Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа дополнительного образования "Цифренок"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Программа дополнительного образования "Цифренок"

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Направленность программы Программа дополнительного образования детей «Цифренок» по содержанию является естественно-научной; по функциональному предназначению – учебно-познавательной; по форме организации – групповой; по времени реализации – годичной.

Программа разработана на основе современных тенденций дошкольного образования, нашедших отражение в комплексных программах «Истоки», «Радуга», «Детство» и методических пособиях Касицыной М.А., Колесниковой Е.В., Морозовой И.А., Пушкаревой М.А, Стребелевой Е.А, Шевченко С.Г., Петерсон Л.Г., Холиной Н.П.


Новизна программы дополнительного образования детей «Цифренок» состоит в том, что каждое занятие проводится в виде путешествий, игр, праздников, что не утомляет маленького ребенка и способствует лучшему запоминанию математических категорий. Много внимания уделяется самостоятельной работе детей активизации словарного запаса детей. При подборе игр мы помним о том, что игра не должна быть не слишком трудной, но и не слишком легкой, - только в этом случае игра приносит детям пользу и радость. Внесен новый вид игры – партнерский, где объединяются более активные ребята с менее активными: последние стараются подражать своим товарищам и успешнее справляются с заданиями.

Весь материал, изучаемый по программе, разбит на четыре раздела:

     Раздел I: СРАВНЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ И СОВОКУПНОСТЕЙ

В этом разделе обучающиеся знакомятся с общими понятиями:

        - основные свойства предметов: цвет, форма, размер,    материал; сравнение предметов по цвету. Форме, размеру, материалу;

           - выделение признаков сходства и различия;

           - сравнение по длине, ширине, высоте, вместимости;

           - объединение предметов в совокупность по общему признаку;

           - выделение части совокупности, нахождение «лишних»

             элементов;

           - сравнение совокупностей по количеству предметов путём    

             составления пар;

           - равенство совокупностей;

           - поиск и составление закономерностей;

           - поиск нарушения закономерности.

   

     Раздел II . ЧИСЛА 1 - 10 

В этом разделе обучающиеся знакомятся с:

           - числа и цифры от 1 до 9;

           - понятия «один» и «много»;

           - образование последующего числа путём прибавления 1;

           - количественный и порядковый счёт от 1 до 10»

           - знакомство с наглядным изображением чисел 1 – 10;

           - формирование умения соотносить цифру с количеством.          

     Раздел III : Пространственно – временные отношения

В этом разделе обучающиеся знакомятся с пространственно – временными представлениями:

           - уточнение отношений: на – над – под, слева – справа – посередине,    спереди – сзади,  сверху – снизу, выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче;

          -  раньше – позже, вчера – сегодня – завтра;

           - установление событий, последовательность дней в неделе,      месяцев в году.  

  Раздел IV : ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

В этом разделе обучающиеся знакомятся с геометрическими фигурами:

           - распознание геометрических фигур: квадрат, прямоугольник,

           - треугольник, круг, шар, цилиндр, конус, пирамида, параллелепипед, куб;

           - сравнение и раскраска фигур;

           - выделять в окружающей обстановке предметы одинаковой формы.


Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время математика обладает уникальным развивающим эффектом. «Она приводит в порядок ум», т.е. наилучшим образом формирует приёмы мыслительной деятельности и качества ума, но не только. Её изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, волю. Дети, которые изучают математику с раннего возраста, когда взрослеют, лучше планируют свою деятельность, прогнозируют ситуацию, последовательней и точнее излагают мысли, лучше умеют обосновать свою позицию. Математика детям дошкольного возраста просто необходима, ведь именно в дошкольном возрасте закладываются основы знаний, необходимых ребёнку в школе. К моменту поступления в школу дети должны прочно усвоить знания о числе и множестве, величине и форме, научиться ориентироваться в пространстве и времени. У дошкольников должен быть развит интерес к математическим знаниям, самостоятельности. Дети должны уметь делать простейшие обобщения, кратко и точно отвечать на вопросы, проявлять волевые усилия, действовать целенаправленно, преодолевать трудности.

Центральной задачей работы с детьми пяти, шести лет является формирование представлений о числах первого десятка как о существенных признаках явлений окружающего мира. Внимание дошкольников будет концентрироваться на тех явлениях, в которых количество точно определено. Знакомство с каждым числом будет проходить на нескольких занятиях и включать в себя праздник-знакомство с новым числом и появление его в качестве сказочного персонажа, рассказ о проявлении числа в жизни природы и окружающем мире, рисование цифры, обведение по точкам, лепку, рассматривание цифры в разном графическом исполнении.



Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что организация образовательного процесса по программе выстраивается по системе:

  • обучающимся предоставляется возможность удовлетворить свои интересы и сочетать различные направления и формы занятий;

  • занятия могут посещать как девочки, так и мальчики;

  • на занятиях существует межпредметная связь - связь со школьными предметами, такими как математика, геометрия, окружающий мир, рисование.

Программа «Цифренок» направлена на:

  • создание условий для развития личности и творческой самореализации обучающихся;

  • обеспечение эмоционального благополучия обучающихся;

  • приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям.


  Программа разработана с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются в:

  • Принципах обучения (индивидуальность, доступность, результативность);

  • Формах и методах обучения (интерактивное обучение, занятия, подвижные игры, физкультминутки, пальчиковые игры, методы: наглядный, исследовательский; проблемно-поисковый; объяснительно-иллюстративный; практический);

  • Методы контроля и управления образовательным процессом (тестирование, экспресс-диагностика)



Цели программы: формирование математических представлений детей дошкольного возраста для применения их на практике; развитие самостоятельности, сообразительности, творческого воображения, гибкости мышления; развитие умения сравнивать и обобщать.


Задачи:

Обучающие:

  1. Умение производить простейшие вычисления на основе действий с конкретными предметными множествами и измерений величин с помощью произвольно выбранных мерок;

  2. Умение читать и записывать сведения об окружающем мире на языке математики (с помощью изученных моделей);

  3. Узнавать в объектах окружающего мира изученные геометрические формы.

Развивающие:

  1. Умение строить цепочки рассуждений;

  2. Развитие внимания и памяти;

  3. Развитие креативности и вариативности мышления.

Воспитательная: формирование мотивации учения, интереса к математике и процессу обучения в целом.


Отличительные особенности данной программы дополнительного образования детей «Цифренок» от уже существующих в этой области заключаются в том, что внимание с содержания переносится на его средства, т.е. на то, каким образом знания преподносятся детям и как ими усваиваются; характерной особенностью программы является комплексность; большая часть заданий предлагается в занимательной форме с учётом возрастных особенностей детей; большое внимание уделяется развитию общеучебных навыков и навыков совместной учебной деятельности родителей и детей.

   Исследования психологов, многолетний опыт педагогов-практиков показывают, что наибольшие трудности в школе испытывают не те дети, которые обладают недостаточно большим объемом знаний, умений и навыков, а те, кто не готов к новой социальной роли ученика с определенным набором качеств. Это умение слушать и слышать, работать в коллективе и самостоятельно, желание и привычка думать, стремление узнавать что-то новое.

     Работа с дошкольниками строится на основе следующей системы дидактических принципов:

Создается образовательная среда, обеспечивающая снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса.

Новое знание вводится не в готовом виде, а через самостоятельное открытие его детьми.

При введении нового знания раскрывается его взаимосвязь с предметами и явлениями окружающего мира.

     Данные принципы отражают современные научные взгляды на основы организации развивающего обучения. Они не только обеспечивают решение задач интеллектуального и личностного развития детей, формирования у них познавательных интересов и творческого мышления, но и способствуют сохранению здоровья детей.


Возраст детей, участвующих в реализации данной программы дополнительного образования детей «Цифренок»: от 4 до 6 лет.


Срок реализации программы – 1 год.


Формы занятий

по количеству детей, участвующих в занятии – групповая;

по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей –

по дидактической цели – вводное занятие, занятие по углублению знаний, практическое занятие, занятие по систематизации и обобщению знаний, по контролю знаний, умений и навыков, комбинированные формы занятий.

Структура каждого занятия определяется его содержанием: посвящается ли оно изучению нового, повторению или закреплению пройденного, проверке усвоения знаний детьми. Каждое занятие включает в себя 3 части: организационный момент, основную часть, итог занятия. В структуре каждого занятия предусмотрен перерыв для снятия физического и умственного напряжения. В содержание перерыва входят игровые упражнения, направленные на развитие зрительно-моторной координации, речи, закрепление математических понятий. В целях повышения умственных способностей детей на занятиях используются разнообразные игры-задания для формирования разных видов мышления.


Режим занятий: Объем программы «Цифренок» составляет 72 часа. Занятия проводятся 2 раза в неделю по одному академическому часу. Продолжительность одного занятия – 25 минут. Оптимальная наполняемость группы не должна превышать 15 детей.


Ожидаемые результаты освоения программы.

Обучающиеся будут знать:

  • основные свойства предметов: цвет, форма, размер;

  • последовательность чисел от 1 до 10, уметь читать, записывать     эти числа;

  • понятия о сохранении количества;

  • простейшие геометрические фигуры


Обучающиеся будут уметь:

  • объединять совокупности предметов в одно целое;

  • выделять часть совокупности с помощью составления пар;

  • находить закономерность и продолжать её;

  • устанавливать пространственные отношения: выше – ниже, слева            – справа, сверху – снизу, ближе – дальше, спереди – сзади, перед, после, между и др.;

  • сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, вместимости;

  • соотносить запись чисел 1 – 10 с количеством и порядком элементов;

  • сравнивать совокупности предметов путём составления пар, и на основе этого – сравнивать числа в пределах 10;

  • распознавать простейшие геометрические фигуры;

  • находить в окружающей обстановке предметы, схожие по форме.


Обучающийся сможет решать следующие жизненно-практические задачи:

  • ориентироваться в окружающем пространстве (планирование маршрута, выбор пути передвижения и др.);

  • решать  задачи,  связанные  с  бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.);

  • оценивать величины предметов на глаз;

  • самостоятельно конструировать (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур).


Способы проверки результатов освоения программы:

В процессе реализации программы используются формы контроля (индивидуальная и групповая) и методы (беседа, тестовые задания, практическая работа).

В ходе реализации программы используется 3 вида диагностики: входящая, текущая и итоговая. Входящая диагностика проводится при комплектовании групп в виде различных заданий по основным разделам программы (количество и счет, геометрические фигуры, величина, ориентировка во времени, ориентировка в пространстве, логические задачи). Текущая диагностика осуществляется при освоении разделов программы. Итоговая диагностика проводится по результатам освоения программы с использование тестовых заданий.

По результатам тестовых заданий выявляется степень усвоения данной программы. Выбор форм и методов диагностики определяется возрастом детей и уровнем интеллектуального развития.


Содержание программы


Раздел 1. Сравнение предметов и совокупностей


Тема 1.1. Один - много

Содержание материала: Понятия один – много; учимся сравнивать предметы

Формы занятий: вводное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 1.2. Столько же

Содержание материала: Понятия большой, маленький; учимся составлять тематические группы предметов.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 1.3. Столько же, больше, меньше.

Содержание материала: Понятия больше, меньше; учимся сравнивать предметы путём установления пар.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 1.4. Длиннее, короче

Содержание материала: Понятия длиннее, короче, учимся искать лишние предметы, повторяем изученный материал.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 1.5. Шире, уже

Содержание материала: Понятия шире, уже; учимся искать лишние предметы, повторяем изученный материал.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 1.6. Пара

Содержание материала: Познакомить с понятием пара, учимся искать лишние предметы; повторяем изученный материал, развиваем логику.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 1.7. Сравнение по длине

Содержание материала: Учимся сравнивать предметы по длине; раскрашиваем бусы, сохраняя ритм.

Формы занятий: комбинированное..

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 1.8. Сравнение по ширине и толщине

Содержание материала: Учимся сравнивать предметы по ширине и толщине; раскрашиваем бусы, сохраняя ритм.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 1.9. Сравнение по высоте

Содержание материала: Учимся сравнивать предметы по высоте; учимся искать лишние предметы, развиваем логику.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 1.10. Измерение длины

Содержание материала: Учимся измерять длину с помощью мерок; искать лишние предметы, развиваем логику.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 1.11. Сравнение по объему

Содержание материала: Учим сравнивать предметы по объёму; искать лишние предметы, развиваем логику.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 1.12. Измерение объема

Содержание материала: Учимся измерять объём разными мерками, искать лишние предметы, развиваем логику.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.


Раздел 2. Числа 1 - 10


Тема 2.1. Счет до двух

Содержание материала: Учимся считать до двух, находить предметы, которых два.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 2.2. Цифры 1 и 2

Содержание материала: Познакомить с цифрами 1 и 2, с их печатным образцом.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 2.3. Число 3. Цифра 3

Содержание материала: Познакомить с числом и цифрой 3, учимся писать цифру 3, учимся искать лишние предметы, раскрашиваем бусы, сохраняя ритм.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 2.4. Число 4. Цифра 4

Содержание материала: Познакомить с числом и цифрой 4, учимся писать цифру 4, учимся искать лишние предметы, развиваем логику.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 2.5. Число 5. Цифра 5

Содержание материала: Познакомить с числом и цифрой 5, учимся писать цифру 5, учимся искать лишние предметы, развиваем логику.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 2.6. Порядковый счет

Содержание материала: Познакомить с порядковым счётом; учимся искать лишние предметы; повторяем изученный материал, развиваем логику.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 2.7. Числа 1-5

Содержание материала: Учимся искать лишние предметы; повторяем изученный материал, развиваем логику.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 2.8. Число 6. Цифра 6

Содержание материала: Познакомить с числом и цифрой 6, учимся писать цифру 6, учимся искать лишние предметы, развиваем логику.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 2.9. Число 7. Цифра 7

Содержание материала: Познакомить с числом и цифрой 6, учимся писать цифру 6, учимся искать лишние предметы, развиваем логику.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 2.10. Число 8. Цифра 8

Содержание материала: Познакомить с числом и цифрой 8, учимся писать цифру 8, учимся искать лишние предметы, развиваем логику.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 2.11. Число 9. Цифра 9

Содержание материала: Познакомить с числом и цифрой 9, учимся писать цифру 9, учимся искать лишние предметы, развиваем логику.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 2.12. Число 0. Цифра 0

Содержание материала: Познакомить с числом и цифрой 0, учимся писать цифру 0, учимся искать лишние предметы, развиваем логику.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 2.13. Число 10. Цифра 10

Содержание материала: Познакомить с числом и цифрой 10, учимся писать цифру 10, учимся искать лишние предметы, развиваем логику.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.


Раздел 3. Пространственно-временные отношения


Тема 3.1. На, над, под

Содержание материала: Знакомимся с пространственными представлениями: на, над, под; учимся сравнивать предметы; повторяем изученный материал.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 3.2. Выше, ниже

Содержание материала: Знакомимся с пространственными представлениями: выше, ниже; учимся искать лишние предметы; повторяем изученный материал.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 3.3. Раньше, позже

Содержание материала: Знакомимся с пространственными представлениями: раньше, позже; учимся искать лишние предметы; повторяем изученный материал, раскрашиваем бусы, сохраняя ритм.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 3.4. Вверху, внизу, слева, справа, посередине

Содержание материала: Знакомимся с пространственными представлениями: вверху, внизу, слева, справа, посередине; учимся искать лишние предметы; повторяем изученный материал.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 3.5. Внутри, снаружи, впереди, сзади

Содержание материала: Знакомимся с пространственными представлениями: внутри, снаружи, впереди, сзади; учимся искать лишние предметы; повторяем изученный материал, развиваем логику.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 3.6. План

Содержание материала: Познакомить с понятием план; Учимся искать лишние предметы; повторяем изученный материал, развиваем логику.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 3.7. Ритм

Содержание материала: Учимся искать лишние предметы; повторяем изученный материал, развиваем логику, раскрашиваем бусы, сохраняя ритм.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.


Раздел 4. Геометрические фигуры

Тема 4.1. Круг

Содержание материала: Понятие круг, учимся находить круги среди предметов, раскрашиваем бусы, сохраняя ритм.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 4.2. Шар

Содержание материала: Понятие шар, учимся находить шары среди предметов, раскрашиваем бусы, сохраняя ритм.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 4.3. Квадрат. Куб

Содержание материала: Познакомить с геометрическими фигурами: квадратом и кубом; учимся искать лишние предметы; повторяем изученный материал, развиваем логику.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 4.4. Овал

Содержание материала: Познакомить с геометрической фигурой овалом; учимся искать лишние предметы; повторяем изученный материал, развиваем логику.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 4.5. Прямоугольник

Содержание материала: Познакомить с геометрической фигурой овалом; учимся искать лишние предметы; повторяем изученный материал, развиваем логику.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 4.6. Цилиндр, конус, призма, пирамида

Содержание материала: Познакомить с геометрическими фигурами цилиндром, конусом, призмой и пирамидой; учимся искать лишние предметы; повторяем изученный материал, развиваем логику.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.

Тема 4.7. Геометрические тела

Содержание материала: Учимся различать геометрические тела. Познакомить с геометрической фигурой овалом; учимся искать лишние предметы; повторяем изученный материал, развиваем логику.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку.















ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Список литературы

1. Гаврина С.Е.и др. «Изучаем цифры» (рабочая тетрадь) «РОСМЭН», 2008

2. Моро М.И., С.Н.Волкова «Математические стйпеньки», Москва, Просвещение

3.Петерсон Л.Г. «Игралочка» Математика для детей 4-5 лет, «Ювента», 2014

4.Петухова А.А. «Тетрадь дошкольника 4-5 лет. Учимся правильно считать. В мире цифр», Волгоград, «Учитель».

5.Чекмарев Я.Ф. «Учимся считать без ошибок», Москва, «ЭКСМО».


Методическое обеспечение

Кабинет – светлый, просторный, проветриваемый, отвечающий требованиям СанПин; мебель, соответствующие росту детей; демонстрационная магнитная доска, доска для проектора; магнитола, проектор, аудиоматериалы, шкафы для хранения дидактических и методических пособий; дидактические пособия: дидактические игры на ознакомление с цифрами, демонстрационные наглядные пособия, ручка, простые карандаши, цветные карандаши, игровые пособия, раздаточные листы, тетрадь в клетку, тетрадь в узкую линейку.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-459860

Похожие материалы