Инфоурок Другое Рабочие программыПрограмма дополнительного образования "Край, в котором я живу"

Программа дополнительного образования "Край, в котором я живу"

Скачать материал
библиотека
материалов

Пояснительная записка

  1. Концепция программы

  2. Цели и задачи программы

  3. Характеристика программы

  4. Ожидаемые результаты и способы их проверки

  1. Концепция программы

Сегодня мы все чаще обращаемся к духовным ценностям прошлого, пытаемся искать пути восстановления прерванных связей времен, осознаем необходимость изучения своих национальных корней, как источника нашего нравственного здоровья, силы и богатства. Любовь к родине является мировоззренческим стержнем, который во многом определяет жизненную позицию человека и гражданина.

В программе «Родничок» объектом школьного обучения является историческое краеведение. Историческое краеведение помогает глубже познать историю Родины, познакомиться на примере своей малой Родины с ее богатым историческим и культурным наследием. Занятия краеведением помогают сформировать личность гражданина, патриота, исследователя. Умения и навыки, которые приобретает ребенок в процессе занятий (теоретических и практических) способствуют развитию настойчивости, увлеченности самостоятельности, активности, формированию жизненной позиции, выбору будущей профессии. Навыки, полученные при занятиях исследовательской деятельностью, помогают в будущей студенческой жизни.

Цели и задачи общего курса способствуют тому, что на первом этапе ученик получает некое представление, знакомится с объектами краеведения (археология, этнография, истории и культура народа коми, история п. Жешарт и история нашей страны). Затем он получает навыки более глубокого познания, в том числе практического и самостоятельного. И, наконец, на последнем этапе, он учится систематизировать, классифицировать факты, явления, объекты, выделять признаки. Он учится самостоятельно мыслить, высказывать свою точку зрения, формулировать идею, оценивать различные позиции по интересующему вопросу. Он учится обобщать, делать историческую интерпретацию. Он видит в развитии поставленную перед собой проблему, умеет прогнозировать и развивать свое исследование. Он умеет его защищать.

Актуальность программы заключается в том, что она:

1. Вбирает в себя изучение сразу нескольких краеведческих направлений, – археологию, этнографию, историю и культуру народа коми и историю России.

2. На основании изученного теоретического материала учащиеся имеют возможность проверить свои знания на практике (во время школьных археологических, этнографических историко-краеведческих экспедиций).

3. Кроме этого, в процессе обучения учащиеся получают навыки самостоятельной исследовательской работы.

4. Несомненно, актуальным является и знание истории своей малой родины. В данном случае – история п. Жешарт и Усть-Вымского района.

Новизна и оригинальность программы заключается в проектной и исследовательской деятельности учащихся.

Педагогическая целесообразность реализации Программы заключается в следовании следующим принципам:

- признание приоритета воспитательных задач краеведения, его нацеленности на формирование патриотов страны, края, города, рачительных хозяев;

- понимание краеведения как курса, позволяющего учащимся  увидеть край как сложный, многообразный, противоречивый, но целостный единый мир, следовательно, курс должен быть интегративным, вбирающим в себя географические, биологические, экологические, хозяйственно-экономические, социально-политические, правовые, конфессиональные, этнографические, лингвистические, культурологические компоненты; 

- придание особой роли наглядности в изучении предмета в аудиторных условиях, интенсивное использование аудио- и визуальных материалов, мультимедийных технологий;

- вовлечение в практическую деятельность по изучению края через обучение детей работе с источниками, справочной литературой и ученические исследования, экскурсии и туристические походы.

  1. Общие цели и задачи программы «Родничок»

  1. Развитие духовного, интеллектуального и общественного потенциала молодежи

  2. Воспитание активной жизненной позиции

  3. Подготовка молодежи к творческой научной деятельности

  4. Знакомство с основами научной деятельности

  5. Вовлечение в научную деятельность через теоретические занятия по краеведению, через участие в научных экспедициях, написании исследовательских работ, представлении их на конференциях

  6. Оказание посильной помощи отечественной науке

  7. Изучение истории и культуры родного края

  8. Дать представление об историческом прошлом Коми края и коми народа (археология, этнография, история).

  9. Дать представление об истории своей малой родины и поселка, в котором ты живешь.

  10. Дать представление о том, как написать исследовательскую работу

  11. Дать возможность эту работу написать и представить ее для публичной защиты (условие – работа должна носить краеведческий характер, в соответствии с изученным ранее материалом).

Цели и задачи, поставленные отдельно по каждой из подпрограмм:

I. «Археология и этнография народа коми»:

  1. Иметь представление об археологии и этнографии как вспомогательных исторических дисциплинах

  2. Познакомить с основами коми археологии и этнографии

  3. Иметь представление о типах археологических памятников

  4. Иметь представление об этнографических источниках

  5. Знать основные занятия и особенности традиционного быта коми – зырян

  6. Иметь представление о духовной культуре и традиционном мировоззрении коми народа

  7. Знать народные приметы, традиции и обряды

  8. Быть знакомым с народным фольклором

  9. Уметь делать выводы и предположения научного характера

  10. Уметь вести интервью, анкетирование

  11. Уметь работать с фото и видео-аппаратурой

  12. уметь работать с электронными носителями


II. «История России и история и культура народа коми»

  1. Познакомить учащихся с историей и культурой народа коми

  2. Познакомить с историей нашей необъятной страны

  3. Знать даты, факты, события, происходившие в разное время на территории Жешарта

  4. Знать о жизни и судьбе людей, сыгравших в истории страны, края и поселка значимую роль

  5. Уметь оценивать то или иное событие, происходившее в крае и поселке

  6. Иметь представление об альтернативных оценках этого события

  7. Уметь дополнять знания, полученные на занятиях, в процессе самостоятельной работы

  8. Уметь вести самостоятельный поиск

  9. Уметь обобщать полученный материал и использовать его в дальнейшей работе


III. «Твое научное исследование»

  1. Иметь представление об истории развития исторической научной мысли в стране и в Коми крае

  2. Иметь представление об истории развития библиотечного, архивного, музейного дела в России и Коми

  3. Иметь навыки практической работы с музейными экспонатами, архивами, документами

  4. Уметь составлять библиографию

  5. Знать и уметь применять методы научной обработки материала

  6. Владеть методикой оформления исследования.

  7. Владеть методикой написания научной исследовательской работы

  8. Уметь вести диспут, дискуссию по избранному вопросу

  9. Владеть красноречием, риторикой, искусством слова

  10. Приобретать навыки публичных выступлений.


3. Характеристика программы.

Программа «Родничок» реализуется в течение 2017-2018 учебного года, рассчитана на учащихся 6-8 классов (12-14 лет). Срок реализации программы – 1 год, 216 часов. Режим занятий: 3 раза в неделю по 2 часа с перерывом в 10 минут между занятиями.

Формы проведения занятий по программе: в процессе занятий для решения поставленных задач сочетается индивидуальная и групповая работа с детьми:

индивидуальные (исследовательская, проектная работа),

групповые и по подгруппам (викторины, квест),

коллективные (экскурсии);

мини-лекции,

индивидуальные и групповые тематические задания,

мини-проекты.

Учащиеся по данной программе могут быть участниками и помощниками в организации внеклассной и внешкольной краеведческой работы. Они могут проводить викторины, конкурсы, литературные и исторические вечера, экскурсии с учащимися начальных классов.

4. Ожидаемые результаты и способы их проверки.

Требования к уровню подготовки учащихся направлены на реализацию культурологического, личностно-ориентированного, деятельностного и практико-ориентированного подходов: овладение учащимися способами интеллектуальной, в том числе учебной и практической деятельности, ключевыми компетенциями, востребованными в повседневной жизни и позволяющими эффективно ориентироваться в современном мире, значимыми для развития личности и ее социокультурной позиции.

          Это предполагает:

 - освоение знаний об основных краеведческих понятиях; особенностях природы, населения, хозяйства, социальной и культурной жизни своего края; об окружающей среде, материальной и духовной культуре родного края;

- освоение знаний о музейной экспозиции, музейной работе, умение проводить экскурсии;

- повышение уровня коммуникабельности и социализация личности;

- развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

- использование полученных знаний в дальнейшей учебе как предпрофессиональное образование, а также путем участия в конкурсах, викторинах, турнирах, краеведческих чтениях, научно-практических конференциях, круглых столах и т.д.

По завершению курса обучения учащиеся будут обладать следующими качествами:

- самостоятельно мыслить и умение отстаивать свое мнение;

- владение культурой речи и культурой общения со сверстниками и взрослыми;

- потребность в самообразовании и дальнейшем развитии профессиональных умений и навыков;

Будут уметь:

- рассказывать о важнейших событиях истории поселка и Жешарт и Усть-Вымского района, их участниках, отраженных в памятниках культурного наследия;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

- понимать причины и значения событий и явлений повседневной жизни;

- высказывать собственные суждения о наиболее значительных событиях и личностях местной истории;

- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях.

Результативность программы «Родничок» определяется умением учащимися составлять мини-проекты, реализовывать их, умением организовывать исследовательскую деятельность, публично выступать, принимать участие в конкурсах, конференциях.

Формы диагностики и контроля при подведении итогов реализации программы.

1. Анкетирование – для выяснения мнения о проведенном мероприятии, мотивов поведения, оценки окружающей действительности, уровня информированности, уточнения жизненных планов (для предпрофессиональной подготовки) и так далее.

2. Наблюдение – в походах, при посещении музеев, на занятиях (поведенческие моменты, умение общаться с ровесниками и людьми старшего возраста, туристские навыки, самостоятельная работа с книгой и так далее).

3. Собеседование – с обучающимися и их родителями (о помощи родителей в подготовке походов по родному краю и работе кружка, о предпрофессиональной подготовке обучающихся и так далее).

4. Общая оценка труда педагога дается на родительских собраниях, открытых мероприятиях, мастер-классах.

Для оценки результативности учебных занятий по программе «Родничок» применяется педагогический контроль, который подразделяется на 3 вида;

  1. Входящий (вводный), целью которого является определить исходный уровень знаний и умений.

  2. Промежуточный (текущий), который определяет степень усвоения предусмотренного программой, выявления уровня знаний и умений.

  3. Итоговый, определяющий уровень знаний и умений, полученных в ходе обучения по программе «Родничок».

  4. Участие в научных школьных, районных конференциях.



Учебно-тематический план программы «Родничок»

1 год обучения

Проект «Лодки – основное средство передвижения древних коми»


Исследовательская работа «Топонимика русских городов»


Проект «Своя игра «Коми край»

12




6




6


30




18




20


42




24




26

Раздел 2. «История России. История Жешарта» - 92 часа

3

Межпредметный проект «Прозвища исторических деятелей России»


Проект «Журнал «Знай наших»

8




8

38




38

46




46

Раздел 3. «Твое научное исследование» - 26 часов

4

«Коми геральдика»


«Коми орнамент»

4


2

10


10

14


12

5

Итоговое занятие

2

-

2

Итого:

52

164

216



Содержание программы

Раздел 1 Археология и этнография народа коми (комплексное изучение родного края)

Этнография как наука, ее материальные и духовные составляющие. Наш край в далеком прошлом. Наши  предки – коми – зыряне, занятия коми-зырян. История края. Преобразования в различные исторические периоды.

Памятные места края. Народные ремесла. Наиболее характерные изделия домашнего производства.

Коми народные традиционные промыслы промыслы. Охота. Рыболовство. Традиции и обычаи рыболовства. Мастера и центры изготовления лодок. Материалы для изготовления лодок. Орудия труда коми мастеров.

Наука топонимика, топонимы. Топонимика древнерусских городов, сел, их связь с историей России.

Одежда. Верхняя и нательная одежда. Головные уборы. Обувь. Украшения. Влияние физико-географической среды и хозяйственной деятельности народа на тип одежды и ее материал. Изучение одежды населения своего края.

Семейный быт. Обряды: свадебные, родильные, похоронные, производственно - бытовые. Народные игры.

Этнографическое изучение построек – материал и строительная техника, внутренняя планировка и обстановка жилища, декоративная сторона.

Практическая работа: работа с литературой, проведение этнографических исследований, встречи с интересными людьми, сбор материала по темам, создание фотоархива и презентаций, викторин по данной теме; создание проекта «Коми край» для учащихся младших классов.

Раздел 2. «История России. История Жешарта. История продолжается»

Исторические деятели. Прозвища русских князей.

История поселка. Достопримечательности Жешарта. ЖФК. Известные и знаменитые люди поселка. История учреждений образования. Жилые районы в черте поселка. Улицы и их история. История школы, первые учителя, выпускники школы. История детских садов в поселке. История становления современной библиотеки. История становления современного дома культуры. Художники нашего поселка. Поэты нашего поселка. Ветераны Великой Отечественной войны. Современность и перспективы развития поселка.

Практическая работа: анкетирование учащихся, опрос жителей поселка, работа с литературой, встречи с интересными людьми, сбор материала, фотоматериала, составление компьютерной презентации, альбома «Знай наших».

Раздел 3. «Твое научное исследование»

История города Сыктывкара. Наука геральдика, гербы Коми республики, г. Сыктывкара. Известные исторические личности в истории коми края.

Одежда. Верхняя и нательная одежда. Головные уборы. Украшения. Домашняя утварь. Рушники. Влияние географической среды и хозяйственной деятельности народа на тип одежды и ее материал, украшение одежды. Орнамент.

Практическая работа: изучение исторической литературы, архивных материалов, сбор информации, составление реферата, презентации.



Календарно-тематический план кружка «Родничок»

1-ый год обучения

10


62

Промежуточный контроль.

2


63-66

История названия улиц, сбор информации.

8


67-68

Обработка информации, работа над оформлением проекта.

4


69-72

Составление презентации и выступления по проекту Прозвища исторических деятелей России »

8


73-74

Прозвища русских князей. Сбор информации.

4


75-77

Анкетирование учащихся и жителей поселка «Прозвища русских князей»

6


78-81

Поиск информации о жизни и деятельности русских князей. Связь между жизнью и прозвищем.

8


82-85

Сбор информации для проекта «Знай наших»

8


86-87

Создание фотоархива.

4


88-91

Обработка материала, составление проекта «Альбом «Знай наших»

8


92-95

Составление презентации и выступления по проекту «Знай наших»

8


«Твое научное исследование» - 26 часов

96-97

Основы исследовательской деятельности

4


98

Изучение исторических источников, систематизация и структурирование информации.

2


99

Наука геральдика.

2


100-101

Изучение научной литературы, сбор и обработка информации по теме «История герба Усть-Сысольска»

4


102-103

Составление презентации, оформление исследовательской работы «История герба Усть-Вымского района, п. Жешарт»

4


104

Коми орнамент в художественном искусстве.

2


105

Элементы коми орнамента. Изучение литературы. Сбор информации.

2


106

Работа над исследовательской работой «Коми орнамент.

2


107-108

Работа над исследовательской работой «Коми орнамент. Составление презентации, альбома.

4


109

Итоговый контроль

2



Итого -

216


Методическое обеспечение программы

В зависимости от поставленных задач на занятии используются различные методы обучения (словесные, наглядные, практические), чаще всего их сочетание. Основные формы проведения занятий – беседы, экскурсии в краеведческий музей, исследовательская работа, работа с источниками интернет-сайтов, составление текстов экскурсий на основе научного краеведческого материала. В качестве дидактического материала используются:

раздаточный материал;

наглядные пособия;

краеведческая литература для чтения;

сведения из интернета (краеведческих сайтов по тульской области)

книги, брошюры, газетные материалы;

картографические пособия по родному краю;

фотографии;

тесты, кроссворды по темам;

видеоматериалы с документальными фильмами о ВОВ, об экскурсиях и музейных праздниках;

компьютерные презентации по темам;

аудиозаписи с народными и патриотическими песнями.

Материально-техническое обеспечение программы

Помещение: учебный кабинет, оборудованный в соответствии с санитарными нормами: столы, стулья, классная доска, шкафы для хранения учебной и методической литературы, наглядных пособий; музей, библиотека. На занятиях используются наглядные пособия, альбомы, карты-схемы, книги, газеты. Возможно использование интернет-технологий и мультимедийного оборудования при проведении занятий. Аудиотехника и телевизионное оборудование.

Педагогический контроль

викторина

компьютерная презентация - игра

отметка

Итоговый контроль

май

выступление на ученической конференции

отметка







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Специалист в области охраны труда
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.