Программа дополнительного образования "Моя Гыда и мой край" для школьных музеев, уроков КНЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ТАЗОВСКИЙ РАЙОН

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Гыданская школа-интернат среднего (полного) общего образования

Программа  дополнительного образования

                                                                                              Автор-разработчик:

                                                                                          Яр  Татьяна Павловна-

                                                               педагог дополнительного образования

с. Гыда

2013г

Пояснительная записка.

    Данная программа «Моя Гыда и мой край»  раскрывает  культурологическую  направленность.  Краеведение необходимо в школе, через него идёт воспитание и духовное становление  детей  как личности, человека и гражданина.

Программа «Моя Гыда и мой край» актуальная. Обучающиеся, познающие новые, неизвестные для них стороны в историческом  развитии своей малой родины, чувствуют себя первооткрывателями. И незаметно в ходе обучения дети становятся гражданами, т.е. приобретают национальную гордость, непримиримость к врагам, способность жертвовать собой на благо  Родины.

Новизна программы заключается в том, что важность данной проблемы отражена в Законе Российской  Федерации  «Об образовании». Один  из целевых ориентиров документа  направлен на защиту  национальных культур и региональных культурных традиций. Краеведение  много даёт для морального, нравственного  становления личности.

Методологические  положения программы: индивидуальные занятия, работа в парах, в группе; метод проектной деятельности, коллективная работа, наблюдение, исследование, экскурсии.  Местный материал доступен  обучающимся для освоения, что позволяет на конкретных примерах объяснить им достижения всего человечества, раскрыть преемственность в культурных традициях и определить место своего края  в отечественной и мировой  истории.

Цели программы.  Способствовать воспитанию  патриотических чувств, формированию патриотического  сознания учащихся:

• воспитание интереса и бережного отношения  к историческим и культурным ценностям  Тазовского  района;
• воспитание любви к  родному краю, уважение к традициям коренных народов Севера,  любви к природе.
• формирование гражданского самосознания, чувства гордости за достижения своих земляков;
• стремление к творческой  деятельности по изучению, восстановлению, сохранению и приумножению материальных и духовных ценностей родного края; приобщению к историческому, культурному и природному наследию края.

Задачи программы:

*  изучить историю, культуру, обычаи, верования народов Севера.

• совершенствование воспитательной работы, организация досуга учащихся на основе новых педагогических технологий;
• развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся  с учётом их интересов и склонностей;
• создание творческого содружества  семьи и школы;
• поиск  социальных партнёров и установление связей  с учреждениями;
• формирование здорового образа жизни.

Возраст  детей:  от 10 -18  лет.  Набор свободный.

Форма  работы.  Занятия по 40 мин; тематические праздники, фестивали, коллективно-творческие дела; экскурсии и походы по родному краю; художественное  творчество; устные журналы, беседы; встречи с ветеранами;  просмотры и обсуждения кинофильмов, читательские конференции;  сбор и оформление материалов для  школьного музея; выступление перед сверстниками по итогам проделанной  работы; проектная и исследовательская  деятельность; спортивные турниры, праздник  «Оленевода»,  «день  здоровья».

Ожидаемые   результаты:

• устойчивый  интерес к истории своей  Родины;
• знания по истории и культуре своего  родного края;
• умение устанавливать связи между  прошлым  и современностью;
• способствовать творчески  мыслить и рассуждать;
• умение решать практические  задачи с помощью наблюдения, сравнения;
• способность заниматься исследовательской  деятельностью индивидуально и в творческих группах;
• развивается умение работать с картой, формируются поисковые навыки, активные гражданские позиции; воспитывается экологическая культура поведения в природе.

Формы  подведения  итогов: учебно-исследовательские конференции, тестирование, анкетирование, рефераты, доклады, оформление материалов для школьного музея, выступление перед сверстниками по итогам проделанной  работы.

Методическое обеспечение образовательной программы: занятия,  литература, школьный музей; компьютор, телевизор, диски, слайды.

Список литературы для  обучающихся:

1.Л.В.Фёдорова. Северные родники, Тюмень – 2001г

2. Г.П. Харючи  Традиции  и инновации в культуре  ненецкого этноса (вторая половина 20 века).  Изд-во  Томского  университета, 2001

3. Нина  Ядне. Избранное.  Салехард, 2008г

4.Народы  Крайнего  Севера  и Дальнего  Востока  России  в  трудах  исследователей ( 17 – начало 20 в.) Москва, «Северные просторы», 2002 г

5. Народы  Крайнего  Севера  и Дальнего  Востока  России  в  трудах  исследователей (  20 в.) Москва «Северные просторы» 2002 г

6. Буклет  «Будущее земли Тасу- ява – в наших детях»  Тюмень,2010г

7. Буклет  «Школа моя – сердце  моё» «Выпускник – 2012г»  Тюмень,2012г

8. Общественно-политический историко-культурный журнал  «Ямальский  меридиан»

9.Народный  журнал «Северяне»

10. Детская газета на родном языке  «Мынико» г.Салехард

11. Н. Дудников . Мой   дом  Север.  Москва, 1997г.

       Список  литературы  для педагога:

1.Л.В.Фёдорова. Северные родники, Тюмень – 2001г

2. История  Ямала; том 1. Ямал  традиционный. Екатеринбург,2010г

3. История  Ямала; том 2. Ямал современный. Екатеринбург,2010г

4. ЯМАЛ. Энциклопедия Ямало-ненецкого  автономного округа (от А до Я)     (все тома)       Салехард, 2004г

5. СМИ  Общественно-политическая газета Тазовского района ЯНАО «Советское Заполярье»

6. « Семь  даров  Тасу-ява»  Эпоха «Москва»,  2010г

7. Реки наших  судеб ( Тазовскому   рыбозаводу – 80 лет) (Фотоальбом)

8.Народные   художественные  промыслы и  ремесла Ямала «Соцветия  бисера»  2010г  г. Салехард

9 Тасу- ява  вписана в  биографию  Ямала, Екатеринбург  2010 г.

10 Ямальский  сувенир,  г. Салехард 2011г

11Тайны  мастерства. Традиционная ненецкая  летняя  женская  одежда.

Методическое  пособие из  серии «Уроки мастерства»  г. Салехард. 2011г

12. Ямальские мастерицы  2011г, г. Салехард

13. Ремесла  ямальских  мастеров: история, традиции, преемственность.

    г. Салехард,  2006г

14.   4-ый международный   фестиваль- конкурс «Легенды  Севера» 

        г. Салехард, 2010г

15. Сыня – жизнь  и   традиции в  творчестве  Н.М. Талигиной   г. Салехард,

           2010 г

16. Дорога к творчеству  г. Салехард  - 2012г

17. Николай  Харючи: « Живу по наказам  отца…»  55 лет

Содержание образовательной программы:

1.       Введение. (10 час)

 Знакомство  с особенностями кружка, формами занятий, требованиям обучающимся. Инструктаж. Как вести себя во время пожара. Педагог  ставит  определенные цели  и задачи  перед учащимися,  знакомит с содержанием  курса,  даёт  перечень  литературы, напоминает правильность  оформления  рефератов, докладов и т.д.

2. «Летопись  с. Гыда».  (78 час.)   

   Познакомить  со средой обитания. Окружающие  дома, с названием улиц; природа; среда обитания и человек неразрывно связаны; для блага людей необходимо грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром. Способствовать формированию практических умений ориентироваться в окружающей среде; этике поведения.

 Составляется  и ведется  летопись с. Гыда  начиная со времени основания до наших дней, с указанием географического положения, экономического состояния, рода занятий жителей, быта, нравов, культуры.  Территория  и географическое положение Тазовского района. Знакомство с картой ЯНАО, составом территории, границами. История образования ЯНАО. Символика ЯНАО. Города нашего края. Салехард – столица ЯНАО. Нефть и газ – Ямала. Символика Тазовского района. Народы  Ямала. Ненцы. Знакомство с историей названия села Гыда. Знакомство  с историей названий улиц  села Гыда.  Улица Молокова.  Улица Елены Катаевой. Знакомство с историей названий рек. Знакомство с историей названием озёр. Водоёмы  Тазовского района, их практическое значение. «Гыдаагро» в жизни села. История дома культуры с. Гыда. Экскурсия в СДК. Авиация  и её  роль  в покорении Сибири. История разведения  животноводства  с. Гыда. История  разведения колхозного  развития в с. Гыде. Морской Северный  путь в Гыду.  История  названия  рек в Гыде.  Водоёмы  в Гыде,  их практическое  значение. «Гыдаагро»  в  жизни  села. О Наталье Ивановне  Яптунай. «Мать  тундры…» Старожилы  с. Гыда. Встреча. Ветераны труда  и ветераны Ямала с. Гыда.  Встреча.

3. «Они защищали Родину» ( 90 час.)

     Расширять кругозор обучающихся, способствовать формированию  чувства гордости за свой край, уважения  к предшествующим поколениям, развитию детей. Патриотическое, духовное, культурное воспитание  школьников, занимающихся увековечением памяти защитников  Отечества. Поиск и изучение архивных материалов; подготовка молодого поколения к военной службе. Участие в проведении поисковых экспедиций;  оказание помощи труженикам тыла;  проведение мероприятий, связанных памятными   датами.

     Организуется сбор материалов, документальных и вещественных  реликвий военной  поры.  Тазовский район в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Сбор материала  о Рубцове – первом директоре Гыдоямской  кульбазы.  Л.Ф. Киселёв  - герой  Советского Союза. Бесстрашный пулемётчик - Тэсида из Гыды. Герои Ямальской земли ЯНАО. Герои Ямальской  Земли  Тазовского района. Рассказ  старожилов  о послевоенных  годах села. Встреча. Репрессированные  нашего села.  Изучение  архивных  материалов  о репрессированных. Рассказ старожилов  о послевоенных годах  села.  Участие в конференции юных исследователей  «Мой  первый доклад».  Труженики  тыла нашего  села. Оказание помощи труженикам тыла.    Сбор  материалов  о тружениках тыла во время Великой  Отечественной войны. Встречи  с тружениками тыла. А.М. Зверев – герой  Советского Союза. Составление презентации. Война в судьбе  моей  семьи. Составление рассказа. Оформление альбомов.  Земляки, проявившие мужество и героизм в конфликтах в наше время. Встреча с воинами – интернационалистами.  Рассказ молодого поколения  о военной  службе. «Служили наши земляки» - презентация. Подготовка и открытие экспозиции, посвященный к дню Победы в Великой  Отечественной  войне. Экскурсия.

     4. «Твоя родословная» ( 45час.)

     Родословие – развитие интереса к истории своей семьи, её  традициям, к профессиональной  деятельности родителей, как следствие – понимание важности жить и трудиться на своей  малой Родине.  Приобщение  детей к научно-исследовательской работе  через изучение исторического родословия.  Обучение детей  методам исследовательской работы: приёмам работы с генеалогическими источниками, приобщение к работе с архивными и музейными документами, книгами. Развитие интереса к истории своего рода, составлению своей родословной, написанию летописи рода, созданию домашнего (семейного, родословного) архива. Ознакомление с возможностью изучения истории через историко-генеалогические исследования.  Основные формы деятельности: изучение и составление семейных родословных; формирование семейных архивов, составление семейных летописей.   Проводятся  семейные конкурсы, составляются генеалогические родословники семей. Освоение приёмов  составления генеалогических  таблиц. Изучение  и составление семейных  родословных. Познакомить с понятиями: поколение, предки, потомки. Создание  домашнего семейного  архива.  Составление семейных летописей. Семейный архив  в фотографиях. Обучение методу исследовательской  работы. Семейные  праздники. Работа  с музейными документами. Возможность изучения истории через историко-генеалогические исследования. Семейные  традиции и обряды. Графические  изображения генеалогического  дерева, используя  фотографии, рассказы  родителей, близких людей.  Древо  жизни. Составление схемы своей  родословной. Семейные   конкурсы  (районные, окружные).

5. «Живые истоки» (33 час.)

   В поисковой  работе обучающиеся  собирают предметы материальной культуры села. Полнее раскрыть культуру и быт коренных народов  Севера  посредством  изучения  и  освоения народных традиций. Изучение и анализ материальной и духовной  культуры коренных  народов  Ямала; раскрытие творческого потенциала личности детей  через уникальную  природу этнографии.  Формирование музейных (выставочных) экспозиций на основе собранных материалов; изучение литературных источников, архивных документов, материалов школьного музея. Участие в этнографических праздниках и обрядах. Сбор материалов и предметов материальной культуры  села. Краеведческие справочники.  Экскурсия  в музейную комнату. Обычаи и традиции ненцев. Праздники. СМИ «Мынико» - газета на родном языке для детей. «Нярьяна Нгэрм» - окружная газета  на родном языке.    Изучение  литературных источников. Сбор материала   и предметов    материальной  культуры  села. Изучение     архивных  документов.   Обычаи и  традиции ненцев.  Праздники.

6. «Школьные годы чудесные» (51 час.)

    Ведётся летопись школы. Оформление  альбома «Они учились в нашей школе».  Сбор материала о педагогах, которые проработали в Гыданской школе-интернате  более 30 лет. Оформление альбомов, презентаций: Печерина  Мария  Николаевна,  Сэротэтто Галина  Пияковна,  Семяшкина Ульяна  Егоровна,  Бурика Екатерина Григорьевна, Лапсуй  Варвара  Енакиевна. Оформление  альбома «Они учились в нашей  школе   ( 50-е  и 60-е  годы;  70-е и 80-е годы). Летопись школы. Наша  школа  сегодня.

7. «Ямал – край земли» (39 час)

         Географическое положение ЯНАО, история образования ЯНАО, Тазовского      

      района.  Символика ЯНАО. Изучить географические особенности Ямала.

Познакомить детей  с историей возникновения  некоторых городов. Города нашего  края. Салехард – столица ЯНАО. Сколько лет г. Салехарду? Город Новый Уренгой. Город Надым.  Город Муравленко. Город Губкинский. Сколько   лет пгт. Тазовскому? Сколько  лет Гыдояме?

8. «Коренное население Ямала» (36 час)

  Знакомство  с жизнью   коренных  народов  Севера - ненцами, их  бытом, одеждой, жильём,  самобытностью, орнаментами и их  ролью в  жизни  северян.  Традиционная  посуда  гыданских  ненцев.

9. «Верования  и традиции Севера» (51 час)

   Изучаются  народные  знания  и  обычаи,  предметы  верования,  боги  и духи,  роль  шамана в жизни  коренных  народов. Традиции  и   обычаи  ненцев. Ненецкие народные  приметы. Приметы, связанные с бережным  отношением природы. Приметы,  связанные с  почтительным  отношением к  пище. Приметы  - наказы  предков  об  отношении к  жизни. Праздники  народов  Севера.  Свадебный  обряд  ненцев. Колыбельные  песни. Праздник « Оленевода» в  Гыде. Участие  на празднике. (Выставка  творческих  работ)

10. «Растительный мир Ямала»  (54 час)

    Продолжать знакомить с удивительным миром растений Севера. О борьбе растений за выживание в условиях  тундры. Познакомить детей с северными лекарственными растениями, их пользе для  здоровья  человека.  Свои  знания обучающиеся закрепляют на практических занятиях  « Работа с гербарием». Растительный мир с. Гыда. Съедобные  растения  Севера. Кустарники  Ямала. Деревья  Ямала. Северные  ягоды в  рационе  жителей Севера. Целебные  растения окрестностей  гыданской  тундры. Ягоды  гыданской  тундры. Лекарственные  травы гыданской  тундры. Растения  Красной  Книги. Растения  Красной Книги  Ямала. Грибы  Ямала.  Грибы  гыданской  тундры. Природная  медицина ненцев.

11. «Животный мир Ямала» (78 час)

Животный  мир  Ямала. Овцебыки  в  Тазовском  районе. Роль  северного  оленя  в жизни коренных  народов  Ямала. Представители   хищного мира -  песец, волк. Особенности  и привычки. Собаки в фольклоре  северных  народов. Белый  медведь   в фольклоре и устных  рассказов  ненцев. Гыданский  заказник. Заяц.  Лемминг.  Нерпа. Морской  заяц. Животные  Красной  книги.

12. « Птицы Ямала»  (27 час)

Знакомство  со  сложным  миром птиц  Севера, их повадками. Знакомство  детей  с Гыданским заказником, с заповедниками Ямала,  перечнем птиц, занесенных  в Красную  книгу. Птицы  нашего  края. Птицы  гыданской  тундры.  Птицы  Красной  книги. Водоплавающие. Пение  птиц Севера  в  жизни  и искусстве.

13. «Из истории родного края» (57 час)

Изучение  истории родного края, образование ЯНАО. Рождение родного посёлка, школы. Знакомство  с  историческим прошлым  своего  края, восстаниями народов  Севера,  строительством «мёртвой» дороги,  сталинскими репрессиями, обликом  современного  Ямала. Национальные  посёлки  Тазовского  района. Сталинская дорога  в фотографиях. Восстание  Ваули Пиеттомина. Сталинские  репрессии на Ямале. Репрессированные  нашего села Гыда. Рассказ  старожилов   о репрессированных. Изучение  архивных  материалов  о репрессированных. Встреча  с Яндо  Еленой  Енакиевной.

14. Культура  Ямала.(96 час.)

      Художники Ямала – Леонид Лар и  др. Сыня – жизнь и традиции в  творчестве  Н.М. Талигиной. Ямальский  сувенир. Ямальские мастерицы. Ямальские мастера. Темы о традициях  народов Севера, значение огня, бисероплетение, а также о поэтах и писателях  Ямала, композиторе Семёне Няруе. Закрепление  и расширение знаний о религии народов Севера. Н Нечаев  -  художник – таксидермист  нашего  села. Встреча  в  музейной  комнате.  Сбор материала.  Оформление  альбома. Роль  и значение  огня  в  жизни  человека. Песни  народов  Севера. Роль орнамента в жизни  северян. Люди  и  боги. Сказки народов Севера. Игры детей ненцев. Ненецкие  куклы.    В.И. Гаскаров-  самобытный художник села Гыда. Встреча. Традиции народов  Севера. Легенды  народов  Севера. Роль орнамента  в  жизни  северян. Практическое  занятие. Христианизация Севера. Храм Петра и Павла в г. Салехард. Религия  народов  Севера. Кто такие  шаманы?

 15. « Литературный Ямал» (15 час)

      Знакомство с культурным наследием, фольклором, писателями и поэтами ЯНАО. Фольклор народов Ямала  - сказки, их сочинители.   Знакомство  с народным творчеством  Ямала. Елена Григорьевна     Сусой – собирательница и хранительница – ненецкого фольклора. Л. В. Лапцуй  в  Гыде.  «Прячет Гыда  тайны…»  Н.Н. Ядне. «Я родом  из  тундры…» Н. Салиндер « Души  моей  струны…» ( Рассказы  и  стихи)

     Программа дополнительного образования «Моя Гыда и мой край» рассчитана  на 5 лет, представляет собой внеурочную деятельность  для обучающихся  4-8 классов, а также можно использовать на  уроках «Культура народов Ямала», литературного краеведения, музейной комнаты.

«Моя  Гыда и мой  край»  1 – ый год  обучения

№ п/п	Наименование  темы	Всего	В том числе:
			теория	практика
1	Введение. Знакомство с особенностями кружка, формами занятий, требованиям обучающимся.	2	2	-
	Ямал – край земли! (15 час)
2	Знакомство с картой ЯНАО, составом территории, границами	3	3	-
3	Территория  и географическое положение Тазовского района	3	3	-
4	Сколько  лет г. Салехарду?	3	3	-
5	Сколько  лет п. Тазовскому?	3	3	-
6	Сколько лет Гыдояме?	3	3	-
	Летопись села Гыда (51 час)
7	Моя Гыда. История названия села.	3	3	-
8	История  Гыданской  кульбазы	3	3	-
9	Мамонты  жили на Гыданском полуострове…	3	3	-
10	Улицы  с. Гыда. История  названий улиц.  Экскурсия.	3	2	1
11	Улица Молокова. Экскурсия.	3	2	1
12	Улица Елены Катаевой. Экскурсия.	3	2	1
13	Занятость  населения в Гыде	3	3	-
14	Занятость  молодёжи  в Гыде	3	3	-
15	История  метеорологической  службы с. Гыда. Экскурсия.	3	2	1
16	Летопись  школы	3	3	-
17	История  участковой  больницы	3	3	-
18	История Гыданского рыбозавода. Экскурсия  в «Гыдаагро»	3	2	1
19	История  дома  культуры с. Гыда. Экскурсия  в СДК.	3	2	1
20	Авиация  и её  роль в покорении  Гыды	3	3	-
21	История  разведения  животноводства  с. Гыда	3	3	-
22	История колхозного развития  в Гыде	3	3	-
23	Морской  Северный  путь в Гыду	3	3	-
	Коренное население Ямала (12 час)
24	Коренное население  Ямала.	3	3	-
25	Ненцы – коренное население с. Гыда.	3	3	-
26	Одежда  ненцев.	3	2	1
27	Традиционная  посуда  гыданских  ненцев	3	3	-
	Верования и традиции народов Севера         (15 час)
28	Верования народов Севера	3	3	-
29	Традиции   и обычаи ненцев	3	3	-
30	Пословицы  и поговорки  ненцев	3	3	-
31	Дух огня  у ненцев	3	3	-
32	Духи – охранители  семьи  у ненцев	3	3	-
	Растительный мир Ямала (18 час)
33	Растительный мир с. Гыда	3	3	-
34	Съедобные  растения  Севера	3	3	-
35	Кустарники  Ямала	3	3	-
36	Деревья  Ямала	3	3	-
37	Северные  ягоды  в рационе жителей Севера	3	3	-
38	Целебные  растения окрестностей  гыданской  тундры	3	3	-
	Животный мир Ямала (24 час)
39	Животный  мир  Ямала	3	3	-
40	Овцебыки  в  Тазовском районе	3	3	-
41	Северный олень в жизни  ненцев	3	3	-
42	Северный волк	3	3	-
43	Песец	3	3	-
44	Собаки  в фольклоре  северных  народов	3	3	-
45	Белый  медведь  в фольклоре  и устных  рассказов  ненцев.	3	3	-
46	Гыданский  заповедник	3	3	-
	Культура  Ямала (15 час)
47	Сказки народов Севера	3	3	-
48	Игры детей  ненцев  гыданской  тундры	3	3	-
49	Ненецкие куклы. Изготовление.	3	2	1
50	Художники Ямала	3	3	-
51	В.И. Гаскаров -  художник с. Гыда. Встреча.	3	2	1
	Итого   часов:	152	143	9

            «Моя  Гыда и мой  край»  2 – ой год  обучения

№ п/п	Наименование  темы	Всего	В том числе:
			теория	практика
1	Введение. Знакомство с особенностями кружка, формами занятий, требованиям обучающимся.	2	2	-
	Культура  Ямала (18 час.)
2	Традиции народов  Севера	3	3	-
3	Роль и значение огня в жизни человека	3	3	-
4	Бисер  как элемент культуры ненецкого народа	3	3	-
5	Бисероплетение. Практическая  работа  с бисером.	3	1	2
6	Н. Нечаев – художник- таксидермист  нашего села. Встреча  в  музейной комнате.	3	2	1
7	Н.Нечаев – художник –таксидермист. Сбор материала. Оформление альбома.	3	3	-
	Птицы  Ямала  (15 час)
8	Птицы нашего края.	3	3	-
9	Птицы гыданской тундры. Экскурсия в музейную комнату.	3	2	1
10	Птицы Красной книги	3	3	-
11	Водоплавающие.	3	3	-
12	Пение птиц Севера в жизни и искусстве.	3	3	-
	Из истории родного края  (15 час )
13	Образование  ЯНАО	3	3	-
14	Образование  Тазовского района	3	3	-
15	Национальные посёлки Тазовского района	3	3	-
16	История образования с.Гыда	3	3	-
17	Сталинская дорога в фотографиях	3	3	-
	«Они защищали Родину» (24 час)
18	Тазовский  район в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.	3	3	-
19	Сбор материала о Рубцове – первом директоре Гыдоямской кульбазы	3	3	-
20	Л.Ф. Кисилёв - герой  Советского Союза, бывший учитель и директор школы с. Гыда.	3	3	-
21	Бесстрашный  пулемётчик – Михаил Тэсида из Гыды. Сбор материала.	3	2	1
22	Герои  Ямальской земли  ЯНАО	3	3	-
23	Герои  Ямальской земли  Тазовского района	3	3	-
24	Герои  Ямальской земли  Тазовского района	3	3	-
25	Рассказ старожилов о послевоенных годах  села. Встреча.	3	2	1
	«Твоя  родословная» (21 час)
26	Рассказ  о значении родословной, её зависимость от места человека в обществе.	3	3	-
27	Изучение  и составление семейных родословных. Познакомить с понятиями: поколение, предки, потомки.	3	3	-
28	Создание домашнего  семейного архива	3	3	-
29	Составление семейных летописей	3	3	-
30	Семейный архив  в фотографиях	3	3	-
	«Живые истоки»  (15час)
31	Сбор материала  и предметов материальной культуры села	3	3	-
32	Сбор материалов  и предметов материальной  культуры  села	3	3	-
33	Краеведческие справочники. Экскурсия в библиотеку.	3	3	-
34	Краеведческие справочники	3	3	-
35	Изучение архивных  документов	3	3	-
	«Школьные  годы чудесные»  (42 час)
36	Летопись школы. (Школа 30-е и 40-е годы)	3	3	-
37	Летопись  школы. (Школа  50-е и 60-е годы)	3	3	-
38	Сбор материала о педагогах Гыданской  школы, которые проработали более 30 лет	3	3	-
39	Сбор материала о педагогах Гыданской  школы, которые проработали более 30 лет	3	3	-
40	Оформление альбома «Они учились в нашей школе» (  50-е  и 60-е  годы)	3	3	-
41	Оформление альбома «Они учились в нашей школе» (70-е  и 80-е годы)	3	3	-
42	Печерина   Мария  Николаевна.  Сбор материала. Встреча.	3	2	1
43	Печерина Мария Николаевна. Сбор материала. Альбом.	3	3	-
44	Сэротэтто   Галина  Пияковна. Сбор материала. Встреча.	3	2	1
45	Сэротэтто   Галина  Пияковна. Сбор материала.  Альбом.	3	3	-
46	Семяшкина  Ульяна  Егоровна. Сбор материала. Встреча.	3	2	1
47	Семяшкина  Ульяна  Егоровна. Сбор материала. Альбом.	3	3	-
48	Бурика Екатерина Григорьевна. Сбор материала. Встреча.	3	2	1
49	Бурика Екатерина Григорьевна. Сбор материала.	3	3	-
50	Лапсуй  Варвара Енакиевна. Встреча. Сбор материала.	3	2	1
51	Лапсуй Варвара Енакиевна. Сбор материала. Подведение итога  кружка за год.	3	3	-
	Итого  часов:	152	141	11

«Моя  Гыда и мой  край»  3 – ий год  обучения

№ п/п	Наименование  темы	Всего	В том числе:
			теория	практика
1	Введение. Знакомство с особенностями кружка, формами занятий, требованиям обучающимся.	2	2	-
	Ямал – край земли! (24 час)
2	История образования  ЯНАО	3	3	-
3	Символика  ЯНАО	3	3	-
4	Города  нашего края	3	3	-
5	Салехард – столица ЯНАО	3	3	-
6	г. Новый  Уренгой	3	3	-
7	г. Надым	3	3	-
8	г. Муравленко	3	3	-
9	г. Губкинский	3	3	-
	Летопись села Гыда (27 час)
10	История  названия рек  в Гыде	3	3	-
11	История названия  озёр  в Гыде.	3	3	-
12	Водоёмы в Гыде, их практическое значение.	3	3	-
13	«Гыдаагро» в жизни села	3	3	-
14	О Наталье Ивановне Яптунай. «Мать тундры»	3	3	-
15	Старожилы  о Н.И. Яптунай. Встреча. Сбор материала.	3	2	1
16	Старожилы с. Гыда. Встреча.	3	2	1
17	Ветераны труда с. Гыда. Встреча.	3	2	1
18	Ветераны  Ямала с. Гыда. Встреча.	3	2	1
	Коренное население Ямала (24 час)
19	Чум – мой дом родной!  Чум и его значение.	3	3	-
20	Из чего делают чум?  Внутреннее устройство чума  у ненцев. Экскурсия  в  музейную комнату.	3	2	1
21	Обстановка  чума. Вокруг чума. Правила  жизни в чуме.	3	3	-
22	Традиционная  одежда у ненцев.	3	3	-
23	Верхняя одежда: малица  и ягушка. Меховой  совик. Экскурсия в музейную комнату.	3	2	1
24	Обувь  у ненцев.	3	3	-
25	Роль орнамента в одежде народов Севера	3	3	-
26	Растения  в  орнаменте  ненцев.	3	2	1
	Верования и традиции народов Севера          (18 час)
27	Ненецкие народные  приметы	3	3	-
28	Приметы, связанные  с бережным отношением природы	3	3	-
29	Приметы, связанные  с почтительным отношением  к пище	3	3	-
30	Приметы – наказы предков об отношении к жизни	3	3	-
31	Праздники народов  Севера	3	3	-
32	Свадебный  обряд ненцев	3	3	-
	Растительный мир Ямала ( 9 час)
33	Ягоды  гыданской  тундры	3	3	-
34	Лекарственные  травы  гыданской  тундры	3	3	-
35	Растения Красной Книги	3	3	-
	Животный мир Ямала  (18 час)
36	Песец	3	3	-
37	Заяц	3	3	-
38	Белый медведь	3	3	-
39	Лемминг	3	3	-
40	Нерпа	3	3	-
41	Морской  заяц
	Культура  Ямала  (18 час)
42	Роль и значение огня в жизни человека	3	3	-
43	Песни народов  Севера.	3	3	-
44	Композитор   Семён   Няруй	3	3	-
45	Легенды народов  Севера	3	3	-
46	Роль орнамента в жизни северян	3	3	-
47	Люди  и боги.	3	3	-
	«Они защищали Родину»  (12 час)
48	Хроника военного времени  Тазовский  район в 1941-1945 гг. Сбор материала   по учреждениям с. Гыда.	3	-	3
49	А. М. Зверев – герой Советского Союза.  Составление презентации.	3	3	-
50	Война   в  судьбе  моей  семьи.  Составление  рассказа.	3	3	-
51	Встреча  с  тружениками  тыла с. Гыда. Хроника  военного времени.	3	2	1
	Итого  часов:	152	141	11

«Моя  Гыда и мой  край»  4 – ый год  обучения

№ п/п	Наименование  темы	Всего	В том числе:
			теория	практика
1	Введение. Знакомство с особенностями кружка, формами занятий, требованиям обучающимся.	2	2	-
	Птицы  Ямала  (12 час)
2	Птицы-хищники. Орлан-белохвост.	3	3	-
3	Птицы  гыданской  тундры	3	3	-
4	Роль заказников и заповедников. Гыданский  заповедник.	3	3	-
5	Экскурсия  в школьную музейную комнату.	3	2	1
	Из истории родного края (15 час)
6	Восстание  Ваули Пиеттомина	3	3	-
7	Строительство «мёртвой» железной дороги	3	3	-
8	Сталинские репрессии на Ямале	3	3	-
9	Репрессированные нашего  села  Гыда. Рассказ  старожилов  о репрессированных.	3	2	1
10	Изучение архивных материалов о репрессированных. Встреча  с Яндо Еленой Енакиевной.	3	2	1
	«Они защищали Родину» (18 час)
11	Участие  в районной конференции юных исследователей  «Мой первый доклад»	3	3	-
12	Труженики  тыла  нашего села	3	3	-
13	Оказание помощи труженикам тыла	3	3	-
14	Встреча тружениками тыла нашего села	3	3	-
15	Земляки, проявившие мужество  и героизм  в конфликтах в наше время	3	3	-
16	Встреча с воинами-интернационалистами	3	3	-
	Верования и традиции народов Севера          (18 час)
17	Верования народов Севера	3	3	-
18	Традиции   и обычаи ненцев	3	3	-
19	Народные  приметы	3	3	-
20	Свадебный  обряд ненцев	3	3	-
21	Колыбельные песни	3	3	-
22	Праздник «Оленевода»  в Гыде	3	3	-
	Растительный мир Ямала (27 час)
23	Растительный мир с. Гыда	3	3	-
24	Кустарники  Ямала	3	3	-
25	Деревья  Ямала	3	3	-
26	Ягоды  гыданской  тундры	3	3	-
27	Лекарственные  травы  гыданской  тундры	3	2	1
28	Растения Красной Книги  Ямала	3	3	-
29	Грибы  Ямала.	3	3	-
30	Грибы  гыданской  тундры	3	3	-
31	Природная медицина ненцев	3	2	1
	Животный мир Ямала (24 час)
32	Животный  мир  Ямала	3	3	-
33	Овцебык	3	3	-
34	Северный олень	3	3	-
35	Полярный  волк	3	3	-
36	Песец	3	3	-
37	Заяц	3	3	-
38	Морской   заяц	3	3	-
39	Белый медведь	3	3	-
	«Твоя  родословная» (15час)
40	Обучение методу исследовательской работы	3	3	-
41	Семейные праздники	3	3	-
42	Работа с музейными документами	3	3	-
43	Возможность изучения истории через историко-генеалогические  исследования	3	3	-
44	Семейные  традиции и обряды	3	2	1
	«Живые истоки» (12 час)
45	Изучение литературных источников	3	3	-
46	СМИ «Мынико»- газета на ненецком  языке для  детей	3	2	1
47	СМИ  «Нарьяна Нгэрм» - окружная  газета  в  жизни людей.	3	2	1
48	Обычаи и традиции ненцев. Праздники.	3	3	-
	«Школьные  годы чудесные» (9 час)
49	Летопись школы.  (Школа  70-80-е годы). Наша  школа сегодня.	3	2	1
50	Летопись  школы (Школа  90-е и 2000-е годы). Наша  школа  сегодня.	3	2	1
51	Оформление альбома «Они учились в нашей школе». Сбор материала. Итоговое занятие.	3	2	1
	Итого  часов:	152	141	11

«Моя  Гыда и мой  край»  5 – ый год  обучения

№ п/п	Наименование  темы	Всего	В том числе:
			теория	практика
1	Введение. Знакомство с особенностями кружка, формами занятий, требованиям обучающимся.	2	2	-
	Животный  мир Ямала (12 час)
2	Нерпа	3	3	-
3	Природная медицина ненцев животного происхождения	3	2	1
4	Животные Красной книги	3	3	-
5	Обобщающее  занятие  по теме	3	3	-
	Культура  Ямала (45 час)
6	Сказки народов Севера	3	3	-
7	Игры детей  ненцев	3	3	-
8	Ненецкие куклы	3	3	-
9	Художники Ямала	3	3	-
10	В.И. Гаскаров -  художник с. Гыда.  Встреча.	3	2	1
11	Традиции народов  Севера	3	3	-
12	Роль и значение огня в жизни человека	3	3	-
13	Песни народов  Севера.	3	3	-
14	Композитор   Семён   Няруй	3	3	-
15	Легенды народов  Севера	3	3	-
16	Роль орнамента в жизни северян. Практическое занятие.	3	1	2
17	Христианизация Севера. Храм Петра и Павла в г. Салехард.	3	3	-
18	Люди  и боги.	3	3	-
19	Религия народов Севера	3	3	-
20	Кто такие шаманы?	3	3	-
	Литературный  Ямал (15 час)
21	Л.В. Лапцуй  в Гыде. «Прячет  Гыда  тайны…»	3	3	-
22	Лапцуевские чтения в нашей школе	3	3	-
23	Знакомство с народным творчеством Ямала	3	3	-
24	Н.Н. Ядне. Я родом  из тундры…	3	3	-
25	Н. Салиндер. Души моей  струны… (Рассказы  и стихи)	3	3	-
	Из истории  родного края (27 час)
26	Образование  ЯНАО	3	3	-
27	Образование  Тазовского района	3	3	-
28	Национальные посёлки Тазовского района	3	3	-
29	История  с. Гыда	3	3	-
30	Восстание  Ваули Пиеттомина	3	3	-
31	Строительство «мёртвой» железной дороги	3	3	-
32	Сталинские репрессии на Ямале	3	3	-
33	Репрессированные нашего  села	3	3	-
34	Изучение архивных материалов о репрессированных	3	3	-
	«Они защищали Родину» (36час)
35	Тазовский  район в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.	3	3	-
36	Сбор материала о Рубцове – первом директоре Гыдоямской кульбазы	3	3	-
37	Л.Ф. Кисилёв - герой  Советского Союза, бывший учитель и директор школы с. Гыда.	3	3	-
38	Бесстрашный  пулемётчик – Михаил Тэсида из Гыды	3	3	-
39	Герои  Ямальской земли	3	3	-
40	Герои  Ямальской земли  Тазовского района	3	3	-
41	Рассказ старожилов о послевоенных годах  села	3	3	-
42	Труженики  тыла  нашего села. Оказание помощи  труженикам села	3	2	1
43	Встреча тружениками тыла нашего села	3	1	2
44	Земляки, проявившие мужество  и героизм  в конфликтах в наше время. Встреча с воинами –интернационалистами.	3	1	2
45	Рассказ молодого поколения о военной службе. Служили наши земляки. Презентация.	3	2	1
46	Подготовка и открытие экспозиции, посвященный к  дню Победы в Великой Отечественной войне. Экскурсия.	3	2	1
	«Твоя  родословная» (9 час)
47	Рассказ  о значении родословной, её зависимость от места человека в обществе.	3	3	-
48	Изучение  и составление семейных родословных. Возможность изучения истории через историко-генеалогические  исследования.	3	2	1
49	Графические изображения генеалогического дерева, используя фотографии, рассказы  родителей, близких  людей. Древо жизни. Составление схемы своей родословной.	3	1	2
	«Живые истоки» (6час)
50	Сбор материала  и предметов материальной культуры села	3	1	2
51	Сбор материала  и предметов материальной культуры села	3	1	2
	Итого часов:	152	134	18

Приложение.

Занятие.

Тема. История школы 

Цели: познакомить с историей Гыданской школы- интернат,  встреча с старожилами-учителями.

Ход занятия.

1.      Рассказ  педагога. Просмотр  слайдов.    

      Одна из далеких школ бескрайнего Севера – это наша Гыданская школа – интернат.  Впервые школа открыла двери для ребят тундры в 1933 году. Тогда учеников было всего двадцать, а образование было только начальным.

Школа была построена на Черном мысу Гыданского побережья. Но однажды при сильном шторме размыло все постройки маленького селения. Для новой школы было выбрано место, где сейчас расположено село. Средств  для строительства тогда еще не было, и поэтому школа помещалась в одном небольшом здании культбазы. Здесь были и классы, и спальни, и столовая.

 Школа была  первым учреждением на Чёрном мысу, недалеко от Гыды. Своего помещения у школы не было. Всего учащихся было 40 человек. У Чёрного мыса ненцы не хотели обживаться, решено было перенести школу в Гыду. Сохранился акт обследования Гыдоямской школы-интерната от 18.12.39 года.

      Школа помещается в здании рыбоучастка, где уроки ведутся в две смены, а дети спят по 2-3 часа, что постоянно ведется работа  с родителями, для чего было семь выездов в тундру.  После проведенной массовой работы в тундре, родители сами привозили детей в школу.

     В акте записано и то, что заведующей школой Киселев и Рубцов  в ущерб воспитательной работе занимались хозяйственными делами:  сами пилили и кололи дрова, топили печь, закупали продукты.  Плохо обстояло  дело с питанием, кухня была мала, не было кладовой, посуды не хватало. Наибольший расход в декабре вызван желанием заведующего Киселёва  получше накормить детей,  чтобы все дети приехали с каникул.

       Низкий  поклон памяти Киселёва, позднее погибшего на фронте  и учителя  Рубцова,  первых учителей в далёкой Гыде. Они были настоящие учителя, из тех первых русских, которых помнят старики и до сих пор называют их ненэй луца – настоящие русские.

       Лишь в 1940 построили новую школу. Со временем желающих учиться становилось все больше и больше. В 1946 году школа стала семилетней. В 1940-х гг. заведующей Гыданским Красным чумом в отдаленном участке Тазовского района для проведения агитационно-массовой работы была направлена Наталья Ивановна Гурьянова.

С 1948 года Наталья Ивановна работает учителем начальных классов, заведующей Гыданским интернатом и почти 33 года была заместителем председателя Гыдоямского сельского Совета. Смысл всей ее жизни — просветить, поднять тундру, открыть детям путь к знаниям. Она несла людям добро, помогала каждому, не отказывая ни в чем, за это ее называли «матерью тундры». За безупречный труд в области просвещения и заслуги в области народного образования Наталии Ивановне присвоено звание «Заслуженный учитель школы РСФСР» и вручен орден «Трудового Красного Знамени». 29 декабря 2000 года Гыданской школе - интернату было присвоено имя Наталии Ивановны Яптунай.

       Наряду с первой учительницей Яптунай Наталией Ивановной у истоков развития школы стояли и такие учителя, как Жигунова Ольга Григорьевна, Горбачева Валентина Игнатьевна, Канева Мария Георгиевна, Яндо Лидия Александровна, Яр Клавдия Степановна.  Большой труд вложен в воспитание подрастающего поколения Ильиной Розалией Ивановной, которая является первым вице-президентом Ассоциации коренных малочисленных народов Севера «Ямал - потомкам». С 1962 года - старший воспитатель, с 1966 года - старшая пионервожатая, с 1971 года - организатор внеклассной работы.

Под ее руководством начала свою трудовую деятельность Ермолаева Ирина Ипатьевна, которая пришла в школу пионервожатой в 1971 году. Их по праву можно назвать «пионерами» внеклассной работы в школе.

    С 1971 года школа становится средней. В настоящее время действует школа с 0 по 11 классы. С первого класса дети учат русский язык. С  каждым годом с тундры привозят все больше коренных маленьких жителей. Наше государство полностью обеспечивает школьников бесплатным питанием, одеждой и всякими принадлежностями. За здоровье детей заботятся врачи. Ежегодно они  проходят медосмотры. Дети живут в теплых,  благоустроенных интернатах.  Имеется своя столовая,  баня, прачечная, мастерская, музейная комната.  В зимний период года трудно приходится ученикам в буранные и морозные дни.  Но не страшны маленьким северянам ни пурга, ни морозы.  Каждый день они спешат в школу, для того, чтобы пополнить свои знания, узнать новое интересное. С удовольствием участвуют в концертах, конкурсах,  принимают активное участие в жизни школы.  Среди  первых выпускников школы  - Анна Ивановна  Яр. И её дочери Галина Пияковна и Юлия Пияковна  закончили  Санкт-Петербурский  университет им. Герцена и теперь сами учат гыданских  детишек.

    За весь период истории школы сменилось много учителей, которые заслуживают самых теплых слов благодарности. Многие из них добились больших успехов в области педагогики и удостоены высоких наград.

 За неустанный труд и преданность своему делу награждена орденом II степени «За заслуги перед Отечеством» Сэротэтто Галина Пияковна.  Звание «Отличник народного просвещения» было присвоено Моисеенко Любови Кузьминичне, Завьяловой Евгении Михайловне, Мукминову Раилу Вакиловичу; Соболь Татьяне Михайловне присвоено звание «Почетный работник народного образования». С 1971 года более одной тысячи человек называют себя выпускниками Гыданской средней школы – интерната, среди которых немало имен, входящих в «золотой фонд» школы.

     Но плавание «школьного корабля» не было бы удачным, если бы не его капитаны - директора школы. Первыми директорами были: Коплан Юрий Яковлевич, Бровко Владимир Иванович, Дыков Виктор Федорович и другие. Каждый из них внес весомый вклад в развитие школы.

С 1994 по 2007 год директором школы работала Любовь Кузьминична Моисеенко. С августа 2007 года по сентябрь 2012 года директором работал Сергей Александрович Хорольский. С сентября 2012 года на должность директора МКОУ Гыданская школа-интернат среднего (полного) общего образования назначена Оксана Вячеславовна Севастеева.

2.      Беседа со старожилами учителями: Бурика Е.Г., Печерина М.Н., Ермолаева И.И.

3.      Запись  рассказов о школе в альбом.

4.      Просмотр  слайдов о школе.

Литература:

1.Сайт Гыданской средней школы-интерната.

2. Материалы с музейной комнаты.

Занятие

Тема. История дома культуры с. Гыда. Экскурсия в СДК

Цели. Познакомить детей с историей дома культуры с. Гыда, экскурсия  по СДК,

           встреча с библиотекарем  Яр Н.Я; воспоминания  старожилы   Яр В.Е; Яптунай Р.А.

Ход  занятия

1.       Экскурсия  по СДК

2.       Встреча  с библиотекарем  Яр Н.Я. Беседа.

3.       Рассказ  педагога.

                В  1961 году сгорело  здание  кульбазы,  в кульбазе  сгорели  все архивы.

   12  октября 1976 года – решением  Тюменского обисполкома Гыдоямский  сельский  совет переименован в Гыданский, а посёлок Гыдоямо- в п.Гыда.

В  1959 году  был  построен  сельский клуб  с  печным  отоплением. Строил его  Гыданский  совхоз.

В 1975 году построено  здание  Центра национальных  культур  на 200 мест. Старое  здание с печным  отоплением  было  снесено.

4.       Встреча  со старожилом  Яр В.Е.

По  воспоминаниям  Яр  Валентины  Егоровны.

« После  окончания 1969г. Салехардского  культпросветучилища, библиотечного отделения  попала  по распределению в п.Гыда. кульбаза  находилась  в  здании сельского совета.  Начальник  кульбазы был  Усольцев А.И.   Мы  работали  в  Красном  чуме.  У Красного  чума  было  2 агитбригады.  Наша  агитбригада  ездила по  Евай-салинской  тундре.  Вторая  агитбригада  ездила  по  Евай – салинской  тундре. В бригаде  был медицинский  работник, библиотекарь, киномеханик.  Мы  занимались  обучением населения грамоте, с собой брали газеты, книги, показывали кино. В  клубе  заведовала Спасенникова Галина Петровна, она закончила за  год до нас Салехардское культпросветучилище, духовое отделение.

  С 1971 по 1974 гг. я  работала библиотекарем. До 1971г. в библиотеке работала Бродская  Вера  Ивановна.   Библиотека находилась в  здании старого клуба.  В  работе  клуба  привлекались девочки  из  Красного   чума. Я  занималась  художественным  оформлением.  С 1973г. – открылось  детское  отделение библиотеки,  в  детской – работала Елескина Ольга.

  Зав. клубом была с 1974г. Ермолаева  Людмила Константиновна. Под её  началом были  киномеханик, истопник.

5.        Из рассказа Козырчиковой  Натальи Петровны:

« Работала я  раньше в  школе воспитателем, после с 1974 года секретарём исполкома, а с 1 мая 1982 года стала  работать в  гыданском культурном комплексе, на должности старшего методиста АКБ  ( агиткульбригада). Работали  у нас  киномеханики   Яптунай  Петя,  Салиндер  Михаил  Касевич. Киномехаником  работала Епачинцева  Мария  Петровна. Она  добросовестно относилась к своей  работе.  Занимала  первые места  по району.

    Гыданская  кульбаза  находилась  в  здании  сельсовета.  Начальником  кульбазы  был  Корнеев,  Усольцев  Анатолий  Игнатьевич. Директором  клуда  до 80-х годов работал  Ермолаев Н.К. В  начале 80-х годов  был  создан вокально-инструментальный  ансамбль  « Импульс».  Ансамбль выступал  на концертах,  ребята  играли  на  танцах.»

  Горбач  Нэля  Алексеевна: « С  1979 по 1984 гг. работала  зав.сельской  библиотеки.  Проводили  литературные  вечера,  «Устные  журналы», в  школе-интернате  проводили  библиотечные  уроки  и беседы».

  До  1971г. зав.библиотекой  работала Бродская  Вера  Ивановна.

В  1971-1974 гг. в  библиотеке работала  Яр Валентина  Егоровна.

В 1979-1984гг.- зав. библиотекой Горбач  Нэля  Алексеевна.

С 1984 года по сей день в  библиотеке  работает  Яр  Нина  Ябиновна.

В  1968- 1974гг. заведующим  клуба  работала  Спасенникова   Галина  Петровна.  Закончила  Салехардское  культпросветучилище,  духовое  отделение.

В   1974 г.  зав. клубом  была  Ермолаева  (Бироваш,  Шубина)  Людмила  Констатиновна.  Под  её  началом  работали  киномеханик, истопник.  Была  руководителем ансамбля.

В  1978-1982 гг. зав. клубом  работал Ермолаев  Николай Констатинович.

В  1982г. в клубе  работала  Козырчикова Наталья  Петровна.

В  1983-1984гг.  директором  клуба  работал  Конищев  Валерий  Петрович.

 Он  был  организатором  ансамбля «Импульс»,  был  художественным  руководителем.  Музыкальным  руководителем  являлась  Галичанина  Ирина  Анатольевна.  Она  играла  на  органе,  соло-гитара- Ващенко Геннадий  Александрович (учитель физики),  ритм-гитара – Печоркин  Валентин. Он  был  солистом ансамбля. Бас-гитара –Конищев Валерий  Палович, ударник – Печоркин  Валерий, затем Веселков  Владимир  Александрович  (главврач  Гыданской больницы).

    Исполняли  песни  гр. «Машины  времени», играли  рок-н-ролл, вальсы.  У  ансамбля  было  три  гитары,  один  усилитель, ионика.  Профком  рыбозавода  приобрёл  для  ансамбля  орган,  синтезатор.  Помогали  клубу  профкомы  РТО,  рыбозавода, школы.  Выделяли  средства  для  приобретения  аппаратуры,  на призы.

    В  1985-1986гг.  директором клуба  работал  Диденко  Владимир.  При  нём  существовали вокально-хоровые  группы.  Диденко  был  руководителем  хора. Его  перевели в  Тазовский    председателем  по культуре.

Директором  Гыданского   клуба  стал  Дружкин.  При нём  проводили конкурс  художественной  самодеятельности  организаций.

 В  1982 году  стала  работать  Козырчикова  Н.П.

В  клубе  открывались    кружки,  ансамбль «Импульс» выступал  на концертах в 1 отделении,  во  2 отделении  играл  на танцах, а  по вечерам – на дискотеках. Организовывали  вокально-хоровые группы, оркестр  народных  инструментов. Агиткультбригады   готовили  концертные  программы  и  ездили  летом  по участкам.   Наталья   Петровна   Мехнина   - руководитель  художественной  самодеятельности, организовала  оркестр  народных  инструментов ( домры, контрабасы).

   В  начале  80-х годов была  открыта  музыкальная  школа в п. Гыда. Одним  из  первых  руководителей  работал  Иван  Никифорович  Руссков  по классу  баян. С  1981 – 1985 гг.  работала  Галичанина  Ирина  Анатольевна.  Она  открыла  класс «Фортепианино». 

 С 1985г- 2008г в музыкальной школе работает Гриценко Татьяна Евгеньевна  по классу  фортепианино  и теории музыки.  За  время работы музыкальной  школы  было подготовлено 10 выпусков. 19 учащихся получили свидетельство об окончании музыкальной  школы. Музыкальный  класс в п.Гыда относится к Тазовской школе-искусств.

  27.10. 1992г- Постановлением Главы администрации Тазовского района №104 образован Центр национальных культур.

Козырчикова Н.П. стала первым директором ЦНК.

С  1998 года  директор ЦНК работает Яптик Ирина Яивна, в штате худ. руководитель, вед. методист  по ДПИ, 2  руководителя  кружка, 2 сторожа, уборщица.

С  1993 года была  организована танцевальная  группа «Апокалипсис», руководитель  Пономарёва А.С. С  1996 года руководителем была Волкова Е.Г.

С  1995 года был организована  танцевальная  группа «Элегия»,  руководитель – Ромашкина  Р.Л.   С 2003   года открыта младшая  танцевальная группа «Нумгэкоця» (Звёздочка), рук. Горбач  Н.А.   С 2003 года открыт клуб «Лебёдушка».

В  Центре  национальных культур проводятся  вечера, концерты, выставки прикладного и изобразительного  искусства, спортивные  турниры  по теннису.  Работают  кружки,  готовятся  номера художественной  самодеятельности.

Епачинцева  Мария  Петровна  является ветераном  культуры,  в  сфере культуры проработала с начала 70-х годов,  ушла  на пенсию 2001 году. В  клубе  работала  киномехаником.  Работа  была  трудная, таскала  тяжёлые  кинобанки на речку, где  садился  самолёт.  Кинозалы  были полные,  негде  было  сесть,  садились  на полу.  По  району занимала  первые  места.  Собирали  документы для  занесения в Книгу  района, как  заслуженного  работника  культуры. 

Добрую  память оставил  о себе  Салиндер  Михаил Касевич, работавший  киномехаником,  был активным  участником  художественной  самодеятельности,  исполнял  песни  на ненецком  языке.

6.       Встреча со старожителем   Яптунай  Р.А.  Беседа.

7.       Практическое занятие. Запись  старожилов  в альбом.

В  помощь в  подготовке материала  оказали:

1. Гриценко  Татьяна  Евгеньевна

2. Козырчикова  Наталья  Петровна

3. Яр Валентина  Егоровна

4. Конищев  Валерий Павлович

5. Яптунай  Раиса Анатольевна

Список  использованной  литературы:

1В.Н.Петрова, Г.П. Харючи  Ненцы  в  истории Ямало-Ненецкого автономного  округа. Изд-во Томского  ун-та, Томск,1999г

2. В.Н. Гриценко. Река  Таз и окружающая  тундра, до середины 20 века,

Тобольск,  2000г

3. Ю.Б. Симченко. Зимний  маршрут  по Гыдану. Изд-во «Мысль», М., 1975г

4. Историческая  справка. История  Гыды  (с чего всё  начиналось), сост. Яр И.П.

5.  Н.Ф. Дудников. Ледовый  материк, Москва, «Вилад», 2000г.  

6.  Материал  собран и подготовлен вед. методистом ЦНК п. Гыда  Ядне Т.Я.

Занятие

Тема:  О Наталье Ивановне Яптунай. «Мать тундры»

Цели: рассказать детям о Наталье Ивановне Яптунай,  просветителе  Гыданской тундры;

           воспитывать   трудолюбие

Ход занятия

1.       Занятие проводится в музейной  комнате, у стендов «Мать тундры»

2.       На занятие пригласить старожилов села Гыда, родственников Натальи Ивановны  Яптунай

   Это  было  более  половины века  назад. Приехала  русская девушка Наташа  Гурьянова на учебу в Салехардское педучилище.  Быстро пролетели студенческие годы.  В апреле 1944 года Наташу направили заведующей Гыданским  Красным чумом. Добиралась около месяца вместе с медсестрой и массовиком. Обоз из двадцати семи нарт сопрождали два пастуха. Наступила весна. Уже недалеко от Гыды, при переправе через реку, внезапно сполз снежный наст, увлекая за собой Наташу в реку. Несколько километров несло её по течению.  Вблизи обрыва изловчилась ухватиться за большую льдину, оттуда её вытащили попутчики.

     Прошли годы,  вышла замуж за ненца и с 1946 года работала массовиком. Училась с мужем в г.Салехарде, по возвращению заведует Гыданским интернатом, работает учительницей младших классов. Позже была направлена   преподавателем родного языка в фельдшерскую школу. Переводила статьи с русского на ненецкий  в редакции газеты «Красный Север». По возвращению  в Гыду была принята в ряды КПСС.

       Опыт её работы, как учителя и воспитателя, был широко внедрён в жизнь педагогических коллективов округа.

     Наталья Ивановна  принимала участие в написании учебников для национальной школы.  С 1953  года бессменный заместитель председателя Сельского Совета поселка Гыда.  На сессиях Совета, проводившихся иногда с утра до вечера, она переводила и объясняла с русского на ненецкий,  и с ненецкого на русский. А утром в школу, а ведь и своих детей шестеро.  Любой тундровик, приехавший в посёлок  знал: там «мать тундры», она поможет.

       Вспоминает дочь Натальи Ивановны: « Дома её никогда не было, пока и спать не ляжешь. Встанешь, печь натоплена, состряпано, матери нет. Я в семье  самая маленькая была. Когда мамы нет, я в школу иду. Она на всех общешкольных собраниях говорила с родителями на  ненецком языке. Я сижу под дверями, потому что там мама, отец всегда в тундре. Сёстры занимались художественной самодеятельностью. Ночью при  лампе  мама шила нам платья.  Дом у нас всегда был полон гостей».

   В 1978 году Наталья Ивановна ушла на заслуженный отдых. Была отмечена государственными наградами, за воспитание детей орденом Трудового Красного Знамени. За заслуги в области народного образования присвоено звание «Заслуженный учитель РСФСР». Она проявляла активность до последнего дня.  30 декабря  1984 года Натальи Ивановны не стало.

      Наталья Ивановна  Яптунай похоронена в Гыде, на возвышенном месте вблизи от посёлка рядом с могилой мужа,  на земле ставшей её второй родиной, верной, которой она осталась навсегда.

     29 декабря  2000г   Гыданской школе -интернат присвоено имя Натальи Ивановны Яптунай.       

3.       Из  воспоминаний  Ольги  Григорьевны  Липуновой – старшего воспитателя  Гыданской средней школы интернат

     Я  приехала  в Гыду в 1953году  работать учительницей начальных классов.  И вот на протяжении 30 лет я была с Натальей Ивановной или вместе работали, или вместе поддерживали связь письмами.

     Был такой   эпизод.  Однажды  летом 1942года она была на Мочуй-Сале    и  увидела как из моря  вышла к берегу фашисткая подводная лодка. Фашистам надо было найти код,  для того,  чтобы проходить их судам  через великий  северный  морской путь.  В  войну этот путь был закодирован. Фашисты знали, что код находится у полярников, только не знали у каких, на какой полярной станции. Они громили на пути полярные станции, расстреливали полярников.  Много полярников убили в то время. Увидев  фашисткую  подводную лодку,  Наталья Ивановна тайком пробиралась к стойбищу ненцев.  Стойбище находилось в 6 км от Мачуй-Сале и рассказала ненцам о сложившейся ситуации.  Она организовала их выступить на разгром фашистов.  И у ненцев закипела работа: они готовили ружья, делали патроны, потому, что тогда не было готовых патронов в продаже. Набивали порохом гильзы, резали пыжи. Так делали патроны, а как всё было готово, пошли к Мочуй-Сале.  Но  фашисты долго на Мочуй-Сале не задерживались, потому что полярной станции там не было.  Ушли дальше,  так и не пришлось им найти код,  чтобы воспользоваться морской дорогой.

    Однажды  я зашла к ней,  а она сидит с газетой в руках и говорит мне: « В Тазовском районе нашли нефть и газ. Теперь  в тундре появятся города».  Сколько радости было в её голосе!

4.       Просмотр  презентации «Мать тундры»

5.       Старожилы  рассказывают о Наталье  Ивановне.

6.       Сбор фотографий  у родственников  Натальи Ивановны Яптунай; сбор материала  о  жизни, воспоминания  старожилов

   Литература:

1 Материалы  с музейной  комнаты.

2. Презентация «Мать тундры»

3. Воспоминания  старожилов

Занятие

Тема. Моя Гыда. История названия села.

Цели: как появилось село Гыда; каковы пути её развития в последующие годы.

Ход занятия.

1. Форма работы: устный журнал. Занятие проводится в музейной комнате.

           Гыда – самое северное поселение Тазовского района Ямало-Ненецкого автономного района. Село расположено на Гыданском полуострове, одном из наименее изученных районов Крайнего Севера,  в 380 километрах от районного центра.  Площадь Гыданского полуострова, расположенного у самого Карского моря,  около  полутора тысяч квадратных километров.

Климат тундровой зоны суровый, с весьма изменчивой погодой - лето короткое и прохладное, а зима продолжительная и холодная, с сильными ветрами. Природа  Гыданского полуострова, как и на всей территории Тазовского района, не слишком разнообразна. Здесь встречается около 25видов пресноводных рыб и около 36 видов птиц.  Краснозобая казарка, пискулька, малый лебедь, белый медведь и морж  занесены в Красную книгу.

        История села уходит своими корнями в далекий 18 век.  Тогда  отрядом  М. Выходцева был составлен реестр территории Гыданского залива. Более ста лет спустя в Гыданской тундре работала экспедиция Шмидта. Первая гидрографическая экспедиция в 1922 году открыла полуостров Евай, описала и нанесла на карту Гыданский залив.

Вскоре сюда приехали зверобои Новопортовского рыбозавода. Но небольшой поселок через время сгорел, рыбаки  вынуждены были свернуть промысел и вернуться домой.

В 1930 году Главным Управлением Северного морского пути в устье реки Юрибей была основана фактория Гыдоямо (по-ненецки «Нэдя-ям» - это означает "место загона для диких оленей").

          В 1930-1940 годы сюда были сосланы по приказу Сталина около 300 репрессированных.  Были среди них и немцы, и украинцы, и румыны, и молдаване, и евреи,  и русские. Большинство спецпереселенцев  трудились на рыбозаводе и фактории Юрибей.

        Гыдоямский сельский Совет образован в 1932 году с центром в селе Гыда. Место было выбрано неудачное, катера и баржи не могли заходить в мелководную речку. Это обстоятельство, а также оторванность от строящегося центра зимовки предопределило перенос в 1936 году фактории на новое место в устье реки Гыды.

В это время поселок расстраивается -  появилась  метеорологическая  станция,  больница, школа,  магазин.  В 1937 году организован первый колхоз «Красная заря».

К началу войны в поселке было выстроено свыше 20 домов. В тяжелые военные годы гыданцы ловили рыбу, заготавливали мясо, шили малицы, кисы, рукавицы и все отправляли на фронт.

          Указом Президиума Верховного Совета РСФСР от 10 августа 1944 года образован Гыдоямский район в составе Ямало-Ненецкого национального округа, на территории которого располагается всего один населённый пункт – Гыда.  Здесь разместилась  Гыдоямская культбаза - управление культбазы, участковая больница на 10 коек, сельский клуб на 100 мест, семилетняя школа-интернат, зооветучасток, красный чум, рыбозавод, рыбкооп, почтовое отделение Министерства связи, Полярная гидрометеорологическая станция и правление рыбацкой артели «Заря коммунизма».

        А  4 июля 1946 года район упразднён,  и территория вновь вошла в состав Тазовского района. В 1976 года решением Тюменского облисполкома Гыдоямский сельсовет переименован в Гыданский.

19 октября 1953 года в поселке создано Гыданское потребительское общество. Сегодня это стабильная, устойчиво работающая организация, которая выполняет в труднодоступном районе Крайнего Севера важнейшие функции жизнеобеспечения тундровиков – снабжает их всем необходимым и помогает реализовывать продукты традиционных отраслей, а также осуществляет значимые для поселка социальные проекты.

        Успешно продолжает работать Гыданский рыбозавод. Одним из наиболее значимых видов деятельности является обработка пант для медицинской промышленности. Вырученные средства идут на развитие предприятия. Рыбаки Гыданской тундры ведут промысел омуля, ряпушки, кумжи.

Также в селе функционируют школа-интернат, детский сад, участковая больница.

Транспортная связь с Гыдой поддерживается только воздушным транспортом. Выполняются авиарейсы Тазовский –Находка – Антипаюта – Гыда.

        Коренное население ямальской земли в большинстве своем ведет кочевой образ жизни. Поэтому из зарегистрированных в Гыде четырех тысяч человек постоянно проживают в поселке не более тысячи. Национальный праздник оленеводов – один из тех редких дней, когда тундровики со своими семьями приезжают в населенный пункт для того, чтобы принять участие в праздничных мероприятиях, купить продукты, предметы быта или пройти медицинское обследование.

        Ближайшие перспективы развития хозяйства связаны с освоением месторождений природного газа, недавно открытых на Ямале и  Гыданском   полуострове. На сегодняшний день на Гыдане  разведаны 13 месторождений газа.

В настоящее время ведутся работы по благоустройству села. Продолжается строительство новой дороги протяженностью 1900 метров, которым занимается местное строительно-монтажное предприятие «Строитель». На сегодняшний день уже выполнены работы по прокладке бетонных тротуаров по улице Снежной.

 На улицах села установлено порядка шестидесяти светильников. В рамках мероприятий по благоустройству села приобретена и доставлена в Гыду детская спортивная площадка.

В селе Гыда Тазовского района началась подготовка к строительству трех жилых 12-квартирных домов. 

2. Показ  презентации «Гыда»

      3. Сбор старых фотографий о Гыде.

      5. Коллективное  оформление альбома «Моя Гыда»

Литература:

1. E-mail: [e-mail]

2.Презентация «Гыда, февраль 2011г»

3. Материалы с музейной  комнаты.