Инфоурок Доп. образование Рабочие программыПрограмма дополнительного образования "Пользователь персонального компьютера"

Программа дополнительного образования "Пользователь персонального компьютера"

Скачать материал

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Центр дополнительного образования»

 

 

РАССМОТРЕНО:

на заседании МО

 Протокол № 

от «   » августа 2020 г.

Руководитель МО

__________/__________

 

ПРИНЯТО:

на заседании

Педагогического совета

 Протокол №

от «   » сентября       2020 г.

 

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МАОУ ДОД «Центр дополнительного образования»

__________Т.В.Назарова

Приказ №

 от «   » сентября 2020 г.

 

 

 

 

 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ  ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ПОЛЬЗОВАТЕЛЬ ПК»

 

 

 

 

 

 

 

 

Возраст обучающихся: 13-14 лет

Срок реализации программы: 1 год (51 часов)

Автор программы:

к.т.н., тьютор

Власов Андрей Евгеньевич

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Курагино

2020 г.

1.                 Пояснительная записка

 

Как правило, информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) ассоциируются с передним краем научно – технического прогресса, с высококвалифицированной творческой деятельностью, с современными профессиями, требующими развитого мышления. Основу создания и использования информационных и коммуникационных технологий – одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации – закладывает информатика. Общество, в котором решающую роль играют информационные процессы, свойства информации, информационные и коммуникационные технологии, – реальность настоящего времени.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Пользователь ПК» (далее ДООП) имеет техническую  направленность и предназначена для обучающихся 6-7 классов (13-14 лет) средних общеобразовательных школ. ДООП может быть использована для обучения работе с компьютером как пользователей с «нулевым» уровнем знаний в области ИКТ, так и для тех, кто уже владеет некоторыми базовыми навыками работы с персональным компьютером. Вторая категория слушателей в ходе обучения по данному курсу сможет углубить и расширить свои знания, а, главное, увидеть перспективы использования возможностей ИКТ для выполнения различного рода практических задач.

Особую актуальность имеет информационно-технологическая компетентность обучающихся в умении использовать информационные и коммуникационные технологии в качестве инструмента в учебной и будущей профессиональной деятельности, повседневной жизни.

 

Цель программы: Развитие и совершенствование навыков работы обучающихся на персональном компьютере (на уровне пользователя), сформировать знания, умения, навыки работы в прикладных программах пакета MS Office, рационально использовать новые информационные технологии в профессиональной деятельности.

Задачи:

 Обучающие: дать представление о современном уровне развития информационных технологий, в том числе сетевых, их применении для информационного обмена в различных сферах деятельности человека, сформировать навыки и умения их практического использования.

Развивающие:  Развитие логического мышления, самостоятельности, умения преодолевать трудности в учении, познавательных умений: выделять главное, планировать работу, вести поисковую деятельность.

Воспитательные: Воспитание активности, самостоятельности, добросовестного отношения  к  работе.

К ожидаемым результатам реализации программы относятся:

знание:

·                    назначение программного и аппаратного обеспечения, текстовых редакторов персонального компьютера;

·                    принципы организации и порядок настройки операционной системы Windows;

·                    основные средства получения информации;

·                    основы работы с текстовым редактором Word, графическим редактором Paint;

умение:

·                    работать с персональным компьютером на уровне пользователя;

·                    использовать интерфейс операционной системы Windows и предоставляемые ею средства и возможности;

·                    создавать и редактировать расчетные таблицы, строить диаграммы;

·                    создавать презентации, выбирать и настраивать эффекты анимации;

·                    работать с программами-архиваторами.

·                    работать с браузерами для просмотра страниц в Интернете;

·                    пользоваться электронной почтой, пересылать файлы;

·                    открывать и сохранять Web-страницы;

·                    работать с поисковыми системами.

 

Метапредметным результатом реализации программы является формирование у школьников стойкой познавательной мотивации к осуществлению дальнейшей деятельности по освоению компьютерной грамотности.

 

1.                 Учебный план

 

Темы занятий

Всего часов

В том числе

Лекции

Практические занятия

Контрольная работа

1

2

3

4

5

6

Модуль 1. «Принцип работы компьютера»

 

1

Персональный компьютер

Техника безопасности

1

1

 

 

2

Программное обеспечение ПК

1

1

 

 

2

Клавиатура. Работа на клавиатурном тренажере

6

1

4

1

4

Хранение информации в ПК

1

1

 

 

Итого по модулю

9

4

4

1

 

Модуль 2. «Основы работы с операционной системой Windows»

5

Характеристика операционной системы Windows. Главное меню

1

1

 

 

6

Работа с окнами в Windows.

1

0,5

0,5

 

7

Обслуживание файлов и папок.

1

0,5

0,5

 

8

Пакет Стандартных программ. Приемы сохранение документа.

2

0,5

1,5

 

9

Работа с архиваторами

1

0,5

0,5

 

10

Графический редактор Paint.

3

0,5

1,5

1

Итого по модулю

9

3,5

4,5

1

 

Модуль 3. «Основы обработки текста»

11

Создание нового документа в MS Word.

1

0,5

0,5

 

12

Редактирование документа.

2

0,5

1,5

 

13

Форматирование.

2

0,5

1,5

 

14

Создания и редактирование таблиц в документах MS Word.

2

0,5

1,5

 

15

Графические возможности при создании документов MS Word.

2

0,5

1,5

 

16

Промежуточная аттестация

1

 

 

1

Итого по модулю

10

2,5

6,5

1

1

2

3

4

5

6

Модуль 4. «Обработка числовой информации»

17

Создание нового документа в MS Excel

1

0,5

0,5

 

18

Организация вычислений

2

0,5

1,5

 

19

Работа с формулами  функциями.

1

0,5

0,5

 

20

Построение диаграмм и графиков

2

0,5

1,5

 

21

Итоговая практическая работа

1

 

 

1

Итого по модулю

7

2

4

1

Модуль 5. «Создание мультимедийных презентаций»

22

Мультимедийные презентации Power Point

1

0,5

0,5

 

23

Применение сортировщика слайдов, гиперссылок, переходов, эффектов, анимации.

2

0,5

1,5

 

24

Настройка демонстрации слайдов и презентации

1

 

1

 

25

Итоговая практическая работа

1

 

 

1

Итого по модулю

5

1

3

1

Модуль 6. «Основы работы с Интернетом и телекоммуникациями»

26

Компьютерные сети и Интернет

2

1

1

 

27

Поисковые системы. Сохранение информации из Интернета

3

1

2

 

27

Электронная почта

2

1

1

 

28

Энциклопедии, словари, переводчики.

1

0,5

0,5

 

29

Итоговая практическая работа

2

 

 

2

Итого по модулю

10

3

5

2

Итоговая аттестация

1

 

 

1

Всего

51

16

26

9

(Т-тест; ПР-практическая работа, ТР-творческая работа)

 

 

 

2.     Содержание учебной программы

2.1. Программа учебного модуля «Принцип работы компьютера» (9 ч.)

 

Тема 1. Персональный компьютер (1 ч.)

Теория: Кодирование информации. Устройство  ПК. Техника безопасности.

Практика: Монитор. Клавиатура. Мышь. Устройства, находящиеся в системном блоке: материнская плата, жесткий диск, дисковод для работы с лазерными дисками, видеокарта, звуковая карта, сетевая карта. Дополнительные устройства ПК:  принтер, сканер, модем, микрофон, колонки и т.д. Включение и выключение компьютера.

Тема 2. Программное обеспечение ПК (1 ч.)

Теория: Программы. Операционные системы.

Практика: Знакомство с программным обеспечением ПК. Загрузка программ на выполнение. Выключение программ.

Тема 3. Клавиатура. Работа на клавиатурном тренажере (6 ч.)

Теория: Клавиатура компьютера. Функции и группы клавиш.

Практика: Виды клавиатурных тренажеров, правила их использования в работе. Работа с клавиатурным тренажером.

Тема 4. Хранение информации в ПК (1 ч.)

Теория: Файловая структура ПК. Файлы и папки.

Практика: Жесткий диски. Логические диски. Подключение и извлечение съемных дисков. Создание и переименование файлов и папок. Изучение свойств и характеристик файлов и папок.

 

 

2.2.            Программа учебного модуля «Основы работы

с операционной системой Windows» (9 ч.)

 

Тема 1. Характеристика операционной системы Windows. Главное меню (1 ч.)

Теория: Характеристика операционной системы Windows. Главное меню.

Практика: Графический интерфейс. Приемы работы с мышкой. Контекстное меню. Элементы рабочего стола. Значки и ярлыки. Корзина. Персонализация компьютера. Гаджеты рабочего стола. Панель задач. Область уведомлений. Завершение сеанса работы с Windows. Три основных раздела меню Пуск. Личная папка. Компьютер.  Справка и поддержка. Панель управления. Апплеты. Запуск программ из главного меню.

Тема 2. Работа с окнами в Windows (1 ч.)

Теория: Виды окон. Элементы окна.

Практика: Перемещение окна. Изменение размера окна. Переключение между окнами. Автоматическое упорядочивание окон. Диалоговые окна и приемы работы с ними.

Тема 3. Обслуживание файлов и папок (1 ч.)

Теория: Обслуживание файлов и папок.

Практика: Просмотр и упорядочение файлов и папок. Поиск файлов.  Копирование, перемещение файлов и папок. Выделение нескольких объектов смежных и не смежных. Создание ярлыка. Использование Корзины.

Тема 4. Пакет Стандартных программ. Приемы сохранения документа (2 ч.)

Теория: Стандартные программы Windows.

Практика: Запуск программ. Записки. Получение снимков экрана — программа Ножницы. Калькулятор. Блокнот. WordPad. Приемы сохранения документов.

 

 

Тема 5. Работа с архиваторами (1 ч.)

Теория: Архиваторы и работа с ними.

Практика: Преимущества архивации. Экономия места на носителях информации. Распространенные архиваторы. Процесс архивации. Разархивация.

Тема 6. Графический редактор Paint (3 ч.)

Теория: Графический редактор Paint.

Практика: Запуск программы Paint. Определения графических форматов. Первое сохранение изображения. Инструменты, используемые для создания рисунков. Работа с цветом. Библиотека фигур Paint. Инструмент Надпись. Выбор и изменение объектов. Масштабирование изображения.

 

2.3.      Программа учебного модуля «Основы обработки текста» (9 ч.) 

 

Тема 1. Создание нового документа в MS Word (1 ч.)

Теория: Текстовые процессоры. Начало работы с MS Word.

Практика: Лента. Вкладки, задачи. Способы работы с элементами управления: кнопками, списками. Панель быстрого доступа, ее настройка. Отмена выполненных и возврат отмененных действий. Создание новых документов, сохранение документов. Режимы просмотра документов. Масштабирование документа. Новые форматы файлов MS Word.

Тема 2. Редактирование документа (2 ч.).

Теория: Редактирование текстовых документов.

Практика: Возможность работы с переносами в словах: автоматическая расстановка во всем документе, запрет переносов в отдельных фрагментах документа, удаление переносов. Проверка правописания, как при создании текста, так и во всем документе. Поиск и замена текста в документе. Использование синонимов (тезаурус). Перемещение и копирование фрагментов документа.

Тема 3. Форматирование (2 ч.)

Теория: Форматирование текстовых документов. Списки.

Практика: Установка параметров страниц. Способы выделения текста. Форматирование символов. Характеристика основных параметров шрифта и показаны способы их изменения с использованием вкладки Главная. Возможности установки разрядки и уплотнения текста.

Форматирование абзацев. Способы выравнивания и установки отступов абзацев относительно полей страницы. Способы установки межстрочных интервалов в абзаце и интервалов между абзацами. Работа со списками. Понятие списка. Создание нумерованного списка. Создание маркированного списка. Создание многоуровневого списка.

Тема 4. Создания и редактирование таблиц в документах MS Word (2 ч.)

Теория: Создание таблиц в MS Word.

Практика: Даны общие сведения о таблицах. Различные способы создания таблиц в документах MS Word. Добавление и удаление элементов таблицы: столбцов, строк и отдельных ячеек. Изменение ширины столбцов и высоты строк. Объединение и разделение ячеек и таблицы. Оформление таблиц. Оформление текста в ячейках таблицы, в том числе вертикальное выравнивание и поворот. Вычисления в таблицах документов MS Word.

Тема 5. Графические возможности при создании документов MS Word (2 ч.)

Теория: Графические возможности процессора MS Word.

Практика: Вставка в документ готовых рисунков из графических файлов. Создание графического примитива. Форматирование графического объекта. Группировка фигур. Работа с надписями. Объекты SmartArt. Объекты WordArt. Диаграммы в Word.

Тема 6. Промежуточная аттестация (1 ч.)

 


 

2.4.      Программа учебного модуля «Обработка числовой информации» (7 ч.)

 

Тема 1. Создание нового документа в MS Excel (1 ч.)

Теория: Электронные таблицы. Назначение и основные функции.

Практика: Среда табличного процессора. Рабочее окно программы. Пиктографическое меню, панель форматирования, строка формул, линейка прокрутки, настройка экрана, установка параметров. Рабочие листы электронной таблицы. Столбцы, строки, ячейки. Активная ячейка.

Тема 2. Организация вычислений (2 ч.)

Теория: Стандартные типы данных. Редактирование данный.

Практика: Неправильное использование типов данных в формулах и функциях как основная причина появления ошибок в вычислениях. Ввод данных в ячейку. Редактирование данных в ячейках.

Тема 3. Работа с формулами и функциями (1 ч.)

Теория: Формулы и функции.

Практика: Вставка формул в ячейку. Вычисление в таблицах. Вставка функций. Типы функций. Мастер функций.

Тема 4. Построение диаграмм и графиков (2 ч.)

Теория: Типы диаграмм. Мастер диаграмм.

Практика: Принцип создания графиков и диаграмм в Excel.

Тема 5. Итоговая практическая работа (1 ч.)

 

2.5.      Программа учебного модуля «Создание мультимедийных презентаций» (5 ч.)

 

Тема 1. Мультимедийные презентации Power Point (1 ч.)

Теория: Программа  Power Point для создания презентаций.

Практика: Запуск программы и рабочие области окна. Создание структуры презентации: добавление нового слайда, изменение порядка и копирование слайдов, удаление и скрытие отдельных слайдов. Выбор макета, шаблона и фона слайда.

Тема 2. Применение сортировщика слайдов, гиперссылок, переходов, эффектов, анимации (2 ч.)

Теория: Редактирование объектов и текста на слайдах.

Практика: Вставка таблиц, диаграмм, рисунков и надписей. Редактирование объектов и текста на слайдах. Использование цветовых схем. Понятие о гиперссылках и управляющих кнопках. Создание мультимедийных презентаций. Переходы, эффекты, анимация.

Тема 3. Настройка демонстрации слайдов и презентации (1 ч.)

Теория: Режимы и параметры демонстрации презентации.

Практика: Режимы и параметры показа презентации. Понятие о Web-презентации. Рецензирование и совместная работа с презентациями.

Тема 4. Итоговая практическая работа (1 ч.)

 

2.6.      Программа учебного модуля «Основы работы с Интернетом и телекоммуникациями» (10 ч.)

 

Тема 1. Компьютерные сети и Интернет (2 ч.)

Теория: Типы компьютерных сетей. Сервисы Интернета.

Практика: Компьютерная сеть. Типы сетей. Провайдер. IP-адрес. Доменное имя. Протокол. Всемирная паутина. Гипертекст. WWW-страницы. Web-сайт. Браузер. Поисковая система. Служба FTP. Электронная почта (e-mail). Форум. Общение в реальном времени. Блог.

Тема 2. Поисковые системы. Сохранение информации из Интернета (3 ч.)

Теория: Поисковые системы. Поиск информации.

Практика: Поисковая система Yandex. Поиск по ключевым словам. Поиск по рубрикатору поисковой системы. Правила формирования запросов в поисковой системе Яндекс. Сохранение Web-страницы на компьютере. Сохранение картинок, текста.

 

 

Тема 3. Электронная почта (2 ч.)

Теория: Электронная почта и работа с ней.

Практика: Характеристика сайтов, где можно бесплатно создать свой почтовый ящик. Электронная почта Mail.ru Устройство почтового ящика. Составляющие письма. Адресная книга. Как написать и отправить письмо. Как прикрепить к нему файл. Чтение и обработка входящих сообщений.

Тема 4. Энциклопедии, словари, переводчики (1 ч.)

Теория: Работа с энциклопедиями, словарями, переводчиками.

Практика: Знакомство со специальными информационными сервисами: онлайн-энциклопедиями, словарями и переводчиками. Их использование и основные возможности.

Тема 5. Итоговая практическая работа (2 ч.)

Итоговая аттестация (1 ч.)

4.                 Методическое обеспечение программы

 

Для обучения по данной программе используется медиалекторий, оснащённый 9 ученическими и 1 преподавательским компьютерами, проектором, экраном. На компьютерах установлено соответствующее программное обеспечение, позволяющее решать образовательные задачи.

С каждого компьютера есть доступ в сеть Интернет со скоростью до 4 Мb/с.

Структура данной образовательной программы предполагает изучение 6 модулей:

·                    Принцип работы компьютера;

·                    Основы работы с операционной системой Windows;

·                    Основы обработки текста;

·                    Обработка числовой информации;

·                    Создание мультимедийных презентаций;

·                    Основы работы с Интернетом и телекоммуникациями.

Программа  предусматривает проведение традиционных, практических занятий и чтение установочных лекций. В ходе прохождения программы проводятся взаимосвязанные теоретические, практические и  самостоятельные занятия. Знание теории, практические умения и навыки достигаются посредством регулярного и систематического контроля. Изучение материала каждой темы завершается тестированием или практической работой, в ходе выполнения которой обучающиеся должны наработать свои умения и навыки.

Важнейшие требования к занятиям:

- дифференцированный подход к учащимся с учетом их возраста, уровня развития их способностей;

- формирование у обучающихся исследовательских навыков для более глубокого самостоятельного изучения предмета («учить учиться»)

В целях успешного усвоения программы высокой результативности деятельности обучающихся используются различные формы и методы обучения. В зависимости от темы  модуля занятия проводятся как с использованием одного метода обучения, так и с помощью комбинирования нескольких методов и приемов.

Методы, используемые в процессе обучения:

- Метод убеждения – разъяснение, эмоционально-словесное воздействие, внушение, просьба.

- Словесные методы – рассказ, лекции, беседа, опрос, инструкция, объяснение.

- Метод показа – демонстрация изучаемых действий.

- Метод упражнения – закрепление полученных знаний, умений и навыков на основе выполнения практических задач.

- Метод состязательности – поддержание у обучающихся интереса к изучаемому материалу, проверка на практике действенности полученных знаний и умений, демонстрация достижений подростков, определение ошибок и путей их исправления.

Выбор методов обучения определяется с учетом реальных учебных возможностей обучающихся, возрастных и психофизиологических особенностей. С учетом специфики изучения данной программы и возможностей материально-технической базы обучения, направления образовательной деятельности.

Подведение итогов по каждой теме проходят в различных формах: тест, практические работа, творческая работа.

Для наиболее успешного усвоения  материала применяются групповые и индивидуальные формы обучения. Часть занятий представляют собой самостоятельное выполнение практических заданий. Скорость выполнения зависит от индивидуальных качеств обучающегося и уровня его подготовленности.

В качестве итоговой аттестации по освоению программы предусмотрено выполнение  обучающимися практическое контрольное задание (Приложение 3), которое оценивается в соответствии с приложением 4. На последнем занятии проводится разбор ошибок итоговой аттестации.

 

 

1.                 Список литературы и перечень электронных ресурсов

 

1.                  Леонтьев В.П. Новейшая энциклопедия Интернета 2010. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2009. – 640 с.

2.                  Леонов В. PowerPoint 2010 с нуля. – М.: Эксмо, 2010. -320 с.

3.                  Кутовенко А. Профессиональный поиск в Интернете. – СПб.: Питер, 2011. – 256 с.

Приложение № 1

Внутренняя оценка личностных и метапредметных результатов.

Анкета №1 для оценивания самими обучающимися сформированности своих личностных УУД (заполняется обучающимися)

Задание. Внимательно прочитай приведенные утверждения.

Отметь знаком *, насколько ты согласен с данным утверждением.

Утверждение

Согласен

Не согласен

1

Мне нравится работать на занятиях по программе «Пользователь ПК».

 

 

2

Я с хорошим настроением участвую в работе на занятиях по программе.

 

 

3

Обучение по программе мне необходимо для саморазвития.

 

 

4

Я планирую выполнение заданий, обдумываю каждый шаг.

 

 

5

 Я с уважением отношусь к мнению участников группы, даже если я с ними не согласен.

 

 

6

Я стараюсь услышать то, что кто-то хочет предложить, а не ищу ошибки в сказанном.

 

 

7

Если я не согласен с чем-то, то не спорю, а предлагаю другое решение.

 

 

8

Мой успех  в усвоение программы зависит от активной подготовки, прилагаемых усилий.

 

 

 

Метапредметные результаты подразумевают освоение обучающимися универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных).

Обучающиеся сами оценивают сформированность своих регулятивных УУД, используя Анкету №2.

Анкета №2. «Оценка сформированности регулятивных УУД»

Утверждение

Согласен

Не согласен

1

Если я знаю как выполнить задание, то научу товарищей

 

 

2

Могу объединить предметы и явления по общим признакам.

 

 

3

Могу составить алгоритм выполнения задания

 

 

4

Работая в группе, выполняю то задание, которое мне поручили.

 

 

5

 Умею организовать группу на работу, распределив обязанности.

 

 

 

Анкета №3 для  оценки сформированности коммуникативных УУД

Утверждение

Согласен

Не согласен

1

Во время обсуждения задания, не только высказываю своё мнение, но и выслушиваю других участников группы

 

 

2

Могу заинтересовать ребят,  не имеющих особого интереса к выполнению того или иного задания.

 

 

3

Нахожу и предлагаю необычные способы решения задач

 

 

4

Если что-то не понятно, могу обратиться за советом к педагогу

 

 

5

Умею договариваться не только с участниками своей группы, но и с другими учащимися

 

 

 

 

Анкета №4 для оценки сформированности познавательных УУД

Утверждение

Согласен

Не согласен

1

Сравниваю полученные результаты с поставленными задачами

 

 

2

Умею находить необходимую информацию в тексте и использовать для творческой работы

 

 

3

Умею составлять план для выполнения творческой работы

 

 

4

Принимаю участие в различных конкурсах, проектах

 

 

5

Самостоятельно без помощи педагога готовлю   сообщение для защиты своей работы на конкурс.

 

 

6

Четко отвечаю на заданные мне вопросы.

 

 


Для отслеживания оценки сформированности личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных УУД  педагогами дополнительного образования используется следующая таблица с показателями сформированности УУД

 

Группа ___________________, Ф.И.О. педагога дополнительного образования _____________________________________________

Показатели сформированности УУД

ФИО учащегося

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные УУД

 

Ребенок регулярно посещает занятия по программе «Пользователь ПК»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Находится преимущественно в хорошем настроении, улыбается, смеется

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Стремится к самостоятельной познавательной деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работает по алгоритму, составленному совместно с педагогом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Проявляет уважение к мнению участников группы, даже если  видно, что  с ними не согласен

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Внимательно выслушивает каждого члена группы,  не обращая внимания на ошибки в сказанном, если они есть.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вносит свои предложения при обсуждении какого-либо задания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Активно работает в группе, стремится участвовать и выполнять все задания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные УУД

 

Предлагает способ решения поставленной задачи, опираясь на имеющуюся информацию по теме

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализирует признаки и свойства предметов и объединяет их.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самостоятельно составляет алгоритм выполнения задания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Понимает ответственность выполнения свою части работы группе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Умеет организовать группу на работу, конструктивно развивает идеи других, распределяет обязанности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Берет на себя ответственность за результат работы группы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные УУД

 

Сравнивает полученные результаты с поставленными задачами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Умеет находить необходимую информацию в тексте и использовать для творческой  работы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Умеет составлять  план работы  по выполнению творческой деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проявляет инициативу в участии различных конкурсах, проектах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самостоятельно готовит сообщение для   защиты своей работы на конкурс.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Умеет аргументировать значимость своей работы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общий показатель по группе

 

 

УУД

 

(%)

Личностные

 

Регулятивные

 

Познавательные

 

Коммуникативные

 

ОБОБЩЕННЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ

 


Приложение № 2

Внешняя оценка компетентностей сформированных у обучающихся

Компетентность

Содержание действий

Баллы

Информационная компетентность

- точно излагает информацию, полученную из статистического источника или методом наблюдений;

- находит вывод и аргументы в предложенном источнике информации

2

- излагает информацию,  полученную из наблюдений, статистического источника,  Интернета в контексте решаемой задачи;

- присоединяется к выводу на основе полученной информации и приводит несколько аргументов для его подтверждения

3

- излагает информацию, полученную  из наблюдений, статистического источника, Интернет, посредством опроса, интервью в контексте решаемой задачи;

- делает вывод на основе критического анализа разных точек зрения или сопоставления разных источников информации;

- подтверждает вывод собственной аргументацией или самостоятельно полученными данными

4

не проявлены вышеуказанные характеристики

1

Коммуникативная компетентность

 

 

Публичное выступление

- соблюдает нормы публичной речи и регламент;

- готовит план выступления на основе заданных целей, целевой аудитории и жанров выступления;

- использует паузы для выделения смысловых блоков своего выступления;

- работает с вопросами, заданными на уточнение и понимание.

2

- соблюдает нормы публичной речи и регламент;

- использует вербальные средства (средства логической связи) для выделения смысловых блоков своего выступления;

- использует невербальные средства или наглядные материалы, подготовленные \ отобранные под руководством учителя;

- работает с вопросами, заданными в развитие темы

3

- соблюдает нормы публичной речи и регламент;

- применяет в своей речи логические \ риторические приемы \ приемы обратной связи с аудиторией;

- самостоятельно готовит \ отбирает адекватные коммуникативной задаче наглядные материалы и использует их для повышения эффективности коммуникации;

- работает с вопросами на дискредитацию позиции.

4

не проявлены вышеуказанные характеристики

1

Продуктивная групповая коммуникация

- обучающиеся самостоятельно следуют заданной процедуре группового обсуждения;

- обучающиеся разъясняют свою идею, предлагая ее, или аргументируют свое отношение к идеям других членов группы.

- обучающиеся дают ответ (выполняют действие) в соответствии с заданием для групповой работы;

2

- обучающиеся самостоятельно договариваются о правилах и вопросах для обсуждения в соответствии с поставленной перед группой задачей;

- обучающиеся следят за соблюдением процедуры обсуждения и обобщают \ фиксируют решение в конце работы;

- обучающиеся задают вопросы на уточнение и понимание идей друг друга, сопоставляют свои идеи с идеями других членов группы, развивают и уточняют идеи друг друга;

- обучающиеся дают ответ (выполняют действие) в соответствии с заданием для групповой работы

3

- обучающиеся используют приемы выхода из ситуации, когда дискуссия зашла в тупик, или резюмируют причины, по которым группа не смогла добиться результатов;

- обучающиеся следят за соблюдением процедуры обсуждения и обобщают \ фиксируют промежуточные результаты;

- обучающиеся называют области совпадения и расхождения позиций, выявляя суть разногласий, дают сравнительную оценку предложенных идей относительно цели групповой работы

- обучающиеся дают ответ (выполняют действие) в соответствии с заданием для групповой работы

4

не проявлены вышеуказанные характеристики

1

Креативная компетентность

воплощает нестандартные идеи, подходящие для выполнения задания

2

воплощает креативные идеи, опираясь на существующие образцы

3

воплощает креативные идеи, не имеющие аналогов

4

не проявлены вышеуказанные характеристики

1

Уровни сформированности ключевых компетентностей.

1 балла – не достигнут необходимый уровень;

2 балла – базовый уровень;

3 балла – повышенный уровень’

4 балла – творческий уровень.

 

 

Приложение № 3

Итоговая аттестация

 

В целях итоговой аттестации обучающимся выдается практическое контрольное задание следующего примерного содержания: 

1. Создать на рабочем столе папку «Итоговая аттестация» и добавить книгу MS Excel;

2. Использовать табличный процессор для ввода необходимых данных, изменения их формата, создания и настройки диаграммы;

3. Создать презентацию MS Power Point и добавить слайд с выбором макета «Два объекта»;

4. Вставить из книги MS Excel таблицу и диаграмму в качестве объектов слайда;

5. Оформить текстовый заголовок «ВЫПОЛНЕНИЕ КОНТРОЛЬНОГО ЗАДАНИЯ»;

6. Сохранить презентацию в папку «Итоговая аттестация», а книгу MS Excel закрыть и удалить в корзину;

7. Вывести сохраненный документ на печать (как отчет);

8. Отправить документ по заданному адресу электронной почты.

 

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация проводится по итогам завершения первых трех модулей: «Принцип работы компьютера», «Основы работы с операционной системой Windows» и «Основы обработки текста».

В целях промежуточной аттестации обучающимся выдается практическое контрольное задание следующего примерного содержания: 

1.   Создать на рабочем столе папку «Промежуточная аттестация» и добавить в нее файл текстового процессора Word.

2.   В файле набрать следующий отформатированный текст:

3.   В качестве оформления текста можно вставить рисунки, созданные в графическом редакторе Paint или средствами графического редактора MS Word.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 4

Уровни усвоения ДООП «Пользователь ПК»

по итогам промежуточной и итоговой аттестации

 

Уровни усвоения программы

Характеристики результатов практической работы

Показатель оценивания

100% -

Минимальный

Успешно выполнено 2-3 задания.

«1»

ниже нормы,

Неудовлетворительно

Поставленная задача минимально решена

0-49%

Базовый уровень

Успешно выполнено 4-5 задания.

«2»

Норма, зачёт, удовлетворительно.

Частичное решение поставленной задачи

50-64%

 

Повышенный уровень

Успешно выполнено 6-7 задания.

«3»

Хорошо.

Поставленная задача решена.

65-74%

 

Творческий уровень 

Успешно выполнено 8 задания.

«4»

Отлично.

Полностью успешное решение поставленной задачи

74-100%

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Программа дополнительного образования "Пользователь персонального компьютера""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по привлечению инвестиций

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Пользователь ПК» (далее ДООП) имеет техническую направленность и предназначена для обучающихся 6-7 классов (13-14 лет) средних общеобразовательных школ. ДООП может быть использована для обучения работе с компьютером как пользователей с «нулевым» уровнем знаний в области ИКТ, так и для тех, кто уже владеет некоторыми базовыми навыками работы с персональным компьютером. Вторая категория слушателей в ходе обучения по данному курсу сможет углубить и расширить свои знания, а, главное, увидеть перспективы использования возможностей ИКТ для выполнения различного рода практических задач.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 711 472 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.02.2021 1404
    • DOCX 352.9 кбайт
    • 52 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Власов Андрей Евгеньевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Власов Андрей Евгеньевич
    Власов Андрей Евгеньевич
    • На сайте: 6 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 4750
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Особенности биологических исследований

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Подготовка менеджеров по продажам: аспекты телефонных переговоров

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Преодоление страхов и тревожности в современном мире

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 13 регионов
  • Этот курс уже прошли 13 человек