Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Программа дополнительного образования детей художественно-эстетической направленности Радуга
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Программа дополнительного образования детей художественно-эстетической направленности Радуга

библиотека
материалов

МБУДО г. Иркутска ЦДТ















Образовательная программа

дополнительного образования детей

художественно-эстетической направленности


Радуга





Возраст детей: 7 - 15 лет

Срок реализации: 4 года

Составитель: Кузнецова Лариса Ивановна,

педагог дополнительного образования























Иркутск 2016 г.

Пояснительная записка

Художественно-творческая деятельность включает в себя не только процесс создания, но и восприятия, общения. Опыт работы с детьми с каждым годом всё больше и больше убеждает в том, что нет детей, не способных к изобразительной деятельности. К творчеству способен каждый ребёнок! Каждый по-своему имеет право на самовыражение и успех. И поскольку правильно построенная художественно-изобразительная деятельность приближается к игре, ребёнку предоставляется возможность широкого выбора форм для самовыражения. В отличие от других видов творчества (музыка, пение, танец и т.д.), художественно-изобразительная деятельность имеет фиксированный результат в виде живописных, графических, декоративно-прикладных и других произведениях. К этим продуктам творческой деятельности всегда можно обратиться. Рассмотреть самому, показать другим, сделать центром внимания многих людей на выставке. В этом случае поднимается социальная значимость успеха ребёнка. К успеху детей в изобразительном творчестве ведут многие психолого-педагогические установки и ориентиры. Для развития интереса и способностей у детей большое значение имеет широкий спектр предоставляемых материалов. В этом случае ребёнок сможет познакомиться с выразительностью каждого из них, сравнить и, брать может, уже на первых этапах приобщения к художественному творчеству, выбрать для себя наиболее доступные и любимые. Кроме этого, в процессе работы различными материалами, а также их сочетаниями, у детей расширяется опыт восприятия выразительности своих рисунков, постепенно переносящийся на профессиональное искусство. В художественно-эстетическое творчество особая роль принадлежит изобразительному искусству.

Дети любят и умеют рисовать, поэтому изобразительная деятельность является ведущей в процессе творческого развития.

Образовательная программа «Радуга» направлена на создание условий для развития личности ребенка; развитие мотивации к познанию и творчеству; обеспечение эмоционального благополучия ребенка; приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям; создание условий для творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культур. Программа позволяет не только научить детей рисовать, но и учит их восхищаться красотой, пробуждает интерес к искусству, обеспечивает возможность работы в удобном живописном материале, что позволяет без лишних затрат реализовать каждый творческий всплеск каждого ребенка.

Новизной программы является применение в работе многообразия художественных техник и материалов: акварель, гуашь, пастель, аппликация, бумагопластика, батик. Предавая особое значение, разнообразию художественных техник и материалов, известный художник-педагог Я. Башилов, сравнивает их с музыкальными инструментами: «Как плохой инструмент не стимулирует к определённым достижениям в музыке, так и бедный изоматериал не даёт ребёнку соответствующих импульсов в работе».

Актуальность программы обусловлена ее социальной значимостью, так как в настоящее время изобразительное искусство востребовано обществом.

Цель программы: развитие творческих способностей через изобразительную деятельность.

Задачи:

  • образовательные: формировать знания, умения и навыки по изобразительной деятельности;

  • воспитательные: формировать свободного человека культуры, творческую индивидуальность;

  • развивающие: развивать творческие способности, образное мышление, умение использовать нестандартные приемы в решений и реализации творческих идей.

Отличительные особенности заключаются в программе на развитие их психоэмоционального и интеллектуального здоровья, которое предполагает культуру эмоциональных проявлений, формирование открытой познавательной картины мира, единых эмоционально-образного и иррационально-логического восприятия мира. Через организованную работу с восприятием цвета ребёнком происходит положительная корректировка эмоционально психического состояния детей на уроке.

Возраст детей занимающихся в детском объединении, 7-15 лет. Набор детей - свободный. Учебные группы комплектуются из ребят с разницей в возрасте не более двух-трех лет, так как у обучающихся примерно одинаковый уровень знаний и общность интересов.

Срок реализации программы – 4 года. Предусмотрены индивидуальные, групповые и коллективные формы работы.

При реализации данной программы применяются следующие образовательные технологии: личностно-ориентированная технология, технология разноуровнего обучения, здоровьесберегающая технология, информационно-коммуникационные технологии.

- Личностно-ориентированная технология. Каждому обучающемуся уделяется максимальное внимание. Учитываются уровень знаний, умений учащихся, их склонности, потребности.

- Технология разноуровнего обучения. Несмотря на то, что учебные группы комплектуются из ребят с небольшой разницей в возрасте и близкими интересами, уровень знаний и умений у учащихся часто сильно отличается. И дети с более скромными успехами имеют возможность наблюдать за работой детей, опережающих остальных. Более сильным учащимся предлагаются задания с повышенным уровнем сложности.

- Здоровьесберегающая технология. После каждых 45 или 40 минут на перемене проводятся подвижные игры. Кабинет, в котором проходит занятие регулярно проветривается. Кабинет теплый, отсутствуют сквозняки. Время школьных каникул максимально используется для экскурсий, совмещающихся с прогулкой, играми на свежем воздухе.

- Информационно-коммуникационные технологии. Для показа различного наглядного материала используется проектор и экран, ноутбук, стоящий на столе для небольшой группы или индивидуально. При этом используются возможности сравнения при показе разного наглядного материала одновременно. Для участия в онлайн-конкурсах педагог фотографирует работы детей и размещает на различных ресурсах.

Программа предусматривает следующий режим занятий: первый год обучения - занятия 2 раза в неделю по 2 часа (144 часа в год), второй и последующие годы обучения - занятия 2 раза по 3 часа (216 часов в год).

Ожидаемые результаты.

После первого года обучения:

- должны знать: элементарные правила смешивания цветов; об особенности работы акварельными и гуашевыми красками; понятия основные и дополнительные, тёплые и холодные цвета; понятия о составлении композиции;

- должны уметь: соблюдать последовательное выполнение рисунка; сравнивать свой рисунок с изображением предметов; правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции и цвет; применять новое в декоративном оформлении в аппликации.

После второго года обучения

- должны знать: простейшие сведения о композиции, цвете, рисунке, декоративно-прикладной работе; понятия-живопись-графика; простейшие сведения смешивания основных красок для получения более холодного и более тёплого оттенков;

- должны уметь: выполнять изображения отдельных предметов; передать в рисунке свет, тень, полутень; использовать различную штриховку для выявления объёма; разнообразно применять приёмы народной кистевой росписи; самостоятельно выбирать сюжеты для композиции по заданной теме.

После третьего года обучения

- должны знать: основные виды и жанры искусства; основные средства в световых отношениях, выделение главного центра, высота горизонта; изменение цвета в зависимости от смешивания красок (акварельных, гуашевых, пастельных).

- должны уметь: использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять приемы росписи; анализировать изображаемые предметы, пространственное положение, особенности цвета.

После четвертого года обучения

- должны знать: разные виды искусства и средства выразительности искусства, композиции; чувствовать и передать гармоничное сочетание цветов.

- должны уметь: рассматривать и проводить простейший анализ произведения искусства; определять, к какому виду жанра относится; грамотно изображать в разной технике

В процессе освоения образовательной программы предусмотрена система педагогического контроля знаний, умений, навыков.

Способы проверки: опрос, тестирование, выполнение заданий, упражнений. Зачётные занятия в виде теоретических и практических заданий. Оценка личностных качеств обучающихся и диагностика развития творческих способностей.

Формы подведения итогов реализации программы: участие в выставках и конкурсах различного уровня. по окончании года или полугодии может быть проведена выставка работ учащихся. По окончании четырёхлетнего курса обучения воспитанники получают сертификат о дополнительном образовании, разработанный в учреждении.


Тематические планы на первый и второй годы обучения

Примерный тематический план первого года обучения



Наименование разделов и тем

Общее

кол-во часов

В том числе

теория

практика

1

Вводное занятие

2

2


2

Рисование с натуры (пейзаж, натюрморт)

36 =10+26

6

30

3

Рисование на темы

44




3.1 Композиции на заданные, литературные темы, по памяти и представлению

34 = 12 + 22

3,5=1,5+2

30,5


3.2 Рисование на свободную тему

10 = 4 + 6


10

4

Декоративно-прикладная работа

44




4.1 Аппликация, Бумажная пластика

26 = 14 + 12

3=1,5+1,5

23


4.2 Составление декоративных композиций

18 =14+4

2=1,5+0,5

16

5

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас

8 = 4 + 4

8


6

Экскурсии

4 = 2+ 2

4


7

Подготовка к итоговой выставке

2

1

1

8

Итоговая аттестация

4

1



Итого:

144

23,5

120,5

Количество часов по темам и порядок изучения каждой темы может меняться в зависимости от условий.

I полугодие

1 год обучения


ТЕМА ЗАНЯТИЯ

Календ. сроки

Кол-во часов

Теор.

Практ.

Всего

1

Вводное занятие

14.09

2


2

2

Композиция на заданную тему

16.09

0,5

1,5

2

3

Композиция на заданную тему

21.09


2

2

4

Осенний лист. Рисование с натуры

23.09

0,5

1,5

2

5

Осенние листья. Рисование с натуры

28.09


2

2

6

Составление декоративных композиций

30.09

0,5

1,5

2

7

Орнамент в полосе

5.10


2

2

8

Орнамент в полосе растительный

7.10

0,5

1,5

2

9

Орнамент из осенних листьев

12.10


2

2

10

Орнамент зооморфный

14.10


2

2

11

Орнамент в квадрате

19.10

0,5

1,5

2

12

Орнамент растительный в квадрате

21.10


2

2

13

Городской пейзаж. Композиции на заданные темы

26.10

0,5

1,5

2

14

Городской пейзаж. Композиции на заданные темы

28.10


2

2

15

Экскурсия в художественный музей

2.11

2


2

16

Рисование на свободную тему

4.11


2

2

17

Беседа об изобразительном искусстве.

9.11

2


2

18

Рисование на свободную тему

11.11


2

2

19

Новогодний подарок. Бумажная пластика

16.11

0,5

1,5

2

20

Новогодний подарок. Бумажная пластика

18.11


2

2

21

Композиция на литературную тему

23.11

0,5

1,5

2

22

Композиция на литературную тему

25.11


2

2

23

Новогоднее украшение. Бумажная пластика

30.11

0,5

1,5

2

24

Новогоднее украшение. Бумажная пластика

2.12


2

2

25

Натюрморт из овощей. Рисование с натуры

7.12

0,5

1,5

2

26

Натюрморт из овощей. Рисование с натуры

9.12


2

2

27

Натюрморт из овощей. Рисование с натуры

14.12


2

2

28

Новогодняя открытка. Аппликация

16.12

0,5

1,5

2

29

Новогодняя открытка. Аппликация

21.12


2

2

30

Новогодняя открытка. Аппликация

2312


2

2

31

Беседа об изобразительном искусстве

28.12

2


2

32

Итоговая аттестация

29.12

2


2

Итого

15

49

64

II полугодие

1 год обучения


ТЕМА ЗАНЯТИЯ

Календ. сроки

Кол-во часов

Теор.

Практ.

Всего

1

Натюрморт из геометрических тел

11.01

0,5

1,5

2

2

Натюрморт из геометрических тел

13.01


2

2

3

Натюрморт из геометрических тел

18.01


2

2

4

Композиция на заданную тему

20.01

0,5

1,5

2

5

Композиция на заданную тему

25.01


2

2

6

Натюрморт из бытовых предметов

27.01

0,5

1,5

2

7

Натюрморт из бытовых предметов

1.02


2

2

8

Натюрморт из бытовых предметов

3.02


2

2

9

Открытка к 23 февраля. Аппликация

8.02

0,5

1,5

2

10

Открытка к 23 февраля. Аппликация

10.02


2

2

11

Композиция на заданную тему

15.02

0,5

1,5

2

12

Композиция на заданную тему

17.02


2

2

13

Открытка к 8 марта. Аппликация

22.02

0,5

1,5

2

14

Открытка к 8 марта. Аппликация

24.02


2

2

15

Рисование на свободную тему

29.02


2

2

16

Натюрморт из бытовых предметов

2.03

0,5

1,5

2

17

Натюрморт из бытовых предметов

7.03


2

2

18

Натюрморт из бытовых предметов

9.03


2

2

19

Орнамент в круге

14.03

0,5

1,5

2

20

Орнамент в круге

16.03


2

2

21

Беседа об изобразительном искусстве

21.03

2


2

22

Экскурсия в музей

23.03

2


2

23

Беседа об изобразительном искусстве

28.03

2


2

24

Рисование на свободную тему

30.03


2

2

25

Натюрморт из бытовых предметов

4.04

0,5

1,5

2

26

Натюрморт из бытовых предметов

6.04


2

2

27

Композиция на заданную тему

11.04

0,5

1,5

2

28

Композиция на заданную тему

13.04


2

2

29

Открытка к 9 мая. Аппликация

18.04

0,5

1,5


30

Открытка к 9 мая. Аппликация

20.04


2

2

31

Композиция на заданную тему

25.04

0,5

1,5

2

32

Композиция на заданную тему

27.04


2

2

33

Композиция на заданную тему

2.05


2

2

34

Натюрморт из бытовых предметов

4.05

0,5

1,5

2

35

Натюрморт из бытовых предметов

9.05


2

2

36

Композиция на заданную тему

11.05

0,5

1,5

2

37

Композиция на заданную тему

16.05


2

2

38

Рисование на свободную тему

18.05


2

2

39

Подготовка к итоговой выставке

23.05

1

1

2

40

Итоговая аттестация

25.05

2


2

Итого:

15

65

80



Примерный тематический план второго года обучения



Наименование разделов и тем

Общее

кол-во часов

В том числе

теория

практика

1

Вводное занятие

2

2

-

2

Рисование с натуры (пейзаж, натюрморт)

60 =24+34

5=2+3

55

3

Рисование на темы

72




3. Композиции на заданные, литературные темы, по памяти и представлению

60 = 26 + 36


6=2,5 +3,5


54


3.2 Рисование на свободные темы

12 = 4+ 8

-

12

4

Декоративно-прикладная работа

62




4.1 Аппликация, Бумажная пластика

42 = 20 +22

4=2+2

38


4.2 Составление декоративных композиций

20 =12+8

2=1+1

18

5

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас

8 = 4 + 4

8=4=+4

-

6

Экскурсии

8 = 4+ 4

8 = 4+ 4

-

7

Подготовка к итоговой выставке

2

1

1

8

Итоговая аттестация

2

2

-


Итого:

216

38

178

Количество часов по темам и порядок изучения каждой темы может меняться в зависимости от условий.

I полугодие

2 год обучения


ТЕМА ЗАНЯТИЯ

Календ.

сроки

Кол-во часов

Теор.

Практ.

Всего

1

Вводное занятие

10.09

2


2

2

Осенние листья. Рисование с натуры

14.09


2

2

3

Осенние листья. Рисование с натуры

16.09


2

2

4

Беседа об изобразительном искусстве

17.09

2


2

5

Композиция на заданную тему

21.09

0,5

1,5

2

6

Композиция на заданную тему

23.09


2

2

7

Композиция на заданную тему

24.09


2

2

8

Натюрморт с овощами. Рисование с натуры

28.09

0,5

1,5

2

9

Натюрморт с овощами. Рисование с натуры

30.09


2

2

10

Натюрморт с овощами. Рисование с натуры

1.10


2

2

11

Натюрморт с овощами Рисование с натуры

5.10


2

2

12

Осенний пейзаж. Композиция на заданную тему

7.10

0,5

1,5

2

13

Осенний пейзаж. Композиция на заданную тему

8.10


2

2

14

Составление декоративных композиций

12.10

0,5

1,5

2

15

Орнамент растительный в квадрате

14.10


2

2

16

Орнамент в круге

15.10


2

2

17

Орнамент из осенних листьев

19.10


2

2

18

Домашний питомец. Композиция на заданную тему

21.10

0,5

1,5

2

19

Домашний питомец. Композиция на заданную тему

22.10


2

2

20

Домашний питомец. Композиция на заданную тему

26.10


2

2

21

Орнамент зооморфный

28.10

0,5

1,5

2

22

Орнамент в квадрате

29.10


2

2

23

Экскурсия в художественный музей

2.11

2


2

24

Композиция на свободную тему

4.11


2

2

25

Экскурсия на выставку

5.11


2

2

26

Композиция на заданную тему

9.11

0,5

1,5

2

27

Композиция на заданную тему

11.11


2

2

28

Новогодний подарок. Бумажная пластика

12.11

0,5

1,5

2

29

Новогодний подарок. Бумажная пластика

16.11


2

2

30

Новогодний подарок. Бумажная пластика

18.11


2

2

31

Новогодний подарок. Бумажная пластика

19.11


2

2

32

Натюрморт из овощей. Рисование с натуры

23.11

0,5

1,5

2

33

Натюрморт из овощей. Рисование с натуры

25.11


2

2

34

Натюрморт из овощей. Рисование с натуры

26.11


2

2

35

Городской пейзаж. Композиция на заданную тему

30.11

0,5

1,5

2

36

Городской пейзаж. Композиция на заданную тему

2.12


2

2

37

Городской пейзаж. Композиция на заданную тему

3.12


2

2

38

Композиция на свободную тему

7.12


2

2

39

Новогоднее украшение. Бумажная пластика

9.12

0,5

1,5

2

40

Новогоднее украшение. Бумажная пластика

10.12


2

2

41

Новогоднее украшение. Бумажная пластика

14.12


2

2

42

Натюрморт из геометрических тел. Рисование с натуры

16.12

1

1

2

43

Натюрморт из геометрических тел. Рисование с натуры

17.12


2

2

44

Натюрморт из геометрических тел. Рисование с натуры

21.12


2

2

45

Новогодняя открытка. Аппликация

23.12

1

1

2

46

Новогодняя открытка. Аппликация

24.12


2

2

47

Новогодняя открытка. Аппликация

28.12


2

2

48

Беседа об изобразительном искусстве

30.12

2


2

Итого

14

82

96


II полугодие

2 год обучения


ТЕМА ЗАНЯТИЯ

Календ. сроки

Кол-во часов

Теор.

Практ.

Всего

1

Рисование на свободную тему

11.01


2

2

2

Натюрморт из геометрических тел

13.01

0,5

1,5

2

3

Натюрморт из геометрических тел

14.01


2

2

4

Натюрморт из геометрических тел

18.01


2

2

5

Композиция на заданную тему

20.01

0,5

1,5

2

6

Композиция на заданную тему

21.01


12

2

7

Композиция на заданную тему

25.01


2

2

8

Орнамент в круге

27.01

0,5

1,5

2

9

Орнамент в круге

28.01


5

2

10

Открытка к 23 февраля. Аппликация

1.02

0,5

1,5

2

11

Открытка к 23 февраля. Аппликация

3.02


2

2

12

Открытка к 23 февраля. Аппликация

4.02


2

2

13

Натюрморт из бытовых предметов

8.02

0,5

1,5

2

14

Натюрморт из бытовых предметов

10.02


2

2

15

Натюрморт из бытовых предметов

11.02


2

2

16

Композиция на заданную тему

15.02

0,5

1,5

2

17

Композиция на заданную тему

17.02


2

2

18

Открытка к 8 марта. Аппликация

18.02

0,5

1,5

2

19

Открытка к 8 марта. Аппликация

22.02


2

2

20

Открытка к 8 марта. Аппликация

24.02


2

2

21

Рисование на свободную тему

25.02


2

2

22

Натюрморт из бытовых предметов

29.02

0,5

1,5

2

23

Натюрморт из бытовых предметов

2.03


2

2

24

Натюрморт из бытовых предметов

3.03


2

2

25

Композиция на заданную тему

7.03

0,5

1,5

2

26

Композиция на заданную тему

9.03


2

2

27

Композиция на заданную тему

10.03


2

2

28

Натюрморт из бытовых предметов

14.03

0,5

1,5

2

29

Натюрморт из бытовых предметов

16.03


2

2

30

Натюрморт из бытовых предметов

17.03


2

2

31

Аппликация, бумагопластика

21.03

0,5

1,5

2

32

Аппликация, бумагопластика

23.03


2

2

33

Рисование на свободную тему

24.03


2

2

34

Экскурсия в музей

28.03

2


2

35

Беседа об изобразительном искусстве

30.03

2


2

36

Экскурсия на выставку

31.03

2


2

37

Композиция на заданную тему

4.04

0,5

1,5

2

38

Композиция на заданную тему

6.04


2

2

39

Натюрморт из бытовых предметов

7.04

0,5

1,5

2

40

Натюрморт из бытовых предметов

11.04


2

2

41

Орнамент в квадрате

13.04

0,5

1,5

2

42

Орнамент в квадрате

14.04


2

2

43

Композиция на заданную тему

18.04

0,5

1,5

2

44

Композиция на заданную тему

20.04


2

2

45

Композиция на заданную тему

21.04


2

2

46

Открытка к 9 мая. Аппликация

25.04

0,5

1,5

2

47

Открытка к 9 мая. Аппликация

27.04


2

2

48

Открытка к 9 мая. Аппликация

28.04


2

2

49

Композиция на заданную тему

2.05

0,5

1,5

2

50

Композиция на заданную тему

4.05


2

2

51

Натюрморт из бытовых предметов

5.05

0,5

1,5

2

52

Натюрморт из бытовых предметов

9.05


2

2

53

Натюрморт из бытовых предметов

11.05


2

2

54

Композиция на заданную тему

12.05

0,5

1,5

2

55

Композиция на заданную тему

16.05


2

2

56

Композиция на заданную тему

18.05


2

2

57

Беседа об изобразительном искусстве

19.05

2


2

58

Рисование на свободную тему

23.05


2

2

59

Подготовка к итоговой выставке.

25.05

1

1

2

60

Итоговое занятие, награждение

26.05

2


2

Итого:

17

103

120

Количество часов по темам и порядок изучения каждой темы может меняться в зависимости от условий.

Содержание программы первого года обучения

1. Вводное занятие. Введение в образовательную программу. Знакомство с содержанием программы, правила поведения в кабинете. Организационные вопросы. Понятие о творческой деятельности изостудии. Оборудование, материалы, инструменты и техника безопасности при работе с ними.

2. Рисование с натуры (натюрморт, пейзаж). Рисование с натуры натюрморта, пейзажа. Знакомство детей с акварельными красками, смешивания основных цветов желтый, красный, синий. Беседа по картинам художников. Последовательное построение натюрморта карандашом. Умения представлять объекты в различных пространственных положениях. Умение изображать рисунок в цвете. Основные понятия: пейзаж, натюрморт, букет, акварельные и гуашевые краски. Практическая работа: «Осенние листья», «Натюрморт с овощами», «Натюрморт из геометрических тел», «Рисование натюрморта из одного - трёх предметов», «Весенний пейзаж».

3. Рисование на темы: рисование по памяти и представлению отдельных предметов, композиции на заданные, свободные и литературные темы. Беседа о художниках И.В Васильеве, С.В Саврасове. Понятия композиция. Последовательная работа над дальним и ближним планом. Последовательное заполнение листа. Творческое владение цветом. Правильная передача цветовых решений. Практическая работа: «Рисование животных», «Городской пейзаж», «Осенний пейзаж», «Зимний пейзаж», «Сказочные герои», композиции, посвященные Дню матери, Новому году, 23 февраля, 8 марта, 9 мая. «Рисование на свободную тему»

4. Декоративно-прикладная работа: аппликация, бумагопластика, составление декоративных композиций. Беседа об истории аппликации, бумагопластики. Техника работа с бумагой: плоскостные и полуобъёмные композиции. Понятие об орнаменте, виды орнаментов. Практическая работа: аппликация из бумаги, выполнение открыток к Новому году, 23 февраля, 8 марта, 9 мая; бумажная пластика «Новогодние украшения, игрушки из цветной бумаги, снежинки»; составление орнаментов в полосе, квадрате, в круге.

5. Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас. Беседы о художниках разных эпох по репродукциям картин.

6. Экскурсии. Проведение экскурсии на выставке декоративно-прикладного творчества в музеи. Встречи с художниками. Прогулки по парку, зарисовки.

7. Подготовка к итоговой выставке. Отбор и оформление и выполненных работ. Развеска.

8. Итоговая аттестация. Диагностика развития знаний, умений, навыков.


Содержание программы второго года обучения

1.Вводное занятие. Введение в образовательную программу. Знакомство с содержанием программы, правила поведения в кабинете. Организационные вопросы. Понятие о творческой деятельности изостудии. Оборудование, материалы, инструменты и техника безопасности при работе с ними.

2.Рисование с натуры (пейзаж, натюрморт, букет). Рисование с натуры осенних листьев, букетов цветов. Букет от фран. слова. Повторение правил работы с акварельными красками, смешивания цветов. Беседа по картинам художника Л.К Саврасова и др. Последовательное построение натюрморта карандашом. Умение представлять объекты в различных пространственных положениях. Умение изображать рисунок в цвете. Основные понятия: натюрморт, букет, пейзаж, акварельные и гуашевые краски. Практическая работа: «Осенние листья», «Натюрморт с овощами», «Осенний букет», «Натюрморт из геометрических тел», «Натюрморт из одного - трех бытовых предметов», «Весенний букет», «Весенний пейзаж».

3. Рисование на темы: рисование по памяти и представлению отдельных предметов, композиции на заданные, свободные и литературные темы. Беседа о художниках Машкове, Пахомове, И.В Поленове и др. Понятия композиция, иллюстрация. Последовательное заполнение листа. Творческое владение цветом, Последовательная работа над дальним и ближним планом. Правильная передача цветовых решений. Практическая работа: «Рисование животных», «Сказка», «Городской пейзаж», «Осенний пейзаж» «Зимний пейзаж», «Весенний пейзаж», композиции, посвященные Дню матери, Новому году, 23 февраля, 8 марта, 9 мая. «Рисование на свободную тему»

4. Декоративно-прикладная работа: аппликация, бумагопластика, составление декоративных композиций. Беседа об истории аппликации, бумагопластики. Техника работа с бумагой, картоном: плоскостные, полуобъёмные и объемные композиции. Понятие об орнаменте, виды орнаментов. Практическая работа: аппликация из бумаги, выполнение открыток к Новому году, 23 февраля, 8 марта, 9 мая; бумажная пластика «Новогодние украшения, игрушки из цветной бумаги, объемные снежинки»; составление орнаментов в полосе, квадрате, в круге.

5. Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас. Беседы о художниках разной эпохи. Беседы по репродукциям картин и о деятельности художников.

6. Экскурсии. Проведение экскурсии на выставке декоративно-прикладного творчества в музеи. Прогулки по парку, зарисовки.

7. Подготовка к итоговой выставке. Отбор и оформление и выполненных работ. Развеска.

8. Итоговая аттестация. Диагностика развития знаний, умений, навыков.



Методическое обеспечение

Основной формой работы с детьми являются учебные занятия. Для стимулирования интереса к обучению используются такие формы проведения занятий как: экскурсия, творческая мастерская, встреча с художником, выставки и презентации творческих работ и другие.

Для эффективной реализации образовательной программы используется система педагогических методов, обеспечивающих единство методов обучения и воспитания в целостном педагогическом процессе; ведущими методами при этом выступают организация деятельности и наблюдение. Выбор конкретных педагогических методов определяется целью учебного занятия, содержанием образовательного процесса, возможностями и особенностями детского коллектива.

Дидактические материалы: для качественной организации образовательного процесса необходима научно-методическая литература по профилю бумагопластика, аппликация; календарно-тематическое и поурочное планирование; методические разработки открытых занятий по технологии бумагопластика, аппликация; вспомогательные средства обучения: схемы, инструкционные и технологические карты, раздаточный материал, инструменты и приспособления, разработки по формированию, закреплению и контролю знаний, умений и навыков, иллюстративный материал по профилю.


Техническое оснащение занятий:

  • оборудование: кабинет, оборудованный ученическими столами и стульями по возрасту, люминисцентные лампы, светильники, полки для хранения наглядных пособий;

  • инструменты и материалы: кисточки, акварельные краски, гуашевые краски, палитры, баночки для воды, бумага для акварели, для черчения, писчая формата – А3, А4, стирательные резинки, карандаши, цветная бумага, картон, ножницы, клей, рамочки.

Возможные формы подведения итогов по теме, разделу: выставка детского творчества, конкурс, фестиваль творческих достижений, открытое занятие и другое.





Список литературы


  1. Альбом «Бумажная пластика-цветы»- М.: 2001 г.

  2. Альбом «Бумажная пластика-кристаллы»- М.: 2001 г.

  3. Альбом «Бумажная пластика- Акулы и статуи»- М.: 2001 г.

  4. Горяева Н.А. «Первые шаги»- М.: Просвещение, 1991 г.

  5. Дорожин Ю.Г. «Сказочная гжель»- М.: 2000 г.

  6. Дорожин Ю.Г. «Жостово»- М.: 2000 г.

  7. Дорожин Ю.Г. «Городецкая роспись»- М.: 2000 г.

  8. Орлова Л.В. «Хохломская роспись»- М.: 2000 г.

  9. Кузин В.С. Кубышина Э.И 2Изобразительное искусство»- М.: Просвещение, 1988 г.

  10. Каменская В.Б «основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей»- М.: 1997 г.

  11. Никольская О. «Основы художественного ремесла. Волшебные краски»- М.: 1998 г.

  12. Шевчук А.В. «Дети и народное творчество»- М.: 1998 г.

  13. Шорохов Е.В. «Основы художественного ремесла»- М.: Просвещение, 1986 г.

  14. Циркулин Н.А. Умелые руки»- М.: 1997 г.

  15. «Изобразительное искусство и художественный труд. Книга для учителей»- М.: Просвещение, 1991 г.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров274
Номер материала ДВ-426302
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх