Международный дистанционный конкурс

для учеников 1-11 класса и дошкольников

Игровая форма заданий
Бесплатные подарки
Наградные документы всем участникам

Подать заявку

Инфоурок › Доп. образование ›Рабочие программы›Программа дополнительного образования "Робо-старт"

Программа дополнительного образования "Робо-старт"

Скачать материал

Управление образования администрации

Соликамского городского округа Пермского края

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования «Детский эколого-биологический центр»

ПРИНЯТА

педагогическим советом

МБОУ ДО ДЭБЦ

от_________2022 г.

Протокол №____

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ ДО ДЭБЦ

Т.В. Воронова

__________________

от__________2022 г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

технической направленности

«Робо-старт»

Возраст детей: 10 – 14 лет

Срок реализации: 162 часа

Автор-составитель: Устюгова Лариса Евгеньевна,

педагог дополнительного образования 1 категории

МБОУ ДО ДЭБЦ

Соликамск, 2022

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная программа «Робо-старт» разработана в соответствии с требованиями следующих законодательных и нормативных актов Российской Федерации:

- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726 – р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»;

- Распоряжение Правительства РФ от 24.04.2015 г. № 729-р «План мероприятий на 2015-2020 годы по реализации Концепции развития дополнительного образования детей»;

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении СанПин 2.4. 36-48-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»;

- Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования до 2030 года»;

-Приказ Министерства просвещения от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2015 №09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые)»;

- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.12.2015 «№ 09-3482 «Методические рекомендации по организации сетевого взаимодействия общеобразовательных организаций, организаций дополнительного образования, профессиональных образовательных организаций, промышленных предприятий, научных организаций и учреждений культуры на основе реализации образовательных программ в сетевой форме»;

- Устав учреждения;

- Лицензия учреждения;

Программа «Робо-старт» имеет техническую направленность, т.к. ее содержание ориентировано развитие прикладных способностей, обучающихся с наклонностями в области технического творчества.

Данный курс представляет уникальную возможность для обучающихся освоить основы робототехники, создавать действующие модели роботов.

Данная программа предполагает обучение решению задач конструкторского характера, а также обучение программированию, моделированию при использовании конструктора Lego WeDo 2.0 и программного обеспечения Lego WeDo 2.0.

Актуальность и педагогическая целесообразность

Актуальность программы связана со стремительным развитием передовых технологий в области науки и техники. Робототехника позволяет обучающимся развить интерес к школьным дисциплинам и применить на практике сведения из математики, физики и информатики, что в дальнейшем поможет им определиться с выбором профессиональной направленности.

При обучении по программе «Робо-старт» обеспечена взаимосвязь воспитания, обучения и развития. В процессе конструирования и программирования, обучающиеся получат дополнительное образование в области физики, механики, электроники. При конструировании, члены команды учатся взаимодействовать, распределять роли, договариваться. Все это способствует воспитанию конкурентно способного человека для жизни в современном обществе.

Новизна программы

Новизна программы в том, что педагог совместно с обучающимся строит индивидуальную образовательную траекторию для каждого в соответствии с его возможностями связанной со скоростью усвоения теоретического и практического материала. Программа является целостной и непрерывной в течение всего процесса обучения, и позволяет обучающемуся шаг за шагом раскрывать в себе творческие возможности и само реализоваться в современном мире. В процессе конструирования и программирования обучающиеся получат дополнительное образование в области физики, механики, электроники и информатики.

Адресат программы

Программа предназначена для обучающихся 10-14 лет, без специальной подготовки, набор в объединение ведётся свободно, вне конкурсного отбора.

Объём программы

162 часа в год, 4 часа в неделю.

Режим занятий

2 занятия в неделю по 2 академических часа с перерывом на перемену и проветривание – 15 минут.

Наполняемость

Согласно санитарно-гигиеническим нормам и проектной наполняемости кабинета количество составляет 12 обучающихся в группе.

Формы обучения и виды занятий

Программа предусматривает применение индивидуальных и групповых форм работы с обучающимися.

Индивидуальная форма работы предполагает дополнительное объяснение задания обучающимся, озвучивание ролей.

В ходе групповой работы обучающимся предоставляется возможность самостоятельно построить свою работу на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности. Всё это способствует более быстрому и качественному выполнению задания.

Цель программы:

Формирование теоретических знаний и практических навыков, обучающихся в области начального технического конструирования и основ программирования посредством конструктора Lego WeDo 2.0

Задачи:

Обучающие:

-сформировать представление о применении роботов в современном мире;

-научить создавать модели из конструктора Lego WeDo 2.0;

-научить составлять программу для работы модели;

научить поиску нестандартных решений при разработке модели.

Развивающие:

-развивать качества, необходимые для технической деятельности, нацеленной на достижение результата;

-формирование у обучающихся навыков самостоятельного моделирования и конструирования;

-формирование умений самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Воспитывающие:

-способствовать воспитанию интереса к робототехнике;

-способствовать воспитанию готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

-способствовать воспитанию достаточный уровень коммуникативной культуры, желание и готовность сотрудничать в составе команды.

Планируемые результаты

Личностные:

Метапредметные:

Предметные:

Программа предполагает воспитание у обучающихся:

-достаточного уровня коммуникативной культуры;

-уважительного и доброжелательного отношения к соперникам;

-желание и готовность сотрудничать в составе команды.

Программа предполагает развитие у обучающихся:

-интеллекта, проектного мышления;

-самостоятельного мышления;

-прикладной стороны мышления;

-навыков самоконтроля;

-познавательного интереса к техническому творчеству и соревновательной робототехнике.

Программа предполагает, что учащийся будет знать:

-конструктивные особенности различных моделей из конструктора Lego WeDo 2.0;

-компьютерную среду, включающую в себя графический язык программирования;

-порядок создания алгоритма программы, действия робототехнических средств;

-самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования.

Программа предполагает, что учащийся будет уметь:

-владеть понятийным аппаратом научно-технической деятельности;

-планировать ход выполнения задания и прогнозировать результаты работы;

-проводить сборку робототехнических средств для с применением LEGO конструкторов;

-создавать программы для робототехнических средств.

-проводить испытания и регулировку собранных моделей;

-анализировать результаты, как своей деятельности, так и деятельности других учащихся;

-соблюдать правила техники безопасной работы с конструктором и компьютерной техникой, правила техники безопасной работы с моделью.

Учебно-тематический план

№	Название раздела, темы	Количество часов			Форма аттестации и контроля
№	Название раздела, темы	всего	теория	практика	Форма аттестации и контроля
1.	«Вводное занятие»	2	2	0	Опрос
2.	«Простые механизмы»	4	1	3	Изучение нового, творческое задание.
3.	«Среда программирования Lego WeDo 2.0»	4	1	3	Изучение нового
4.	«Майло, научный вездеход»	2	1	1	Изучение нового, творческое задание.
5.	Колебания. «Робот-тягач»	2	1	1	Изучение нового, творческое задание.
6.	Колебания. «Дельфин»	2	1	1	Повторение изученного, творческое задание.
7.	Скорость. «Гоночный автомобиль»	2	1	1	Изучение нового, творческое задание.
8.	Скорость. «Вездеход»	2	1	1	Повторение изученного, творческое задание.
9.	Соревнование «Гонки по прямой»	2	0	2	Педагогическое наблюдение, творческое задание.
10.	Рычаг. «Землетрясение»	2	1	1	Изучение нового, творческое задание.
11.	Рычаги. «Динозавр»	2	1	1	Повторение изученного, творческое задание.
12.	Ходьба. «Лягушка»	2	1	1	Изучение нового, творческое задание.
13.	Ходьба. «Горилла»	2	1	1	Повторение изученного, творческое задание.
14.	Вращение. «Цветок»	2	1	1	Изучение нового, творческое задание.
15.	Вращение. «Подъёмный кран»	2	1	1	Повторение изученного, творческое задание.
16.	Конструирование по собственному замыслу.	4	0	4	Педагогическое наблюдение. Самостоятельная работа.
17.	«Сложные механизмы»	4	1	3	Изучение нового, творческое задание.
18.	Изгиб. «Поводковый шлюз»	2	1	1	Изучение нового, творческое задание.
19.	Изгиб. «Рыба»	2	1	1	Повторение изученного, творческое задание.
20.	Катушка. «Вертолёт»	2	1	1	Изучение нового, творческое задание.
21.	Катушка. «Паук»	2	1	1	Повторение изученного, творческое задание.
22.	Подъём. «Грузовик для переработки отходов»	2	1	1	Изучение нового, творческое задание.
23.	Подъём. «Мусоровоз»	2	1	1	Повторение изученного, творческое задание.
24.	Захват. «Роботизированная рука»	2	1	1	Изучение нового, творческое задание.
25.	Захват. «Змея»	2	1	1	Повторение изученного, творческое задание.
26.	Толчок. «Гусеница»	2	1	1	Изучение нового, творческое задание.
27.	Толчок. «Богомол»	2	1	1	Повторение изученного, творческое задание.
28.	Поворот. «Устройство оповещения»	2	1	1	Изучение нового, творческое задание.
29.	Поворот. «Мост»	2	1	1	Повторение изученного, творческое задание.
30.	Конструирование по собственному замыслу.	4	0	4	Педагогическое наблюдение. Самостоятельная работа.
31.	Рулевой механизм. «Вилочный подъёмник»	2	1	1	Изучение нового, творческое задание.
32.	Рулевой механизм. «Снегоочиститель»	2	1	1	Повторение изученного, творческое задание.
33.	Трал. «Очиститель моря»	2	1	1	Изучение нового, творческое задание.
34.	Трал. «Подметально-уборочная машина»	2	1	1	Повторение изученного, творческое задание.
35.	Движение. «Измерение»	2	1	1	Изучение нового, творческое задание.
36.	Движение. «Детектор»	2	1	1	Повторение изученного, творческое задание.
37.	Наклон. «Светлячок»	2	1	1	Изучение нового, творческое задание.
38.	Наклон. «Джойстик»	2	1	1	Повторение изученного, творческое задание.
39.	Поворот. «Луноход»	2	1	1	Изучение нового, творческое задание.
40.	Поворот. «Робот сканер»	2	1	1	Повторение изученного, творческое задание.
41.	Соревнование «Реальное конструирование»	2	0	2	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
42.	Конструирование модели «Кузнечик»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
43.	Конструирование модели «Черепаха»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
44.	Конструирование модели «Бенгальский кот»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
45.	Конструирование модели «Лошадь с тележкой»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
46.	Конструирование модели «Скорпион»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
47.	Конструирование модели «Дракон»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
48.	Конструирование модели «Слон»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
49.	Соревнование «Шагающий робот»	2	0	2	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
50.	Конструирование модели «Багги»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
51.	Конструирование модели «Велосипедист»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
52.	Конструирование модели «Автомобиль»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
53.	Конструирование модели «Автобот»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
54.	Конструирование модели «Прикольная гоночка»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
55.	Конструирование модели «Роллс-Ройс»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
56.	Соревнование «Соликамское ралли»	2	0	2	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
57.	Конструирование модели «Вентилятор»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
58.	Конструирование модели «Джет»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
59.	Конструирование модели «Зайка с молотком»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
60.	Конструирование модели «Катапульта»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
61.	Конструирование модели «Космодром»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
62.	Конструирование модели «Кошка за мышкой»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
63.	Конструирование модели «Лиса»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
64.	Конструирование модели «Локомотив»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
65.	Конструирование по собственному замыслу	4	0	4	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
66.	Конструирование модели «Троллейбус»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
67.	Конструирование модели «Рудольф»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
68.	Конструирование модели «Р2Д2»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
69.	Конструирование модели «Сумо»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
70.	Конструирование модели «Танцовщица»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
71.	Конструирование модели «Тайник»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
72.	Конструирование модели «Тираннозавр»	2	1	1	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
73.	Конструирование по технологической карте	4	0	4	Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа.
74.	Итоговое занятие	2	0	2	Итоговый контроль.
	Итого:	162	66	78

Содержание учебно-тематического плана

Тема 1. Вводное занятие.

Теория: организация начала занятия. Цели и задачи программы. Режим работы, правила поведения. История развития робототехники. Три закона робототехники. Основные понятия в робототехнике. Знакомство с деталями конструктора Lego WeDo 2.0., их названиями, способами соединения. Порядок работы с ПК, алгоритм программирования. Инструктаж по технике безопасности.

Практика: вступительная диагностика.

Форма контроля: опрос.

Тема 2. «Простые механизмы»

Теория: знакомство с понятиями простого механизма. Общие сведения о механизмах, его составных элементах. Знакомство с терминами: сила тяжести, трение, работа, рычаг, точка опоры, блоки и шкивы, зубчатые колёса, колёса и оси, зубчатая передача, коронное зубчатое колесо, червячная передача. Основные понятия. Виды соединений деталей.

Практика: сборка типовых соединений деталей.

Форма контроля: изучение нового, творческое задание.

Тема 3. «Среда программирования Lego WeDo 2.0»

Теория: обзор программных блоков, которые позволяют составить как простейшие линейные алгоритмы для управления двигателем, так и обработать информацию с датчиков и добавить в проект изображения и звуки.

Практика: примерное программирование блоками управления.

Форма контроля: изучение нового

Тема 4. «Майло, научный вездеход»

Теория: знакомство с правилами конструирования модели с использование датчика перемещения и наклона. Понятие конструирование. Изучение программного обеспечения, блок «Мотор, мощность мотора, вход число», блок «Мотор по часовой и против часовой стрелки».

Практика: конструирование Майло – научный вездеход, датчик перемещения Майло, датчик наклона Майло, совместная работа.

Форма контроля: изучение нового, творческое задание.

Тема 5. Колебания. «Робот-тягач»

Теория: знакомство с механизмом «Колебания», конструкция «Робот-тягач», процесс работы и особенности программы модели. Этапы разработки простейшей программы для модели. Внесение изменений в программу работы готовой модели.

Практика: сборка модели «Робот-тягач» с использованием инструкции по сборке, программирование модели и запуск. Обсуждение работы. Внесение изменений в конструкцию модели и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: изучение нового, творческое задание.

Тема 6. Колебания. «Дельфин»

Теория: повторение механизма «Колебания», конструкция «Дельфин», процесс работы и особенности программы модели. Этапы разработки простейшей программы для модели. Внесение изменений в программу работы готовой модели.

Практика: сборка модели «Дельфин» с использованием инструкции по сборке, программирование модели и запуск. Обсуждение работы. Внесение изменений в конструкцию модели и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: повторение пройденного, творческое задание.

Тема 7. Езда. «Гоночный автомобиль»

Теория: знакомство с механизмами передачи вращения (валы, оси) и изменения его направления. Конструкция, процесс работы и особенности программы модели. Этапы разработки простейшей программы для модели. Внесение изменений в программу работы готовой модели.

Практика: конструирование «Гоночного автомобиля». Программирование и запуск модели. Обсуждение работы. Внесение изменений в конструкцию модели и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: изучение нового, творческое задание.

Тема 8. Езда. «Вездеход»

Теория: повторение механизма передачи вращения. Конструкция, процесс работы и особенности программы модели. Этапы разработки программы для модели «Вездеход». Внесение изменений в программу работы готовой модели.

Практика: конструирование «Вездеход». Программирование и запуск модели. Обсуждение работы. Внесение изменений в конструкцию модели и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: повторение изученного, творческое задание.

Тема 9. «Гонки по прямой»

Теория: Знакомство с правила проведения соревнований «Гонки по прямой». Просмотр видеоролика с соревнования. Обсуждение правил. Работа с техническим заданием «Скорость». Техника безопасности во время работы и движения робота.

Практика: Конструирование робота для соревнований «Гонки по прямой». Программирование робота. Тренировка и отладка робота. Проведение соревнований.

Форма контроля: творческое задание.

Тема 10. Рычаг. «Землетрясение»

Теория: общие сведение механизма «Рычаги». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Землетрясение». Этапы разработки простейшей программы для модели. Внесение изменений в программу работы готовой модели.

Практика: конструирование с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: изучение нового, творческое задание.

Тема 11. Рычаг. «Динозавр»

Теория: повторение понятия механизма «Рычаг». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Динозавр». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели «Динозавр», программирование модели и запуск. Обсуждение работы. Внесение изменений в конструкцию модели и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: повторение нового, творческое задание.

Тема 12. Ходьба. «Лягушка»

Теория: общие сведение механизма «Ходьба». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Лягушка». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование с использованием инструкции по сборке, с использованием инструкции по сборке, программирование модели и запуск. Обсуждение работы. Внесение изменений в конструкцию модели и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: изучение нового, творческое задание.

Тема 13. Ходьба. «Горилла»

Теория: повторение понятия механизма «Горилла». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Горилла». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Форма контроля: повторение изученного, творческое задание.

Тема 14. Вращение. «Цветок»

Теория: знакомство с механизмом «Шкивы и ременная передача». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели. Этапы разработки простейшей программы для модели. Внесение изменений в программу работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Цветок» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: изучение нового, творческое задание.

Тема 15. Вращение. «Подъёмный кран»

Теория: повторение механизма «Шкивы и ременная передача». Конструкция «Подъёмный кран», процесс работы и особенности программы модели. Этапы разработки простейшей программы для модели. Внесение изменений в программу работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Подъёмный кран» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: повторение изученного, творческое задание.

Тема 16. Конструирование по собственному замыслу

Теория: индивидуальная работа на тему «Простые механизмы».

Практика: конструирование механизмов, моделей с применением полученных знаний, умений и навыков.

Форма контроля: педагогическое наблюдение.

Тема 17. «Сложные механизмы»

Теория: знакомство с понятиями сложных механизмов. Общие сведения о механизмах, его составных элементах. Знакомство с терминами: мотор, привод, передаточное усилие, рулевой механизм. Основные понятия. Виды соединений деталей.

Практика: сборка типовых соединений деталей.

Форма контроля: изучение нового, творческое задание.

Тема 18. Изгиб. «Поводковый шлюз»

Теория: знакомство с механизмом «Изгиб», с понятием «Вертушка». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Поводковый шлюз». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Поводковый шлюз» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: изучение нового, творческое задание.

Тема 19. Изгиб. «Рыба»

Теория: повторение механизма «Изгиб», понятие «Вертушка». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Рыба». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Рыба» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: повторение изученного, творческое задание.

Тема 20. Катушка. «Вертолёт»

Теория: знакомство с механизмом «Катушка». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Вертолёт». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Вертолёт» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: изучение нового, творческое задание.

Тема 21. Катушка. «Паук»

Теория: повторение механизма «Катушка». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Паук». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Паук» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: повторение изученного, творческое задание.

Тема 22. Подъём. «Грузовик для переработки отходов»

Теория: знакомство с механизмом «Подъём». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Грузовик для переработки отходов». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Грузовик для переработки отходов» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: изучение нового, творческое задание.

Тема 23. Подъём. «Мусоровоз»

Теория: повторение механизма «Подъём». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Мусоровоз». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Мусоровоз» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: повторение изученного, творческое задание.

Тема 24. Захват. «Роботизированная рука»

Теория: знакомство с механизмом «Захват». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Роботизированная рука». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Роботизированная рука» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: изучение нового, творческое задание.

Тема 25. Захват. «Змея»

Теория: повторение механизма «Захват». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Змея». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Змея» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: повторение изученного, творческое задание.

Тема 26. Толчок. «Гусеница»

Теория: знакомство с механизмом «Толчок». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Гусеница». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Гусеница» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: изучение нового, творческое задание.

Тема 27. Толчок. «Богомол»

Теория: повторение механизма «Толчок». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Богомол». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Богомол» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: повторение изученного, творческое задание.

Тема 28. Поворот. «Устройство оповещения»

Теория: знакомство с механизмом «Поворот». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Устройство оповещения». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Устройство оповещения» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: изучение нового, творческое задание.

Тема 29. Поворот. «Мост»

Теория: повторение механизма «Поворот». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Мост». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Мост» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: повторение изученного, творческое задание.

Тема 30. Конструирование по собственному замыслу

Теория: индивидуальная работа на тему «Простые механизмы».

Практика: конструирование механизмов, моделей с применением полученных знаний, умений и навыков.

Форма контроля: педагогическое наблюдение.

Тема 31. Рулевой механизм. «Вилочный подъёмник»

Теория: знакомство с механизмом «Рулевой». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Вилочный подъёмник». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Вилочный подъёмник» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: изучение нового, творческое задание.

Тема 32. Рулевой механизм. «Снегоочиститель»

Теория: повторение механизма «Рулевой». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Снегоочиститель». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Снегоочиститель» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: повторение изученного, творческое задание.

Тема 33. Трал. «Очиститель моря»

Теория: знакомство с механизмом «Трал». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Очиститель моря». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Очиститель моря» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: изучение нового, творческое задание.

Тема 34. Трал. «Подметально-уборочная машина»

Теория: повторение механизма «Трал». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Подметально-уборочная машина». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Подметально-уборочная машина» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: повторение изученного, творческое задание.

Тема 35. Движение. «Измерение»

Теория: знакомство с механизмом «Движение». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Измерение». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Измерение» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: изучение нового, творческое задание.

Тема 36. Движение. «Детектор»

Теория: повторение механизма «Движение». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Детектор». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Детектор» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: повторение изученного, творческое задание.

Тема 37. Наклон. «Светлячок»

Теория: знакомство с механизмом «Наклон». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Светлячок». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Светлячок» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: изучение нового, творческое задание.

Тема 38. Наклон. «Джойстик»

Теория: повторение механизма «Наклон». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Джойстик». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Джойстик» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: повторение изученного, творческое задание.

Тема 39. Поворот. «Луноход»

Теория: знакомство с механизмом «Поворот». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Луноход». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Луноход» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: изучение нового, творческое задание.

Тема 40. Поворот. «Робот сканер»

Теория: повторение механизма «Поворот». Конструкция, процесс работы и особенности программы модели «Робот сканер». Разработка программы для модели. Изменение программы работы готовой модели.

Практика: конструирование модели «Робот сканер» с использованием инструкции по сборке, программирование и подключение модели, запуск программы. Обсуждение работы модели. Внесение изменений в конструкцию и программу модели. Анализ работы.

Форма контроля: повторение изученного, творческое задание.

Тема 41. Соревнование «Реальное конструирование»

Теория: знакомство с правила проведения соревнований «Реальное конструирование». Просмотр видеоролика с соревнования. Обсуждение правил. Работа с техническим заданием. Техника безопасности во время работы и движения робота.

Практика: конструирование роботов на основании 3-х фото (вид спереди, сбоку, сзади). Программирование роботов. Тренировка и отладка роботов. Проведение соревнований.