Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа дополнительного образования детей
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Программа дополнительного образования детей

библиотека
материалов

Администрация Петрозаводского городского округа

Комитет социального развития

Управление образования

муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

Петрозаводского городского округа

«Дворец творчества детей и юношества»







РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Научно-методическим советом

МОУ ДО «ДТДиЮ»

Протокол № 22 от 26.08.2016



УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ ДО «ДТДиЮ»

Г.А. Гореликова _____________________

дата: 26.08.2016








Дополнительная общеразвивающая программа

по дисциплине «туризм»

ТУР-ЭКСТРИМ






Тип программы: модифицированная

Возраст обучающихся: 11-15 лет

Нормативный срок освоения программы

до 1 года



Составитель:

Силина Елена Владимировна,

педагог дополнительного образования








Петрозаводск

2016

Пояснительная записка


Направленность программы

Программа дополнительного образования детей «Тур-экстрим» является программой туристско-краеведческой направленности и разработана для учащихся в возрасте от 11 до 17 лет. Программа разработана с целью популяризации активных видов туризма среди школьников, привлечение их к различным видам активного отдыха, пропаганде здорового образа жизни и профилактики негативных явлений в подростковой среде.

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с нормативными правовыми документами федерального уровня:

  • Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (п. 22 ст. 2; ч. 1,5 ст. 12; ч. 7 ст. 28; ст. 30: п. 5 ч. 3 ст. 47; п. 1 ч. 1 ст. 48):

  • федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утверждённым приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 (п. 19.5);

  • федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утверждённым приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (п. 18.2.2);

  • письмом Рособрнадзора от 16.07.2012 № 05-2680 «О направлении методических рекомендаций о проведении федерального государственного контроля качества образования в образовательных учреждениях»;

  • письмом Минобразования России от 18.06.2003 № 28-02-484/16 «О направлении Требований к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей»;

  • СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Программа направлена на создание системы туристско-краеведческих мероприятий, способствующих всестороннему развитию личности, формирование здорового образа жизни, приобщение детей и юношества к патриотическому наследию Родины.


Новизна программы состоит в том, что она рассматривает туризм как одно из средств воспитывающего воздействия на подрастающее поколение. Основное назначение данной программы конкретизируется в принципах развития туристско-краеведческой деятельности учащихся лицея, определяющие системность, непрерывность, преемственность с учётом возрастных особенностей, познавательную и личностно-ориентированную направленность туристско-краеведческой деятельности, которые состоят в следующем: принцип гуманистической направленности, тесно связанный с формированием всесторонне развитой личности; принцип природосообразности; принцип культуросообразности; принцип эффективного социального взаимодействия; принцип концентрации.

Гибкость и вариативность рабочей программы курса дополнительного образования «Тур-экстрим» туристско-краеведческой направленности обеспечивается при выполнении следующих дидактических условий:

  • содержание вырастает из интеграции идей науки, походной практики, возрастной физиологии и психологии, педагогики;

  • наложение содержания деятельности отражает правильное физическое и нравственное развитие ребенка, укрепление здоровья, изменение уровня его знаний истории, культуры, природы края;

  • выбор форм и методов развития деятельности отражает уровень развития потребности в познавательной активности учащихся, физических способностей, формирование здорового образа жизни;

  • осознанный выбор ориентиров на пути постижения смысла жизни на основе ориентиров в русле развития туристско-краеведческих традиций человеческой цивилизации.


Актуальность программы обусловлена тем, что содержание программы направлено на привлечение внимания школьников к природному, историческому и культурному наследию своей местности, приобретению навыков туризма, направленных на развитие их личности, утверждение здорового образа жизни, воспитание физических, морально-этических и волевых качеств, профилактика вредных привычек и правонарушений, улучшение состояния здоровья.

Это обуславливает направление программы:

  • на организацию и проведение спортивно-оздоровительных походов, поездок на туристические базы с целью отдыха, дальних комплексных поездок за пределы края с целью отдыха и познания окружающего мира;

  • на создание условий для физического развития ребёнка;

  • укрепление физического, психологического и интеллектуального здоровья ребёнка;

  • обеспечение физического и эмоционального благополучия ребёнка;

  • профилактику асоциального поведения;

  • взаимодействие педагога дополнительного образования с семьёй;


Педагогическая целесообразность рабочей программы «Тур-экстрим» туристско-краеведческой направленности объясняет содержание, определяемое базовым образовательным минимумом, который получают обучающиеся при освоении программы «Тур-экстрим». Этот минимум обусловлен тем видом туристско-краеведческой деятельности, которой занимаются дети в пространстве выбранной ими образовательной программы. Программа «Тур-экстрим» разработана с учётом современных образовательных технологий, которые отражаются в:

  • принципах обучения (индивидуальность, доступность, преемственность, результативность);

  • формах и методах обучения (дифференцированное обучение, занятия, походы, соревнования, экскурсии, игры и т.д.);

  • методах контроля и управления образовательным процессом (тестирование удовлетворённости, анализ результатов походов и т.д.);

  • средствах обучения (спортивные залы, тренажёрный зал, бассейн, походное снаряжение, аудио техника, видео техника, компьютер и т.д.)

Программа «Тур-экстрим» определяет также минимум практических умений и навыков, необходимый для самореализации обучающегося в туристско-краеведческой деятельности. Экспертиза продуктов образовательной деятельности: походов, соревнований, проводимых в рамках данной направленности, - является организационно-деятельностным «измерителем» этого минимума, поддерживает общую для направленности «планку» качества и уровня образования.

Программа постоянно совершенствуется и дорабатывается, исходя из уровня физической подготовленности учащихся, занимающихся по данной программе, и в соответствии с их возможностями и пожеланиями.


Цели программы:

  • Пропаганда здорового образа жизни;

  • Физическое самосовершенствование школьников;

  • Привлечение молодых людей к занятиям активными видами туризма.

  • Воспитание коллективизма и взаимопомощи при достижении общей цели.



Задачи программы:

  • Привлечение школьников к ведению здорового образа жизни.

  • Физическое развитие подростков.

  • Привлечение молодых людей к организации активных форм проведения досуга.

  • Овладение навыками прохождение туристских маршрутов.

  • Воспитание у подростков чувства взаимопомощи и поддержки.

  • Развитие способностей молодых людей при работе в единой команде.


Особенности подросткового возраста.

Подростковый возраст — это стадия развития личности, которая обычно начинается с 11-12 и продолжается до 16—17 лет — периода, когда человек входит во «взрослую жизнь». Этот возраст представляет собой период взросления, характеризующийся интенсивными психо­логическими и физическими изменениями, бурной физиологической перестройкой организма. Идет серьезная гормональная перестройка, половое созревание. Гормональные изменения вызывают резкие перепады настроения, повышенную, нестабильную эмоциональность, неуправляемость настроения, повышенную возбудимость, импульсивность. В это время происходит жизненное самоопределение подростка, формируются планы на буду­щее. Идет активный поиск своего «Я» и экспериментирование в разных социальных ролях. Подрос­ток изменяется сам, пытается понять самого себя и свои возможности. Изменяются требования и ожидания, предъявляемые к нему другими людьми. Он вынужден постоянно подстраиваться, при­спосабливаться к новым условиям и ситуациям, но не всегда это происходит успешно. В этот же период происходит становление мировоззрения молодого человека.

Подросток испытывает внутренний конфликт: возни­кающие взрослые мировоззренческие вопросы создают ощущение глобальной неразрешимости. Несовершеннолетние часто верят в уникальность собственных проблем и переживаний, что порождает чувство одиночества и подавленности. Характерно стремление к лидерству в группе сверстников. Для данного возраста характерно стремление к признанию собст­венных заслуг в своей значимой подростковой среде.

Занятия активными формами туризма дает возможность молодым людям проявить свои физические способности, умения налаживать отношения со сверстниками, научиться учитывать не только свои интересы, но и интересы окружающих. Подростки имеют возможность проявить свои лидерские качества, взаимопомощь и взаимную поддержку.

К положительным сторонам занятий по данной программе можно отнести приобретение навыков бережного отношения к окружающей среде, решение экологических проблем, возникающих при проведении походов. Ребята задумываются о рациональном использовании природных ресурсов, учатся правильно утилизировать бытовые отходы. Самостоятельное решение многие бытовых проблем придает подростку уверенность в своих силах, осознание своей взрослости. Работа в единой команде позволяет воспитывать такие качества личности, как ответственность, целеустремленность, доброжелательность.


Срок реализации программы 1 год

Формы организации занятий

Основными формами организации обучения являются: учебное занятие, соревнование, сбор, тренировка, поход.


Режим занятий

Учебное занятие предполагает работу с группой 15 человек. Занятия проводятся два раза в неделю. Теория – один час, на местности – 2 часа.


Ожидаемые результаты

По результатам освоения программы обучающиеся овладевают первоначальными навыками, необходимыми для прохождения туристских маршрутов, участвуют в организации активных форм проведения досуга, учатся работать в команде, взаимодействовать и поддерживать друг друга.

  • .

  • Воспитание у подростков чувства взаимопомощи и поддержки.

  • Развитие способностей молодых людей при.


Формы и способы подведения итогов реализации образовательной программы:

Программа «Тур-экстрим» предполагает промежуточную и итоговую аттестации обучающихся, ориентированные на поддержку успешности обучающегося, развитие мотивации к познанию и творчеству.

Промежуточная аттестация проводится за полугодие с целью выявления успешности освоения обучающимся программы.

Итоговая аттестация проводится в конце учебного года с целью подведения итогов обучения, выявления уровня успешности в освоении программы.

Формы промежуточной и итоговой аттестации: итоговое занятие, поход.

Достижение целей и задач программы в ходе промежуточной и итоговой аттестации обучающихся определяются посредством следующих методов: педагогическое наблюдение, собеседование, тестирование, опрос, творческая работа, проект, фотография, фильм, аудиозапись.

Обучающиеся первого года принимаются в учебную группу на добровольной основе, без отбора, по заявлению родителей (законных представителей), на основании медицинского заключения. При поступлении обучающегося в детское объединение определяется уровень его подготовки, что позволяет обеспечить индивидуальный подход при освоении ребёнком образовательной программы. Для выявления актуального уровня подготовки ребёнка применяется метод собеседования.

По итогам промежуточной и итоговой аттестации обучающийся получает грамоту, благодарственное письмо, диплом, значок «Юный турист», «Турист России», разряд, присваивается звание «Творянин».

Результаты оформляются в портфолио выпускника Дворца творчества.

Результаты отражают высокий, средний, базовый уровень освоения программы. Результативность программы отслеживается на основе операционно-деятельностного (практического) компонента.


Первый год обучения

Учебно-тематический план

(108 часов, 3 ч в неделю)

Учебно-тематический план

Раздел



1-ый год

Т

П

В

1. Техника безопасности.

4

8

12

2. Основы ориентирования на местности.

3

7

10

3. Использование туристического снаряжения.

6

10

16

4. Основы рационального питания в походе.

3

7

10

5. Медицинская подготовка.

6

6

12

6. Организация быта при проведении походов.

5

12

17

7. Организация походов разной сложности.

5

12

17

8. Техника преодоления локальных препятствий.

4

10

14

Итого

108


Содержание программы

Раздел 1. Техника безопасности.

Цель: Познакомиться с основными требованиями техники безопасности при проведении походов.

Теория: Основы безопасного поведения в лесу. Безопасное передвижение по суше и воде. Особенности зимних маршрутов. Безопасное передвижение по льду. Основные правила поведения на воде. Требования техники безопасности водных путешествий

Практика: Обучение способам безопасного передвижения по склонам, болоту, лесу. Безопасное преодоление водных преград, переправа по тонкому льду


Раздел 2. Основы ориентирования на местности.

Цель: Познакомиться с основами ориентирования, картой и компасом.

Теория: Основные правила ориентирования на местности. Правила работы с картой и компасом. Азимут. Азимутальный ход .Ориентирование по местным признакам. словные обозначения и масштаб карты.

Практика: Обучение работе с картой и компасом, определение азимута, направления движения, расчет расстояний по карте, участие в соревнованиях по спортивному ориентированию.


Раздел 3. Использование туристического снаряжения.

Цель: Познакомиться с основными требованиями и характеристиками туристического снаряжения.

Теория: Классификация снаряжения: личное и групповое. Основные требования к личному снаряжению. Характеристики и возможности современного снаряжения. Снаряжение в различных видах путешествий. Ремонт снаряжения в походных условиях. «Ремнабор».

Практика: Подбор необходимого снаряжения для разных походов, сбор ремонтного набора, укладка рюкзака, постановка палатки.


Раздел 4. Основы рационального питания в походе.

Цель: Знакомство с основами рационального питания в походных условиях.

Теория: Основные требования рационального питания в походе: учет калорийности, выбор продуктов, способы приготовления пищи. Составление раскладки продуктов. Составление меню. Особенности приготовления пищи на костре. Упаковка продуктов питания в разных видах путешествий.

Практика: Обучение составлению раскладки продуктов для похода, составление меню, приготовление пищи в походных условиях. Упаковка продуктов для похода.


Раздел 5. Медицинская подготовка.

Цель: Познакомиться с правилами оказания первой помощи пострадавшему.

Теория: Требования к медицинской аптечке. Выбор необходимых лекарств. Индивидуальная аптечка. Транспортировка пострадавшего. Правила оказания первой помощи: ушибы ,травмы, ожоги, переохлаждения, шок, переломы, раны, потеря сознания. Правила наложения жгута и повязок.

Практика: Выбор лекарств для походной аптечки, обучение наложению повязок, жгута, организация носилок для пострадавшего.


Раздел 6. Организация быта при проведении походов.

Цель: Познакомится с различными видами бивуаков, правилами работы у костра, с топором и пилой.

Теория: Подбор группового снаряжения. Организация бивуака с учетом особенностей времени года и погодных условий путешествия. « Костровое» оборудование. Обязанности дежурных. Техника безопасности при работе с топором и пилой. Безопасное нахождение у костра. Утилизация отходов. Санитарно-гигиенические нормы организации быта. Уборка территории

Практика: Обучение навыкам организации бивуака: организация костровища, разведение костра, заготовка дров, установка тента, утилизация отходов, установка лагеря.


Раздел 7. Организация походов разной сложности.

Цель: Познакомиться с этапами подготовки похода.

Теория: Подбор и подготовка необходимого снаряжения. Распределение обязанностей среди участников группы.Определение сроков путешествия.Выбор запасного маршрута. Учет погодных условий. Скорость передвижения в походе. Оценка рисков и способы их уменьшения.

Практика: Участие в походах выходного дня, соревнованиях по туризму, многодневных походах.

Раздел 8. Техника преодоления локальных препятствий.

Цель: Познакомиться с основными принципами преодоления локальных препятствий, организации страховки.

Теория: Классификация локальных препятствий. Способы преодоления локальных препятствий: бревно, жерди, навесная переправа, параллельные веревки, спуск-подъем по склону, траверс склона, тонкий лед, лавина. Организация страховки участников: командная страховка, самостраховка. Индивидуальная страховочная система (ИСС). Требования к выбору снаряжения для страховки. Узлы. Альпинистское снаряжение и его использование.

Практика: Участие в соревнованиях по технике туризма, преодоление препятствий в походах, одевание и подгонка ИСС, обучение навыкам завязывания узлов.


По итогам первого года обучения

знают:

  • требования техники безопасности при проведении походов

  • основные понятия спортивного ориентирования

  • основные требования применения туристического снаряжения

  • правила организации питания в походе

  • правила оказания первой медицинской помощи

  • правила преодоления локальных препятствий

умеют:

  • организовать безопасное прохождение маршрутов

  • ориентироваться по карте и компасу

  • подбирать туристическое снаряжение для походов разных видов

  • рассчитывать рацион питания

  • оказывать первую медицинскую помощь


Методическое обеспечение программы


Самую большую радость получают дети от походов. Идущий человек – счастливый человек! В походы мы ходим с первого дня знакомства с ребятами. Лучше всего совершать походы по окрестностям своего города, стараясь выбирать новые маршруты, обязательно пользоваться картой.

Туризм – дело коллективное. Нигде, я думаю, так не сплачивается детский коллектив, как в походах, потому что в них ребята учатся помогать друг другу.

Овладение туристскими навыками – дело не такое уж простое. Ребят необходимо научить, как:

  • Найти дрова для костра, разжечь его во время дождя, уложить рюкзак, поставить палатку;

  • Пользоваться топором, пилой, сделать очаг, вскипятить чай, приготовить на костре пищу;

  • Высушить одежду в походе, оказать первую помощь пострадавшему.

  • Рассчитывать необходимое для похода количество продуктов и закупить их в магазине и т.д.

Желательно, чтобы в туристической группе был свой фотограф или видеооператор.

Первоначально ребята изучают простые элементы туристской техники – приемы «кочка», «мышеловка», «маятник», «наклонное бревно», учатся переправляться с помощью каната, спускаться по веревке, устанавливать палатку, метать в цель и т.п. В дальнейшем они будут обучаться приемам вязания туристских узлов и обвязки, способом преодоления рек с помощью параллельных веревок и навесной переправы.

Одним из принципов моей работы является направленность на развитие индивидуальных способностей ребенка и поддержание у него положительного эмоционального состояния. В этом случае спортивные достижения и результаты уходят на второй план.

Занятия также проводятся и в учебном кабинете, где есть необходимая литература по данной теме, самое простое туристическое снаряжение (компасы, рюкзаки, палатки, лопатки), средства индивидуальной защиты, медицинская аптечка, спортивный инвентарь.

Занятия проводятся  различными методами обучения – частично – поисковый, проблемный, исследовательский, проектный.

Учебно-методический комплект (УМК)

  • Туристическое снаряжение.

  • Карты местности, атлас Карелии

  • Туристические компьютерные презентации.

  • Технология коллективно-творческой деятельности И.П. Иванова.

  • Методические разработки Республиканского центра детского и юношеского туризма


Список литературы:

  • Дарман П., «Учебник выживания в экстремальных ситуациях», «Яуза», 2001г.

  • Штюрмер Ю.А., «Карманный справочник туриста», Профиздат, 1982г.

  • Лукоянов П.И., «Самодельное туристское снаряжение», «Нижегородская ярмарка» 1997 г.

  • Баленко С., «Школа выживания», Москва, 1994г.

  • Верба, И. А., Галкин Я. Б и др.; « Туристско-краеведческие кружки в школе.»;М.: Просвещение , 1988г.

  • Кузьмин Е. М.; « Туристу-лыжнику»; Петрозаводск: Карелия, 1988г.

  • Плешанов Е. «Я+природа», справочное пособие по выживанию и безопасности человека в природе, ИПФ «Воронеж», 1997г.


Документы, регулирующие нормативно-правовые взаимоотношения в УДО

  1. Конституция Российской Федерации

  2. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

  3. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (1998 г.)

  4. Федеральная целевая программа «Развитие дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года»

  5. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. N 599 "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки"

  6. Указ Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 г. N 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы"

  7. Постановление Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 N 751 "О национальной доктрине образования в Российской Федерации"

  8. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2012 № 2148-р "Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы"

  9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. N 1008 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам"

  10. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. N 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»

  11. Проект «Межведомственная программа развития дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года»

  12. СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей" от 04.07. 2014 года N 41

  13. Распоряжение Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. № 2620-р « Об утверждении Плана мероприятий ("дорожная карта") "Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки"

  14. Методические рекомендации от 1 июля 2014 г. № ВК-102/09вн по решению задачи увеличения к 2020 году числа детей в возрасте от 5 до 18 лет, обучающихся по дополнительным образовательным программам, в общей численности детей этого возраста до 70-75 процентов

  15. Закон Республики Карелия «Об образовании» от 20 декабря 2013 года № 1755-ЗРК

  16. Постановление от 20 июня 2014 года № 196-П г. Петрозаводск «Об утверждении государственной программы Республики Карелия «Развитие образования в Республике Карелия»

  17. Распоряжение Правительства Республики Карелия от 23 ноября 2012 года N 693р-П «Стратегия действий в интересах детей в Республике Карелия на 2012-2017 годы»

  18. Приказ Министерства образования Республики Карелия от 29 октября 2014 г. № 1051 «Об утверждении показателей и процедуры проведения мониторинга системы образования в Республике Карелия»

  19. Устав МОУ ДО «ДТДиЮ», утвержден постановлением Администрации Петрозаводского городского округа от 18.12.2014 № 6209

Календарно-тематический план






сентябрь


Техника безопасности при проведении занятий.

1

Основы безопасного поведения в лесу.

1

Основные правила ориентирования на местности.

1

Туристская карта. Условные обозначения и масштаб.

1

Ориентирование по местным признакам.

1

Правила работы с картой и компасом.

1

Азимут. Азимутальный ход.

1

Работа с навигатором.

1

Правила работы с картой и компасом.

1

Определение расстояния по карте.

1

Составление маршрута движения по карте местности.

1

Спортивное ориентирование. Парк-тур.

1






Октябрь

Классификация туристического снаряжения.

1

Основные требования к личному снаряжению.

1

Групповое снаряжение для похода.

1

Характеристики и возможности современного снаряжения.

1

Снаряжение в различных видах путешествий.

2

Ремонт снаряжения в походных условиях.

1

«Ремнабор» для пешего похода.

1

Подбор снаряжения для осеннего похода.

1

Основные требования рационального питания в походе.

1

Учет калорийности продуктов.

1

Составление меню

1

Составление раскладки продуктов.

1







Ноябрь


Способы приготовления пищи в походных условиях.

1

Особенности приготовления пищи на костре.

1

Техника безопасности у костра.

1

Упаковка продуктов питания в разных видах путешествий.

1

Специфика питания в пеших походах.

1

Сублимированные продукты.

1

Домашние заготовки для похода.

1

Классификация походов. Требования к категорийным походам.

1

Спортивные разряды в туризме. Сложность маршрутов.

1

Медицинский допуск для участия в походах и соревнованиях.

1

Требования к медицинской аптечке.

1

Выбор необходимых лекарств.

1

Индивидуальная аптечка.

1

Личная гигиена.

1

Правила оказания первой помощи при ушибах и растяжениях.

1









декабрь

Правила оказания первой помощи при травмах, ожогах, переохлаждении.

1

Раны. Кровотечения. Правила наложения жгута и повязок.

1

Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.

1

Транспортировка пострадавшего.

1

Требования к организации быта в походе. Санитарные нормы.

1

Организация бивуака с учетом особенностей времени года и погодных условий путешествия.

2

« Костровое» оборудование.

1

Безопасное поведение у костра.

1

Техника безопасности при работе с топором и пилой.

1

Обязанности дежурных.

1





Январь

Утилизация отходов

1

Уборка территории.

1

Организация «осеннего» бивуака.

1

Способы крепления тента.

1

Хранение продуктов в лесу.

1

Режим питания. Походная посуда.

1

Организация походов разной сложности.

1

Выбор маршрута путешествия.

1

Подбор и подготовка необходимого снаряжения.

1

Распределение обязанностей среди участников группы.

1

Обязанности руководителя группы.

1

Обязанности завхоза.

1

Определение сроков путешествия.

1






Февраль


Движение группы в пешем походе.

1

Техника безопасности в зимних походах.

1

Заброска и выброска группы на маршрут.

1

Организация бивуака в зимнем походе.

2

Постановка «шатра», установка печки.

1

Техника безопасности при ночевке в зимнем походе.

1

Тропление лыжни и передвижение в зимнем походе.

1

Преодоление склонов.

1

Движение по лавиноопасному участку.

1

Переправа по тонкому льду.

1





март

Согласование планов путешествия с реальными условиями.

1

Учет погодных условий.

1

Оценка рисков и способы их уменьшения.

1

Способы передвижения в лыжном походе: спуск, подъем.

1

«Ремнабор» для лыжного похода.

1

Личное снаряжение для лыжного похода.

1

Подготовка группового снаряжения для лыжного похода.

1

Классификация локальных препятствий.

1

Способы преодоления локальных препятствий.

1

Организация страховки при преодолении препятствий.

2






апрель





Траверс склона.

1

Спуск-подъем по склону. Наведение перил.

1

Личная страховка. Прусик.

1

Командная страховка.

1

Узлы крепления к опоре.

1

Узлы для связывания веревок одинакового диаметра.

1

Узлы для связывания веревок разного диаметра.

1

Узлы-проводники.

1

Альпинистское снаряжение и его использование.

1

Подъемные и спусковые устройства.

1

Техника безопасности при работе с веревками.

1





май

Возможности современных средств страховки.

1

Классификация водных походов.

1

Техника безопасности в водном походе.

1

Классификация водных препятствий.

1

Современное снаряжение для водного похода.

1

Средства сплава по рекам и озерам.

1

Упаковка и хранение продуктов в водном походе.

1

Техника преодолений водных препятствий.

1

Страховка участников водного похода: спасжилет, спасконец.

1

Выбор места для стоянки в водном походе.

1

Итоговое занятие: «Что мы знаем о туризме?»

1


ИТОГО

108




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-314842

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"