Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Программа дополнительного образования по предмету физика для 6 классов "Введение в мир физики"

Программа дополнительного образования по предмету физика для 6 классов "Введение в мир физики"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Пояснительная записка к вводному курсу «Введение в мир физики»

Вводный курс «Введение в мир физики» построен на основе метода научного познания. Вместе с тем этот курс не подменяет курсов предметов естественнонаучной предметной области, а дополняет и развивает их. Он способствует начальному формированию и дальнейшему развитию физических понятий в системе непрерывного физического образования и обеспечивает формирование у учащихся целостного представления о мире. Освоение метода научного познания предоставляет ученикам инициативу, независимость и свободу в процессе обучения и творчества при освоении реального мира вещей и явлений.

Целями изучения вводного курса «Введение в мир физики» в 6 классах являются:

  1. развитие интереса и творческих способностей младших школьников при освоении ими метода научного познания на феноменологическом уровне;

  2. формирование основополагающих понятий и опорных знаний и чувственного опыта учащихся для понимания явлений природы, многие из которых им предстоит изучать в старших классах школы;

  3. формирование представлений об изменчивости и познаваемости мира, в котором мы живем.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

  1. знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы (наблюдение, опыт, выявление закономерностей, моделирование явления, формулировка гипотез и постановка задач по их проверке, поиск решения задач, подведение итогов и формулировка вывода);

  2. приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

  3. формирование у учащихся знаний о физических величинах путь, скорость, время, сила, как о способе описания закономерностей физических явлений и свойств физических тел;

  4. формирование у учащихся умения наблюдать и описывать явления окружающего мира в их взаимосвязи с другими явлениями, выявлять главное, обнаруживать закономерности в протекании явлений и качественно объяснять наиболее распространенные и значимые для человека явления природы;

  5. овладение общенаучными понятиями: природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

  6. понимание отличия научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Методы и формы решения поставленных задач: самостоятельная работа, олимпиады, поисковые и научные исследования, постановка и решение проблемных вопросов, игровые моменты, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдение, демонстрационные эксперименты, лабораторные работы и опыты, проекты, решение количественных и качественных задач…

Структура курса ориентирована на раскрытие логики познания окружающего мира: от простейших явлений природы к сложным физическим процессам; от микромира к макромиру.

Вводный курс «Введение в мир физики» рассчитан на 1 час в неделю (35 часов в год).

Формы контроля: текущий контроль в виде опроса, кратковременные самостоятельные работы, лабораторные работы, итоговый контроль, олимпиады.

Содержание курса разработано в соответствии с поставленными задачами, в нем раскрыты основные понятия и некоторые основополагающие законы физики. Курс содержит занимательный фактологический материал, углубляет и расширяет знания школьников об объектах природы и явлениях, происходящих в ней. Содержание курса строится на основе деятельностного подхода. Вовлечение учащихся в разнообразную учебную, исследовательскую и практическую деятельность является условием приобретения прочных знаний, развитие личности обучающегося.

Курс «Введение в мир физики» включает разделы: «Мы изучаем природу», «Пространство, время, взаимодействие», «Из чего все состоит?», «Тепло и фокусы», «Тайны звука», «Искры, молнии, безопасность», «Волны и информация», «Лучи, зеркала, иллюзии», «Наша Вселенная».

Учебно-тематический план


Название разделов (тем) курса

Всего часов

Количество часов

Теоретические

Практические

Мы изучаем природу

2

1,5

0,5

Пространство, время, взаимодействие

14

8

6

Из чего все состоит?

4

3

1

Тепло и фокусы

3

3

-

Тайны звука

3

2

1

Искры, молнии, безопасность

2

1

1

Волны и информация

1

0,5

0,5

Лучи, зеркала, иллюзии

4

2

2

Наша Вселенная

2

1,5

0,5

Всего:

35

22,5

12,5

Содержание курса

Мы изучаем природу (2часа)

Природа. Явления природы. Физические величины. Наблюдение и опыт. Моделирование. Различные измерительные приборы: часы, рулетка, сантиметровая лента, линейка, секундомер, метроном, термометр…

Демонстрации: Механические, тепловые, электромагнитные, звуковые и световые явления природы. Различные измерительные приборы.

Лабораторная работы и опыты: Изменение колебаний маятника в зависимости от длины нити.

Пространство, время, взаимодействие. (14 часов)

Пространство и его свойства. Измерения. Как и для чего измеряют объем тел. Мензурка. Время. Измерение интервалов времени. Календарь. Движение. Силы в природе. Энергия. Взаимодействие тел.

Решение задач с древними единицами измерения.

Демонстрации: Измерение времени при помощи маятника. Относительность движения.

Лабораторные работы и опыты: Определение размеров предметов. Измерение объема жидкости и твердого тела при помощи мерного цилиндра. Взаимодействие магнита и гвоздя. Градуирование пружины динамометра. Определение характера движения парашютиста. Измерение интервалов времени при движении бруска по наклонной плоскости. Делаем солнечные часы.

Из чего все состоит? (4часа)

Ох, уж эти молекулы! Вода, воздух, огонь и земля. Аморфные тела. Жидкое состояние вещества. Капилляры. Сила воды. Газообразное состояние вещества. Плазма.

Демонстрации: Пустая ли бутылка? Давит ли воздух? Можно ли сжать воздух? Реактивный воздушный шарик. Плавающая иголка. Крепкая «хватка» воды. Вода в решете. Бездонный бокал. Живой насос. Собственная форма жидкости. «Кожа» воды. Свеча – насос. Притяжение молекул. Картезианский водолаз. Фонтанчик из воронки. Течение воды вверх (необычный фонтан). Чаша Пифагора.

Лабораторные работы и опыты: Измерение размеров малых тел. Чаша Пифагора.

Тепло и фокусы (3часа)

А нагрето ли тело? Тепловые явления. Тепло работает.

Демонстрации: Несгораемая бумага. Бумажная кастрюля. Вентилятор над плитой. Шар Герона. Паровые машины: Ньюкомен, Севери, Ползунов, Уатт. Паровой автомобиль Ньютона. Самовар на колёсах.

Тайны звука (3 часа)

Характеристики звука. Эхо. Эхолокация. Способность слушать звук. Музыкальные звуки. Запись звука. Инфразвук и ультразвук.

Демонстрации: Колеблющееся тела как источник звука. Свободные колебания груза на нити и груза на пружине.

Лабораторные работы и опыты: Изготовление рупора. Собственный голос в записи.

Искры, молнии, безопасность (3 часа)

Электростатическая левитация. Электричество в нашей жизни. Электрические рыбы. Атмосферное электричество.

Демонстрации. Наблюдение электризации тел. Наблюдение взаимодействия электрических зарядов.

Лабораторные работы и опыты: Изготовление электроскопа.

Волны и информация (1час)

Что такое радиоволны? Средства связи и передачи информации. Изобретение радио А.С. Поповым. Радио – это очень просто! Радиовещание. Радиоприёмник. Телевидение – это тоже просто! Телевещание. Телевизор. Спутниковая связь. Сотовая связь. Сотовый телефон.

Лабораторные работы и опыты: Веревочный телефон.

Лучи, зеркала, иллюзии (4 часа)

Да будет свет! Кривые зеркала. Искажение светового луча. Глаза нас подводят! Каждый охотник желает знать, где сидит фазан. Теплые, холодные и таинственные лучи.

Демонстрации: Смешивание цветов. Теневые портреты. Живые портреты. Катафоты. Сломанная ложка. Калейдоскоп.

Лабораторные работы и опыты. Изготовление камеры-обскура. Изготовление калейдоскопа. Изготовление перископа. Сложный состав белого света. Как зависит диаметр тени от расстояния между источником света и предметом?

Наша Вселенная. (2часа)

Ночное небо. Космические исследования.

Лабораторные работы и опыты: Изготовление астролябии и определение с ее помощью высоты звезд.

Требования к уровню подготовки обучающихся

  • феноменологические знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и качественное объяснение причины их возникновения;

  • умения пользоваться методами научного познания, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять обнаруженные закономерности в словесной форме или в виде таблиц, делать выводы;

  • научиться пользоваться измерительными приборами (динамометр, термометр, транспортир), собирать несложные экспериментальные установки для приведения простейших опытов, представлять результаты намерения с помощью таблиц и выявлять на этой основе эмпирические закономерности;

  • умения применять теоретические знания по физике к объяснению природных явлений и решению простейших задач по физике и при изучении других предметов естественно-математического цикла

  • умения и навыки применения полученных знаний для объяснения принципов действия и создания простых технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

  • формирование убеждения в закономерности связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

  • докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

  • умение приводить примеры и способность объяснять на качественном уровне физические явления и понятий: строение молекул и атомов, основные тепловые явления, механического движения, колебания нитяного и пружинного маятников, природу звука, способы записи звука, тепловое расширение тел, виды теплопередачи, виды тепловых двигателей, электризация тел, происхождение молнии и грома, способы защиты от молнии, принцип работы радио, телевидения, сотовой связи, природа света, природу миражей, органы зрения человека и животных, отражение и преломление света;

  • умения измерять путь, промежуток времени, силу, углы;

  • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

  • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, при помощи таблиц, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

  • развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

  • освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

  • формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Перечень учебно-методического обеспечения

Методические и учебные пособия:

  1. Гуревич, А.Е. Введение в естественно-научные предметы. Естествознание. 5-6 классы. Методические рекомендации м рабочая программа к линии УМК А.Е. Гуревича. / А.Е. Гуревич, Д.А. Исаев, Л.С. Понтак. [Электронный ресурс] / http://www.drofa.ru/for-users/teacher/vertical/programs/ – режим доступа: для зарегистрированных пользователей.

  2. Гуревич, А.Е. Введение в естественно-научные предметы. Естествознание. Физика. Химия. 5-6 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / А.Е. Гуревич, Д.А. Исаев, Л.С. Понтак. _ М. : Дрофа, 2012. – 191, [1]с. : ил.

  3. Даммер, М.Д. Физика: учебное пособие для 5 класса / Даммер М.Д., Хохлова В.В. - Челябинск, 2008

  4. Даммер, М.Д. Физика: учебное пособие для 6 класса / Даммер М.Д., Хохлова В.В. Челябинск, 2008

  5. Пигалицын, Л.В. Программа дополнительного образования. Введение в физику и астрофизику. 5–6-й кл. [Электронный ресурс], - http://fiz.1september.ru/articles/2010/11/02 -статья в интернете.

  6. Шулежко, Е.М. Физика: программа внеурочной деятельности для основной школы : 5-6 класс / Е.М. Шулежко, А.Т. Шулежко. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 40 с. : ил.

  7. Шулежко, Е.М. Физика: учебная книга для 5 класса : в 2 ч. Ч.1 / Е.М. Шулежко, А.Т. Шулежко. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 72 с. : ил.

  8. Шулежко, Е.М. Физика: учебная книга для 5 класса : в 2 ч. Ч.2 / Е.М. Шулежко, А.Т. Шулежко. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 88 с. : ил.

  9. Шулежко, Е.М. Физика: учебная книга для 6 класса : в 2 ч. Ч.1 / Е.М. Шулежко, А.Т. Шулежко. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 88 с. : ил.

  10. Шулежко, Е.М. Физика: учебная книга для 6 класса : в 2 ч. Ч.2 / Е.М. Шулежко, А.Т. Шулежко. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 80 с. : ил.

  11. Электронное приложение к учебнику Гуревич А.Е. [Электронный ресурс] / издательство «Дрофа» - http://www.drofa.ru/cat/?a=s&cid=19&pnames=ISBN%7C%C0%E2%F2%EE%F0%7C%CA%EB%E0%F1%F1%7C%D3%CC%CA&cats=19&catd=&exp%5B%5D=&exp%5B%5D=&exp%5B%5D=&exp%5B%5D=%CB%E8%ED%E8%FF+%F3%F7%E5%E1%ED%EE-%EC%E5%F2%EE%E4%E8%F7%E5%F1%EA– режим доступа: для зарегистрированных пользователей.

Оборудование и приборы:

п/п

Наименование

Кол-во

1

Барометр-анероид

1

2

Брусок

15

3

Воронка

1

4

Гвозди

15

5

Груз на нити

15

6

Груз на пружине

15

7

Динамометры 1Н

15

8

Динамометры 4-5Н

15

9

Желоб

15

10

Источник света (лампа на подставке)

15

11

Камертон

1

12

Круглый предмет (мяч)

15

13

Лабораторный набор «Магнетизм»

15

14

Линейка

15

15

Манометр (жидкостный)

1

16

Медицинский шприц 5см3-10см3

15

17

Мензурки (мерный цилиндр)

15

18

Металлическая гильза на шелковой нити

2

19

Метроном

1

20

Набор грузов массой по 102г каждый

15

21

Набор тел по калориметрии

15

22

Наклонна плоскость

15

23

Пробка резиновая со стеклянной изогнутой трубочкой

1

24

Пружины разной жесткости

15

25

Рулетка

1

26

Рычажные весы

15

27

Сантиметровая лента

15

28

Свечи

15

29

Секундомер

15

30

Стакан

15

31

Стальной шарик

15

32

Стеклянная колба

15

33

Стеклянная палочка

1

34

Стеклянные трубочки (капилляры)

15

35

Тела разной формы и объема

15

36

Тележки

2

37

Термометры

15

38

Термоскоп

1

39

Тормозной груз

15

40

Транспортир

15

41

Часы

1

42

Шар с кольцом

1

43

Шарики малого диаметра

15

44

Штатив с муфтой, лапкой и кольцом

15

45

Эбонитовая палочка

1

46

Экран

15

47

Электрическая плитка

1

48

Электрометр

1

49

Электроскоп

1

Информационные источники

Информационные источники, используемые педагогом для разработки программы и организации образовательного процесса:

  1. Аксенова, М. Энциклопедия для детей. [Том 8]. Астрономия / ред.коллегия М. Аксенова [и др.] – 2-е изд., перераб. – М. : Мир энциклопедий Аванта+, АСТ, 2013. – 528 с. : ил.

  2. Большая энциклопедия для школьников / под ред. Антонеллы Мейяни : пер. с ит. Э.И. Мотылевой. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2012. 264 с.

  3. Гальперштейн, Л. Забавная физика : научно-популярная книга. – переизд, доп. И переизд. [Электронный ресурс] - М.: Дет лит., - 1993, - 255 с. - https://yadi.sk/d/04BW5a9wSikyD - режим доступа: свободный.

  4. Горев Л.А., Занимательные опыты по физике в 6-7 классах: пособие для учителей / Л.А. Горев. - М: Просвещение. 1997. – 152 с.

  5. Грабович, В.Б. ПапаФизика. / В.Б. Грабович. – Челябинск :Издательство Игоря Розина, 2012. – 304 с.

  6. Гуревич, А.Е. Введение в естественно-научные предметы. Естествознание. 5-6 классы. Методические рекомендации м рабочая программа к линии УМК А.Е. Гуревича. / А.Е. Гуревич, Д.А. Исаев, Л.С. Понтак. [Электронный ресурс] / http://www.drofa.ru/for-users/teacher/vertical/programs/ – режим доступа: для зарегистрированных пользователей.

  7. Гуревич, А.Е. Введение в естественно-научные предметы. Естествознание. Физика. Химия. 5-6 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / А.Е. Гуревич, Д.А. Исаев, Л.С. Понтак. _ М. : Дрофа, 2012. – 191, [1]с. : ил.

  8. Гутник Е.М. Качественные задачи по физике : 7 кл. Учеб. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений. / Е.М. Гутник. – М.: Просвещение, 1995. – 64 с.: ил.

  9. Даммер, М.Д. Физика: учебное пособие для 5 класса / Даммер М.Д., Хохлова В.В. - Челябинск, 2008

  10. Даммер, М.Д. Физика: учебное пособие для 6 класса / Даммер М.Д., Хохлова В.В. Челябинск, 2008

  11. Дмитриев, А.С. Как понять сложные законы физики. 100 простых и увлекательных опытов для детей и их родителей / А.С. Дмитриев. – М.: Этерна, 2009. – 216с.: ил. – (Физика – это интересно!)

  12. Донат, Б. Физика в играх / Б. Донат., Пер. с нем. – М.: Центрполиграф, 2012. – 270, [2] с. – (Азбука науки для юных гениев).

  13. Компьютерный планетарий StarCalc. [Электронный ресурс] - http://www.m31.spb.ru – режим доступа: свободный

  14. Кац, Ц.Б. Биофизика на уроках физики : книга для учителя : Из опыта работы. – 2-е изд. перераб. / Ц.Б. Кац – М. : Просвещение, 1988. – 159 с. : ил.

  15. Лукашик, В.И. Физическая олимпиада в 6-7 классах: пособие для учащихся. / В.И. Лукашик. - М. Просвещение, 1976. - 144 с.; ил.

  16. Малафеев Р.И. Творческие задания по физике в VI-VII классах. Пособие для учителей. / Р.И. Малафеев. – М.: Просвещение, 1971. – 88 с.

  17. Манойлов, В.Е. Электричество и человек. – 2-е изд., перераб. и доп. / В.Е. Манойлов.– Л.: Энергоатомиздат. Ленингр. отд-ние, 1983. – 152 с., ил.

  18. Научные эксперименты дома. Энциклопедия для детей / Пер. с нем. П. Лемини-Македона. - М.: Эксмо, 2012. – 192 с.

  19. Низамов И.М. Задачи по физике с техническим содержанием: пособие для учащихся / под ред. А.В. Перышкина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1980. -96 с., ил.

  20. Ола, Ф. Занимательные эксперименты и опыты / Ф. Ола [и др.]. - М.: Айрис-пресс, 2012. 128 с. : цв. ил. – (Внимание: дети!).

  21. О’Лири, Н.К. Увлекательные опыты. Биология, физика, химия, наука о Земле / Нэнси К. О’Лири, Сьюзен Шелли; пер. с англ. А. Галыгина, В. Герцина, Н. Харламовой. – М.: АСТ: Астрель, 2009. – 240 с.: ил.

  22. Перельман, Я.И. Занимательная механика. / Я.И. Перельман – Д.: ВАП.: 1994. - 172 с.

  23. Перельман, Я.И. Знаете ли вы физику? / Я.И. Перельман. – Д.: ВАП.: 1994. - 256 с.

  24. Перельман, Я.И. Занимательная физика. В двух книгах. Книга 1. 20-е изд., стереотип. / Я.И. Перельман. – М.: Наука, 1979. - 224 с.

  25. Перельман, Я.И. Занимательная физика. В двух книгах. Книга 2. 19-е изд., стереотип. / Я.И. Перельман. – М.: Наука, 1976. - 271 с.

  26. Пигалицын, Л.В. Программа дополнительного образования. Введение в физику и астрофизику. 5–6-й кл. [Электронный ресурс], - http://fiz.1september.ru/articles/2010/11/02 -статья в интернете., режим доступа: свободный.

  27. Тихомирова, С.А. Физика в загадках, пословицах, сказках, поэзии, прозе и анекдотах : пособие для учащихся и учителей / С.А. Тихомирова. - М. : Мнемозина, 2008. – 152 с. : ил.

  28. Уокер, Дж. Физический фейерверк. – 2-е изд. Пер с анг. / под ред И.Ш. Слободецкого. – М.: Мир, 1988. – 298 с. [Электронный ресурс], - http://www.rulit.me/author/uoker-dzhirl/fizicheskij-fejerverk-get-245806.html - режим доступа: свободный.

  29. Физика – юным : Теплота. Электричество. Кн. для внеклассного чтения. 7 кл. / сост. М.Н. Алексеева. – М. : Просвещение, 1980. – 160 с.

  30. Шулежко, Е.М. Физика: программа внеурочной деятельности для основной школы : 5-6 класс / Е.М. Шулежко, А.Т. Шулежко. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 40 с. : ил.

  31. Шулежко, Е.М. Физика: учебная книга для 5 класса : в 2 ч. Ч.1 / Е.М. Шулежко, А.Т. Шулежко. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 72 с. : ил.

  32. Шулежко, Е.М. Физика: учебная книга для 5 класса : в 2 ч. Ч.2 / Е.М. Шулежко, А.Т. Шулежко. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 88 с. : ил.

  33. Шулежко, Е.М. Физика: учебная книга для 6 класса : в 2 ч. Ч.1 / Е.М. Шулежко, А.Т. Шулежко. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 88 с. : ил.

  34. Шулежко, Е.М. Физика: учебная книга для 6 класса : в 2 ч. Ч.2 / Е.М. Шулежко, А.Т. Шулежко. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 80 с. : ил.

  35. Электронное приложение к учебнику Гуревич А.Е. [Электронный ресурс] / издательство «Дрофа» - http://www.drofa.ru/cat/?a=s&cid=19&pnames=ISBN%7C%C0%E2%F2%EE%F0%7C%CA%EB%E0%F1%F1%7C%D3%CC%CA&cats=19&catd=&exp%5B%5D=&exp%5B%5D=&exp%5B%5D=&exp%5B%5D=%CB%E8%ED%E8%FF+%F3%F7%E5%E1%ED%EE-%EC%E5%F2%EE%E4%E8%F7%E5%F1%EA– режим доступа: для зарегистрированных пользователей.

Информационные источники, рекомендуемые для детей и родителей:

  1. Аксенова, М. Энциклопедия для детей. [Том 8]. Астрономия / ред.коллегия М. Аксенова [и др.] – 2-е изд., перераб. – М. : Мир энциклопедий Аванта+, АСТ, 2013. – 528 с. : ил.

  2. Большая энциклопедия для школьников / под ред. Антонеллы Мейяни : пер. с ит. Э.И. Мотылевой. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2012. 264 с.

  1. Гальперштейн, Л. Забавная физика : научно-популярная книга. – переизд, доп. И переизд. [Электронный ресурс] - М.: Дет лит., - 1993, - 255 с. - https://yadi.sk/d/04BW5a9wSikyD - режим доступа: свободный.

  1. Грабович, В.Б. ПапаФизика. / В.Б. Грабович. – Челябинск :Издательство Игоря Розина, 2012. – 304 с.

  2. Гуревич, А.Е. Введение в естественно-научные предметы. Естествознание. Физика. Химия. 5-6 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / А.Е. Гуревич, Д.А. Исаев, Л.С. Понтак. _ М. : Дрофа, 2012. – 191, [1]с. : ил.

  3. Гутник Е.М. Качественные задачи по физике : 7 кл. Учеб. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений. / Е.М. Гутник. – М.: Просвещение, 1995. – 64 с.: ил.

  4. Даммер, М.Д. Физика: учебное пособие для 5 класса / Даммер М.Д., Хохлова В.В. - Челябинск, 2008

  5. Даммер, М.Д. Физика: учебное пособие для 6 класса / Даммер М.Д., Хохлова В.В. Челябинск, 2008

  6. Дмитриев, А.С. Как понять сложные законы физики. 100 простых и увлекательных опытов для детей и их родителей / А.С. Дмитриев. – М.: Этерна, 2009. – 216с.: ил. – (Физика – это интересно!)

  7. Донат, Б. Физика в играх / Б. Донат., Пер. с нем. – М.: Центрполиграф, 2012. – 270, [2] с. – (Азбука науки для юных гениев).

  8. Лукашик, В.И. Физическая олимпиада в 6-7 классах: пособие для учащихся. / В.И. Лукашик. - М. Просвещение, 1976. - 144 с.; ил.

  9. Научные эксперименты дома. Энциклопедия для детей / Пер. с нем. П. Лемини-Македона. - М.: Эксмо, 2012. – 192 с.

  10. Низамов И.М. Задачи по физике с техническим содержанием: пособие для учащихся / под ред. А.В. Перышкина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1980. -96 с., ил.

  11. Ола, Ф. Занимательные эксперименты и опыты / Ф. Ола [и др.]. - М.: Айрис-пресс, 2012. 128 с. : цв. ил. – (Внимание: дети!).

  12. О’Лири, Н.К. Увлекательные опыты. Биология, физика, химия, наука о Земле / Нэнси К. О’Лири, Сьюзен Шелли; пер. с англ. А. Галыгина, В. Герцина, Н. Харламовой. – М.: АСТ: Астрель, 2009. – 240 с.: ил.

  13. Перельман, Я.И. Занимательная механика. / Я.И. Перельман – Д.: ВАП.: 1994. - 172 с.

  14. Перельман, Я.И. Знаете ли вы физику? / Я.И. Перельман. – Д.: ВАП.: 1994. - 256 с.

  15. Перельман, Я.И. Занимательная физика. В двух книгах. Книга 1. 20-е изд., стереотип. / Я.И. Перельман. – М.: Наука, 1979. - 224 с.

  16. Перельман, Я.И. Занимательная физика. В двух книгах. Книга 2. 19-е изд., стереотип. / Я.И. Перельман. – М.: Наука, 1976. - 271 с.

  17. Тихомирова, С.А. Физика в загадках, пословицах, сказках, поэзии, прозе и анекдотах : пособие для учащихся и учителей / С.А. Тихомирова. - М. : Мнемозина, 2008. – 152 с. : ил.

  1. Уокер, Дж. Физический фейерверк. – 2-е изд. Пер с анг. / под ред И.Ш. Слободецкого. – М.: Мир, 1988. – 298 с. [Электронный ресурс], - http://www.rulit.me/author/uoker-dzhirl/fizicheskij-fejerverk-get-245806.html - - режим доступа: свободный.

  1. Физика – юным : Теплота. Электричество. Кн. для внеклассного чтения. 7 кл. / сост. М.Н. Алексеева. – М. : Просвещение, 1980. – 160 с.

  2. Шулежко, Е.М. Физика: учебная книга для 5 класса : в 2 ч. Ч.1 / Е.М. Шулежко, А.Т. Шулежко. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 72 с. : ил.

  3. Шулежко, Е.М. Физика: учебная книга для 5 класса : в 2 ч. Ч.2 / Е.М. Шулежко, А.Т. Шулежко. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 88 с. : ил.

  4. Шулежко, Е.М. Физика: учебная книга для 6 класса : в 2 ч. Ч.1 / Е.М. Шулежко, А.Т. Шулежко. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 88 с. : ил.

  5. Шулежко, Е.М. Физика: учебная книга для 6 класса : в 2 ч. Ч.2 / Е.М. Шулежко, А.Т. Шулежко. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 80 с. : ил.

  6. Электронное приложение к учебнику Гуревич А.Е. [Электронный ресурс] / издательство «Дрофа» - http://www.drofa.ru/cat/?a=s&cid=19&pnames=ISBN%7C%C0%E2%F2%EE%F0%7C%CA%EB%E0%F1%F1%7C%D3%CC%CA&cats=19&catd=&exp%5B%5D=&exp%5B%5D=&exp%5B%5D=&exp%5B%5D=%CB%E8%ED%E8%FF+%F3%F7%E5%E1%ED%EE-%EC%E5%F2%EE%E4%E8%F7%E5%F1%EA– режим доступа: для зарегистрированных пользователей.

Календарно-тематическое планирование

п/п

Дата

Тема урока

Содержание урока

Кол-во часов

Виды и формы контроля

Мы изучаем природу (2часа)

1.1

Сентябрь

01.09-07.09

ИОТ - 006, 037, 041. Мы познаем мир!

Природа. Явления природы. Описание явлений природы в литературе и искусстве. Физические величины. Демонстрации: Механические, тепловые, электромагнитные, звуковые и световые явления природы. Различные измерительные приборы.

1

Беседа, опрос

2.2

Сентябрь 08.09-14.09

Как изучают явления природы. ИОТ-041. ЛР №1: «Изменение колебаний маятника в зависимости от длины нити»

Наблюдение и опыт. Моделирование. ИОТ-041 Лабораторная работа №1: Изменение колебаний маятника в зависимости от длины нити.

1

Отчет по ЛР

Пространство, время, взаимодействие. (14 часов)

3.1

Сентябрь 15.09-21.09

Пространство и его свойства.

Определение пространства. Свойства пространства. Одномерное, двухмерное и трехмерное пространство. Углы помогают изучать пространство. Транспортир.

1

Опрос

4.2

Сентябрь 22.09-28.09

Измерения.

История измерений. Средства измерений. Роль измерений в научных исследованиях и в практике. Древние единицы измерения.

1

Опрос

5.3

Октябрь

29.09-05.10

Измерение размеров различных тел. ИОТ-041. ЛР №2 «Определение размеров предметов»

Измерение размеров различных тел. ИОТ-041. Лабораторная работа №2: Определение размеров предметов

1

Отчет по ЛР

6.5

Октябрь 06.10-12.10

Как и для чего измеряют объем тел. ИОТ-041. ЛР №3 «Измерение объема жидкости и твердого тела при помощи мерного цилиндра»

Как и для чего измеряют объем тел. Мензурка. ИОТ-041. Лабораторная работа №3: Измерение объема жидкости и твердого тела при помощи мерного цилиндра

1

Отчет по ЛР

7.6

Октябрь

13.10-19.10

Время. Календарь. ИОТ-041.

Время. Год. Месяц. Сутки. Календарь. История создания часов. Демонстрации: Измерение времени при помощи маятника. Метроном. ИОТ-041. Лабораторный опыт: Изготовление солнечных часов

1

Опрос

8.7

Октябрь 20.10-26.10

Измерение интервалов времени. ИОТ-041. ЛР №4 «Измерение интервалов времени при движении бруска по наклонной плоскости»

Измерение интервалов времени. ИОТ-041. Лабораторная работа №4: Измерение интервалов времени при движении бруска по наклонной плоскости

1

Отчет по ЛР

9.8

Октябрь 27.10-2.11

Движение.

Определение механического движения. Как изучать движение тел. Характеристики движения. Относительность движения.

1

Опрос

10.9

Ноябрь

10.11-16.11

Решение задач на движение.

Решение задач на движение с использованием древних единиц измерений. Перевод древних единиц измерений в единицы СИ. Оформление задач.

1

Кратковременная самостоятельная работа

11.10

Ноябрь 17.10-23.10

Взаимодействие тел. Сила.

Действие порождает противодействие. Понятие силы. Изменение скорости и деформация тел под действием силы. Направление силы. Единицы силы.

1

Опрос

12.11

Ноябрь 24.11-30.11

Динамометр. ИОТ-041. ЛР №5: «Градуирование пружины динамометра».

Динамометр. Измерение силы динамометром. ИОТ-041. Лабораторная работа №5: Градуирование пружины динамометра.

1

Отчет по ЛР

13.12

Декабрь 01.12-7.12

Силы в природе. ИОТ-041. ЛР №6 «Взаимодействие гвоздя и магнита.»

Виды сил. ИОТ-041. Лабораторная работа №6: Взаимодействие гвоздя и магнита.

1

Отчет по ЛР

14.13

Декабрь 08.12-14.12

Движение невзаимодействующих тел. ИОТ-041. ЛР №7 «Определение характера движения парашютиста»

Движение невзаимодействующих тел. Опыт Галилея. ИОТ-041. Лабораторная работа №7: Определение характера движения парашютиста.

1

Отчет по ЛР

15.14

Декабрь 15.12-21.12

Энергия.

Понятие энергии. Виды энергии. Источники энергии. Восполняемые источники энергии. Пищеварение как процесс восполнения энергии человеком. Значение солнечной энергии для жизни на Земле.

1

Опрос

Из чего все состоит? (4 часа)

16.1

Декабрь 22.12-28.12

Ох, уж эти молекулы!

Представление древних о строении вещества. Что такое молекула? Из чего состоит молекула? Атомы. Из чего состоят атомы? Из элементарных частиц. Из чего состоят элементарные частицы? Из кварков. Из чего состоят кварки?)

1

Отчет

17.2

Январь 12.01-18.01

Определение размеров молекул. ИОТ-041. ЛР №8 «Измерение размеров малых тел»

Определение размеров молекул. ИОТ-041. Лабораторная работа №8: Измерение размеров малых тел.

1

Отчет по ЛР

18.3

Январь 19.01-25.01

Вода, воздух, огонь и земля.

Из чего состоит воздух? Вакуум. Повышенное и пониженное давление. Как плавают рыбы. Движение ракет. Газообразное состояние вещества. Суда на воздушной подушке. Инверсионный след самолета. Плазма. Холодная и горячая плазма. Применение плазмы. Демонстрации: Пустая ли бутылка? Давит ли воздух? Можно ли сжать воздух? Реактивный воздушный шарик. Спичка-ракета. Свеча – насос.

1

Опрос

19.4

Январь 26.01-01.02

Сила воды. ИОТ-041.

Аморфные тела. Жидкое состояние вещества. Капилляры. Собственная форма жидкости. Поверхностное натяжение. Демонстрации: Картезианский водолаз. Плавающая иголка. Жук-плавунец. Водомерки. Крепкая «хватка» воды. Вода в решете. Бездонный бокал. Живой насос. Собственная форма жидкости. «Кожа» воды. Притяжение молекул. Фонтанчик из воронки. Течение воды вверх (необычный фонтан). Чаша Пифагора. ИОТ-041. Лабораторный опыт: Чаша Пифагора.

1

Опрос

Тепло и фокусы (3 часа)

20.1

Февраль 02.02-08.02

А нагрето ли тело?

А нагрето ли тело? Историческая справка. Шкалы Реомюра, Фаренгейта, Цельсия, Кельвина. Температура в космосе. Демонстрации: Увеличение объема жидкости при нагревании. Воспламенение головки спички при нагреве. Несгораемая бумага. Бумажная кастрюля.

1

Опрос

21.2

Февраль 09.02-15.02

Тепловые явления.

Тепловые явления. Алюминиевая фольга для хранения пищи. Холодильник «охлаждает» комнату. Чёрные формы для пирогов. Чугунные сковородки. Как остудить кофе. Под снежным одеялом. Перемешиваем воздух (конвекция). Огурчик в парнике (парниковый эффект). Адиабатические процессы. Хождение по огню! Одежда лётчиков и космонавтов. Одежда марсопроходцев.

1

Опрос

22.3

Февраль 16.02-22.02

Тепло работает.

Тепло работает. Машины, преобразующие энергию топлива в энергию движения. Шар Герона. Паровые машины: Ньюкомен, Севери, Ползунов, Уатт. Паровой автомобиль Ньютона. Самовар на колёсах. Паровоз. Пароход. История автомобиля.

1

Опрос

Тайны звука (4 часа)

23.1

Февраль 23.02-01.03

Характеристики звука.

Громкость звука. Высота тона. Жужжание пчелы и писк комара. Чем поют птицы? Чем стрекочет кузнечик? Что такое шёпот? Журчащий ручей. Шумящие водопроводные трубы. Как распространяется звук? Иван-царевич и партизаны. Ухом к земле. Звуки на Луне? Тишина после снегопада.

Демонстрации: Колеблющееся тела как источник звука. Свободные колебания груза на нити и груза на пружине.

1

Опрос

24.2

Март 02.03-08.03

Способность слушать звук. Эхо. Эхолокация. ИОТ-041.

Способность слушать звук. Зачем человеку два уха? Микрофон. Барабанный телеграф. Акустика помещения. Эхо. Шум моря в раковине. Рупор. Мегафон. Звук в театральном зале. ИОТ-041. Лабораторный опыт: Изготовление рупора.

1

Опрос

25.3

Март 09.03-15.03

Музыкальные звуки. Запись звука. ИОТ-041.

Физика музыкальных инструментов. Почему разные музыкальные инструменты звучат по-разному? Как записать звук? Почему снег скрипит под ногами? Почему мел скрипит? Скрипит скрипка. Смычок. Поющий бокал. Поющие провода. Голос разбивает бокалы. Фонограф. Граммофон. Патефон. Звук в кино. Магнитофон. Компакт-диск. Флеш-накопитель. Свист губами. Поющий песок. Ревущие дюны. ИОТ-041. Лабораторный опыт: Собственный голос в записи.

1

Опрос

26.4

Март 16.03-22.03

Инфразвук и ультразвук.

Ухо медузы. Почему православные и индийские храмы, католические костёлы, японские пагоды имеют большие размеры? Загадки больших инструментов – органа, Царь-колокола… Инфразвук – тень цивилизации. Действия инфразвука и ультразвука на живые организмы. Летучая мышь. Дельфины. Стиральная машина Леонардо да Винчи. Щёлканье бича.

1

Опрос

Искры, молнии, безопасность (2 часа)

27.1

Апрель 30.03-05.04

Электростатическая левитация. Электричество в живых организмах.

Электростатическая левитация. Электрические рыбы. Демонстрации: Наблюдение электризации тел. Наблюдение взаимодействия электрических зарядов.

1

Опрос

28.2

Апрель 06.04-12.04

Электричество в нашей жизни. Атмосферное электричество. ИОТ-041.

Электричество в нашей жизни. Яркий свет и страшный грохот (молния и гром). Типы молний. Шаровая молния. Молниеотвод. Сколько стоит молния? Коронный разряд. Огни святого Эльма. ИОТ-041. Лабораторный опыт: Изготовление электроскопа.

1

Опрос

Волны и информация (1 час)

29.1

Апрель 13.04-19.04

Волны в эфире. ИОТ-041.

Что такое радиоволны? Средства связи и передачи информации. Изобретение радио А.С. Поповым. Радио – это очень просто! Радиоприёмник. Телевидение – это тоже просто! Телевизор. Спутниковая связь. Сотовая связь. Сотовый телефон. ИОТ-041. Лабораторный опыт: Изготовление веревочного телефона.

1

Опрос

Лучи, зеркало, иллюзии (4 часа)

30.1

Апрель 20.04-26.04

Да будет свет! ИОТ-041. ЛР №9 «Как зависит диаметр тени от расстояния между источником света и предметом?»

ИОТ-041. Светлячки. Оптическая дырочка. Ящик с дырочкой (камера-обскура). Тени и полутени. Солнечные и лунные затмения. Лучи Будды. Демонстрации: Теневые портреты. Лабораторный опыт: Изготовление камеры-обскура.

Лабораторная работа №9: Как зависит диаметр тени от расстояния между источником света и предметом?

1

Отчет по ЛР

31.2

Апрель 27.04-03.05

Кривые зеркала. Искажение светового луча. ИОТ-041.

Кошачьи глаза в темноте. Пятикратная фотография. Живые портреты. Катафоты. Уголковые отражатели. Лучи смерти (Архимед). Калейдоскоп. Дворцы иллюзий и миражей. Человек-невидимка. Шапка-невидимка. Сферические зеркала. Комната смеха. Театр кривых зеркал. Лучи света в земной атмосфере. Ложные Солнца. Миражи. Фата-моргана. Оптические иллюзии. Демонстрации: Калейдоскоп. ИОТ-041.

Лабораторные работы и опыты. Изготовление калейдоскопа.

1

Опрос

32.3

Май 04.05-10.05

Глаза нас подводят! Каждый охотник желает знать, где сидит фазан. ИОТ-041.

Зрение одним глазом, двумя глазами, тремя глазами … Два конца, два кольца … (очки). Глаза братьев наших меньших. Бинокли. Подзорные трубы. Телескопы: рефлекторы и рефракторы. Жидкий телескопы. Радуга. Цвета тел. Перламутровые облака. Серебристые облака. Одежда белая, одежда чёрная… Цветные стёклышки. Как узнают, из чего состоят звёзды? Цветомузыка на дискотеке.

Демонстрации: Получение радуги. Смешивание цветов. ИОТ-041. Лабораторный опыт: Сложный состав белого света.



33.4

Май 11.05-17.05

Теплые, холодные и таинственные лучи. ИОТ-041. Кратковременная контрольная работа.

Из чего состоит солнечный свет? Инфракрасные лучи и их свойства. Тепловые лучи. Лучи холода. Как можно видеть в темноте? Как вы управляете телевизором? Ультрафиолетовые лучи и их свойства. Светозащитные очки. Что такое загар? Рентгеновские лучи. Таинственные Х-лучи. ИОТ-041. Лабораторные работы и опыты: Изготовление перископа.

1

Опрос. Итоговый контроль

Наша Вселенная (2 часа)

34.1

Май 18.05-24.05

Ночное небо. ИОТ-041.

Задачи, которые решает астрономия. Созвездия. Древние астрономические инструменты и современные методы астрономических исследований. ИОТ-041. Лабораторные работы и опыты: Изготовление астролябии и определение с ее помощью высоты звезд.

1

Опрос

35.2

Май 25.05-31.05

Космические исследования.

История космонавтики. Необходимость исследования космоса.

1

Беседа


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Программа дополнительного образования по предмету физика для 6 классов "Введение в мир физики". Пропедевтика. 1 час в неделю (35 часов в год).

Вводный курс «Введение в мир физики» построен на основе метода научного познания. Этот курс не подменяет курсов предметов естественнонаучной предметной области, а дополняет и развивает их. Он способствует начальному формированию и дальнейшему развитию физических понятий в системе непрерывного физического образования и обеспечивает формирование у учащихся целостного представления о мире.

Курс «Введение в мир физики» включает разделы: «Мы изучаем природу», «Пространство, время, взаимодействие», «Из чего все состоит?», «Тепло и фокусы», «Тайны звука», «Искры, молнии, безопасность», «Волны и информация», «Лучи, зеркала, иллюзии», «Наша Вселенная».

Программа содержит пояснительную записку с целями и задачами, результаты освоения курса, список литературы и оборудования, календарно-тематическое планирование.

Общая информация

Номер материала: 311352

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>