Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Программа дополнительного образования "Азбука природы".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа дополнительного образования "Азбука природы".

библиотека
материалов

Государственное образовательное учреждение

дополнительного образования

Республиканский детский эколого – биологический центр
















Программа

Азбука природы


Авторская программа для детей начальных классов












Составитель:

Чечельницкая Светлана Владимировна, Алборова Жанна Михайловна,

педагоги дополнительного образования.














Владикавказ 2015г.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Комплексная дополнительная образовательная программа «Азбука природы» представляет собой авторский вариант, не опирающийся на типовые программы. Она является результатом социального заказа, практических наработок, индивидуального опыта работы с детьми школьного возраста.

Программа рассчитана на 2 года обучения для детей младшего школьного возраста, интересующихся природой, окружающей их, взаимоотношениями человека и природы, естественными процессами, происходящими в ней.

Годовой учебный материал рассчитан на 144 часа. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.

Интерес к экологии - науке о закономерностях существования живого покрова Земли - растет непрерывно.

Целью данной программы является воспитание экологически грамотной творческой личности, ответственно относящейся к богатствам природы и общества.

Задачи.

  1. Обучающие:

    • формирование элементарных знаний о природе, об экологии, социуме;

    • формирование навыков постановки эксперимента, наблюдения и анализа;

    • приобщение обучающихся к самостоятельной работе.

2)Воспитательные:

  • воспитание позитивного опыта по взаимодействию с окружающей средой, экологической культуры школьника в процессе освоения окружающего мира;

  • приобщать обучающихся к национально – культурным ценностям.

3) Развивающие:

  • развитие памяти, мышления, навыков экологически грамотного поведения в природе;

  • расширение эколого-краеведческого кругозора.

В ходе реализации программы ребенок с малых лет познает природу, учится любить, оберегать, разумно пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира. Эта программа – маленький шажок на пути к экологической культуре, капля в том море жизненного опыта, которая формирует личность.

Отличительная особенность данной программы - применение здоровьесберегающих технологий, в соответствии с требованиями ФГОС.

Каждое занятие состоит из экскурсии, теоретической и практической части. Все экскурсии являются частью здоровьесберегающих технологий.


На практических занятиях дети лучше познают материал через собственное посильное творчество. Создается ситуация успеха в детском коллективе. Поэтому лепка, рисунок, аппликация являются органичной частью этих занятий, способствуют эстетическому, творческому развитию личности.

Спецификой программы является ее комплексный, интегрированный характер, т. е. взаимосвязь экологического воспитания с эстетическим, социальным, нравственным, другими направлениями воспитательного, а так же учебного процесса.

«Азбука природы» поможет неторопливо и бережно ввести ребенка в мир природы, дать ему первые необходимые знания о ней, пробудить интерес к ее явлениям, изменениям, многообразию.

В программу заложен региональный компонент. Изучение природно-краеведческого материала Республики Северная Осетия – Алания позволяет обучающимся узнать истоки самобытной национальной культуры.

Актуальность:

  • компенсация интересующих детей видов и направлений деятельности, отсутствующих в традиционных учреждениях образовательного профиля.

  • введение в практику школ программы дополнительного экологического образования и воспитания детей, органично вписывающейся во временной режим работы базовой школы по ФГОС;

Программа предназначена для дополнительного образования детей школьного возраста:

1-й этап – 1-2 классы;

2-й этап - 3-4 классы.

При изучении разделов программы применяются различные формы организации учебной работы с обучающимися:

  • фронтальная;

  • коллективная;

  • групповая;

  • парная;

  • индивидуальная.


В программе особое место занимают следующие формы обучения:

  • экскурсии в природу;

  • практические работы;

  • творческие задания;

  • викторины;

  • игры;

  • выставки творческих работ.


По окончании изучения программы обучающиеся получают:

знания о:

  • живой, неживой природе и месте человека в ней;

  • основных группах растений, животных;

  • сезонных изменениях живой и неживой природы;

  • элементарных вопросах экологии воды, воздуха, земли;

  • влиянии человека на природу и правила его поведения в ней.

умения:

  • определять основные группы растений, животных;

  • фиксировать наблюдения за природой;

  • проводить простейшие исследования.

Программа 1-го года рассматривает понятия живой, неживой природы и место человека в ней. Лепка, рисунок, аппликация – это образное отображение изученного материала.

Программа 2-го года обучения содержит вопросы многообразия растительных форм и животного мира в связи с сезонными изменениями. Эти вопросы подкрепляются тематическими практическими работами, что повышает интерес ребят к познавательной активности.

Тематика охватывает вопросы экологии воздуха, воды, почвы и окружающей почвы, углубляя и расширяя знания юннатов по данным разделам. Краеведческий компонент составляет важную часть программы. Знакомства со знаниями простых людей, основанных на опыте тысячелетий –

одна из задач обучения.

По завершении 1-го года обучения юннаты могут знать:

  • что составляет живую,

  • что составляет неживую природу;

  • взаимоотношения между этими составляющими

  • роль человека в природе.

Могут владеть навыками:

  • изображения растений и животных,

  • объемной аппликацией

  • исследовательской работы.

По окончании 2-го года обучающиеся могут

оперировать отдельными понятиями:

  • экологической катастрофы на планете Земля,

  • фенологическими изменениями в природе,

  • разнообразием флоры и фауны.

овладеют навыками:

  • по уходу за комнатными растениями, отдельными видами однолетних и многолетних культур

  • растительному дизайну;

  • ведения исследовательской и проектной деятельности.


Результативность программы.

По окончании реализации программы обучающиеся получают:

  • знания о связи живой и неживой природы;

  • сведения о растительном и животном мире родного края;

  • сведения о географических объектах родного края;

  • сведения о роли человека в природе;

  • навыки наблюдения за природными объектами;

  • навыки постановки эксперимента;

  • навыки оформления исследовательской работы, проекта;

  • навыки публичных выступлений;

  • навыки и умения выполнения творческих работ.


Формы подведения итогов реализации программы.

Для оценки результативности учебных занятий применяется текущий и тематический, контроль.

  • игры с тематическими заданиями;

  • тестирование;

  • постановка проблемных вопросов (ассоциативный ряд, нарисуй картинку решаемых индивидуально и группами);

  • речевые логические задачи;

  • беседы и т.д.


Итоговый контроль (полугодовой и годовой):

  • научно-практические конференции;

  • выставки; конкурсы;

  • праздники, КВН;

  • тесты.

Успешному решению вопросов программы способствует хорошо оснащенный кабинет, в котором наряду с экспозициями комнатных растений, собраны гербарный материал, коллекция различных плодов, лабораторное оборудование, различный поделочный материал, возможность для экскурсионных занятий, что дало бы лучше усвоить детям краеведческий материал

В качестве методического обеспечения используются:

  • Презентации к занятиям

  • Рисунки

  • Таблицы

  • Разработки проектов

  • Разработки акций

  • Разработки занятий

  • Сценарии праздников

  • Вопросы викторин.

  • Практические работы

  • Биологические игры

  • Экскурсии





























ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ.


п./п.


Тема

Всего

часов

В том числе:

теоретических

практических

I

Введение

в образовательную программу



4


2


2

II

Живая природа


46

22

24

III

Неживая природа


30

14

16

IV

Созданное человеком


18

6

12

V

Дом, в котором ты живешь


44

19

25


Итоговое занятие


2

2



Итого


144

65

79


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ.


I. Введение в образовательную программу (4ч).

Введение в образовательную программу. Знакомство с юннатами.

Экскурсии.

II. Живая природа (46ч).

Природа живая и неживая. Живая природа: растения, животные, человек. Растения. Части растений. Деревья. Кустарники. Травы. Неповторимая планета. Жизнь под угрозой. Листопадные и вечнозеленые растения. Листопад, его значения и причины. Сад и огород. Плоды и семена. Распространение семян. Растения нашего леса. Что растет на клумбе. Вторая жизнь растений: мебель, бумага и т.д. Разнообразие растений. Животные. Домашние и дикие. Насекомые, рыбы, птицы, звери. Животные живого уголка. Уход за животными.

Практика. Рисунки. Аппликация. Лепка. Поделки.

Экскурсии. Природа, живая и неживая. Растения вокруг нас. Сбор природного материала. Фенологические наблюдения за животными и растениями. Знакомство с декоративными растениями. Сбор листьев, семян, плодов.

Игры: Живое – неживое. Что ни шаг, то слово. Рисунок на асфальте.


III. Неживая природа (30ч).

Неживая природа. Земля – планета солнечной системы. День - ночь. Зима – лето. Планета Земля. Суша и вода. Формы земной поверхности: горы, равнины своего края. Почва – плодородный слой земли. Почва и ее обитатели. Охрана и значение почвы. Вода – путешественница: круговорот воды. Значение и охрана воды. Воздух – прозрачная невидимка. Ветер – движение воздуха. Обитатели воздушной среды. Значение и охрана воздуха.

Практика. Рисунки. Аппликация.

Экскурсии. Фенологические наблюдения. Наблюдения за явлениями природы: туман, снег, дождь, иней, облака, гололед, заморозки. Зимние развлечения.

Игры: Живое – неживое. Что ни шаг, то слово. Пантомима.


IV. Созданное человеком (18ч).

Созданное человеком – не часть природы. Профессии людей. Вред и польза созданного человеком. Творить, не разрушая. Их именами названы улицы. Солдат – почетная обязанность.

Практика. Рисунки. Аппликация. Выставка детских работ.

Экскурсии. Фенологические наблюдения. Наблюдения за животными. Рисунок на снегу.

Игры: Живое – неживое. Что ни шаг, то слово. Пантомима. Подвижные тематические игры.



V. Дом, в котором ты живешь (44ч).

Мамы разные нужны. Женский день. Дом, в котором ты живешь. Государство. РСО – Алания. Владикавказ. Адрес. Города и села РСО-Алании. Природа РСО-Алании. Откуда течет ручеек. Правила поведения на улицах и дорогах. Начало сокодвижения. Символика государства, республики. Гимн, герб, флаг. Первые грозы. Меры безопасности в домашних условиях. Весенние хлопоты животных. Первоцветы. Правила экологической безопасности. Они защищали Родину. Охрана природы. Красная книга. Природа – чудесная кладовая. Экологические беседы.

Практика. Рисунки. Аппликация. Выставки детских работ.

Экскурсии. Фенологические наблюдения. Подвижные игры. Откуда течет ручеек. Весенняя капель. Игра «Правила дорожного движения». На проталинке лесной огонек горит весной. Рисунок на асфальте. Чудесная кладовая.

Игры: Живое – неживое. Что ни шаг, то слово. Пантомима. Подвижные тематические игры.


Итоговое занятие (2ч).

Выставка работ «Творить, не разрушая».












































ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ.


Тема

Всего часов

В том числе

теоретических

практических

I

Введение в программу.


2

2

-

II

Природа осенью


48

23

25

III

Природа зимой



48

22

26

IV

Природа весной и летом.


44

22

22


Итоговое занятие

2

2

-


Итого



144

71

73


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ.


    1. Введение (2 ч).

Знакомство с планом работы


    1. Природа осенью (48 ч).

В гости к осени. Климат. Температурный режим. Растения осенью16 сентября – день защиты озонового слоя. Осенние цветы – радуга на клумбах. Жизнь животных осенью.

Насекомые. Птичьи заботы осенью. Городские птицы. Осенние приметы. Жизнь диких животных осенью. Осенние кладовые. 4 октября – День защиты животных. Портретная галерея «Домашний любимец». Научно – исследовательская конференция. День учителя. Букет учителю. Дары природы. Лекарственные растения. Плоды. Ягоды. В гостях у природы. Правила поведения. Краски листопада. Гербарий. Дары сада, огорода, леса. Технология составления коллекций (семян и листьев) Звуки природы осенью. День мамы.

Птичья столовая. Птичья столовая. Праздник урожая. Выставка творческих работ. Способы консервации и хранения урожая. Фенологические изменения.

Практика. Рисунки. Аппликация. Лепка. Поделки. Акция «перелетные птицы».

Экскурсии. В гости к осени. Растения осенью. Фенологические наблюдения. Птичьи заботы Осенние приметы. Сбор природного материала. Дары природы. Краски листопада. Листопадные и вечнозеленые растения. Признаки созревания семян. Звуки природы осенью. Игры. Подкормка птиц. Зимние осадки. Рождественские поздравления.

Игры: Живое – неживое. Что ни шаг, то слово. Пантомима. Подвижные тематические игры.


III. Природа зимой (48 ч).

Сезонные явления в зимнее время. Значение снега. Вечнозеленые растения. Период покоя растений. Оранжерейные и комнатные растения. Акция: «Защити елочку». Международный День биологического разнообразия. Дизайн новогодней елки. Зимние осадки. Рождественские поздравления. Вода. Живительная сила воды. Огород на окне. Зимние заботы животных. Помоги животным зимой. Природа спит. Акция: «Помоги птице» Акция: «Не проходите мимо». День зимнего равноденствия. День зимнего равноденствия. Масленица. Зима – друг, зима – враг. День Защитника Отечества. Мужские профессии.

Практика. Рисунки. Аппликация. Лепка. Поделки. Акция «Добрая зима».

Экскурсии. Сезонные явления. Значение снега. Вечнозеленые растения. Период покоя растений. Игры. В лесу родилась елочка. Следы на заснеженной тропе. Добрая зима. В зимнюю сказку. Зимние потехи. Зимние осадки. Фенологические наблюдения. Растения зимой. Зимние заботы животных. Помоги животным зимой. Природа спит. Акция: «Помоги птице». Следы на снегу. Акция: «Не проходите мимо». День зимнего равноденствия. День зимнего равноденствия. Масленица. Зима – друг, зима – враг. День Защитника Отечества. Мужские профессии. Игры.

Игры: Живое – неживое. Что ни шаг, то слово. Пантомима. Подвижные тематические игры.


  1. Природа весной и летом (44 ч).

Женские профессии. Подарок маме. Фенологические наблюдения. Первые цветы. Первые витамины. Начало сокодвижения. 22 марта – Всемирный день воды. Охрана первоцветов. Красная книга. 1 апреля – День птиц. 7 апреля – День здоровья. Вода – друг, вода – враг. Проснулись насекомые… Весенние трели. Весенние заботы животных. Цветение растений. 22 апреля – День Земли. Комнатное цветоводство. Сорняк – друг, сорняк – враг. Открытка Деду. Конкурс «Юные исследователи окружающей среды». Операция «Белый колокольчик» Итоговое занятие. 1 июня – День защиты детей.

Практика. Рисунки. Аппликация. Лепка. Поделки. День птиц.

Экскурсии. Природа весной. Фенологические наблюдения. Первые цветы. Первые витамины. Начало сокодвижения. 22 марта – Всемирный день воды. Охрана первоцветов. На проталинке лесной. Березкины слезки. День птиц. День здоровья. Вода – друг, вода – враг. Проснулись насекомые… Весенние трели. Весенние заботы животных. Цветение растений. День Земли. Наблюдения в природе. Сорняк – друг, сорняк – враг. Их именами названы улицы. Игры. Конкурс «Юные исследователи окружающей среды». Операция «Белый колокольчик» День защиты детей.

Игры: эстафеты. Что ни шаг, то слово. Пантомима. Подвижные тематические игры.


Итоговое занятие (2 ч).

1 июня – День защиты детей.







































МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.


В качестве методического обеспечения используются:

  • Презентации: «Деревья и кустарники», «Первоцветы», «Животные домашние и дикие», «Птицы», «Растения в легендах», «Времена года».

  • Таблицы: «Основные группы растений», «Домашние и дикие животные», «Комнатные растения», «Первоцветы», «Животные и растения Красной книги».

  • Разработки занятий: «Введение в программу», «Земля – планета солнечной системы», «Формы земной поверхности. Горы. Равнины», «Почва – плодородный слой земли», «Их именами названы улицы», «Мамы разные нужны», «Женский день - 8 марта», «Животные живого уголка», «Правила поведения в природе», «Дом, в котором ты живешь».

  • Разработки КВН: «Мальчишки, вперед!», «Первоцветы», «Правила поведения в природе».

  • Проекты и акции: «Добрая зима», «Первоцветы», «След моей семьи в ВОВ».

  • Сценарии праздников: «Помоги пернатым», «Твори, не разрушая»

  • Вопросы викторин.

  • Практические работы: «Изготовление цветов из бумаги», «Оригами животных», «Поделки из природного материала», «Вода – путешественница».

  • Биологические игры: «Пантомима», «Дорисуй (доклей) животного, растение», «Кто оставил след», «Убери лишнее» (словесный ряд или набор открыток), модульное проектирование Земля – планета солнечной системы, горы, строение растений.

  • Подвижные игры с тематическими заданиями: «Брось снежок, мяч – назови растение, животное».

  • Экскурсии: «Сезонные изменения», «Осенние краски», «Знакомство с декоративными растениями», «Разнообразие растений», «Откуда течет ручеек», «Чудесная кладовая», «На проталинке лесной».

  • Выставки: «Краски осени», «Защити Елочку», «Мамы разные нужны», «23 февраля», «Цветок ветерану», «Творить, не разрушая».


ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПЕДАГОГА:

  1. Анашкина Е.Н. Веселая ботаника., Ярославль 1998 г.

  2. Рухлов В.М. Занимательная ботаника, М., 1999 г.

  3. Русских Р.Д. Лесные робинзоны, Ижевск, 1973 г.

  4. Запартович Б.Б. С любовью к природе. «Педагогика», 78.

  5. Плешаков А.А. Природоведение. М.81.

  6. Фарб Питер. Популярная экология. М.71.

  7. Пономарева И.Н. Экология растений с основами биогеоценологии, М., 78г.

  8. О состоянии окружающей среды в РСО-Алания. Государственный доклад. Владикавказ, 2002 г.

  9. Голубев И.Р. Окружающая среда и ее охрана. М., 80.

  10. Попов К.П. Растительный мир РСО 0 Алании.

  11. Красная книга РСО – Алании, Владикавказ, 1999г.

  12. Попов К.П. По тропам родного края, Владикавказ,92г.

  13. Бероев Б.М. Экологическими тропами Северной Осетии, Владикавказ, 93г.

  14. Будум А.С. Природа, природные ресурсы Северной Осетии и их охрана, Владикавказ, 94 г.

  15. Селивко Г.К. Современные образовательные технологии, «Народное образование, 2005г.



ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ:

  1. Головкин Б.Н. Я познаю мир. Загадочные растения. Детская энциклопедия.

  2. Головкин Б.Н. Я познаю мир. Загадочные животные. Детская энциклопедия.

  3. Верзилин Н.М. По следам Робинзона, Просвещение,99г.

  4. Новиков И.В., Базулина Л.В. 100 поделок из природных материалов, Ярославль, 2003 г.

  5. Потапова Л.М. Детям о природе. Экология в играх, Ярославль,2003г.

  6. Тарабарина Т.И., СоколоваЕ.И. И учеба и игра. Природоведение, Ярославль, 1998г.

  7. Анашкина Е.Н. Веселая ботаника., Ярославль 1998 г.

  8. Рохлов В.М. Занимательная ботаника, М., 1999 г.

  9. Русских Р.Д. Лесные робинзоны, Ижевск, 1973 г.

  10. Запартович Б.Б. С любовью к природе. «Педагогика», 78.










































ТЕСТЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

  1. Задание: вписать термины.

  2. Задание: дописать определение.

  3. Задание: дорисовать, доклеить.

Для 1-2 задания можно предложить готовый словесный ряд, можно проводить устно. Для 3-го задания можно предложить набор для аппликаций.

Вопросы. Задания 1-2.

I -е полугодие.

  • - все, что нас окружает (природа).

  • - не часть природы (созданное человеком).

  • Человек, растения, животные - … природа (живая).

  • Космические тела, вода, воздух, земля - … природа (неживая).

  • Дышит, питается, растет, размножается, реагирует на раздражение, двигается – признаки … природы (живой).

  • Не дышит, не питается, не растет, не размножается, не реагирует на раздражение, не двигается – признаки … природы (неживой).

  • - это животные, которые сами строят жилища, добывают пищу, выхаживают потомство (дикие животные).

  • - живут рядом с человеком, человек их кормит, помогает ухаживать за потомством (домашние животные).

  • - животные для удовлетворения эстетических потребностей человека.

  • Смена времен года – это движение Земли вокруг… (солнца).

  • Смена дня и ночи - это движение Земли вокруг… (своей оси).

  • - это разные формы земной поверхности (рельеф).

  • Примеры рельефа … (горы, равнины, ущелья, овраги, реки. моря, океаны).

  • - это верхний плодородный слой земли (почва).

  • - путешествие капельки воды с поверхности земли в атмосферу и на землю в виде дождя или снега (круговорот воды).

  • - движение воздуха (ветер).

Вопросы. Задания 1-2.

II-е полугодие.

  • Мы живем в государстве … (Россия).

  • Моя малая родина - … (Республика Северная Осетия – Алания).

  • Столица государства … (Москва).

  • Столица Республики Северная Осетия – Алания - … (Владикавказ).

  • Города Республики Северная Осетия – Алания … (Владикавказ, Беслан, Моздок, Дигора, Алагир).

  • Села Республики Северная Осетия – Алания … (Ногир, Гизель и т. д.)

  • Цвета флага России … (белый, синий, красный).

  • Цвета флага Республики Северная Осетия – Алания … (белый, желтый, красный).

  • Книга с вымирающими растениями и животными - … (Красная книга).

Задание 3.

  • Убери лишнее (словесный или предметный ряд).

  • Сгруппируй (словесный или предметный ряд).

  • Назови (картинки животных, их следы, растения).

  • Что за растение (картинки плодов, листьев).

  • Дорисуй животное (по хвосту, носу).

  • Дорисуй растение (по листьям, цветкам, подземному органу).



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров560
Номер материала ДВ-051973
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх