Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Программа дополнительного образования по английскому языку для школьников по страноведению (англ. язык)

Программа дополнительного образования по английскому языку для школьников по страноведению (англ. язык)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Творческая мастерская программы «English World»

(страноведение англоязычных стран)

Пояснительная записка

Программа по английскому языку «English World» (творческая мастерская) предназначена для школьников, относится к социально-педагогической направленности и является частью базовой программы «English World».

Актуальность и педагогическая целесообразность

Курс страноведения англоязычных стран традиционно направлен на ознакомление обучающихся с культурой и традициями Великобритании, США, других англоязычных стран, формируя социокультурную компетенцию учащихся. Однако такой подход не полностью удовлетворяет требованиям стандарта основного общего образования по иностранному языку, который предполагает: «умение представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке, знание культурного наследия стран изучаемого языка, умение находить сходство и различие в традициях своей страны и стран изучаемого языка». Поэтому в данной программе существует некоторый сравнительный культурологический аспект, позволяющий осуществлять диалог культур – родной страны и стран изучаемого языка, что, в свою очередь, позволяет соединить воедино знания, полученные в ходе изучения различных учебных дисциплин, интегрируя сведения из таких областей знаний, как география, история, литература, живопись, музыка, наука.

Таким образом, актуальность программы обуславливается практической значимостью формирования у обучающихся эмоционально-ценностного отношения к окружающей действительности посредством приобщения к историко-культурному, художественно-эстетическому и литературно-поэтическому наследию англоязычных стран в сопоставительном аспекте с культурой нашей страны;. педагогическая целесообразность связана с с пробуждением у детей интереса к самостоятельной аналитической, творческой деятельности.

Цель: овладение знаниями об английской культуре и литературе, приобщение к традициям и культурным ценностям англоязычных стран при сопоставлении с культурой и особенностями развития родной страны (диалог культур) посредством вовлечения обучающихся в единое творческое образовательное пространство.

Задачи и ожидаемые результаты обучения

Задачи программы

Ожидаемые результаты



Программой предусмотрены следующие задачи:

Образовательные

Научить:

- пользоваться новыми знаниями о культуре англоязычных народов (литература, праздники, обычаи, сфера интересов), используя имеющиеся навыки чтения, письма, устной речи и перевода,

- анализировать и сравнивать особенности развития стран (сопоставлять, анализировать, находить черты сходства и различия традиций, исторических путей развития, культурных особенностей своей страны и других стран);

- самостоятельно пользоваться справочной литературой на английском языке, материалами Интернет-сайтов для обогащения словарного запаса географической, экономической, технической, бытовой лексикой, делать доклады и сообщения

Развивающие

Развить:

- мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение, абстрагирование; творческое и воссоздающее воображение, фантазию;



- способности к совместной творческой деятельности, умение доводить начатое дело до конца, умение общаться и взаимодействовать в группе, паре.



воспитательныые-

воспитать:

- уважительное, толерантное отношение к другой культуре, более глубокое осознание родной культуры.


- коммуникативные навыки общения в коллективе

В результате прохождения программы в рамках приобретения обозначенных в задачах компетенций младшие подростки:

Умеют:

- Применять полученные знания и навыки в реальной ситуации (при контактах с иностранцами, интернет-переписке, участии в мероприятиях

.


- использовать навыки критического мышления, применяя соответствующую лексику, навыки перевода, составления диалога для представления своей страны на английском языке и поддержания дискуссий на предложенные темы по страноведению англоязычных стран

- организовывать практическую деятельность посредством использования инструкционных материалов (схем, технологических карт, плакатов, инструкций), материалах СМИ, Интернет-пространства.



Развиты:

- умение использовать английский язык как средство культуроведческого образования, участвовать в обсуждении тем на английском языке: аргументировано выражать свою точку зрения (в том числе при согласии или несогласии с собеседником);

- специальные учебные умения (речевые, научно-поисковые, исследовательские) и навыки творческого проектирования, включая навыки социального взаимодействия



Воспитаны:

уважение к истории и культуре англоязычных стран с опорой на существующие ценностные ориентации в родной стране

- навыки взаимодействия в группе, паре, команде



Формы проверки результатов (контроля)


Требования к знаниям, умениям навыкам, полученным в результате изучения курса

Учащиеся должны пополнить имеющееся сведения:

- об английских, американских классиках, читая их произведения;

- чертах английского быта;

- культурных традициях, связанных с праздниками;

- проблемах, волнующих людей не только в России, но и во всем мире.

Учащиеся должны совершенствовать свои умения понимать на слух речь, составить диалог, высказываться по темам и ситуациям, выражать свое отношение к услышанному и прочитанному, ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, обобщать информацию, извлекать ее из разных источников, выделять ее из разных источников; а также развивать специальные умения как результат углубленного изучения языка, например, проводить лингвистические наблюдения в отношении лексики, грамматики, составлять тематические списки слов, делать небольшие переводы.


Особенность и новизна данной образовательной прграммы

- Ознакомление с оригинальными литературными произведениями англоязычных авторов и изучение аутентичного (адаптированного и неадаптированного) художественного текста сказок, малых фольклорных жанров и др.

- Обучение участников образовательного пространства творческой мастерской самостоятельной деятельности: самостоятельное изучение и поэтапное усвоение материала: по инструкциям, по наглядному материалу; оформление творческой работы (в виде «книжки-раскладушки», газеты, коллажа и др.); содержит оценочно-рефлексивный элемент в конце выполнения работ.

Формы и методы работы

Методы:

- Коммуникативный

- Критического мышления

Формы занятий:

- Лекции-беседы, дискуссии

- Проектная деятельность.

Весь теоретический страноведческий материал подается сначала в виде ознакомительной (лекционной), части, подобранных текстов по темам, показанных педагогом презентаций, просмотра видеофильмов.

Каждый раздел программы содержит тексты, которые предназначены для просмотрового (изучающего) или поискового чтения и развивают умения выделять основное содержание и извлекать конкретную информацию как фактического, так и оценочного характера. Некоторые тексты даются с заданием прочтения с полным пониманием содержания, что развивает умения определять внутреннюю организацию текста – логические связи и хронологическую последовательность событий, а также делать выводы из прочитанного. Тексты сопровождается заданием на проверку понимания. Типы заданий разнообразны и соответствуют задачам разных типов чтения: множественный выбор, установление логической последовательности, заполнение пропусков, ответы на вопросы, альтернативные ответы, исправление фактических ошибок, установление соответствия и др.

Тексты содержат некоторое количество незнакомых слов: в зависимости от поставленной задачи учащиеся должны либо понять их смысл из контекста (языковая догадка), либо воспользоваться глоссарием в конце книжек для чтения, словарем, сносками по тексту; также дается активная лексика, предлагаемая для более внимательного изучения путем тренировочных упражнений. Предусмотрены также задания на перевод предложений с русского на английский, что развивает первичные навыки перевода (дословного и художественного, в зависимости от поставленной цели).

Тексты для чтения служат контекстом для развития навыков устной речи. Каждая тема предполагает использование на занятии как диалогической, так и монологической речи. Диалог/полилог: обсуждение описанных в тексте событий, обмен фактической информацией, но на более высоком уровне – не только констатация, но и анализ; обсуждение вопросов по теме (с опорой на личный опыт учащихся, что предполагает обмен как фактической, так и оценочной информацией). Монологическое задание подразумевает краткое высказывание по теме, и также может быть основано как на материале текста, так и на личном опыте учащихся.

Каждая тема содержит задание, направленное на развитие навыков письменной речи. Учащимся предлагается написать личное письмо от своего лица и от лица исторического или литературного персонажа, сочинение-рассуждение и др по заданному плану. Помимо этого, работа с текстами различных жанров подобранной по программе тематики развивает умение кратко конспектировать текст.

Для самостоятельной работы (практика) в рамках изучаемого материала по программе обучающимся предлагается:

  • делать доклады и сообщения, основываясь на англо- и русскоязычной литературе (вырабатывая помимо прочих навыки перевода);

  • делать доклады и сообщения об англоязычных странах, используя литературу на английском языке и Интернет-ресурсы, что способствует развитию умений работать с различными источниками информации

  • выполнять индивидуальные и групповые проектные работы разных типов

  • подготовиться к дискуссии или ролевой игре (на историческую тему или по мотивам художественных литературных произведений)

Педагогическая технология: технология проектирования.

Структура учебного процесса в соответствии с технологией проектирования:

  1. Организационно-мотивационный этап.

  2. Ценностно-ориентировочный этап.

  3. Конструктивный этап.

  4. Оценочно-рефлексивный этап.

  5. Презентативный этап.

  6. Итоговый этап.

Использование информационных технологий

  • Мультимедийное сопровождение занятия.

  • Видеоматериалы (на организационно-мотивационном этапе).

  • Презентация в программе Microsoft Office PowerPoint на основе фото- и других наглядных материалов педагога (на итоговом этапе).

Формы контроля

  • письменные задания различных типов на проверку понимания текстов;

  • выделение ключевых слов с последующим воспроизведением текста;

  • переводные упражнения;

  • устные монологические высказывания по прочитанному тексту;

  • доклады и сообщения, сделанные с использованием дополнительной литературы и Интернет-ресурсов;

  • диспуты и дискуссии;

  • письменные работы различных типов;

  • взаимоконтроль (проверка теста у соседа, при выполнении совместного проекта).

Виды контроля

Текущий. В основном осуществляется на занятии.

Например: ответить на вопросы по прослушанному тексту; высказать свое отношение к услышанному и увиденному.

Промежуточный. Выполнение домашних заданий.

Например: сообщение о писателе, чтение стихотворения по-английски или сообщение основного содержания по-русски

Итоговый или обобщающий.

Например: подготовить диалог или эссе по ситуации (на близкую тему); составить свой вопросник по теме для группы.

Учебно-тематический план творческой мастерской

Наименование тем

теория

Практика

Всего

1

Введение в предмет

1


1

2

Страноведение (англоязычные страны)



37

2.1

География и история

5

16

21

2.2

Обычаи и традиции народов, населяющих англоязычные страны

5

6

11

2.3

Культура, наука, искусство

3

3

6

2.4

Праздники

4

4

8

3

Изучение литературы (англоязычных авторы и народных произведений)



38

3.1

Знакомство с биографиями авторов

4

4

8

3.2

Чтение литературы (адаптированная и неадаптированная)

2

16

18

4

Итоговые занятия



2


Всего



76

«Содержание тематического плана творческой мастерской «English World»

Введение

Ознакомление с задачами и целями курса. Просмотр наглядного материала.

Практика. Выбор интересующих тем для будущей практической работы

2. Страноведение

2.1. География и история: географические названия, связанные сданной темой (название материков, стран, морей, океанов и др.). Месторасположение англоязычных стран (Англия, США, Шотландия, Ирландия, Уэльс, Австралия, Новая Зеландия); их климат (особенности и отличие от климата России); их растительный мир и природные богатства; их животный мир. Культура поведения в общественном транспорте. Административное деление: знаменитые города и графства Соединенное Королевство Великобритании), штаты (США) и т.д. Столицы (крупные города): достопримечательности Лондона, Вашингтона, Эдинбурга и др. Россия (Москва, Санкт-Петербург). Древняя Британия. Знакомство с памятниками культуры:Стоунхендж. Кельтские племена. Римская Британия. Нашествие викингов.Англия Альфреда Великого. Эдвард Исповедник. Битва при Гастингсе.Средневековая Британия. Англо-Нормандская Британия. Феодализм. Книга Судного Дня. Ричард Львиное Сердце. Великая Хартия. Возникновение парламента. Британия в позднее средневековье. Война белой и алой розы. Триумф Тюдоров. Экономическое развитие Британии. Правление Генри VII.Эпоха Тюдоров. Новая династия. Английская реформация. Генри VIII и его наследники.Золотой век Елизаветы. Королева Мария Стюарт. Борьба за трон. Литература и искусство Эпохи Возрождения.

Практика: работа с географической картой, ролевая игра: “Встречаем гостей из Великобритании”; составление сравнительной климатической таблицы. Составление кроссворда: животных и растительный мир; сообщение (доклад) о животном или сочинение-описание по теме. Ролевая игра: “Из Эдинбурга в Лондон”. Эссе на тему: “Почему я хотел бы побывать в Великобритании (США, Австралии и т.д.)”. Доклад об одной из достопримечательностей Лондона (на выбор). Проектная работа: “Оформление стендов” (подбор материала, иллюстраций, составление таблиц). Чтение пособий по страноведению. Доклад по одной из исторических тем.

2.2. Обычаи и традиции народов, населяющих англоязычные страны.

Население Великобритании, (США, Австралии, Новозеландии): численность, тенденции (рост или сокращение численности), диалекты и национальные особенности (менталитет, характер). Традиции: еда, одежда, вида домов, традиционный семейный уклад (быт), увлечения )путешествия, отдых, спорт).

Практика: сравнительный анализ диалектов Великобритании (аудирование): сравнение особенностей национального характера (анализ сведений из предложенных текстов) Практика: Творческая работа. Giving information about landmarks (коллективная или индивидуальная: сообщение (заметки) о стране).Письмо. Introducing yourself and other people (Мои представления о себе и других людях).


2.3. Культура, наука

Знаменитые люди англоязычных стран (ученые, музыканты, писатели, архитекторы, актеры), внесшие вклад в мировую науку и культуру.

Практика: Сообщение (создание презентации)

2.4. Праздники

Государственные, календарные и общественные праздники, отмечаемые в различных странах, особенностях их культурной жизни.

Практика: Коллективная работа: «Круглый год» (календарь праздников изучаемой страны). Подготовка докладов по теме «Праздники» (Хэллоуин, День Благодарения (США), Рождество и Новый год, День святого Валентина, Блинный день (Масленица),Мамин день (День 8 марта), День Святого Патрика (Ирландия), Пасха, День отца и др.). Написание минитеста.. Подготовка тематических сменных стендов календарные и тематические праздники).

3. Изучение литературы (англоязычных авторы и народных произведений)

3.1. Биографии авторов

Основные факты из биографий известных англоязычных авторов: Ч. Диккенс, Ж. Верн, Баум Ф, Э. ПО, Беатрис Поттер, О. Генри и др.

Практика: презентация в Power Point

3.2. Чтение литературы (адаптированная и неадаптированная)

Подборка произведений (адаптированная литература) на английском языке в соответствии с уровнем подготовки и интересами обучающихся.

Практика: чтение книг, выполнение упражнений (предтекстовых, послетекстовых и др). Оформление отзывов о прочитанном.

4. Итоговые занятия

Подведение итогов, оценка и самооценка результатов.

Практика: Итоговая отчётная композиция: “Я знаю Великобританию (США и др.), «Моя любимая книга», «Писатели англоязычных стран»

Методическое обеспечение

Книги для чтения с текстами, карточки для ролевых игр.

Видео- и аудиоматериалы: Видеокурсы, «GuidetoLondon". Видеофильмы об Америке, Ирландии, Нью-Йорке и др. Видеофильмы «Алиса в стране чудес», «Робин Гуд» и др.

Лингвострановедческие альбомы по Великобритании и США, наглядные пособия знаменитостей Англии, США.

Технические средства обучения: магнитофон, синтезатор, проекционное оборудование. Доска на магнитной основе с набором магнитных английских букв, магнитофон, аудиозаписи, телевизор с DVD-приставкой.

Занятия проводятся в помещении с хорошим освещением, в котором есть необходимый набор школьной мебели, стеллажи для игрового и дидактического материала.


Литература для педагога

Ляхова Светлана. Диалог двух культур. Программа элективного курса по английскому язык.. М.: Чистые пруды, формат: 32 c.

Рахманова Алла. Материалы по лингвострановедению. Тексты для чтения с упражнениями и комментариями. М.: Чистые пруды, 32 c.

Сафонова В.В. «Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Программа элективного курса по культуроведению (профильный уровень), М:. Еврошкола, 2003

Литература для детей

Гурьева Ю.Ф. “Глубоки корни” Обнинск. Титул.2014.

Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. “Страницы Британской истории”. Обнинск. Титул. 2011

Баум Л.Ф. Чудеса страны Оз. Домашнее чтение. М: Издательство: Айрис пресс, 2011

Коллоди К. Приключения Пиноккио. Домашнее чтение. М: Издательство: Айрис пресс, 2006

Рэй Бредбери. Короткие рассказы / Ray Bradbury: Short Stories Издательство: Айрис пресс, 2013

Эдит Несбит. Заколдованный замок. Домашнее чтение. М: Издательство: Айрис пресс, 2012


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 06.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров265
Номер материала ДВ-311199
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх