Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Доп. образование Рабочие программыПрограмма дополнительного образования «Фитбол-гимнастика»

Программа дополнительного образования «Фитбол-гимнастика»

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 105 г. Челябинска имени В.П. Середкина»

(дошкольное отделение)

__________________________________________________________________

454028, г. Челябинск, ул. Калининградская, д.16 ИНН/КПП: 7451053470/745101001

тел. + 7(351) 269-29-40






ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА решением приказом №______________

Педагогического совета протокол № ___________Н. Е. Мясникова

____________________





Программа дополнительного образования

«Фитбол-гимнастика»

Образовательная область «Физическое развитие»

на 2020-2021 учебный год











Разработчик:

инструктор по физической культуре

Колесникова А.И.









2020 г.

Структура рабочей программы

1.Целевой раздел

1.1.Пояснительная записка……………………………………… …… . ….............3

1.2.Цели и задачи программы……………….………………………........................3

1.3. Планируемые результаты освоения программы………………………............4

1.4. Информационная карта....................................................................................4

1.5. Возрастные особенности  физического развития детей среднего дошкольного возраста 4-5 лет.................................................................................

1.6. Возрастные особенности физического развития детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет...............................................................................

2. Содержательный раздел

2.1.Содержание образовательной деятельности ……….……………………….....8

2.2. Первый год обучения. Содержание упражнений средней группы..............9

2.3. Второй год обучения. Содержание упражнений старшей группы........... 10

2.4 Третий год обучения. Содержание упражнений подготовительной группы.....................................................................................................................11

2.3.Оценка результатов диагностики педагогического процесса……..…............12

2.4. Взаимодействие инструктора по физической культуре с родителями…......12

3. Организационный раздел

3.1 Особенности организации развивающей

предметно-пространственной среды…………………………………………........13

3.2 Программно-методическое обеспечение программы…………….……..........14

Приложение 1.............................................................................................................15


















1.Целевой раздел

1.1 Пояснительная записка.

В настоящее время перед педагогами дошкольного отделения остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья детей. У большинства из них имеются нарушения осанки, деформация стоп, увеличивается частота различных форм сколиоза. Еще одна причина ухудшение здоровья – снижение двигательной активности.

Новые подходы к содержанию физкультурных занятий способствует повышению уровня здоровья современных дошкольников. Поэтому педагоги применяют в своей работе новые подходы к организации занятий физическими упражнениями.

Современная физкультура в дошкольном учреждении должна предупреждать заболевания, то есть быть профилактической. На занятиях с ослабленными детьми должны использоваться программы по профилактической физической культуре. Это решение мы видим в организации фитбол-гимнастики в дошкольном отдалении МОУ СОШ №105.

Фитбол («fit» - оздоровление, «ball» - мяч). Фитбол - большой мяч диаметром 40-55 см - который используется в оздоровительных целях. Благодаря фитбол-гимнастике снижается уровень заболеваемости и повышается уровень физического развития, повышается благотворное влияние на развитие здоровья.

Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

  • Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 года № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

  • Постановление Главного государственного санитарного врача России от 15.05.2013 г. №2 об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

  • Устава МБОУ «СОШ №105 г.Челябинска»

  • Лицензии на осуществление образовательной деятельности

  • Рабочей программы инструктора по физической культуре Образовательная область «Физическое развитие» на 2020-2021 учебный год.

1.2 Цели и задачи программы

Цель программы.

Развивать физические качества и укреплять здоровье детей.

Задачи программы.

Оздоровительные:

1. Укреплять здоровье детей.

2. Развивать силу мышц, поддерживающих правильную осанку, с использованием фитбол-мячей.

3. Совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости к заболеваниям.

Образовательные:

Развивать двигательную сферу ребенка и его физические качества: выносливость, ловкость, быстрота, гибкость.

Воспитательные:

Воспитывать интерес и потребность в физических упражнениях и играх.

Программа рассчитана на 3 года. Возраст детей от 4 лет до 7 лет.

Для организации работы по программе необходимо создать следующие условия:

-физкультурный зал;

-фитбол-мячи, магнитофон, подборка музыки, дополнительное физкультурное оборудование;

-разработка конспектов занятий, совместной деятельности;

-привлечение родителей;

Методическое обеспечение программы:

-разработка картотеки игр с фитболами;

-составление карточек -схем упражнений;

-разработка сценариев развлечений и тематических занятий;

1.3 Планируемые результаты освоения программы

Повышение эффективности физкультурно-оздоровительной деятельности  и профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата.

  • Ознакомление родителей воспитанников с различными формами оздоровления детей.

  • Участие воспитанников в соревнованиях различных уровней.

  • Проведение открытого физкультурно-спортивного мероприятия на базе дошкольного отделения МОУ СОШ №105 (II полугодие).


1.4 Информационная карта

Наименование программы: «Фитбол - гимнастика»

Периодичность и продолжительность занятий:

2 раза в неделю по 30 минут.

Возраст обучающихся: 4-7 лет

Вид программы: авторская

Срок освоения: 3 года

Год разработки: 2020 год

Ф.И.О. автора – составителя: Колесникова Алена Игоревна.

Сведения о педагоге, реализующем программу: высшее образование, специальность «педагог по физической культуре».

1.5 Возрастные особенности  физического развития детей среднего

дошкольного возраста 4-5 лет

Темп физического развития ребенка с 4-го по 6-й год жизни примерно одинаков: средняя прибавка в росте за год составляет 5-7 см, в массе тела – 1,5 – 2 кг. Рост четырехлетних мальчиков – 100,3 см. К пяти годам он увеличивается примерно на 7,0 см. Средний рост девочек четырех лет – 99 см, пяти лет – 106, 1 см. Масса тела в группах мальчиков и девочек равна соответственно в 4 года 15,9 и 15,4 кг, а в 5 лет – 17,8 и 17,5 кг. К пяти годам соотношение размеров различных отделов позвоночника у ребенка становится таким же, как у взрослого, но рост позвоночника продолжается вплоть до зрелого возраста. Скелет ребенка-дошкольника отличается гибкостью, так как процесс окостенения еще не закончен. Потребность организма ребенка в кислороде возрастает за период от 3 до 5 лет на 40%. Происходит перестройка функции внешнего дыхания. Преобладающий у детей брюшной тип дыхания к 5 годам начинает заменяться грудным. В возрасте 4-5 лет ритм сокращений сердца легко нарушается, поэтому при физической нагрузке сердечная мышца быстро утомляется. Поэтому важно не допускать утомления детей, вовремя менять нагрузку и характер деятельности.

Дети 4-5 лет стремятся к самостоятельности, но неудачи обескураживают их. Накапливаясь безуспешные усилия порождают неуверенность. Поэтому очень важно чаще хвалить и подбадривать ребенка. В игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста появляются ролевые взаимодействия, (дети берут в игре на себя определенные роли). В процессе игры роли могут меняться. Игровые действия начинают выполняться не ради них самих, а ради смысла игры.

    В игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста   появляются ролевые взаимодействия. Они указывают на то, что дошкольники начинают отделять себя от принятой роли. В процессе игры роли могут меняться. Игровые действия начинают выполняться не ради них самих, а ради смысла игры. Происходит разделение игровых и реальных взаимодействий детей.    

Двигательная сфера ребенка характеризуется позитивными изменениями мелкой и крупной   моторики. Развиваются ловкость, координация движений. Дети в этом возрасте лучше, чем младшие дошкольники, удерживают равновесие, перешагивают через небольшие преграды. Усложняются игры с мячом.  

    Взаимоотношения со сверстниками характеризуются избирательностью, которая выражается в предпочтении одних детей другим. Появляются постоянные партнеры по играм. В группах начинают выделяться лидеры.  Появляются конкурентность, соревновательность. Последняя важна для сравнения себя с другим, что ведет к развитию образа «Я» ребенка,  его  детализации.

1.6 Возрастные особенности физического развития детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет

        Возрастной период от 5 до 7 лет называют периодом «первого вытяжения». За один год ребенок может вырасти до 7-10 см, средняя масса прибавки в месяц – 200 грамм. Развитие опорно-двигательной системы продолжается. У детей в этом возрасте процесс образования костей не завершен, но кровоснабжение у них лучше, чем у взрослых. В скелете много хрящевой ткани, благодаря чему возникает дальнейший его рост; в то же время этим объясняется мягкость и податливость костей.

        Интенсивно формируется сердечная деятельность, процесс этот не завершается на протяжении всего дошкольного возраста. Пульс дошкольника неустойчив и может быть не всегда ритмичным.

У детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) бег довольно ритмичен, боковые качания уменьшаются; они прыгают в высоту, длину, через препятствия, мастерски бросают мяч в цель; начинает развиваться глазомер. По сравнению с детьми младшего дошкольного возраста, старшие дошкольники имеют более сильное тело, пропорционально развитые мышцы. Они постепенно доводят до автоматизма основные движения при ходьбе и беге, улучшают координацию движений, значительно повышают способность к ручному труду.

Благодаря большей устойчивости организма, элементарные упражнения на равновесие, бег на ловкость становятся более доступными для ребенка. Дети становятся гораздо выносливее, но им нужно чаще менять исходные позиции и разнообразить свои движения. Их деятельность в этом возрасте постепенно наполняется содержанием и становится более осознанной.        

Исследования, по выявлению общей выносливости дошкольников, показали, что резервные возможности сердечно-сосудистой и дыхательлной систем у детей достаточно высоки. Необходимость в двигательной активности у большинства детей старшего возраста настолько велика, что физиологи период 5-7 лет называют «Возрастом двигательной расточительности».

















2.Содержательный раздел.

2.1 Содержание образовательной деятельности.

Структура занятий включает вводную, основную и заключительную части.

Вводная часть  – разминка (3-5 минут), целью которой является подготовка организма к более интенсивной работе в основной части занятия. Включает ходьбу в разном темпе, легкий непрерывный бег, подскоки, прыжки, дыхательные и игровые упражнения на внимание и ориентировку в пространстве, как с фитболами и без них. Дозировка физической нагрузки подбирается с учетом функциональных возможностей детей.

Основная часть – (18-20 минут) включает комплекс общеразвивающих упражнений, упражнения на развитие основных двигательных навыков и подвижную игру.

Комплекс упражнений проводится с фитболами, и другим оборудованием. С целью развития у дошкольников чувства ритма может быть использовано музыкальное сопровождение. Дети выполняют упражнения по показу и объяснению в медленном, среднем и быстром темпе, используются статические упражнения. Упражнения предусматривают постепенную физическую нагрузку на разные группы мышц рук, плечевого пояса, ног, живота, спины. После выполнения общеразвивающих упражнений дошкольники приступают к выполнению упражнений нацеленных на развитие основных двигательных навыков и совершенствование физических качеств. Способ организации детей - поточный, фронтальный, круговой, индивидуальный.

При работе с фитболами особое внимание уделяется упражнениям на баланс, равновесие, умению управлять телом в пространстве, что способствует укреплению глубоких мышц-стабилизаторов. Более прицельно отрабатываются навыки, необходимые на соревнованиях - передача эстафетной палочки, ведение мяча, передача эстафеты ладонью, начало движения по сигналу, умение двигаться по своей дорожке без заступа и т.д.

По окончании выполнения задания во избежание переутомления все дети выполняют дыхательные упражнения, элементы самомассажа, пальчиковой гимнастики. В конце основной части занятия инструктор организует подвижную игру, которая подбирается с учетом степени нагрузки, полученной детьми, а также с учетом их пожеланий.

Заключительная часть занятия (3-4 минуты) направлена на обеспечение плавного снижения физической нагрузки, на снятие возбужденности у детей. В эту часть занятия включают элементы дыхательной гимнастики, самомассажа, упражнения-релаксации, малоподвижную игру, стретчинг.

2.2. Первый год обучения. Содержание упражнений средней группы

Месяцы

Основные задачи

Рекомендуемые упражнения

Сентябрь

Октябрь Ноябрь


Научить сохранению правильной осанки при выполнении упражнений для рук и ног в сочетании с покачиваниями на фитболе.


« Покачаемся» самостоятельно покачиваться на фитболе с опробованием установки: пятки давят на пол, спина прямая, через затылок, позвоночник и фитбол как бы проходит стержень;

-«Разминка для боксера» в среднем темпе выполнять движения руками: в стороны — вверх — вперед — вниз. Выполнять прямыми руками круговое вращение в лучезапястных, локтевых и плечевых суставах.

- «Качели» и.п.: сидя на фитболе. Выполнить: ходьбу на месте, не отрывая носков; ходьбу, высоко поднимая колени;

- Подвижные игры»

Декабрь

Январь Февраль


Научить сохранению правильной осанки и тренировка равновесия и координации.


-«Веселые ножки» поочередно выставлять ноги на пятку вперед в сторону, руки на фитболе;

- «Веселые ножки» поочередно выставлять ноги вперед, в сторону, на носок;

-«Веселые ручки» то же упражнение с различными положениями рук: одна вперед, другая вверх; одна за голову, другая в сторону.

-«Наклоны» наклоняться вперед, ноги врозь;

-«Достань носок» наклониться вперед к выставленной ноге вперед с различными положениями рук;

Март

Апрель

Май

Обучить ребенка упражнениям на сохранение равновесия с различными положениями на фитболе.

- «Наклоны» и.п:. сидя на фитболе, ноги на полу. Наклоняться в стороны: руки на поясе, руки за головой, руки в стороны;

- наклоняться к выставленной в сторону ноге с различными положениями рук;

-«Пошагаем» и.п:. сидя на фитболе. В медленном темпе сделать несколько шагов вперед и лечь спиной на фитбол, сохраняя прямой угол между голенью и бедром, пятки должны быть на полу, руки придерживают фитбол сбоку. Переступая ногами, вернуться в и.п.;

-«Переход» и.п:. лежа на фитболе, руки в упоре на полу. Сделать несколько шагов руками вперед и назад. Затылок, шея, спина должны быть на прямой линии;

-«Выше ноги» и.п:. лежа на животе на фитболе, ноги полусогнуты в стартовом положении на полу. Согнуть руки в локтях, ладонями вперед («крылышки»). Голову не поднимать;

-«Махи ногами» и.п: лежа на животе на фитболе, руки на полу, ноги в стартовом положении. Поочередно поднимать ноги до горизонтали, руки должны быть согнуты, плечи — над кистями;

- «Кит» и.п: то же. Поднимать поочередно ноги, сгибая в коленях;

- «Вверх ногу» и.п: лежа на спине на полу, прямые ноги на фитболе. Выполнять поочередно махи прямой ногой вверх;

- «Лесенка» и.п: лежа на спине, на полу, руки вдоль туловища, ноги стопами опираются на фитбол. Поочередные махи согнутой ногой;

- выполнить два предыдущих упражнения из и.п. руки за голову.

- «Покачаемся» и.п: сидя на полу с согнутыми ногами боком к фитболу. Облокотиться на фитбол, придерживая руками, расслабить мышцы шеи, спины, положить голову на фитбол и в таком положении покачаться;

- «Наклоны» и.п: сидя на полу спиной к фитболу, придерживая его сзади руками. Расслабить мышцы шеи и спины, положить голову на фитбол и покачиваться влево-вправо.

-Подвижные игры. (см.Приложение)



2.3. Второй год обучения. Содержание упражнений старшей группы.

Месяцы

Основные задачи

Рекомендуемые упражнения

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Научить выполнению комплекса ОРУ с использованием фитбола в едином для всей группы темпе.


-«Крылышки» и.п:. лежа на животе на фитболе, ноги полусогнуты в стартовом положении на полу. Согнуть руки в локтях, ладонями вперед

«Махи ногами»- и.п: лежа на животе на фитболе, руки на полу, ноги в стартовом положении. Поочередно поднимать ноги до горизонтали.

- и.п: то же. Поднимать поочередно ноги, сгибая в коленях;

- и.п: лежа на спине на полу, прямые ноги на фитболе. Выполнять поочередно махи прямой ногой вверх;

- и.п: лежа на спине, на полу, руки вдоль туловища, ноги стопами опираются на фитбол. Поочередные махи согнутой ногой;

Декабрь

Январь

Февраль


Научить выполнению упражнений на растягивание с использованием фитбола.


-«Растяжка» и.п: стоя в упоре на одном колене боком к мячу, другая нога выпрямлена и опирается на мяч ступней. Выполнять медленные пружинистые покачивания;

-«Каток» и.п: стоя на одном колене спиной к фитболу, другое колено — на мяче, руки на полу. Выполнить несколько пружинистых движений назад;

-Подвижные игры

Март

Апрель

Май

Научить выполнению упражнений в расслаблении мышц на фитболе

-«Наклоны» и.п: сидя на полу с согнутыми ногами боком к фитболу. Облокотиться на фитбол, придерживая руками, расслабить мышцы шеи, спины, положить голову на фитбол и в таком положении покачаться;

- и.п: сидя на полу спиной к фитболу, придерживая его сзади руками. Расслабить мышцы шеи и спины, положить голову на фитбол и покачиваться влево-вправо.

Повторение изученного. Подвижные игры. (см.Приложение)



2.4 Третий год обучения. Содержание упражнений подготовительной группы.

Месяцы

Основные задачи

Рекомендуемые упражнения

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Совершенствовать качество выполнения упражнений в равновесии.

-«Махи» и.п: лежа на спине на полу, прямые ноги на фитболе. Выполнять поочередно махи прямой ногой вверх;

- и.п: лежа на спине, на полу, руки вдоль туловища, ноги стопами опираются на фитбол. Поочередные махи согнутой ногой;

-упражнения ранее разученные.

Декабрь

Январь

Февраль

Совершенствовать технику выполнения упражнений с фитболом.

- «Прокати» и.п.: в упоре лежа на животе на фитболе. Сгибая ноги, прокатить фитбол к груди;

- «Поворот» и.п.: лежа на животе на фитболе. Перевернуться на спину;

- «Прокатись» и.п.: стоя правым боком к фитболу. Шаг правой ногой через фитбол, прокат на фитболе; затем приставить левую ногу.

-«Наклоны» сидя на мяче : наклоняться вперед, ноги врозь;

-«Мостик» лежа на фитболе спиной, руки и ноги в упоре на полу;

Март

Апрель

Май

Совершенствовать технику выполнения упражнений в разных исходных положениях.

«Наклонись»-и.п.: сидя на фитболе, ноги вместе. Небольшой наклон влево, прокат вправо на фитболе, встать, фитбол слева. То же, прокат влево на фитболе;

- «Повороты»и.п.: лежа на животе на фитболе, в упоре на полу. Повороты в стороны; точка контакта с фитболом постепенно удаляется от опоры на пол;

-то же упражнение с опорой на фитбол одной ногой;

- «Подкати» и.п.: лежа на спине, на полу, ноги на фитболе. Поднимая таз от пола, сгибая ноги, подкатить фитбол к ягодицам, вернуться в и.п.;

-(Различные упражнения из приложения)

Подвижные игры.( см. Приложение)









2.3 Оценка результатов педагогического процесса.


Педагогический анализ знаний и умений детей (мониторинг) проводиться 2 раза в год: вводный – в сентябре, итоговый – в мае.

В качестве показателей физической подготовленности выступают определенные двигательные качества и способности ребенка, такие как ловкость (координационные способности), гибкость, силовые качества. При мониторинге оценивается уровень развития физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта и формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

(см.Приложение 1.)



2.4 Взаимодействие инструктора по физической культуре с семьями воспитанников.


Важнейшим условием обеспечения целостного развития личности ребенка является развитие конструктивного взаимодействия с семьей.

Ведущая цель — создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей (способности разрешать разные типы социальнo-педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка); обеспечение права родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада.


Календарно-тематическое планирование работы с родителями.


Анкетирование родителей «Актуальность дополнительной образовательной услуги "Фитбол-гимнастика" в 2020-2021 учебном году»

Ноябрь

Консультация «Оптимальная двигательная активность дошкольника»

Декабрь-Февраль

Цикл бесед «Советы родителям по физическому воспитанию»

Март

Консультация «Рекомендуемые спортивные секции и кружки для дошкольников 4-6 лет»

Апрель

Открытое тематическое мероприятие «День Космонавтики»

Май

Консультация «Рекомендуемые спортивные секции и кружки для будущих первоклассников»






3.Организационный раздел.


3.1 Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.


Для реализации программы в дошкольном отделении создана необходимая развивающая предметно-пространственная среда для физического развития: в спортивном зале имеются спортивный инвентарь и необходимое оборудование: фитболы, гимнастические скамейки, коврики, маты, модульная дорожка, шведская стенка, мячи малые и средние, массажные кольца, обручи и т.д. Технические средства обучения: музыкальный центр, ноутбук, проектор.




























3.2 Программно-методическое обеспечение программы.



1. Аверина И.Е.Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практ. пособие / И.Е. Аверина. – 4-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 144 с. – (Дошкольное воспитание и развитие).

2. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы».

3. Веселовская, С.В. Фитбол тренинг (Текст) - С.В. Веселовская, О.Ю. Сверчкова, Т.В. Левчинкова / Пособие по фитбол- аэробике и фитбол- гимнастике. М.:ННОУ Центр «Фитбол»/

4. Власенко Н.Э. 300 подвижных игр для дошкольников: практ. Пособие / Н.Э. Власенко. – М.: Айрис-пресс, 2011. – 160 с.: ил.  – (Культура здоровья с детства).

5. Голицина Н.С. «Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении».

6. Железняк Н.Ч., Желобкович Е.Ф. 100 комплексов ОРУ для старших дошкольников с использованием стандартного и нестандартного оборудования. М.: Скрипторий 2003, 2009.

7. Ковалько В.И. Азбука физкульминуток для дошкольников: Средняя, старшая, подготовительная группы. – М.: ВАКО, 2008. – 176 с. – (дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).

8. Овчинникова Т.С., Черная О.В., Баряева Л.Б. Занятия, упражнения и игры с мячами, на мячах, в мячах. Обучение, коррекция, профилактика: Учебно-методическое пособие к Программе воспитания и обучения дошкольников с ТНР/ Под ред. Т.С. Овчинниковой. - СПб.: КАРО, 2010.

9. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 6 -7 лет. Конспекты занятий. – М.:Мозаика-Синтез, 2009.

10. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Подготовительная группа – М.:Мозаика-Синтез, 2015.

12. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр для занятий с детьми 2 - 7 лет – М.:Мозаика-Синтез, 2015.

11. https://nsportal.ru - Социальная сеть работников образования




КАРТА оВЛАДЕНИЯ НЕОБХОДИМЫМИ УМЕНИЯМИ И НАВЫКАМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНой оБЛАСТи

«физическое развитие». Дополнительная образовательная программа«фитбол-гимнастика»

Список детей


Возраст______________________ Дата заполнения_______________________________________


Оценка уровня: В «высокий» уровень - все компоненты интегративного качества отмечены знаком «+»; С «средний» уровень - большинство компонентов отмечены знаком «+/-»; Н «низкий» уровень - большинство компонентов отмечены знаком « - ».

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Охрана труда»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Дуальное образование как основа подготовки в СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения при преподавании экономики в современном образовании»
Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методическая работа преподавателя ВУЗа в современных условиях»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее