Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Колпакская
основная общеобразовательная школа»
Утверждаю:
Директор
школы
__________И.В.
Доянова
Дополнительная
образовательная
программа
«Казачьи
игры»
на базе
МБОУ «Колпакская ООШ»
Возраст
детей: 7-10 лет
Срок
реализации: 1 год
2019
год
I.Пояснительная
записка
Главная особенность патриотического воспитания
заключается в том, что оно формирует не просто гражданина, а
гражданина-патриота, горячо любящего свою Родину, свой край, готового достойно
и самоотверженно служить ей верой и правдой. Сегодня одним из
основных направлений патриотического воспитания школьников в МБОУ «Колпакская
ООШ» является воспитание учащихся на базе культуры и традиций казачества,
создание объединения казачьей направленности, использование
накопленного веками богатейшего опыта народного образования и воспитания. Опыт
проведения воспитательной работы с подрастающим поколением показывает, что
основными направлениями его военно-патриотического воспитания являются:
·
воспитание
в семье;
·
воспитание
в казачьих объединениях;
·
воспитание
внешкольными формами обучения на основе культуры и заповедей казачества.
Многовековая
история казачества сложила народную педагогическую традицию, которая
сохранилась до сегодняшнего дня и является основой для возрождения казачества и
его культуры. Она включает в себя:
ü общинность воспитания, через которую детьми
усваивался норматив поведения, обычаи и традиции казачества, отношение к
старшим и труду (ратному и сельскохозяйственному) как фактору
жизни-строительства казака, коллективизм жизни и общность целей, традиции
народа, патриотизма и мужества;
ü конфессиональность
(православное) воспитания и образования, через которые формировалось
христианское мировоззрение, необходимость служения «Богу, Святой Руси, своему
народу и своему государству!»;
ü моногамность
воспитания, через
которую формировалось осознание мужской и женской роли, приобретался житейский
и профессиональный (для мальчиков) опыт;
ü семью как фактор
незыблемости, основ казачьего общества, авторитета родителей и благополучия
человеческой жизни;
ü культуросообразность
форм казачьей самобытности как фактор особой
художественно-эстетической духовности казачьего уклада и отношений;
ü аполитичность
воспитания и образования подрастающего поколения, влияющую на
формирование высшего авторитета Бога, казачьей воли и равноправия, служение на
благо Отечества и своего народа.
Основанием для разработки и внедрения данной программы
способствовали следующие факторы:
Ø во-первых,
она
связана с общим интересом современного общества к истокам отечественной культуры,
к духовным ценностям нашего прошлого;
Ø во-вторых,
социокультурными
изменениями менталитета россиян, что отразилось в инновационной основе
организации деятельности общеобразовательной школы, открыло перспективы для
обогащения содержания патриотического воспитания школьников на культуре и
традициях российского народа, в том числе и казачества.
Особенности программы:
Народные игры являются неотъемлемой частью
интернационального, художественного и физического развития личности младших
школьников. Игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют
собой основу начального этапа формирования гармонически развитой личности,
сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое
совершенство. Детские игры образуют фундамент развития их нравственных чувств,
сознания и дальнейшего проявления их в общественно-полезной деятельности. В
данной программе представлены групповые подвижные казачьи игры, дающие младшим
школьникам возможность ловко двигаться, проявлять инициативу, сотрудничать с товарищами
и ведущим, быть внимательным, собранным.
Подвижная игра — одно из важных средств всестороннего
воспитания детей младшего школьного возраста. Характерная ее особенность —
комплексность воздействия на организм и на все стороны личности ребенка: в игре
одновременно осуществляется физическое, умственное, нравственное, эстетическое
и трудовое воспитание. Активная двигательная деятельность игрового характера и
вызываемые ею положительные эмоции усиливают все физиологические процессы в
организме, улучшают работу всех органов и систем. Возникающие в игре
неожиданные ситуации приучают детей целесообразно использовать приобретенные
двигательные навыки. Программа «Казачьи игры» имеет оздоровительную значимость,
а также большое влияние оказывает на нервно-психическое развитие ребёнка, на
формирование важных качеств личности. Программа
вызывают положительные эмоции, развивает тормозные процессы: в ходе игры детям
приходится реагировать движением на одни сигналы и удерживаться от движения при
других. В казачьих играх развивается воля, сообразительность, смелость,
быстрота реакций. В подвижных играх создаются наиболее благоприятные условия
для развития физических качеств. Например, для того чтобы увернуться от
«ловишки», надо проявить ловкость, а спасаясь от него, бежать как можно
быстрее. Увлеченные сюжетом игры, дети могут выполнять с интересом и притом много
раз одни и те же движения, не замечая усталости. А это приводит к развитию
выносливости. Во время игры дети действуют в соответствии с правилами, которые
обязательны для всех участников. Правила регулируют поведение играющих и
способствуют выработке взаимопомощи, коллективизма, честности,
дисциплинированности. Вместе с тем необходимость выполнять правила, а также
преодолевать препятствия, неизбежные в игре, содействуют воспитанию волевых
качеств — выдержки, смелости, решительности, умения справляться с
отрицательными эмоциями. В подвижных казачьих играх ребенку приходится самому
решать, как действовать, чтобы достигнуть цели. Быстрая и порой неожиданная
смена условий заставляет искать все новые и новые пути решения возникающих
задач. Все это способствует развитию самостоятельности, активности, инициативы,
творчества, сообразительности. Игры помогают ребенку расширять и углублять свои
представления об окружающей действительности. Выполняя различные роли,
изображая разнообразные действия, дети практически используют свои знания о
повадках животных, птиц, насекомых, о явлениях природы, о средствах
передвижения, о современной технике. В процессе игр создаются возможности для
развития речи, упражнения в счёте и т.д. Совместные действия в играх сближают
детей, доставляют им радость от преодоления трудностей и достижения успеха. Источником
подвижных игр с правилами являются казачьи игры, для которых характерны яркость
замысла, содержательность, простота и занимательность.
Программа «Игры и забавы казачат» организуется
во внеурочной воспитательно-оздоровительной работе с учащимися.Подбирая игру,
педагог учитывает соответствие требуемого её характера двигательной
деятельности, доступность игровых правил и содержания детям данного возраста.
Педагог следит за тем, чтобы в игре участвовали все дети, выполняя все
требуемые игровые движения, не допускает избыточной двигательной активности, которая
может вызвать их перевозбуждение и утомление. Программа реализуется в строгом
соответствии с правилами и нормами охраны детей, правилами личной безопасности,
гигиены. Для этого надо развивать у них интерес к этим играм, предоставлять
возможность организовывать их на прогулке, в часы досуга, на праздниках
1.1.Цели и
задачи.
Ø
Формирование
уважительного отношения к культуре казачества
Ø Создание
положительной основы для развития патриотических чувств: любви и преданности к
Родине
Ø Развития активной,
гармонически развитой личности
Ø Развитие внимания,
ловкости, умения ориентироваться в пространстве
Ø
Воспитание
чувства коллективизма, взаимопомощи
1.2. Сроки
реализации программы: 1 год.
1.3. Возрастная
характеристика группы, на которую рассчитана программа: 7 – 10 лет.
1.4. Формы
организации детского коллектива: объединение.
II. Учебно- тематический план.
|
№
п/п
|
Наименование
разделов, блоков, тем.
|
Всего
часов
|
Количество
часов
|
|
|
Теоретические
занятия
|
Практические
занятия
|
|
|
|
1
|
Вводное
занятие. Знакомство с общими правилами игры. Правила безопасности во время
игры.
|
1
|
1
|
|
|
|
2
|
История казачества России.
Казачья игра «Лошадки»
|
2
|
1
|
1
|
|
|
3
|
История казачества Оренбуржья.
Игра «Казаки»
|
2
|
1
|
1
|
|
|
4
|
История казачьих игр.
Казачья игра «Игра в шапку»
|
2
|
1
|
1
|
|
|
5
|
Выдающиеся
казаки Оренбуржья, их вклад в развитие России. Пятнашки с передачей. Пятнашки
от земли с мячом. «Казачьи пятнашки»
|
3
|
1
|
2
|
|
|
6
|
Казачьи и русские национальные
игры
Игра «Лапта»
|
2
|
|
2
|
|
|
7
|
Игра
«Заря»
|
1
|
|
1
|
|
|
8
|
Игра
«Ловишка в кругу»
|
2
|
|
2
|
|
|
9
|
Игра
«Казачата, смирно!»
|
1
|
|
1
|
|
|
10
|
Игра
«Ляпка»
|
1
|
|
1
|
|
|
11
|
Игра
«Чехарда»
|
1
|
|
1
|
|
|
12
|
Игра
«Стоп!»
|
1
|
|
1
|
|
13
|
Игра
«В три бабки»
|
2
|
|
2
|
|
14
|
Игра
«Иголка, нитка, узелок»
|
1
|
|
1
|
|
15
|
Игра
«Всадники»
|
2
|
|
2
|
|
16
|
Игра
«Салки»
|
2
|
|
2
|
|
17
|
Игра
«Челнок»
|
1
|
|
1
|
|
18
|
Игра
«Жмурки»
|
1
|
|
1
|
|
19
|
Игра
«Третий лишний»
|
2
|
|
2
|
|
20
|
Игра
«Горелки»
|
1
|
|
1
|
|
21
|
Игра
«Берегись!»
|
1
|
|
1
|
|
22
|
Игра
«Ляпка»
|
1
|
|
1
|
|
23
|
Игра
«Перебежки»
|
1
|
|
1
|
|
|
Итого:
|
33
часа
|
5
|
28
|
III.
Содержание программы.
Вводное занятие. Знакомство с общими
правилами игры. Правила безопасности во время игры.(1ч)
История
казачества России. Казачья игра «Лошадки»(2ч)
История
казачества Оренбуржья. Игра «Казаки»(2ч)
История
казачьих игр. Казачья игра «Игра в шапку»(2ч)
Выдающиеся казаки Оренбуржья, их вклад в
развитие России. Пятнашки с передачей. Пятнашки от земли с мячом. «Казачьи
пятнашки»(3ч)
Казачьи
и русские национальные игры. Игра «Лапта»(2ч)
Игра «Заря».(1ч)
Игра «Ловишка в кругу»(2ч)
Игра «Казачата, смирно!»(1ч)
Игра «Ляпка».(1ч)
Игра «Чехарда»(1ч)
Игра «Стоп!»(1ч)
Игра «В три бабки»(2ч)
Игра «Иголка, нитка, узелок»(1ч)
Игра «Всадники»(2ч)
Игра «Салки»(2ч)
Игра «Челнок»(1ч)
Игра «Жмурки»(1ч)
Игра «Третий лишний»(2ч)
Игра «Горелки»(1ч)
Игра «Берегись!»(1ч)
Игра «Ляпка»(1ч)
Игра «Перебежки».(1ч)
IY.Предполагаемые
результаты.
В
результате регулярного посещения занятий учащиеся должны:
- повысить
уровень своей физической подготовленности;
-приобрести
навыки и умения по изучаемым разделам программы;
-уметь
технически правильно осуществлять двигательные действия
избранных
казачьих и обрядовых подвижных игр;
-уметь
использовать их в условиях соревновательной деятельности и
казачьих
праздников;
- уметь
играть в обрядовые и подвижные игры кубанского казачества;
- бережно
относиться к своей малой родине, к прошлому и настоящему своей малой родины, к
памятникам культуры и искусства;
- чтить
традиции казачества, жить по заповедям казаков;
- быть наблюдательными, активными,
прилежными в учебном труде,
добросовестными, трудолюбивыми,
отзывчивыми.
Y. Формы и
виды контроля.
Участие
в спортивных соревнованиях, конкурсах строя и песни.
На
каждом занятии проводить общеразвивающие упражнения, подвижные казачьи игры.
1.Строевая
подготовка.
Практические
занятия (элементы строя, строй, подача строевых команд). Повороты на месте (налево,
направо, кругом).Движение строевым шагом. Приветствие и ответ на приветствие на
месте. Совершенствование строевых навыков и участие в строевых казачьих
конкурсах и смотрах.
Требования
к учащимся:
-
соблюдать технику безопасности при проведении занятий;
-
строго соблюдать и выполнять правила игр;
- не допускать конфликтных ситуаций во время игр;
-
участвовать в казачьих спортивных праздниках, конкурсах, эстафетах,
соревнованиях.
