Программа доп образования "Азбука флористики"

Муниципальное образование Кондинский район

 Ханты- мансийского автономного округа –Югры

Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования»

РАССМОТРЕННО На методическом совете «____»____________2018 год.

УТВЕРЖДЕНО Директор МКОУ ДО «ЦДО» _______________________И.В. Коркишко

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 «Азбука флористики»

Уровень программы: ознакомительный

Срок реализации программы:    4 недели  (8 часов)

Возрастная категория: от 6 до 16 лет

Группа: 10-15 человек

Автор:

Втюрина Татьяна  Сергеевна

педагог дополнительного образования

п. Междуреченский

                                                         2019 г.

Пояснительная записка

      Дополнительная общеразвивающая программа «Азбука флористики» модифицированная,  при разработке программы учтены методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ.

Нормативная база программы:

- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

-  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. – М.: Просвещение, 2010. – 24 с.;

- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период  до 2025 г.;

- СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы, образовательных организаций дополнительного образования детей»;

- Методические рекомендации для педагогических работников образовательных организаций по реализации Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Информационно-методические материалы для родителей о Федеральном законе от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

     Дополнительная программа  «Азбука флористики» (далее Программа)  реализуется в художественной направленности, способствует освоению техники флористики и  ориентирована на  активизацию творческих способностей  учащихся.

    Обучение по данной Программе способствует адаптации учащихся к постоянно меняющимся социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире, профессиональному самоопределению.

     Любовь и желание украсить свой быт с давних времён были свойственны человеку. В вещах люди воплощают своё представление  о совершенстве и поэтому вещи выступают носителями общественной психологии, вкусов, взглядов людей на прекрасное. Пройдя через века, флористика  дошла до наших дней, узоры которого совершенствовались и передавались из поколения в поколение. Постепенно отбиралось всё лучшее, и создавались неповторимые  изделия с характерными национальными чертами.

      Программа актуальна на данный момент и тем, что помогает учащимся приобрести знания,  умения и навыки,  которые станут первой ступенькой к выбору профессии. Занятия флористикой могут в будущем стать не только приятным хобби, но и делом, приносящим заработок. Данная Программа способствует социальной адаптации детей. Обучение по Программе «Азбука флористики» осуществляется в следующих  направлениях: 

 1. Художественная флористика.  

2. Аранжировка цветов. 

 3. Конструирование из природного материала. 

Художественная флористика – как аппликация из природного материала представляет собой изготовление картин, панно, пейзажей, коллажей из засушенных листьев, цветов, трав и т.п.

 Аранжировка цветов – это составление объёмных настольных и подвесных композиций составление тематических композиций: осенних, зимних, новогодних, рождественских, весенних, пасхальных. Конструирование из природного материала – это художественная техника создания объёмных изделий, в виде поделок из природного материала, путем соединения деталей друг с другом.

В основе Программы – обучение детей умению видеть красоту окружающей природы, видеть в природе образы, относиться к природе не потребительски, а творчески, не нарушая гармонии. 

     Актуальность предлагаемой Программы определяется запросом со стороны детей и их родителей на данный вид деятельности.  Детство – уникальная пора в жизни каждого человека, когда формируется его здоровье, происходит развитие личности.

              Современным обществом сегодня востребованы люди, способные видеть прекрасное, оригинально нестандартно мыслить, инициативные и умеющие воплощать в практику задуманное. В связи с этим данная Программа решает проблему развития творческих способностей, воображения и мышления ребенка.

Актуальность Программы обусловлена следующими факторами:

 1. Целью современного образования, которая заключается в воспитании и развитии личности ребенка. Важное направление в развитии личности – нравственно - эстетическое воспитание. Оно включает в себя формирование ценностных эстетических ориентиров, эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности.

2. Особенностью современной ситуации, когда очень остро стоит вопрос занятости детей, умения организовать свой досуг. В процессе обучения по данной Программе детям даётся возможность реально, самостоятельно открывать для себя волшебный мир цветов, превратить его в предметы быта. Объединение становится для детей творческим домом, пространством созидательного труда, где развиваются их способности, пробуждается фантазия, приобретается мастерство.

3. Возрастными психологическими особенностями учащихся. Дети в этом возрасте осваивают новый вид деятельности – учебный. Для его успешного освоения необходимо интенсивное развитие психических процессов и зрительно - моторной координации. Занятия в объединении помогают развивать мелкие мышцы кистей рук. Кроме того, позволяет снять эмоциональное напряжение после школы, стрессовое состояние от нагрузок, которыми чревата современная жизнь ребенка

       Новизна данной  Программы состоит в том, что  она включает в себя компонент краеведения, ориентирована на изучение и творческое освоение детьми богатых традиций своей семьи, своей «малой Родины». Реализация Программы позволит научить детей размышлять о разных сторонах жизни и свойствах человеческого характера, уточнит восприятие и оценку окружающего, будет способствовать проникновению в сложный мир межчеловеческих отношений.

Педагогическая целесообразность Программы состоит в том, что в процессе её реализации учащиеся овладевают знаниями, умениями, навыками, которые направлены на разрешение проблем взаимоотношений человека (ребёнка) с культурными ценностями, осознанием их приоритетности.   Педагогическая целесообразность Программы обусловлена тем, что занятия направлены на:

1. Создание условий для воспитания и творческого развития личности учащегося.

2. Развитие: памяти, мышления, внимания, воображения и веры в конечный результат.

3. Развитие мотивации личности учащегося к познанию и творчеству.

4. Совершенствование  навыков и творческой самостоятельности детей через  упражнения.

5. Знакомство с историей и развитием флористики: развитие познавательных интересов через расширение представлений о видах декоративно-прикладного искусства.

Основные отличия образовательной Программы  от аналогичных по профилю деятельности программ:

- знания, умения, навыки, полученные в процессе освоения Программы, в дальнейшем будут применяться на занятиях по технологии;

- использование технологий дифференцированного обучения;

- индивидуализация образования;

-включение в содержание элементов национально-регионального компонента;

Данные изменения дают:

- возможность сочетания разных видов деятельности и форм работы, налаживание связей между школьной и внеурочной сферами жизни;

  - создание условий, основанных на развитии у детей интереса к окружающему миру, умении общаться с ним, используя свои творческие способности;

- обеспечение доступности  каждому учащему испытать свои силы;

- для детей данная Программа является средством не только освоения трудовых и профессиональных навыков, но и важнейшим фактором трудотерапии и  социальной адаптации.

Занимаясь в объединении, учащиеся смогут углубить свои знания и умения по интересующему их делу и применить в общественно полезном труде в школе и дома.

        Это необходимо для того, чтобы интерес к творчеству не угасал и ребенок видел результат своего труда.

Уровень программы, объем и сроки. Программа  рассчитана на 8 часов, 4 учебных недели.

Форма  обучения - очная.

       Виды организации работы детей на занятиях:

- фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;

- коллективный – организация творческого взаимодействия между детьми;

- коллективно-групповой – выполнение заданий малыми группами с последующим обобщением результатов заданий.

Формы проведения занятия – учебное занятие, самостоятельная работа, презентации, занятия-путешествия, открытые занятия, беседы, экскурсии, игры, выставки.

 Для реализации Программы используются несколько форм занятий:

- вводное занятие – педагог знакомит учащихся с техникой безопасности, особенностями организации обучения и предлагаемой программой работы ознакомительного уровня;

- ознакомительное занятие – педагог знакомит детей с новыми методами работы в тех или иных техниках с различными материалами (учащиеся получают преимущественно теоретические знания);

- занятие по памяти – проводится после усвоения детьми полученных знаний в работе; оно дает ребёнку возможность тренировать свою зрительную память;

- занятие-импровизация – на таком занятии обучающиеся получают полную свободу в выборе материалов и использовании различных способов флористики. Подобные занятия пробуждают фантазию ребёнка, раскрепощают его;

- занятие проверочное – (на повторение) помогает педагогу после изучения  темы проверить усвоение данного материала и выявить детей, которым нужна помощь педагога;

- итоговое занятие – подводит итоги работы объединения. Может проходить в виде мини-выставок, просмотров творческих работ, их отбора и подготовки к отчетным выставкам.

Режим  занятий.

Программа рассчитана на 8 часов, занятия проводятся 1 раза в неделю по 2 учебных часа (с 15 – минутным перерывом), недельная нагрузка 2 учебных часа.

         Особенности организации образовательного процесса.

        Занятия по Программе  определяются  содержанием  Программы  и  могут  предусматривать, следующие виды занятий:

- теоретические;

        - практические;

        - открытые занятия;

- экскурсия;

- комбинированные;

- самостоятельная работа;

- творческие мастерские, выставки.

       Учащемуся обеспечиваются равные возможности доступа к знаниям, предоставляется разно уровневый по сложности и трудности усвоения программный материал, создаются условия для раскрытия творческих, интеллектуальных, духовных, физических способностей ребенка с целью его успешного самоопределения.

В организации занятий выделяются следующие этапы работы:

 - организационная часть;

 - вступительная часть (повторно-мотивационная);

 - основная часть (теоретический и практический этапы);

 - заключительная часть (подведение итогов).

            Занятия построены на основных педагогических принципах:

 - доступности (от простого - к сложному);

 - меж предметных связей: занятия тесно связаны с уроками чтения, математики, рисования, технологии, биологии;

 - систематичности и последовательности;

 - дифференцированного подхода в обучении;

 - гибкости и динамичности раздела в Программе, обеспечивающего разностороннее, свободное и творческое развитие учащихся;

 - учет региональных особенностей и национальных культурных традиций;

 - учет требований гигиены и охраны труда;

 - принцип разнообразия форм обучения.

Цель – содействовать развитию у детей ценностно-смысловых компетенций  через погружение в работу объединения и знакомство с основами флористики.

Образовательные (предметные) задачи:

- формировать интерес  детей к декоративно – прикладному творчеству, к флористике, к истории развития ремесла, основам материаловедения, цветоведению;

- обучать технике безопасности при работе с инструментами;

- ознакомление с природным материалом;

- обучать изготовлению плоскостных и объемных работ из   природного материала;

-обучать правилам цветового сочетания;

-обучать способам разновидностей видов  материалов (бумага, тонкий картон, ткань, клей), их свойства и названия;

-обрезание или кроение и составление картин из полученных деталей;

-обучать основным стилям, в которых может  быть флористический коллаж и выразительность элементов композиции; технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка ;

-обучать технологической последовательности наклеивания материалов;

-обучать технологической последовательности оформления рамок;

-обучать технике безопасности при работе с инструментами;

-обучать пользоваться литературой

- обучать планировать свои действия;

- обучать осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

Личностные (воспитательные):

- воспитывать трудолюбие, умение довести начатое дело до конца, взаимопомощь, дружеские взаимоотношения, экономичное отношение к используемым материалам;

- воспитывать коллективизм, способность к саморазвитию, самовоспитанию.

-  воспитывать эстетический вкус, любовь к традициям и быту родного края.

Метапредметные (развивающие):

- развивать внимание, память, образное мышление, творческие способности;

- развивать и совершенствовать технические навыки флористики;

- развивать аккуратность, усидчивость, терпение;

- развивать навыки самообразования, контроля и самооценки.

- сотрудничать друг с другом, с педагогом;

- создавать наглядно-образные изделия.

Содержание программы

Учебный план 1 месяц обучения

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1.	Вводное занятие		1	1
1.1	План, задачи, правила объединения. Правила безопасности труда. Инструктаж.	2	1	1
2.	Технология работы с засушенными растениями и практическое выполнение работ.	2	1	1
3.	Технологические приемы во флористике	2	1	1
4.	Итоговое  занятие	2	1	1
	Итого:	8	4	4

Примечание: допускаются изменения при изготовлении работ  по желанию учащихся, а также с имеющимся материалом.

Содержание учебного плана 1 месяца

 Тема 1. Вводное  занятие -     2 часа.

   Теория – 2 час: план и задачи объединения. Правила безопасности труда.  Инструктаж.  Инструменты и материалы, необходимые для работы. Оборудование кабинета, организация рабочего места.

Выбор композиции. Подбор материала по цвету.  Выполнение базовой формы. Флористика как вид искусства. Значение природы в жизни человека. Законы по охране природы. Инструктаж по технике безопасности.     

  Тема 2. Технология работы с засушенными растениями и практическое выполнение работ- 2 часа.

Теория – 1 час

 Работа с засушенными растениями.  Плоскостные композиции.  Характеристика растений, используемых во флористике. Экскурсии в разное время года с целью наблюдения за изменением цвета, формы листьев. Правила сбора, засушивания листьев и цветов простым (холодным способом).  Понятие аппликации. Техника выполнения аппликации из листьев и цветов. Понятие орнамента, узора. Техника выполнения узора в круге, в квадрате. История открытки. Технология составления плоскостной композиции из засушенных цветов и листьев на открытке.

Практические занятия –1 час.

Изготовление учебно-наглядных пособий на тему «Форма и цвет листьев».  Выполнение аппликации из листьев и цветов. Выполнение орнамента в полосе. Выполнение узора в квадрате. Изготовление открытки и составление на ней плоскостной композиции из засушенных цветов и листьев. Полуобъёмные композиции.

Теория 1 Составление узора в полосе, круге. Понятие декоративного панно. Принципы составления композиции из семян, косточек на панно. Практические занятия  -1 час Украшение семенами платья куклы, тарелочки.  Изготовление панно с композицией из семян, косточек.

 Тема  №3. Технологические приёмы во флористике (2 часа).

Теория-1 час. Технология изготовления фона из листьев. Изобразительные приёмы: «на брызг », «монотипия».

 Практические занятия -1 час. Изготовление фона из листьев. Изготовление фона в технике «на брызг», «монотипия».

Тема  № 4. Подведение итогов- 2 часа.   Подведение итогов реализации дополнительной образовательной программы проходит в форме устного опроса, готовится итоговая выставка, где представить лучшие работы, сделанные за год, происходит награждение лучших, вручение удостоверений об окончании двухгодичного курса обучения по дополнительной образовательной программе «Флористика».

Примечание:

Допускаются изменения изготовления работ  по желанию учащихся, а также с имеющимся в наличии материалом.

Планируемые  результаты ознакомительного уровня:

Предметные результаты:

учащиеся будут знать:

-правила техники безопасности, название и предназначение инструментов; 

-культурные и дикорастущие растения, их значение в жизни человека;

-основные правила заготовки, сушки, обработки и хранения природного материала;

 - понятие жанра изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт)

-историю флористики;

- технологию выполнения плоскостных композиций (аппликация из листьев и цветов);

-технологию выполнения полу объёмных композиций (с использованием семян, косточек);

 - технологию выполнения объёмных композиций (на спиле дерева, на коре);

- отбирать работы на выставку;

учащиеся будут уметь:

-читать и работать по технологическим картам;

-составлять и оформлять букеты;

- планировать свои действия;

 -осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

учащиеся приобретут навыки:

-  работы с цветами, проволокой, ножницами;

-делать несложные композиции;

Личностные результаты:

 у учащихся будет:

- воспитываться трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца, взаимопомощь, дружеские взаимоотношения, экономичное отношение к используемым материалам;

- воспитываться коллективизм, способность к саморазвитию, самовоспитанию.

-  воспитываться эстетический вкус, любовь к традициям и быту родного края.

Метапредметные результаты:

у учащихся будет:

- развиваться внимание, память, образное мышление, творческие способности;

-развиваться и совершенствовать технические навыки составления композиции;

- развиваться аккуратность, усидчивость, терпение.

- развиваться навыки самообразования, контроля и самооценки.

учащиеся будут:

- сотрудничать с педагогом;

- создавать наглядно-образные изделия.

         Календарно-тематическое планирование по Программе «Азбука флористики» (Приложение 1)

Условия реализации Программы

Занятия проводятся в основном здании Центра. Созданию творческой обстановки во многом способствует оформление помещения учебно-наглядными пособиями, образцами работ в изучаемых техниках, документами письменного инструктирования, специализированной методической литературой. Учащиеся знакомятся с правилами техники безопасности при работе с инструментами и электроприборами. Кабинет соответствует  СанПинам, имеется:

- световое оснащение;

- стол, стул для педагога;

- столы, стулья для учащихся;

- стол для компьютера, компьютер;

- шкаф (с дидактическим материалом и образцами природных материалов).

     Для более наглядного и качественного обучения, по Программе применяются наглядные пособия:

- Стенды:

- «Правила безопасности труда».

- «Образцы поделок».

- Таблицы:

- «Техника покраски природного материала».

Перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых

для реализации Программы

№ п/п	Наименование темы	Оборудование, материалы, инвентарь.
1.	Вводное занятие	инструкции  по  технике безопасности; фото подборка по теме; образцы  изделия  в  различных  техниках исполнения.
2.	Технология работы с засушенными растениями и практическое выполнение работ.	инструкция  по  технике безопасности  при  работе  с колюще-режущими инструментами; фото подборка по теме, образцы изделий, технологические  карты  по темам, цветная бумага, картон, карандаш, линейка,  нож  канцелярский, ножницы,  клей  ПВА,  горячий клей, манка.
3.	Технологические приемы во флористике	инструкция  по  технике безопасности  при  работе  с колюще-режущими инструментами; фото подборка по теме, образцы изделий, технологические  карты, гофрированный картон (упаковочные коробки), клей ПВА, ножницы, стакан, карандаш, копировальная бумага, рисунки, кисточка, картон, семена.

Формы аттестации

            К числу важнейших элементов работы по данной Программе относится отслеживание результатов. Способы и методики определения результативности образовательного и воспитательного процесса разнообразны и направлены на определение степени развития творческих способностей каждого ребенка, сформированности его личных качеств.       

Система отслеживания результативности основана на компетентностном подходе. Способы отслеживания результатов:

 - педагогические наблюдение; 

- собеседование;

- игры;

- контрольный опрос;

- выставки.

          Первоначальная оценка компетентности производится при поступлении в объединение, когда проводится первоначальное собеседование, выявление общих знаний, беседы с родителями. Мониторинг роста компетентности по окончании курса, а также по прохождении программы. Основным результатом завершения прохождения Программы является создание конкретного продукта и участие в выставках.

         Постоянная  оценка производится на уровне педагогического  наблюдения, контрольного опроса, самооценки учащихся.

Методические материалы

Специфика работы  ознакомительного уровня Программы «Азбука флористики» предполагает использовать следующие методы образовательного процесса:

- словесные методы (объяснение, беседа, консультация, диалог);

- методы практической работы (зарисовка схем, подготовка и участие в выставках, конкурсах);

- наглядный метод (рисунки, схемы, таблицы, литература по вязанию, образцы изделий);

-метод проблемного обучения (объяснение основных понятий, терминов, определений).

Учебно-методическое обеспечение

1. Флористика  технологические карты:

- основы работы с цветами;

- учебный курс – флористика ;

  -технологические карты (композиции).

- основные элементы флористики.

2. Методическая разработка открытого занятия по флористике :

- «День открытых дверей. Путешествие в страну «Флористики».

3.   Мастер – класс:

 - «Объемные композиции».

4.     Дидактический материал:

- комплект справочного материала к разделу учебно-тематического плана «Основы флористики ».

Список литературы для педагога.

Интернет ресурсы:

1. Педагогика искусства     http://www.art-education.ru/AE-magazine/index.htm  

2. Развитие воспитания и дополнительного образования  http://www.crsdod.ru

http://www.passionforum.ru/mailer/s-290-91389.

3. Сайт учителей технологии http://tehnologiya.narod.ru

4. Страна мастеров   http://stranamasterov.ru/

5. Энциклопедия КТД      http://orlyonok-c.narod.ru/ektd.html

6. http://orangeknitting.ru/index.php?/topic/18-putevoditel-po-forumu/ http://amigurumi.com.ua/forum/ http://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library

Приложение 1

Календарно-тематическое планирование «Азбука флористики»

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов
		Всего	Теория	Практика	Сроки
1.	Вводное занятие		1	1
1.1	План, задачи, правила объединения. Правила безопасности труда. Инструктаж.	2	1	1	07.06.2019
2.	Технология работы с засушенными растениями и практическое выполнение работ.	2	1	1	14.06.2019
3.	Технологические приемы во флористике	2	1	1	21.06.2019
4.	Итоговое  занятие	2	1	1	28.06.2019
	Итого:	8	4	4