Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Программа дополнительного образования "Грамотей"

Программа дополнительного образования "Грамотей"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Евстратовская средняя общеобразовательная школа Россошанского муниципального района Воронежской области



УТВЕРЖДЕНО

протоколом педагогического совета

от 2015г. №

Директор школы:
О.А.Брюханова

Введено приказом №

от 2015 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «ЗАГАДКИ РУССКОГО ЯЗЫКА»



Количество часов




В неделю




В год


5 класс

1

35

Составитель: Гудушаури С..А. учитель русского языка и литературы

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора

РАССМОТРЕНО

на заседании МО, протокол от 2013

Руководитель МО Е.И.Зубарева

подписьН.А.Варава















2015-2016 уч.

с. Евстратовка

Пояснительная записка

Внеклассная работа по русскому языку и литературе является важнейшей составной частью работы по привитию интереса к предмету. Именно поэтому   главная задача внеклассной работы -   привитие школьникам интереса к родному языку и воспитание потребности изучать его.

Актуальность программы:

Занятия литературным творчеством имеют огромное значение в становлении личности ребёнка, создают благоприятные условия для развития творческого воображения, полёта фантазии, развития правильной, грамотной речи, развивают способность свободно, нестандартно мыслить, проявлять себя в творчестве.

Программа ставит следующие задачи:

1. Обучающие:

* формирование у обучающихся творческого мышления: ассоциативных образов, фантазирования, понимание закономерностей, умение решать сложные проблемные ситуации;

* развивать способности свободно, нестандартно мыслить, умение передать свою мысль в письменной и устной форме;

* развитие эстетических качеств, самостоятельности суждений при восприятии произведения.

2. Воспитательные:

* воспитание у детей уважения и любви к языку;

* формирование трудолюбия и требовательности к себе;

* преодоление обучающимися нерешительности и закомплексованности в отношении литературной деятельности;

* формирование адекватной самооценки, развитие коммуникативных навыков, культуры общения со сверстниками.

Определяющее направление в предстоящей работе - научить учащихся творчески мыслить.

Организационно-педагогические основы обучения:

Настоящая программа рассчитана на 1 год обучения и предназначена для работы с обучающимися 5 класса. Занятия проводятся из расчёта 35 часов в год.

Используются следующие педагогические технологии: культуровоспитывающее обучение, развивающее обучение, игровая, личностно-ориентированная, интеграционная, информационно-компьютерная технологии.

Программа содержит разный уровень сложности изучаемого материала, что позволит найти оптимальный вариант работы с той или иной группой обучающихся. Данная программа является программой открытого типа, т.е. открыта для расширения, определенных изменений с учетом конкретных педагогических задач, запросов детей.

Программа развивает познавательный интерес к родному языку, способность к сценической деятельности.

Педагогические условия реализации программы:

В основе кружковой работы лежит принцип добровольности.

Основными педагогическими принципами, обеспечивающими реализацию программы, являются:

учет возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка;

доброжелательный психологический климат на занятиях;

личностно-деятельный подход к организации учебно-воспитательного процесса;

оптимальное сочетание форм деятельности;

доступность.

Обучение по программе осуществляется в виде теоретических и практических занятий с учащимися. Занятия могут проводиться в различных формах:

  • работа в группах,

  • дискуссии,

  • беседы,

  • викторины,

  • конкурсы.

  • Результатом занятий являются практические работы, выступления, праздники.

  • Методы:

  • слово учителя,

  • игра,

  • беседа,

  • самостоятельная работа учащихся.

  • Эти методы используются в непринужденной обстановке, что создает атмосферу большой заинтересованности в работе.

  • Формы организации работы в кружке:

  • беседа,

  • конкурсы,

  • викторины,

  • познавательно-развлекательные игры

  • Ожидаемый результат:

  • рост познавательной и творческой активности у ребят;

  • увеличение числа школьников, занимающихся творческой, исследовательской работой.

  • развитие наблюдательности, зрительной памяти, воображения, ассоциативного мышления.

  • повышение уровня обученности школьников и качества знаний в области литературы, культурологи, эстетики.




  • Учебно-тематический план

  • 16-17

    • Конкурс рисунков « Великий и могучий русский язык»

    • Композиция « И до чего это чудесны наши русские слова!»

    • 18

    • Викторина о языке.

    • 19

    • Биографию имеют не только люди, но и слова.

    • 20-21

    • « Ты и твоё имя»

    • 22.

    • Сто русских фамилий.

    • 23

    • «Хорошо ли вы знаете цветообозначения?»

    • 24-25

    • «Что означают названия месяцев?»

    • « Что обозначают названия дней недели?»

    • 26

    • « О чём рассказывают названия улиц населённого пункта?

    • 27-28

    • Лингвистический аукцион.

    • 29-30

    • Не в бровь, а в глаз.

    • 31-32

    • « Ты, всезнайка, разгадай-ка!».

    • 33-34

    • Конкурс весёлых и находчивых « Грамотей»

    • 35

    • Итоговое занятие

  • Содержание образовательной программы

  • 1.« Знаешь ли ты свой язык?» (1час)

  • Поговорим о языке

  • 2.Звук и буква. (2 часа)

  • Конкурс весёлых языкознаек « Звуки и буквы»

  • 3.Можно ли писать без букв? (2 часа)

  • Знакомство с некоторыми видами письма.

  • 4.Буквы понятные, потерянные, редкие. (2 часа)

  • Игры «Загадочный папирус», «Словесные раскопки».

  • 5. Увлекательное около нас. (1 час)

  • Инсценировка « Как ожили названия городов, рек и озёр».

  • 6. Бывают ли у слов родственники? (1 час)

  • Практическая работа. Игра « Родственники».

  • 7. Можно ли сломать язык. (1 час)

  • Работа со словарём С.Ожегова.

  • 8. Сказал то же, да не одно и тоже. (1 час)

  • Игра « Лексическое лото».

  • 9. « Тёзки наоборот». (1 час)

  • Занимательный кроссворд.

  • 10. О словах разных, одинаковых, но разных. (2 часа)

  • Слова-близнецы.

  • 11. Конкурс рисунков « Великий и могучий русский язык» (3 часа)

  • Композиция « И до чего это чудесны наши русские слова!»

  • 12. Викторина о языке. (1 час)

  • 13. Биографию имеют не только люди, но и слова.(1 час)

  • Из истории происхождения слов.

  • 14. « Ты и твоё имя» (2 часа)

  • « Что в имени моём?» Викторина.

  • 15. Сто русских фамилий. (1 час)

  • Происхождение фамилий. Моя фамилия.

  • 16. «Хорошо ли вы знаете цветообозначения?» (1 час)

  • Звукопись.

  • 17. «Что означают названия месяцев?»

  • « Что обозначают названия дней недели?» (2 часа)

  • Этимология слов.

  • 18. « О чём рассказывают названия улиц населённого пункта?» (1 час)

  • Экскурсия.

  • 19. Лингвистический аукцион. (2 часа)

  • Игра.

  • 20. Не в бровь, а в глаз. (2 часа)

  • Практическая работа.

  • 21. « Ты, всезнайка, разгадай-ка!». (2 часа)

  • Игра.

  • 22. Конкурс весёлых и находчивых « Грамотей» (2 часа)

  • Игра.

  • 23.Итоговое занятие (1 час)

  • Обобщение знаний.

  • Список литературы

  • Литература для учащихся

  1. Лингвистические словари.

  2. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. - М., 2003.

  • Литература для педагога

  1. Лапатухин М.С. Школьный толковый словарь русского языка / М.С. Лапатухин, Е.В. Скорлуповская, Г.П. Снетова. -М., 1985.

  2. Одинцов В.В. Школьный словарь иностранных слов / В.В. Одинцов, Г.П. Смолицкая, Е.И. Голованова, И.А. Василевская. - М., 1983.

  3. Панов Б. Т. Школьный граматико-орфографический словарь русского языка / Б.Т. Панов, А.В. Текучев. - М., 1985.

  4. Потиха З.А. Школьный словарь строения слов русского языка. - М,1987.

  5. Ушаков Д.Н. Орфографический словарь / Д.Н. Ушаков, СЕ. Крючков. -М., 1981.

  6. Шанский Н.М. Занимательный русский язык. - М., 1996.

  7. Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка / В.П. Жуков, А.В. Жуков. - М., 1989.

  8. http://www.gramota.ru/- Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари онлайн. Ответы на вопросы в справочном бюро. Официальные документы, связанные с языковой политикой. Статьи, освещающие актуальные проблемы русистики и лингвистики.

  9. http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка. Помощь школьникам и абитуриентам. Деловые бумаги - правила оформления. Консультации по русскому языку и литературе, ответы на вопросы.

  10. http://www.gramma.ru Культура письменной речи

  11. http://www.imena.org Имена.org – популярно об именах и фамилиях

  12. http://slova.ndo.ru Крылатые слова и выражения

  13. http://www.rusword.org Мир слова русского

  14. http://www.lrc-lib.ruРукописные памятники Древней Руси

  15. http://www.rusfam.ru/Словарь русских фамилий

  16. http://www.megakm.ru/ojigov/ Толковый словарь русского языка

  17. http://www.slova.ru/ Толковый словарь В.И. Даля

  18. http://www.slovari.ru/lang/ru/ Русские словари. Служба русского языка

  19. http://slovar.boom.ru/ Словарь-справочник русского языка

  20. http://mech.math.msu.su/~apentus/znaete/ Знаете слово?

  21. http://www.rusword.com.ua Русское слово



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров25
Номер материала ДБ-190488
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх