Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Программа дополнительного образования "Моя малая Родина"

Программа дополнительного образования "Моя малая Родина"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


Муниципальное образовательное

учреждение дополнительного

образования детей

Вешкаймский Центр дополнительного

образования детей


Утверждено

_____________________________

Директор ЦДО Г.Н.Феткуллова


ПРОГРАММА


ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО


ОБРАЗОВАНИЯ


«МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»

Возраст обучающихся –12-14 лет.


Программа рассмотрена и одобрена

На педагогическом совете

Протокл №

« » 20 г.


Программу разработала:

Немова Юлия Евгеньевна,

педагог дополнительного

образования

педагогический стаж – 9 лет



с.Бекетовка


2014 г.




Пояснительная записка.

«Краеведение – это радость подробного узнавания жизни, прирастание сердцем ко всему, что постоянно формирует у человека понятие «Отечество»» В. Песков.

Малая Родина ребенка – это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это памятные места родного села, его исторические и культурные центры, предприятия, работающие на территории сельской администрации и, конечно, это люди - гордость и слава родного села.

Краеведение – благодатная почва, позволяющая воспитывать у детей любовь к родному селу, краю, Отечеству. Краеведение помогает формированию у школьников целостного представления о своём крае, сохранения и развития социально- экономических и культурных достижений и традиций края за счёт становления ключевых компетенций. Это способствует развитию креативных способностей учащихся, становлению гражданской позиции по отношению к окружающему миру и общественным явлениям, формированию толерантности и толерантного поведения, укреплению семейных связей: заинтересованность содержанием работы кружка не только учащимися, но и родителями; наличие богатых возможностей для большого количества учащихся; изучение истории села через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников; изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии; формированию экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности, развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к краеведению через тематические акции, конкурсы, ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы, формированию способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни, видению своего места в решении местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем.


Дополнительная образовательная программа разработана в рамках туристско-краеведческого направления работы в школе педагогом дополнительного образования Немовой Юлией Евгеньевной. Программа рассчитана на учащихся . Так как в учебной программе по истории предусмотрено очень мало часов на изучение краеведческого материала, появилась необходимость разработки данной программы для внеклассного изучения краеведческого материала.


Цель программы:

  • В процессе изучения истории родного края приобщать учащихся к национальным, героическим и нравственным традициям отечественной истории.


Программа не рассчитана на новизну, но на многолетнее постоянство; актуальность ее состоит в постоянной необходимости знания своих корней, своих исторических истоков; педагогическая целесообразность заключается в необходимости приобщения учащихся к историческому поиску и анализу краеведческого материала.

Задачи программы:

  • Изучать на занятиях краеведческий материал;

  • Пополнять фонды и оформлять экспозиции школьного музея;

  • Проводить мероприятия по военно-патриотическому воспитанию.


От других образовательных программ данная отличается тем, что учащиеся сами создают ее, реализуют и приобщают других к ней.

В реализации программы участвуют учащиеся 6-8 классов.

Образовательный процесс рассчитан на 2 года. Данный этап охватывает 2014-2015 учебный год. Объем – 144 часа в год.

Занятия проходят в форме кружка, экскурсий, районных мероприятий, встреч с ветеранами войны и труда. Формы проведения – кружковая.

Содержание программы имеет краеведческую направленность: изучение истории своего края, географическое положения района, история его образования и развития, становление производства и сельского хозяйства и т.д.

Основные задачи теоретического блока – дать необходимые знания по истории родного края, познакомить учащихся, не только с прошлым, но и с современным состоянием села, предположить перспективы развития. Учащиеся должны знать и понимать: то, что происходит сейчас, тоже станет когда-то историей, а значит, мы живем с великими людьми, которые стремятся прославить наше государство, сделать его лучше, справедливее, сильнее.

Занятия кружка носят преимущественно практический характер. На занятиях учащиеся приобретают умения и навыки самостоятельно находить нужную информацию о заинтересовавшем их объекте, о деятельности людей, предприятий, учреждений, проводить опросы, работать с  научно-популярной литературой; учатся выделять главное, сравнивать, систематизировать сведения о своей семье, селе, проводить исследовательские и поисковые работы. Подобный подход учит более глубоко осмысливать последовательность событий, содействует формированию исторического мышления.

Выполнение практических заданий по краеведению позволяет учащимся знакомиться с новыми людьми, узнавать ранее неизвестное, казалось бы, о знакомых людях. Подробности жизни этих людей вызывают у учащихся невольное восхищение, уважение к людям старшего поколения. Приходит понимание – эти люди причастны к историческим событиям, что история — это история людей, а корни человека в истории и традициях своей семьи, своего народа, в прошлом родного края.

Материал программы актуален и современен, позволяет объяснить учащимся важнейшие нормы человеческой жизни: почему мы должны сохранять и преумножать историческое и культурное наследие прошлых поколений, относиться друг к другу гуманно, стараться понять и принять каждого живущего рядом, вне зависимости от его социального положения, богатства, образования, религии и цвета кожи, т. е. быть толерантными.

Содержание программы соответствует Закону РФ «Об образовании», основным направлениям инициативы «Наша новая школа», Программе развития образовательного учреждения, продолжает и углубляет традиции школы в патриотическом и духовно – нравственном воспитании, идеально вписывается в программу опытно – экспериментальной работы образовательного учреждения по формированию социального здоровья школьников в условиях сельской школы.

ЦЕЛЬ:

Заложить основы активной гражданской позиции младших школьников путем привлечения их к краеведческой работе.


Задачи:

Образовательные:

  1. Научить первичным навыкам проектно – исследовательской работе на основе краеведческого материала.

  2. Сформировать мотивацию к изучению истории и природы родного села.

  3. Изучение истории и природы своего родного села.

Воспитательные:

  1. Воспитывать любовь к своей малой Родине.

  2. Воспитывать культуру общения.

Развивающие:

  1. Начать формирование потребности в саморазвитии и самореализации.

  2. Развивать деловые качества школьников: самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.

  3. Развивать прогностические, аналитические и рефлексивные навыки учащихся.


Занятия строятся соответственно возрастным особенностям: определяются методы проведения занятий, подход к распределению заданий, организуется коллективная работа, планируется время для теории и практики. Каждое занятие включает в себя элементы теории, практику, демонстрацию результатов деятельности. Основу теоретической части курса составляют материалы, подробное изложение которых представлено в методической копилке.

Преимущественная форма организации занятий – активная работа ребят: индивидуальные задания, организация выставок и конкурсов, привлечение родителей, бабушек и дедушек учащихся.


Условия для реализации программы.


Для успешной реализации данной программы необходимо соблюдать ряд условий:

  1. Привлечение к работе старшего поколения (бабушек и дедушек).

  2. На рабочем столе педагога должны быть методические пособия, дидактические материалы.

Программа будет успешно реализована, если:

  • будет изучен весь предусмотренный программой теоретический материал и проведены все практические занятия;

  • будут учитываться все возрастные и личностные особенности обучающихся воспитанников;

  • будет использоваться разнообразный дидактический материал.


Ожидаемые результаты.

К концу года обучения обучающиеся должны достичь первый уровень результатов. Они должны приобрести социальные знания, иметь представление об основных явлениях социальной реальности и повседневной жизни в соответствии с задачами программы:

Знать:

1.Историю своей семьи,

2. Традиции своей семьи,

3. Реликвии своей семьи,

4. Роль семьи в истории села.

5. Историю своего села.

6.Вклад односельчан в историю страны.

7. Экологические проблемы.

Уметь:

  1. Собирать краеведческую информацию у членов своей семьи,

  2. Делиться собранной информацией с друзьями, взрослыми.


Учащиеся на 1 год обучения могут достичь 2 уровня результатов, т.е. выше названным добавятся:

Знать:

8. Знать и ценить традиции семьи, беречь её реликвии.

9. Знать посильные способы решения экологических проблем.

Уметь:

4.Делиться собранной информацией с одноклассниками.

5. Самостоятельно обобщать собранную информацию, участвовать в КТД.

Принципы организации деятельности:

  • гуманизации

  • личностно-ориентированный подход

  • научность

  • доступность

  • дифференцированный подход

  • практическая направленность.


Формы организации деятельности:

  • групповые

  • коллективные

  • индивидуальные.

Формы занятий:

  • игра

  • экскурсия

  • беседа

  • творческая работа

  • викторина

  • проект

Формы отслеживания результатов:

  • презентации

Работа с родителями:

  1. Экскурсии в комплексно-краеведческий музей. октябрь

  2. Встреча с ветеранами. февраль

  3. Участие в митинге. май


Ожидаемые результаты и способы их проверки:

  • Знание учащимися родного краеведческого материала;

  • Участие в школьных мероприятиях и районных, областных конкурсах.

  • Итоги подводятся на районных смотрах-конкурсах и школьных мероприятиях по итогам учебного года.


Для более эффективного использования времени занятия краеведческого кружка и работа в музее проходят по вторникам, четвергам по 2 часа с 15.00 до 17.00.


Календарно-тематическое планирование на 144 часа


Содержание работы

Часы

Дата проведения

1.

Вводный инструктаж по технике безопасности. Ознакомление с основным фондом комплексно-краеведческого музея.

2


2.

Выбор Совета музея. Разработка плана работы. Распределение обязанностей.

2


3.

Проведение сверки фонда музея. Работа с документами.

10


4.

Исправление неточностей и обновление надписей.

6


5.

Оформление руками учащихся краеведческого дидактического материала для внеклассных мероприятий.

6


6.

Работа со стендами. Реставрация стендов.

20


7.

Составление графика экспозиции.

4


8.

Составление тематико-экспозиционного плана.

4


9.

Оформление экспозиций в музее.

4


10.

Ознакомление с вспомогательным фондом.

4


11.

Тренировочные экскурсии по теме: «Моя малая Родина!»

4


12.

Тренировочные экскурсии по теме: «Село Бекетовка - гордость нашего Вешкаймского края!»

4


13.

Тренировочные экскурсии по теме: «Бекетовцы в боях за Родину!»

4


14.

Тренировочные экскурсии по теме: «Мое село, как ты живешь сегодня!»

4


15.

Тренировочные экскурсии по теме: «Знаменитые люди села».

4


16.

Повторение и проведение тренировочных экскурсий.

4


17.

Проведение экскурсий.

14


18.

Оформление экспозиций в музее. Школа-начало всех дорог

2


19.

Оформление экспозиций в музее. Учителя-гордость нашей школы.

2


20.

Изучение истории села, района и области.

10


21.

Изучение материала о с. Бекетовка в годы Великой Отечественной Войны1941-1945 гг.

10


22.

Ознакомление с биографиями Героев Советского Союза.

12


23.

Конкурс на лучшее проведение экскурсию по музею.

2


24.

Размножение и распространение буклетов и текстов экскурсий.

2


25.

Итоговый конкурс на знание краеведческого материала.

2


26.

Подведение итогов работы за год, награждение и поощрение учащихся.

2


Всего часов: 144







Содержание изучаемого курса


Изучение музейных фондов и краеведческого материала:

  • Ознакомление с основным фондом.

  • Ознакомление с вспомогательным фондом.

  • Изучение истории села, района и области.

  • Ознакомление с биографиями Героями Советского Союза.


Пополнение фондов музея:

  • Переписка с музеями и людьми, имеющими отношение к профилю программы.

  • Поиск новых источников поступления и обмена экспонатами.

  • Оформление руками учащихся краеведческого дидактического материала для внеклассных мероприятий.


Обеспечение сохранности и учета музейных экспонатов:

  • Оформление книг учета выдачи экспонатов и проведения экскурсий.

  • Заполнение инвентарных книг основного и вспомогательного фондов.

  • Составление графика экспозиции.

  • Составление тематико-экспозиционного плана.


Создание и обновление экспозиций и выставок:

  • Оформление экспозиций в музее.

  • Исправление неточностей и обновление надписей .


Проведение экскурсионно-лекторской работы:

  • Размножение и распространение буклетов и текстов экскурсии.

  • Проведение экскурсий и Дней открытых дверей.

  • Проведение ежегодных школьных мероприятий по итогам краеведческой работы за год.

  • Проведение в музее уроки по теме «Гражданская война 1918-1922 гг.».


  • Привлечение к работе музея местных жителей и органы власти.

  • Подведение итогов работы за год, награждение и поощрение учащихся.


Методическое обеспечение дополнительной программы

  1. Архивные документы, материалы кабинета истории, музея, Комнаты Боевой Славы.

  2. Артемов Е.Н. и Беркутова А.М. Комкор Кутяков. (Командир 25-й Чапаевской дивизии). Ульяновск. Приволж. кн. изд-во, 1977.

  3. Бирюлин В.В. Народный полководец: К 100-летию со дня рождения В.И.Чапаева. – Ульяновск:Приволж. кн. изд-во, 1986.

  4. Ванчинов Д.П. Военные годы Поволжья (1941-1945). – Издательство Ульяновского университета, 1980.

  5. Годы и люди: (Сборник). – Ульяновск: Приволж. кн. изд-во. Вып.5 – 1990.

  6. Душков В.Ю. Исторический очерк о Российском освоении Поволжья и заволжском городе Пугачеве. – Ульяновск, 2007.

  7. Курбанов Л.Ф. и Полубояринов Е.В. Симбирский край. (Часть вторая). Учебное пособие по истории родного края для уч-ся 9-10 классов. Ульяновск, Приволж. кн. изд-во, 1978.

Список дополнительной литературы

  1. Аншюв О.С. Энциклопедия управленческих знаний: Методический словарь для управленцев. – М., 2002.

  2. Бедерханова В.П., Бондарев П.Б. Педагогическое проектирование в инновационной деятельности. Учебн. пособие. – Краснодар: Краснодарский краевой институт дополнительного профессионального педагогического образования, 2000. – 54 с.

  3. Безрукова В.С. Проективная педагогика: Учеб. пособие для инженерно-педагогических институтов и индустриально-педагогических техникумов. – Екатеринбург, 1996.

  4. Буйлова Л.П. Как разработать авторскую программу? (рекомендации педагогу дополнительного образования) – М., 1999. – 38с.

  5. Громыко Ю.В. Проектное сознание. – М.: Институт учебника Paideia, 1998. – С. 410-415.

  6. Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. – Москва. 2001

  7. Дитрих Я. Проектирование и конструирование: Системный подход /Пер. с польск. – М., 1981.

  8. Загвязинский В.И. Учитель как исследователь. – М., 1980. – 86 с.

  9. Заир-Бек Е. С. Основы педагогического проектирования. – СПб., 1995.

  10. Ильин Г.Л. Проективное образование и реформация науки. — М., 1993.

  11. Ильясов И.И., Галатенко Н.А. Проектирование курса обучения по учебной дисциплине. – М., 1994. – 113 с.

  12. Кларин Н.В. Инновации в обучении. – М., 2006. – 67 с.

  13. Краевский В.В. Содержание образования: вперед к прошлому. – М.: Педагогическое общество России, 2001. − С. 8-11.

  14. Краснова Т.И. Разработка учебной программы курса в стратегии активного обучения. // TIKrasnova@bsu.by

  15. Крюкова Е.А. Введение в социально-педагогическое проектирование. – Волгоград, 1998.

  16. Лихачёв Б.Г. Педагогика. Курс лекций: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – М.: Прометей, 1992.

  17. Майоров А.Н. Тесты школьных достижений: конструирование; проведение, использование. − СПб, 2005. – 46 с.

  18. Народное образование, №3. − 2007. − С.267-269.

  19. Орлов О.С. Как составить образовательную программу. – М., 2003. – 39 с.

  20. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей /Под ред. П.И. Пидкасистого. − М.: Российское педагогическое агентство, 1996.

  21. Подобед C.О. Проектирование и разработка инновационных программ //Дополнительное образование и воспитание, 2006. – № 7.

  22. Познание и проектирование (Материалы «круглого стола») // Вопросы философии, 1985. – № 6.

  23. Полат Е.С. Метод проектов. − http://www.ioso.ru/distant/project/ meth%20project/metod%20pro.htm

  24. Разработка и реализация проектов развития образовательных учреждений /Под ред. В.И. Загвязинского, С.А. Гильманова. – М.: Изд-во АСОПиР, 1998. – 108 с.

  25. Раппопорт А.Г. Границы проектирования // Вопросы методологии реализации образовательных программ в системе дополнительного образования детей. – М., 1996. – 87 с.

  26. Реформы образовательных политик: деятельность Совета Европы. Интервью зам. главного редактора журнала с Жаном-Пьером Титцем – Секретарем Комитета по образованию Совета Европы //Стандарты и мониторинг в образовании. – 2000. – № 6. – С. 9-13.

  27. Родионов В. Е. Нетрадиционное педагогическое проектирование. – СПб., 1996.

  28. Розин В.М. Проектирование как объект философско-методологического исследования //Вопросы философии, 1984. – № 10.

  29. Сазонов Б.В. К определению понятия «проектирование» // Методология исследования проектной деятельности. – М., 1973.

  30. Сиденко А.С. Как создать авторскую педагогическую разработку: практическое руководство. – М.: Ассоциация учителей физики. 2000. – 48 с.

  31. Скок Г.Б. Как спроектировать учебный процесс по курсу: Учеб. пособие. – Новосибирск, 1999. – 83 с.

  32. Тряпицына А.П. Теория проектирования образовательных программ //Петербургская школа. Теория и практика формирования многовариантной образовательной системы. – СПб., 1994. – 280 с.

  33. Фомина А.Б., Голованов В.П., Буйлова Л.Н., Филиппова Е.А., Фомина Н.Н. Организационно-педагогические основы развития учреждений дополнительного образования детей. – М., 1998. – 86 с.

  34. Якиманская И.С. Принципы построения образовательных программ и личностное развитие учащихся. /http://courier.com.ru/vp/progr.htm

  35. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2001. − С. 168-254.

  36. http://uo.kuyby.edu54.ru/DswMedia/rekomendaciiporazrabotkerabochixprogramm.htm











































Приложение № 1

Календарно-тематическое планирование на 144 часа


Содержание работы

Часы

Дата проведения

1.

Вводный инструктаж по технике безопасности. Ознакомление с основным фондом комплексно-краеведческого музея.

2


2.

Выбор Совета музея. Разработка плана работы. Распределение обязанностей.

2


3.

Проведение сверки фонда музея. Работа с документами.

20


4.

Исправление неточностей и обновление надписей.

6


5.

Оформление руками учащихся краеведческого дидактического материала для внеклассных мероприятий.

6


6.

Работа со стендами. Реставрация стендов.

20


7.

Составление графика экспозиции.

4


8.

Составление тематико-экспозиционного плана.

4


9.

Оформление экспозиций в музее.

4


10.

Ознакомление с вспомогательным фондом.

4


11.

Тренировочные экскурсии по теме: «Моя малая Родина!»

4


12.

Тренировочные экскурсии по теме: «Село Бекетовка - гордость нашего Вешкаймского края!»

4


13.

Тренировочные экскурсии по теме: «Бекетовцы в боях за Родину!»

4


14.

Тренировочные экскурсии по теме: «Мое село, как ты живешь сегодня!»

4


15.

Тренировочные экскурсии по теме: «Знаменитые люди села».

4


16.

Повторение и проведение тренировочных экскурсий.

4


17.

Проведение экскурсий.

10


18.

Оформление экспозиций в музее. Школа-начало всех дорог

2


19.

Оформление экспозиций в музее. Учителя-гордость нашей школы.

2


20.

Изучение истории села, района и области.

10


21.

Изучение материала о с. Бекетовка в годы Великой Отечественной Войны1941-1945 гг.

10


22.

Ознакомление с биографиями Героев Советского Союза.

6


23.

Конкурс на лучшее проведение экскурсию по музею.

2


24.

Размножение и распространение буклетов и текстов экскурсий.

2


25.

Итоговый конкурс на знание краеведческого материала.

2


26.

Подведение итогов работы за год, награждение и поощрение учащихся.

2


Всего часов: 144





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-347660
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>