Программа дополнительного образования по географии для 9 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа дополнительного образования по географии предназначена для учащихся 9 классов.

Содержание курса позволяет познакомить учащихся с современной политической картой мира и основными этапами ее формирования, познакомить с типами стран современного мира, их многообразием и многоликостью (расширить и углубить знания по страноведению), а также с основными международными организациями. Курс Геоид представляется особенно актуальным, так как вооружает учащихся элементарными знаниями по политической географии, необходимыми для понимания основных направлений развития современного мира. Особое внимание в программе уделяется организации самостоятельной деятельности учащихся на всех этапах работы. Глубокому усвоению знаний способствует практическая направленность курса, которая разработана с учётом индивидуальных особенностей школьников.

Данный курс предполагает отработку тех умений и навыков, которым очень мало времени уделяется в основной программе учебного предмета «География 6-9 класс», а также углубленное изучение таких вопросов, как история путешествий и исследователи, уникальные особенности природы материков Земли и нашей страны, природные и антропогенные комплексы и т.д. Актуальность предлагаемого курса определяется и общественно значимой ролью историко-географической и картографической культуры в системе образования, необходимостью формирования у учащихся целостного представления об истории географических открытий, их значении, природы Земли в целом и ее отдельных территорий.

Содержание курса подразумевает работу с разными источниками информации. Программа рассчитана на 68 часов (год), режим занятий – 2 часа в неделю. Предполагаемые формы учебно-познавательной деятельности: лекции, семинары, индивидуальные и групповые формы работы, конференции, выполнение проектов.

Цель курса: Создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие её природы и населения, расширить и углубить базовые знания и представления страноведческого характера (о континентах, странах и народах) необходимых современному человеку.

Задачи курса:

·         Повторить материал, изученный ранее, углубить имеющиеся знания;

·         Развивать самостоятельность и формировать исследовательские умения учащихся.

·         Формировать представления учащихся о целостности и дифференцированности географической оболочки и связях между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира;

·         Передать учащимся сумму знаний по политической географии, которые помогут им ориентироваться в современном мире;

·         Способствовать формированию географического мышления учащихся, развитию творчески мыслящей личности;

·         Возбудить интерес к политической географии, профессии географа.

·         Способствовать формированию картографической грамотности;

·         Учить составлять сообщения с использованием различных источников информации, в том числе исторических и географических карт, литературных источников материалов периодической печати, информационных ресурсов интернет.

В основу программы положена идея системно-деятельностного подхода к изучению географии в 9 классе.

В соответствии с требованиями государственного стандарта у обучающихся в процессе изучения географии совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные, интеллектуальные, информационные, организационные.

В результате изучения курса учащиеся должны:

Знать и понимать

1.      основные этапы формирования политической карты мира;

2.      основные международные организации, их значение и функции;

3.      классификацию стран мира по разным критериям: по величине территории, численности населения, формам государственного устройства, уровню экономического развития;

4.      типологию государств современного мира;

5.      особенности размещения географического положения стран материка;

6.      наиболее крупные по площади страны материков;

7.      географическое положение страны и ее столицу;

8.      размещение основных видов хозяйственной деятельности страны;

Уметь

1.      называть и показывать наиболее крупные по площади страны материков;

2.      определять и описывать по карте географическое положение страны и ее столицу;

3.      объяснять особенности размещения географического положения стран материка;

4.      объяснять особенности размещения основных видов хозяйственной деятельности;

5.      анализировать исторические и политические карты;

6.      анализировать статистические материалы;

7.      уметь составлять сообщения с использованием различных источников информации, в том числе исторических и географических карт, литературных источников материалов периодической печати, информационных ресурсов интернет.

Календарно – тематическое планирование

9 класс (2 часа в неделю)

№	Тема
1.	Введение. Знакомство с общей структурой курса, его примерным содержанием, с формами, видами и планируемым объемом самостоятельных и творческих работ.
2.	Земля наш общий дом. Планета из космоса. Вселенная. Галактики. Основные закономерности.
3.	Земля как планета. Форма, размеры, движение Земли и географические следствия.
4.	Природные процессы и явления в атмосфере
5.	Природные процессы и явления в гидросфере
6.	Природные процессы и явления в литосфере
7.	Природные процессы и явления в биосфере
8.	Источники географической информации. Карта – величайшее творение человечества.
9.	Политическая карта мира и основные этапы её формирования. Международные организации. Организация Объединенных Наций (ООН), Международный Валютный Фонд (МВФ), Европейский Союз (ЕС), ОПЕК и другие.
10.	Рекордсмены мирового океана.
11.	Географическая игра «Морской бой».
12.	Африка. Деление Африки на крупные регионы. Политическая карта Африки.
13.	Путешествие по странам Африки.
14.	Крупнейшие реки Африки.
15.	Озера Африки
16.	Рекорды материка
17.	Зависимость размещения населения Африки от исторических и природных факторов.
18.	Традиции и обычаи коренных народов Африки.  Банту и Пигмеи
19.	Африка - встреча с прекрасным. Объекты ЮНЭСКО
20.	Маршрут Айболита. Игра
21.	Австралия и Океания. Путешествие по городам Австралии.
22.	Путешествие по странам Океании.
23.	Капитан Кук. Одержимость и открытие.
24.	Рекорды Австралии и Океании
25.	Культура, традиции и быт аборигенов в Австралии
26.	Племена на островах Океании
27.	Объекты ЮНЭСКО  в Австралии
28.	Южная Америка. Деление на крупные регионы. Политическая карта южной Америки.
29.	Путешествие по странам Южной Америки.
30.	Рекорды материка
31.	В джунглях Амазонии
32.	Дикие племена на берегах Амазонки. Как их спасти?
33.	По следу «Испаньолы».
34.	Открытие великой Амазонки.
35.	Ты первый меня обогнул. Фернан Магеллан.
36.	Легендарный народ-Майя.
37.	Объекты ЮНЭСКО  в Южной Америке
38.	Антарктида. Своеобразие природы. Современные исследования материка.
39.	В поисках Южной земли.
40.	Открытие Антарктиды.
41.	Открытие Южного полюса.
42.	Северная Америка. Формирование политической карты, страны Северной Америки.
43.	Путешествие по странам Северной Америки.
44.	Френсис Дрейк. Пират ее величества.
45.	Рекорды материка
46.	Этническая история Сев. Америки. Откуда появились индейцы?
47.	Президенты США и их секреты
48.	Объекты ЮНЭСКО  в Северной Америке
49.	Евразия, её крупные регионы: Европа и Азия. Современная политическая карта материка.
50.	Путешествие по странам Зарубежной Европы (Северная Европа, Западная Европа)
51.	Страна мушкетеров и сыров, вин и парфюмерии.
52.	Ганс Христиан Андерсон. Путешествие с Нильсом
53.	По следам Бременских музыкантов
54.	Карликовые государства.
55.	Исландия – страна огня и льда.
56.	Путешествие по странам Зарубежной Европы (Восточная Европа, Южная Европа)
57.	Рекорды и объекты всемирного наследия ЮНЭСКО
58.	Путешествие по странам Зарубежной Азии (Юго-Западная Азия, страны Закавказья, Центральная Азия)
59.	Марко Поло. Его книги и путешествия.
60.	Первый россиянин в Индии. Путешествие А. Никитина.
61.	Путешествие по странам Зарубежной Азии (Восточная Азия, Южная Азия)
62.	Страна восходящего солнца и ее жители.
63.	«Лучше гор могут быть только горы».
64.	Рекорды и объекты всемирного наследия ЮНЭСКО
65.	Арктика. В гостях у Снежной королевы.
66.	Белое солнце пустыни.
67.	Россия на карте мира.  Территория и географическое положение. Этапы формирования территории России. Приобретения, потери, территориальные споры ХХ- нач. ХХI вв.
68.	Имидж РФ и ее регионов

Список литературы:

1.      Атлас Мира [Карты] / Пер. с итал. – М.: ООО «Торговый дом «Издательство Мир книги», 2005. – 96 с.: ил.

2.      Журналы «GEO».

3.      Страны мира. Современный справочник [Текст] / Сост. Ю.А. Сереженко, Н.Ю. Дмитриева, О.А. Иванова, Н.А. Сарафанова. – М.: ООО «ТД «Издательство Мир книги», 2005. – 416 с., ил.

4.      Экономическая, социальная и политическая география мира. Регионы и страны / Под ред. С. Б. Лаврова – М.: Гардарики, 2002.

5.      Настольная книга учителя географии. / Составители Н.Н.Петрова, В.И.Сиротин.М.:ООО «Издательство Астрель».2002-302 с.:ил/

6.      Предметная неделя географии в школе Серия: Библиотека учителя Автор: Андреева В.Н.

7.      Различные Интернет-ресурсы.