Программа ДОЛ при школе с дневным пребыванием

Детский  оздоровительный лагерь «Алый парус»

 с дневным пребыванием детей                                                                                                   при  МОУ Семьянская средняя общеобразовательная  школа

программа деятельности

 «Веселое космическое путешествие»

Место проведения: Нижегородская область,  Воротынский район, с.Семьяны, МБОУ Семьянская СОШ Автор программы: Мазанова С.Н., ЗД по ВР, Митюхина С.В., учитель начальных классов, Горбунова В.Е., старшая вожатая,                                                                                                                                                   Время проведения: со 06.06.2011 по 26.06.2011 г. – I смена, с 27.06.2011 по 17.07.2010 г. – II смена

Семьяны 2011 г.

Содержание:

1.	Паспорт программы……………………………………………….	2
2.	Аналитическая справка о деятельности лагеря…………………	7
3.	Пояснительная записка……………………………………………	13
4.	Содержание деятельности и механизм реализации программы..	16
5.	Ресурсное обеспечение……………………………………………	18
6.	Кадровое обеспечение…………………………………………….	18
7.	Методическое обеспечение……………………………………….	19
8.	Материально-техническая база…………………………………...	21
9.	Система информирования общественности о деятельности лагеря, взаимодействие со средствами массовой информации...	21
10.	Система внешних контактов лагеря……………………………..	21
11.	Система контроля и оценки эффективности……………………	21
12.	Система лечебно-профилактической работы в учреждении…...	22
13.	Психологическое сопровождение пребывания детей в лагеря..	22
14.	Организация питания……………………………………………...	22
15.	Приложения ……………………………………………………….	23

ПАСПОРТ ЛАГЕРЯ

Полное название программы	Комплексная программа по реализации летнего оздоровительного отдыха детей и подростков “Веселое космическое путешествие”
Нормативно-правовое обеспечение	·         Конвенции ООН о правах ребенка; ·         Конституции РФ; ·         Закона «Об образовании»; ·         ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка РФ»; ·         Трудового кодекса РФ; ·         Приказа Минобразования РФ «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с       дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»; ·         Закон Нижегородской области «О мерах социальной поддержки граждан, имеющих детей»; ·         Методики  И.П. Иванова; ·         Постановления Правительства Нижегородской области «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи Нижегородской области»; ·         Распоряжения администрации Воротынского муниципального района «Об организации отдыха и оздоровления детей, находящихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении, управлением социальной защиты населения Воротынского района»; ·         Решения Земского собрания Воротынского муниципального района «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи Воротынского муниципального района»; ·         Приказа управления образования и молодежной политики администрации Воротынского района    Нижегородской области «О мерах по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи Воротынского муниципального района»; ·         Приказа школы «О мерах по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей»
Авторы программы	Митюхина С.В., учитель начальных классов                                                     Горбунова В.Е., старшая вожатая
Руководитель программы	ЗД по ВР -  Мазанова С.Н.
Территория, представившая программу	Воротынский район, с.Семьяны МОУ Семьянская СОШ
Название проводящей организации	МОУ Семьянская СОШ
Адрес организации	606267 Нижегородская область, Воротынский район, с.Семьяны, ул. Школьная,  д.2
Телефон\факс	(831)64 35-3-28
E-mail	[e-mail]
Форма проведения	Работа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков
Цель программы	Создание оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья детей, их полноценного отдыха, позволяющего реально способствовать развитию творческих, организаторских и других способностей детей.
Специализация программы	Комплексная
Сроки реализации программы	06.06.11 – 26.06.11 -   первая смена                                                                       27.06.11 – 17.07.11 – вторая смена
Место реализации программы	МОУ Семьянская СОШ
Официальный язык программы	Русский
Общее количество участников (детей и взрослых)	Детей: 70 человек (45 – 1 смена, 25 – 2 смена) Педагогов: 10 человек (6 – 1 смена, 4 – 2 смена)
Условия участия в проекте	Договор с родителями участников программы
Краткое содержание программы	Комплексная программа каникулярного отдыха, оздоровления детей и подростков направлена на создание оптимальных условий обеспечивающих: а) полноценный отдых детей, их оздоровление; б) сохранение непрерывности воспитательного и образовательного процесса в летний каникулярный период.
История осуществления программы и основные направления ее реализации	Многолетняя работа ДОЛ “Алый парус” совместно с программами, по которым работает школа, определила возможность создания комплексной программы работы с детьми и подростками в летний период. Эффективные направления работы: спортивно-оздоровительное; психолого-педагогическое; творческое; туристическо-краеведческое; трудовое; экологическое; нравственно-эстетическое.
Условия достижения целей и задач программы	Взаимодействие и сотрудничество педагогического и административного управленческого персонала МОУ Семьянская  СОШ; наличие квалифицированных педагогов - специалистов; обеспечение финансирования программы.
Исполнители основных мероприятий программы	Педагоги МОУ Семьянская СОШ
Источники финансирования	Областной бюджет; Районный бюджет; Родительские плата.
Ожидаемые результаты	Приобщение к здоровому образу жизни. Повышение  уровня развития творческих качеств личности: фантазии, оригинальности, находчивости, эвристичности, активности, артистизма и др. Расширение кругозора. Повышение уровня развития интеллектуальных и познавательных способностей. Развитие самостоятельности. Повышение уровня экологической культуры.
Система контроля	Последовательное отслеживание эффективности педагогических воздействий на ежедневных планерках, педагогических советах, анализ результатов деятельности, анкетирование и диагностирование роста отрядов и участников смены.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

Детский оздоровительный лагерь при школе «Алый парус» функционирует с 2000 года для проведения оздоровительной работы с детьми в летний период, с целью подготовки ребят к организаторской работе в детских объединениях, формирования умений и навыков, направленных на интенсивное включение детей в систему социальных отношений, развитие творческой деятельности. Начиная с 2005 года лагерь работает в две смены. Программы ДОЛ «Алый парус» разрабатываются с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

·         Конвенции ООН о правах ребенка;

·         Конституции РФ;

·         Закона «Об образовании»;

·         ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка РФ»;

·         Трудового кодекса РФ;

·         Приказа Минобразования РФ «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с       дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха»;

·         Закон Нижегородской области «О мерах социальной поддержки граждан, имеющих детей»;

·         Методики  И.П. Иванова;

·         Постановления Правительства Нижегородской области «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи Нижегородской области»;

·         Распоряжения администрации Воротынского муниципального района «Об организации отдыха и оздоровления детей, находящихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении, управлением социальной защиты населения Воротынского района»;

·         Решения Земского собрания Воротынского муниципального района «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи Воротынского муниципального района»;

·         Приказа управления образования и молодежной политики администрации Воротынского района    Нижегородской области «О мерах по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи Воротынского муниципального района»;

·         Приказа школы «О мерах по организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей».

Финансирование летней кампании осуществлялось за счет средств областного бюджета, районного бюджета, родительской платы, которая проводится через кассу районного управления. С родителями детей заключается двухсторонний договор.

В лагере осуществляется трехразовое питание с витаминным столом.

      В первую очередь летним отдыхом охватываются дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации. Это категория детей из малообеспеченных семей, дети, оставшиеся без попечения родителей, состоящие на внутришкольном контроле, дети с ограниченными возможностями здоровья.

     Для работы в лагере с дневным пребыванием детей привлекается 10 педагогов (в основном это учителя начальных классов, старшая вожатая, педагоги дополнительного образования). Все педагоги имеют квалификационную категорию.

Весь педагогический персонал лагеря имеет опыт работы в ДОЛ.

Все педагоги  прошли курсы по подготовке руководителей программ, воспитателей, вожатых. Ежегодно начальники лагерей, повара и медицинские работники являются участниками районного семинара «Организация летней кампании».

Приемка лагеря с дневным пребыванием детей осуществляется комиссией, в состав которой входят представители Районного управления образования и молодежной политики Воротынского района, Территориального отдела управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Нижегородской области в Лысковском, Воротынском и Спасском районах, ОГПН. Правила приемки лагеря определялись действующими санитарными правилами устройства, содержания и организации режима лагеря с дневным пребыванием детей. Во время процедуры приемной комиссией оформляются акты о приемке лагеря с дневным пребыванием детей.
                 Ежегодно в  лагере разрабатываются  и реализуются вариативные программы, сохраняется разнообразие направлений и форм отдыха школьников. Педагогической основой деятельности лагеря является связь познавательной, спортивно-оздоровительной, экологической, краеведческой, игровой, художественной и предметной деятельностей. Приоритетами летней работы являются:

- создание условий для восстановления духовно-физического потенциала детей;

- организация мероприятий по оздоровлению учащихся;

- обеспечение активного, интеллектуального и эмоционально насыщенного отдыха.

За последние три года в лагере реализовывались следующие программы:

Год	Название программы	Содержание и механизм реализации программы	Ожидаемые результат
2007-2008	«Путешествие вокруг Семьян за 14 дней»	Цель  и задачи смены реализуются в ходе сюжетно-ролевой игры. Все участники смены делятся на экипажи кораблей. Во время путешествия экипажи исследуют территорию села, материалы оформляют в журнал путешествия, готовят карту местности, собирают гербарии растений, фольклорные песни, танцы, игры. Чтобы успешно выполнить поставленную задачу, нужны спортивно подготовленные и сильные духом моряки.	За время путешествия Семьянские просторы очень понравились детям, и многие моряки пожелали остаться на этой земле.
2008-2009	«Вместе весело летать – путешествие на остров Дружбы»	Смена проходит в виде игры-путешествия. В течение смены реализуются направления: художественно-эстетическое – «Таланты – это мы», туристско-спортивное – «В здоровом теле – здоровый дух», эколого-трудовое – «Дом, в котором мы живем». После преодоления всех препятствий, экипажи должны попасть на остров Дружбы. Каждый отряд в течение смены растет согласно методике Лутошкина («от «Мягкой глины» до «Алого паруса»). Проводниками игры становятся вожатые-наставники.	В конце игры рост участников смены проявляется в активности, сплоченности, взаимодействии внутри команды, а также в новых знаниях и умениях.
	«Страна Здоровья»	В основе сюжета смены – организация жизнедеятельности страны со своей историей, традициями и законами. Программа лагеря подразделена на общие программы и мероприятия; занятия – мероприятия в составе города, индивидуальные занятия. Рост жителей города отражается на дереве достижений. Чем больше успехов, тем дерево зеленее, красивее и вкуснее.	Дети создают страну Здоровья, сознательно соблюдают законы этой страны, раскрывают и развивают творческие способности,
2009-2010	«Тропинками лета»	Основные цели и задачи программы реализуются в ходе игры-путешествия. В основе сюжета программы – организация жизнедеятельности смены со своей историей, традициями и законами. Все, в том числе и взрослые, являются активными участниками игры. Они имеют ряд прав и обязанностей, отраженных в законах лагеря. Проект законов обсуждается и принимается на общем собрании открытым голосованием. Каждая смена выбирает план-схему своих действий и структуру самоуправления.

  МОУ Семьянская СОШ составлена сравнительная характеристика за последние три года об отдыхе, оздоровлении и занятости детей и подростков образовательного учреждения летом:

Виды деятельности	Численность детей, чел.
	2007-2008	2008-2009	2009-2010
Лагеря с дневным пребыванием детей при ОУ	70	70	70
Работа обучающихся вожатыми в ДОЛ при школе	5	5	5
Итого:	75	75	75
%  охвата	50%	50%	50%

 Для обобщения опыта работы лагерей с дневным пребыванием детей, выявления лучших лагерей района Управлением образования и молодежной политики района ежегодно организуется  и проводится конкурс «Организация летнего труда и отдыха учащихся».       В таблице дана информация о количестве участников конкурса за последние три года и отмечены лучшие лагеря с дневным пребыванием:

Год участия	Количество участников	Лучшие лагеря
2007-2008	6	- ДОЛ «Алый парус» - МОУ Семьянская СОШ; - ДОЛ «Буратино» - МОУ Воротынская СОШ
2008-2009	7	- ДОЛ «Алый парус» - МОУ Семьянская СОШ; - ДОЛ «Буратино» - МОУ Воротынская СОШ
2009-2010	8	- ДОЛ «Алый парус» - МОУ Семьянская СОШ; - ДОЛ «Буратино» - МОУ Воротынская СОШ

      За время отдыха в лагере за последние три года дети совершили экскурсии по реке Волга, Сура,  в соседние села с целью изучения природы родного края. После этих мероприятий много положительных отзывов детей и родителей получили руководители лагеря. В конце каждой смены проводился мониторинг. Его результаты представлены в таблице:

Год	Название диагностики	Результаты диагностики
2007-2008	«Удовлетворенность родителей жизнедеятельностью учреждения» по методике А. А. Андреева	Средний показатель равен 3,8, что говорит о достаточной оценке родителями помощи ДОЛ в развитии у детей поведенческих и морально-психологических качеств.
	«Экран настроения»	- Отличное настроение – имеют 94%;                                     - хорошее настроение – имеют 6 %.
	«Мишень личностного роста»	- Лидеры – 10 % детей;                                              - организаторы – 40% детей;                                                -  участники – 50 % детей.
2008-2009	Удовлетворенность родителей жизнедеятельностью учреждения» по методике А. А. Андреева	Средний показатель равен 3,9, что говорит о достаточной оценке родителями помощи ДОЛ в развитии у детей поведенческих и морально-психологических качеств.
	«Экран настроения»	- Отличное настроение – имеют 97%;                                                           - хорошее настроение – имеют 3 %.
	«Мишень личностного роста»	- Лидеры – 10 % детей;                                                        - организаторы – 50% детей;                                                                                        - участники – 40 % детей.
2009-2010	Удовлетворенность родителей жизнедеятельностью учреждения» по методике А. А. Андреева	Средний показатель равен 3,9, что говорит о достаточной оценке родителями помощи ДОЛ в развитии у детей поведенческих и морально-психологических качеств.
	«Экран настроения»	- Отличное настроение – имеют 97%;                                                           - хорошее настроение – имеют 3 %.
	«Мишень личностного роста»	- Лидеры – 10 % детей;                                                        - организаторы – 60% детей;                                                                                        - участники – 30 % детей.

На протяжении всех лет своего существования ДОЛ «Алый парус» тесно сотрудничает с Семьянским ДК. В каждую смену дом культуры совместно с воспитателями лагеря проводит по 3 мероприятия, помогает организовать День защиты детей. С 2006 года воспитанники лагеря посещают Семьянский Дом Милосердия с концертными программами.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Летние каникулы - самая лучшая и незабыва­емая пора для развития творческих способ­ностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные свя­зи, удовлетворения индивидуальных интересов и по­требностей.

Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться петь, танцевать, играть, с пользой провести свободное время. Именно такие возможности для каждого ре­бенка открывают детские оздоровительные лагеря.

Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

Ну, где ещё школьник почувствует себя раскрепощённым, свободным, независимым как не в период летних каникул, на школьных площадках, в лагерях?! Тут не надо бояться, что тебя вызовут к доске, снова плохую отметку поставят, потребуют дневник, а потом дома – родительская разборка.

Действительно, нигде так не раскрывается ребёнок, как в играх. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него, как неперспективного.

В каникулы он может общаться, с кем хочет, и этот выбор дела­ет он сам, и главное, в период организации отдыха в детских центрах направить в надежное русло эти знакомства и общение.

Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года.

В детском оздоровительном лагере главное – не система дел, не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям.

Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма.

Являясь активным участником игры в лагере, ребёнок, как правило, после окончания смены начинает использовать приобретённые игровые знания в школе, в классе, компании друзей с целью организации  досуга. Новая роль организатора игр также способствует личностному развитию. Он часто становится лидером детского объединения или ученического коллектива. Полученные знания разнообразных игр и опыт организаторской деятельности позволят ему стать хорошим помощником педагога в реализации программ воспитания и закрепить на практике полученные знания, умения, навыки.

Таким образом, игра, её положительное влияние на развитие и становление личности ребёнка, расширяет своё поле деятельности и выходит за границы лагеря.

В зависимости от того, какой игре отдаётся предпочтение, каково содержание игры, какую роль в ней играет взрослый, какую позицию по отношению к игре занимает ребёнок, игра может оказать существенное влияние на развитие тех или иных качеств личности.

Именно поэтому в каждый этап программы включены разнообразные типы игр, с целью развития тех или иных качеств, знаний, умений, навыков и способностей ребёнка, а также всестороннего развития его личности.

Таким образом, ребёнок сможет проявить себя в различных видах деятельности и стать активным участником общественной жизни в лагере и дома.

Программа рассчитана на две лагерные смены и будет реализовывать следующие направления работы:

-Спортивно-оздоровительное;

-Интеллектуальное;

-Экологовалеологическое;

-Эстетическое;

- Туристско-краеведческое.

В этом году работа лагерных смен будет проходить в «открытом космосе». На большом совете было решено, что за прошедшие лагерные смены  дети стали более эрудированны, физически выносливы, хорошо умеют ориентироваться в водной стихии,  совершать походы по суше.

 В 2011 году  весь мир празднует 50-летие освоение космоса. Пора приступать и нам к более серьезным испытаниям и покорить космическое пространство.

 Мы назвали нашу программу «Веселое космическое путешествие».

Основные принципы работы лагеря:

-        принцип деятельности;

-        безопасность жизни и здоровья детей, защита их прав и личного достоинства;

-        ценность саморазвития, готовность корректировать свои представления в результате анализа проблемной ситуации и новых форм деятельности;

-        приоритет личностного развития и самореализация ребенка в сочетании с соблюдением социальных норм и правил учреждения;

-        вариативность видов деятельности  и их реализации.

Цель:

-Создание условий для организованного отдыха обучающихся школы в летний период;

- Укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей;

-Развитие творческих и интеллектуальных способностей детей, экологической культуры;

- Воспитание любви к Родине, народным традициям.

Задачи:

-        Охрана и укрепление здоровья детей, профилактика заболеваний.

-        Обеспечение медицинского контроля за состоянием здоровья отдыхающих.

-        Привитие здорового образа жизни.

-        Создание благоприятного психологического климата в лагере.

-        Создание условий для самовыражения и самореализации детей в творческой деятельности.

-        Приобщение к систематическим занятиям физической культурой и массовыми  видами спорта.

-        Развитие творческих способностей и фантазии у  детей.

-        Формирование у детей навыков общения и толерантности.

-        Формирование экологической культуры и навыков бережного отношения к окружающему миру.

-        Формирование у обучающихся знаний о планетах Солнечной системы.

Ожидаемые результаты

За время посещения лагерных смен произойдет оздоровление детей благодаря рациональному питанию, закаливанию, спортивным мероприятиям. Ребята приобретут  новые знания о влиянии активного отдыха на самочувствие и здоровье человека. Произойдет творческий рост детей через участие в мероприятиях и личную активность. Целенаправленная работа  расширит знания о планетах Солнечной системы.

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Основные цели и задачи программы реализуются в ходе игры – «Веселое космическое путешествие». В основе сюжета программы  - организация жизнедеятельности смены со своей историей, традициями и законами.

В течение двух смен ребята будут жить в атмосфере импровизированного полёта по Галактике. Смены будут носить как развлекательную, так и познавательную направленность. За время полёта каждый космонавт почувствует крепкое плечо друга, закалит свой характер, получит знания о планетах Солнечной системы.

Легенда игры

Неизвестно когда и кем это было сказано. Но память человеческая передает из поколения в поколение великую истину. Она гласит: “Каждого живущего на Земле ждет сокровище”.  “Почему же, – спросите вы - не каждый находит его?” Люди не верят в сокровища, а потому не знают путь к ним. Лишь в юности человек знает, каков этот путь. В эти годы все ясно, возможно, все под силу. Сама жизнь направляет его на этот путь. Потом проходит время…  К несчастью, лишь немногие продолжают поиски, преодолевая все препятствия. Прочие, не верящие в свои силы, останавливаются на пол пути и продолжают просто жить, ничего не замечая вокруг. Напротив, тем, кто решил идти до конца, Вселенная посылает знаки. Ими выложен весь путь. Надо только уметь увидеть его.

Если вы настойчивы и целеустремленны, - смело идите за своими сокровищами. И помните: “Когда вы чего-нибудь хотите, вся Вселенная будет способствовать тому, чтобы желание сбылось”. 

Путь к сокровищам очень сложен, но нужно всегда стремиться вверх. Возьмите с собой огонь ваших сердец. Все в ваших руках!

Логика построения смены

1.Организационный (адаптационный) период (2 дня) «Готовимся к полёту».

На этом этапе создаются  условия для быстрой и безболезненной адаптации детей. Проведение медицинского  осмотра.

Задачи этапа:

- Введение детей в мир игры  «Веселое космическое путешествие».

- Формирование органов самоуправления.

- Планирование полёта. Открытие смены «Космический старт».

Результат:

Создание благоприятного психологического климата в лагере.

Каждая смена выбирает план-схему своих действий и структуру самоуправления (Приложение 1, 2).

Программа  лагеря подразделяется на:

·         общие программы и мероприятия;

·         занятия в составе отрядов;

·         индивидуальные занятия.

II этап – основной проходит под девизом:

«Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля, значит перелезть из него просто некуда». Антуан – де - Сент Экзюпери.

Начинает действовать система стимулов на всех уровнях, проводится аналитическая деятельность на различных уровнях. Все участники смены соблюдают законы и традиции лагеря.

Задачи этапа:

· Реализация имеющихся и приобретение новых знаний и умений;

· Удовлетворение интересов и потребностей ребенка в разнообразной деятельности;

· Создание ситуации успеха в выбранной ребенком деятельности;

· Корректировка коллективных и индивидуальных планов;

· Совершенствование навыков анализа и самоанализа.

Результатом этого этапа является:

·  Демонстрация личностных качеств, позиции в деятельности, общении;

·  Демонстрация приобретенных знаний, умений, навыков в организаторской и  познавательной деятельности;

·  Ощущение ребенком собственной успешности и признания;

·  Разнообразие форм досуговой деятельности;

·  Положительный эмоциональный фон в детском и  педагогическом коллективах.

III этап – заключительный, посвящен подведению итогов.

Задачи этапа:

·         рефлексия участников лагеря (отзывы о сменах, пожелания, советы);

·         оглашение победителей в различных номинациях: коллективных и индивидуальных (желательно отметить каждое позитивное начинание и достижение ребенка или группы учащихся).

Результат:

·         Определение положительных и отрицательных моментов программы смены;

·         Представление ребенком перспектив саморазвития и деятельности;

·         Эмоциональная удовлетворенность.

Структура лагерных смен (отражена в планах работы) содержит:

·         оздоровительные мероприятия;

·         интеллектуальные игры;

·         развлекательные мероприятия;

·         практические занятия;

·         социальный проект;

·         экскурсии.

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Кадровое обеспечение

              Педагогический коллектив, который работает в лагере, состоит из опытных педагогов – преподавателей школы, имеющие высшую, первую и вторую квалификационные категории. Работа в лагере осуществляется под наблюдением  медицинского работника.

В соответствии со штатным расписанием  в реализации программы участвуют:

№	Ф.И.О.  сотрудников лагеря	Должность	Квалификационная категория	Стаж работы
I смена
1	Митюхина Светлана Владимировна	Начальник лагеря	I	20 лет
2	Горшенева Ольга Александровна	Воспитатель	I	20 лет
3	Румянцева Елена Николаевна	Воспитатель	I	4 года
4	Докина Надежда Дмитриевна	Воспитатель	Высшая	20 лет
5	Клюшин Алексей Владимирович	Физкультурный работник	II	4 года
6	Ситнова Ирина Геннадьевна	Воспитатель	II	5 лет
II смена
7	Горбунова Вера Евгеньевна	Начальник лагеря	Высшая	13лет
8	Козырина Ольга Николаевна	Воспитатель	I	18 лет
9	Макаров Владимир Николаевич	Физкультурный работник	I	6 лет
10	Малова Наталья Петровна	Воспитатель	I	19 лет

Силами педагогического коллектива осуществляется:

·         Использование педагогических приемов и средств с учётом возрастных особенностей детей;

·         Обеспечение единства и взаимосвязи управления и самоуправления;

·         Единство педагогических требований  во взаимоотношениях с детьми.

Методическое обеспечение

Методическое обеспечение - это процесс и результат оснащения педагогической деятельности методическими средствами и информацией, которые способствуют эффективному осуществлению работы.

Процессы, которые нуждаются в методическом обеспечении:

-    процесс практической деятельности,

-    процесс профессионального роста кадров,

-    процесс управления.

Основной  формой методической  работы в лагере является педагогический совет. Также проводятся групповые консультации по темам, которые интересуют опреде­ленную группу педагогов. Ежедневные планерки, на которых анализируется прожитый в лагере день, выявляются причинно-следственные связи, осуществляются консультации, реко­мендации и планирование деятельности.

Методическое обеспечение предусматривает наличие необходимой документации:

·         программы деятельности;

·         плана работы на смену;

·         методических пособий:

-        Радюк Е.А. «Игровые модели досуга и оздоровления детей», Волгоград: Учитель, 2008.

-        Савченко Е.В. и др. «Летний лагерь на базе школы» - М.: ВАКО, 2007.

-        Трепетунова Л.И. и др. «Летний оздоровительный лагерь» - Волгоград: Учитель, 2007.

-        Лобачева С.И. «Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере» - М.: ВАКО, 2007.

-        Алексеева Н.А. и др. «Воспитание индивидуальности» - ТЦ Сфера, 2005.

-        Баль Л.В. и др. «Педагогу о здоровом образе жизни детей» - М.: Просв6ещение, 2005.

-        Федоренко Л.Г. «Толерантность в общеобразовательной школе» - СПб.: КАРО, 2006.

-        Агапова И.а., ДАВЫДОВА М.А. «Мы – патриоты!» - М.: ВАКО 2006.

-        Плинер Я.Г., Бухвалов В.А. «Воспитание личности в коллективе» - М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.

-        Криволап Н.С., Минич О.А. «Коллективно-творческие интересы» Мн.: Красико-Принт, 2005.

-        Научно-методический журнал заместителя директора по воспитательной работе.

-        Сценарии мероприятий, разработанные педагогами школы.

Материально – техническая база

 Для реализации проекта имеется в наличие:

·         четыре кабинета: английского языка, физики, 4 класса и химии для занятий;

·         столовая, актовый зал;

·         спортивная площадка и спортзал;

·         медицинский кабинет;

·         школьная библиотека.

Система информирования общественности о деятельности лагеря, взаимодействие со средствами массовой информации

Информация о деятельности ДОЛ «Алый прус» каждый год заслушивается  на заседаниях общешкольного родительского комитета, общешкольном родительском собрании, заседании сессий депутатов Семьянской сельской администрации. Также лагерь тесно взаимодействует с редакцией районной газеты «Воротынская правда». В ней публикуются статьи о жизни лагеря и отзывы учащихся и общественности.

Система внешних контактов лагеря

                Постоянными партнерами в организации летнего  отдыха детей являются: Семьянский дом культуры, Семьянская сельская библиотека, Семьянская сельская администрация. Дом культуры совместно с библиотекой помогает организовывать праздники, кружковые занятия с детьми, один раз в смену они показывают для участников смены кукольный спектакль. Сельская администрация помогает организовать поездки по Воротынскому району с целью изучения природы и истории родного края. В в районе действует физкультурно-оздоровительный клуб «Волга», который также стал постоянным партнером лагеря в организации и проведении спортивных мероприятий.

 Система контроля и оценки результативности

 В процессе реализации Программы осуществляются следую­щие виды контроля:

·         Предварительный контроль: имеет диагностические задачи. Оцениванию в данном случае подлежит не сравнение достижений ребенка, а степень личностного приращения.

·         Текущий и периодический контроль: систематическая оценка результатов в процессе реализации конкретных ме­роприятий.

·         Итоговый контроль проводится в конце каждого крупного этапа, в конце смены. Здесь также проводится диагностика удовлетворенности участников воспитательного процесса жизнедеятельностью лагеря (Приложение 3).

 Система лечебно-профилактической работы в учреждении

В первый и последний дни работы лагеря фельдшером села проводится медицинский осмотр детей. Все данные заносятся в журнал «Медицинского осмотра». В нем указывается рост, вес, группа здоровья, рекомендации воспитателям и родителям. В течение всей смены проводятся процедуры закаливания: прием воздушных и солнечных ванн, хождение босиком.

Психологическое сопровождение

 В процессе работы лагеря педагогический персонал планирует тесное сотрудничество с педагогом-психологом и социальным педагогом нашего образовательного учреждения. В работе  с детьми используются разнообразные тренинги для мобилизации творческих возможностей участников смены, выяснения направленности личности.

 Организация питания

Питание в лагере трехразовое. На каждую смену составляется 12-дневное меню-раскладка, утвержденное директором школы и согласованное с Территориальным отделом управления Роспотребнадзора по Нижегородской области Лысковского, Воротынского, Княгининского, Спасского районов. Организуется С-витаминизация третьих блюд.

Муниципальное образовательное учреждение

Семьянская средняя общеобразовательная школа               

     с. Семьяны Воротынского района Нижегородской области

детский оздоровительный лагерь «Алый парус»

Педагогический проект второй смены:

Полет по Галактике

                                           Автор проекта: Митюхина С.В., учитель начальных классов

               Время  проведения: 27.06.11 – 17.07.11 г.

Семьяны 2011 г.

Содержание проекта

Основные цели и задачи лагерной смены реализуются в ходе сюжетно- ролевой игры  «Полёт по Галактике».

27 июня в центр управления полётами (ЦУП) поступили сигналы SOS. Зовущим на помощь удалось передать карту Галактики с указанием мест, где оставлены сообщения для спасателей.

ЦУП принимает решение: направить 2 корабля по указанному  маршруту  на поиски попавших в беду.

Участники смены, прошедшие отбор, зачисляются в отряд космонавтов. Отряд космонавтов делится на 2 экипажа космических кораблей. Каждый экипаж выбирает позывные для своего космического корабля (девиз, речёвку,  эмблему,  песню), назначает совет экипажа.

На время полёта учебные кабинеты превращаются  в кабины космических кораблей, комната вожатого – в центр управления полетом, актовый зал – межпланетную станцию, столовая - службу жизнеобеспечения, спортивный зал – в конструкторское бюро, спортплощадка – в монтажное – испытательный комплекс, медицинский кабинет – в барокамеру, выход за пределы лагеря – открытый космос.

Изучив структуру управления, план и режим полёта, законы и заповеди космонавтов корабли с космодрома «Алый парус» отправляются в полёт по Галактике.

За время полёта космонавтами будут изучены планеты Солнечной системы: планеты – гиганты (Юпитер, Уран ,Сатурн,  Нептун), планеты земной группы (Меркурий, Венера, Марс, Плутон, Земля); найдена и передана в ЦУП  капсула с сообщением.

ЦУП составляет из сообщений картину Земли. Значит, SOS послали земляне. Космонавты возвращаются на Землю. Здесь они анализируют экологические проблемы Земли и составляют план оказания помощи.

Структура лагеря

Общий сбор космонавтов – высший орган самоуправления, в который входят все экипажи космических кораблей.

Руководитель полетов -  начальник лагерной смены, назначается директором школы на весь период работы лагеря и координирует работу всех служб смены. Для организации успешной работы смены руководитель полетов  набирает себе команду из числа воспитателей – бортпроводников, диспетчера – вожатой,  а также вожатых – штурманов.

Диспетчер – вожатая – обеспечивает содержательную работу по проекту смены, составляет карту прохождения полёта, составляет сценарии праздников, разрабатывает КТД, создает реквизит для выступлений, рисует эскизы костюмов космонавтов,  возглавляет работу ЦУП. 

Бортпроводники – воспитатели отрядов – организуют работу корабля, ответственные за охрану жизни и здоровья космонавтов.

Вожатые – штурманы занимаются наглядным  оформлением  оперативной сводки полета, оказывают помощь экипажам  по маршруту «полета».

 Совет экипажей - орган  самоуправления, действует в период между заседаниями общего сбора космонавтов.

Функции совета экипажей

Совет экипажей проводится в конце рабочего дня. На нём обсуждаются итоги прошедшего дня, вспоминаются содержательные, эмоциональные моменты, выделяются те, благодаря которым то или иное дело удалось; обсуждаются проблемные ситуации; обсуждаются и утверждаются кандидатуры для объявления благодарности и присвоение звёзд рейтинга.

Обсуждается и утверждается план полёта на завтра. На совете составляется эмоциональный фон экипажей кораблей через мониторинг полёта.

Совет экипажей состоит из диспетчера, командиров экипажей, бортовых врачей, бортовых радистов, бортинженеров.

Экипаж корабля

Командир экипажа – выбирается из представителей каждого корабля, отвечает за организацию работы на своём корабле, за дисциплину и выполнением заданий совета экипажей

Бортовой врач выбирается из представителей каждого корабля, организует  чистоту и порядок на корабле, заботится о внешнем виде космонавтов.

Бортовой радист выбирается из представителей каждого корабля, «принимает позывные  из космоса», ведёт вахтовый журнал корабля, отвечает за сохранность канцтоваров.

Бортинженер выбирается из представителей каждого корабля, отвечает за спортивно оздоровительную деятельность, помогает в проведении утренней зарядки, спортивных КТД, отвечает за спортивный инвентарь.

Самоуправление  смены

Общий сбор космонавтов

Совет экипажей

 

Бортинженеры

Бортовые радисты

Бортовые врачи

Командиры

 

Для мониторинга  личностного роста используется рейтинг личностного роста космонавта.

Рейтинг личностного роста – это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела корабля. Рейтинг определяется ежедневно на совете экипажей, где каждому космонавту по итогам дня присваивается звёзды рейтинга:

ü  Красная звезда - «лидер – организатор».

ü  Синяя звезда – «активный участник».

ü  Жёлтая звезда - «исполнитель».

Космонавтам, собравшим  наибольшее количество звёзд, присваивается звание соответствующее преобладающему цвету. По итогам победители получают призы и награды.

Штрафы:

1.      Опоздание на зарядку,  мероприятие,  занятие, в столовую.                                                                       

2.  Нарушение дисциплины.                                                                                                                                

3.  Не выполнение задания, не подчинение педагогу.                                                                                            

4. Отказ  от участия в мероприятиях, на занятиях.                                                                                                             

5. Выход « в открытый космос» за пределы лагеря    без разрешения.                                                                   

Механизм реализации программы «Полёт по Галактике»

Вся информация о полёте будет представлена на информационном  стенде ЦУП. Стенд выполнен в виде звёздного неба. На нём размещены:

ü  Режим полета

ü  Календарь полёта

ü  Сегодня на корабле

ü  Мониторинг полёта

ü  Дневник откровения

ü  Позывные кораблей

Мониторинг полёта – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии космонавтов ежедневно.

«Над кораблём солнце» - настроение хорошее.

«Солнца не видно» -  плохое настроение.

В конце дня экипажи кораблей заполняют дневник откровения, записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, отличившихся космонавтов, предложения. 

Каждый член космического корабля от командира до космонавта должен соблюдать Законы и Заповеди.

Заповеди космонавта

§  У  каждого космонавта качества есть: настойчивость, верность, отвага и честь.

§  Всему, что он будет делать, думать и говорить, можно всегда поверить, и в космос открытый с ним  смело ходить.

§  Никогда он не унывает, надежный помощник для всех.

§  Любит игры, песни и шутки, там, где он, там звучит задорный смех.

§  Остроумный и справедливый, он заботливый, преданный друг.

§  Если будете вы такими, - будет людям теплее вокруг!

Законы  космонавтов

ЗАКОН ВНИМАНИЯ К ЛЮБОМУ МНЕНИЮ

Если поднята рука –

Значит, все молчат пока.

Уважать чужое мненье

Мы должны все без сомненья.

ЗАКОН ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ

Для принятия решенья выслушать должны мы всех,

Лишь при общем обсуждении ждет итог – большой успех.

ЗАКОН ВРЕМЕНИ

Время свое и чужое

Все должны уважать,

Четко режим выполняя  

Точностью всех поражать.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

ЗАКОН УВАЖЕНИЯ КОМАНДИРА

Командир сказал – ты делай!

И не спорь, и не бузи!

Не согласен – скажешь позже,

А согласен – поддержи!

ЗАКОН ЧИСТОТЫ И ПОРЯДКА

Чистота – это сила, порядок – наш друг,

Так пускай же все чисто будет вокруг.

Корабль –  наш общий дом,

Позаботимся о нем.

Соберем в отсеках мусор,

И порядок наведем.

 Выполнение всех Законов и Заповедей предполагает сделать жизнь в лагере интересной и насыщенной, приносящей радость себе и другим.

  Гимн космонавтов

Надежда

1.      Светит незнакомая звезда,

Снова мы отоpваны от дома,

Снова между нами пустота

И стальные плиты космодpома.

Здесь метеоpитные дожди

И в багpовых всполохах pассветы,

Ждут на неизведанном пути

Полные опасностей планеты.

Пpипев:

Надежда ведет звездолет,

А удача - нагpада за смелость.

А песню мы взяли в полет, 

Чтоб только о доме в ней пелось.

2.      Ты повеpь, что здесь издалека

Многое теpяется из вида,

Тают гpозовые облака,

Кажутся нелепыми обиды.

Лишь надо, чтоб надежда пpонесла

Pазум чеpез световые годы,

Чтобы pадость встpечи унесла

Долгую pазлуку и невзгоды.

Пpипев.

3.      И забыть по-пpежнему нельзя

Все, что мы когда-то не допели,

Милые усталые глаза,

Синие вентийские метели...

Встpеча - лишь мгновенье, а потом

Космос нас зовет к себе как пpежде,

И звезда чужая за боpтом

Светит, словно памятник надежде.

Девиз полёта

 По всей  Галактике  летать, друзей в беде не оставлять.

Флаг космодрома

Голубой цвет (планета Земля) – Экологовалеологическое направление

Жёлтый цвет (солнце) - Спортивно-оздоровительное направление

Зелёный цвет (ракета) -Эстетическое направление

Фиолетовый цвет (космическое пространство)  - Интеллектуальное                направление

Карта полёта

Режим полёта

8.00 – 8.15	Утренняя поверка космонавтов	Экипажи, на поверку! ЦУП заданья должен дать: Рассказать что будем делать, Как играть, что убирать!
8.15- 9.00	Космическая зарядка	В невесомости непросто делать всем зарядку, Если утро, встало солнце – стройся по порядку. Зарядись на весь день - Нам теперь летать не лень!
9.00 – 9.30	Космический завтрак	Космозавтрак вам не шутка – Он заправка для желудка.
9.30 – 11.00	Работа на межпланетной станции	У экипажей есть заданье- Утром всем оно дано, Выполняем указанье Вместе, дружно, заодно!
11.00 – 12.30	Выход в открытый космос	Выходить в открытый космос Будем каждый день, друзья! Ведь без игр и без движенья В космосе  прожить нельзя
12.30 – 13.00	Астрономический обед	Штурманы и командиры, Инженеры и бортврач В этот час прервем работу - На обед помчимся вскачь!
13.00-13.30	Творческие лаборатории	Можем рисовать, творить, Можем просто говорить, Можем книги почитать, Поиграть и помечтать. Это всё на корабле– Здесь понравится тебе!
13.30-14.00	На связи ЦУП	Экипажи, на поверку! ЦУП на связи, ура!
14.00		А теперь всем: "ДО СВИДАНИЯ!"                 Завтра снова нам в полёт

Календарь полёта

1 - 2  дни  Полёт  к  Юпитеру

Планета Юпитер вторая по яркости. Отличительной чертой является то, что у Юпитера обнаружено 16 лун. Они его сопровождают всю его жизнь как верные друзья. Объявляется дни Дружбы.     

Все мероприятия этого направления веселые, эмоциональные, энергичные, непродолжительные, познавательные. Направлены на формирование у детей навыков общения и толерантности, воспитание чувства товарищества, желания оказывать друг другу помощь, формирование таких ценных качеств, как стремление быть справедливым, уважительным, вежливым, милосердным

 Включение с Юпитера.

3 - 4 дни  Полёт к Урану

 Уран - планета предпоследняя от Солнца. Отличается от всех тем, что она покрыта льдом, но мы не боимся холода, потому что будем закаляться. Здоровье  очень важно для людей, поэтому объявляются дни Здоровья.

У детей формируются навыки здорового образа жизни, правильной организации труда и отдыха; правильное отношения к правилам гигиены.

Дети во время этого периода узнают о том, как сохранить свое здоровье, о способах закаливания организма, правильном рационе питания и двигательной активности.

Включение с Урана.

Результат:

-Расширение знаний о себе и своем здоровье.

-Профилактика заболеваний

5 -6 дни Полёт к Сатурну

Планета Сатурн отличается от всех тем, что внешне она выглядит очень оригинально, она окольцована. Оригинальность очень важное качество, поэтому объявляются дни Творчества.

Происходит развитие творческих способностей, формирование эстетического вкуса у детей, навыков создавать красивое, пробуя свои силы в многообразных формах эстетической деятельности.

Мероприятия этого направления  благоприятствуют самореализации, самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни. Все они носят практический характер.

Включение с Сатурна.

Результат:

-Развитие творческих способностей обучающихся и их межличностного взаимодействия

7 – 8 дни Полёт к планете Нептун

Нептун дальше всех от солнца, поэтому там очень холодно, но мы не боимся холода, потому что будем закаляться. Объявляются Дни рекордов.

Сохранение и укрепление здоровья детей, закаливание организма через купание, принятие солнечных и воздушных ванн – основные направления работы данного этапа.

9 день  Полёт к планете Меркурий

 Развитие творческой фантазии, умения ценить труд, повышение общей культуры происходит на планете Меркурий. Полет на эту планету объявляется Днем фантазии.

10 – 11 дни Полёт к планете Марс

Главная задача этого этапа - сохранение и укрепление здоровья детей.

Планету Марс называют красной планетой. Мы же дружелюбны. Будем учиться быть сильными. А сила - это спорт. Объявляются дни Спорта.

Космонавты примут участие в спортивных соревнованиях, эстафетах, зарядятся энергией природы, окрепнут физически.

Включение с Марса.

 Результат:

-Выявление сильных духом космонавтов.

-Расширение возможностей ребят, их индивидуальных способностей, приобщение к систематическим занятиям физкультурой и массовым видам  спорта.

12 день Полет к планете Плутон

 Цели: формирование интеллектуального потенциала детей через разнообразную творческую деятельность; развитие логического мышления, внимания; обогащение словарного запаса. Объявляется  День чудес.

13 -14 дни Полёт к планете Венера

Планета Венера одна из самых красивейших светил неба. Не случайно именно ей древние римляне присвоили имя богини любви и красоты. Объявляются дни красоты.

Во время этого периода идет развитие фантазии, воображения, мышления через конкурсные программы и КТД. Космонавты показывают свои творческие способности, проявляют инициативу и самостоятельность.

Включение с Венеры

Результат:

-Развитие творческих способностей обучающихся и их межличностного взаимодействия

15 день Возвращение на Землю

 Организация лекториев об экологии человека, привитие детям навыков экологического общения с природой. Воспитание бережного отношения к природе через беседы, викторины, праздники, операции «Чистый берег», «Чистая полянка». Возвращение проходит под девизом: «Земля – наш общий дом». Этот день объявлен  Днем защитника окружающей среды.

Результат: - Привитие навыков экологической культуры, воспитание любви к малой родине.

Муниципальное образовательное учреждение

Семьянская средняя общеобразовательная школа               

     с. Семьяны Воротынского района Нижегородской области

детский оздоровительный лагерь «Алый парус»

Педагогический проект первой смены:

Полет к неизведанным планетам

                                            Автор проекта: Горбунова В.Е., старшая вожатая

                                 Время  проведения: 06.06.11 – 23.06.11 г.

Семьяны 2011 г.

С неизведанных планет космического пространства  ребятам лагеря пришли письма. В связи с празднованием 50-летия первого полета человека в космос жители планет приглашают ребят к себе в гости. Они  очень хотят подружиться с Землянами,  и обещают увлекательные экскурсии, занимательные мероприятия и  мастер – классы по подготовке будущих космонавтов: сильных, смелых, выносливых, способных принимать правильные решения.  В свою очередь ребята должны оставить добрый след на планетах и поделиться своими знаниями и умениями.

В космическое путешествие отправляются четыре экипажа на космическом корабле «Дружба». За долгие дни  космического путешествия   корабль «Детство» может столкнуться с разными  неожиданностями: это могут быть космические пираты, метеоритные дожди, встречи с НЛО, солнечные затмения и многое другое.

Экипажи, наиболее ярко проявившие себя на планете и получившие большие знания, смогут  красочно оформить планету в зависимости от ее тематики и установить на ней свою эмблему на память о Землянах.

Экипажами космонавтов разрабатывается система личностного роста. Каждый экипаж заводит бортовой журнал, куда  отличившимся ребятам прикрепляются  звездочки.

Погостив на каждой планете, ребята забирают с собой «Багаж  впечатлений», чтобы поделиться  им со всеми жителями планеты Земля.

В конце смены юные космонавты должны иметь полное представление о том, каким должен быть настоящий космонавт, какие качества необходимо ему развивать.

По наличию эмблем экипажей на планетах определяется экипаж-победитель. По результатам бортовых журналов определяются лидеры смены.

Путешествуя по Космосу, дети побывают на планетах космического пространства:

1. Планета спорта и туризма «Спарта».

2. Планета дружбы и сотрудничества «ДиС».

3. Планета «Берегиня».

4. Планета здоровья «Авиценна».

5. Планета добрых дел «Данко».

Планета спорта и туризма «Спарта»

Побывав на этой планете, ребята познакомиться с новыми  спортивными играми, совершат туристический поход и научаться  устанавливать палатку, разучат туристические песни у костра   и познакомят жителей планеты «Спарта» со своими любимыми спортивными играми.

Планета дружбы и сотрудничества «ДиС»

Посетив  планету «ДиС» земляне познакомятся с новыми играми на взаимодействие,  узнают о такой акции как «Флеш-моб», узнают о «Золотых правилах дружбы» и научаться сотрудничеству друг с другом, побывают в гостях у ребят других ДОЛ района.

Планета «Берегиня»

В гостях у жителей планеты «Берегиня» земляне узнают о том, как сохранить и сберечь свою планету, научаться  разрабатывать социальные проекты и реализуют один из них.

Планета здоровья «Авиценна»

Побывав на планете «Авиценна» ребята узнают о том, как укрепить свое здоровье, познакомятся с различными способами закаливания,  выведут «формулу здоровья» и станут участниками акции «Мы за здоровый образ жизни»

Планета добрых дел «Данко»

Ребята узнают о том, как важно совершать  добрые дела, посетят Семьянский дом Милосердия, приготовят подарки ребятам детского сада, напишут «Доброе письмо» ребятам из реабилитационного центра, станут участниками марафона добрых дел.

Самоуправление в лагере

Штурман – начальник лагерной смены.

Бортпроводники – старшая вожатая лагеря, физрук, вожатые экипажей.

Диспетчеры – воспитатели.

Космонавты – дети.

Самоуправление в экипаже

Капитан  - командир экипажа.

Главный пилот – помощник капитана, ответственный за дисциплину и порядок в экипаже.

Первый пилот – ответственный за оформление в экипаже и ведение бортового журнала.

Борт – инженер – организатор спортивных мероприятий.

Инженер – конструктор – ответственный за  подготовку и организацию КТД.

Задача штурмана, бортпроводников и диспетчеров – организация плановой работы лагерной смены.  Каждый день на планерке анализируется  проделанная работа и обсуждается план мероприятий на следующий день.

Каждый экипаж создает свою систему жизнедеятельности, утверждает символику, выпускает бортовой журнал, где фиксирует достижения  членов экипажа ежедневно.

Капитан – командир экипажа,  выбирается из членов экипажа, следит за организацией работы в экипаже, подводит итоги работы за день.

Главный пилот - выбирается из членов экипажа, отвечает за дисциплину  членов экипажа, следит за порядком в своем секторе (отрядном месте), отвечает за своевременный прием пищи.

Первый пилот - выбирается из членов экипажа, оформляет свой сектор в зависимости  от тематики смены, участвует в оформлении лагеря.

Инженер – конструктор - выбирается из членов экипажа, занимается подготовкой КТД в экипаже, оказывает помощь в проведении общелагерных мероприятий.

Ежедневно, в конце рабочего дня актив экипажей во главе со штурманом и бортпроводником (старшей вожатой) собираются в ЦУП (центр управления полетом) и подводят итоги работы за день, обсуждаются предложения экипажей, выносятся поощрения и взыскания.

Вся  информация о космическом путешествии размещается на информационном  стенде. Стенд выполнен в виде звездного неба (вселенной), в центре которого находится космический корабль «Детство». Путешествуя в космическом пространстве, ребята гостят на разных планетах, которые постепенно появляются на звездном небосклоне.

На другом информационном стенде будут размещены законы и заповеди экипажей, режим дня, гимн экипажей,  план работы и другая информация.

Система подведения итогов работы за день

Экипаж	Планета спорта и туризма «Спарта»	Планета дружбы и сотрудничества «ДиС»	Планета «Берегиня»	Планета здоровья «Авиценна»	Планета добрых дел «Данко»
I экипаж
II экипаж
III экипаж
IV экипаж

За проведенную работу во время пребывания на планетах ребята получают мешочки с космическим песком.

«Мешочек с золотым песком» - экипаж проявил себя отлично;      (5 баллов)

«Мешочек с красным песком» - экипаж проявил себя хорошо;                             (4 балла)

«Мешочек с зеленым песком» - экипаж неплохо  проявил свои способности, но мог бы и лучше;   (3 балла)

«Мешочек с синим песком» - Ай-яй-яй, экипаж. (2 балла)

 По истечении пребывания на планете подводятся итоги соревнований между экипажами. Экипаж, заработавший больше мешочков с золотым  песком, будет объявлен победителем и получит возможность раскрасить планету в зависимости от ее тематики и прикрепить эмблему своего экипажа.

Карта настроения юных космонавтов

Экран настроения юных космонавтов представлен в виде звездной дорожки. Количество звезд соответствует количеству дней смены. Каждый день на звезду ребята ставят отпечатки своих пальцев разного цвета.

«Красный отпечаток» - день прошел здорово;

«Желтый отпечаток» - было неплохо, но бывает и лучше;

«Синий отпечаток» - мне не понравился этот день.

Законы лагеря

- Закон точного времени,

- Закон дружбы,

- Закон взаимовыручки,

- Закон порядочности,

- Закон бережного отношения к природе.

Заповеди экипажа

Экипаж – одна семья;

Один за всех и все за одного;

Порядок прежде всего;

Каждое дело вместе;

Даже если трудно, доведи дело до конца;

Чистота – залог здоровья.

Режим лагеря

8.00. Доброе утро, вожатый!

8.15. Рано солнышко встает, на линейку всех зовет!

8.30. Чтобы был весь день в порядке, надо сделать нам зарядку!

9.00. Каша, чай, кусочек сыра – вкусно, сытно и красиво.

9.30 – 11.00. Лишь заслышим зов игры, очень рады будем мы. Ждет нас много забав интересных, соревнований, прогулок чудесных.

11.00 – 12.45. Вместе с отрядом сил не жалей: пой. Танцуй, рисуй и клей.13.00. Нас столовая зовет: суп отличный и компот!

13.30. Большой совет корабля

13.50. Общий сбор космонавтов корабля.

Гимн лагеря

Заправлены в планшеты
Космические карты,
И штурман уточняет
В последний раз маршрут.
Давайте-ка, ребята,
Споёмте перед стартом,
У нас ещё в запасе
Четырнадцать минут.
Я верю, друзья,
Караваны ракет
Помчат нас вперёд
От звезды до звезды.
На пыльных тропинках
Далёких планет
Останутся наши следы.
На пыльных тропинках
Далёких планет останутся
Наши следы!