Программа дополнительного образования Клуб "Умники и умницы"

РАССМОТРЕНО на заседании методического совета МКОУ СОШ п.Индустриальный Протокол № 1 от 26 августа 2014 г.

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по ВР МКОУ СОШ п.Индустриальный ___________/ Артищева Ю.А./                              28 августа 2014 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МКОУ СОШ п.Индустриальный ___________/Татарко Н.В./ Приказ  № 130  от 30 августа  2014 г.

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

клуба «Умники и умницы»

(для школьников 8 – 10 лет)

Срок реализации: 2012 – 2015 уч.гг.

Реализуется в МКОУ СОШ п.Индустриальный

Автор: Андреева Марина Петровна,

учитель начальных классов

высшей категории

МКОУ СОШ п.Индустриальный

                                                                        2014 г.

Оглавление

1. Пояснительная записка

2. Учебно-тематический план

3. Содержание

4. Календарно-тематическое планирование

5. Методические рекомендации

6. Литература

Пояснительная записка

         Данная программа дополнительного образования составлена в соответствии с образовательными целями МКОУ СОШ п.Индустриальный, сформулированными в Уставе ОУ и Образовательной программе: формирование общей культуры личности обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе,  Родине, семье, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

          Программа клуба  «Умники и умницы»  реализуется в рамках  общеинтеллектуального направления внеурочной деятельности МКОУ СОШ п.Индустриальный.

Цель общеинтеллектуального направления:

Формирование целостного отношения к знаниям, процессу познания.

Задачи программы:

• создание условий для всестороннего развития личности ребёнка;
• развитие мотивации личности ребёнка к познанию и творчеству;
• развитие у детей умения анализировать и решать задачи повышенной трудности, нестандартные логические задачи;
• обогащение запаса учащихся научными понятиями и законами;
• способствование формированию мировоззрения, функциональной грамотности
• создание условий для применения полученных знаний в нестандартных ситуациях;
• создание условий для творческой самореализации личности
• ребёнка, для укрепления психического и физического здоровья детей.

         Выявление, поддержка, развитие и социализация одарённых детей становится одной из приоритетных задач современного образования.

            Способный, одарённый ученик – это высокий уровень, каких либо способностей человека. Этих детей, как правило, не нужно заставлять учиться, они сами ищут себе работу, чаще сложную, творческую.

             Работу с одарёнными детьми надо начинать в начальной школе. Все маленькие дети наделены с рождения определёнными задатками и способностями. Однако не все они развиваются. Нераскрытые возможности постепенно угасают в следствие невостребованности.  Процент одарённых (с точки зрения психологов) с годами резко снижается: если в 10-летнем возрасте их примерно 60-70%, то к 14 годам 30-40%, а к 17 – 15-20%.

            Вот почему учителя начальных классов должны создавать развивающую творческую, образовательную среду, способствующую раскрытию природных возможностей каждого ребенка.

Помочь обучающимся в полной мере проявить свои способности, развить инициативу, самостоятельность, творческий потенциал – одна из основных задач современной школы. Наиболее эффективным средством развития, выявления способностей и интересов учащихся являются предметные олимпиады.

            Олимпиада в начальный период обучения занимает важное место в развитии детей. Именно в это время происходят первые самостоятельные открытия ребёнка. Пусть они даже небольшие и как будто незначительные, но в них – ростки будущего интереса к науке. Реализованные возможности действуют на ребёнка развивающе, стимулируют интерес к наукам.

В настоящее время ученики начальных классов принимают участие в предметных олимпиадах не только школьного и муниципального уровня, но и всероссийского и международного уровня: игра-конкурс  «Русский медвежонок – языкознание для всех», математический конкурс-игра «Кенгуру», игра-конкурс по информатике «КИТ», интеллектуальный марафон «Твои возможности» (в рамках ОС «Школа 2100»), международный конкурс по культуре и искусству «Золотое руно».

Уровень заданий, предлагаемых на олимпиадах, заметно выше того, что изучают обучающиеся массовых школ на уроках. Детей к олимпиаде надо готовить с целью правильно воспринимать задания нестандартного характера повышенной трудности и преодолевать психологическую нагрузку при работе в незнакомой обстановке. И чем раньше начать такую работу, тем это будет эффективнее.

              Одним из самых эффективных способов подготовки к олимпиаде, является анализ заданий, предложенных на предыдущих олимпиадах. Основу заданий для подготовки обучающихся к  предметным олимпиадам составляют задания прошлых лет игры-конкурса  «Русский медвежонок – языкознание для всех», математического конкурса-игры «Кенгуру», игры-конкурса по информатике «КИТ», интеллектуального марафона «Твои возможности» (в рамках ОС «Школа 2100»), международного конкурса по культуре и искусству «Золотое руно».

            Занятия кружка «Умники и умницы» проводятся для обучающихся начальных классов МКОУ СОШ п.Индустриальный по 0,5 часа  (1 раз в 2 недели) во 2 – 4  классах, по 17 часов в год, итого – 51 час. Данная программа реализуется для детей 8 – 10 лет.

Планируемые результаты:

Результаты первого уровня:

• приобретение знаний об интеллектуальной деятельности, о способах и средствах выполнения заданий.
• формирование мотивации к учению через внеурочную деятельность;

Результаты второго уровня:

• самостоятельное или во взаимодействии с педагогом, значимым взрослым выполнение задания данного типа, для данного возраста;
• умение высказывать мнение, обобщать, классифицировать, обсуждать.

Результаты третьего уровня:

• умение самостоятельно применять изученные способы, аргументировать свою позицию, оценивать ситуацию и полученный результат,
• увеличение числа обучающихся, занимающих призовые места и входящих в десятку в предметных олимпиадах школьного, муниципального уровня, всероссийского и международного уровней;
•  повышение интереса обучающихся к предметам: математика, информатика, литературное чтение, русский язык, окружающий мир, искусство.

Диагностический инструментарий: подведение итогов участия детей в предметных олимпиадах школьного, муниципального, всероссийского и международного уровней; анкетирование в рамках портфолио.

Учебно-тематический план

2 класс (17 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1-3	Выполнение заданий по русскому языку для 2 класса игры-конкурса  «Русский медвежонок – языкознание для всех».	3	–	3
4-6	Решение задач для 2 класса игры-конкурса по информатике «КИТ».	3	–	3
7-8	Решение олимпиадных заданий для 2 класса по окружающему миру.	2	–	2
9-10	Решение олимпиадных заданий для 2 класса по литературному чтению	2	–	2
11-12	Выполнение заданий  международной игры-конкурса  «Золотое руно»	2	–	2
13-14	Решение нестандартных задач по математике для 2 класса	2	–	2
15-17	Анализ предметных олимпиад  текущего года.	3	–	3
	Итого	17	–	17

3 класс (17 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1-3	Выполнение заданий предметных олимпиад всероссийского уровня	2	–	2
4-5	Выполнение заданий по русскому языку для 4 класса игры-конкурса  «Русский медвежонок – языкознание для всех».	3	-	3
6-9	Решение заданий для 3 класса интеллектуального марафона «Твои возможности». Поиск информации в разных источниках	4	–	4
10-11	Решение задач для 3 класса игры-конкурса по информатике «КИТ».	2	–	2
12-13	Выполнение заданий  для 3 класса международной игры-конкурса  «Золотое руно»	2	–	2
14-16	Решение нестандартных, комбинаторных задач по математике для 3 класса игры-конкурса «Кенгуру»	3	–	3
17	Анализ предметных олимпиад  текущего года.	1	–	1
	Итого	17	–	17

4 класс (17 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1-3	Выполнение заданий по русскому языку для 4 класса игры-конкурса  «Русский медвежонок – языкознание для всех».	3	–	3
4-5	Выполнение заданий предметных олимпиад всероссийского уровня	2	-	2
6-9	Решение заданий для 4 класса интеллектуального марафона «Твои возможности». Поиск информации в разных источниках	4	–	4
10-11	Решение задач для 4 класса игры-конкурса по информатике «КИТ».	2	–	2
12-13	Выполнение заданий  для 4 класса международной игры-конкурса  «Золотое руно»	2	–	2
14-16	Решение нестандартных, комбинаторных задач по математике для 4 класса игры-конкурса «Кенгуру»	3	–	3
17	Анализ предметных олимпиад  текущего года.	1	–	1
	Итого	17	–	17

Содержание программы

(51 ч.)

Математика. Информатика (17 ч.)

Решение нестандартных, комбинаторных задач по математике. Решение задач по математике для 3-4 классов конкурса-игры «Кенгуру». Решение задач по информатике для 2-4 классов игры-конкурса «КИТ». Анализ олимпиад по математике, информатике текущего года.

 Русский язык (9 ч.)

Выполнение заданий по русскому языку для 2-4 классов игры-конкурса  «Русский медвежонок – языкознание для всех». Анализ олимпиад по русскому языку текущего года.

Математика. Информатика. Русский язык. Литературное чтение. Окружающий мир. Искусство (8 ч.)

          Выполнение заданий  для 3-4 классов интеллектуального  марафона  «Твои возможности». Анализ олимпиадных заданий марафона текущего года. Поиск информации в энциклопедиях, справочной литературе.

           Искусство. Литературное чтение (8ч.)

          Выполнение заданий  для 3-4 классов международной игры  «Золотое руно». Анализ заданий игры текущего года. Поиск информации в энциклопедиях, справочной литературе.

            Окружающий мир (2 ч.)

            Выполнение предметных олимпиадных заданий всероссийских предметных олимпиад

           Анализ олимпиадных заданий по  предметам текущего года (7 ч.)

Календарно-тематическое планирование

занятий кружка

«Умники и умницы» ( 4 класс)

№	Тема занятия	Дата план	Дата факт
1	Выполнение заданий предметных олимпиад всероссийского уровня (портал «Продлёнка»)
2	Выполнение заданий предметных олимпиад всероссийского уровня (портал «Продлёнка»)
3	Выполнение заданий по русскому языку для 4 класса игры-конкурса  «Русский медвежонок – языкознание для всех».
4	Выполнение заданий по русскому языку для 4 класса игры-конкурса  «Русский медвежонок – языкознание для всех».
5	Выполнение заданий по русскому языку для 34класса игры-конкурса  «Русский медвежонок – языкознание для всех».
6	Решение заданий для 4 класса интеллектуального марафона «Твои возможности». Поиск информации в разных источниках
7	Решение заданий для 4 класса интеллектуального марафона «Твои возможности». Поиск информации в разных источниках
8	Решение заданий для 4 класса интеллектуального марафона «Твои возможности». Поиск информации в разных источниках
9	Решение заданий для 4 класса интеллектуального марафона «Твои возможности». Поиск информации в разных источниках
10	Решение задач для 4 класса игры-конкурса по информатике «КИТ».
11	Решение задач для 4 класса игры-конкурса по информатике «КИТ».
12	Выполнение заданий  для 4 класса международной игры-конкурса  «Золотое руно»
13	Выполнение заданий  для 4 класса международной игры-конкурса  «Золотое руно»
14	Решение нестандартных, комбинаторных задач по математике для 4 класса игры-конкурса «Кенгуру»
15	Решение нестандартных, комбинаторных задач по математике для 4 класса игры-конкурса «Кенгуру»
16	Решение нестандартных, комбинаторных задач по математике для 4 класса игры-конкурса «Кенгуру»
17	Анализ предметных олимпиад  текущего года.
	Итого	17	17

Методическое обеспечение программы (отдельная папка)

Список литературы:

1. Белицкая Н.Г., Орг А.О. Школьные олимпиады. Начальная школа. 2-4 классы. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 128 с.

2. Гейдман Б.П. Подготовка к математической олимпиаде. Начальная школа. 2-4 классы. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 132 с.

          3.Кенгуру. Задачи прошлых лет. 2001 – 2011 год. http://www.kenguru.sp.ru./allproblems.html

          4. КИТ. Задачи прошлых лет. 2001 – 2011 год.

5.Олимпиадные задания для учащихся начальной школы. http://nachalka.ucoz.ru/blog/2008-04-14-16

6. http://minobr.org/ Портал Минобр.орг

7. http://www.prodlenka.org/  Дистанционный образовательный портал «Продлёнка»

8. Русский медвежонок – языкознание для всех. Условия задач. Ответы. 2001 – 2011 год.

9. Соловьёв В.М. История России для детей и взрослых. – М.: ООО «Белый город», 2010. – 416 с.

10. Твои возможности.

11. Энциклопедия «Живой мир». – М.: РОСМЭН, 2009. – 128 с.

12. Энциклопедия «История России». – М.: РОСМЭН, 2009. – 96 с.