Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Программа дополнительного образования детей "Little stars"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Программа дополнительного образования детей "Little stars"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Пояснительная записка.


Программа дополнительного образования “LITTLE STARS” направлена на социальное и культурное развитие личности учащегося, его творческой самореализации. Программа призвана помочь ребенку стать ответственным и знающим гражданином, способным использовать свои знания и умения в общении со своими сверстниками.


Новизна данной программы заключается в том, что она рассматривается как система использования английского языка в развитии индивидуальности школьника.


Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена анализом сложившейся ситуации в практике преподавания иностранного языка в общеобразовательной школе, которая позволяет выявить противоречия между:

  • требованиями программы общеобразовательных учреждений и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике;

  • условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.


Цель – развитие индивидуальности школьников, их активной гражданской позиции и коммуникативных навыков через изучение лингвострановедческого материала по английскому языку.


Задачи:

  • углубление знаний по предмету,

  • развитие речевых навыков,

  • расширение лексического запаса,

  • получение дополнительной лингвострановедческой информации об англоговорящих странах,

  • разбудить интерес детей к углубленному изучению языка,

  • использовать английский язык в обиходном общении,

  • применять английский язык в других сферах школьной деятельности.


Программа рассчитана на 2 года по 68 часов, разработана для детей 8 – 11 лет, то есть учащихся 2 – 5 классов.


Детей данного возраста отличает повышенная познавательная активность. Активность возникает в определенных условиях. Учащийся должен чувствовать потребность в изучении английского языка и иметь необходимые предпосылки для удовлетворения этой потребности. Основными источниками являются мотивация и желание. У подавляющего большинства учащихся начального этапа обучения изначально присутствует высокая мотивация изучения английского языка. Они с большим интересом и желанием приступают к изучению языка, хотят научиться читать, говорить, понимать на английском языке. Интерес учащегося зависит от его успехов в овладении языком. И если ученик видит, что продвигается вперед в слушании, говорении, чтении и письме, он с интересом занимается этим.


Ученик охотно изучает предмет, проявляет активность во внеклассных мероприятиях, если он понимает его социальную (знание английского языка является в определенной степени показателем культуры, интеллигентности) и личную значимость.

Организация учебного процесса предусматривает проведение теоретических и практических занятий.

Прогнозируемые результаты:


К концу 1-го года обучения по данной программе обучающийся должен знать:


географическое положение, административно-политическое устройство Великобритании, ее крупные города, традиции и обычаи праздника “Всех святых”, столицу Великобритании, ее достопримечательности и любимые места посещений британцев, традиции и обычаи праздника Рождество, традиции и обычаи праздника Дня Матери, известных английских писателей, героев сказок, мультфильмов и фильмов, традиции и обычаи праздников Пасхи и Первого апреля, традиционную английскую пищу, жизнь английских школьников и их досуг.


К концу 1-го года обучения по данной программе обучающийся должен уметь:


представлять себя, интересоваться делами собеседника, перечислять названия продуктов, классных предметов, считать предметы представлять свою семью, перечислять названия цветов, игрушек, животных, перечислять названия частей тела, описывать своего любимого героя сказки, перечислять названия продуктов, месяцев, дней недели, дат, составлять расписание уроков на английском языке.


К концу 2-го года обучения по данной программе обучающийся должен
Знать/понимать:


• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);
• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
• признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, местоимений, числительных, предлогов);
• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;


К концу 2-го года обучения по данной программе обучающийся должен уметь:


говорение

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;



аудирование


• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
чтение


• ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
• читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);


письменная речь


• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Проверка знаний по каждой теме проводится в виде тестов.


Подведение итогов реализации образовательной программы проводится в виде выставок творческих работ, общешкольных мероприятий.































Учебно-тематический план 1- го года обучения


№ п/п

Тема занятий

количество часов

теор.

практич

всего

1. Страна, изучаемого языка – 18 ч.

1.1

Путешествие на далекий остров.

3

7

10

1.2

Английские праздники, обычаи и традиции.

2

6

8

2. Лондон – столица Великобритании - 14 ч.

2.1

Лондон – столица Великобритании.

4

6

10

2.2

Английские праздники.

1

3

4

3. Известные британцы – 20 ч.

3.1

Известные британцы (писатели, герои сказок, фильмов).

4

6

10

3.2

Леди и джентльмены.

2

3

5

3.3

Английские праздники.

1

4

5

4. В гости к английским школьникам -16 ч.

4.1

Английские праздники.

2

3

5

4.2

Любимые лакомства английских ребят.

1

4

5

4.3

В гости к английским школьникам.

2

4

6

ИТОГО:

22

46

68



Учебно-тематический план 2- го года обучения


№ п/п

Тема занятий

количество часов

теор

практич

всего

1. Мы собираемся в путь – 14 ч.

1.1

Как договориться по телефону.

1

3

4

1.2

Обмен мнениями и информацией.

1

3

4

1.3

Заказ билетов на самолет

2

4

6

2. Прибытие в страну изучаемого языка - 16 ч.

2.1

Встреча в аэропорте.

1

3

4

2.2

Как найти дорогу.

2

4

6

2.2

Размещение в гостинице.

2

4

6

3. Социально-бытовая сфера страны изучаемого языка – 22 ч.

3.1

Разговорный этикет.

2

4

6

3.2

Общественное питание.

2

4

6

3.3

Бытовое обслуживание.

1

3

4

3.4

Посещение магазинов

2

4

6

4. Достопримечательности страны изучаемого языка -16 ч.

4.1

Экскурсия по Лондону.

2

4

6

4.2

Крупные города Великобритании.

1

3

4

4.3

Знаменитые люди Великобритании.

2

4

6

ИТОГО:

21

47

68







Содержание программы 1-го года обучения

1. Страна изучаемого языка – 18 ч.

1. Знакомство с Великобританией. Этикет приветствия и прощания. Представление себя своему английскому другу.

2. Государственные символы Великобритании: флаг, герб, гимн (рисуем флаг Великобритании).

3. Как твои дела? Спасибо, все хорошо. Разучивание песни “Hello, hello”.

4. Административно – политическое устройство Великобритании. Английский алфавит.

5. Ландшафт, природа и природные ресурсы. Разучивание песни “АВС”.

6. Климат Великобритании. Продукты. Food. Отработка структуры It is a …

7. Англия. Отработка вопроса What is it? It is a …

8. Шотландия. Употребление артикля: a, an.

9. Уэльс. Школьные принадлежности. Classroom objects.

10. Северная Ирландия. Отработка вопросов типа: Is it a … Yes, it is. No, it isn’t.

11. Крупные города Великобритании.Classroom activities. Повелительное наклонение глагола.

12. Традиции и обычаи Великобритании. Числительные от 1 до 10. Сколько тебе лет?

13. Составление календаря английских праздников. Разучивание песни “Five fat sausages…”

14. Общие и различные черты английских и русских праздников. Считаем предметы: How many bags? Five bags.

15. Праздник “Halloween”, история, традиции и символы. Повторение пройденного лексического материала.

16. Выпуск стенгазеты. Традиции и обычаи праздника “Всех святых”.

17-18. Празднование “Halloween”. Изготовление декораций, костюмов, атрибутов. Проведение конкурсов. Подведение итогов.


2. Лондон – столица Великобритании- 14 ч.

1. История Лондона. Игрушки. Toys. My toys … Отработка структуры I like …

2. Достопримечательности Лондона. Разучивание песни “Look at my toys”

3. Big Ben. Цвета. Colors. Отработка структуры This is a … balloon.

4. Tower Bridge. Отработка структуры It is a … doll. Разучивание песни “Sing a Rainbow”.

5. The Tower of London.

6. Профессии. Jobs. Отработка структуры He is a … She is a…

7. Piccadilly Circus. Отработка вопросов типа Is he/she a … Yes, he is. No, he isn’t.

8. British museums. Моя семья. My family. Отработка структуры It is my family. It is my father.

9. London Parks. Разучивание песни “Come and see my family”.

10. The Tate Gallery. Рассказываем о своей семье. Конкурс рисунковМоя семья

11. Christmas and New Year. История и традиции праздника. Животные. Animals.

12. Подготовка к конкурсу рождественских открыток. Разучивание рождественских песен и стихов. Описание животных. This is a giraffe. It is

13-14. Празднование рождества. Изготовление декораций, костюмов, атрибутов. Проведение конкурсов. Подведение итогов.


3. Известные британцы – 20 ч.

1. Вильям Шекспир и его произведения. Глаголы движения. Модальный глагол. Activities. I can read, write …

2. Редьярд Киплинг и его рассказы. Разучивание песни “I can …”

3. Любимые сказки английских ребят. Отработка структуры Can you …? Yes, I can. No, I cant.

4. Любимые сказки английских ребят. Составляем рассказы о героях. Let’s make a comic.

5. Любимые сказки английских ребят. Части лица. The face.

6. Любимые сказки английских ребят. Ознакомление с глаголом “have got”.

7. Известные английские мультфильмы и их герои. Описание своей внешности и своего любимого героя сказки.

8. Просмотр мультфильма на английском языке по выбору учащихся. Разучивание песни “I’ve got …”

9. Известные английские фильмы и их герои. Части тела. The body.

10. Просмотр фильма на английском языке по выбору учащихся.

11. Английский этикет. Этикет приветствия и прощания.

12. Приглашение на праздник. Как составить приглашение.

13. Благодарственные письма.

14. Формулы речевого этикета. Thank you, please, will you, you are welcome.

15. Мой любимый сказочный герой – работа над проектом

16. Защита проекта «Мой любимый сказочный герой»

17. День матери. История и традиции праздника.

18. Изготовление поздравительных открыток для мам.

19. Подготовка к проведению мероприятия, посвященного дню матери.

20. Повторение пройденного материала по теме “Части тела”.


4. В гости к английским школьникам – 16 ч.

1. All fool’s day. История и традиции праздника.

2. Розыгрыши, шутки, игры английских школьников.

3. Праздник “Пасхи”, его традиции и обычаи.

4. Подготовка к проведению мероприятия, посвященного “Пасхе”.

5. Подготовка к проведению мероприятия, посвященного “Пасхе”.

6. Еда в Британии. Продукты питания.

7. Английская кухня. Отработка структуры “I like…”

8. Традиционный английский чай.

9. Как приготовить английский завтрак.

10. Праздничное чаепитие.

11. Английская школа, режим дня английского школьника. Месяцы, дни недели и даты.

12. Составление проекта «Режим дня».

13. Расписание уроков в английской школе. Предметы в английской и российской школах. Месяцы, дни недели и даты.

14. Составление и красочное оформление своего расписания.

15. Проведение досуга в Великобритании. Школьные предметы. School subjects.

16. Чаепитее по-английски. Рецепты приготовления английских блюд. Этикет поведения за столом.

Содержание программы 2-го года обучения


1. Мы собираемся в путь – 14 ч.

1. Введение. Как договариваться по телефону.
2. Практическое занятие: диалог "Назначение встречи".

3. Текст для чтения "Интернет ".

4. Грамматика "Существительные. Артикли".

5. Грамматическое тестирование.
6. Обмен мнениями и информацией – ситуативный диалог.
7. Практическое занятие: диалог с туроператором.

8. Текст для чтения "В беседе "молчание-золото"?".

9. Грамматика "Прилагательные. Наречия. Числительные", тестирование.
10. Заказ билетов на самолет – диалог.
11. Практическое занятие: "Собираемся в путь" – что взять с собой в дорогу.

12. Грамматика «Местоимения»

13. Грамматическое тестирование.

14. Контрольнавыков диалогической речи.

2. Прибытие в страну изучаемого языка - 16 ч.
1. Текст для чтения "В аэропорту".

2. Диалог «Встреча в аэропорту/ на железнодорожном вокзале».

3. Железнодорожные билеты. Диалог «В кассе аэропорта/вакзала».
4. Практическое занятие грамматика "Предлоги времени и места".

5. Прибытие. Как найти дорогу.

6. Городской транспорт.

7. Практическое занятие: диалог "Справочное бюро".

8. Правила поведения на улицах города.

9. Правила поведения в транспорте.

10. Практическое занятие: диалог «Как заказать номер в гостинице».

11. Текст для чтения "Деловые записки друзей".

12-13 Грамматика "Предлоги с другими частями речи", тестирование.

14 Встреча санглийскими друзьями. Диалог «Знакомство»

15. Посещение друзей. В гостях в английской семье.

16. Деловая игра «Встреча иностранной делегации».


3. Социально-бытовая сфера страны изучаемого языка – 22 ч.

1. О чем говорят англичане.
2. Практическое занятие: диалог "Как говорить о погоде".

3. Текст для чтения "Погода и климат".

4-5. Грамматика "Модальные глаголы", тестирование.

6. Общественное питание. Текст для чтения " Макдональдс".

7. Практическое занятие: диалог "В ресторане".

8-9. Грамматика "Времена Simple", тестирование.

10. Правила поведения в заведениях общественного питания.
11. Бытовое обслуживание. Практическое занятие: диалог «Справки по телефону».

12. Текст для чтения «Мы общаемся »

13-14. Грамматика «Времена Continuous»; тестирование.

15-16. Магазины за границей. Практическое занятие: диалог «В супермаркете».

17. Текст для чтения «Мой любимый шоппинг».

18-19. Грамматика «Условные предложения», тестирование.
20-21. Создание проектов по теме.

22. Защита проектов.


4. Достопримечательности страны изучаемого языка -16 ч.

1. Осмотр достопримечательностей Лондона – беседа.

2. Практическое занятие: диалог «Осмотр достопримечательностей».

3. Текст для чтения «Лондон – старейший город Европы».

4-5. Грамматика «Времена Perfect»; тестирование.
6-7. Города Великобритании. Английские географические названия.
8. Практическое занятие «Карта Великобритании».

9-10. Грамматика «Инфинитив »; тестирование; самостоятельная работа.

11. Чтение текста «Туристические фирмы в Англии».

12-14. Работа и защита проекта «Путеводитель по Англии».

15-16. Заключительное занятие. Лексико-грамматический тренинг.



Методика проведения занятий.


Методика проведения занятий предусматривает теоретическую подачу материала (словесные методы) с демонстрацией визуального ряда, а также практическую деятельность, являющуюся основой, необходимой для закрепления информации в виде создания стенгазет, открыток, приглашений, писем, составления рассказов и диалогов по теме, создания и защиты проектов, подготовки и участия в мероприятиях РЦДТ.


Формы проведения занятий.


1. Практическое занятие, развивающее навыки устной речи с опорой на схемы.
2. Урок – беседа.
3. Урок – диалог.
4. Практическое занятие, развивающее навыки и умения аудирования
5. Урок с использованием ролевых игр
6. Урок – лексический тренинг с использованием тестовых заданий
7. Урок – грамматический тренинг с использованием тестовых заданий

Формы контроля.


1. Устный опрос
2. Поурочные письменные лексико-грамматические работы
3. Ролевые игры
4. Письменное тестирование навыков аудирования, чтения и письма

Учебно-материальная база.

Кабинет;

Столы, стулья;

Компьютер, ноутбук, проектор, музыкальный центр;

Иллюстрационная наглядность;

Грамматические таблицы;

Наборы аудиокассет и дисков.



Список литературы

Амамджян Ш.Г. “Играя, учись! Английский язык в картинках для детей дошкольного возраста”, М. “Просвещение”, 2002г.

Верхогляд В.А. “Английские стихи для детей. Книга для чтения на английском языке”, М. “Просвещение”, 1992г.

Дзюина Е.В. “Театрализованные уроки и внеклассные мероприятия на английском языке” 1 – 4 классы, М. “Вако”, 2006г.

Дзюина Е.В. “Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке”, 5–9-е классы, М.: “Вако”, 2007 г.

Дзюина Е.В. “Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке”, 10–11-е классы, М.: “Вако”, 2007 г.

Здоровова Б.Б. “Запевай! Сборник песен на английском языке для учащихся средней школы”, М.: “Просвещение”, 1990 г.

Клементьева Т.Б., Монк Б. “Счастливый английский. Учебник для 5-6классов средней школы”, М.: “Просвещение”, 1993 г.

Кулиш В.Г. “Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории”, М.: “Сталкер”, 2001 г.

Журналы ИЯШ.

Общая информация

Номер материала: ДВ-004959

Похожие материалы