Утверждаю: «___» __________ 20__ г
Директор МОУ «Спаспорубская СОШ»
__________________ Л.П. Неверова
ПРОГРАММА
дополнительного образования
для учащихся 7 класса
Автор программы – А.Н. Неверов
учитель физики
Пояснительная записка.
Дополнительная
образовательная программа по физике предназначена для более глубокого изучения курса
физики 7 класса общеобразовательной школы. Актуальность программы состоит в
том, что в общей системе естественно-научного образования современного человека
физика играет основополагающую роль, однако в последние десятилетия наблюдается
все большая перегрузка школьной программы, связанная, в частности, с введением
новых дисциплин, что приводит к сокращению числа часов, отводимое на изучение
таких естественно-научных дисциплин, как химия, физика, биология. Это приводит
к тому, что в обычных (не элитных) школах и классах у учителя не хватает
времени на качественное и полное изложение вопросов программы. Обычно это
приводит к тому, что основное внимание уделяется изложению теоретических
вопросов, а времени на практическое применение знаний (в частности, к решению
задач) не остается.
С другой стороны,
идет постоянное снижение уровня способностей учащихся, которым требуется все
больше времени для того, чтобы понять предмет, а не «выучить» его (в лучшем
случае). Не прибавляет качества усвоения материала и значительный «перекос» в
последнее время в сторону тестового контроля знаний, что часто ориентирует
школьников не на владение материалом, а на угадывание правильного ответа. Как
результат, дети не учатся мыслить логически, а в лучшем случае запоминают набор
научных фактов, не умеют ими оперировать.
Таким образом,
возникает разрыв между требованиями, предъявляемыми к учащимся в стенах школы,
и требованиям к уровню овладения материалом при сдаче вступительных экзаменов в
вузы. Переход к ЕГЭ не намного улучшает картину, так как раздел «С» единого
экзамена по естественно-научным дисциплинам содержит достаточно сложные задачи
и упражнения, требующие от школьника знаний на гораздо более высоком уровне,
чем те знания, которые он получает во время обучения в рамках школьной
программы.
В результате
снижаются конкурсы на физико-математические, естественно-научные и инженерные
специальности ВУЗов. Это приводит к тому, что студентами становятся абитуриенты
со средним и низким уровнем способностей. Этот фактор вынужденно снижает общий
уровень высшего образования в стране.
Для ликвидации
вышеуказанного несоответствия необходимо организовать дополнительное
образование по физике, задачей которого является предоставление
обучающимся, проявляющим интерес к физико-математическим, естественно-научным и
техническим наукам, возможности получения углубленного образования высшего
качества по всему спектру изучаемых в школе дисциплин.
Курс обучения по
данной программе состоит из теоретических и практических занятий, а также
ведения научно-исследовательской работы и работы над рефератами.
На теоретических
занятиях учащиеся получают теоретические знания, развивают самостоятельное
мышление.
На практических
занятиях учащиеся применяют полученные теоретические знания сначала для решения
простых, а затем всё более сложных физических задач, приобретая ценные
собственные практические навыки и умения обосновывать свои решения.
Педагог выполняет функцию консультанта.
Научно-исследовательская
и реферативная работа направлена на приобретение учащимися навыков
самостоятельной работы с дополнительной литературой, поиск и умение правильно
оформлять найденный материал, работа в сети Интернет.
Основные цели дополнительных занятий:
- Формирование
знаний, важнейших понятий, фактов, законов физики;
- Научить применять
знания, полученные на уроке, для решения задач;
- Научить понимать
смысл задачи, физическую сущность рассматриваемых процессов и явлений,
составлять алгоритм решения задачи, овладеть навыками решения физических задач;
- Научить логически
мыслить;
- Научить работать
с литературой, проводить подборку, анализ и систематизацию материала по теме,
оформлять и защищать на кружке рефераты и доклады;
- Научить
использовать компьютер для работы с физическими моделями;
- Работа в сети
Интернет,
- Участие в
конференциях и форумах
- Развитие
мотивации личности к познанию и творчеству, формирование навыков
научно-исследовательской и проектной деятельности при дальнейшем
обучении.
Задачи:
- развитие интереса
к физике, решению физических задач;
- совершенствование
полученных в основном курсе знаний и умений;
- формирование
представителей о постановке, классификации, приемах и методах решения
физических задач.
Формы работы
- Беседы,
консультации;
- Индивидуальная
работа с учащимися;
- Самостоятельное
изучение материла;
- Тестированный
контроль полученных знаний;
- Работа с
литературой;
- Составление и
оформление докладов и рефератов;
- Работа с
Интернетом
Формы подведения итогов реализации программы:
- участие в
предметных олимпиадах и конкурсах;
- участие в
научно-практических конференциях,
- подготовка и
проведение физических вечеров
- проведение
различного рода конкурсов
- выполнение
ученических исследавательских работ
- успешное
поступление в классы с углубленным изучением физики и математики
(физико-математический лицей-интернат, РОЗЛИ).
Ожидаемые результаты:
По окончании
обучения учащиеся должны уметь:
- решать задачи
разных типов и разного уровня сложности;
- получить
дополнительные знания по физике;
- уметь работать с
литературой;
- уметь оформить
доклад в соответствии с предъявляемыми требованиями;
- уметь работать в
сети Интернет
- анализировать
физическое явление;
- проговаривать
вслух решение;
- анализировать
полученный ответ;
- составление
простейших задач;
- последовательно выполнять
и проговаривать этапы решения задачи средней трудности;
- решать
комбинированные задачи;
- владеть
различными методами решения задач: аналитическим, графическим,
экспериментальным и т.д.;
- владеть методами
самоконтроля и самооценки;
- использовать
приобретенные знания для дальнейшего успешного изучения физики.
Содержание программы.
|
№
|
Тема
|
Кал-во часов
|
|
1.
|
Единицы
измерения.
|
1
|
|
2.
|
Представление
чисел в стандартной форме.
|
1
|
|
3.
|
Действия над
числами, записанными в стандартной форме.
|
1
|
|
4.
|
Физические
приборы. Их назначение. Шкалы. Цена деления.
|
1
|
|
5.
|
Решение задач по
теме «Нахождение размеров малых тел капельным методом и методом рядов.
|
1
|
|
6.
|
Решение задач по
теме «Механическое движение. Его относительность»
|
1
|
|
7.
|
Решение задач по
теме «Равномерное движение» (скорость, время, расстояние)
|
1
|
|
8.
|
Решение задач по
теме «Неравномерное движение» (скорость, время, расстояние)
|
1
|
|
9.
|
Масса тела.
Плотность вещества. Решение задач.
|
1
|
|
10.
|
Сила тяжести. Вес
тела. Решение задач.
|
1
|
|
11.
|
Сила упругости.
Закон Гука. Решение задач.
|
1
|
|
12.
|
Равнодействующая
сила. Решение задач.
|
1
|
|
13.
|
Давление твердых
тел. Решение задач.
|
1
|
|
14.
|
Давление
жидкостей. Решение задач.
|
1
|
|
15.
|
Сообщающиеся
сосуды. Решение задач.
|
2
|
|
16.
|
Гидравлические
машины и инструменты.
|
2
|
|
17.
|
Архимедова сила.
Плавание судов.
|
2
|
|
18.
|
Воздухоплавание.
|
1
|
|
19.
|
Научно-практическая
конференция по теме «Архимедова сила»
|
1
|
|
20.
|
Механическая
работа. Решение задач.
|
1
|
|
21.
|
Мощность. Решение
задач.
|
1
|
|
22.
|
Простые механизмы
(рычаги). Решение задач.
|
1
|
|
23.
|
Простые механизмы
(наклонная плоскость). Решение задач.
|
1
|
|
24.
|
Простые
механизмы. (блоки). Решение задач.
|
1
|
|
25.
|
Коэффициент
полезного действия. Решение задач.
|
1
|
|
26.
|
Кинетическая и
потенциальная энергии. Решение задач.
|
1
|
|
27.
|
Закон сохранения
и превращения механической энергии. Решение задач.
|
1
|
|
28.
|
Интеллектуальный
марафон
|
1
|
Литература:
Сборник
задач по физике: 7-9 классы / Авт.-сост. Е.Г.Московкина, В.А.Волков. – М.:ВАКО,
2011. – 176 с.
Сборник
задач по физике. 709 классы: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений /
В.И. Лукашик, Е.В.Иванова. – 26-е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 240 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.