Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Программа дополнительного образования. Экологический кружок "Исследователи природы"

Программа дополнительного образования. Экологический кружок "Исследователи природы"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:




Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №7

г. Минеральные Воды


«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ№7

_____________/ И.Н.Пронина /


«Согласовано»

Заместитель директора школы по ВР

_________/_Кудаева М.А./

«__»____________2013г.

«рассмотрено»

Руководитель МО естественных наук

_________/_Шамилова Л.Ш./

«__»____________2013г.



Дополнительная образовательная

ПРОГРАММА

Экологический кружок «Исследователи природы»

Для детей 5 – 11 классов

Лабораторных работ - 2

Экскурсий - 4

Рабочая программа составлена учителем Шамиловой Л.Ш. в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта общего образования на основе программы «Сборник нормативных документов дополнительного образования», 1998.

Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.



2013 - 2014 учебный год












Содержание программы.

Вводное занятие – 3 часа

Инструктаж по технике безопасного поведения. Методика работы в лаборатории и в природе.

Биология, ее разделы. Достижения биологических наук.

Экскурсия на пришкольный участок.

Охрана природы. Предмет и задачи экологии - 4 часов.

Охрана природы в России – обязанность каждого гражданина. Законы государства об охране природы. Международные организации по охране природы. Научно – техническая революция и окружающая среда.

Экология – синтез биологических наук.

Практическая работа « Составление картосхемы предприятий, влияющих на окружающую среду»


Основные формы организации жизни – 7 часов.

Биосфера и ее границы.

Биосфера – открытая система. Обмен веществ и энергии в биологических системах.

Биологические системы и их характеристики.

Среда жизни человека.

Практическая работа «Определение типов растительных сообществ на пробных площадках и составление списка видов».

Практическая работа «Составление схем биоценоза на пробных площадках леса»

Практическая работа «Составление схем биоценоза на пробных площадках степи, лесостепи».


Среды жизни на Земле и экологические факторы – 7 часов

Экологические факторы.

Вода, суша, почва и организм как среды жизни, отличающиеся по экологическому воздействию.

Прямое и косвенное воздействие экологических факторов.Диапазон действия факторов.

Средообразующая деятельность организмов.

Ознакомление с методикой геоботанических описаний.

Экскурсия «Растительное сообщество».

Практическая работа «Составление геоботанических описаний. Определение растений эдификаторов и типов растительности на участках леса, степи»


Свет как абиотический фактор - 6 часов.

Свет – основной источник энергии в природе. Солнечный спектр.

Приспособленность к поглощению энергии у растений и животных. Светолюбивые, теневые, теневыносливые растения. Активность дневных, ночных и сумеречных животных.

Влияние продолжительности, периодичности, интенсивности света на рост и развитие организмов.

Биоритмы. Сезонные явления.

Лабораторная работа «Влияние освещенности на рост побегов древесных и кустарниковых растений. Определение высоты деревьев на пробных площадках».

Практическая работа «Выявление влияния освещенности, интенсивности и периодичности освещения на организмы в биоценозе леса».

Практическая работа «Выявление влияния освещенности, интенсивности и периодичности освещения на организмы в биоценоз».



Вода как абиотический фактор -- 7 часов

Вода в составе живых организмов. Строение и физические свойства воды.

Осадки, распределение влаги в течении сезонов года. Влияние осадков на организмы.

Морфологические, поведенческие и физиологические приспособления организмов к условиям водного режима.

Организмы – эфимеры. Гигрофильные, мезофильные, ксерофильные организмы.

Лабораторная работа « Определение экологических групп растений (работа с гербарием и определителем)».

Лабораторная работа «Разбор и выявление приспособленности насекомых к условиям водного режима ( на коллекций насекомых)».

Экскурсия в биоценоз « Выяснение жизнеспособности организмов под снеговым покровом»


Температура как абиотический фактор - 14 часов

Температура и физиологические процессы в организме.

Влияние оптимальных температур, сезонных и суточных колебаний температур на развитие, распространение организмов.

Классификация организмов по температурному режиму, фактору.

Приспособленность организмов к температурному фактору и его колебаниям – морфологическая, физиологическая, поведенческая .

Правила Бергмана и Аллена у животных. Миграция и перелеты.

Классификация растений по морфологическим и физиологическим приспособлениям к низким температурам. Жизненные формы растений.

Практическая работа « Составление графиков , таблиц, температурных карт района на основе календаря природы».

Экскурсия «Определение промерзаемости почвы в различных биоценозах».

Выяснение роли суточных колебаний температур на распределение активности и поведения животных в различных биоценозах.


Эдафогенные факторы

-16 часов.

Почва и ее воздействие на организмы.

Структура почвы и ее состав.

Типы почв.

Почвы России, Ставропольского края.

Экологические группы растений – эфтрофы, мезотрофы, олиготрофы, нитрофилы, кальцефилы, галофиты.

Приспособленность растений к различным типам почв.

Воздух, его состав, образование.

Влияние воздуха на живые организмы.

Приспособленность организмов к условиям с разным составом и содержанием воздуха, ветровым условиям.

Экскурсия в природу «Растения и типы почв».

Экскурсия в природу «Растения и типы почв. Взятие проб на разных участках биоценозов. Изготовление разрезов»

Выяснение влияния уплотнения почв на состав обитателей.

Лабораторная работа «Определение структуры и механического состава почв».

Определение направления ветра и влажности в полевых условиях. Выяснение роли рельефа на размещение трав.

Знакомство с растениями и животными – индикаторами и барометрами окружающей среды.


Биотические факторы

-16 часов

Преобразующая роль животных организмов в среде.

Влияние живой природы на природно – территориальный комплекс.

Влияние растительных организмов на окружающую среду.

Фотосинтетическая деятельность зеленых растений.

Воздействие растений друг на друга – физичесое , механическое, химическое.

Влияние животных на состав почв и плодородие, на распространение и плодовитость растений.

Влияние микрофауны и микрофлоры на

жизнедеятельность организмов.

Приспособленность живых организмов к совместному общежитию.

Изменение среды под воздействием живых организмов.

Взаимное влияние биологических систем друг на друга.

Описание видового состава различных участков леса.

Описание видового состава различных участков степи.

Выявление роли подлеска.

Составление таблицы ярусности различных участков леса и луга.

Выявление влияния взрослых древесных пород на самосев (подсчет всходов).

Определение продуктивности покрытия наземных частей растений на пробных площадках.

Антропогенные факторы

-20 часов

Влияние сельскохозяйственной деятельности человека на среду.

Влияние промышленной деятельности человека на среду.

Влияние градостроительной деятельности человека на среду.

Влияние транспортной и других видов деятельности человека на среду.

Природоохранная деятельность как антропогенный фактор.

Охрана редких видов растений, животных и мест их обитания.

Сознательные и случайные воздействия человека.

Приспособленность организмов в связи с деятельностью человека.

Составление карты расположения объектов промышленности в городе.

Сбор материалов по влиянию объектов промышленности на изменение окружающей среды.

Выяснение влияния фактора вытаптывания на распределение, рост, размножение организмов растений.

Выяснение влияния фактора беспокойства на распределение, рост, размножение организмов животных.

Составление цепи последствий антропогенного фактора.

Наблюдение и учет заселенности искусственных гнездований.

Наблюдение и учет заселенности естественных гнездований.

Наблюдение и учет заселенности искусственных гнездований.

Сравнение заселенности гнездований естественных и искусственных.

Составление памятки о поведении в природе.

Экскурсия в природу «Положительное и отрицательное действие антропогенных факторов».

Экскурсия в природу «Положительное и отрицательное действие антропогенных факторов».


Организм и среда

-10 часов.

Совместные действия экологических факторов на среду, живые организмы.

Приспособленность организмов к воздействию экологических факторов.

Место обитания. Природные зоны. Распределение видов в биосфере. Эндемы и реликты.

Составление схемы действия экологических факторов на биоценоз леса.

Наблюдения над зарастанием неглубоких водоемов.

Исследование смены растительности в биоценозе леса.

Наблюдения за жизнедеятельностью дождевых червей.

Наблюдения за жизнедеятельностью дождевых муравьев.

Экскурсия в природу «Взаимосвязь организмов и неживой природы»

Итоговое занятие – 4 часа

Игра на учебной экологической тропе.


Подготовка экологического проекта- 10 часов

Сбор информации для экологического проекта.

Работа над теоретической частью проекта.

Оформление проекта.

Оформление презентации.

Защита экологического проекта.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 26.07.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров43
Номер материала ДБ-147514
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх