Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Программа дополнительного образования детей на тему "К истокам православной культуры земли Новгородской"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Программа дополнительного образования детей на тему "К истокам православной культуры земли Новгородской"

библиотека
материалов

муниципальное автономное общеобразовательное

учреждение « Григоровская основная общеобразовательная школа »

Утверждена

муниципальным Экспертным советом

протокол № от


Утверждена

на заседании Педагогического совета

Протокол №5 от 26.08.2014 г.



Программа

дополнительного образования детей

«К истокам православной культуры земли Новгородской »

Разработал учитель:

Яснова Светлана Николаевна

Возраст обучающихся: 10-11 лет



Срок реализация программы: 2 года



Великий Новгород

2012 год



Пояснительная записка

Программа дополнительного образования детей « К истокам православной культуры земли Новгородской» имеет туристско-краеведческую направленность и оформлена в соответствии с письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006года № 06-1844 «Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей». Программа « К истокам православной культуры земли Новгородской» реализуется в муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Григоровская основная общеобразовательная школа»

Цель программы - через знакомство с православной культурой земли Новгородской воспитание почтения к культурному наследию земли Новгородской – родины России;

- развитие в учениках способности понимать формы, посредством которых родная православная культура выражает свои главные смыслы и воспитание потребности и умения их осваивать.

Достижение поставленной цели представляется возможным посредством реализации следующих задач:

  • формирование представлений о фундаментальных ценностях отечественной культуры и

их духовных истоках на примере православной культуры земли Новгородской;

  • формирование представления о мировом значении отечественной духовной традиции, ее

истоках и линиях преемственности;

  • знакомство с объектами, имеющими важное культурное и историческое значение;

  • формирование широкого контекста восприятия отдельных объектов;

  • формирование интегрального восприятия культурной среды;

  • развитие способности к самообразованию через приобретение навыков взаимодействия с

образующей средой культуры;

  • формирование умения работать с культурными текстами и явлениями православной культуры;

  • знакомство с правилами поведения в храме и монастыре

  • содействие духовному возрождению, возрождению православия

Новизна данной программы определяется тем, что она строится на идее восстановления в содержании образования многочисленных связей русской культуры в ее разнообразных проявлениях и отечественной духовной традиции – Православия. Эта связь была разрушена в годы воинствующего атеизма и сегодня быстро восстанавливается. Чтобы культура не теряла динамику, важно, чтобы школа не только успевала реагировать на реальные общественные процессы, но находилась в авангарде позитивных социокультурных изменений.

Педагогическая целесообразность данной программы обусловлена тем, что она нацелена на реализацию идеи образования на основе культурных традиций, укрепляет смысловую, духовно-нравственную сторону образования и позволяет максимально реализовывать идею образовательного пространства, открытого в культуру, а также развивает способность детей свободно ориентироваться в социокультурной реальности современного мира. Программа позволяет осмысливать и использовать культурно-историческое православное наследие земли Новгородской в патриотическом воспитании детей.

Актуальность данной программы обуславливается необходимостью донести до сознания молодого поколения основополагающие ценности отечественной культуры, культуры своего края. Приоритетность этой задачи определена в Национальной доктрине образования. Без приобщения молодого поколения к ценностям и смыслам отечественной духовной традиции невозможно обеспечить доступ учащихся к наследию отечественной культуры. Традиция отечественной культуры сформирована на основе Православия. Это живая, быстро возрождающаяся сегодня традиция. Православные святыни, которые рядом с нами, остаются только молчаливыми свидетелями прошлого для тех, кто не умеет открыть в них духовный смысл. Данная программа знакомит школьников с наиболее выдающимися явлениями и деятелями православной культуры Новгородской земли, ее влиянием на культурно-историческое развитие России. Программа построена по принципу «от внешнего к внутреннему»: материал программы расположен так, чтобы было возможно движение к смыслам духовной традиции, но мера глубины осознания этого смысла должна задаваться каждый раз в меру готовности конкретного ученика размышлять об этих смыслах с учителем.

Основные методы обучения, используемые педагогом в работе по данной программе «К истокам православной культуры земли Новгородской:

  • проблемно-поисковый метод изложения нового материала;

  • наглядность, представленная многообразием средств наглядности и «живой»

наглядностью;

  • экскурсионный метод;

  • музейный метод.

В программе есть возможность формировать навыки исследовательской работы с историческими документами. Беседа, дискуссия вырабатывают навык грамотного владения устной речью. Наличие обширной исторической литературы предполагает навык самостоятельной работы учащихся с некоторыми темами, первоисточниками; умение готовить сообщения, доклады.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности

- Учащиеся смогут ориентироваться в ценностно-смысловых аспектах современной жизни и формировать собственные ценностные основания с учетом отечественной духовной традиции;

- Учащиеся научатся грамотно взаимодействовать с образующей средой отечественной культуры и получат возможность строить самообразование с опорой на ее духовно-нравственное и смысловое основание.

К концу первого года обучения учащиеся должны знать:

что такое православные храмы и соборы, монументальная живопись, икон, литургия;

какие основные православные праздники;

главное различие православных храмов и соборов, живописи, праздников от других культур;

классификация православных праздников;

К концу первого года обучения учащиеся должны уметь:

работать со справочной литературой, литературными источниками;

делать рабочие выписки; составить связный рассказ по предлагаемому краеведческому материалу,

работать с первоисточниками.

К концу второго года обучения учащиеся должны знать:

Особенности церковно-певческого искусства, христианской символики, новгородских колокольных звонов;

Иметь представление о новгородских святых, об основных православных обителях Новгородской епархии;

Святая София – сама душа, сама духовная суть Великого Новгорода.

К концу второго года обучения учащиеся должны уметь:

работать с первоисточниками;

отыскивать аналогии в предлагаемом материале;

находить новое в знакомом;

соблюдать нормы нравственной морали;

соблюдать нормы христианской морали;

самостоятельно работать с краеведческим материалом.

Формы подведения итогов реализации:

Ожидаемые результаты фиксируются через конкретные формы:

- участие учащихся в конкурсах, олимпиадах, выставках, в ежегодных международных Знаменских образовательных чтениях.

Подведение итогов и оценивание деятельности учащихся может проводиться в традиционной форме(контрольная работа, тест), а также в сочетании с инновационными методами: мини-исследование, доклад, живописная зарисовка, словесная зарисовка, фотоколлаж, фотовыставка, заметка в газету, отзыв (с последующим оформлением «Книги отзывов»).

Срок реализации, форма и режим занятий:

Программа рассчитана на два года обучения по два часа в неделю. Занятия проводятся в форме групповых занятий во второй половине дня (во внеурочное время) по утвержденному расписанию с очными и заочными экскурсиями. Наполняемость групп с 10 человек. Возраст детей 10-11 лет.

2.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

2.1.Первый год обучения

темы

Тема

Кол-во часов

теория

Практика

(Очные и заочные экскурсии)

ВСЕГО

Вводная беседа

4

1

5

Новгородские православные храмы и соборы

8

3

11

Новгородская монументальная живопись

8

3

11

Икона – святой образ. Русская икона XIXIX вв. в собрании Новгородского музея.

10

3

13

Православные праздники

12

3

15

6.

Литургия

10

3

13

ИТОГО:

52

16

68



2.2.Второй год обучения

темы

Тема

Кол-во часов

теория

практика

ВСЕГО

Церковно-певческое искусство

2

2

4

Христианская символика

10

3

13

Колокола. Новгородские колокольные звоны.

6

2

8

Новгородские святые

12

3

15

Где Святая София, там и Новгород

8

5

13

Православные обители Новгородской Епархии


10

5

15

ИТОГО:

50

16

68



3.СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА.

Программа опирается на два основополагающих принципа:

разнообразие предлагаемого материала и его постепенное усложнение,

В основе содержания программы лежат:

-положения ( принципы) образования(воспитания) детей, основанные на культурологическом подходе, на взаимосвязи культуры и образования(воспитания) Б.М.Бим-Бада, Е.В.Бондаревской, В.П.Зинченко, А.В. Петровского, В.А. Сластенина, В.А.Конева .Программа формирует бережное отношение к истории отечества и его культурному наследию( православию как культурнообразующей этого наследия); воспитывает любовь к малой родине, к своим родным местам, готовность к защите Отечества, его святынь и духовно- нравственных ценностей (К.Д.Ушинский, Д.С.Лихачев, В.А.Сластенин, Т.М.Петракова, В.Е.Леднев, М.Н.Кларин и др.)

Введение. ( 5 часов )

Теоретический материал.(4часа) Библия – Священное Писание Ветхого и Нового Завета. Евангелие – добрая весть. «Вначале было Слово» - русский язык как Евангелие. Возвращение словам их исконного смысла. Тайна слова «человек», «язык», «славяне». Новгородское Остромирово Евангелие XI век.

Выработка практических знаний и навыков.(1 час) Подготовка учащихся к психологическому контакту со словом – ощущение в нем Божественного замысла и смысла. Преодоление стереотипов поверхностного отношения к Слову, выработка умения свободного, бережного обращения со Словом. Словарная работа с понятиями «Библия», «Священное», «Ветхий», «Евангелие», «завет», «пророки», «апостолы», «откровение».

Работа со справочной литературой, литературными источниками, Библией, Евангелием. Просмотр кинофильма «Щенок» - как мальчик Алеша обнаружил в себе душу. Автор сценария Николай Агафонов, режиссер-постановщик Мария Евстафьева.

Новгородские православные храмы и соборы. (11 часов)

Теоретический материал.(8 часов) Что такое православный храм, собор. Представление о храме как об образе мира. История возникновения храма. Ветхозаветная скиния и Новозаветный храм. Архитектура православного храма: внешнее и внутреннее устройство храма.

Новгородские православные храмы и соборы:

Церковь св. блг. вел. князя Александра Невского. Церковь Андрея Стратилата. Церковь Федора Стратилата на Щиркове улице XII - XVI вв. Церковь Петра и Павла в Кожевниках 1406г. Церковь Параскевы Пятницы 1207г. Церковь Святого Георгия Победоносца на Торгу1356г. Церковь Спаса Преображения на Ильине улице 1374 г. Церкви Апостола Филиппа и Николы Чудотворца 1526 г. Церковь Федора Стратилата на Ручью 1360-1361 г. Церковь Успения Богородицы на Волотовом поле 1352 г. Церковь Николы на о. Липно 1292 г. Церковь Спаса Преображения на Нередице 1198 г. Церковь Спаса Преображения на Ковалеве Поле 1345 г.

Никольский собор, Знаменский собор 1682-1688 г., собор Рождества Богородицы Антониева монастыря 117 г., Покровский собор Зверина монастыря XV в., церковь Успения Божией матери.

Забытые святыни: Храм Знамение Божией Матери в Старом Ракомо.

Выработка практических знаний и навыков.(3 часа) Знакомство учащихся с понятиями «церковь», «храм», «собор», «апсида», «закомары», «луковица», «купол», «притвор», «собственно храм», «алтарь», «иконостас», «Царские врата», «завеса», «солея», «амвон», «клиросы», «регент», «хоры», «Хоругвь».

Просмотр фильма Аллы Осиповой «Великий Новгород в истории России». Экскурсии: церковь св. вел. кн . А. Невского, церковь Спаса на Ковалеве, церковь Спаса на Нередице, Ярославово дворище , Покровский собор.



Новгородская монументальная живопись (11 часов)

Теоретический материал.(8 часов) Знакомство с понятиями «фреска», «монументальная живопись», особенностями монументальной живописи и выдающимися мастерами на примере ансамбля фресковой росписи ц. Спаса Преображения на Ильине улице. Фрески кисти Феофана Грека (1378 г). Стиль росписи и его духовные основы. Колорит: Авель - фреска барабана; Спас Вседержитель – фреска купола храма; Святая Троица – фреска восточной стены приделаСв. Троицы; фрески Троицкого придела на хорах. Столпники: Преподобный Макарий Египетский. Пророк Иезекииль.

Наружные росписи Спасо-Преображенской церкви. История реставрации фресок Феофана Грека.

ц. Спаса на Нередице: Фрески (1199г) Христос Ветхий Деньми; введение во храм Богородицы. Сретение Господне; фрески Спаса (схема росписи восточной части храма, роспись алтарной части – фото 1930–е гг); страшный суд (фото 1930-е гг.); Ярослав Всеволодович (около 1246г. Копия В.Прохорова – начало 1870 гг); Екатерина святая (копия В. Прохорова – начало 1870-х гг); Христина святая(копия В.Прохорова – начало1870-х гг).


Выработка практических знаний и навыков.(3часа ) Экскурсия в ц. Спаса Преображения на Ильине улице (художник-иконописец Феофан Грек), просмотр кинофильмов. Словарная работа.

Икона – святой образ. Русская икона XI - XIX веков в собрании Новгородского музея

( 13часов)

Теоретический материал. (10 часов) Из истории иконографии. Отличие православной иконы от религиозной западно-европейской живописи. Символический мир иконы: цвет, свет, лик и жест, обратная перспектива. Что такое нимб. Чудотворные иконы. Техника иконописи. Иконостас в православном храме. Праздничные иконы: Благовещение, Рождество Христово, Сретение, Крещение, Вход Господень в Иерусалим, Тайная вечеря, Распятие, Воскресение – сошествие во ад, Троица, Сошествие Святого Духа, Успение, Крестовоздвижение. Русская икона XIXIX вв. в собрании Новгородского музея.


Выработка практических знаний и навыков.(3 часа ) Выработка умения отличать икону от религиозной западно-европейской живописи; умения понимать символический мир иконы, технику ее исполнения. Знание основных праздничных икон. Экскурсия в Новгородский музей в зал «Русская икона».

Православные праздники. (15 часов)

Теоретический материал.(12 часов) Церковные праздники. Какие бывают праздники. Пасха и двунадесятые праздники: Рождество Пресвятой Богородицы, Введение во Храм Пресвятой Богородицы, Благовещение Пресвятой Богородицы, Рождество Христово, Сретение Господне, Крещение Господне, Преображение Господне, Вход Господень в Иерусалим, Воскресение Господне (Пасха), Вознесение Господне, Сошествие Святого Духа на апостолов (Пятидесятница или Праздник Святой Троицы), Успение Пресвятой Богородицы, Воздвижение Креста Господня.

Выработка практических знаний и навыков. ( 3часа) Традиции подготовки к праздникам: украшение елки, выпечка жаворонков на Благовещение, роспись яиц к Пасхе, Пасхальный сувенир.





Литургия. (13 часов)

Теоретический материал.(10 часов) Понятие слова «Литургия». Порядок литургии: проскомидия, литургия оглашенных, литургия верных. Словарная работа с понятиями: просфора, псалмы, малый вход, великий вход. Требы. Три чина литургии: литургия святого Иоанна Златоуста, литургия святого Василия Великого, литургия Преждеосвященных Даров.

Выработка практических знаний и навыков.(3 часа) Работа с понятиями. Просмотр фрагментов киноматериала о Пасхальном Богослужении.

Церковно-певческое искусство(4 часа)

Теоретический материал.(2часа) Что такое Церковное песнопение. История его возникновения. Виды Церковного песнопения: распевы, многоголосие. Духовные псалмы и стихи. Знаменские распевы. Канон – музыкально-поэтическая композиция поэтического пересказа девяти библейских песен из нового и ветхого заветов. Тропарь. Песнопения по начальным словам: «Славословные», «Величальные», «Непорочные». Песнопения от времени их использования: «утренние», «Отпустительные», « Светильны», «Причастны». Песнопения по основной теме: «Троичны», «Богородичны», «Крестобогородичны», «Мученичны», «Воскресные», «Крестовоскресные», «Догматики», «Молебны».

Выработка практических знаний и навыков. (2 часа) Прослушивание диска с записью детского хора Покровского собора Великого Новгорода «Под покровом Твоея Благости». Словарная работа: регент, клирос, псалмы, канон, тропарь, певчие.

Христианская символика. (13 часов )

Теоретический материал. (10 часов) Святые сосуды и церковная утварь: дискос, потир, копие, звездица, лжица, покровцы, кадило, чаша для освещения воды, купель, мирница, венцы, кропило, кануник, столик для благословения хлебов. Церковная свеча и ее символика. Лампада. Одежда священнослужителей: повседневная и богослужебная. Повседневная: подрясник и ряса, мантия или палий, скуфья и клобук. Богослужебные: дьяконское, священническое, епископское. Дьяконское: стихарь, орарь, поручи. Священническое: епитрахиль, пояс, набедренник, фелонь, крест. Епископское: саккос, омофор, палица, панагия, митра, мантия. Цвета богослужебных облачений и их символика. Значение сложения пальцев в крестном знамении. Освящение воды. Великая агиасма. Семь таинств церкви: Крещение, Миропомазание, Покаяние, Причащение, Брак, Елеосвящение, Священство.

Выработка практических знаний и навыков. (3 часа) Экскурсия в новгородский храм. Словарная работа с предлагаемыми понятиями.

Колокола. Новгородские колокольные звоны. (8 часов)

Теоретический материал. (6часов) Из истории появления колоколов. Три типа колокольного звона: благовест, собственно звон. Благовест: обыкновенный (частый), постный (редкий). Большие колокола: праздничный, воскресный, полиелейный, простодневный (будничный), пятый(малый) колокол. Собственно звон: трезвон, двузвон, перезвон, перебор. Новгородские колокола и их судьбы. Колокольные звоны Иверского монастыря: Валдайский, Святоозерский, Успенский, Иверский, Богоявленский, Богородицкий, Молитвенный, Благодатный, Древнерусский.

Выработка практических знаний и навыков.(2часа) Экскурсия «Колокола Новгородского кремля».

Новгородские святые . (15 часов)

Теоретический материал.(12часов) История канонизации святых. Чины святости: князья, преподобные, святители, юродивые, святые миряне и жены. Новгородские святые: Святой Иоаким Корсунянин (992-1030). Преподобный Михаил Клопский, Христа ради юродивый(1348-ок.1456). Святая благоверная княгиня Анна Новгородская(1001-1050).Преподобный Варлаам Хутынский(XII- 1192). Святой Савва Вишерский (1380-1460). Блаженный Николай Кочанов Новгородский(XIV-1392). Преподобный Антоний Римлянин (ок.1067-1147). Благоверный князь Александр Невский(1221-1263). Святитель Иона Новгородский, архиепископ Великоновгородский и Псковский (неиз.-1470). Святой Лука Жидята(1035-1059). Святой Никита (1069-1107). Святой Нифонт(1130-1157). Святой архиепископ Иоанн(1165-1186). Святой архиепископ Василий(1329-1252). Святитель Евфимий (1429-1458). Святой архиепископ Феофил(1470-1480).

Выработка практических знаний и навыков.(3часа) Посещение Покровского собора(мощи св.Саввы Вишерского). Посещение Варлаамо-Хутынского монастыря (мощи св. Варлаама Хутынского).

Где святая София, там и Новгород(13 часов )

Теоретический материал.(8 часов) «Кде святая София ту Новгород…». Новгородская икона Софии Премудрости Божией. К истории Софийского собора. Придел Рождества Богородицы Софийского собора. Древнейшая живопись Софийского собора. Икона Знамение Божией Матери. Служебники Софийского собора. Библиотека Софийского собора. Граффити Софийского собора.

Выработка практических знаний и навыков.(5часов) Экскурсии в Софийский собор: Икона Знамение. Живопись собора. Библиотека. Граффити собора. Архитектура собора.

Православные обители Новгородской Епархии (15 часов)

Теоретический материал.(10 часов) Монастырь у истоков Волхова(Юрьев монастырь). «Таинственно было явление римлянина в пределах новгородских» (Антониев монастырь). «…Он всегда был теплым молитвенником и предстателем перед Господом…»(Варлаамо-Хутынский монастырь). Покровский Зверин монастырь. Десятинный монастырь. Савво-Вишерский монастырь. Николо-Вяжищский монастырь. «Иже нарекается Сыркова пустыня на речки Веряжи». Возрождение Клопского монастыря. Обитель на святом озере (Валдай Иверский монастырь). Забытые святыни: Боголюбский монастырь.

Выработка практических знаний и навыков.(5часов)Экскурсии в монастыри: Юрьев, Хутынский, Десятинный, Клопский.

4. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.

4.1.

Технологии:

1. проблемно-диалогического обучения, которая позволяет учащимся самостоятельно открывать знания.

Приемы управления познавательной деятельностью учащихся:

1.) Активизирующие деятельность учащихся на этапе восприятия и сопутствующие пробуждению интереса к материалу:

а) прием новизны – включение в содержание интересных сведений, фактов, исторических данных;

б) прием семантизации – в основе лежит возбуждение интереса благодаря раскрытию смыслового значения слов;

в)  прием динамичности – создание установки на изучение процессов и явлений в динамике и развитии;

г) прием значимости – создание установки на необходимость изучения материала в связи с его жизненной ценностью;

2) Приемы активизации деятельности учащихся на этапе усвоения:

а)   эвристический прием – задаются трудные вопросы и с помощью наводящих вопросов приводят к ответу.
б)  эвристический прием – обсуждение спорных вопросов, что позволяет развить у учащихся умение доказывать и обосновывать свои суждения.

в) исследовательский прием – учащиеся на основе проведенных наблюдений, анализа литературы должны сформулировать вывод.

3) Приемы активизации познавательной деятельности на этапе воспроизведения полученных знаний:   прием натурализации – выполнение заданий с использованием натуральных объектов. Использовать можно различные варианты оценки работы учащихся.

4.2.

Занятия проводятся в учебном кабинете, оборудованном:

  1. 15 парт с комплектом стульев, доска, мел, тряпка.

  2. Компьютер или ноутбук с доступом в Интернет, проектор, экран.

  3. Медиаматериалы.

4. Материалы Интернет портала Новгородской Епархии, «Википедия»



5.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ.

1.Православие: полная энциклопедия для новоначальных / Ольга Глаголева, Екатерина Щеголева. – М.: Эксмо, 2011

2.Православие. Полная энциклопедия. - СПб.: ИГ «Весь», 2008

3. «Великие святые России» / Авт.-сост. Е.Владимирова. - М.:Эксмо, 2012

4.Где святая София, там и Новгород/Т.Н.Кульпинова, Н.Н.Жервэ, Я.А.Страхова. – СПб: «Наука» РАН,1998

5.Серия книг «Россия православная». – М.: Вече, 2011

6.По Приильменью: Путеводитель.-Л.: Лениздат, 1991





6.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧЕНИКА.

  1. Бытописание земли Новгородской: учебник-хрестоматия по краеведению для 1-4 кл. – 1-е изд. – Обнинск: «Духовное возрождение», 2001

  2. Детская Библия. Библейские рассказы в картинках. – Институт перевода Библии, 1990, Стокгольм

  3. Вронский Ю.П. Терем Юрия Онцифоровича: рассказы о древнем Новгороде/ Худож. Е.Суматохин.- М.: Дет. лит., 1989

  4. Н.В. Варнаева, И.Е.Семенова. История и культура Новгородской земли с древнейших времен до конца XV века: Учебное пособие для основной Общеобразовательной школы – СПб, изд. «Первый класс», 2008





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данная программа краеведческой направленности. Срок ее реализации 2 года. Может быть использована учителем любого региона с корректировкой для данной местности. Программа воспитывает почтение к культурному наследию малой Родины. Развивает в учениках способности понимать формы, посредством которых родная православная культура выражает свои главные смыслы и воспитывает потребности и умения их осваивать.

Общая информация

Номер материала: ДA-018228

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"