Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Программа дополнительного образования «ПЕРВЫЕ ШАГИ В СТРАНУ ЭКОНОМИКА» (рассчитана на 3 года)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Программа дополнительного образования «ПЕРВЫЕ ШАГИ В СТРАНУ ЭКОНОМИКА» (рассчитана на 3 года)

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Дом детского творчества



«





Программа дополнительного образования

«ПЕРВЫЕ ШАГИ

В СТРАНУ ЭКОНОМИКА»

(рассчитана на 3 года)





Педагог д/о:

Осипова Олеся Александровна

















2014 г.

Краткая информационная справка





Информация о программе:

Программа «Первые шаги в страну экономика» реализуется с 2014г.

Рассчитана на 3года.





Тип программы: Модифицированная (экспериментальная)





Направление деятельности: социально-экономическое



Уровень усвоения: 3 года





Возрастной диапазон: 7-14 лет







Пояснительная записка

В процессе перехода к системе рыночных отношений возросла социальная необходимость в формировании слоев населения, способных адаптироваться к изменяющейся социально-экономической среде. Это становится возможным лишь на основе приобретения экономических знаний, экономической грамотности и соответствующей культуры поведения.

Сегодня экономическая подготовка стала необходимым условием любой целесообразной деятельности. До недавнего времени экономические проблемы не затрагивали школьника. Однако, сегодня жизнь настоятельно требует, чтобы ученик уже в начальной школе знал, что такое потребности и ограниченность возможностей их удовлетворения; умел делать осознанный выбор; представлял назначение денег; понимал, из чего складывается бюджет семьи и школы; что такое цена товара и от чего она зависит; как создается богатство и каковы его источники.

Составным элементом экономического воспитания является формирование в раннем возрасте уважительного отношения к труду окружающих людей и его результатам. Недостаток экономического воспитания нередко проявляется и в том, что дети небрежно относятся не только к объектам общего пользования, но и к домашней утвари, личным вещам. Школьники с первых шагов обучения должны осознать, что все окружающие их материальные и духовные ценности созданы трудом многих миллионов людей, затративших на это огромные усилия, и призваны служить на благо людям. Экономические сведения помогут школьникам лучше понять особенности труда в промышленности, сельском хозяйстве, в сфере торговых отношений и т.п., осознать значение различных профессий.

При этом базисный учебный план общеобразовательных учреждений не предусматривает изучения основ экономики. Поэтому возникла необходимость создания в рамках дополнительного образования программы для младших школьников «Первые шаги в экономику». Полученные знания и умения могут стать основой для дальнейшего изучения экономической науки в средней школе.

Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что формирование первых представлений детей об экономических потребностях и возможностях их удовлетворения; приобщение к бережливости, экономности; создание условий для творческого отношения к использованию всех видов ресурсов даст возможность младшему школьнику включиться в экономическую жизнь семьи, школы, ближайшего окружения.

Актуальность данной программы состоит в том, что экономическое образование необходимо для формирования поколения, способного к жизненному и профессиональному самоопределению в условиях рыночных отношений.





Цель программы: формирование экономического мышления, культуры делового общения и личности младшего школьника для его подготовки к успешной производственно-хозяйственной деятельности, соответствующей экономическим и нравственно-правовым основам общества.


Программа «Первые шаги в страну экономику» позволит решить следующие
задачи:



1 год

обучения

  • Выработать у детей потребность в приобретении знаний

  • Познакомить с понятием «экономика»

  • Рассмотреть источники удовлетворения потребностей

  • Познакомить с правилами ведения хозяйства

  • Развить интерес к решению проблемных ситуаций

  • Обеспечить включение в социальные отношения

  • Развить интерес к творческой деятельности

  • Воспитать бережное отношение к природным, трудовым и экономическим ресурсам

  • Воспитать трудолюбие

2 год

обучения

  • Актуализировать полученные ранее сведения об экономике

  • Изучить многообразие форм организации труда

  • Изучить «словарь делового человека»

  • Вовлечь обучающихся в исследовательскую деятельность

  • Развить интерес к изучению профессиональной деятельности




  • Воспитать бережное отношение к домашнему хозяйству

  • Пробудить уважение к чужому труду

3 год

обучения

  • Систематизировать полученные сведения об экономике

  • Обучить правилам ведения хозяйства

  • Сформировать простейшие навыки потребителя

  • Сформировать базовые знания о личной, семейной экономике

  • Научить разрабатывать правила ведения хозяйства

  • Сформировать навыки анализа

  • Расширить общий кругозор младших школьников


  • Развить способность к деловому общению

  • Развить интерес к практической деятельности

  • Развить самодеятельность и инициативу

  • Развить творческое мышление и способности

  • Развитие позитивного интереса к образованию

  • Развить умение принимать решение и отстаивать свое мнение


  • Воспитать инициативные качества

  • Воспитать уважительное отношение к собеседнику

  • Воспитать потребность в экономности и бережливости

  • Воспитать чувства благотворительности

  • Формировать основы грамотного поведения в общественных местах












Данная программа рассчитана на детей 7- 14 лет, срок обучения 3 года. На первом году обучения на занятия отводится 4 часа в неделю (144ч). В последующие годы предусмотрены 6 часов в неделю (216ч). Наполняемость группы составляет 12- 15 человек.

Формы и режим занятий:

Учитывая возрастные особенности школьников занятия эмоциональны, методически разнообразно построены, насыщены играми, проблемными ситуациями из жизни, сказок и рассказов. Теоретический материал подается в основном в игровой форме, предусмотрены: игра-путешествие, сюжетно-ролевая игра, игра-конкурс. Кроме того, используются традиционные способы передачи информации: рассказ, беседа, лекция. Практическая работа предусматривает составление и решение экономических задач, поиск информации в справочной литературе, разработка алгоритмов и маршрутных листов, экскурсии, тренинг, творческая гостиная.

Занятия проводятся с использованием слайдовых презентаций, наглядных пособий, дидактического материала, литературных произведений и видеоматериалов.

К концу 1-го года обучения должны знать и уметь:

Знать

Уметь

  • основные понятия

  • физиологические потребности детского организма

  • основы безопасности и сохранения здоровья

  • правила общения

  • виды ресурсов

  • иметь представление о товарах и услугах

  • иметь представление о малом «бизнесе»

  • страхование и его виды


  • выделять экономические проявления в жизни

  • отличать нужды от потребностей

  • различать понятия «экономность» и «бережливость»

  • определять источники удовлетворения потребностей

  • составлять режим дня

  • выделять главную мысль в литературных произведениях

  • составлять индивидуальный план

  • решать экономические задачи



К концу 2-го года обучения должны знать и уметь:

основы бережливости

профессии и сферы деятельности человека

основные словарные термины

понятие «ограниченность», «расточительность»

происхождение, виды, значение денег

способы хранения денег

иметь представление о кредите

виды собственности

виды и источники доходов

расходы

обязанности продавца и покупателя

  • читать маршрутные листы

  • совершать покупки в магазине и осуществлять расчет

  • решать экономические задачи

  • соотносить желание с возможностью

  • определять выгодные варианты

  • поиск информации в энциклопедических изданиях

  • различать понятия «скупость» и «бережливость»

  • сравнивать доходы и расходы

  • составлять диалог «покупатель»-«продавец»







К концу 3-го года обучения должны знать и уметь:

достопримечательности родного края

Особенности местного хозяйства

Местные ресурсы

Местная промышленность

Аукцион

Правила порядка в общественных местах

Местная система управления

Импорт, экспорт

Основы семейной экономики

Алгоритм составления проекта

Этапы экономического развития Тамбовской области

  • поиск и анализ информации в энциклопедических изданиях

  • разработать и защитить рекламный проект

  • составлять многоуровневые маршрутные листы

  • решать и составлять экономические задачи

  • рассчитать бюджет семьи

  • принять участие в аукционе

  • составлять алгоритм действия

  • разработать план проекта





Ожидаемые эффекты реализации программы:

    • формирование экономической культуры младших школьников;

    • проявление экономического мышления в нравственно обоснованном поведении;

    • умение использовать альтернативное мышление с целью познания многообразия потребностей и ограниченности ресурсов;

    • включение в разные формы социально-экономической деятельности, возможность реализации творческого потенциала личности младшего школьника.



Формы подведения итогов:

  • игра-путешествие

  • викторина

  • творческая гостиная

  • круглый стол

  • буклет, презентация

  • открытое занятие



Для реализации программы необходимо:



Материально-техническое

обеспечение

Дидактико-методическое

обеспечение

  • видео и аудио аппаратура

  • компьютер

  • сканер

  • принтер

  • ксерокс

  • проектор

  • мультимедийная установка




  • подборка информационной и справочной литературы

  • разработки конкурсных программ, викторин

  • игровой материал

  • СD, DVD

  • видеоматериал

  • наглядные пособия

  • дидактический материал

  • диагностические методики для определения уровня ЗУН



Учебно-тематический план

1 год обучения

Тема занятия


Всего часов

В том числе

теория

практика

Раздел 1

Необходимость изучения экономики

2

2

-

1.1

Что мы будем изучать?

2

1

-

1.2

Зачем изучать экономику?

2

1

-

Раздел 2.

2.1

«Наша Семья»

Что такое семья?


22

2

11

1

11

1

2.2

Обязанности членов семьи

2

1

1

2.3

Моя семья отдыхает

2

1

1

2.4

Слова «хочу» и «надо».


2

1

1

2.5

«Хочу» и «надо» – делаю выбор.


2

1

1

2.6

Откуда берутся товары и услуги?


2

2

1

1

1

1

2.7

2.8

Профессии людей.


2

2

1

1

1

1

2.9

2.10

Что мы знаем о наших семьях? Проверь себя

4

2

2

Раздел 3.

Собственность

22

12

10

3.1

Чье это?

4

2

2

3.2

«Ложное» богатство

2

1

1

3.3

Благотворительность

2

1

1

3.4

Воровство

2

2


3.5

Транспорт, связь

2

1

1

3.6

Сельское хозяйство и личные подсобные хозяйства

2

1

1

3.7

Что такое управление

2

2

-

3.8

Система управления в твоей местности

2

1

1

3.9

Бюджет местного хозяйства твоего края

2

1

1

3.10

Ограниченные и избыточные ресурсы твоей местности

2

1

1

Раздел 4.

Потребности

14

6

8



4.1

Разнообразие потребностей

2

1

1



4.2

Потребности в пище, воде, воздухе и тепле (физиологические потребности)

2

1

1



4.3

Потребность в безопасности и сохранении здоровья

2

1

1

4.4

Потребность в образовании

2

1

1

4.5

Потребность в общении и уважении

2

1

1

4.6

Потребность в проявлении интересов

2

1

1

4.7

Это нам необходимо?!

2

-

2

Раздел 5.

Источники удовлетворения потребностей

14

6

8

5.1

Ресурсы

2

1

1

5.2

Природные ресурсы

2

1

1

5.3

Экономические ресурсы

2

1

1

5.4

Трудовые ресурсы

2

1

1

5.5

Производство товаров

2

1

1

5.6

Оказание услуг

2

1

1

5.7

Что мы знаем об источниках удовлетворения потребностей

2

-

2

Раздел 6.

Свой «малый бизнес»

40

20

20

6.1

Покупатель-продавец

2

1

1

6.2

Где взять товар?

2

1

1

6.3

Зачем нужна реклама?

2

1

1

6.4

Дешевле или дороже?

2

1

1

6.5

Способы торговли

2

1

1

6.6

Цена

2

1

1

6.7

Где взять помощников?

2

1

1

6.8

Затраты, прибыль

2

1

1

6.9

Денежные затраты

2

1

1

6.10

Кто такой брокер?

2

1

1

6.11

Дефицит

2

1

1

6.12

Зачем необходимо страхование?

2

1

1

6.13

Кому платить налоги?

2

1

1

6.14

Кто сбережет наши деньги?

2

1

1

6.15

Благотворительность

2

1

1

6.16

Ярмарка

2

1

1

6.17

Расширение производства

2

1

1

6.18

Средства производства

2

1

1

5.19

«Капитал»

2

1

1

Раздел 7.

Воспитательная работа

30

30

-

7.1

Итоговое занятие

2

1

1

ИТОГО


144



2 год обучения



Путешествие на необитаемый остров.


3

1

2

1.3

Ограниченность.

3

2

2

1.4

Выбор.


3

1

2

1.5

Что мы теперь знаем о потребностях.


3

1

2

Раздел 2.

НАТУРАЛЬНОЕ И ТОВАРНОЕ ХОЗЯЙСТВО

9

6

3

2.1

Путешествие в страну Натурального хозяйства.

3

2

1

2.2

Товарное хозяйство

3

2

1

2.3

Обмен.

Проверь себя

3

2

1

Раздел 3.

Человек среди людей

24

16

8

3.1

Формы и сферы общения делового человека

3

1

2

3.2

Партнеры общения

3

1

2

3.3

Словарь делового человека

3

2

1

3.4

Экономика как наука о деятельности человека

3

2

1

3.5

Бережливость – это твоя личная экономия

3

2

1

3.6

Ты в мире профессий

3

1

2

Раздел 4.

Проблема выбора

24

12

9

4.1

Возможности удовлетворения потребностей

3

2

1

4.2

Ограниченность ресурсов

3

2

1

4.3

Ограниченность времени

3

2

1

4.4

Выбор

3

2

1

4.5

Выгодный вариант

3

1

2

4.6

Без чего человеку не обойтись

3

2

1

4.7

Хочу и могу

3

2

1

4.8

Вещи первой необходимости в вашем доме

3

2

1

Раздел 5.

Деньги

33

17

16

5.1

Что такое деньги, их происхождение

6

4

2

5.2

Зачем нужны деньги?

3

2

1

5.3

Потребности людей в деньгах

3

2

1

5.4

Деньги в семье

3

2

1

5.5

Как и где хранят деньги

3

2

1

5.6

Деньги в разных странах

3

2

1

5.7

Акции и другие ценные бумаги

3

2

1

5.8

Фондовая биржа

3

1

1

5.9

Банк или домашний сейф

3

1

1

5.10

Что такое кредит?

3

2

1

Раздел 6.

Хозяин и хозяйство

24

10

14

6.1

Собственность

6

4

2

6.2

Частная собственность

3

2

1

6.3

Государственная собственность

3

2

1

6.4

Дом, домашнее хозяйство

3

1

1

6.5

Усадьба, приусадебное хозяйство

3

1

1

6.6

Фермерское хозяйство

3

1

1

6.7

Путешествие на необитаемый остров

3

-

3

Раздел 7.

Доходы и расходы

24

12

12

7.1

Доходы семьи

3

1

2

7.2

Твой вклад в доходы семьи

3

1

2

7.3

Доходы предприятий и государства

3

2

1

7.4

Расходы семьи

3

1

2

7.5

Расходы предприятий и государства

3

2

1

7.6

Бюджет

3

2

1

7.7

Что значит экономить

3

2

1

7.8

Как важно вести учет доходов и расходов

3

1

2

Раздел 8.

Покупатель и продавец

33



8.1

Покупатель

3

2

1

8.2

Продавец

3

2

1

8.3

Товар, услуги и цена

3

2

1

8.4

Где покупают товары

3

2

2

8.5

Почему цены разные

3

2

1

8.6

Оптом и в розницу

3

2

1

8.7

Товарная биржа

3

2

1

8.8

Конкуренция

3

2

1

8.9

Мы идем за покупками

3

-

3

8.10

"Магазин" (игра)

3

-

3

8.11

Итоговое занятие «Экономический калейдоскоп»

3

-

3

Воспитательная работа

30

30


ИТОГО


216

98

118



3 год обучения



Тема занятия

Всего часов

В том числе

теория

практика


Введение

3

3

-

Раздел 1.

Труд

24

15

8

1.1

Почему все должны учиться?

3

2

-

1.2

Труд в семье

3

2

1

1.3

Труд на производстве

3

2

1

1.4

Почему труд по-разному ценится?

3

2

2

1.5

Зарплата. Плата за труд.

3

2

1

1.6

Кто, чем и за что?

3

1

1

1.7

Полезный и бесполезный труд.

3

1

1

1.8

Премия, стипендия, пенсия, пособие, милостыня

3

1

1

Раздел 2.

Цена и товар

30

10

20

2.1

Продукция. Товар. Услуга.

3

1

2

2.2

Где производятся товары?

3

1

1

2.3

Где производятся услуги?

3

1

1

2.4

Кто продает и покупает товар?

3

1

1

2.5

Обмен и торговля товаром

3

1

2

2.6

Оптом и в розницу

3

1

1

2.7

Поставка товара, бартерная сделка

3

1

2

2.8

Цена на товар. Игра «Куплю-продам»

3

1

2

2.9

Реклама.

6

2

2

Раздел 3.

Собственность

18

12

6

3.1

Что такое собственность?

3

2

1

3.2

Личная собственность. Семейная собственность

3

2

1

3.3

Государственная собственность. Общественная собственность.

3

2

1

3.4

Школьное имущество

3

2

1

3.5

Богатство. Источники богатства. Природные богатства, результаты трудовой деятельности

3

2

1

3.6

Богатство и культура

3

2

1

Раздел 4.

Домашнее хозяйство

24

10

14

4.1

Что такое домашнее хозяйство?

3

2

1

4.2

Обязанности членов семьи по ведению домашнего хозяйства

3

2

1

4.3

Твой вклад в домашнее хозяйство

3

1

1

4.4

Управление домашним хозяйством

3

1

1

4.5

Бюджет семьи

6

4

2

4.6

Потребности членов семьи и возможности их удовлетворения исходя из бюджета семьи

3

1

1

4.7

Благосостояние семьи

3

2

1

Раздел 5.

Наше учреждение и его хозяйство

27

11

16

5.1

Что такое хозяйство?

3

2

1

5.2

Здание учреждения, оборудование

3

2

1

5.3

Расходы учреждения на приобретение оборудования, инвентаря, книг и другого имущества

6

4

2

5.4

Стоимость коммунальных услуг

3

1

1

5.5

Твой вклад в экономику учреждения

3

1

1

5.6

Бережливость и экономность

3

2

1

Раздел 6.

Экскурс в историю

12

7

5

6.1

Детство наших родителей

3

2

1

6.2

Экономические катаклизмы

6

4

1

6.3

Инфляция

3

2

1

Раздел 7.

История купечества

18

7

11

7.1

Знаменитые купцы России

6

4

1

7.2

Купцы в русском народном творчестве

6

4

2

7.3

Купцы, работодатели, работники

3

2

1

7.4

Итоговое занятие

3

-

2

Раздел 8.

Домашнее хозяйство

27

7

12

8.1

Торговля и бартер твоего местного хозяйства с хозяйствами других регионов страны

6

3

3

8.2

Если бы руководителем хозяйства был я

3

1

2

8.3

Люди каких профессий нужны твоему городу

3

2

-

8.4

Путешествие по городу Мастеров

3

1

2

8.5

Предпринимательство

3

1

2

8.6

Путь в профессию

6

3

3

8.7

Турнир знатоков-экономистов

3

-

3

Раздел 9

Экскурс в историю

18

7

11

9.1

Купцы-меценаты

6

3

3

9.2

Экономическое развитие Хабаровского края.

Итоговое занятие

12

7

5

Воспитательная работа

30



ИТОГО:

216

126

96





V. Методическое обеспечение

дополнительной образовательной программы



беседа


слайдовая презентация

наглядный материал

Раздел 1

Необходимость изучения экономики


игра-путешествие

сюжетно-ролевая игра


рассказ

метод познавательной игры

наглядно-зрительный

практические упражнения

слайдовая презентация

аудиоматериал

диагностический инструментарий дидактический материал

Раздел 2

Наша семья

сюжетно-ролевая игра

игра-путешествие

занятие-беседа

занятие-практикум

открытое занятие

беседа, рассказ, объяснительно-иллюстративный, метод познавательной игры, метод подражания

наблюдение

практические упражнения, тренинг

слайдовая презентация

видеоматериал

дидактический материал

наглядное пособие

литературные источники

Раздел 3

Собственность

Творческая гостиная

занятие-беседа

занятие-практикум

занятие-игра

Беседа, рассказ, наблюдение, наглядно-зрительный, метод познавательной игры, практические упражнения

Слайдовые презентации, аудиоматериал, видеоматериал, наглядный материал

Ресурсы Интернет

Раздел 4

Потребности


сюжетно-ролевая игра

игра-путешествие

викторина

занятие-беседа

занятие-практикум

беседа, рассказ, объяснительно-иллюстративный, метод познавательной игры

метод подражания

практические упражнения

слайдовая презентация

видеоматериал

дидактический материал

наглядное пособие

литературные источники

Раздел 4

Источники удовлетворения потребностей

сюжетно-ролевая игра

игра-путешествие

занятие-беседа

занятие-практикум

открытое занятие

беседа, рассказ, объяснительно-иллюстративный, метод познавательной игры, метод подражания

наблюдение

практические упражнения, тренинг

слайдовая презентация

видеоматериал

дидактический материал

наглядное пособие

литературные источники

Раздел 5

Свой малый «бизнес»


Сюжетно-ролевая игра

Игра-путешествие

занятие-беседа

занятие-практикум

Викторина, Экскурсия

Занятие – конкурс

Открытое занятие

Беседа, объяснительно-иллюстративный, метод познавательной игры

метод подражания

наблюдение

проблемно-поисковый метод,

практические упражнения

слайдовая презентация

дидактический материал

наглядное пособие

литературные источники

ресурсы Интернет


Итоговое занятие

Игра-путешествие

метод познавательной игры

проблемно-поисковый метод,

практические упражнения

слайдовая презентация

дидактический материал

наглядное пособие

литературные источники

диагностический инструментарий



2 год обучения


Вводное занятие

Занятие-игра

беседа


слайдовая презентация

наглядный материал

Раздел 1

Потребности и возможности

Творческая гостиная

Открытое занятие

Игра-путешествие

занятие-беседа

занятие-практикум

Рассказ, беседа, объяснительно-иллюстративный, метод познавательной игры , метод подражания

наблюдение

практические упражнения

слайдовая презентация

дидактический материал

наглядное пособие

литературные источники

ресурсы Интернет

Раздел 2

Натуральное и товарное хозяйство

Занятие-игра

Сюжетно-ролевая игра

занятие-практикум




Рассказ, беседа, объяснительно-иллюстративный, метод познавательной игры

метод подражания, наблюдение

практические упражнения, тренинг

слайдовая презентация, видеоматериал, наглядное пособие

дидактический материал

литературные источники

диагностический инструментарий

Раздел 3

Человек среди людей

Занятие-игра

Сюжетно-ролевая игра

занятие-практикум




Рассказ, беседа, объяснительно-иллюстративный, метод познавательной игры

метод подражания, наблюдение

практические упражнения, тренинг

слайдовая презентация, видеоматериал, наглядное пособие

дидактический материал

литературные источники

диагностический инструментарий

Раздел 4

Проблема выбора


Сюжетно-ролевая игра

Игра-путешествие

занятие-беседа

занятие-практикум

Беседа, объяснительно-иллюстративный, метод познавательной игры

метод подражания

практические упражнения

слайдовая презентация

дидактический материал

наглядное пособие

литературные источники

Раздел 5

Деньги


Творческая гостиная

Открытое занятие

Игра-путешествие

занятие-беседа

занятие-практикум

Рассказ, беседа, объяснительно-иллюстративный, метод познавательной игры , метод подражания

наблюдение

практические упражнения

слайдовая презентация

дидактический материал

наглядное пособие

литературные источники

ресурсы Интернет

Раздел 6

Хозяин и хозяйство


Игра-путешествие

занятие-беседа

занятие-практикум

Театрализованное представление

Рассказ, объяснительно-иллюстративный, метод познавательной игры

метод подражания

наблюдение

практические упражнения

слайдовая презентация

видеоматериал

дидактический материал

наглядное пособие

литературные источники

Раздел 7

Доходы и расходы


Творческая гостиная

занятие-беседа

занятие-практикум

занятие-игра

Беседа, рассказ, наблюдение, наглядно-зрительный, метод познавательной игры, практические упражнения

Слайдовые презентации, аудиоматериал, видеоматериал, наглядный материал

Ресурсы Интернет

Раздел 8

Покупатель и продавец


творческая гостиная

игра-путешествие

занятие-беседа, занятие-практикум, занятие-игра

открытое занятие

Беседа, рассказ, наблюдение, наглядно-зрительный, метод познавательной игры, практические упражнения, тренинг

Слайдовые презентации, видеоматериал, наглядный материал, дидактический материал


Итоговое занятие

Викторина

Метод познавательной игры, практические упражнения

Слайдовые презентации, видеоматериал, наглядный материал, дидактический материал



3 год обучения


Вводное занятие

Занятие-игра

беседа


слайдовая презентация

наглядный материал

Раздел 1

Труд


творческая гостиная

занятие-практикум, занятие-игра

Рассказ, беседа, объяснительно-иллюстративный, наблюдение, метод познавательной игры, наглядно-слуховой, практическая работа

Слайдовая презентация, дидактический материал, наглядный материал, Диагностический инструментарий

Раздел 2

Цена и товар


Сюжетно-ролевая игра

творческая гостиная, игра-путешествие, занятие-беседа, практикум, занятие-игра

Беседа, метод познавательной игры, наглядно-зрительный, наблюдение, исследовательский метод, практическая работа, метод подражания

Слайдовая презентация, видеоматериал, наглядный материал, дидактический материал

ресурсы Интернет

Раздел 3

Собственность


Сюжетно-ролевая игра

творческая гостиная

игра-путешествие

занятие-беседа, практикум

Беседа, метод познавательной игры, наглядно-зрительный, наблюдение, исследовательский метод, практическая работа, метод подражания

Слайдовая презентация, видеоматериал, наглядный материал, дидактический материал

Литературные источники

Раздел 4

Домашнее хозяйство

творческая гостиная

игра-путешествие

занятие-беседа, практикум

Беседа, метод познавательной игры, наглядно-зрительный, наблюдение, исследовательский метод, практическая работа

Слайдовая презентация, наглядное пособие, дидактический материал

Литературные источники

Раздел 5

Хозяйство нашего учреждения

Сюжетно-ролевая игра

игра-путешествие

занятие-беседа, практикум

Беседа, метод познавательной игры, наглядно-зрительный, наблюдение, исследовательский метод, практическая работа

тренинг

Слайдовая презентация, наглядное пособие, дидактический материал

Литературные источники

Раздел 6

Экскурс в историю


творческая гостиная

игра-путешествие

занятие-беседа, практикум

Беседа, метод познавательной игры, проблемно-поисковый метод, наглядно-зрительный, метод подражания

Слайдовая презентация, наглядный материал, дидактический материал, литературные источники

Раздел 7

История купечества


Сюжетно-ролевая игра

игра-путешествие

занятие-беседа

занятие-практикум

творческая гостиная

Метод познавательной игры, наглядно-зрительный, проблемно-поисковый метод, исследовательский метод

Слайдовая презентация, диагностический инструментарий

наглядный материал, дидактический материал

Интернет-источники

Раздел 8

Домашнее хозяйство

Сюжетно-ролевая игра

творческая гостиная

игра-путешествие

занятие-беседа, практикум

Беседа, метод познавательной игры, наглядно-зрительный, наблюдение, исследовательский метод, практическая работа, метод подражания

Слайдовая презентация, видеоматериал, наглядный материал, дидактический материал

Литературные источники

Раздел 9

Экскурс в историю

творческая гостиная

игра-путешествие

занятие-беседа, практикум

Беседа, метод познавательной игры, проблемно-поисковый метод, наглядно-зрительный, метод подражания

Слайдовая презентация, наглядный материал, дидактический материал, литературные источники


Итоговое занятие

творческая гостиная

метод создания успеха

Метод познавательной игры

Слайдовая презентация,

наглядный материал, дидактический материал

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК



для педагога:



  1. Землянская Е. Экономика для младших школьников.

  2. Ермакова И.В. и др. Начала экономики: Учебн. Пособие. – М.:ВИТА-ПРЕСС, 2007

  3. Киреев А. Экономика: Интерактивный интернет – учебник для 10-11 кл. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2008

  4. Липсиц И.В. Удивительные приключения в стране Экономика. - М.:ВИТА-ПРЕСС, 2009

  5. Периодические издания «Работница», «Крестьянка», «Домашний очаг», «Интерьер», «Burda-moden» и т. п.

  6. Программа курса «Основы экономики и права» для общеобразовательной школы (1-11 классы)

  7. Русские народные сказки

  8. Сасова И.А. Экономика для младших школьников. 1 класс. Пособие для учителя./ И.А. Сасова, И.Н. Нагуманова – 3-е изд.-М.: ВИТА-ПРЕСС, 2009.-56с.

  9. Сборник программно-методических материалов по экономике. М.: Вита-Пресс, 2006

  10. Словари, справочные и энциклопедические издания

  11. Спецкурс «Азбука рынка» 2-4 кл., Дубровина Р.С., Теряева Л.Д. /Справочник заместителя директора школы №11, ноябрь, 2008г.

  12. Старинные русские пословицы и поговорки/Вступит. Статья, сост., примеч. В.П. Аникина, Рис. И.Ионова.-2-е доп. изд. – М.: Дет. лит., 1984 – 79с.

  13. Фольклор народов России. В 2т.: 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003.-320с.

  14. Шипова Р.П., Петрушенко А.Д. Сборник задач с экономическим содержанием для учащихся начальной школы. – Орехово-Зуево, 1997



















для детей:



  1. Аксаков С.Г. «Аленький цветочек»

  2. Барто А. «Копейкин»

  3. Братья Гримм «Король - Дроздобород», «Госпожа Метелица»

  4. Катаев В. «Цветик-семицветик»

  5. Кнышова Л.В., Меньшикова О.И., Попова Т.Т. Экономика для малышей, или Как Миша стал бизнесменом – М.: ВИТА-ПРЕСС, 1996

  6. Крылов И.А. «Лебедь, рак и щука», «Стрекоза и Муравей»

  7. Маршак С.Я. «Двенадцать месяцев»

  8. Михалков С. «Жадный Вартан»

  9. Перро Ш. «Красная шапочка и Серый волк», «Золушка»

  10. Проснякова. Самара: Корпорация «Федоров», Издательский дом «Федоров», 2001.-128с. – (Серия «Прикладная экономика для младших школьников».Книга вторая.)

  11. Пушкин А.С. «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и работнике Балде»

  12. Репина Н.А. «ЧУРОДЕЙСТВО или Экономика в картинках». Аудиоуроки с приложением.

  13. Русские народные сказки «Морозко», «Курочка Ряба», «Кашица из топора», «По щучьему велению», «Лисичка со скалочкой», «Лубяная избушка», «Теремок», «Крошечка-Хаврошечка»

  14. Сасова И.А. Экономика. 1 класс: Тетрадь творческих заданий - 7-е изд. – М.: Вита-Пресс, 2009.-56с.: ил.

  15. Сасова И.А. Экономика. 2 класс: Тетрадь творческих заданий/ И.А. Сасова, Е.Н. Землянская - 8-е изд. – М.: Вита-Пресс, 2009.-72с.: ил.

  16. Сасова И.А. Экономика. 3 класс: Тетрадь творческих заданий/ И.А. Сасова, Е.Н. М.М. Фирсова. - 6-е изд. – М.: Вита-Пресс, 2009.-80с.: ил.

  17. Сасова И.А., Землянская Е.Н. Экономика. 4 класс: Тетрадь творческих заданий.-3-е изд. – М.: Вита-Пресс, 2007.-80

  18. Смирнова Т.В. Новые приключения белки и ее друзей. Учебное пособие для 4-го класса четырехлетней начальной школы. Игровые задания и методическое обеспечение – Т.Н.

  19. Успенский Э. «Простоквашино»

  20. Учебно-методическое пособие, развлекательно-познавательные уроки для младших школьников, их учителей и родителей, 1999.

  21. Фольклор народов России. В 2т.: 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003.-320с

  22. Чуковский К. «Муха- Цокотуха»








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.10.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров55
Номер материала ДБ-242460
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх