172380
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеРабочие программыПрограмма дополнительного образования детей

Программа дополнительного образования детей

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Администрация Петрозаводского городского округа

Комитет социального развития

Управление образования

муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования

Петрозаводского городского округа

«Дворец творчества детей и юношества»







РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Научно-методическим советом

МОУ ДО «ДТДиЮ»

Протокол № 22 от 26.08.2016



УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ ДО «ДТДиЮ»

Г.А. Гореликова _____________________

дата: 26.08.2016








Дополнительная общеразвивающая программа

по дисциплине «туризм»

ТУР-ЭКСТРИМ






Тип программы: модифицированная

Возраст обучающихся: 11-15 лет

Нормативный срок освоения программы

до 1 года



Составитель:

Силина Елена Владимировна,

педагог дополнительного образования








Петрозаводск

2016

Пояснительная записка


Направленность программы

Программа дополнительного образования детей «Тур-экстрим» является программой туристско-краеведческой направленности и разработана для учащихся в возрасте от 11 до 17 лет. Программа разработана с целью популяризации активных видов туризма среди школьников, привлечение их к различным видам активного отдыха, пропаганде здорового образа жизни и профилактики негативных явлений в подростковой среде.

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с нормативными правовыми документами федерального уровня:

  • Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (п. 22 ст. 2; ч. 1,5 ст. 12; ч. 7 ст. 28; ст. 30: п. 5 ч. 3 ст. 47; п. 1 ч. 1 ст. 48):

  • федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утверждённым приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 (п. 19.5);

  • федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утверждённым приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (п. 18.2.2);

  • письмом Рособрнадзора от 16.07.2012 № 05-2680 «О направлении методических рекомендаций о проведении федерального государственного контроля качества образования в образовательных учреждениях»;

  • письмом Минобразования России от 18.06.2003 № 28-02-484/16 «О направлении Требований к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей»;

  • СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Программа направлена на создание системы туристско-краеведческих мероприятий, способствующих всестороннему развитию личности, формирование здорового образа жизни, приобщение детей и юношества к патриотическому наследию Родины.


Новизна программы состоит в том, что она рассматривает туризм как одно из средств воспитывающего воздействия на подрастающее поколение. Основное назначение данной программы конкретизируется в принципах развития туристско-краеведческой деятельности учащихся лицея, определяющие системность, непрерывность, преемственность с учётом возрастных особенностей, познавательную и личностно-ориентированную направленность туристско-краеведческой деятельности, которые состоят в следующем: принцип гуманистической направленности, тесно связанный с формированием всесторонне развитой личности; принцип природосообразности; принцип культуросообразности; принцип эффективного социального взаимодействия; принцип концентрации.

Гибкость и вариативность рабочей программы курса дополнительного образования «Тур-экстрим» туристско-краеведческой направленности обеспечивается при выполнении следующих дидактических условий:

  • содержание вырастает из интеграции идей науки, походной практики, возрастной физиологии и психологии, педагогики;

  • наложение содержания деятельности отражает правильное физическое и нравственное развитие ребенка, укрепление здоровья, изменение уровня его знаний истории, культуры, природы края;

  • выбор форм и методов развития деятельности отражает уровень развития потребности в познавательной активности учащихся, физических способностей, формирование здорового образа жизни;

  • осознанный выбор ориентиров на пути постижения смысла жизни на основе ориентиров в русле развития туристско-краеведческих традиций человеческой цивилизации.


Актуальность программы обусловлена тем, что содержание программы направлено на привлечение внимания школьников к природному, историческому и культурному наследию своей местности, приобретению навыков туризма, направленных на развитие их личности, утверждение здорового образа жизни, воспитание физических, морально-этических и волевых качеств, профилактика вредных привычек и правонарушений, улучшение состояния здоровья.

Это обуславливает направление программы:

  • на организацию и проведение спортивно-оздоровительных походов, поездок на туристические базы с целью отдыха, дальних комплексных поездок за пределы края с целью отдыха и познания окружающего мира;

  • на создание условий для физического развития ребёнка;

  • укрепление физического, психологического и интеллектуального здоровья ребёнка;

  • обеспечение физического и эмоционального благополучия ребёнка;

  • профилактику асоциального поведения;

  • взаимодействие педагога дополнительного образования с семьёй;


Педагогическая целесообразность рабочей программы «Тур-экстрим» туристско-краеведческой направленности объясняет содержание, определяемое базовым образовательным минимумом, который получают обучающиеся при освоении программы «Тур-экстрим». Этот минимум обусловлен тем видом туристско-краеведческой деятельности, которой занимаются дети в пространстве выбранной ими образовательной программы. Программа «Тур-экстрим» разработана с учётом современных образовательных технологий, которые отражаются в:

  • принципах обучения (индивидуальность, доступность, преемственность, результативность);

  • формах и методах обучения (дифференцированное обучение, занятия, походы, соревнования, экскурсии, игры и т.д.);

  • методах контроля и управления образовательным процессом (тестирование удовлетворённости, анализ результатов походов и т.д.);

  • средствах обучения (спортивные залы, тренажёрный зал, бассейн, походное снаряжение, аудио техника, видео техника, компьютер и т.д.)

Программа «Тур-экстрим» определяет также минимум практических умений и навыков, необходимый для самореализации обучающегося в туристско-краеведческой деятельности. Экспертиза продуктов образовательной деятельности: походов, соревнований, проводимых в рамках данной направленности, - является организационно-деятельностным «измерителем» этого минимума, поддерживает общую для направленности «планку» качества и уровня образования.

Программа постоянно совершенствуется и дорабатывается, исходя из уровня физической подготовленности учащихся, занимающихся по данной программе, и в соответствии с их возможностями и пожеланиями.


Цели программы:

  • Пропаганда здорового образа жизни;

  • Физическое самосовершенствование школьников;

  • Привлечение молодых людей к занятиям активными видами туризма.

  • Воспитание коллективизма и взаимопомощи при достижении общей цели.



Задачи программы:

  • Привлечение школьников к ведению здорового образа жизни.

  • Физическое развитие подростков.

  • Привлечение молодых людей к организации активных форм проведения досуга.

  • Овладение навыками прохождение туристских маршрутов.

  • Воспитание у подростков чувства взаимопомощи и поддержки.

  • Развитие способностей молодых людей при работе в единой команде.


Особенности подросткового возраста.

Подростковый возраст — это стадия развития личности, которая обычно начинается с 11-12 и продолжается до 16—17 лет — периода, когда человек входит во «взрослую жизнь». Этот возраст представляет собой период взросления, характеризующийся интенсивными психо­логическими и физическими изменениями, бурной физиологической перестройкой организма. Идет серьезная гормональная перестройка, половое созревание. Гормональные изменения вызывают резкие перепады настроения, повышенную, нестабильную эмоциональность, неуправляемость настроения, повышенную возбудимость, импульсивность. В это время происходит жизненное самоопределение подростка, формируются планы на буду­щее. Идет активный поиск своего «Я» и экспериментирование в разных социальных ролях. Подрос­ток изменяется сам, пытается понять самого себя и свои возможности. Изменяются требования и ожидания, предъявляемые к нему другими людьми. Он вынужден постоянно подстраиваться, при­спосабливаться к новым условиям и ситуациям, но не всегда это происходит успешно. В этот же период происходит становление мировоззрения молодого человека.

Подросток испытывает внутренний конфликт: возни­кающие взрослые мировоззренческие вопросы создают ощущение глобальной неразрешимости. Несовершеннолетние часто верят в уникальность собственных проблем и переживаний, что порождает чувство одиночества и подавленности. Характерно стремление к лидерству в группе сверстников. Для данного возраста характерно стремление к признанию собст­венных заслуг в своей значимой подростковой среде.

Занятия активными формами туризма дает возможность молодым людям проявить свои физические способности, умения налаживать отношения со сверстниками, научиться учитывать не только свои интересы, но и интересы окружающих. Подростки имеют возможность проявить свои лидерские качества, взаимопомощь и взаимную поддержку.

К положительным сторонам занятий по данной программе можно отнести приобретение навыков бережного отношения к окружающей среде, решение экологических проблем, возникающих при проведении походов. Ребята задумываются о рациональном использовании природных ресурсов, учатся правильно утилизировать бытовые отходы. Самостоятельное решение многие бытовых проблем придает подростку уверенность в своих силах, осознание своей взрослости. Работа в единой команде позволяет воспитывать такие качества личности, как ответственность, целеустремленность, доброжелательность.


Срок реализации программы 1 год

Формы организации занятий

Основными формами организации обучения являются: учебное занятие, соревнование, сбор, тренировка, поход.


Режим занятий

Учебное занятие предполагает работу с группой 15 человек. Занятия проводятся два раза в неделю. Теория – один час, на местности – 2 часа.


Ожидаемые результаты

По результатам освоения программы обучающиеся овладевают первоначальными навыками, необходимыми для прохождения туристских маршрутов, участвуют в организации активных форм проведения досуга, учатся работать в команде, взаимодействовать и поддерживать друг друга.

  • .

  • Воспитание у подростков чувства взаимопомощи и поддержки.

  • Развитие способностей молодых людей при.


Формы и способы подведения итогов реализации образовательной программы:

Программа «Тур-экстрим» предполагает промежуточную и итоговую аттестации обучающихся, ориентированные на поддержку успешности обучающегося, развитие мотивации к познанию и творчеству.

Промежуточная аттестация проводится за полугодие с целью выявления успешности освоения обучающимся программы.

Итоговая аттестация проводится в конце учебного года с целью подведения итогов обучения, выявления уровня успешности в освоении программы.

Формы промежуточной и итоговой аттестации: итоговое занятие, поход.

Достижение целей и задач программы в ходе промежуточной и итоговой аттестации обучающихся определяются посредством следующих методов: педагогическое наблюдение, собеседование, тестирование, опрос, творческая работа, проект, фотография, фильм, аудиозапись.

Обучающиеся первого года принимаются в учебную группу на добровольной основе, без отбора, по заявлению родителей (законных представителей), на основании медицинского заключения. При поступлении обучающегося в детское объединение определяется уровень его подготовки, что позволяет обеспечить индивидуальный подход при освоении ребёнком образовательной программы. Для выявления актуального уровня подготовки ребёнка применяется метод собеседования.

По итогам промежуточной и итоговой аттестации обучающийся получает грамоту, благодарственное письмо, диплом, значок «Юный турист», «Турист России», разряд, присваивается звание «Творянин».

Результаты оформляются в портфолио выпускника Дворца творчества.

Результаты отражают высокий, средний, базовый уровень освоения программы. Результативность программы отслеживается на основе операционно-деятельностного (практического) компонента.


Первый год обучения

Учебно-тематический план

(108 часов, 3 ч в неделю)

Учебно-тематический план

Раздел



1-ый год

Т

П

В

1. Техника безопасности.

4

8

12

2. Основы ориентирования на местности.

3

7

10

3. Использование туристического снаряжения.

6

10

16

4. Основы рационального питания в походе.

3

7

10

5. Медицинская подготовка.

6

6

12

6. Организация быта при проведении походов.

5

12

17

7. Организация походов разной сложности.

5

12

17

8. Техника преодоления локальных препятствий.

4

10

14

Итого

108


Содержание программы

Раздел 1. Техника безопасности.

Цель: Познакомиться с основными требованиями техники безопасности при проведении походов.

Теория: Основы безопасного поведения в лесу. Безопасное передвижение по суше и воде. Особенности зимних маршрутов. Безопасное передвижение по льду. Основные правила поведения на воде. Требования техники безопасности водных путешествий

Практика: Обучение способам безопасного передвижения по склонам, болоту, лесу. Безопасное преодоление водных преград, переправа по тонкому льду


Раздел 2. Основы ориентирования на местности.

Цель: Познакомиться с основами ориентирования, картой и компасом.

Теория: Основные правила ориентирования на местности. Правила работы с картой и компасом. Азимут. Азимутальный ход .Ориентирование по местным признакам. словные обозначения и масштаб карты.

Практика: Обучение работе с картой и компасом, определение азимута, направления движения, расчет расстояний по карте, участие в соревнованиях по спортивному ориентированию.


Раздел 3. Использование туристического снаряжения.

Цель: Познакомиться с основными требованиями и характеристиками туристического снаряжения.

Теория: Классификация снаряжения: личное и групповое. Основные требования к личному снаряжению. Характеристики и возможности современного снаряжения. Снаряжение в различных видах путешествий. Ремонт снаряжения в походных условиях. «Ремнабор».

Практика: Подбор необходимого снаряжения для разных походов, сбор ремонтного набора, укладка рюкзака, постановка палатки.


Раздел 4. Основы рационального питания в походе.

Цель: Знакомство с основами рационального питания в походных условиях.

Теория: Основные требования рационального питания в походе: учет калорийности, выбор продуктов, способы приготовления пищи. Составление раскладки продуктов. Составление меню. Особенности приготовления пищи на костре. Упаковка продуктов питания в разных видах путешествий.

Практика: Обучение составлению раскладки продуктов для похода, составление меню, приготовление пищи в походных условиях. Упаковка продуктов для похода.


Раздел 5. Медицинская подготовка.

Цель: Познакомиться с правилами оказания первой помощи пострадавшему.

Теория: Требования к медицинской аптечке. Выбор необходимых лекарств. Индивидуальная аптечка. Транспортировка пострадавшего. Правила оказания первой помощи: ушибы ,травмы, ожоги, переохлаждения, шок, переломы, раны, потеря сознания. Правила наложения жгута и повязок.

Практика: Выбор лекарств для походной аптечки, обучение наложению повязок, жгута, организация носилок для пострадавшего.


Раздел 6. Организация быта при проведении походов.

Цель: Познакомится с различными видами бивуаков, правилами работы у костра, с топором и пилой.

Теория: Подбор группового снаряжения. Организация бивуака с учетом особенностей времени года и погодных условий путешествия. « Костровое» оборудование. Обязанности дежурных. Техника безопасности при работе с топором и пилой. Безопасное нахождение у костра. Утилизация отходов. Санитарно-гигиенические нормы организации быта. Уборка территории

Практика: Обучение навыкам организации бивуака: организация костровища, разведение костра, заготовка дров, установка тента, утилизация отходов, установка лагеря.


Раздел 7. Организация походов разной сложности.

Цель: Познакомиться с этапами подготовки похода.

Теория: Подбор и подготовка необходимого снаряжения. Распределение обязанностей среди участников группы.Определение сроков путешествия.Выбор запасного маршрута. Учет погодных условий. Скорость передвижения в походе. Оценка рисков и способы их уменьшения.

Практика: Участие в походах выходного дня, соревнованиях по туризму, многодневных походах.

Раздел 8. Техника преодоления локальных препятствий.

Цель: Познакомиться с основными принципами преодоления локальных препятствий, организации страховки.

Теория: Классификация локальных препятствий. Способы преодоления локальных препятствий: бревно, жерди, навесная переправа, параллельные веревки, спуск-подъем по склону, траверс склона, тонкий лед, лавина. Организация страховки участников: командная страховка, самостраховка. Индивидуальная страховочная система (ИСС). Требования к выбору снаряжения для страховки. Узлы. Альпинистское снаряжение и его использование.

Практика: Участие в соревнованиях по технике туризма, преодоление препятствий в походах, одевание и подгонка ИСС, обучение навыкам завязывания узлов.


По итогам первого года обучения

знают:

  • требования техники безопасности при проведении походов

  • основные понятия спортивного ориентирования

  • основные требования применения туристического снаряжения

  • правила организации питания в походе

  • правила оказания первой медицинской помощи

  • правила преодоления локальных препятствий

умеют:

  • организовать безопасное прохождение маршрутов

  • ориентироваться по карте и компасу

  • подбирать туристическое снаряжение для походов разных видов

  • рассчитывать рацион питания

  • оказывать первую медицинскую помощь


Методическое обеспечение программы


Самую большую радость получают дети от походов. Идущий человек – счастливый человек! В походы мы ходим с первого дня знакомства с ребятами. Лучше всего совершать походы по окрестностям своего города, стараясь выбирать новые маршруты, обязательно пользоваться картой.

Туризм – дело коллективное. Нигде, я думаю, так не сплачивается детский коллектив, как в походах, потому что в них ребята учатся помогать друг другу.

Овладение туристскими навыками – дело не такое уж простое. Ребят необходимо научить, как:

  • Найти дрова для костра, разжечь его во время дождя, уложить рюкзак, поставить палатку;

  • Пользоваться топором, пилой, сделать очаг, вскипятить чай, приготовить на костре пищу;

  • Высушить одежду в походе, оказать первую помощь пострадавшему.

  • Рассчитывать необходимое для похода количество продуктов и закупить их в магазине и т.д.

Желательно, чтобы в туристической группе был свой фотограф или видеооператор.

Первоначально ребята изучают простые элементы туристской техники – приемы «кочка», «мышеловка», «маятник», «наклонное бревно», учатся переправляться с помощью каната, спускаться по веревке, устанавливать палатку, метать в цель и т.п. В дальнейшем они будут обучаться приемам вязания туристских узлов и обвязки, способом преодоления рек с помощью параллельных веревок и навесной переправы.

Одним из принципов моей работы является направленность на развитие индивидуальных способностей ребенка и поддержание у него положительного эмоционального состояния. В этом случае спортивные достижения и результаты уходят на второй план.

Занятия также проводятся и в учебном кабинете, где есть необходимая литература по данной теме, самое простое туристическое снаряжение (компасы, рюкзаки, палатки, лопатки), средства индивидуальной защиты, медицинская аптечка, спортивный инвентарь.

Занятия проводятся  различными методами обучения – частично – поисковый, проблемный, исследовательский, проектный.

Учебно-методический комплект (УМК)

  • Туристическое снаряжение.

  • Карты местности, атлас Карелии

  • Туристические компьютерные презентации.

  • Технология коллективно-творческой деятельности И.П. Иванова.

  • Методические разработки Республиканского центра детского и юношеского туризма


Список литературы:

  • Дарман П., «Учебник выживания в экстремальных ситуациях», «Яуза», 2001г.

  • Штюрмер Ю.А., «Карманный справочник туриста», Профиздат, 1982г.

  • Лукоянов П.И., «Самодельное туристское снаряжение», «Нижегородская ярмарка» 1997 г.

  • Баленко С., «Школа выживания», Москва, 1994г.

  • Верба, И. А., Галкин Я. Б и др.; « Туристско-краеведческие кружки в школе.»;М.: Просвещение , 1988г.

  • Кузьмин Е. М.; « Туристу-лыжнику»; Петрозаводск: Карелия, 1988г.

  • Плешанов Е. «Я+природа», справочное пособие по выживанию и безопасности человека в природе, ИПФ «Воронеж», 1997г.


Документы, регулирующие нормативно-правовые взаимоотношения в УДО

  1. Конституция Российской Федерации

  2. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

  3. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (1998 г.)

  4. Федеральная целевая программа «Развитие дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года»

  5. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. N 599 "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки"

  6. Указ Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 г. N 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы"

  7. Постановление Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 N 751 "О национальной доктрине образования в Российской Федерации"

  8. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2012 № 2148-р "Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы"

  9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. N 1008 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам"

  10. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. N 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»

  11. Проект «Межведомственная программа развития дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года»

  12. СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей" от 04.07. 2014 года N 41

  13. Распоряжение Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. № 2620-р « Об утверждении Плана мероприятий ("дорожная карта") "Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки"

  14. Методические рекомендации от 1 июля 2014 г. № ВК-102/09вн по решению задачи увеличения к 2020 году числа детей в возрасте от 5 до 18 лет, обучающихся по дополнительным образовательным программам, в общей численности детей этого возраста до 70-75 процентов

  15. Закон Республики Карелия «Об образовании» от 20 декабря 2013 года № 1755-ЗРК

  16. Постановление от 20 июня 2014 года № 196-П г. Петрозаводск «Об утверждении государственной программы Республики Карелия «Развитие образования в Республике Карелия»

  17. Распоряжение Правительства Республики Карелия от 23 ноября 2012 года N 693р-П «Стратегия действий в интересах детей в Республике Карелия на 2012-2017 годы»

  18. Приказ Министерства образования Республики Карелия от 29 октября 2014 г. № 1051 «Об утверждении показателей и процедуры проведения мониторинга системы образования в Республике Карелия»

  19. Устав МОУ ДО «ДТДиЮ», утвержден постановлением Администрации Петрозаводского городского округа от 18.12.2014 № 6209

Календарно-тематический план






сентябрь


Техника безопасности при проведении занятий.

1

Основы безопасного поведения в лесу.

1

Основные правила ориентирования на местности.

1

Туристская карта. Условные обозначения и масштаб.

1

Ориентирование по местным признакам.

1

Правила работы с картой и компасом.

1

Азимут. Азимутальный ход.

1

Работа с навигатором.

1

Правила работы с картой и компасом.

1

Определение расстояния по карте.

1

Составление маршрута движения по карте местности.

1

Спортивное ориентирование. Парк-тур.

1






Октябрь

Классификация туристического снаряжения.

1

Основные требования к личному снаряжению.

1

Групповое снаряжение для похода.

1

Характеристики и возможности современного снаряжения.

1

Снаряжение в различных видах путешествий.

2

Ремонт снаряжения в походных условиях.

1

«Ремнабор» для пешего похода.

1

Подбор снаряжения для осеннего похода.

1

Основные требования рационального питания в походе.

1

Учет калорийности продуктов.

1

Составление меню

1

Составление раскладки продуктов.

1







Ноябрь


Способы приготовления пищи в походных условиях.

1

Особенности приготовления пищи на костре.

1

Техника безопасности у костра.

1

Упаковка продуктов питания в разных видах путешествий.

1

Специфика питания в пеших походах.

1

Сублимированные продукты.

1

Домашние заготовки для похода.

1

Классификация походов. Требования к категорийным походам.

1

Спортивные разряды в туризме. Сложность маршрутов.

1

Медицинский допуск для участия в походах и соревнованиях.

1

Требования к медицинской аптечке.

1

Выбор необходимых лекарств.

1

Индивидуальная аптечка.

1

Личная гигиена.

1

Правила оказания первой помощи при ушибах и растяжениях.

1









декабрь

Правила оказания первой помощи при травмах, ожогах, переохлаждении.

1

Раны. Кровотечения. Правила наложения жгута и повязок.

1

Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.

1

Транспортировка пострадавшего.

1

Требования к организации быта в походе. Санитарные нормы.

1

Организация бивуака с учетом особенностей времени года и погодных условий путешествия.

2

« Костровое» оборудование.

1

Безопасное поведение у костра.

1

Техника безопасности при работе с топором и пилой.

1

Обязанности дежурных.

1





Январь

Утилизация отходов

1

Уборка территории.

1

Организация «осеннего» бивуака.

1

Способы крепления тента.

1

Хранение продуктов в лесу.

1

Режим питания. Походная посуда.

1

Организация походов разной сложности.

1

Выбор маршрута путешествия.

1

Подбор и подготовка необходимого снаряжения.

1

Распределение обязанностей среди участников группы.

1

Обязанности руководителя группы.

1

Обязанности завхоза.

1

Определение сроков путешествия.

1






Февраль


Движение группы в пешем походе.

1

Техника безопасности в зимних походах.

1

Заброска и выброска группы на маршрут.

1

Организация бивуака в зимнем походе.

2

Постановка «шатра», установка печки.

1

Техника безопасности при ночевке в зимнем походе.

1

Тропление лыжни и передвижение в зимнем походе.

1

Преодоление склонов.

1

Движение по лавиноопасному участку.

1

Переправа по тонкому льду.

1





март

Согласование планов путешествия с реальными условиями.

1

Учет погодных условий.

1

Оценка рисков и способы их уменьшения.

1

Способы передвижения в лыжном походе: спуск, подъем.

1

«Ремнабор» для лыжного похода.

1

Личное снаряжение для лыжного похода.

1

Подготовка группового снаряжения для лыжного похода.

1

Классификация локальных препятствий.

1

Способы преодоления локальных препятствий.

1

Организация страховки при преодолении препятствий.

2






апрель





Траверс склона.

1

Спуск-подъем по склону. Наведение перил.

1

Личная страховка. Прусик.

1

Командная страховка.

1

Узлы крепления к опоре.

1

Узлы для связывания веревок одинакового диаметра.

1

Узлы для связывания веревок разного диаметра.

1

Узлы-проводники.

1

Альпинистское снаряжение и его использование.

1

Подъемные и спусковые устройства.

1

Техника безопасности при работе с веревками.

1





май

Возможности современных средств страховки.

1

Классификация водных походов.

1

Техника безопасности в водном походе.

1

Классификация водных препятствий.

1

Современное снаряжение для водного похода.

1

Средства сплава по рекам и озерам.

1

Упаковка и хранение продуктов в водном походе.

1

Техника преодолений водных препятствий.

1

Страховка участников водного похода: спасжилет, спасконец.

1

Выбор места для стоянки в водном походе.

1

Итоговое занятие: «Что мы знаем о туризме?»

1


ИТОГО

108


Общая информация

Номер материала: ДБ-314842

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.