открытка в стиле «Винтаж» Выбор образца открытки.
Изготовление основы и подбор декора, цветовой гаммы
3.35.Практическая
работа: Расположение декоративных элементов на основе для открытки. Финальное
декорирование.
3.36.История возникновения и развития вышивки.
Материалы и инструменты для вышивки. Техника безопасности при работе с колюще-
режущими инструментами.
Практическая
работа: Подготовка к вышивке. Правила перевод рисунка на ткань.
3.37.Виды швов.
Шов вперед иголку, за иголку, стебельчатый шов, шов козлик, петельный шов,
тамбурный шов.
Практическая
работа: Техника выполнения швов по образцу
3.38. Счетные. Шов крест. Шов набор.
Практическая
работа: Техника выполнения швов по образцу
3.39.Вышивка крестом. Вышивание
крестиков по горизонтали, вертикали.
Практическая
работа: Техника выполнения швов по образцу
3.40.Схематичное изображение узора.
Композиционное решение
Практическая
работа: Техника выполнения швов по образцу
3.41.Атласная и штриховая гладь. Швы
«узелки» и «рококо».
Практическая работа
«Техника выполнения швов «узелки» и «рококо».
3.42.Практическая
работа Вышивание рисунка по схеме. Подбор рисунка,
канвы, ниток.
.
Двусторонняя гладь. Художественная гладь
3.43.Практическая
работа: Техника выполнения двусторонней глади,
художественной глади
«Техника выполнения владимирского шитья и белой
глади».
3.44.Практическая
работа: Техника выполнения атласной и штриховая
глади
Практическая работа: Выполнение творческой
работы по индивидуальным планам
3.45.Оформление
выполненных работ. Подведение итогов
5. Технологии
творческой и опытнической деятельности (11 ч)
5.1.Творческий
проект по декоративно прикладному творчеству
5.2.Практическая
работа; работа по индивидуальным планам творческого проекта
5.3.Практическая
работа; работа по индивидуальным планам творческого проекта
5.4.Практическая работа;
работа по индивидуальным планам творческого проекта
5.5.Практическая
работа; работа по индивидуальным планам творческого проекта
5.6.Итоговая аттестация.
Презентация и защита творческого проекта
Тематическое
планирование
|
№
|
Раздел
Тема
|
Кол-во
часов
|
|
всего
|
теория
|
практика
|
|
I
|
Раздел: «Кулинария»
|
27
|
12
|
15
|
-
|
Вводное занятие. Ознакомление с учебным
планом. Правила Техники Безопасности
|
|
1
|
1,5
|
-
|
Способы кулинарной обработки продуктов. Виды
Практическая работа: Приготовление различных овощных салатов.
|
|
1
|
1
|
-
|
Рациональное питание. Практическая работа:
Составление меню.
|
|
1
|
1,5
|
-
|
Роль запасов в экономном ведении хозяйства.
Практическая работа: Освоение способов заготовки овощей и фруктов
|
|
1
|
1
|
-
|
Технология приготовления десерта – мусс,
пудинг.
Практическая работа: приготовление мусса,
пудинга.
|
|
1
|
1,5
|
-
|
Напитки. Разновидность напитков. Способы их
приготовления.
Практическая работа: приготовление холодных
и горячих напитков.
|
|
1
|
1
|
-
|
Техника украшения блюд. Практическая работа:
украшения блюд (холодные закуски).
|
|
1
|
1,5
|
-
|
Техника украшения блюд. Пр.р.Виды и способы
украшений блюд к праздничному столу.
|
|
1
|
1
|
-
|
Виды сервировки стола.
Практическая работа: сервировка стола для
праздника.
|
|
1
|
1,5
|
-
|
Правила приема гостей. Поведение в гостях.
Этикет.
Практическая работа: ролевая игра «К вам
пришли гости».
|
|
1
|
1
|
-
|
Организация праздника.
Практическая работа: составление сценария
праздника.
|
|
1
|
1,5
|
-
|
Культура общения, развлечения.
Практическая работа: составление
поздравительных открыток.
|
|
1
|
1
|
|
II.
|
Раздел: «Мягкая игрушка»
|
27
|
9,5
|
17,5
|
|
1.
|
История создания игрушек из лоскута и ткани.
|
|
2,5
|
|
|
2.
|
Виды мягкой игрушки. Показ-демонстрация.
|
|
2
|
|
|
3.
|
Инструменты. Основные и дополнительные
Материалы для изготовления мягкой игрушки.
|
|
1
|
1,5
|
|
4.
|
Создание выкройки для игрушки. Практическая
работа: Создание выкройки-основы».
|
|
1
|
1
|
|
5.
|
Практическая работа:
Цветовая гармония. Подбор цветовой гаммы для
игрушки.
|
|
|
2,5
|
|
6.
|
Практическая работа:
Процесс изготовления мягкой игрушки. Подбор
материала и подготовка его к работе.
|
|
|
2
|
|
7.
|
Практическая работа:
Раскрой деталей: основные и отделочные
детали мягкой игрушки.
|
|
|
2,5
|
|
8.
|
Техника выполнения ручных швов. Практическая
работа: выполнение ручных стежков.
|
|
1
|
1
|
|
9.
|
Технология соединения деталей между собой.
Практическая работа: соединение деталей
мягкой игрушки.
|
|
1
|
1,5
|
|
10.
|
Практическая работа: Придания формы и объема
отдельным деталям игрушки. Набивка. каркас.
|
|
|
2
|
|
11.
|
Итоговая практическая работа: работа по
индивидуальным планам.
|
|
|
2,5
|
|
12.
|
Использование дополнительных материалов для
оформления готового изделия
|
|
1
|
1
|
|
III
|
Раздел:
«Рукоделие»
|
88
|
24
|
64
|
|
1.
|
Техника рукоделия
бумажный «Квиллинг».
Выбор
индивидуальных работ
|
|
1
|
1,5
|
|
2.
|
Инструменты и
материалы для «Квиллинга». Подбор цветовой гаммы бумаги.
|
|
|
2
|
|
3.
|
Работа по
индивидуальным планам
|
|
|
2,5
|
|
4.
|
Техника Фильц».
Выбор индивидуальных работ.
|
|
1
|
1
|
|
5.
|
Инструменты и
материалы для «Фильц». Подбор цветовой гаммы лоскутков ткани
|
|
|
2,5
|
|
6.
|
Работа по
индивидуальным планам
|
|
|
2
|
|
7.
|
Пэчворк –
лоскутная техника рукоделия.
История создания
лоскутной техники.
|
|
1
|
1,5
|
|
8.
|
Инструменты и
материалы для пэчворка. Подбор цветовой гаммы лоскутков ткани.
|
|
|
2
|
|
9.
|
Стиль «Артишок».
Техника выполнения
I способа – «треугольник из ленты». Практическая
работа: освоение техники – 1 способ.
|
|
1
|
1,5
|
|
10.
|
Стиль «Артишок».
Техника выполнения
II способ – «Шотландская шкатулка»
Практическая
работа: освоение техники – 2 способ.
|
|
1
|
1
|
|
11.
|
Стиль «Артишок». Техника
выполнения
III способ – «Цветок»
Практическая
работа: освоение техники – 3 способ.
|
|
1
|
1,5
|
|
12.
|
Практическая
работа:
Работа над
индивидуальным проектом изделия в технике пэчворк стиле «Артишок».
|
|
|
2
|
|
13.
|
Тесьма – техника
рукоделия..
Практическая
работа: работа по индивидуальным планам.
|
|
|
2,5
|
|
14.
|
Выбор
индивидуальных работ. Отделочные материалы: ленты, кружева, шнуры.
Практическая
работа: работа по индивидуальным планам.
|
|
|
2
|
|
15.
|
Техника выполнения цветов из ткани.
Декорирование корзинок отделочным материалом. Розы из лент.
Практическая работа: выполнение цветов из
ткани, лент.
|
|
1
|
1,5
|
|
16.
|
Практическая
работа:
Работа над
индивидуальным проектом изделия.
|
|
|
2
|
|
17.
|
Бумага – техника
рукоделия. Техника изготовления бумажных цветов..
Практическая
работа: подбор материалов, тренировочные работы по технике изготовления
цветов.
|
|
1
|
1,5
|
|
18.
|
Техники
выполнения цветов из бумаги:
-георгин, кала,
цикламен, ирис, мак.
Практическая
работа: освоение техники выполнения цветов из бумаги.
|
|
1
|
1
|
|
19.
|
Практическая
работа: работа по индивидуальным планам.
|
|
|
2,5
|
|
20.
|
Кожа-техника
рукоделия. Декоративные изделия из кожи. Практическая работа: выбор
индивидуальных работ, подбор материала.
|
|
1
|
1
|
|
21.
|
Техника
выполнения драпировки «жмурка»
Инструменты и
материалы, необходимые для работы с кожей.
Практическая
работа «Термическая обработка кожи. Драпировка кожи «жмурка»».
|
|
1
|
1,5
|
|
22.
|
Техника
выполнения картин с элементами из кожи.
Практическая
работа: выбор орнамента, изготовление лекал.
|
|
1
|
1
|
|
23.
|
Техника
выполнения баночек и ваз, декорированных кожей.
Практическая
работа: работа по индивидуальным планам.
|
|
1
|
1,5
|
|
24.
|
Техника
выполнения декоративных шкатулок, заколок из кожи.
Практическая
работа: работ по индивидуальным планам.
|
|
1
|
1
|
|
25.
|
Практическая
работа : работа учащихся по индивидуальному плану.
|
|
|
2,5
|
|
26.
|
Фоторамки -
Техника рукоделия. Инструменты и приспособления для изготовления рамок для картин
и фоторамок.
Практическая
работа: заготовка инструментов и приспособлений для фоторамки.
|
|
1
|
1
|
|
27.
|
Техника
изготовления рамок.
Украшения для
рамок: кружево, сухоцветы, рельефные украшения.
Практическая
работа: работа по индивидуальным планам.
|
|
1
|
1,5
|
|
28
|
Техника
скрапбукинг и кардмейкинг
Основы работы со
скетчами и определенной (заданной) цветовой гаммой
Практическая
работа: Изготовление основ для открыток. Подбор декора, цветовой гаммы
|
|
1
|
1
|
|
29
|
Практическая
работа: Размещение декора на основе. Приклеивание деталей.
Финальное декорирование.
|
|
|
2,5
|
|
30
|
Стиль «Винтаж»:
отличительные особенности, основные элементы
Практическая
работа: Открытка в стиле «Винтаж» Выбор образца открытки. Изготовление
основы и подбор декора, цветовой гаммы
|
|
1
|
1
|
|
31
|
Практическая
работа: Расположение декоративных элементов на основе для открытки. Финальное
декорирование.
|
|
|
2,5
|
|
32
|
История возникновения и развития вышивки.
Материалы и инструменты для вышивки. Техника безопасности при работе с
колюще- режущими инструментами.
|
|
1
|
1
|
|
33
|
Практическая работа: Подготовка к вышивке.
Правила перевод рисунка на ткань.
|
|
|
2,5
|
|
34.
|
Виды швов. Шов вперед иголку, за иголку,
стебельчатый шов, шов козлик, петельный шов, тамбурный шов.
Практическая работа: Техника выполнения
швов по образцу
|
|
1
|
1
|
|
36.
|
Вышивка крестом. Вышивание крестиков по
горизонтали, вертикали.
Практическая работа: Техника выполнения
швов по образцу
|
|
1
|
1,5
|
|
37.
|
Схематичное изображение узора.
Композиционное решение
Практическая работа: Техника выполнения
швов по образцу
|
|
1
|
1
|
|
38
|
Атласная и штриховая гладь. Швы «узелки» и
«рококо».
Практическая работа «Техника выполнения
швов «узелки» и «рококо».
|
|
1
|
1,5
|
|
39
|
Практическая работа Вышивание рисунка по
схеме. Подбор рисунка, канвы, ниток.
|
|
|
2,5
|
|
40
|
Практическая работа: Выполнение творческой
работы по индивидуальным планам
Оформление выполненных работ. Подведение
итогов
|
|
1
|
1
|
|
|
Обобщение и итоговая аттестация
|
11
|
|
11
|
|
43
|
Творческий проект
по декоративно прикладному творчеству
Практическая
работа; работа по индивидуальным планам творческого проекта
|
|
|
2
|
|
44
|
Практическая работа; работа по
индивидуальным планам творческого проекта
|
|
|
2,5
|
|
45
|
Практическая работа; работа по
индивидуальным планам творческого проекта
|
|
|
2
|
|
46
|
Практическая работа; работа по
индивидуальным планам творческого проекта
|
|
|
2,5
|
|
47
|
Итоговая аттестация.
Презентация и защита творческого проекта
|
|
|
2
|
|
|
Итого:
|
153
|
46,5
|
106,5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПРОМЕЖУТОЧНАЯ
И ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Срок проведения: промежуточная (итоговая) аттестация – апрель - май.
Цель:
Промежуточная
аттестация – это оценка качества усвоения учащимися содержания образовательной
программы в конце учебного года.
Итоговая аттестация – это оценка учащимися уровня достижений,
заявленных в образовательной программе по завершении всего образовательного
курса программы.
Форма
проведения: мониторинг совершенствования практических
умений и навыков, наблюдение и собеседование по освоению программы.
Форма оценки: уровень (высокий, средний, низкий).
Учащиеся,
показавшие высокий и средний уровень, получают сертификаты
МОНИТОРИНГ
совершенствования практических умений и навыков обучающихся
|
Показатели оценивания качества выполнения практических
работ
|
Критерии оценки
|
|
3
балла
|
2
балла
|
1
балл
|
0
баллов
|
|
Степень сложности
выполненной работы
|
Высоки уровень сложности. Сюжетно-тематическая декоративная композиция, выполненная с
применением разнообразных технологических приемов и использованием различных
художественных техник
|
Повышенный уровень сложности.
Сюжетно-тематическая декоративная
композиция, выполненная с применением разнообразных технологических приемов
|
Средний уровень сложности Предметная декоративная композиция, выполненная с применением
разнообразных технологических приемов
|
Элементарный уровень сложности
Предметная декоративная композиция,
выполненная с применением одного несложного технологического приема
|
|
Степень самостоятельности
выполнения работы
|
Полностью самостоятельное выполнение работы
|
Разовое обращение за помощью к педагогу.
|
Неоднократное обращение за помощью к
педагогу.
|
Систематическая
помощь и контроль со стороны педагога
|
|
Свободное
владение техническими приемами
|
Использование разнообразных технологических
приемов без обращения за помощью к педагогу
|
Использование разнообразных технологических
приемов с привлечением помощи педагога
|
Использование ограниченного количества из
числа изученных технологических приемов
|
Неграмотное использование технологических
приемов
|
|
Гибкость мышления
и творческий подход
|
Использование при выполнении задания
собственных нестандартных решений, оригинальных способов выполнения задания
|
Использование при выполнении задания
нестандартных решений с привлечением помощи педагога
|
Использование при выполнении задания
элементов нестандартных решений
|
Уровень выполнения заданий репродуктивный.
|
|
Качество
исполнения, эстетический уровень
|
Удачное композиционное и колористическое
решение.
Высокое качество исполнения.
|
Удачное композиционное и колористическое
решение. Незначительная небрежность в исполнении отдельных элементов
композиции
|
Неудачное композиционное и колористическое
решение. Незначительная небрежность в исполнении отдельных элементов
композиции
|
Неудачное композиционное и колористическое
решение. Небрежное, неаккуратное исполнение
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.