Согласовано: Утверждаю:
Зам. Директора по ВР Директор гимназии №2
______ Е. В. Холоденко _______ Л.И.Фирсова
«___»______2010г. «____»________2010 г.
Программа кружка
Возраст детей, на которых рассчитана программа: 10 – 15 лет.
Срок реализации программы 2 года
Автор программы: учитель технологии (первой) квалификационной категории,
Королева Александра Витальевна
Пояснительная записка
Без “духовной осёдлости”, без ощущения корней, без
любви, без интереса к собственной истории, далёкой и близкой, не может быть
полноценного человеческого счастья. Культурная среда также необходима для
нравственной жизни, как растительный и животный мир для нашего
биологического существования.
академик Д.С. Лихачёв
Программа кружка «Бисероплетение» направлена на развитие и реализацию декоративно-прикладного творчества воспитанников.
Данная программа рассчитана на работу с разновозрастной группой учащихся, что предполагает вариативность занятий: в соответствии со степенью развития навыков плетения, возрастными особенностями и личными предпочтениями (воспитанники имеют возможность выбрать конкретную технику плетения и изделие из приведенных в теме вариантов).
В настоящее время происходит новый всплеск популярности бисера. Современное бисероплетение представляет собой не просто изготовление украшений, а один из видов изобразительного искусства. Оригинальные и всегда уникальные изделия из бисера позволяют воспитанникам самовыразится, подчеркнуть особенности своего характера, реализовать свой творческий потенциал. Поэтому кружок «Бисероплетение» является актуальным и необходимым, отвечает потребностям и запросам учащихся гимназии.
С точки зрения педагога и психолога, важным является то, что работа с бисером является хорошим средством для релаксации, так как связана с мелкой моторикой рук. Бисероплетение развивает у воспитанников чувство прекрасного, умение видеть цвет и сочетание цветов, их гармоничность. Это кропотливая работа, что позволяет развивать усидчивость, терпение, внимание, наблюдательность. Специфика сплетения бисера в изделие развивает логическое мышление и пространственное видение, умение ориентироваться в трех измерениях.
Кружки, связанные с изготовлением изделий из бисера решают важные и разнообразные психолого-педагогические задачи:
ü образовательная – у воспитанников расширяется кругозор, активизируется мыслительная деятельность, тренируется логическое и пространственное мышление, наблюдательность;
ü воспитательная – у ребенка вырабатывается настойчивость, выдержка, воля, спокойствие;
ü эстетическая – создаются условия для реализации воспитанниками своих творческих способностей, дети создают оригинальные изящные изделия, что доставляет ребенку удовольствие от созидания.
Работа с бисером позволяет найти общие интересы для группы воспитанников, развивает коммуникативные способности. Оригинальные изделия из бисера позволяют самовыразиться в коллективе, найти свое место в нём.
Особенностью организации учебно-воспитательного процесса по данной программе является её практическая направленность. Большая часть учебного времени отводится на практические и самостоятельные работы учащихся с целью развития и закрепления навыков бисероплетения. При работе с бисером большое внимание уделяется поиску удачных цветов и цветовых сочетаний изделий, подбор материалов и методов плетения для повышения выразительности изделий из бисера, что подчеркивает эстетическую направленность работы по программе.
Программой предусматривается 36 занятий (одно занятие в неделю) в течение двух учебных лет. Время одного занятия 45 минут, с обязательным перерывом для проведения гимнастики для глаз и рук. Занятия посвящаются усвоению теоретических основ бисероплетения, техник работы с бисером, проектов изготовления изделий и практическому применению полученных знаний. На занятии предполагается создание спокойной благоприятной для творчества обстановки, создаются условия для возникновения ситуации успеха.
Программа предполагает проведение занятий с применением разнообразных форм и методов работы (практические занятия, тренинги, упражнения, викторины, КТД, экскурсии, технологические и социальные проекты, дидактические карточки, тесты). Дидактический материал заявлен с учетом вариативности форм проведения занятий: возможна замена экскурсии в природу мультимедийной презентацией, работа по поиску цветовых решений с использованием компьютера и без него и другие изменения, связанные с адаптацией программы к конкретным условиям образовательного учреждения и контингентом учащихся.
Цель программы:
Развитие творческих способностей воспитанников, формирование чувства прекрасного при работе с бисером.
Задачи программы:
1. Изучение техник бисероплетения и проектов изготовления изделий из бисера.
2. Усвоение знаний о цвете и сочетаниях цветов как информационной и эмоциональной составляющей изделий.
3. Развитие творческого мышления и пространственного воображения учащихся.
4. Развитие положительных качеств характера воспитанников (усидчивость, внимание, целеустремленность, спокойствие).
Ожидаемый результат:
1. Овладение основами техник бисероплетения. Прочность усвоение теоретических знаний проверяется в ходе применения их на практике при изготовлении изделия, в ходе проведения викторин, тестирования, фронтального и индивидуального опроса, работы с дидактическими карточками.
2. Изготовление оригинальных по цветовому решению изделий из бисера. В качестве оценки успешности работы выступают самооценка, субъективные оценки других воспитанников посещающих кружок, родителей и руководителя кружка.
3. Развитие творческого мышления. Качественным показателем проявления творческой активности является умение воспитанников комбинировать различные техники плетения при изготовлении изделий, составление самостоятельных проектов изделий из бисера и их осуществление.
4. Формирование положительных личностных качеств учащихся. Степень развития отдельных черт характера (терпеливость, усидчивость и другие) определяется путем педагогических наблюдений за рабой воспитанника на кружковом занятии.
5. Итогами работы по изготовлению изделий из бисера являются участие в конкурсах и выставках поделок.
Учебно-тематический план.
первый год обучения
|
№ |
Тема занятия |
количество часов |
Дата проведения |
||
|
теорет. |
практ. |
всего |
|||
|
|
Введение |
2 |
1 |
3 |
|
|
I |
Способы низания |
2 |
8 |
10 |
|
|
II |
Цепочки |
3 |
8 |
11 |
|
|
III |
Цветы |
1,5 |
5,5 |
7 |
|
|
IV |
Повторение |
1,5 |
2,5 |
4 |
|
|
|
Всего |
9 |
26 |
35 |
|
|
Резерв – 1 час |
|||||
второй год обучения
|
№ |
Тема занятия |
количество часов |
Дата проведения |
||
|
теорет. |
практ. |
всего |
|||
|
|
Введение |
1 |
0 |
1 |
|
|
I |
Брелоки |
1 |
3 |
4 |
|
|
II |
Объемные изделия и игрушки из бисера |
4 |
12 |
16 |
|
|
III |
Бижутерия из бисера |
3 |
9 |
12 |
|
|
IV |
Повторение |
0,5 |
2,5 |
3 |
|
|
|
Всего |
9,5 |
26,5 |
36 |
|
|
Резерв – 0 часов |
|||||
Содержание программы.
первый год обучения
Введение. (3 часа)
Цели и задачи кружка. Роль бисероплетения в развитии личности. История бисероплетения. Инструктаж по ТБ.
Материалы для бисероплетения (бисер, рубка, стеклярус, бусины), леска или медная проволока. Замочки и швензы. Нити. Иглы. Станок.
Значение цветов и их сочетаемость друг с другом. Круг Освальда. Информационное значение некоторых цветовых сочетаний.
I. Способы низания. (10 часов)
Теория. Низание крестиком в три ряда в одну и две нити. Объединение цепочек, выполненных крестиком. Мозаичное плетение способом в одну нить с четным числом рядов. Мозаичное низание способом в две нити с нечетным числом рядов. Мозаичное плетение в цвете. Объемные шнуры и жгуты.
Практика:
1. Изготовление браслета крестиком в три ряда в одну нить (1 час).
2. Изготовление браслета или небольшой картины из бисера с четным числом рядов в технике мозаичного плетения в одну нить (2,5 часа).
3. Изготовление браслета с нечетным числом рядов в технике мозаичного плетения в две нити (2,5 часа).
4. Изготовление оплетки для ручки в технике объемного шнура или жгута (2 часа).
II. Цепочки. (11 часов)
Теория. Зигзагообразная цепочка. Цепочка из пупырышков в один слой, два слоя, техника сшивания. Цепочка «Лодочка». Цепочка «Ручеёк в пять или семь бисеринок». Цепочка, выполненная способом «Крестик». Ажурные цепочки в пол-ячейки, полторы ячейки, две с половиной ячейки монохромные и в цвете. Расчет количества бисера и длины лески.
Практика:
1. Расчет числа бисерин и длины лески (0,5 часа).
2. Изготовление зигзагообразной цепочки «Змейка» (0,5 часа).
3. Изготовление цепочки в технике пупырышек. Расчет числа бисерин и длины лески (1 час).
4. Изготовление цепочки «Лодочка» в монохроматическом или цветовом решении. Расчет числа бисерин и длины лески (1 час).
5. Изготовление браслета или колье в технике «Ручеек в пять или семь бисерин» (2 часа).
6. Изготовление цепочки способом «Крестик» в четыре ряда в одну нить (1 час).
7. Изготовление ажурной цепочки (браслета, колье, повязки на волосы) (2 часа).
III. Цветы из бисера. (7 часа)
Теория. Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.
Практика: Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий: букета цветов. Составление композиций весенних, летних, осенних и зимних букетов. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление цветами из бисера подарков и других предметов.
IV. Повторение. (4 часа)
Теория. Составление технологического проекта изделия из бисера (содержание, требования к оформлению, этапы реализации, прогнозирование и анализ результатов).
Практика:
второй год обучения
Введение. (1 час)
Знакомство с содержанием программы кружка второго года обучения, развитие познавательного интереса и активности через демонстрацию готовых изделий, изготовление которых будет изучаться в рамках кружка. Инструктаж по ТБ.
I. Брелоки. (4 часа)
Теория. Техники изготовления брелоков: мозаичное плетение в одну и две нити, сшивание краев крестиком. Брелок «Карпаты» (прямоугольная форма). Брелок «Стрела» (треугольная форма). Брелоки «Знаки Зодиака». Выбор цветового решения и расчет затрат расходных материалов.
Практика:
1. Поиск цветового решения, расчет расходных материалов для изготовления брелока (0,5 часа).
2. Изготовление брелока по выбранной или разработанной схеме (2,5 часа).
II. Объемные изделия и игрушки из бисера. (16 часов)
Теория. Изделие «Мухомор». Цветочные фантазии. «Ромашка», «Колокольчик», «Незабудки», «Лютик». Игрушки «Ящерица», «Рыбка». Поделка «Божья коровка». Объемная игрушка – кулон или брошь «Бабочка». Куклы: «Кукла в шапочке», «Кукла в сарафане», «Барышня в шляпке», Игрушки «Зайчик», «Паучок», «Кошечка», «Крокодил». Принципы разработку технологического проекта изделия из бисера, выбор стратегии решения, составление схем плетения, расчет затрат расходного материала, денежных и временных затрат. Особенности цветовых решений изделий.
Практика:
III. Бижутерия из бисера. (12 часов)
Теория. Заколки для волос. Заколка «День и ночь». Комплект «Косичка в три пряди» (техника простого набора). Колье «Змейка» (техника простого набора). Комплект «Раздумье» (техника мозаичного плетения). Комплект «Подснежник» (техника плетения крестиком в две нити). Ажурный воротник «Анюта» (плетение в технике «ячейки» с подвесками). Ажурный воротник «Фантазия» (плетение в технике «ячейки» с подвесками). Ажурный воротник «Романтика» (плетение уголками). Техника плетения уголками, низание подвесок, кораллов.
Практика:
IV. Повторение. (3 часа)
Теория. Обзор изделий из бисера. Расходные материалы, цветовые решения.
Практика:
Методическое обеспечение программы.
Тематическое планирование
первый год обучения
Введение (3 часа).
Занятие №1. Цели и задачи кружка. История бисероплетения.
Форма занятия: рассказ, беседа.
Методы и приемы занятия: репродуктивный; наглядный (демонстрация, иллюстрация); словесный (рассказ, беседа, диалог).
Дидактический материал: Наглядность (готовые изделия-образцы из бисера).
Занятие №2. Материалы для бисероплетения. Инструктаж по ТБ.
Форма занятия: рассказ, беседа.
Методы и приемы занятия: репродуктивный; наглядный (демонстрация, иллюстрация); словесный (рассказ, беседа, диалог, инструктаж).
Дидактический материал: Наглядность (леска, медная проволока, ножницы, иглы, нити, станок, ювелирные замки, швензы, пуссеты, бисер, рубка, стеклярус, бусины, готовые изделия-образцы из бисера). Инструктаж по ТБ в стихах.
Форма контроля: фронтальный опрос.
Занятие №3. Цветовые решения изделий из бисера. (1 вариант)
Форма занятия: экскурсия.
Методы и приемы занятия: частично-поисковый, проблемный; наглядный (демонстрация, иллюстрация); словесный (рассказ, беседа, диалог, мозговой штурм).
Дидактический материал: Круг Освальда, дидактические карточки с примерами цветовых сочетаний разных гармоний, таблица цветовых сочетаний.
Форма контроля: наблюдение, фронтальный опрос, рисунок «Красоты природы».
Занятие №3. Цветовые решения изделий из бисера. (2 вариант)
Форма занятия: рассказ, групповая работа.
Методы и приемы занятия: частично-поисковый, проблемный; наглядный (демонстрация, иллюстрация); словесный (рассказ, беседа, диалог, мозговой штурм).
Дидактический материал: Круг Освальда, дидактические карточки с примерами цветовых сочетаний разных гармоний, таблица цветовых сочетаний, компьютерная презентация «Цветовые решения изделий из бисера», шаблоны для моделирования цветовых решений изделий из бисера.
Форма контроля: наблюдение, фронтальный опрос, изготовление карточек «Гармония цветов», оформление шаблонов для моделирования цветовых решений изделий из бисера.
I. Способы низания (10 часов)
Итоговой формой контроля по данной теме является проведение викторины «Способы низания». В рамках внеклассной работы возможно проведение внеклассного мероприятия «В мире волшебной лески и бусин».
Занятие №4. Низание крестиком.
Форма занятия: рассказ, практическая работа.
Методы и приемы занятия: репродуктивный; практико-ориентированный; наглядный (демонстрация, иллюстрация); словесный (рассказ, объяснение).
Дидактический материал: готовые изделия-образцы, карточки-инструкции или гиф-анимация «Низание крестиком в одну нить», «Низание крестиком в две нити».
Форма контроля: наблюдение, опрос, оценка и самооценка изделия.
Занятие №5. Объединение цепочек, выполненных в технике низания крестиком.
Форма занятия: рассказ, практическая работа (учащиеся продолжают работу с начатым на прошлом занятии изделием или сшивают цепочки-домашние заготовки).
Методы и приемы занятия: репродуктивный, практико-ориентированный; наглядный (демонстрация, иллюстрация); словесный (рассказ, диалог, объяснение).
Дидактический материал: заготовки для демонстрации сшивания, карточки-инструкции «Сшивание цепочек, выполненных крестиком в три ряда»
Форма контроля: наблюдение, опрос по карточкам, изготовление изделия.
Занятие №6. Мозаичное плетение с четным числом рядов.
Форма занятия: рассказ, практическая работа.
Методы и приемы занятия: репродуктивный, частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация, иллюстрация); словесный (рассказ, беседа, диалог, объяснение).
Дидактический материал: готовые изделия-образцы из бисера, карточки-инструкции или гиф-анимация «Мозаичное плетение в одну нить».
Форма контроля: наблюдение, фронтальный опрос, анализ и самоанализ изделия.
Занятия №7-8. Мозаичное плетение с четным числом рядов.
Форма занятия: практическая работа.
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; словесный (беседа, диалог, объяснение).
Дидактический материал: готовые изделия-образцы из бисера, карточки-инструкции или гиф-анимация «Мозаичное плетение в одну нить», шаблоны для поиска цветовых решений изделий из бисера на бумаге или в электронном виде, гимнастика для глаз и рук.
Форма контроля: фронтальный опрос, анализ и самоанализ изделия, работа с шаблонами для поиска цветовых решений из бисера.
Занятие №9. Мозаичное плетение с нечетным числом рядов.
Форма занятия: рассказ, практическая работа.
Методы и приемы занятия: репродуктивный, частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация, иллюстрация); словесный (рассказ, беседа, диалог, объяснение).
Дидактический материал: готовые изделия-образцы из бисера, карточки или гиф-анимация «Мозаичное плетение в две нити», шаблоны для поиска цветовых решений изделий из бисера в бумажном или электронном варианте.
Форма контроля: наблюдение, тестирование, анализ и самоанализ изделия.
Занятия №10-11. Мозаичное плетение с нечетным числом рядов.
Форма занятия: практическая работа.
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; словесный (беседа, диалог, объяснение).
Дидактический материал: готовые изделия-образцы из бисера, карточки-инструкции или гиф-анимация «Мозаичное плетение в одну нить», шаблоны для поиска цветовых решений изделий из бисера на бумаге или в электронном виде, гимнастика для глаз и рук.
Форма контроля: фронтальный опрос, анализ и самоанализ изделия, работа с шаблонами для поиска цветовых решений из бисера.
Занятия №12-13. Объемные шнуры и жгуты из бисера.
Форма занятия: мозговой штурм, практическая работа.
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация, иллюстрация); словесный (мозговой штурм, беседа, диалог, объяснение).
Дидактический материал: готовые изделия-образцы из бисера, карточки или гиф-анимация «Объемные шнуры и жгуты», гимнастика для глаз и рук.
Форма контроля: наблюдение, опрос, анализ и самоанализ изделия.
II. Цепочки (11 часов)
Подведение итогов по данной теме осуществляется в виде выставки «Показ мод». В рамках внеклассной работы возможно проведение внеклассного мероприятия с родителями «Сундучок юной модницы».
Занятие №14. Расчет количества бисера и лески для изготовления изделия.
Форма занятия: рассказ, практическая работа.
Методы и приемы занятия: репродуктивный, частично-поисковый; практико-направленный; словесный (рассказ, объяснение).
Дидактический материал: схемы плетения изделий.
Форма контроля: наблюдение, проверка расчетов.
Занятие №15. Зигзагообразная цепочка.
Форма занятия: рассказ, практическая работа.
Методы и приемы занятия: репродуктивный, частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация); словесный (рассказ, беседа, диалог, объяснение).
Дидактический материал: готовые изделия-образцы из бисера, карточки или гиф-анимация «Зигзагообразная цепочка».
Форма контроля: наблюдение, фронтальный опрос, анализ и самоанализ изделия.
Занятие №16. Плетение в технике пупырышек.
Форма занятия: рассказ, практическая работа.
Методы и приемы занятия: репродуктивный; практико-направленный; наглядный (демонстрация, иллюстрация); словесный (рассказ, беседа, диалог, объяснение).
Дидактический материал: готовые изделия-образцы из бисера, карточки или гиф-анимация «Техника пупырышек».
Форма контроля: наблюдение, индивидуальный опрос по карточкам, анализ и самоанализ изделия.
Занятие №17. Сшивание цепочек, выполненных в технике пупырышек.
Форма занятия: рассказ, практическая работа (воспитанники продолжают работу с изделием, начатым на прошедшем занятии, или осуществляют сшивание домашних заготовок изделий)
Методы и приемы занятия: репродуктивный, частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация, иллюстрация); словесный (рассказ, беседа, диалог, объяснение).
Дидактический материал: готовые изделия-образцы из бисера, презентация Power point «Боковое или двухслойное сшивание цепочек в технике пупырышек».
Форма контроля: наблюдение, дидактические карточки-опросники, анализ и самоанализ изделия.
Занятие №18. Способы низания цепочек из бисера.
Форма занятия: лекция.
Методы и приемы занятия: репродуктивный, наглядный (демонстрация, иллюстрация); словесный (лекция).
Дидактический материал: готовые изделия-образцы из бисера, рисунки-схемы плетения.
Форма контроля: наблюдение.
Занятие №19. Цепочка «Лодочка».
Форма занятия: практическая работа.
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация, иллюстрация); словесный (беседа, диалог, объяснение).
Дидактический материал: готовые изделия-образцы из бисера, карточки или гиф-анимация «Цепочка «Лодочка», шаблоны для поиска цветовых решений изделий из бисера в бумажном или электронном варианте.
Форма контроля: наблюдение, фронтальный опрос о способах низания по рисункам и образцам изделий, анализ и самоанализ изделия.
Занятия №20-21. Цепочка «Ручеёк в семь бисеринок» (воспитанники могут выполнить браслет, колье или тесьму для обшивки краев одежды)
Форма занятия: практическая работа.
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация, иллюстрация); словесный (беседа, диалог, объяснение).
Дидактический материал: готовые изделия-образцы из бисера, карточки или гиф-анимация «Ручеёк в семь бисерин», гимнастика для глаз и рук.
Форма контроля: наблюдение, тестирование, анализ и самоанализ изделия.
Занятие №22. Цепочка «Крестик».
Форма занятия: практическая работа.
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация, иллюстрация); словесный (устный ответ учащихся, беседа, диалог, объяснение).
Дидактический материал: готовые изделия-образцы из бисера, презентация Power point или карточки-инструкции «Цепочка «Крестик», шаблоны для поиска цветовых решений изделий из бисера в бумажном или электронном варианте.
Форма контроля: наблюдение, дидактические карточки-опросники, анализ и самоанализ изделия.
Занятия №23-24. Ажурная цепочка.
Форма занятия: практическая работа (воспитанники выполняют один из вариантов ажурных цепочек: в 0,5 ячейки, 1,5 ячейки или 2,5 ячейки в монохроматическом или цветовом решении)
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация, иллюстрация); словесный (беседа, диалог, объяснение, индивидуальные консультации).
Дидактический материал: готовые изделия-образцы из бисера, карточки или гиф-анимация «Ажурная цепочка в 0,5 ячейки», «Ажурная цепочка в 1,5 ячейки», «Ажурная цепочка в 2,5 ячейки», шаблоны для поиска цветовых решений изделий из бисера в бумажном или электронном варианте, гимнастика для глаз и рук.
Форма контроля: наблюдение, фронтальный опрос о способах низания по рисункам и образцам изделий, анализ и самоанализ изделия.
III. Цветы (7 часов)
Занятие №25. Разнообразие цветов.
Форма занятия: рассказ, практическая работа.
Методы и приемы занятия: репродуктивный, частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация, иллюстрация); словесный (рассказ, беседа, диалог, объяснение).
Дидактический материал: готовые изделия-образцы из бисера, рисунки изделий из бисера, карточки-инструкции по изготовлению, шаблоны для поиска цветовых решений изделий из бисера в бумажном или электронном варианте.
Форма контроля: наблюдение, проверка расчетов, анализ цветового решения.
Занятия №26-27. Изготовление цветка.
Форма занятия: практическая работа.
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация, иллюстрация); словесный (беседа, диалог, объяснение, индивидуальные консультации, взаимопомощь).
Дидактический материал: готовые изделия-образцы из бисера, карточки-инструкции или презентации Power point по изготовлению, шаблоны для поиска цветовых решений изделий из бисера в бумажном или электронном варианте, гимнастика для глаз и рук.
Форма контроля: наблюдение, анализ и самоанализ изделия.
IV. Повторение (4 часа)
Подведение итогов темы и учебного года проводится в виде защиты проектов, выставки изделий из бисера, мнение учащихся о кружке диагностируется в ходе анкетирования. В рамках внеклассной работы (или последнее занятие за счет 1 часа – резерва) предлагается проведение фестиваля «Искусство бисероплетения».
Занятие №32. Технологический проект.
Форма занятия: лекция.
Методы и приемы занятия: репродуктивный; словесный (лекция).
Дидактический материал: план написания проекта, варианты готовых проектов.
Форма контроля: тестирование, фронтальный опрос.
Занятие №33. Технологический проект.
Форма занятия: презентация проектов, практическая работа
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация); словесный (презентация, беседа, объяснение, индивидуальная консультация).
Дидактический материал: план написания проекта, схемы изготовления изделий, готовые изделия-образцы.
Форма контроля: анализ проекта и его презентации.
Занятия №34-35. Проектная работа.
Форма занятия: практическая работа.
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация); словесный (диалог, объяснение, индивидуальная консультация, взаимопомощь).
Дидактический материал: схемы изготовления изделий, готовые изделия-образцы.
Форма контроля: анализ и самоанализ готового изделия.
второй год обучения
Введение (1 час)
Занятие №1. Введение.
Форма занятия: беседа, диалог
Методы и приемы занятия: репродуктивный; наглядный (демонстрация); словесный (беседа, диалог).
Дидактический материал: готовые изделия-образцы из бисера, инструкции по ТБ в стихах.
I. Брелоки (4 часа)
Итоговой формой контроля в данной теме является презентация и защита проекта, демонстрация, анализ и самоанализ готовых изделий.
Занятие №2. Способы низания и варианты брелоков. Затраты на изготовление.
Форма занятия: рассказ
Методы и приемы занятия: репродуктивный; наглядный (демонстрация); словесный (рассказ, беседа, объяснение).
Дидактический материал: готовые изделия-образцы, схема мозаичного плетения.
Форма контроля: фронтальный опрос.
Занятие №3. Проект брелока.
Форма занятия: практическая работа
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация); словесный (презентация, беседа, объяснение, индивидуальная консультация).
Дидактический материал: план написания проекта, схемы изготовления изделий, готовые изделия-образцы.
Форма контроля: анализ цветового решения изделия, проекта
Занятие №4-5. Изготовление брелока.
Форма занятия: практическая работа
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация); словесный (беседа, объяснение, индивидуальная консультация).
Дидактический материал: схемы изготовления изделий, готовые изделия-образцы из бисера.
Форма контроля: анализ пи самоанализ изделия.
II. Объемные изделия и игрушки из бисера (16 часов)
Подведение итогов по теме планируется в виде выставки «В гостях у сказки». Планируется также проведение КТД «Волшебная поляна» или «Мир кораллового рифа» и осуществление индивидуального проекта «Подари радость другу» с целью подведения промежуточных итогов.
Занятие №6. Технологические проекты, расчет материальных и временных затрат. Выбор стратегии решения.
Форма занятия: рассказ
Методы и приемы занятия: репродуктивный; словесный (рассказ, беседа).
Дидактический материал: план написания проекта.
Форма контроля: фронтальный опрос, дидактические карточки-задания.
Занятие №7. Цветочные фантазии.
Форма занятия: рассказ
Методы и приемы занятия: репродуктивный; наглядный (демонстрация); словесный (рассказ, беседа).
Дидактический материал: план написания проекта, схемы изготовления изделий, готовые изделия-образцы.
Форма контроля: фронтальный опрос.
Занятие №8. Проект изделия «Цветочные фантазии».
Форма занятия: презентация проектов, практические работы «Составление проекта «Цветочные фантазии» (0,5 часа), «Изготовление изделия «Цветочные фантазии» по проекту» (0,5 часа).
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация); словесный (презентация, беседа, объяснение, индивидуальная консультация).
Дидактический материал: план написания проекта, схемы изготовления изделий, готовые изделия-образцы, гимнастика для рук и глаз.
Форма контроля: наблюдение, анализ проекта и его презентации.
Занятие №9. Изготовление изделия «Цветочные фантазии» по проекту.
Форма занятия: практическая работа «Изготовление изделия «Цветочные фантазии» по проекту».
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация); словесный (презентация, беседа, объяснение, индивидуальная консультация).
Дидактический материал: план написания проекта, схемы изготовления изделий, готовые изделия-образцы, презентация Power point «Ромашка», карточки-инструкции «Ромашка», «Незабудки», «Колокольчик», «Лютик», гимнастика для глаз и рук.
Форма контроля: анализ и самоанализ изделия.
Занятие №10. Куклы.
Форма занятия: рассказ, доклады воспитанников
Методы и приемы занятия: репродуктивный; наглядный (демонстрация); словесный (рассказ, доклады воспитанников, беседа,).
Дидактический материал: готовые изделия-образцы, дидактические карточки «Кукла в шапочке», «Кукла в сарафане», «Барышня в шляпке».
Форма контроля: наблюдение, фронтальный опрос, дидактические карточки-задания.
Занятие №11 Проект «Кукла из бисера».
Форма занятия: презентация проектов, практические работы «Составление проекта изготовления куклы из бисера» (0,5 часа), «Изготовление куклы по проекту» (0,5 часа).
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация); словесный (презентация, беседа).
Дидактический материал: план написания проекта, схемы изготовления изделий, готовые изделия-образцы, гимнастика для глаз и рук.
Форма контроля: анализ проекта и его презентации.
Занятие №12. Изготовление куклы из бисера по проекту.
Форма занятия: практическая работа «Изготовление куклы по проекту».
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация); словесный (беседа, объяснение, индивидуальная консультация).
Дидактический материал: схемы изготовления изделий, презентация Power point «Кукла в шапочке», карточки-инструкции «Кукла в шапочке», «Кукла в сарафане», «Барышня в шляпке», готовые изделия-образцы, гимнастика для глаз и рук.
Форма контроля: тестирование, анализ и самоанализ изделия, наблюдение.
Занятие №13. Игрушки. Особенности цветовых решений.
Форма занятия: рассказ
Методы и приемы занятия: репродуктивный; практико-направленный; наглядный (демонстрация); словесный (рассказ, беседа).
Дидактический материал: готовые изделия-образцы, рисунки изделий.
Форма контроля: фронтальный и индивидуальный опрос.
Занятие №14. Технологический проект «Игрушка из бисера».
Форма занятия: составление проекта, практические работы «Составление проекта изготовления игрушки из бисера» (0,5 часа), «Изготовление игрушки по проекту» (0,5 часа).
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация); словесный (беседа, объяснение, индивидуальная консультация).
Дидактический материал: план написания проекта, схемы изготовления изделий, готовые изделия-образцы.
Форма контроля: анализ проекта и готового изделия.
Занятие №15. Изготовление игрушки из бисера.
Форма занятия: практическая работа «Изготовление игрушки по проекту».
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация); словесный (беседа, объяснение, индивидуальная консультация).
Дидактический материал: схемы изготовления изделий, карточки-инструкции по изготовлению игрушек, готовые изделия-образцы, гимнастика для глаз и рук.
Форма контроля: анализ и самоанализ изделия, наблюдение.
Занятие №16-17. Проект «Подари радость другу».
Форма занятия: практическая работа «Подари радость другу» (изготовление подарка) (2 часа).
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация); словесный (беседа, объяснение, индивидуальная консультация).
Дидактический материал: схемы изготовления изделий, карточки-инструкции по изготовлению игрушек, готовые изделия-образцы, гимнастика для глаз и рук.
Форма контроля: анализ и самоанализ изделия, наблюдение, тестирование.
Занятие №18. КТД «Волшебная поляна».
Форма занятия: коллективное творческое дело, практическая работа «КТД по изготовлению групповых комбинативных работ из бисера».
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; словесный (беседа, объяснение, индивидуальная консультация, взаимопомощь, диалог между воспитанниками, воспитанниками и педагогом).
Дидактический материал: карточки-инструкции «Цветок из бисера», «Бабочка», конверт с запиской-заданием, готовые изделия из бисера для иллюстрации сказки, гимнастика для глаз и рук.
Форма контроля: анализ и самоанализ работы.
Занятие №19. Технологический проект «Жители сказочной страны «Детство».
Форма занятия: разработка, презентация и защита проектов, практическая работа «Разработка собственного варианта объемных изделий или игрушек из бисера».
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; словесный (презентация, беседа, объяснение, индивидуальная консультация).
Дидактический материал: план написания проекта, схемы изготовления изделий, готовые изделия-образцы.
Форма контроля: анализ проекта и его презентации.
Занятие №20-21. Жители сказочной страны «Детство» у нас в гостях.
Форма занятия: практическая работа «Изготовление объемного изделий или игрушки из бисера по собственной схеме» (2 часа).
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; словесный (беседа, объяснение, индивидуальная консультация, взаимопомощь, диалог между воспитанниками, воспитанниками и педагогом).
Дидактический материал: схемы изготовления изделий, готовые изделия-образцы, гимнастика для глаз и рук.
Форма контроля: анализ и самоанализ изделия.
III. Бижутерия из бисера (12 часов)
По завершению изучения темы проводится выставка «Модница» как форма итогового контроля. В рамках внеклассной работы возможно проведение внеклассного мероприятия «Золушка».
Занятие №22. Бижутерия из бисера, её виды, техники низания, материальные затраты на изготовление.
Форма занятия: рассказ.
Методы и приемы занятия: репродуктивный; наглядный (демонстрация); словесный (рассказ, беседа, диалог).
Дидактический материал: готовые изделия-образцы.
Форма контроля: фронтальный опрос.
Занятие №23. Техники низания в бижутерии.
Форма занятия: рассказ.
Методы и приемы занятия: репродуктивный; наглядный (демонстрация); словесный (рассказ, диалог).
Дидактический материал: схемы изготовления изделий.
Форма контроля: тестирование, наблюдение.
Занятие №24. Цветовые решения изделий.
Форма занятия: выступления воспитанников, практическая работа «Цветовое решение изделий» (0,5 часа)
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация); словесный (выступление, беседа, объяснение, индивидуальная консультация, взаимопомощь).
Дидактический материал: схемы изготовления изделий, шаблоны изделий из бисера на бумаге и в Photoshop, круг Освальда.
Форма контроля: тестирование, собеседование.
Занятие №25. Технологический проект «Бижутерия из бисера».
Форма занятия: практическая работа «Составление проекта изготовления бижутерии из бисера: расчет затрат расходных материалов, денежных и временных затрат, прогнозирование результата».
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; словесный (диалог, беседа, объяснение, индивидуальная консультация, взаимопомощь).
Дидактический материал: схемы изготовления изделий, план составления проекта.
Форма контроля: собеседование, анализ и самоанализ проекта.
Занятие №26. Защита и реализация проекта «Бижутерия из бисера»
Форма занятия: презентация проектов, практическая работа «Реализация проекта изготовления бижутерии из бисера» (0,5 часа).
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; словесный (презентация, беседа, объяснение, индивидуальная консультация, взаимопомощь).
Дидактический материал: карточки-инструкции по изготовлению изделий.
Форма контроля: анализ и самоанализ проекта.
Занятие №27-33. Практическая работа «Бижутерия из бисера».
Форма занятия: практическая работа «Реализация проекта изготовления бижутерии из бисера» (7 часов).
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; словесный (беседа, объяснение, индивидуальная консультация, взаимопомощь).
Дидактический материал: карточки-инструкции по изготовлению изделий, готовые изделия-образцы.
Форма контроля: собеседование, наблюдение.
IV. Повторение (3 часа)
Подведение итогов темы и учебного года проводится в виде защиты проектов, выставки изделий из бисера, мнение учащихся о кружке диагностируется в ходе анкетирования.
Занятие №34. Обзор изделий из бисера. Расходные материалы, цветовое решение.
Форма занятия: рассказ, практическая работа «Составление и защита проекта».
Методы и приемы занятия: репродуктивный, частично-поисковый, наглядный (демонстрация), словесный (рассказ, диалог, презентация).
Дидактический материал: готовые изделия-образцы из бисера, план составления проекта.
Форма контроля: фронтальный опрос, анализ и самоанализ проекта.
Занятия №35-36. Проектная работа.
Форма занятия: практическая работа «Изготовление изделий из бисера по проекту» (2 часа).
Методы и приемы занятия: частично-поисковый; практико-направленный; наглядный (демонстрация); словесный (диалог, объяснение, индивидуальная консультация, взаимопомощь).
Дидактический материал: схемы изготовления изделий, карточки-инструкции по изготовлению изделий из бисера, готовые изделия-образцы.
Форма контроля: анализ и самоанализ готового изделия.
Техническое оснащение программы.
1. Типовое здание школы.
2. Компьютер.
3. Эпипроектор.
4. Экран переносной.
5. Магнитофон.
6. Стенды для выставок.
Необходимая материальная база.
1. Инструменты для кружка (ножницы, куски ткани, иглы)
2. Расходные материалы (леска, медная проволока, бисер, рубчик, стеклярус, ювелирные замки, швензы, пуссеты, близуры, заготовки для заколок, ткань).
Воспитательные мероприятия:
Ø дидактические игры и игровые моменты на занятиях;
Ø конкурсы и выставки;
Ø коллективные творческие дела,
Ø внеклассные мероприятия,
Работа с родителями:
Ø анкетирование «Мнение об организации и проведении кружка;
Ø посещение занятий родителями;
Ø посещение выставок;
Ø индивидуальные беседы.
Документы и материалы, с учетом которых составлена программа:
1. Конституция РФ.
2. Конвенция ООН «О правах ребенка».
3. Закон об образовании.
4. Типовые положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей, от 22 февраля 1997 г.// Вестник образования №6, 1997 г.
5. Программа кружков для внешкольных учреждений общеобразовательных школ. М.: Просвещение, 1986 г.
6. Программа развития воспитания в системе образования России на 2002 – 2004 гг.
7. Межведомственная программа развития системы дополнительного образования детей на 2002 – 2005 гг.
Литература:
1. Артамонова Е. Бисер. – М.: Академия развития, ООО Академия, К0, ООО Академия Холдинг, 2002.
2. Артынская Е. Бисер. Пасхальные композиции. – М.: Изд-во Эксмо, 2000.
3. Базулина Л.В., Новикова И.В. Бисер. – М.: Академия развития, ООО Академия, К0, ООО Академия Холдинг, 2000. – 222 с.
4. Баскова Т.Н. Бисер. Уроки труда в начальной школе. М.: Вентана-Графф, 2003.
5. Божко Л. Бисер. – М.: Владос, 2000.
6. Божко Л. Бисер для девочек. – М.: Владос, 2003.
7. Божко Л. Бисер. Уроки мастерства. – М.: Владос, 2002.
8. Виноградова Е. Бисер для детей: Игрушки и украшения. – М.: Изд-во Эксмо; СПб.: Валерии СПД, 2004. – 176 с.
9. Гашицкая Р., Левина О. Волшебный бисер. Вышивка бисером. – М.: Просвещение, 2001.
10. Дубинина С.М. Плетение бисером/ «Домашнее рукоделие»/ - М.: Вече, 2000. – 192 с.
11. Зайцева Н. Бисер. Украшения. Старинные мотивы. – М.: Изд-во Эксмо, 2000.
12. Канурская Т.А., Маркман Л.А. Бисер. – М.: Владос, 2000.
13. Крупская Ю.В., Кизеева Н.И., Сазонова Л.В., Симоненко В.Д. Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Графф, 2002. – 256 с.
14. Лындина Ю. Бисер. Техника `Кирпичный стежок. – М.: Изд-во Эксмо; СПб.: Валерии СПД, 2001.
15. Лаукина М. Бисер. Техника. Приемы. Изделия. М.: Аргументы и факты, 2002.
16. Лаукина М. Бисер. – М.: Изд-во Эксмо, 2000.
17. Магина А. Бисер. Плетение и вышивка. – М.: Изд-во Эксмо, 1999.
18. Полная энциклопедия женских рукоделий. /Пер. с французского. – Т.: Издательство литературы и искусства им. Г. Гуляма, 1992. – 608 с.
19. Тейлор К. Бисер. 55 современных оригинальных идей. – М.: Академия развития, ООО Академия, К0, ООО Академия Холдинг, 2000.
20. Чиотти Д. Бисер. – М.: Академия развития, ООО Академия, К0, ООО Академия Холдинг, 2002.
21. Чиотти Д. Бисер. Украшения своими руками. – М.: Академия развития, ООО Академия, К0, ООО Академия Холдинг, 2004.
План-памятка по составлению технологического проекта.
Технологический проект – это самостоятельная итоговая работа, описывающая необходимые ресурсы и стадии изготовления изделия.
Проект может состоять из отдельных частей, например, рисунков, схем, чертежей. Он может содержать описания, расчеты, результаты исследования, экономические расчеты и т.д.
Проект должен быть направлен на изготовление нового, отвечающего потребностям человека изделия, которое могло бы пользоваться спросом у покупателей.
Выбор проекта.
При выборе творческих проектов необходимо учитывать следующие требования:
ü личные интересы,
ü сложность и трудоемкость,
ü соответствие материально-техническим возможностям,
ü творческую самостоятельность,
ü учет собственных познаний и возможностей,
ü возможности реализации проекта.
Этапы выполнения проекта.
1. Организационно-подготовительный этап.
ü Обоснование возникшей проблемы и потребности,
ü Выбор модели. Описание внешнего вида изделия.
ü Выбор материалов,
ü Выбор оборудования, инструментов и приспособлений,
ü Организация рабочего места.
2. Технологический этап.
ü Выполнение технологических операций,
ü Соблюдение условий техники безопасности и культуры труда.
3. Заключительный этап.
ü Расчет материальных и временных затрат, себестоимость изделия,
ü Реклама проекта,
ü Оценка проделанной работы,
ü Защита проекта.
Оценка проделанной работы.
Внеклассное мероприятие с родителями
«Сундучок юной модницы»
Тема мероприятия: Сундучок юной модницы
Цель мероприятия: привлечение родителей к повышению интереса воспитанников к занятию кружка «Бисероплетение», создание условий для демонстрации воспитанниками своих умений и навыков на аудитории.
Задачи занятия: 1. Контроль над качеством усвоения знаний по теме «Цепочки».
2. Создание единого воспитательного пространства за счет включения родителей в учебно-воспитательный процесс в качестве активных участников.
2. Создание условий для проявления позитивных способностей, знаний и умений воспитанников в ходе конкурсной программы.
3. Развитие внутренней мотивации к занятию бисероплетением через внедрение игровых моментов, коллективную деятельность, возможность самовыражения в среде сверстников и их родителей.
Методы обучения: игра (соревнование)
Оборудование: бисер, иголки, нитки, леска и ткань для плетения, бисер, иголки, леска и ткань для набора, ручки, листки бумаги, ватман-экран соревнований, награды победителям и поощрительные призы (самодельные медали из бумаги, грамоты), подарочные изделия из бисера – домашние заготовки учащихся.
Личностная значимость мероприятия для воспитанника: моя мама сможет увидеть, что я научилась чему-то новому, могу делать такие красивые вещи, занимаюсь полезным делом и искусством.
План мероприятия: - организационный момент,
- оглашение плана работы,
- организация команд,
- представление команд,
- конкурс «Подарок для мамы»,
- конкурс «Найди лишнее»
- викторина «Бисер, история и современность»,
- мини-мастерская «Дочки-матери»,
- конкурс «Моя первая поделка»,
- конкурс «Юркая иголка»,
- конкурс «Поэтической строкой»
- подведение итогов.
Ход мероприятия
1. Организация команд.
Формируется 4-6 команд, в каждую из которых входит воспитанница со своей мамой (своим папой), которая заведомо не владеет техникой бисероплетения.
2. Представление команд.
Командам предлагается за 2 минуты придумать себе название и девиз. За это время формируется жюри из 3-4 человек, из числа воспитанников и их родителей, владеющих техниками бисероплетения. Итоги конкурса подводятся по пятибалльной системе, фиксируется средний балл каждой команде за данный конкурс.
3. Конкурс «Подарок для мамы».
Воспитанницы демонстрируют готовое изделие из бисера, которое они изготовили дома в подарок своей маме. Они приводят название изделия, объясняют свой выбор вида и формы изделия, его цветового решения.
4. Конкурс «Найди лишнее».
В этом конкурсе участвуют не воспитанники, а родители. Им предлагается несколько готовых изделий из бисера, сплетенных в одной технике и одно – в другой (например, цепочки ажурные в 0,5 ячейки, 1,5 ячейки, 2,5 ячейки и «Ручеек в пять бисерин»). Необходимо найти изделие, сплетенное в другой технике и объяснить свой выбор. Вначале ответ анализируют воспитанники – члены команды, а затем – ведущий.
5. Викторина «Бисер, история и современность».
Вопросы предлагаются вначале мамам, при этом они оцениваются в 1 балл. Затем их детям, и оцениваются уже в 0,5 балла.
1. Где впервые используются стеклянные бусины, как предшественницы бисера?
а – В Древнем Китае,
б – В Древнем Египте,
в – В Древней Греции.
2. Какая страна в Европе долгое время была единственным центром изготовления бисера?
а – Франция,
б – Венеция,
в – Швейцария.
3. Какой известный путешественник был сыном бисерного мастера?
а – Васко да Гама,
б – Христофор Колумб,
в – Марко Поло.
4. Что такое «французские обои»?
а – стеклярус,
б – вышитые бисером ткани,
в – мозаика.
5. С каким молодежным движением связано появление фенечек в России?
а – Рокеры,
б – Хиппи,
в – Панки.
6. Кто организовал первую фабрику по производству бисера в России?
а – М.В. Ломоносов,
б – Д.И. Менделеев,
в – Петр I.
7. Что такое пуссеты?
а – вид бисера,
б – вышитые бисером элементы женской одежды,
в – заготовки для серег-гвоздиков.
8. Как называется стандартный размер бисера?
а – Пони,
б – бусина,
в – нулевой.
6. Мини-мастерская «Дочки-матери».
Воспитанницам предлагается объяснить своим мамам технику плетения крестиком в три ряда в две нити, используя только слова и жесты, но, не помогая плести. Задача родителей за отведенный промежуток времени изготовить цепочку, самостоятельно выбрав цвет изделия.
7. Конкурс «Моя первая поделка».
Родители демонстрируют изделие, изготовленное в ходе работы мини-мастерской, объясняют выбор цвета. Оценивается аккуратность, внешний вид, цвет и длина изделия.
8. Конкурс «Юркая иголка».
Воспитанницам вместе с родителями предлагается за ограниченный промежуток времени (1 минута) набрать на нить как можно больше бисера. Жюри оценивает результаты по длине набора, поэтому бисер у участников должен быть одного размера. Этот конкурс показывает умение взаимодействовать в команде.
9. Конкурс «Поэтической строкой».
Мамам и их девочкам предлагается в течение 3 минут придумать стихи, частушки, песни на тему «Бисер и бисероплетение». Затем конкурсанты свои сочинения доводят до зрителей. Оценивается как сочинение, так и манера его изложения.
10. Подведение итогов.
По количеству набранных баллов определяется команды, занявшие первое, второе и третье место. Вручаются призы победителям и утешительные призы участникам соревнования, не попавшим в тройку лучших. Участники получают благодарность в виде слов ведущего и аплодисментов зрителей. Зрители получают подарки от своих детей (домашние заготовки). По окончанию праздника пол желанию воспитанников и их родителей может быть организовано чаепитие.
Прогнозируемые результаты:
1. 100% участников показывают педагогу, родителям и воспитанникам свои изделия из бисера.
2. Родители, посетившие мероприятие, вовлекаются в учебно-воспитательный процесс.
3. Родители (как минимум из 4-6 семей) лучше узнают, что такое бисер и каковы особенности работы с ним.
4. Воспитанники (4-6 человек) демонстрируют знания по бисероплетению, истории его возникновения, техниках низания.
5. Внедрение игровых моментов коллективной соревновательной деятельности способствует развитию внутренней мотивации к занятиям кружка «Бисероплетение».
Настоящий материал опубликован пользователем Королева Александра Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
