Программа дополнительного образования по развитию мелкой моторики рук у детей 3-4 лет "Веселые пальчики"

УТВЕРЖДАЮ

заведующий МБДОУ

Гагинский детский сад № 1

___________________Е. В. Федоскина 

Программа дополнительного образования

 по развитию мелкой моторики рук

у детей 3-4 лет

"Веселые пальчики"

Воспитатель: Немцева Евгения Владимировна

Группа: вторая  младшая группа

2015-2016 учебный год

ОБЩИЕ  ПОЛОЖЕНИЯ

Пояснительная  записка

«Источники способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли»

В. А. Сухомлинский

Кружок «Веселые пальчики» направлен на развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей 3-4 лет. Данную работу следует начинать с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно делать пальчиковую гимнастику – массировать пальчики.

        В программе представлены специальные игры и упражнения, массаж на развитие тактильного восприятия, на нанизывание, с пластилином, с краской, с бумагой, на выкладывание, которые помогут укрепить руки малышей, развивать движения рук, дифференцированные движения пальцев рук.

Актуальность программы

Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Мелкая моторика рук также взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление. Оптико-пространственное восприятие (координация, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память речи.

Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому. Что вся дальнейшая жизнь ребенка требует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка. Если ребенок будет выполнять упражнения, сопровождая их короткими стихотворными строками, то есть его речь станет более четкой, ритмичной, яркой, и усилится контроль за выполняемыми движениями. Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определенные положения рук и последовательность движений. У ребенка развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями. Он может «рассказывать пальцами» целые истории. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.

Цель: развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности (рисование, лепка, конструирование).

Задачи:

Образовательные:

формирование произвольных координированных движений пальцев рук, гибкости рук, ритмичности развитие осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук) ;

формирование практических умений и навыков;

обучать различным навыкам работы с бумагой, пластилином.

Развивающие:

развитие мелкой моторики пальцев, кистей рук;

совершенствование движений рук;

развитие познавательных психических процессов: произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память;

развитие речи детей.

Воспитательные:

воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т. д.) ;

воспитывать и развивать художественный вкус;

воспитывать усидчивость, целенаправленность.

Объекты программы:

·        Дети 3-4 лет.

·        Семьи детей  посещающих детский сад.

·        Педагогический персонал детского сада.

Приемы:

·        • самомассаж кистей рук;

·        • пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры;

·        • выполнение движений с мелкими предметами (мозаика, конструктор, крупы, мелкие игрушки, счетные палочки, пуговицы, бусины)

·        • рисование (пальчиками, пластилином, штриховка по образцу, закрашивание, лабиринты).

Формы организации деятельности:

·        групповая;

·        подгрупповая;

·        индивидуальная.

Продолжительность реализации программы:

Данный курс состоит из 31 занятия по  15 минут каждое. Занятия проводятся 1 раза в неделю. Продолжительность курса составляет 8 месяцев.

Перспективное планирование занятий

по развитию мелкой моторики рук

месяц	тема занятий	цель	оборудование, материал
Октябрь	1.     Игра: «Прячем ручки», упражнение «Лабиринт».	Учить детей  подрожать движениям взрослого. Учить проводить пальцем по «лабиринту»  от начала до конца.	Платки, коробки. Лист бумаги с нарисованным лабиринтом.
	2.     Игра: «Спрячь в ладошки», пальчиковая игра «Белка».	Укреплять мышцы пальцев и кистей рук. Учить поочередно разгибать все пальчики, начиная с большого.	Кусочки поролона.
	3.     Игра: «Ветерок», игра : «Крутись карандаш».	Укреплять мышцы пальцев и кистей рук. Сделать массаж ладоней детей.	Резиновые груши небольшого размера. Карандаши с ребристой поверхностью.
	4.     Игра: «Брызгалки», пальчиковая игра: «Весёлые пальчики».	Укреплять мышцы пальцев и кистей рук. Учить поочередно разгибать все пальчики, начиная с большого.	Пластиковые пузырьки с небольшими отверстиями в крышках.
Ноябрь	5.     Игра: «Ямка», пальчиковая игра: «Лапки – царапки»	Развивать  силу рук, хватательные, соотносящие движения рук. Развивать тонкую моторику пальцев, движение кистей рук, подражательное движения.	Пластилин, горох и фасоль.
	6.     Игра: «Спрячь шарик», игра: «Прищепки прячутся».	Развивать силу рук, соотносящие движения рук. Формировать навык расстегивания и застегивания прищепок.	Тесто, пластмассовые или стеклянные шарики. Коробка, яркие разноцветные прищепки.
	7.     Игра: «Пирожки», игра: «Ежик».	Развивать силу рук, соотносящие движения рук. Развивать движения кистей рук, учить подрожать, движениям взрослого.	Кусочки теста, тарелка, куклы.
	8.     Игра: «Осенние листья», игра: «Не боюсь колючек»	Развивать соотносящие, хватательные движения рук. Сделать массаж ладоней ребенка.	Листы бумаги. Бигуди небольшого размера.
Декабрь	9. Игра: «Спрячь руки» Пальчиковая игра «Птичка»	Развивать хватательные движения, осязание. Развивать движения кистей рук, учить подрожать движениям взрослого.	Разные виды круп или песок, миска.
	10. Игра: «Найди игрушку». Пальчиковая игра «Человечек».	Развивать хватательные движения, осязание. Развивать движения кистей рук.	Крупа, мелкие игрушки, миска.
	11. Игра: «Гора из песка». Пальчиковая игра: «Мы топали»	Развивать силу рук, соотносящие движения рук. Развивать движения кистей рук	Песок.
	12. Игра: «Пересыпь крупу». Игра: «Непослушные шарики»	Учить пересыпать сыпучее вещества из одной емкости в другую. Сделать массаж ладоней ребенка, развивать ловкость движений пальцев и кистей рук.	Разные виды круп, ложка, различные емкости. Небольшие шарики.
Январь	13. Игра: «Где шарики». Игра: «Мы топали».	Развивать соотношение движения рук; знакомить с предметами разной величины. Развивать движения кистей рук; развивать умение понимать речь.	Шарики и другие игрушки разной величины.
	14. Игра: «Сдуй игрушку!» Игра: «Барабанчики».	Развивать силу рук, укреплять мышцы пальцев и кистей рук. Развивать движения кистей рук, скорость движения пальцев.	Надувные игрушки небольшого размера.
	15. Игра: «Что внутри?».  Игра: «Моторчик».	Развивать соотносящие движения рук. Развивать согласованные движения пальцев обеих рук.	Разнообразные коробки и непрозрачные банки небольшого размера с крышками, мелкие предметы.
Февраль	16. Игра: «Бумажные снежки». Игра: «Разминка»	Развивать силу рук. Развивать движения кистей рук, учить подрожать движениям взрослого.	Листы бумаги.
	17. Игра: «День рождения». Игра: «Моя семья».	Развивать силу рук, хватательные, соотносящие движения рук. Развивать движения кистей рук.	Картонные коробки различной величины, различные предметы и игрушки.
	18. Игра: «Погремушка». Игра: «Вышли пальчики гулять»	Развивать хватательные и соотносящие движения рук. Развивать движения кистей рук, учить подрожать движениям взрослого.	Небольшие пластиковые бутылки с крышками, мелкие предметы, коробочки.
	19. Игра: «Покажи пальчики!». Игра: «Пальчики в лесу».	Развивать соотносящие и хватательные движения рук. Развивать движения кистей рук, учить подрожать движениям взрослого.	Трикотажные перчатки.
Март	20. Игра: «Непослушные колечки». Игра: «Спокойного сна».	Развивать соотносящие и хватательные движения рук. Развивать движения пальцев и кистей рук, учить подрожать движениям взрослого.	Пирамидки и сборно-разборные игрушки.
	21. Игра: «Мастер – ломастер» Пальчиковая игра: «Черепашка».	Развивать силу рук, а также соотносящие действия рук. Развивать дифференцированные движения пальцев, учить подрожать движениям взрослого	Разнообразные конструкторы.
	22 . Игра: «Разборные картинки». Игра: «Замок».	Развивать соотносящие движения рук, тонкую моторику пальцев рук.	Пазлы крупного размера.
	23. Игра: «Мозаика» Игра: «Апельсин»	Развивать соотносящие движения рук, умение захватывать мелкие предметы двумя пальцами. Развивать движения пальцев и кистей рук, учить подражать движениям взрослого.	Мозаика крупная.
Апрель	24. Игра: «Сорока – воровка»	Развивать соотносящие движения рук, дифференцированные движения пальцев рук.	Фольга, небольшие игрушки.
	25. Игра: «Пластилиновые узоры». Упражнение: «Пройти по дорожке»	Развивать силу рук, соотносящие движения рук, знакомить с приемами лепки.	Пластилин, картон намазанный тонким слоем пластилина. Листы с нарисованной дорожкой.
	26. Игра: «Пластилиновая мозаика». Упражнение: «Шишки на тарелке»	Развивать силу рук, соотносящие движения рук, знакомить с приемами лепки.	Пластилин, картон намазанный тонким слоем пластилина, фасоль ,горох, камушки и другие мелкие предметы. Шишки, тарелки.
	27. Игра: «Игра Длинная дорожка». Игра: «Заборчик».	Развивать соотносящие движения рук, дифференцированные движения пальцев рук.	Счетные палочки, игрушечная машина, листы картона с изображениями домиков.
Май	28. Игра: «Волны» Игра: «Кладем плитку»	Развивать соотносящие движения рук, дифференцированные движения пальцев рук	Шнурки голубого или синего цвета. Картонные квадраты разных цветов.
	29. Игра: «Развяжи бантик» Упражнение: «Зашнуруй ботинок».	Развивать тонкие движения пальцев рук.	Разноцветные шелковые ленты и толстые шнурки. Ботинок из картона.
	30. Игра: «Цветик–семицветик». Массаж: «Покатай шишку».	Развивать соотносящие движения рук, тонкую моторику пальцев рук, учить застегивать и расстегивать пуговицы.	«Цветик-семицветик»,шишки.
	31. Игра: «Солнышко светит». Игра: «Пальчиковый театр».	Развивать соотносящие движения рук, тонкую моторику пальцев рук, учить застегивать и расстегивать прищепки.	Круг желтого цвета, прищепки. Бумажные куклы.

Работа с коллегами

С воспитателями запланирован  семинар на тему «Мелкая моторика как средство речевого развития».

Работа с родителями

Провести  консультации с родителями на темы:

ü «Игры, развивающие движения кисти – пальчиковая гимнастика»,

ü «Я учусь действовать с предметами»,

ü «Массаж рук»,

ü «Игра – спутник детства».

Литература:

1.     Янушко Е. А. Развитие мелкой моторики  рук у детей раннего возраста. Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика - Синтез, 2009. – 56 с.

2.       Борисенко, М. Г., Наши пальчики играют (Развитие мелкой моторики). [Текст] /М.Г.Борисенко, Н.А.Лукина – СПб.: «Паритет», 2002.

3.       Кочетова, Н.П. Играем с малышами: игры и упражнения для детей раннего возраста: пособие для воспитателей и родителей. / Н.П.Кочетова, Г.Г.Григорьева, Г.В. Груба. – М.: Просвещение, 2007.

4.     Лямина Г.М.Гербова В.В. Романовская Э.М. и др. Воспитание детей раннего возраста. М.:1976, с.81-82,162-163.

5.     Волосова, Е. Б. Развитие ребенка раннего возраста (основные показатели). [Текст] / Е.Б.Волосова. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1999. – 72 с.

6.     Интернет ресурсы.