Инфоурок / Физическая культура / Рабочие программы / Программа дополнительного образования 9 класс химия подготовка к ГИА
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Программа дополнительного образования 9 класс химия подготовка к ГИА

библиотека
материалов

Развернутый тематический план

9 класс

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов


Виды уч. деятельности

Планируемые результаты освоения материала

Вид контроля. Измерители

Домашнее

задание

Оборудование

Дата

план

факт

Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса (4 часа)

1

Характеристика элемента по положению в Периодической си стеме


1


По плану дают хар-ку Ме и неМе

Знать важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы.

Уметь:

– объяснять физический смысл атомного порядкового номера химического элемента, номеров группы, периода, к которым элемент принадлежит
в Периодической системе Д. И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и малых подгрупп;

– характеризовать химический элемент (от водорода до кальция) на основе их положения в ПС


Для закрепления темы

По учебнику: с. 8, № 5

§ 1.

Задания в тетради*

Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. План характеристики химического элемента. Слайд-презентация по теме «ПЗ и ПС», проектор, ноутбук

7.10


2

Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых им соединений

1


Записывают реакции ионного обмена

Знать:

– химические свойства основных классов неорганических веществ;

– возможность протекания реакций ионного обмена.

Уметь:

– записывать уравнения химических реакций ионного обмена в молекулярном и ионном виде; составлять электронный баланс для ОВР; определять окислитель и восстановитель; составлять формулы неорганических соединений изученных классов, уравнения химических реакций


Текущий контроль.

Работа по карточкам: проверочная работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия-9»

к учебнику

О. С. Габриеляна, с. 8,

№ 1, 2, 3, 4

§ 2. Задания в тетради*


ПСХЭ.

«Контрольные и проверочные работы. Химия-9» к учебнику О. С. Габриеляна.


7.10


3

Генетические ряды металлов и неметаллов. Значение Периодического закона

Д. И. Менделеева


1


Записывают реакции хим свойств Ме и неМе

Знать:

– положение металлов и неметаллов в ПСХЭ;

– отличие физических свойств Ме и НеМе;

– значение ПЗ для науки и практики.

Уметь:

– составлять генетические ряды металла и неметалла;

– писать уравнения реакций химических свойств Ме и НеМе


Текущий контроль: опрос. Для закрепления темы –

По учебнику:

с. 19, № 2
(устно)

По учебнику: с. 19,

№ 4. Подготовка к КР


ПСХЭ.

Таблица «Генетические связи неорганических веществ»

14.10


4

Входная контроль-

ная работа


1


Решают задания


Тематический

Индивидуальные задания*

КИМы


14.10


Тема 1. Металлы (16 часов)

5

Положение металлов в Периодической системе Д. И. Менделеева. Общие физические свойства металлов


1


Называют общие физ свойства Ме

Хар-т строение атомов Ме и Ме связь

Знать:

– положение элементов металлов в ПС;

– физические свойства металлов: пластичность, электро- и теплопроводность, металлический блеск, твердость, плотность.

Уметь:

– характеризовать металлы на основе их положения в Периодической системе Д. И. Менделеева и особенностей строения их атомов;

– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:


Текущий

Для закрепления темы у.2,3


§ 4–5.

Учебник с. 29, № 1
(устно)

ПСХЭ.

Сборник «Контрольные и проверочные работы. Химия-9» к учебнику Габриеляна.

Д. Знакомство с образцами металлов и сплавов (по коллекции).

21.10


6

Сплавы

Решение задач.

1


Хар-т сплавы и их свойства, переч важ. сплав

Знать классификацию сплавов на основе черных (чугун и сталь) и цветных металлов, характеристику физических свойств Ме.

Уметь описывать свойства и области применения различных металлов и сплавов


Текущий контроль. Р.Т.,: с. 28, № 1, 3,

§ 7, с. 38, № 2

§ 6–7,

с. 38,

№ 2.


Л. Знакомство с образцами металлов и сплавов (по коллекциям). Репродукции и фотографии произведений искусства из сплавов

21.10


7

Химические свойства металлов

Решение задач.

1


Записывают реакции характерные для Ме

Знать общие химические свойства металлов: взаимодействие с неметаллами, водой, кислотами, солями.

Уметь записывать уравнения реакций взаимодействия с неметаллами, кислотами, солями, используя электрохимический ряд напряжения металлов для характеристики химических свойств

Текущий контроль – опрос, краткие сообщения учащихся. Для закрепления темы – Р.Т.,: с. 30, № 3, 4, 6.

§ 8, до слов «по восстановительной способ-

ности», с. 41, № 2,3




Д. Горение магния.

Взаимодействие натрия и кальция с водой
(вода, фенолфталеин).


28.10


8

Химические свойства металлов (продолжение). Ряд активности металлов

Решение задач.

1


Продолжают изучать хим св-ва Ме

Уметь записывать уравнения реакций взаимодействия с неметаллами, кислотами, солями, используя электрохимический ряд напряжения металлов для характеристики химических свойств

Текущий контроль – опрос, работа по карточкам.

Для закрепления темы – Р.Т.:с. 32, № 7; с. 33, № 8;

с. 34, № 9,

11 (в, г)

§ 8 (до конца).

Задания в тетради*

Ряд активности металлов. Слайд-лекция «Металлы», проектор, ноутбук.

Л. Растворение железа и цинка в соляной кислоте .

Вытеснение одного металла другим из раствора соли


28.10


9

Металлы

в природе, общие способы получения металлов

Решение задач.

1


Хар-т виды металлургии

Знать основные способы получения металлов в промышленности.

Уметь характеризовать реакции восстановления металлов из их оксидов

Текущий контроль – опрос. СР по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия-9» к учебнику
О. С. Габриеляна, с. 153, вариант 1, № 1

§ 9.

Упр.5,6*

Л. Знакомство с образцами металлов, рудами железа, соединениями алюминия (коллекция руд железа, природных соединений натрия, калия, кальция, магния и алюминия).

4.11


10

Общие понятия о коррозии металлов

Решение задач.

1


Составляют схему пишут реакции

Знать причины и виды коррозии металлов.

Уметь объяснять и применять доступные способы защиты от коррозии металлов в быту

Текущий контроль – опрос. Решение задач и упражнений из раздела «Металлы»

§ 10, упр. 1–4.


Ряд активности металлов.

Образцы металлов и сплавов, подвергшихся коррозии

4.11


11

Щелочные металлы

Решение задач.

1


Хар-т св-ва Ме и их соединений

Уметь:

– характеризовать химические элементы натрий и калий по их положению в ПСХЭ Д. И. Менделеева и строению атомов;

– составлять уравнения химических реакций (ОВР), характеризующих химические свойства натрия и калия

Текущий контроль – опрос.

Для закрепления темы: Р.Т.,:

с. 40, № 2, 5, 6;

с. 44, № 2 (а–г)

§ 11.

Упр. 1,2,5*

Образцы щелочных металлов.

Д. Взаимодействие натрия с водой (вода, фенолфталеин, натрий). Схема «Натрий и калий в организме человека», «Натрий и калий в продуктах питания». Видеофильм. Слайд-лекция, проектор, ноутбук

11.11


12

Соединения щелочных металлов

Решение задач.

1


Хар-т щелочи и соли

Знать применение соединений.

Уметь характеризовать свойства важнейших соединений щелочных металлов

§ 11, с. 54–58,

упр. 1 (б), 2

§ 11

Задания в тетради

Л. Распознавание катионов натрия и калия по окраске пламени. СD «Виртуальная лаборатория»

11.11


13

Общая характеристика элементов главной подгруппы II группы

Решение задач.

1


Пишут реакции ОВР

Уметь:

– характеризовать химические элементы кальций и магний по положению в ПСХЭ Д. И. Менделеева и строению атомов;

– составлять уравнения химических реакций (ОВР)

СР. Текущий контроль по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия-9» к учебнику О. С. Габриеляна,

с. 154–155,

работа по вариантам 1–2,
№ 1, 2

§ 12.

Упр.1,4*,5

Образцы металлов: кальция, магния и их важнейших природных соединений.

Взаимодействие кальция с водой (вода, фенолфталеин, кальций, чашка Петри).

Л. Распознавание катионов кальция и бария
(растворы солей кальция и бария, серной кислоты, карбоната натрия, пробирки)

18.11


14

Важнейшие соединения щелочноземельных металлов

Решение задач.

1


Называют роль хим эл-в в ж/д живых организмов

Знать важнейшие соединения щелочноземельных металлов. Уметь:

– на основании знаний химических свойств важнейших соединений щелочноземельных металлов осуществлять цепочки превращений;

– характеризовать свойства оксидов и гидроксидов щелочноземельных металлов

Тетрадь на печатной основе: с. 48,

№ 2, 5 (до характеристики реакций), 7;

с. 52, № 3

§ 12

Задания в тетради

Слайд-презентация «Щелочноземельные Ме».


18.11


15

Алюминий

Решение задач.

1


Изучают коллекции пишут реакции

Знать химические свойства.

Уметь характеризовать химический элемент алюминий по положению в ПСХЭ Д. И. Менделеева и строению атома

Текущий контроль. Работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия-9» к учебнику О. С. Габриеляна, с. 155, вариант 4, № 1. Для закрепления темы: Р.Т с. 55, № 3; с. 56, № 6, 8

§ 13.

У.2,5*

Образцы алюминия (гранулы, пудра) и его природных соединений. Слайд-лекция, проектор, ноутбук.

Таблица «Основные области применения алюминия и его сплавов».


25.11


16

Соединения алюминия

Решение задач.

1


Записывают области прим алюминия

Знать природные соединения алюминия, применение алюминия и его соединений.

Уметь характеризовать свойства оксида и гидроксида алюминия

§ 13, упр. 1, 3, 4, с. 68–71.

Р.Т., с. 55–57

§ 13

Задания в тетради

Л. Амфотерность гидроксида алюминия (растворы едкого натра, соляной кислоты, соли алюминия, пробирки)

25.11


17

Железо, его строение, физические и химические свойства

Решение задач.

1


Записывают области прим железа и его сплавов

Уметь:

– составлять схему строения атома;

– записывать уравнения реакций химических свойств железа (ОВР) с образованием соединений с различными степенями окисления железа

Текущий контроль – опрос. СР по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия-9» к учебнику О. С. Габриеляна, с. 156, вариант 2, № 1.

§ 14.

У.3,4,6,9

Л. Знакомство с образцами руд и сплавов железа
(коллекции). Растворение железа в соляной кислоте (пробирка, железные опилки, соляная кислота). Слайд-лекция

2.12


18

Генетические ряды железа (II) и железа
(III). Важнейшие соли железа

Решение задач.

1

С пом-ю качественных реакций определяют соединеия содержащие железо

Знать химические свойства соединений железа (II) и
(III).

Уметь:

– осуществлять цепочки превращений;

– определять соединения,
содержащие ионы Fe2+ и Fe3+ с помощью качественных реакций


§ 14, упр. 4, 6, 5,
с.78–82.


Л. Получение гидроксидов железа +2 и +3 и изучение их свойств (растворы солей железа +2 и +3, раствор гидроксида натрия, соляная или серная кислота, спиртовка, спички).

2.12


19

Обобщение и систематизация знаний

по теме Решение задач.


1

Повторяют ключ. понятия решают задачи и упр

Знать:

– строение атомов металлических элементов;

– физические и химические свойства;

– применение металлов и их важнейших соединений.

Уметь:

– составлять уравнения реакция в молекулярной и ионной формах;

– объяснять ОВР металлов и их соединений

Текущий контроль – опрос, выборочная проверка тетрадей с ДЗ

Повт. § 5–14. Подготовка к КР

ПСХЭ.Ряд активности металлов.ДМ.Компьютерный тест «Металлы»


9.12


20

Решение тестов

1

Контроль и учет знаний


Подготовка к ПР № 1

КИМы

9.12


Тема 2. Практикум №1. Свойства металлов и их соединений (3 часа)

21

П.Р. №1. Осуществление цепочки химических превращений металлов

1

самостоятельно выполняют опыт. записывают уравнения.

Уметь самостоятельно проводить опыты и записывать уравнения реакций


отчет. Подготовка к ПР №2

Лабораторное оборудование

Химические вещества

16.12


22

П.Р. №2. Получение и свойства соединений металлов


1

самостоятельно выполняют опыт. записывают уравнения

Уметь самостоятельно проводить опыты и записывать уравнения реакций


отчет. Подготовка к ПР №3

Лабораторное оборудование

Химические вещества

16.12


23

П.Р. №3. Решение экспериментальных задач на распознавание,получение веществ

1

самостоятельно выполняют опыт. записывают уравнения

Уметь самостоятельно проводить опыты и записывать уравнения реакций


отчет.

Лабораторное оборудование

Химические вещества

23.12


Тема 3. Неметаллы (24 часа)

24

Неметаллы: атомы и простые вещества. Воздух. Кислород. Озон

Решение задач.

1


На основе положения неМе в ПС определяют строение атома св-ва простых веществ

Знать:

– положение неметаллов в ПСХЭ Д. И. Менделеева;

– строение атомов-неметал-лов, физические свойства.

Уметь:

– характеризовать свойства неметаллов;

– давать характеристику элементам-неметаллам

на основе их положения в ПСХЭ;

– сравнивать неметаллы с металлами

Для закрепления темы: Р.Т.,:

с. 72–75, № 1, 2, 3, 7, 9 (устно)

§ 15–16, самостоятельное изучение у.2


Л. Знакомство с образцами НеМе (коллекции).

Таблица «Состав воздуха».

Слайд-лекция «Неметаллы», проектор, ноутбук

23.12


25



Решение задач.

1


Хар-т физические и химические свойства водорода, применеие


Уметь:

– характеризовать химический элемент водород по его положению в ПСХЭ;

– составлять уравнения реакций (ОВР) химических свойств водорода

Текущий контроль. Для закрепления: Р.Т.,:

с. 76, № 1 – устно; с. 78,

№ 4, 7

§ 17.

У.3,4

Слайд-лекция, проектор, ноутбук

30.12


26

Галогены

Решение задач.

1


Сос-т формулы соединий галогенов сравнивают физ св-ва галогенов

Знать строение атомов галогенов, степени окисления, физические и химические свойства.

Уметь:

– составлять схемы строения атомов;

– на основании строения атомов объяснять изменение свойств галогенов в группе;

– записывать уравнения реакций с точки зрения ОВР


Текущий контроль. Для закрепления темы: Р.Т.,: с. 79, № 1, 2; с. 80, № 4

§ 18,

с. 109, № 1,5


Д. Слайд-лекция, проектор, ноутбук.

Образцы галогенов «Возгонка йода»


30.12



27

Получение галогенов. Биологическое значение и применение галогенов и их соединений Решение задач.

1


Изучают способы получения и применение галогенов

Знать способы получения галогенов.

Уметь вычислять количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции.

Иметь навыки:

– осуществления цепочек превращений;

– составления различных уравнений реакции

Текущий контроль

§ 20.

У.1-3

Видеофильм «Галогены».

Образцы изделий с тефлоном, фторсодержащие зубные пасты, хлор- и бромсодержащие материалы и лекарства

6.01


29

Кислород,сера

Решение задач.

1


Сравнивают горение и медленное окисление, дыхание и фотосинтез

Записывают реакции пол

учения

Знать:

– способы получения кислорода;

– значение кислорода в атмосфере и в жизнедеятельности человека.

Уметь записывать уравнения реакций кислорода с простыми и сложными веществами

Текущий контроль – опрос.

По учебнику:

с. 129, № 1, 2, 8

§ 21.

У.1,2

Л. Знакомство с образцами природных оксидов, солей кислородсодержащих кислот.

Таблицы: «Фотосинтез», «Газообмен в легких и тканях», «Круговорот кислорода в природе». Слайд-лекция «Кислород», проектор, ноутбук.

6.01


31

Серная кислота. Окислительные свойства серной кислоты ОВР


1


Записывают формулы солей глауберова соль, гипс, сульфат бария купоросы.

Изучают этапы производства




Знать:

– свойства серной кислоты в свете представлений ТЭД;

– окислительные свойства концентрированной серной кислоты в свете ОВР;

– качественную реакцию на сульфат-ион.

Уметь записывать уравнения реакций в ионном виде и с точки зрения ОВР

Текущий контроль – опрос.

Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе:

с. 96–100, № 1
(кроме химических свойств), 4, 3 (устно),

6, 10, 12

§ 23,

с. 141,

№ 3, 8.


Д. Взаимодействие разбавленной серной кислоты с металлами, оксидами металлов, растворимыми и нерастворимыми гидроксидами металлов Л. Распознавание сульфат-иона (раствор сульфата натрия, нитрата бария). Таблица «Применение серной кислоты»

13.01


32

Решение задач и упражнений

Обобщение и систематизация знаний по теме «Подгруппа кислорода»


1


Повторяют ключ. Понятия решают задачи и упр

Уметь:

– вычислять массовую долю химического элемента в формуле;

– массовую долю вещества в растворе;

– количество вещества;

– объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов, или продуктов реакции

Текущий контроль – опрос. Выборочная проверка тетрадей с ДЗ.

Решение задач из сборников Гольдфарба и Хомченко, раздел «Подгруппа кислорода»

Повторение.

§ 21–23

Подготовка к КР

ПСХЭ. Ряд активности металлов. Гольдфарб Я. Л., Хомченко И. Г. Сборник задач и упражнений по химии – на каждой парте

13.01


33

Азот.аммиак, азотная кислота

Решение задач.

1


Изуч. Получение азота в лаб. и промышл, биол. значение

Знать круговорот азота в природе (корни культурных и бобовых растений

с клубеньками).

Уметь писать уравнения реакций в свете представлений об ОВРЗнать:

– строение молекулы аммиака; донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония; свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом; способы получения, собирания и распознавания аммиака.

Уметь описывать свойства аммиака с точки зрения ОВР и его физиологическое воздействие на организм

Знать свойства кислородных соединений азота.

Уметь писать уравнения реакций, доказывающих их свойства с точки зрения ОВР.

Знать свойства азотной кислоты как окислителя. Уметь писать реакции взаимодействия концентрированной и разбавленной азотной кислоты

с металлами



§24,

у.2,4

Д. Слайд-лекция «Азот», проектор, ноутбук.

Таблица «Круговорот азота в природе» Ряд активности металлов.


20.10


38

Фосфор и его соединения

Решение задач.

1


Знакомятся с аллотроп модификациями фосфора, свойства и биозначение фосфора

Знать:

– строение атома, аллотропные видоизменения, свойства и применение;

– применение фосфора. Уметь писать уравнения реакций образования фосфидов, фосфина, оксида фосфора (V), свойств фосфорной кислоты

Текущий контроль – опрос. Выполнение проверочной работы (2–3 человека): по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия-9» к учебнику О. С. Габриеляна, с. 165,

варианты 1, 3, зад 1


§ 28,

с. 163,

№ 1, 2

Д. Видеофрагмент, слайд-лекция, проектор, ноутбук.

Таблица «Круговорот фосфора в природе»

20.01


39

Решение задач и упражнени. Обобщение и систематизация знаний по теме

«Подгруппа азота»

1


Повторяют ключ. Понятия решают задачи и упр

Уметь вычислять массовую долю химического элемента в формуле, массовую долю вещества в растворе, количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов

Текущий контроль – опрос.

Тетрадь на печатной основе: с. 101, № 1, 2. Работа по ДМ

§ 24–28,

с. 101–

118

Периодическая система химических элементов

Д. И. Менделеева.

Ряд активности металлов.

ДМ, сборники задач

27.01


40

Углерод,кремний

Решение задач.

1


Дают определения аллотропия адсорбция

Хар-т круговорот С в природе

Знать и уметь характеризовать свойства углерода.

Уметь составлять схемы строения атомаЗнать качественные реакции на углекислый газ и карбонаты.

Уметь писать уравнения реакций, отражающие свойства оксидов углерода.

Знать физиологическое действие на организм угарного газа.

Уметь оказывать первую помощь при отравлении Знать свойства, значение соединений кремния в живой и неживой природе. Уметь составлять формулы соединений кремния, уравнения реакций, иллюстрирующие свойства кремния и силикатов

Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе:

с. 119, № 3,

4–7 (устно), 8

§ 29.

У.6,8

Д. Слайд-презентация темы, ПК, проектор.

Модели кристаллических решеток алмаза и графита.


27.01


43

Обобщение и систематизация знаний по теме «Подгруппа углерода»

1


Повторяют ключ. Понятия решают задачи и упр

Уметь производить вычисление количества вещества, объема или массы по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции, содержащих примеси

Текущий контроль – опрос.

Работа по ДМ

§ 29–31 (повт.),

задачи по тет.

Дидактические материалы. Электронный тест (тренажер)

3.02


44

Решение задач


1


решают задачи и упр

Уметь производить вычисления массы и объемов продуктов реакции с определенной долей выхода


Повт. §29–30. Задачи по тет.

ДМ. Задачники

3.02


45

Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы»

1


Обобщение, системат-я и коррекция ЗУН


Уметь:

– писать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде;

– производить вычисления массы и объемов продуктов реакции с определенной долей выхода

Тематический контроль, фронтальный опрос, работа по карточкам (2–3 человека).

Работа по ДМ

Повт.

§ 29–30

Подготовка к КР

ДМ. ПСХЭ.

Ряд активности металлов.

Таблица растворимости

10.02


46

Тесты по теме

«Неметаллы»


1


Контроль и учет знаний

Знать строение и свойства изученных веществ.

Уметь выполнять упражнения и решать задачи


Повт.
§ 29–30 Подготовка к ПР №4

Сборник «Контрольные и проверочные работы. Химия-9» к учебнику О. С. Габриеляна, с. 120

10.02


Тема 4. Практикум №2. Свойства неметаллов и их соединений (3 часа)

47

П.Р. №4. Решение экспериментальных задач по теме подгруппа кислорода

1


самостоятельно выполняют опыт. записывают урав

Уметь самостоятельно проводить опыты и записывать уравнения реакций


отчет. Подготовка к ПР №5

Лабораторное оборудование.

Химические вещества

17.02


48

П.Р. №5 Решение экспериментальных задач по теме подгруппа азота и углерода

1


самостоятельно выполняют опыт. записывают урав

Уметь самостоятельно проводить опыты и записывать уравнения реакций


отчет. Подготовка к ПР №6

Лабораторное оборудование.

Химические вещества

17.02


49

П. Р. №6. Получение, собирание и распознавание газов

1


самостоятельно выполняют опыт. пишут урав

Уметь самостоятельно проводить опыты и записывать уравнения реакций


отчет.

Лабораторное оборудование.

Химические вещества

24.02


Тема 5. Первоначальные представления об органических веществах (11 часов)

50

Предмет органической химии. Особенности органических веществ


1


запис основные положения ТХС Бутлерова

Знать:

– особенности органических соединений;

– валентность и степень окисления элементов в соединениях.

Уметь определять изомеры и гомологи

Текущий опрос.

Для закрепления темы:

с. 200, № 3–5 (устно)

§ 32,

с. 200,

№ 1, 2, 6

Д. Слайд-презентация, проектор, ноутбук. Модели молекул органических соединений.

Портреты Бутлерова, Велера

Л. Изготовление моделей УВ


24.02


51

Предельные углеводороды


1


Знакомятся с номенклатурой алканов

Знать понятия: предельные углеводороды, гомологический ряд предельных углеводородов, изомерия.

Уметь: – записывать формулы изомеров гомологов

Текущий опрос и индивидуальная работа по карточкам.

Для закрепления темы: с. 205, №2

§ 33.у.4


Д. Образцы нефти, каменного угля и продуктов их переработки, горение углеводородов и обнаружение продуктов их горения. Видеоэксперимент


2.03


52

Непредельные углеводороды. Этилен и его гомологи


1


Объяс особенности строения алкенов

Уметь:

– называть изученные вещества;

– характеризовать химические свойства органических соединений

Текущий опрос и индивидуальная работа по карточкам. Для закрепления темы: с. 210,

№ 1–3 (устно)


§ 34.

У.1

Д. Образцы изделий из полиэтилена, качественные реакции на этилен.

Видеоэксперимент

2.03



53

Решение задач и упражнений


1


Повторяют ключ. Понятия решают задачи и упр


Уметь применять навыки решения расчетных задач, полученные в курсе неорганической химии, при работе с формулами органических соединений

Текущий опрос. СР.

Работа по ДМ.

§ 33–34.

Задания в тет*

ДМ.

Задачники

9.03


54

Спирты.

Альдегиды

УОНМ

1


Знаком-ся с представителями класса спиртов и альдегидов

Уметь описывать свойства и физиологическое действие на организм этилового спирта

Текущий опрос.

Для закрепления темы:

с. 216,

№ 1–3

§ 35,

с. 216,

№ 4, 5.

Д. Видеофрагмент «Образцы спиртов (этанол, глицерин)».

СD. Открытая химия

Л. Свойства глицерина

9.03



55

Предельные одноосновные карбоновые кислоты. Сложные эфиры

Решение задач.

1


Знаком-ся с представителями класса кислот, их стоением и св-ми


Знать реакцию этерификации и формулы сложных эфиров.

Уметь характеризовать типичные свойства уксусной кислоты

Текущий опрос и индивидуальная работа по карточкам.

Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе:

с. 148, № 2–4


§ 36.

У. 2,3

Д. Образцы кислот (муравьиной, уксусной, стеариновой).

Лакмус, гранулы цинка, раствор гидроксида натрия, оксид магния, свежеприготовленный гидроксид меди (//).

ДМ

16.03


56

Жиры

Решение задач.

1


Сост-ют схему класс-ии жиров по происхождению и составу

Иметь представление о биологически важных органических веществах: жирах как сложных эфирах глицерина и жирных кислот

Текущий опрос. Тетрадь на печатной основе:
с. 151, № 3

§ 37 у.1,2


Д. Образцы жиров.

Таблицы

16.03


57

Аминокислоты. Белки

Решение задач.

1


Объясняют биол роль АК и белков

Иметь первоначальные сведения о белках и аминокислотах, их роли в живом организме

Фронтальный опрос.

Для закрепления темы:

с. 231,

№ 1–3 (устно)

§ 38.

У.4

Д. Качественные реакции на белки.

Видеофрагмент

23.03


58

Углеводы

Решение задач.

1


Класс-я и биол роль углеводов

Иметь первоначальные представления:

– о строении углеводов;

– глюкозе, ее свойствах и значении

Текущий опрос

§ 39.

У.1,2

Л Взаимодействие глюкозы с Cu(OH)2

Л. Взаимодействие крахмала с иодом.


23.03


59

Решение задач и упражнений


1


Повторяют ключ. Понятия решают задачи и упр

Уметь:

– писать уравнения реакций органических веществ;

– решать простейшие цепочки превращений;

– вычислять массы, объемы, количества вещества по формулам органических соединений и уравнениям реакций


Фронтальный опрос.

Работа по ДМ

§ 33–42
(просмотреть и повторить), задания по тетради

ДМ.

Задачники

30.03


60

Обобщение и систематизация знаний по теме «Органические соединения

1


Обобщение, системат-я и коррекция ЗУН


Знать формулы метана и его ближайших гомологов, этилена и его ближайших гомологов.

Уметь:

– писать уравнения реакций органических веществ, решать простейшие цепочки превращений;

– вычислять массы, объемы, количества вещества по формулам органических соединений и уравнениям реакций


СР.

Текущий опрос

Повторение гл. 5, задания по тетради

ДМ.

Задачники.

Электронный тест

30.03


Тема 6. Химия и жизнь (3 часа)

61

Человек в мире веществ, материалов и химических реакций

Химия и здоровье.

Химические элементы в клетках живых организмов

1


Выявляют проблемы безопасного использования хим в-в и реакций

Уметь использовать приобретенные знания и умения для безопасного обращения с веществами и минералами

Иметь представления о лекарственных препаратах, о их применении.

Уметь:

– использовать приобретенные знания для безопасного обращения с веществами;

– оценивать влияние химического загрязнения окружающей среды на организм человека


Конспект.


Д. Образцы строительных и поделочных материалов. Слайд-лекция «Химия вокруг нас», ПК, проектор

6.04


62

Химия

и пища


1


Дают определение калорийность, БАДы

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: обоснование основных принципов здорового питания



Д. Слайд-лекция «Химия пищи». Презентация видеопроекта «Химия на кухне», сб. Ширшиной Н. В. «Химия для гуманитариев», с. 64

6.04


63

Решение КИМов






тесты

13.04


64

Природные источники углеводородов и их применение

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия

1


Изуч виды хим загрязнения и его последствия

Иметь представление о природных источниках углеводородов и способах их переработки

Уметь различать экологические проблемы вокруг нас и экологически грамотно вести себя в окружающей среде

Текущий контроль: повторение материала об основах строения и номенклатуры изученных классов углеводородов

Защита проектов

Повт. § 33.

Подготовить рефераты*

Д. Слайд-лекция. Образцы нефти, каменного угля и продуктов их переработки (коллекции). Таблицы

Слайд-лекция, проектор, ноутбук, видео


13.04


64

Решение КИМов






тесты

20.04


65

Решение КИМов






тесты

20.04


66

67

Защита проектов

2


Контроль и учет ЗУН за курс 9 класса

Знать:

– материал за курс химии 8–9 класса;

– важнейшие химические понятия и законы.

Уметь:

– характеризовать химические элементы и изученные вещества;

– распознавать кислоты, основания, соли опытным путем;

– вычислять массовую долю примесей, элемента, вещества в растворе, определять массу, объем, количество вещества по уравнению реакции

контроль

Индивидуальные задания*

ДМ.

Компьютерный итоговый тест, пособия:

Денисова И. О., Ширшина Н. В. (подготовка к ГИА)

27.04



27.04


68

69

Выходной контроль

2


Уметь:

– писать уравнения реакций органических веществ;

– решать простейшие цепочки превращений;

– вычислять массы, объемы, количества вещества по формулам органических соединений и уравнениям реакций




КИМы, Тесты

4.05

4.05


70

71

Решение задач повышенной сложности

2


Уметь:

– писать уравнения реакций органических веществ;

– решать простейшие цепочки превращений;

– вычислять массы, объемы, количества вещества по формулам органических соединений и уравнениям реакций




задачи

11.05

11.05




72-73

Решение КИМов

2


Уметь производить вычисление количества вещества, объема или массы по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции, содержащих примеси




18.05

18.05


74-75

Тестирование и решение КИМов

2


Уметь:

– писать уравнения реакций органических веществ;

– решать простейшие цепочки превращений;

– вычислять массы, объемы, количества вещества по формулам органических соединений и уравнениям реакций





25.05

25.05






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-055167

Похожие материалы