Инфоурок Химия Рабочие программыПрограмма дополнительного образования по химии (9 класс)

Программа дополнительного образования по химии (9 класс)

Скачать материал

Департамент образования

Администрация города Нижнего Новгорода

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 174»

 

 

 

Принято

на педагогическом совете

Протокол № ___ от _____.

Утверждаю

Директор школы № 174

____________Л.А. Демидова

 

 

 

Дополнительная образовательная программа

«Занимательная химия»

 

Срок реализации 1 лет

Возраст 14-16 лет

 

 

 

 

 

 

Составитель программы

Храпко Н.В. – учитель химии

 

 

 

 

 

 

 

Н. Новгород

2020 - 2021 уч. год

Содержание

 

1.

Пояснительная записка

 

2.

Учебный план

 

3.

Календарный учебный график

 

4.

Рабочая программа

 

5.

Оценочный материал

 

6.

Методический материал

 

7.

Список литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ.

1.

Название программы

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Занимательная химия»

2.

Автор и руководитель программы

Учитель химии Храпко Наталья Владимировна

3.

Территория, представившая программу

Нижний Новгород, Приокский район

4.

Название проводящей организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №174».

5.

Адрес организации

603137 Нижний Новгород, Щербинки 1, дом 30.

6.

Телефон

282 58 38(39)

7.

Форма проведения

Занятия детского творческого объединения.

8.

Цель программы

Формирование химической картины мира, посредством расширение кругозора учащихся, закрепления, совершенствования и углубления химических понятий о веществах и процессах, формирования умений и навыков применения полученных знаний к решению конкретных химических задач.

 

9.

Специализация программы

Естественно-научная

10.

Сроки реализации программы

1 год

11.

Место реализации программы

МБОУ «Школа №174», Приокского района.

12.

Официальный язык программы

Русский

13

Краткое содержание

программы

Предлагаемая дополнительная образовательная программа «Занимательная химия» актуальна в период подготовки учащихся к ОГЭ. слушателям предоставляется возможность пополнить знания, приобрести и закрепить навыки решения теоретических и, что особенно важно, практических задач по химии.

 

 

 


 

Пояснительная записка.

 

Решение задач занимает в химическом образовании важное место. Это один из важнейших приемов обучения, посредством которого обеспечивается более глубокое и полное усвоение учебного материала и вырабатывается умение самостоятельного осмысления и применения приобретенных знаний. Для тех, кто сможет овладеть содержанием данной программы, решение задач не будет вызывать особых трудностей. Процесс решения станет увлекательным и будет приносить удовлетворение.

Направленность образовательной программы дополнительного образования детей "Занимательная химия" –естественнонаучная.

Программа реализуется в рамках федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» в части реализации мероприятий по созданию новых мест дополнительного образования в Центре дополнительного образования «Школа полного дня» МБОУ «Школа №174».

Предлагаемая дополнительная образовательная программа «Занимательная химия» актуальна в период подготовки учащихся к ОГЭ. Данный курс предназначен для успешного усвоения методов решения задач по химии, в том числе практических, на занятиях учащиеся приобретут и закрепят экспериментальные навыки в работе с веществами, выполняя практические задания различного уровня сложности.

 

 

Нормативно – правовые документы

Программа курса составлена на основе:

·        Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.12 № 273-ФЗ«Об образовании в Российской Федерации»;

·        Требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями, утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 № 1644, 31.12.2015 № 1577);

·        «Конвенции ООН о правах ребенка»,

·        СанПиН 2.4.4.3172-14 от 04.07.2014 № 41,

·        Приказа Минобрнауки России от 09.11.2018 №196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам"

с учетом:

·        Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной решением федерального учебно - методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15) и вошедшей в государственный реестр примерных основных общеобразовательных программ Минобрнауки РФ;

·        Авторской программы А.Г.Мерзляка, В.Б.Полонского,      М.С.Якира,Д.А.Номировского, Е.В.Буцко. Математика: программы 5-11 классы/ (А.Г.Мерзляка, В.Б.Полонского, М.С.Якира и д.р.). - М.: Вентана-Граф, 2015;

·        Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями от 26.01.2016 №38);

·        Учебного плана МБОУ «Школа № 174».

 

Отличительные особенности и новизна

Программа является модифицированной программой Мацокиной Г.Ф.

Отличительными особенностями данной программы от указанного курса являются:

·        "погружение" в мир природных взаимосвязей через сочетание аудиторных и самостоятельных форм работы;

·        возможность для слушателей участвовать в исследованиях новых явлений и новых сторон известных явлений;

Курс посвящен решению задач различного типа. В начале каждой темы приводится необходимый теоретический материал. Имеется достаточное количество задач для решения, как в классе, так и для самостоятельной работы.

 

Цель программы:

Формирование химической картины мира посредством расширение кругозора учащихся, закрепления, совершенствования и углубления химических понятий о веществах и процессах, формирования умений и навыков применения полученных знаний к решению конкретных химических задач.

Задачи программы:

Образовательные задачи:

·        формировать умения и знания при решении основных типов задач по химии;

·        формировать практические умения при решении экспериментальных задач на распознавание веществ;

·        повторить, закрепить основные понятия, законы, теории, а также научные факты, образующих химическую науку.

Воспитательные задачи:

·        создавать педагогические ситуации успешности для повышения собственной самооценки и статуса учащихся в глазах сверстников, педагогов и родителей;

·        формировать познавательные способности в соответствии с логикой развития химической науки;

содействовать профориентации школьников.

Развивающие задачи:

·        развивать у школьника умение выделять главное, существенное в изученном материале, сравнивать, обобщать изученные факты, логически излагать свои мысли при решении задач;

·        развивать самостоятельность, умение преодолевать трудности в учении;

·        развивать эмоции учащихся, создавая эмоциональные ситуации удивления, занимательности, парадоксальности;

·        развивать практические умения учащихся при выполнении практических экспериментальных задач.

Перечисленные задачи охватывают широкий круг проблем воспитания и дополнительного образования школьника, решение и реализация которых необходимы для достижения поставленной цели.

 

Программа «Занимательная химия» рассчитана на 72 часа. Помимо лекций и практические занятия, в курсе предусмотрены задачи для самостоятельной работы.

Адресат программы

Для проведения занятий производится свободный набор в группы учеников 9 класса в начале учебного года.

Режим занятий и механизм реализации

           Состав группы – постоянный.

           Периодичность занятий – 2 часа в неделю (72 часа в год).

           Количество детей в группе 15-20 человек.

Оценивание работы учащихся

              Результаты тестирования по темам – 1 раз в конце темы

                     Участие в мониторинге подготовки к ОГЭ

В результате изучения курса обучающиеся должны приобрести определенные знания и умения.

 

После прохождения программы школьники будут:

• по т е м е "Растворы”:

1) иметь представление о растворе и его составных частях;

2) знать

– основные виды концентраций растворов (процентная и молярная);

– способы перехода от одного вида концентраций к другому;

– основные отрасли производства, где применяются расчеты на растворы;

3) уметь

– производить расчеты на определение процентной и молярной концентраций раствора;

– переводить молярную концентрацию в процентную и наоборот;

• по т е м е "Основные понятия и законы химии”:

1) знать

– основные законы и понятия химии (атом, молекула, относительная атомная масса, относительная молекулярная масса, количество вещества, массовая доля химического элемента в веществе, нормальные условия);

– закон постоянства состава вещества, закон Авогадро, число Авогадро;

2) уметь производить расчеты с использованием основных законов и понятий;

• по т е м е "Газообразные вещества”:

1) иметь представление об особенностях строения газообразных веществ;

2) уметь

– производить расчеты на определение относительной плотности газообразного вещества, вычисление через нее относительной молекулярной массы газообразного вещества;

– вычислять массу газообразного вещества по его объему и объем по известной массе при нормальных условиях с использованием молярного объема газов;

– определять молекулярные формулы веществ по массовым долям химических элементов и относительной плотности газов.

Кроме вышеперечисленного школьники должны научиться составлять задачи по данным темам, что способствует повышению уровня ответственности ученика, самооценки и статуса ребенка за счет соревновательного эффекта.

• по т е м е "Решение задач по химическим уравнениям”:

1) иметь представление о химических реакциях, их видах;

2) знать

– основные принципы решения задач по химическим уравнениям;

– методику решения задач по химическим уравнениям, если одно из реагирующих веществ дано в избытке; на выход продукта, примеси, растворы;

3) уметь

– использовать знания 1-го года обучения;

– делать вычисления по химическим уравнениям на нахождение массы (количества вещества) продуктов реакции по массе (количеству вещества) вступающих в реакцию веществ и наоборот;

– решать задачи по химическим уравнениям, в которых участвуют газообразные вещества, используя закон объемных отношений газов;

– производить расчеты по термохимическим уравнениям;

– производить расчеты по химическим уравнениям (если одно из веществ дано в избытке, на выход продукта, примеси, растворы) и составлять задачи, используя знания о свойствах неорганических веществ;

• по т е м е "Окислительно-восстановительные реакции”:

1) знать об окислительно-восстановительных реакциях; о понятии окислитель и восстановитель, понятиях окислительный и восстановительный процесс;

2) уметь

– определять степени окисления химических элементов;

– расставлять коэффициенты в химических реакциях с участием неорганических веществ методами электронного баланса и полуреакций;

• по т е м е "Генетическая связь между основными классами неорганических соединений”:

1) знать химические свойства и способы получения основных классов неорганических соединений;

2) уметь

– записывать реакции "цепочки превращений”, с участием неорганических веществ;

– решать и составлять задачи на "цепочки превращений”;

– выделять главное и анализировать ход решения "цепочки превращений”.

• по т е м е "Качественные реакции на неорганические вещества”:

1) иметь представление о качественных реакциях и их применении;

2) знать

– и соблюдать правила техники безопасности при работе с химическими веществами и оборудованием;

– реагенты и методику проведения качественных реакций на основные катионы и анионы неорганических веществ;

3) уметь

– проделывать качественные реакции;

– применять полученные знания при решении и составлении задач на определение веществ в растворе.

Кроме вышеперечисленного школьники учатся обладать волей и настойчивостью в достижении поставленной цели, становятся способны вести исследовательскую работу по определению химических веществ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Учебный план

Содержание программы

Вводное занятие. Знакомство с программой, структурой и задачами обучения всего курса и 1-го года обучения. Определение режима занятий. Проведение инструктажа по технике безопасности при работе с химическими веществами и в кабинете химии.

 

Т е м а "Растворы”. Основные принципы оформления задач по химии. Методика решения задач на вычисления массовой доли растворенного вещества в растворе. Типы Растворов. Способы выражения концентрации вещества в растворе.

П р а к т и ч е с к а я  ч а с т ь: решение задач по данной теме; приготовление растворов с заданной концентрацией, выращивание кристаллов.

 

Т е м а "Основные понятия и законы химии”. Методика решения задач на: нахождение относительной молекулярной массы, вычисление отношений масс элементов в веществе, определение массовой доли химического элемента в веществе, нахождение количества вещества по его массе и наоборот, выведение простейшей формулы вещества по массовым долям элементов в соединении, расчет числа структурных единиц по массе, количеству вещества или объему.

П р а к т и ч е с к а я  ч а с т ь: решение типовых задач на данную тему; оформление задач; обсуждение рациональных способов решения.

Обсуждение алгоритма составления задач на данную тему; составление задач; участие в олимпиаде по химии; индивидуальные консультации.

Т е м а "Газообразные вещества”. Методика решения задач на определение относительной плотности газа и нахождение по ней относительной молекулярной массы. Молярный объем газов. Нормальные условия. Принципы решения задач на: определение массы газообразного вещества по его объему, при нормальных условиях; вычисление объема газообразного вещества по его количеству; определение формулы вещества по массовым долям элементов и относительной плотности газа.

П р а к т и ч е с к а я  ч а с т ь: нахождение и обсуждение рациональных способов решения задач..

 

Т е м а "Решение задач по химическим уравнениям с участием неорганических веществ” (задачи на избыток одного из веществ, выход продукта, примеси и растворы). Методика решения задач по химическим уравнениям. Нахождение массы (количества вещества, объема) продуктов реакции по массе (количеству вещества, объему) исходных веществ. Закон объемных отношений газов и применение его при решении задач. Термохимические уравнения и типы задач по ним. Нахождение массы продуктов реакции, если известны массы двух исходных веществ (задачи на избыток). Нахождение массы или объема продуктов реакции по известной массе или объему исходного вещества, содержащего примеси. Нахождение массы (количества вещества, объема) продукта реакции по исходному веществу, находящемуся в растворе.

П р а к т и ч е с к а я   ч а с т ь: решение задач по данным темам; составление алгоритма решения этих типов задач; самостоятельная работа по составлению задач и оформлению их на карточках для использования на уроках химии.

 

Т е м а "Окислительно-восстановительные реакции”. Классификация химических реакций. Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель, восстановитель, окислительный процесс, восстановительный процесс. Расстановка коэффициентов в реакциях с участием неорганических веществ методами электронного баланса и полуреакций.

П р а к т и ч е с к а я  ч а с т ь: отработка навыков по расстановке коэффициентов в окислительно-восстановительных реакциях с участием неорганических веществ.

 

Т е м а "Генетическая связь между основными классами неорганических соединений”. Основные классы неорганических соединений и их химические свойства, способы получения. Способы перехода от одного класса к другому с помощью различных химических реакций. Методика решения задач с использованием "цепочки превращений”.

П р а к т и ч е с к а я  ч а с т ь: решение задач на "цепочки превращений” и нахождение массы (количества вещества, объема) веществ.

 

Т е м а "Качественные реакции на неорганические вещества”. Качественные реакции. Катионы и анионы. Качественные реакции на катионы: водорода, аммония, серебра, лития, калия, натрия, кальция, бария, меди(II), железа(II, III), алюминия. Качественные реакции на анионы: хлорид-ион, сульфат-ион, нитрат-ион, фосфатион, сульфид-ион, карбонат-ион, хромат-ион, гидроксид-ион. Правила техники безопасности при работе с химическими веществами и при работе в кабинете химии.

П р а к т и ч е с к а я  ч а с т ь: решение экспериментальных задач на определение веществ в растворе, с помощью качественных реакций. Подбор занимательных опытов для химического вечера, их отработка. Проведение вечера "Удивительная химия!” и его анализ. Составление сборника задач по неорганической химии.

 

Итоговое занятие. Обобщение материала. Обсуждение и подведение итогов конкурсов.

 

 

 

 

 

 

 

                                                                 Департамент образования

Администрация города Нижнего Новгорода

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 174»

 

 

Принято

на педагогическом совете

Протокол № 1 от 28.08.2020 г.

Утверждаю

Директор школы № 174

____________Л.А. Демидова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дополнительной общеобразовательной программы –

дополнительной общеразвивающей программы

«________________________________________»

 

Направленность: _________________________________

 

 

 

 

Составитель:

учитель __________________________

_____________________________________

 

 

 

 

г. Нижний Новгород

2020 год

Аннотация

В рамках реализации программы дети научатся применять на практике методы решения различных задач, связанных с окружающей жизнью. В рамках этой программы учащиеся знакомятся с условиями и закономерностями протекания химических процессов, наблюдают проявления этих закономерностей на практике, учитывают при решении химических задач, что помогает в подготовке к ОГЭ.

Тематическое планирование.

№ п/п

Тема

Количество часов

Форма контроля

всего

теория

практика

1

Растворы

13

6

7

Практическая работа

2

Основные законы и понятия химии

10

2

8

Монитогинг

3

Газообразные вещества

8

2

6

Тест

4

Решение задач по химическим уравнениям

18

6

12

Мониторинг

5

Окислительно–восстановительные реакции

7

2

5

Практическая работа

6

Генетическая связь между основными классами неорганических веществ

3

12

5

Мониторинг

7

Качественные реакции на неорганические вещества

13

3

10

Практическая работа

 

Условия реализации программы:

Кадровое обеспечение: программу реализует педагог высшей категории, имеющий профильное образование и прошедший курсы педагога.

Кабинет химии, в котором проводятся занятия, соответствует требованиям материального и программного обеспечения.

Кабинет химии оборудован согласно правилам пожарной безопасности и санитарно-гигиеническим нормативам.

Материально-техническое обеспечение:

 

Наименование

Кол-во штук

1

Пробирки

100

2

Мерные стаканы

30

3

Спиртовки

15

4

Штативы

10

5

Мензурки

10

6

Набор реактивов

1

7

Компьютер

1

8

Проектор

1

Перечень учебно-методических средств обучения.

Литература

1.     Лидин Р.А. и др. Химия. Для школьников старших классов и поступающих в вузы: Теоретические основы. Вопросы. Задачи. Тесты: Учеб. пособие / Р.А. Лидин, В.А. Молочко, Л.Л. Андреева; Под ред. проф. Р.А. Лидина. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2015.

2.     Гроссе Э., Вайсмантель Х. Химия для любознательных. Основы химии и занимательные опыты. Пер. с нем., 2-е русск. изд. – Л.: Химия, 2012.

3.     Хомченко Г.П. Химия для поступающих в вузы: Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1993.

4.     Ширшина Н.В. Химия: проектная деятельность. – Волгоград: «Учитель, 2013.

5.     Гольбрайх З. Е. Сборник задач и упражнений по химии: Учеб. пособие для студентов. – М.: ООО «Издательство АСТ»; ООО «Издательство Астрель», 2014.

6.     Мацокина Г. Ф. Пособие по химии: методы решения расчетных и экспериментальных задач. – Н. Новгород, 2005.

Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) для поддержки подготовки

школьников

1.                Интернет-портал   Всероссийской   олимпиады   школьников.   -   Режим доступа: http://www.rasolymp.ru

2.                                  Информационно-поисковая    система    «Задачи».    -    Режим    доступа: http://zadachi.mccme.ru/easy

3.                                  Комплект   цифровых   образовательных   ресурсов   на   сайте   «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов».

4.                                  Министерство образования РФ. - Режим доступа: http://www.ed.gov. http://www.edu.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Школа №174»

________________Л.А. Демидова

______________20______ г.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы

 «_Занимательная химия»

группа

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

май

июнь

июль

август

Итого рабочих недель

Итого часов по программе

 

 

31.08-06.09

07.09-13.09

14.09-20.09

21.09-27.09

28.09-04.10

05.10-11.10

12.10-18.10

19.10-25.10

26.10-01.11

02.11-08.11

09.11-15.11

16.11-22.11

23.11-29.11

30.11-06.12

07.12-13.12

14.12-20.12

21.12-27.12

28.12-03.01

04.01-10.01

11.01-17.01

18.01-24.01

25.01-31.01

01.02-07.02

08.02-14.02

15.02-21.02

22.02-28.02

01.03-07.03

08.03-14.03

15.03-21.03

22.03-28.03

29.03-04.04

05.04-11.04

12.04-18.04

19.04-25.04

26.04-02.05

03.05-09.05

10.05-16.05

17.05-23.05

24.05-30.05

31.05-06.06

07.06-13.06

14.06-20.06

21.06-27.06

28.06-04.07

05.07-11.07

12.07-18.07

19.07-25.07

26.07-01.08

02.08-08.08

09.08-15.08

16.08-22.08

23.08-29.08

 

теория

практика

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

12

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

36

 

 

 

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1атт/

1

 

 

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1атт/

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

72

36

36

Условные обозначения:

 Праздничные дни            Каникулярный период           Летний оздоровительный лагерь

Согласовано:  педагог дополнительного образования ___________________Храпко Н. В.

 

 

 

 

 

 


Департамент образования

Администрация города Нижнего Новгорода

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 174»

 

Принято

на педагогическом совете

Протокол № 1 от 28.08.2020 г.

Утверждаю

Директор школы № 174

____________Л.А. Демидова

 

 

 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

 

 «Занимательная химия»

базовый    уровень

естественно-научная направленность

 

Срок реализации ___1____ год

Объем_____72_______ часа

Возраст___14-16_______лет

Форма обучения ______очная

 

 

Успех каждого ребенка логотипСоставитель программы:

учитель химии

Храпко Н. В

 

 

 

 

 

 

Н. Новгород

2020-21 уч. год

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа дополнительного образования по химии (9 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Руководитель образовательной организации

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.11.2020 1479
    • DOCX 107.5 кбайт
    • 93 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Храпко Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Храпко Наталья Владимировна
    Храпко Наталья Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 19355
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 137 человек из 48 регионов

Курс повышения квалификации

Методика реализации образовательного процесса и мониторинг эффективности обучения по дисциплине «Химия» в соответствии с требованиями ФГОС СПО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 87 человек из 34 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель химии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 463 человека из 70 регионов

Мини-курс

Создание контента и заработок в онлайн среде: регулирование, продвижение и монетизация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 161 человек из 53 регионов

Мини-курс

Управление рисками в бизнесе: анализ, оценка и стратегии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические идеи выдающихся педагогов, критиков и общественных деятелей

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе