182890
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуРабочие программыПрограмма дополнительного образования "Хочу быть успешным"

Программа дополнительного образования "Хочу быть успешным"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пономарёва Анжелика Александровна,

педагог-психолог, МАОУ «СОШ №4»,

г.Губкинский, ЯНАО


Программа дополнительного образования «Хочу быть успешным»

Пояснительная записка

Программа курса «Хочу быть успешным» разработана на основе программы формирования психологического здоровья младших школьников «Тропинка к своему Я». Уроки психологии в начальной школе (1-4), созданной кандидатом психологических наук О.В. Хухлаевой в 2008 году.

Актуальность программы: Предлагаемая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и направлена на формирование и сохранение психологического здоровья младших школьников, что является актуальным на современном этапе образования. Она способствует развитию интереса ребёнка к познанию собственных возможностей, учит находить пути и способы преодоления трудностей, нежелательных черт характера, формирует коммуникативные навыки, способствует установлению атмосферы дружелюбия, учит умению распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей, сопереживать окружающим. Всё это в комплексе повышает ресурсы психологического противостояния негативным факторам реальности и создаёт условия для полноценного развития личности ребёнка, его успешной адаптации к социуму. Предлагаемый курс «Хочу быть успешным» разработан для учащихся 1-х классов, объём курса 33 часа. Режим занятий: 1 занятие в неделю продолжительностью 40 минут.


Курс психологических занятий направлен на формирование следующих умений и способностей [7, с.2]:

- осознание себя с позиции школьника;

- умение адекватно вести себя в различных ситуациях;

- умение различать и описывать различные эмоциональные состояния;

- способность справляться со страхами, обидами, гневом;

- умение отстаивать свою позицию в коллективе, но в то же время дружески относиться к одноклассникам;

- умение справляться с негативными эмоциями;

- стремление к изучению своих возможностей и способностей;

- умение адаптироваться;


Цель курса психологических занятий: сохранение психологического здоровья младших школьников через создание условий для их успешной адаптации к школьной жизни и социуму.

Задачи:

  • Развивать познавательные процессы: внимание, память, мышление, речь.

  • Повышать творческую активность, учебную мотивацию, самооценку.

  • Мотивировать детей к самопознанию и познанию других людей. Пробудить интерес к внутреннему миру другого человека.

  • Учить детей распознавать эмоциональные состояния по мимике, жестам, голосу, понимать чувства другого человека.

  • Формировать адекватную установку в отношении жизненных трудностей - установку преодоления.

  • Развивать социальные и коммуникативные умения, необходимые для установления межличностных отношений друг с другом и взрослыми.

  • Повышать уровень самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения.

  • Формировать терпимость к мнению собеседника.

  • Корректировать у детей нежелательные черты характера и поведения.


Структура тренинговых занятий:

1. Приветствие, создание положительного психологического настроя

2. Мониторинг психоэмоционального состояния на начало занятия

3. Правила работы в группе

4. Проверка домашнего задания (при наличии)

5. Разминка (запуск групповой динамики)

6. «Мозговой штурм» (знакомство с новым материалом)

7. Тренинговые упражнения в парах и группах (либо аутотренинг, релаксация, арт-терапия, сказкотерапия, танцтерапия)

8. Проектная и творческая деятельность

9. Итоговая рефлексия

10. Мониторинг психоэмоционального состояния в конце занятия

Формы и методы организации занятий:

Основной формой реализации программы являются групповые (тренинговые) занятия. А также игровые методы (дидактические, ролевые, дискуссионные и творческие игры), методы творческого самовыражения (литературное, художественное и др. виды творчества), методы психической саморегуляции и тренировки психических функций (аутогенная тренировка, психофизическая гимнастика, приемы эмоциональной разгрузки, танцтерапия), когнитивные методы. Среди них - элементы сказкотерапии, арт-терапии, ролевое проигрывание ситуаций, групповые дискуссии, беседы, упражнения на самопознание, релаксационные техники.


Формы контроля: входная, промежуточная, итоговая диагностика.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД) у первоклассников:

Регулятивные УУД:

  • овладевать навыками самоконтроля в общении со сверстниками и взрослыми;

  • определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью педагога;

  • учиться осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;

  • планировать цели и пути самоизменения с помощью взрослого;

  • соотносить результат с целью и оценивать его.


Познавательные УУД:

  • уметь распознавать и описывать свои чувства и чувства других людей с помощью педагога;

  • учиться исследовать свои качества и свои особенности;

  • учиться рассуждать, строить логические умозаключения с помощью педагога;

  • извлекать с помощью педагога необходимую информацию из различных источников;

  • учиться наблюдать;

  • моделировать ситуацию с помощью педагога;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

  • наблюдать, сравнивать по признакам, сопоставлять;

  • обогащать представление о собственных возможностях и способностях;

  • учиться наблюдать и осознавать происходящие в самом себе изменения;

  • оценивать правильность выполнения действий и корректировать при необходимости;

  • учиться моделировать новый образ на основе личного жизненного опыта;

  • адекватно воспринимать оценку учителя;


Коммуникативные УУД:

  • учиться доверительно и открыто говорить о своих чувствах;

  • учиться работать в паре и в группе;

  • уметь договариваться, находить общее решение;

  • выполнять различные роли;

  • слушать и понимать речь других ребят и взрослых;

  • ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

  • учиться контролировать свою речь и поступки;

  • учиться толерантному отношению к другому мнению;

  • учиться самостоятельно решать проблемы в общении;

  • осознавать необходимость признания и уважения прав других людей;

  • формулировать своё собственное мнение и позицию;

  • учиться  грамотно задавать вопросы и участвовать в диалоге.


Личностные УУД:

  • уметь делать правильный моральный выбор;

  • ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях;

  • формировать адекватную самооценку;


Средства формирования УУД: словесные методы, методы проблемного обучения, метод проектов, метод наблюдения, анализ продуктов деятельности, анкетирование и др.


Учебно-тематическое планирование по курсу «Хочу быть успешным» для 1-х классов

п/п

Наименование тем

Количество часов

Дата

Давайте познакомимся!

1 час


Я – неповторимый человек

1 час


Вкусы и увлечения

1 час


Мой характер

1 час


Моя самооценка

1 час


Мои успехи

1 час


Что такое внимание?

1 час


Как развивать внимание?

1 час


Вербальное и невербальное общение

1 час


О чем говорят выразительные движения

1 час


Чувства и эмоции

1 час


Что такое речь?

1 час


Как справляться с негативными эмоциями?

1 час


Техника речи

1 час


Красивую речь хорошо и слушать

1 час


Как развивать речь?

1 час


Как выступать перед публикой

1 час


«Волшебные» слова

1 час


Культура поведения в школе и общественных местах

1 час


Что такое память?

1 час


Умею ли я дружить?

1 час


Учусь находить новых друзей

1 час


Учусь взаимодействовать и понимать людей

1 час


Опасные и безопасные ситуации

1 час


Учусь принимать решения в опасных ситуациях

1 час


Искусство спора и диалога

1 час


Как развивать память?

1 час


Что такое мышление?

1 час


Знакомство с моей семьёй

1 час


Какие чувства я испытываю по отношению к своим родителям?

1 час


Правила поведения и общения со взрослыми.

1 час


Как развивать мышление?

1 час


Итоговое занятие

1 час



Итого

33 часа



Тематическое планирование курса предусматривает организацию работы, как с одаренными детьми, так и с детьми слабо подготовленными к школе.

Работа с одаренными детьми строится с использованием личностно-ориентированных методов обучения, выполнением исследовательских и творческих заданий, проектов, рефератов, созданием мультимедийных презентаций; привлечением ребят к участию в конкурсах, олимпиадах, интерактивных играх и т.д.

Задачи:

  • постоянно стимулировать их познавательную и творческую активность.

  • поощрять поиск учебного материала в различных источниках.

  • предъявлять более высокие требования к самостоятельности и целеустремленности в решении поставленных задач и проблемных ситуациях.


Основными задачами работы психолога с детьми «группы риска» является развитие познавательных процессов (внимания, памяти, мышления, речи), формирование адекватной самооценки, повышение учебной мотивации и адаптивных возможностей.

Содержание программы «Хочу быть успешным» (1 класс, 33ч., 1ч в неделю)

Теоретический материал

Раздел 1. Образ моего Я (8 часов)

Давайте познакомимся! Знакомство с содержанием курса. Что означает моё имя? Что значит слово «здравствуйте»?

Я – неповторимый человек. Что значит неповторимость человека?

Вкусы и увлечения. Что такое вкусы и увлечения?

Мой характер. Знакомство с пословицами о характере. Качества характера.

Моя самооценка. Что такое самооценка, виды самооценки.

Мои успехи. Что значит успешный человек.

Что такое внимание? Что такое внимание? Виды внимания.

Как развивать внимание? Способы и приёмы развития внимания.


Раздел 2. Азбука общения (12 часов)

Вербальное и невербальное общение. Что такое вербальное и невербальное общение?

О чем говорят выразительные движения. Что такое выразительные движения? Язык жестов.

Чувства и эмоции. Что такое чувства и эмоции?

Что такое речь? Что такое речь?

Как справляться с негативными эмоциями? Игра «Угадай эмоцию».

Техника речи. Что такое диафрагмальное дыхание, дикция, интонация?

Красивую речь хорошо и слушать. Игра «Запомни и перескажи».

Как развивать речь? Способы и приёмы развития речи.

Как выступать перед публикой. Что значит публика? Кто такой оратор?

«Волшебные» слова. Знакомство с вежливыми словами, их значением.

Культура поведения в школе и общественных местах.

Что такое память? Что такое память? Виды памяти.


Раздел 3. Я и мои друзья (8 часов)

Умею ли я дружить? Что такое дружба? Какие качества важны для дружбы?

Учусь находить новых друзей. Как правильно знакомиться?

Учусь взаимодействовать и понимать людей. Что такое взаимодействие? Агрессивное поведение.

Опасные и безопасные ситуации. Какая бывает опасность?

Учусь принимать решения в опасных ситуациях. Самые нужные номера телефонов.

Искусство спора и диалога. Что такое спор, ссора, конфликт?

Как развивать память? Способы и приёмы развития памяти.

Что такое мышление? Что такое мышление?


Раздел 4. Я и моя семья (5 часов)

Знакомство с моей семьёй. Кто в моей семье?

Какие чувства я испытываю по отношению к своим родителям? Как правильно общаться с родителями?

Правила поведения и общения с взрослыми. Уважительное отношение к старшим.

Как развивать мышление? Способы и приёмы развития мышления.

Итоговое занятие.


Практика

Раздел 1. Образ моего Я (8 часов)

Давайте познакомимся! Входная диагностика.

Я – неповторимый человек. Коллективный коллаж «Привет другу»

Вкусы и увлечения. Практическая работа «Герб моих увлечений».

Мой характер. Анкетирование «Мой характер».

Моя самооценка. Тест «Моя самооценка».

Мои успехи. Практическая работа «Дневник достижений и добрых дел».

Что такое внимание? Тест на проверку внимания. Игры на внимание.

Как развивать внимание? Игры на внимание.


Раздел 2. Азбука общения (12 часов)

Вербальное и невербальное общение. Инсценирование жизненных ситуаций.

О чем говорят выразительные движения. Театр жестов.

Чувства и эмоции. Упражнение «Изобрази эмоцию».

Что такое речь? Тест «Какая у вас речь?»

Как справляться с негативными эмоциями? Аутотренинг по преодолению негативных эмоций.

Техника речи. Конкурс чистоговорок и скороговорок.

Красивую речь хорошо и слушать. Ролевые игры.

Как развивать речь? Речевые игры и упражнения.

Как выступать перед публикой. Групповой проект «Правила оратора».

«Волшебные» слова. Словарь вежливых слов. Разыгрывание жизненных ситуаций.

Культура поведения в школе и общественных местах. Групповой проект «Правила поведения в школе и общественных местах».

Что такое память? Тест на проверку памяти.


Раздел 3. Я и мои друзья (8 часов)

Умею ли я дружить? Тест «Какой я друг?»

Учусь находить новых друзей. Ролевые игры.

Учусь взаимодействовать и понимать людей. Упражнения на преодоление агрессивности. Групповой проект «Правила дружбы».

Опасные и безопасные ситуации. Ролевые игры.

Учусь принимать решения в опасных ситуациях. Групповой проект «Правила поведения в опасных ситуациях».

Искусство спора и диалога. Групповой проект «Правила поведения в конфликтных ситуациях».

Как развивать память? Тест на проверку памяти.

Что такое мышление? Тест на проверку мышления.


Раздел 4. Я и моя семья (5 часов)

Знакомство с моей семьёй. Тест «Рисунок семьи»

Какие чувства я испытываю по отношению к своим родителям? Ролевые игры.

Правила поведения и общения с взрослыми. Групповой проект «Правила поведения и общения с взрослыми».

Как развивать мышление? Упражнения на развитие мышления.

Итоговое занятие.


Состав учебно-методического комплекса.

1. Локалова Н.П. Уроки психологического развития в начальной школе //Начальная школа, 1998, №36.

2. Романова О.Л. Полезные привычки. Пособие для учителя. – М.: ИПФ «ПОЛИМЕД», 2002.

3. Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я. Программа формирования психологического здоровья у младших школьников. – М.: «Генезис», 2008.

4. Романова О.Л. Полезные привычки. Рабочая тетрадь для 1 класса. – М.: ИПФ «ПОЛИМЕД», 2002.


Список литературы.

1. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: иллюстрированное руководство. - М., «ВЛАДОС – ПРЕСС», 2005.

2. Истратова О.Н. Справочник психолога начальной школы. – Ростов н/Д:

«Феникс», 2004.

3. Локалова Н.П. Уроки психологического развития в начальной школе //Начальная школа, 1998, №36.

4. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: ТЦ Сфера, 2002.

5. Романова О.Л. Полезные привычки. Пособие для учителя. – М.: ИПФ «ПОЛИМЕД», 2002.

6. Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я. Программа формирования психологического здоровья у младших школьников. – М.: «Генезис», 2008.

7. Рабочая программа по психологии для 1-4 класса [Электронный ресурс]. – Режим доступа http://nsportal.ru/


Общая информация

Номер материала: ДВ-262663

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.