Программа дополнительного образования «Рукодельница»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Кадыйская средняя общеобразовательная школа имени М.А. Четвертного

Программа

 дополнительного образования

 «Рукодельница»

                                                                   Составитель:

                                                                   Смирнова Ирина Владимировна,                                                                   

                                                                    учитель технологии                      

Возраст обучающихся: 11 – 14 лет

Срок реализации программы: 1 год

Пояснительная записка

Истоки способностей и

   дарования детей – на

кончиках их пальцев…

В. А. Сухомлинский.

Считается, что наиболее высокий уровень деятельности достигается человеком в творчестве. Творческая деятельность поднимает личность со ступени потребителя духовных и материальных ценностей до ступени их созидателя.

Люди, у которых слабо развиты навыки репродуктивной деятельности, могут являться потенциальными разрушителями культурных традиций общества. При отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей учащихся, происходит их угасание. Чтобы не пополнялась категория разрушителей, необходимо всех детей, независимо от способностей, приобщать к творческой деятельности. Всё это можно достичь во внеклассной работе.

      Декоративно-прикладное искусство - удивительный вид творчества, дающий возможность раскрыть свои способности любому человеку. В последние годы можно наблюдать следую­щую особенность - чем больше красивых и нужных вещей про­дают в магазинах, тем большее количество людей берут в руки различные инструменты и пытаются создать особые и неповто­римые изделия. Таким образом, многие пытаются отойти от того стандарта, который окружает нас на протяжении жизни.

       Некоторые популярные сейчас виды декоративно-прикладного искусства были рождены в далеком прошлом. Поэтому и отно­шение к народному искусству должно быть особенным. Когда-то А. С. Пушкин по этому поводу сказал так: «Уровень культу­ры эпохи, как и отдельного человека, определяется отношением к прошлому».

В школе работает творческое объединение «Рукодельница». Желающие дети будут обучаться вышиванию, вязанию.

  Актуальность программы заключается в приобщении подрастающего поколения к различным видам прикладного искусства.

   Новизна программы состоит в том, что она показывает развивающие функции декоративно-прикладного искусства народов России, как целостного этнического, культурно-исторического и социально-педагогического феномена. Что эти функции в их интегрированном виде ориентированы на обеспечение личностного роста детей. Исходя из этого, программа построена на эстетическом воспитании школьников. Сочетающая опору на культурную традицию и инновационную направленность.

    Цель: формирование творческих способностей учащихся посредством расширения общекультурного кругозора и создание условий для творческой самореализации личности ребёнка.

Задачи:

Обучающие:

·         формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству.

·         развивать художественный вкус и ориентировать на качество изделия.

·         развивать индивидуальные возможности учащихся.

Воспитательные:

• воспитывать уважение к труду.
• воспитывать нравственные качества детей (взаимопомощь, добросовестность, честность).

Развивающие:

·         развивать личностное самообразование, активность, самостоятельность.

·         содействовать формированию всесторонне развитой личности.

·         создавать условия для социального, профессионального самоопределения обучающихся.

Возраст учащихся

Данная программа рассчитана на обучение детей 11-14 лет. Поскольку именно в этом возрасте начинается осознанное формирование личности ребенка, дети могут осваивать теоретические и практические знания, умения, навыки. В группе предполагается не более 10 человек, набор свободный, состав постоянный.

Сроки реализации программы

Программа рассчитана на один год и содержит всего 68 часов:

2 часа в неделю продолжительностью 80 минут.

Обучение проводится в двух направлениях:

- усвоение теоретических знаний;

- формирование практических навыков.

Во время реализации программы будут использованы такие формы и методы, как рассказ, беседа, объяснение, а также вы­полнение практических заданий.

В предлагаемых конспектах занятий необходимо отметить межпредметные связи. Здесь пригодятся знания по ИЗО, математике, истории.

Так как программа включает в себя различные обучающие блоки, способствующие расширению и углублению знаний, умений и навыков, то занятия для каждого обучающегося дают больше возможностей для творческого развития личности.

Формы занятий

Для проведения занятий используются следующие формы:

·         Индивидуальные: при выполнении учащимися практических заданий;

·         Групповые: при выполнении учащимися практических заданий;

·         Коллективные: на теоретических занятиях и при выполнении учащимися практических заданий.

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:

• объяснительно-иллюстративный;
• демонстрационный;
• метод контроля;
• проблемно-поисковый;
• творческий метод;
• практический.

Ожидаемые результаты

Учащиеся должны знать:

• роль искусства и творческой деятельности в жизни человека, в развитии цивилизации на примере декоративно-прикладного искусства;
• традиции и новейшие технологии обработки различных материалов;
• основы композиции, орнамента, дизайна - как современного способа мышления при создании новых мышлений;
• требования к выбору профессии;
• сведения о материалах и приспособлениях для вышивки изделий, вязания;
• о цветовом сочетании в изделиях.

Учащиеся должны уметь:

• выполнять разработку несложных рисунков, орнаментов;
• выполнять основные технологические операции и осуществлять подбор 

          материалов, инструментов и приспособлений;

• выполнять изделие по эскизу в различных техниках рукоделия;
• разбираться в узорах, орнаментах, видах вышивок, вязок; в схемах и

            чертежах;

·        вязать изделия; использовать вышивку

            в различных изделиях;

·        работать по шаблону;

·        в процессе работы ориентироваться на форму и пропорцию изделия;

·        ориентироваться на качество изделий;

·        правильно использовать в работе ножницы, иглы, булавки.

Дидактические и методические материалы.

Для качественного проведения занятий в кабинете необхо­димо иметь:

·        журналы, книги, фотографии, буклеты.

• использование учебных пособий, книг и журналов, фотографии, буклеты;
• наглядные пособия поделок и изделий, собственноручно изготовленные педагогом;
• творческие работы, стенды;
• образцы изделий, узоров.

Формы подведения итогов реализации программы и критерии оценивания результатов.

Подведение итогов работы является необходимым моментом в работе творческого коллектива. Так как дополнительное обра­зование не имеет четких критериев определения результатов практической деятельности обучающихся, то наиболее подхо­дящей формой оценки является совместный просмотр выпол­ненных образцов и изделий, их коллективное обсуждение, вы­явление лучших работ и их участие в выставках, конкурсах школьного, муниципального и регионального уровней. Такая форма работы позволяет детям критически оценивать не только чужие работы, но и свои.

Учебно- тематический план

№ п/п	Тема	теория	практика	всего
1.	Вводные занятия	5	3	8
1.1.	Правила поведения в кабинете, правила техники безопасности	2	-	2
1.2.	Материалы и инструменты	1	-	1
1.3.	Влажно-тепловая обработка	1	-	1
1.4.	Ручные стежки и строчки	0,5	1,5	2
1.5.	Машинные швы	0,5	1,5	2
2.	Вышивание	4	10	14
2.1.	Материалы для вышивания: канва, мулине, иглы, пяльцы, схемы	1	-	1
2.2.	История вышивки	1	-	1
2.3.	Стежок крестом, стежок "назад иголку", стежок неполным крестиком, французский узелок.	1	1	2
2.4.	Выбор схемы для вышивания. Подбор ниток	1	-	1
2.5.	Вышивка по выбранным схемам	-	8	8
2.6.	Оформление готовых работ	-	1	1
3.	Вязание спицами	6	14	20
3.1.	Виды петель и их образование	0,5	1,5	2
3.2.	Вязание по схемам	2	2	4
3.3.	Расчет петель.	1	1	2
3.4.	Прибавление и убавление петель. Изготовление прихватки	1	5	6
3.5.	Вязание на 5 спицах	1,5	2,5	4
3.6.	Крючок в помощь спицам	-	2	2
4.	Вязание крючком	5	19	24
4.1.	Материаловедение	1	1	2
4.2.	Простые приемы работы с пряжей	0,5	1,5	2
4.3.	Основные приемы вязания крючком	1	3	4
4.4.	Вязание по кругу	1	5	6
4.5.	Прибавление и убавление петель	0,5	1,5	2
4.6.	Вязание полотна квадратной формы	1	5	6
4.7.	Вязание по схемам	-	2	2
5.	Итоговое занятие	2	-	2

Основное содержание (68 часов)

1. Вводные занятия (8 часов)

1.1.Правила поведения в кабинете, правила техники безопасности (2 часа)

Основные теоретические сведения

          Знакомство с целями и задачами учебного предмета, основными разделами и темами. Организация теоретической и практической части на занятиях. Инструктаж по технике безопасности при работе в кабинете, знакомство с правилами поведения в кабинете.

Практические работы

          Знакомство с содержанием и последовательностью изучения курса

Варианты объектов труда

          Знакомство с помещением

1.2. Материалы и инструменты (1 час)

Основные теоретические сведения

Инструменты и приспособления для ручных работ.

1.3. Влажно-тепловая обработка (1 час)

Основные теоретические сведения

Правила безопасного труда при выполнении влажно-тепловых работ. Организация рабочего места. Оборудование для влажно-тепловой обработки. Требования, предъявляемые к вы­полнению влажно-тепловых работ. Технология выполнения операций влажно-тепловой обработки: декатирование швейно­го материала; приутюживание, разутюживание, заутюживание Способы контроля качества.

Практические работы

Выполнение влажно-тепловых работ.

1.4. Ручные стежки и строчки (2 часа)

Основные теоретические сведения

Понятия «стежок», «строчка» и «шов». Виды ручных стежков и строчек. Приемы выполнения ручных стежков и строчек. Классификация ручных стежков. Требования, предъявляемые к выполнению ручных работ. Технология выполнения ручных операций (перенести линии выкройки на детали кроя, обметать, заметать детали, сметать детали). Способы контроля качества.

Практические работы

Сметывание, заметывание. Выполнение ручных работ на проектном изделии.

1.5. Машинные швы (2 часа)

Основные теоретические сведения

Требования, предъявляемые к выполнению машинных ра­бот. Технология выполнения машинных операций: обметыва­ние, застрачивание, стачивание. Условное обозначение опе­раций. Классификация машин­ных швов.

Практические работы

     Изготовление образцов машинных швов

2. Вышивание (14 часов)

Основные теоретические сведения

      История вышивки. Материалы и инструменты, применяемые для вышивки. Подготовка ткани к работе. Увеличение и уменьшение рисунка. Перевод рисунка на ткань с помощью копировальной бумаги. Заправка ткани в пяльцы. Подготовка ниток мулине к работе. Закрепление рабочей нити на ткани. Технология выполнения ручных прямых, петельных, петлеобразных, косых и крестообразных стежков и швов на их основе, стежок крестом, стежок "назад иголку", стежок неполным крестиком, французский узелок. Выбор схемы для вышивания, вышивка по выбранным схемам. Способы окончательной обработки вышитых изделий, оформление готовых работ. Организация рабочего места и приемы безопасного труда.

Практические работы

     Увеличение (уменьшение) рисунка. Выполнение ручных прямых, петельных, петлеобразных, косых и крестообразных стежков и швов на их основе.

Варианты объектов труда

     Образцы вышивки. Декоративные салфетки, игольницы, картины.

3. Вязание спицами (20 часов)

3.1. Виды петель и их образование (2 часа)

Основные теоретические сведения

          Ассортимент изделий, выполняемых в технике вязания на спицах. Материалы и инструменты для вязания. Правила подбора спиц в зависимости от качества и толщины нитей. Правила начала вязания на двух и пяти спицах. Набор петель. Соблюдение правил ТБ. Технология выполнения простых петель различными способами. Соединение петель по лицевой и изнаночной стороне.

Практические работы

          Основные петли, выполнение образцов

Варианты объектов труда

           Образцы вязок

3.2. Вязание по схемам (4часа)

Основные теоретические сведения

           Вязание по схемам. Условные обозначения, применяемые при вязании на спицах.

Практические работы

           Вязание по схемам

Варианты объектов труда

           Образцы вязок

3.3 Расчет петель. (2 часа)

Основные теоретические сведения

            Способы вязания на 5 спицах. Расчет количества петель и рядов по контрольному образцу.

Практические работы

             Вязание на 5 спицах

Варианты объектов труда

             Прихватки, рукавицы, пинетки, носки.

3.4. Прибавление и убавление петель. Изготовление прихватки (6 часов)

Основные теоретические сведения

         Правила выполнения прибавления и убавления петель.

Практическая работа

          Прибавления и убавления петель

Варианты объектов труда

             Прихватки

3.5. Вязание на пяти спицах (4 часа)

Основные теоретические сведения

            Способы вязания на 5 спицах.

Практические работы

             Вязание на 5 спицах

Варианты объектов труда

             Прихватки, рукавицы, пинетки, носки.

4. Вязание крючком (24 часа)

4.1. Материаловедение (2 часа)

Основные теоретические сведения

          Ассортимент изделий, выполняемых в технике вязания крючком. Характеристика шерстяных, пуховых, хлопчатобумажных и шелковых нитей. Правила подбора крючка в зависимости от качества и толщины нитей.

4.2. Простые приемы работы с пряжей (2 часа)

Основные теоретические сведения

          История возникновения вязания крючком. Материалы и инструменты для вязания крючком. Подготовка к работе материалов, бывших в употреблении. Положение крючка в руке. Основные виды петель и приемы их выполнения. Правила безопасной работы.

Практическая работа

          Начальная и воздушная петля. Выполнение цепочки из воздушных петель.

Варианты объектов труда

          Образцы вязок.

4.3. Основные приемы вязания крючком (4 часа)

Основные теоретические сведения

           Основные виды столбиков и приемы их выполнения: соединительный столбик, столбик без накида, столбик с накидами. Правила вязания полотна рядами. Основные способы вывязывания петель. Плотность вязания. Закрепления вязания.

Практическая работа

            Вывязывание прямоугольного полотна.

Варианты объектов труда

            Образцы вязок.

4.4. Вязание по кругу (6 часов)

Основные теоретические сведения

           Основные виды вязания, правила и приемы выполнения вязания по кругу. Правила вязания ажурного полотна. Основные способы вывязывания петель. Плотность вязания. Закрепления вязания.

Практическая работа

            Вывязывание ажурного полотна по кругу.

Варианты объектов труда

Изготовление салфеток, прихваток. 

4.5. Прибавление и убавление петель (2 часа)

Основные теоретические сведения

         Правила выполнения прибавления и убавления петель.

Практическая работа

          Прибавления и убавления петель

4.6. Вязание полотна квадратной формы (6 часов)

Основные теоретические сведения

           Вязать полотно рядами. Выполнение петли поворота и закрепление вязания. Применение различных способов вязания петель.

Практическая работа

          Вязание полотна рядами

Варианты объектов труда

Схемы для вязания, Изготовление салфеток, прихваток, игольниц.  

4.7.     Вязание по схемам (2 часа)

 Основные теоретические сведения

          Условные обозначения и схемы для вязания. Чтение схем. Применение ПЭВМ для получения схем. Использование готовых схем для вязания крючком.

Практическая работа

          Составления схемы для вязания крючком

Варианты объектов труда

Схемы для вязания. Книги, журналы по вязанию.

5.      Итоговое занятие (2 часа)

Обобщение теоретических и практических знаний, демонстрация творческих результатов.

Материально-техническое обеспечение программы.

Кабинет «Технологии», соответствующий санитарно-гигиеническим и противопожарным требованиям. Столы, стулья, стеллажи для хранения материалов, инструментов, образцов,  методической литературы.

Объекты для проведения практических работ: гладильная доска - 1шт., утюг – 1шт., электрические швейные машины – 4шт.

Дидактический материал, инструменты и материалы:

по теме «Вышивка»:

образцы вышивок, книги по рукоделию, ножницы, иголки для вышивания, пяльцы, мулине, ткань, схемы для вышивки, копировальная бумага, карандаш;

по теме «Вязание крючком и на спицах»:

образцы вязания крючком и спицами, вязаные изделия, схемы  вязания, книги по вязанию.

Литература.

      1. Волкова Н., Новоселова Т. Азбука кройки и шитья. –Феникс, 2004.

      2. Горяева Н.А. Декоративно прикладное искусство в жизни человека-М.:  

          Просвещение,2001г.

     3. Червякова В.Н. Технология обработки ткани. – М.: Просвещение, 1999.

     4. Энциклопедия. Шитье и рукоделие. М.: Большая Российская энциклопедия, 1998.

     5. Ляхова К.А. Вязание крючком. Новые узоры. М.: РИПОЛ классик, 2007.

     6. Еременко Т.И. Иголка волшебница. - М., 1987г.

     7. Петухова В.И., Ширшикова Е.Н. Мягкая игрушка. - М., 1999г.
     8. Гильман Р.Я. Иголка и нитка в умелых руках. - М., 1993г.
         Бурда, - изд. Энне Бурда, журналы, 2004-2008.

     9. Валя-Валентина, журналы, 2005-2008.