Программа дополнительного образования "Мы - Ярославичи"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа посёлка Ярославка»

Ярославского муниципального района

Программа дополнительного образования

«Мы- Ярославичи»

Возраст обучающихся: 7-11лет

                                                                                Руководитель: Шурупова А.А,

учитель начальных классов

2015-2016

Мы – Ярославичи

Краеведение учит людей любить не только свои родные места, но и знать о них, приучает их интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень. Это – самый массовый вид науки.

Д.С. Лихачев

Пояснительная записка

Краеведение имеет большое значение в воспитании патриотических чувств школьников, расширении кругозора, развитии их интеллектуального и творческого потенциала. «Малая Родина» ребёнка - это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это и памятные места города, его исторические и культурные центры, промышленные предприятия города, это и известные люди, гордость и слава нашего края.

Исходя из возрастных особенностей младших школьников, главной задачей работы по изучению родного края является воспитание у них устойчивого интереса и познавательного отношения к краеведческому материалу.

Tepмин «краеведение» закрепился в русском языке лишь в начале XX в., но о необходимости краеведной (или краеведческой) деятельности говорили и более раннее время. В XIX в. разрабатывались уже школьные учебные программы «родиноведения» (или «отчизноведения»), краеведению было отведено заметное место и в концепции «народного воспитания» К. Ушинского.

Ныне под краеведением понимают сферу научной, культурно-просветительской и памятнико - охранительной деятельности определенной тематики: прошлое и настоящее какого-либо «края», а также сферу общественной деятельности той же направленности, к которой причастны не только ученые-специалисты, но и широкий круг лиц, преимущественно местных жителей.

На современном этапе развития образования, когда у учащихся появилось больше возможностей узнать о мировой истории и культуре, изучение родного края при недостаточном обеспечении методической и учебной литературой становится актуальной как ведущий фактор воспитания патриотизма.

Актуальность дополнительной образовательной программы обусловлена социальной значимостью духовно-нравственным развитием личности ребенка, начиная с младшего возраста. Особую актуальность данная задача приобретает в наше время, когда дети «захвачены» телефонами, компьютерными играми.

Важность данной проблемы отражена в целом ряде документов:

• Законе Российской Федерации «Об образовании». Один из целевых ориентиров документа направлен на защиту национальных культур и региональных культурных традиций.
• в проекте «Национальной доктрины образования в Российской Федерации» подчеркивается, что система образования призвана обеспечить «историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России; воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».

Дополнительная образовательная программа по краеведению «Мы - Ярославичи» для обучающихся школы разработана в соответствии с документами:

• Законом Российской Федерации «Об образовании»,
• Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года,
• Федеральным компонентом государственного стандарта начального общего образования,
• Концепция программы развития образования Ярославской области.

Программа патриотического воспитания школьников на основе изучения истории и культуры родного края служит решению образовательных и воспитательных задач современной школы.

Направленность дополнительной образовательной программы:

Программа «Мы – Ярославичи» направлена на духовно – нравственное развитие младших школьников.

Программа призвана обогатить знаниями об историческом прошлом Ярославского края, культурных традициях прошлого и настоящего, воспитывать школьников на примерах мужества, героизма и мудрости ярославцев, развивать интеллектуальные и творческие способности обучающихся, воспитывать чувства гражданственности и патриотизма.

Программа «Мы – Ярославичи» направлена на активизацию интеллектуально-творческой деятельности учащихся.

Новизна данной программы состоит в участии детей в организации музейного дела,  использовании  местного регионального компонента, использование воспитательного потенциала музея в образовательной и  внеурочной деятельности, направленной на  формирование исторического сознания и гражданской идентичности подрастающего поколения.

Цель программы: способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию патриотического сознания учащихся:

• пробуждение интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям Ярославского края;
• формирование гражданского самосознания, чувства гордости за достижения своих земляков;
• стремления к творческой деятельности по изучению, восстановлению, сохранению и приумножению материальных и духовных ценностей родного края.
  
  

Задачи программы:

1.       совершенствование воспитательной работы, организации досуга школьников на основе новых педагогических технологий;

2.       развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся с учетом их интересов и склонностей, индивидуальной траектории развития;

3.       создание творческого содружества семьи и школы, включение семьи в единое воспитательное пространство школы;

4.       поиск социальных партнеров и установление тесных связей с учреждениями образования, культуры и спорта;

5.       формирование здорового образа жизни, поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья младших школьников.

Новизна  дополнительной образовательной программы

Заключается в комплексном подходе к решению поставленных задач через интегративный подход в  организации образовательной деятельности.

Принципы и подходы, лежащие в основе программы:

• личностно-ориентированный подход
• доступность
• практическая направленность

Таким образом, в основе программы – реализация личностного подхода в обучении и воспитании учащихся, интеграция научных знаний и образовательных технологий. Социальными партнерами школы выступают учреждения дополнительного образования, культуры (музеи, библиотеки, театры города).

Образовательным результатом программы будет:

• устойчивый интерес к истории своей Родины;
• знания по истории и культуре родного края;
• умение устанавливать связи между прошлым и современностью;
• способность творчески мыслить и рассуждать;
• умение решать практические задачи с помощью наблюдения, сравнения;
• способность заниматься исследовательской деятельностью индивидуально и в творческих группах;
• способность рефлексировать свою учебно-познавательную деятельность.

 

Направления деятельности и предполагаемые формы работы:

В основу программы положен проблемно-тематический принцип организации материала, связанный с образовательной программой по окружающему миру.
Изучение Ярославского края:

• истории
• культуры
• жизни ярославцев.

Организация проведения занятий

           Особенностью данной программы является организация индивидуальной и коллективно-творческой деятельности обучающихся по приобретению новых знаний об истории и культуре родного края из разных источников информации, творческая переработка информации и создание самостоятельных исследований, проектов.

Формы и режим занятий:

• занятия в музеях,

• тематические праздники, коллективно-творческие дела;
• художественное творчество обучающихся;
• экскурсии по родному краю;
• беседы;
• просмотры и обсуждения кинофильмов, читательские конференции;
• выступления перед сверстниками по итогам проделанной работы;
• проектная и исследовательская деятельность обучающихся.

Занятия могут проходить со всем коллективом, по группам, индивидуально.

Программа «Мы – Ярославичи» рассчитана на 1 час в неделю(34 часа в год).

                Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

• участие в краеведческих играх и мероприятиях школы, района;
• презентации проектов обучающихся и педагога перед общественностью;
• анкетирование обучающихся.

Содержание

1.      Вводное занятие – 1 ч.

2.      Музей - хранитель наследия веков – 6 ч.

Музей в школе –хранитель памяти. Какие бывают экспонаты? Экспонат в экспозиции музея. Экскурсия в Ярославский государственный историко-архитектурный и художественный музей - заповедник

Практические занятия: мини-проекты по выбранной теме.

3.       Музей «Русская изба» - 10 ч.

Что значит «избу рубить»? Жизнь и быт ярославских семей. Традиции, ремесла ярославского края.

Практические занятия.

4.       Музей «Военная слава земляков» - 14ч.

Жители родного края – участники ВОВ и других военных действий. Военные реликвии семьи. Сводный комсомольско – молодежный отряд животноводов. История школ Рютневского округа. Дворяне Обрезковы. Ремесла и промыслы Рютневского округа. Учителями славится Россия. Выпускники школы. Экскурсия в музей боевой славы.

Практические занятия.

5.       «Школа юного экскурсовода»- 2 ч.

Кто такой экскурсовод. Практическое занятие: составление и проведение мини-экскурсии

6.       Заключительное занятие – 1 ч.

Занятие – праздник «Посиделки в русской избе»

Тематическое планирование

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов	Дата
1	Вводное занятие. Цели, задачи музейного дела. Вводный инструктаж по технике безопасности и правилам поведения во время экскурсий.	1
Музей – хранитель наследия веков.		6
2	Музей в школе – хранитель памяти.	1
3	Экспозиции школьного музея,  их виды. Экспозиционная работа, её особенности	1
4	Какие бывают экспонаты? Реставрация музейных предметов. Что нельзя хранить в школьном музее.	1
5	Экскурсия в Ярославский государственный историко-архитектурный и художественный музей - заповедник	1
6	Мини-проекты по выбранной теме: выбор темы и разработка проекта.	1
7	Мини-проекты по выбранной теме: выступление	1
Музей «Русская изба»		10
8	«Русская изба»	1
9	Практическая работа: создание «Ярославской деревеньки»	1
10	«Печь - матушка».	1
11	«Жизнь и быт ярославских семей»	1
12	Мини-проект «Традиции моей семьи»	1
11	« Старинная посуда»	1
12	Практическая работа: создание старинной посуды	1
13	Практическая работа: создание старинной посуды.(завершение)	1
14	«Куклы-обереги»	1
15	Практическая работа: создание куклы - оберега	1
16	Мини-проекты по выбранной теме:  выбор темы и разработка проекта.	1
17	Мини-проекты по выбранной теме: выступление.	1
Историко – краеведческий музей		14
18	Судьба семьи в судьбе страны: участники Великой отечественной войны Рютневского округа.	1
19	Судьба семьи в судьбе страны: участники Великой отечественной войны Рютневского округа..	1
20	Судьба семьи в судьбе страны: участники афганской и чеченской войны Рютневского округа.	1
21	Мини-проекты: «Судьба семьи в судьбе страны»	1
22	Военные реликвии семьи. Экскурсия в музей боевой славы г.Ярославль.	1
23	Сводный комсомольско-молодежный отряд животноводов.	1
24	История  школ Рютневского округа.	1
25	Дворяне Обрезки.	1
26	Мини-проекты: «Родословная и герб моей семьи»	1
27	Мини-проекты: «Родословная и герб моей семьи». Выступление.	1
28	Ремесла Рютневского округа.	1
29	Промыслы Рютневского округа.	1
30	Учителями славится Россия.	1
31	Ими гордится школа.	1
Школа юного экскурсовода		2
32	Кто такой экскурсовод?	1
33	Мини-проект: составление мини-экскурсии	1
Заключительное занятие		1
34	Праздник «Посиделки в русской избе»	1