Программа дополнительного образования "Краеведение".

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ –

ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«КРАЕВЕДЕНИЕ»

РАСЧИТАНА НА ДЕТЕЙ 9 – 15 ЛЕТ

НА ТРИ ГОДА ОБУЧЕНИЯ

                                         Программа утверждена

                                           педагогическим советом

                                                     протокол № ___ от _________

                                           Директор: ____________

                                                            (Мечева Т.И.)

                                                 Составитель: Мищенко Е.В.,

                                                                   педагог дополнительного образования

ТОПКИ  2010

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по краеведению носит туристско-краеведческую направленность.

Актуальность педагогической программы.

В современном мире все острее стоит проблема формирования гражданственности и патриотизма. На протяжении многих лет под руководством различных политических сил наш народ разрушал исторические памятники, терял духовные ценности. Это не могло не отразиться на молодом  поколении. Многие из современных подростков безразлично относятся к истории своей страны, своей малой родины, им безразлична судьба пожилых людей, их проблемы, их прошлые заслуги. В этих условиях правительство страны призывает уделять больше внимания воспитанию у подрастающего поколения чувства любви к своей Родине, гордости за ее успехи. А любовь к Родине воспитывается в первую очередь через воспитание любви и уважения к своему родному краю, к людям, которые здесь живут.

Отличительные особенности программы.

Данная образовательная программа отличается от других аналогичных программ тем, что ведущей формой ее реализации является работа с документацией и экспонатами музея, общение с представителями старшего поколения жителей села, а так же экскурсии по селу и его окрестностям, изучение достопримечательностей родного края.

Обучающиеся сами следят за состоянием экспозиций музея, узнают историю каждого предмета в нем, собственными руками «прикасаются» к истории своего села.

Но самое главное они общаются с жителями села, узнают о жизни своих односельчан, понимают, что их поступками можно восхищаться и гордиться.

Целью образовательной программы «Краеведение» является развитие умения осуществлять сбор воспоминаний жителей Усть-Сосновской сельской территории и умения обрабатывать собранную информацию для развития краеведческого музея.

Задачи программы.

Обучающие:

- знакомство детей с историей своего села;

- овладение навыками общения с людьми старшего поколения;

- развитие умения работать с экспонатами музея.

Развивающие:

- развитие творческих способностей  в процессе написания 

  исследовательских работ;

- развитие коммуникабельности детей;

Воспитывающие:

- воспитание гражданственности и патриотизма;

- воспитание любви к своей Родине;

- формирование у детей чувства уважения к людям старшего поколения.

Сроки реализации программы:

 Программа рассчитана на три года обучения. Осуществляется согласно утвержденному расписанию – 4 часа в неделю и составляет 144 часа  в  первый год обучения и 6 часов в неделю, 216 часов в год во второй и третий год обучения.

Программа включает следующие направления деятельности:

1. Научно-исследовательское.

2. Просветительское.

3. Организационно-техническое.

4. Организационно-методическое.

5. Коммуникативное.

6. Аналитическое.

Формы и режим занятий:

Программа реализуется в соответствии с психофизическими особенностями обучающихся среднего звена.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа на первом году обучения и 3 раз в неделю по 2 часа на втором и третьем годах обучения с переменами 10-15 минут в рамках каждого часа. Теоретические занятия проводятся в соответствии с учебно-тематическим планом. Практические занятия организуются только после того, как обучающиеся освоят теоретическую часть. На этих занятиях проводятся экскурсии, исследовательская и поисковая работа, обработка полученной информации, составление экспозиций музея.

В группе занимаются дети разного возраста и уровня развития, поэтому допускаются как коллективные, так  групповые и индивидуальные занятия.

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

В результате прохождения данной программы обучающиеся получат представление о поисковой и экскурсионной работе в рамках специфики музея, узнают основные исторические даты развития территории и основные материалы экспозиционных комплексов музея, научатся составлять рассказ по материалам поисковой работы, овладеют культурой общения с людьми старшего поколения.

Формы подведения итогов.

Результаты могут быть проверены в ходе проведения различных мероприятий, викторин. Главным итогом работы можно считать написание обучающимися исследовательских работ и их  выступление на муниципальной и областной краеведческих конференциях.

 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН

(первый год обучения)

№	Наименование  тем	Теорет.	Практич.	Всего
1	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.	2	-	2
2	История развития Усть-Сосновского краеведческого музея.	6	6	12
3	Родословие.	6	30	36
4	История развития Усть-Сосновской сельской территории.	6	30	36
5	Занятия населения Усть-Сосновской сельской территории	6	30	36
6	Организация сотрудничества с другими музеями.	-	10	10
7	Резервное время		12	12
	Всего	26	118	144

Содержание программы

 (первый год обучения)

Тема 1. Вводное занятие.

Знакомство. Ознакомление с целями и задачами работы творческого объединения. Инструктаж по технике безопасности.

Тема 2. История развития Усть-Сосновского краеведческого музея.

Этапы развития музея. Руководители музея. Актив музея. Первичное ознакомление с экспозициями музея. Ознакомление с терминами: музееведение, этнография, краеведение.

Тема 3. Родословие.

Понятие «родословие». Виды родословных. Составление родословного древа. Знакомство с понятиями «генеалогия» и «генеалогическая карточка», составление генеалогических карточек на ближайших родственников. Что такое фамилия, значение и происхождение некоторых фамилий.

Тема 4. История развития Усть-Сосновской сельской территории.

Дата основания села. Кто является родоначальниками села. Основные этапы развития территории. Значение названий географических объектов на Усть-Сосновской сельской территории. Ознакомление с терминами «топонимика» и «ономастика». Знакомство со старейшими жителями села.

Тема 5. Занятия населения Усть-Сосновской сельской территории

Основные занятия жителей села в старину. Появление первых социальнозначимых объектов на территории села.  Появление колхозов и совхозов. Знакомство с ветеранами труда. Труд современников. Экскурсии на предприятия села.

Тема 6. Организация сотрудничества с другими музеями.

Организация и проведение экскурсий в музеи области и района.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН

(2 год обучения)

№	Наименование  тем	Теорет.	Практич.	Всего
1	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.	2	-	2
2	История развития Усть-Сосновского краеведческого музея.	2	2	4
3	Родословие.	2	8	10
4	История развития Усть-Сосновской сельской территории.	2	8	10
5	Занятия населения Усть-Сосновской сельской территории	2	8	10
6	Организация сотрудничества с другими музеями.	-	10	10
7	Мое село на карте Топкинского района и Кемеровской области.	8	10	18
8	Музееведение.	10	30	40
9	Написание исследовательских работ	10	90	100
	Резервное время		12	12
	Всего	38	178	216

Содержание программы

 (второй год)

Тема 1. Вводное занятие.

Знакомство. Ознакомление с целями и задачами работы творческого объединения. Инструктаж по технике безопасности.

Тема 2. История развития Усть-Сосновского краеведческого музея.

Этапы развития музея. Руководители музея. Ознакомление с экспозициями музея. Ознакомление с терминами: музееведение, этнография, краеведение.

зиции музея. Оформление новой экспозиции. Подготовка экскурсии по залу.

Тема 3. Родословие.

Понятие «родословие». Виды родословных. Составление родословного древа. Знакомство с понятиями «генеалогия» и «генеалогическая карточка», составление генеалогических карточек на ближайших родственников. Что такое фамилия, значение и происхождение некоторых фамилий.

Тема 4. История развития Усть-Сосновской сельской территории.

Дата основания села. Кто является родоначальниками села. Основные этапы развития территории. Значение названий географических объектов на Усть-Сосновской сельской территории. Ознакомление с терминами «топонимика» и «ономастика». Знакомство со старейшими жителями села.

Тема 5. Занятия населения Усть-Сосновской сельской территории

Основные занятия жителей села в старину. Появление первых социальнозначимых объектов на территории села.  Появление колхозов и совхозов. Знакомство с ветеранами труда. Труд современников. Экскурсии на предприятия села.

Тема 6. Организация сотрудничества с другими музеями.

Организация и проведение экскурсий в музеи области и района.

Тема 7. Мое село на карте Топкинского района и Кемеровской области.

Знакомство с историей Топкинского района и Кемеровской области. С особенностями географического положения Кемеровской области. Общее и различное в истории села и района, района и области, области и села.

Тема 8. Музееведение.

Знакомство с понятиями: музееведение, экспозиция, экспонат, учетная карточка, инвентарная книга, этикетка и т.д. Описание экспонатов. Оформление этикеток, составление экспозиций. Сбор материала и оформление стендов. Заполнение инвентарной книги.

Тема 9. Написание исследовательских работ.

Сбор информации. Посещение квартир. Анкетирование населения села. Фотографирование. Обработка полученной информации. Написание исследовательских работ. Оформление и печать работ. Подготовка к защите работ на муниципальной краеведческой конференции «Турист. Эколог. Краевед». 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН

(3 год обучения)

№	Наименование  тем	Теорет.	Практич.	Всего
1	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.	2	-	2
2	История развития Усть-Сосновского краеведческого музея.	2	2	4
3	Родословие.	2	2	4
4	История развития Усть-Сосновской сельской территории.	2	2	4
5	Занятия населения Усть-Сосновской сельской территории	2	2	4
6	Организация сотрудничества с другими музеями.	-	10	10
7	Кузбасс – моя гордость.	8	10	18
8	Судьбы кузбассовцев.	8	10	18
9	Музееведение.	10	30	40
10	Написание исследовательских работ	10	90	100
	Резервное время		12	12
	Всего	38	178	216

Тема 1. Вводное занятие.

Знакомство. Ознакомление с целями и задачами работы творческого объединения. Инструктаж по технике безопасности.

Тема 2. История развития Усть-Сосновского краеведческого музея.

Этапы развития музея. Руководители музея. Ознакомление с экспозициями музея. Ознакомление с терминами: музееведение, этнография, краеведение.

зиции музея. Оформление новой экспозиции. Подготовка экскурсии по залу.

Тема 3. Родословие.

Понятие «родословие». Виды родословных. Составление родословного древа. Знакомство с понятиями «генеалогия» и «генеалогическая карточка», составление генеалогических карточек на ближайших родственников. Что такое фамилия, значение и происхождение некоторых фамилий.

Тема 4. История развития Усть-Сосновской сельской территории.

Дата основания села. Кто является родоначальниками села. Основные этапы развития территории. Значение названий географических объектов на Усть-Сосновской сельской территории. Ознакомление с терминами «топонимика» и «ономастика». Знакомство со старейшими жителями села.

Тема 5. Занятия населения Усть-Сосновской сельской территории

Основные занятия жителей села в старину. Появление первых социальнозначимых объектов на территории села.  Появление колхозов и совхозов. Знакомство с ветеранами труда. Труд современников. Экскурсии на предприятия села.

Тема 6. Организация сотрудничества с другими музеями.

Организация и проведение экскурсий в музеи области и района.

Тема 7. Кузбасс – моя гордость.

Знакомство с историей Топкинского района и Кемеровской области. С особенностями географического положения Кемеровской области. Общее и различное в истории села и района, района и области, области и села.

Тема 8. Судьбы кузбассовцев.

Знакомство с биографиями выдающихся кузбассовцев, уважаемых жителей села. Сопоставление их судеб с судьбой России.

 Тема 9. Музееведение.

Знакомство с понятиями: музееведение, экспозиция, экспонат, учетная карточка, инвентарная книга, этикетка и т.д. Описание экспонатов. Оформление этикеток, составление экспозиций. Сбор материала и оформление стендов. Заполнение инвентарной книги.

Тема 10. Написание исследовательских работ.

Сбор информации. Посещение квартир. Анкетирование населения села. Фотографирование. Обработка полученной информации. Написание исследовательских работ. Оформление и печать работ. Подготовка к защите работ на муниципальной краеведческой конференции «Турист. Эколог. Краевед». 

Методическое обеспечение программы «Краеведение».

№.	Тема	Форма занятий	Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса	Дидактические материалы, техническая оснащенность занятий	Форма подведения итогов
1	Вводное занятие.	Традиционная (беседа). Нетрадиционная (игра)	Словесный и игровой.	Инструкции по технике безопасности, карточки для проведения игры.	Визуальное наблюдение, опрос.
2	История развития Усть-Сосновского краеведческого музея.	Традиционная (рассказ и беседа), нетрадиционная (экскурсия, игра, работа с документами)	Словесный, игровой, экскурсия, исследовательский, решение кроссворда, изучение документации.	Архив музея, компьютер, кроссворд, экспозиции музея, карточки для проведения игры.	Визуальное наблюдение, опрос.
3	Родословие.	Традиционная (беседа, практические занятия), Нетрадиционная (поисковая работа, анкетирование, игра)	Словесный, игровой, исследовательский, поисковый, анкетирование, решении проблемных ситуаций.	Компьютер, материалы для проведения игры, исследовательские работы старших ребят.	Визуальное наблюдение, опрос, тестирование.
4	История развития Усть-Сосновской сельской территории.	Традиционная (рассказ и беседа), Нетрадиционная (экскурсия, работа с картой, работа с документами)	Словесный,  исследовательский, поисковый, анкетирование, решении проблемных ситуаций, работа с картой.	Архив и экспозиции музея, настенная карта, компьютер.	Визуальное наблюдение, опрос, составление кроссворда.
5	Занятия населения Усть-Сосновской сельской территории	Традиционная (рассказ, беседа, практические занятия), нетрадиционная (экскурсия, игра, поисковая работа, работа с документами)	Словесный, игровой, исследовательский, поисковый, экскурсия, изучение документации, решение проблемных ситуаций, анкетирование.	Архив и экспозиция музея, материалы для проведения игры, компьютер.	Визуальное наблюдение, опрос, составление кроссворда
6	Организация сотрудничества с другими музеями.	Традиционная (рассказ, беседа) Нетрадиционная (экскурсия)	Словесный, экскурсия.	Экспозиции музеев области	Визуальное наблюдение, опрос.
7	Мое село на карте Топкинского района и Кемеровской области	Традиционная (рассказ, беседа), нетрадиционная (работа с картой, работа с документами, игра)	Словесный, игровой, работа с картой, проблемных ситуаций	Архив и экспозиции музея, материалы для проведения игры, карты, компьютер.	Визуальное наблюдение, опрос, игра.
8	Музееведение	Традиционная (рассказ, беседа), нетрадиционная (работа с архивом музея, работа с музейными экспонатами)	Словесный, игровой, работа с документами, проблемный метод.	Архив и экспозиции музея, инвентарная книга, компьютер.	Визуальное наблюдение, практическая работа, опрос.
9	Кузбасс – моя гордость	Традиционная (рассказ, беседа), нетрадиционная (работа с картой, работа с документами, игра)	Словесный, игровой, работа с картой, проблемных ситуаций	Архив и экспозиции музея, материалы для проведения игры, карты, компьютер.	Визуальное наблюдение, опрос, игра.
10	Судьбы кузбассовцев	Традиционная (рассказ, беседа), нетрадиционная (составление презентаций)	Словесный, игровой, проблемных ситуаций	Архив и экспозиции музея, материалы для проведения игры, компьютер.	Визуальное наблюдение, практическая работа, опрос.