Программа дополнительного образования "Русская народная игра"

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ СОСНОВСКОГО

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Сосновская средняя школа № 1 «Рожковская основная школа»

«Принято» На заседании педагогического совета Протокол №2 от 30.08.2016г.

«Утверждаю» Директор  МБОУ Сосновская СШ№1-_______________/А.В.Андриенко Приказ №124-фо От 31.08.2016г.

Программа

по курсу внеурочной деятельности

«Русская народная игра»

(спортивно-оздоровительное направление)

Возраст: 7 – 10 лет

Срок реализации 1 год

Автор:

Самосадова Т.М.

Педагог дополнительного

образования

с. Рожок

2016г.

I. Пояснительная записка

      Дополнительная общеобразовательная программа - дополнительная общеразвивающая программа «Русская народная игра» (далее- программа )  разработана в соответствии с нормативными правовыми документами :

- Федеральный закон от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;

- Основная общеобразовательная программа начального общего образования филиала МБОУ Сосновская СШ № 1 «Рожковская ОШ».

Новизна программы

  Программа полностью построена на играх, с учетом изучаемых лексических тем и возрастных особенностей детей, включающих самые разнообразные двигательные действия, создающих целостную систему обучения, доступных для взрослых и детей.         Данные игры способствуют обогащению двигательного опыта детей, совершенствованию навыков основных видов движений на основе их высокой степени повторяемости в различных играх, воспитанию морально-волевых качеств личности, а также активизируют мыслительную деятельность ребенка: тренируют внимание, уточняют имеющиеся представления, понятия, развивают воображение, память, сообразительность.

Актуальность программы

   Именно в недостатке двигательной активности кроется сегодня основная причина отклонений в физическом развитии и состоянии здоровья современных детей. Серьезным испытание для детей являются и первые годы их пребывания в школе. Дети испытывают значительные нагрузки, связанные с большой интенсивностью умственной деятельности, с напряжением зрительного аппарата, необходимостью длительно сохранять рабочую позу.    Эти факторы, вместе взятые ограничивают ребят в столь необходимом им движении, создают предпосылки для различных отклонений в состоянии здоровья. К тому же, в школе нет возможности для изучения и внедрения подвижных игр, в связи с перегруженностью учебной программы и отсутствием времени.

Педагогическая целесообразность

   В педагогической науке подвижные игры рассматриваются как важнейшее средство всестороннего развития ребенка. Подвижную игру можно назвать важнейшим воспитательным институтом, способствующим развитию физических и умственных норм, правил поведения, этических ценностей общества, а национальные подвижные игры прививают ребенку культурное наследие его окружающего общества и подготавливают к выходу в большой мир.  В игре формируются честность, дисциплинированность, чувство справедливости. Подвижная игра учит искренности, товариществу. В коллективных играх выявляются дети-организаторы, дети-вожаки, умеющие упорно стремиться к цели, увлекать за собой других. Умелое, вдумчивое руководство игрой со стороны педагога способствует воспитанию активной творческой личности, формируют в детях характер, волю, воспитывают патриотические, интернациональные чувства. Большое значение имеют подвижные игры и для нравственного воспитания. Дети учатся действовать в коллективе, подчиняться общим требованиям.  В играх совершенствуется эстетическое восприятие мира. Дети познают красоту движений, их образность, у них развивается чувство ритма.  

Направление программы –спортивно-оздоровительное

Цель: создать условия для сохранения и укрепления физического и психического здоровья обучающихся через организацию активной двигательной деятельности.

Задачи:

- расширять объем знаний детей об окружающем мире, о себе и своих возможностях через русские народные подвижные игры;

- способствовать формированию двигательных навыков и умений, развитию психофизических качеств (быстроты, ловкости, гибкости, силы, выносливости и др.), привитию организаторских способностей;

- развивать нравственные качества: честность, правдивость, выдержку, дисциплину, товарищество и эстетические чувства ребенка через беседы, художественное слово и совместную игровую деятельность;

- способствовать нравственному, умственному, эстетическому воспитанию.

Возраст детей, участвующих в реализации дополнительной общеобразовательной программы    -   7 - 10 лет.

Сроки реализации программы -  1 год (40 часов, 1 час в неделю).

Продолжительность занятий – 40 минут

Планируемые результаты:

Личностные результаты.

- Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

- Вести безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

Познавательные УУД:

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы.

Регулятивные УУД:

- Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий на занятии.

- Учить высказывать своё предположение (версию), учить работать по предложенному учителем плану.

  Коммуникативные УУД:

- Слушать и понимать речь других.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты:

- организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;

- выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.

- целенаправленно отбирать  упражнения для комплексов утренней гимнастики;

- составлять и правильно выполнять  комплексы физических упражнений  на развитие гибкости, координации движений, силы, на формирование правильной осанки и профилактики плоскостопия и обучать других выполнению этих комплексов;

- участвовать в организации и проведении спортивных праздников и соревнований.

Содержание программы:

Раздел 1. Народные игры (7 часов). Введение. Народные игры как традиционное явление культуры. Правила техники безопасности на занятиях. Русская народная игра «У медведя во бору». Русская народная игра «Филин и пташка». Русская народная игра «Горелки». Русская народная игра «Кот и мышь». Русская народная игра «Блуждающий мяч». Русская народная игра «Зарница».

В данном разделе обучающиеся знакомятся с игровыми правилами русских народных игр. Отрабатывают игровые приемы, выбор и ограничение игрового пространства. Участвуют в эстафете.

Раздел 2. Игры на развитие психических процессов (7 часов). Введение. Влияние игровой деятельности на развитие психических процессов. Игры на развитие восприятия. Упражнения и игры на внимание. Игры на развитие памяти. Игры на развитие воображения. Игры на развитие мышления и речи. Игры на коррекцию эмоциональной сферы ребенка.

В данном разделе обучающиеся знакомятся с правилами проведения игр «Выложи сам», «Магазин ковров», «Волшебная палитра», «Ладонь – кулак», «Ищи безостановочно», «Заметь все», «Запомни порядок», «Повтори за мной», «Запомни движения», «Художник», «Волшебное яйцо», «Узнай, кто я?», «Продолжи рисунок», «Активити», «Угадай, кто и что?», «Каков характер- таковы и поступки».

Раздел 3. Подвижные игры (14 часов). Введение. Подвижная игра как средство и метод физического развития. Игры на внимание «Класс, смирно», «За флажками». Игра с элементами общеразвивающих упражнений «Море волнуется – раз». Игра с мячом «Охотники и утки». Веселые старты с мячом. Игра «Волк во рву». Веселые старты со скакалкой. Игры на свежем воздухе «Два Деда Мороза», «Метко в цель». Игра «Перемена мест»

В данном разделе обучающиеся знакомятся с правилами подвижных игр. Изучают строевые упражнения, построение, перестроение, комплекс утренней гигиенической гимнастики. Комплекс общеразвивающих упражнений с мячом. Строевые упражнения с перестроением из колонны по одному в колонну по два. Гимнастические упражнения. Эстафеты. Игры с мячом: ловля, бросок, передача. Комплекс общеразвивающих упражений со скакалкой. Метание снежков в цель. Игры со скакалкой, мячом. Строевые упражнения с перемещением. Совершенствование координации движений.

Раздел 4. Спортивные игры (6 часов). Введение. Многообразие спортивных игр. Футбол. Баскетбол. Пионербол. В данном разделе обучающиеся знакомятся с игровыми правилами. Отрабатывают игровые приемы. Броски в корзину. Игры, эстафеты, веселые минутки.

Тематический план

Тема (раздел программы)	Кол-во часов		№ урока в теме	Тема учебного занятия	Дата проведения
	тео- рия	практика			по плану	по факту
Народные игры  (7 часов)
Введение	1	1	1.1	Народные игры как традиционное явление культуры. Правила техники безопасности на занятиях.	05.09-8.09
Русская народная игра «У медведя во бору»		1	1.2	Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра.	12.09-15.09
Русская народная игра «Филин и пташка».		1	1.3	Игровые правила. Выбор и ограничение игрового пространства. Проведение игры.	19.09-22.09
Русская народная игра «Горелки».		1	1.4	Правила игры. Проведение игры.	26.09-29.09
Русская народная игра «Кот и мышь».		1	1.5	Правила игры. Разучивание игры. Проведение игры.	3.10-6.09
Русская народная игра «Блуждающий мяч».		1	1.6	Правила игры. Проведение игры.	10.10-13.10
Русская народная игра «Зарница»		1	1.7	Правила игры.  Проведение игры. Эстафета.	17.10-20.10
Игры на развитие психических процессов (7 часов).
Введение	1		1	Влияние игровой деятельности на развитие психических процессов.	24.10-27.10
Игры на развитие восприятия.		1		Знакомство с правилами и проведение игр «Выложи сам»,  «Магазин ковров»,  «Волшебная палитра».	31.10-3.11
Игры на развитие восприятия.		1		Знакомство с правилами и проведение игр «Выложи сам»,  «Магазин ковров»,  «Волшебная палитра».	07.11-10.11
Упражнения и игры на внимание		1		Упражнение «Ладонь – кулак», игры  «Ищи безостановочно»,  «Заметь всё»,  «Запомни порядок».	14.11-17.11
Игры на развитие памяти.		1		Игры «Повтори за мной», «Запомни движения», «Художник».	21.11-24.11
Игры на развитие воображения.		1		Игры «Волшебное яйцо», «Узнай, кто я?», «Возьми и передай»	28.11-1.11
Игры на развитие мышления и речи.		1		Игры «Ну-ка, отгадай»,  «определим игрушку».	05.12-09.11
Игры на коррекцию эмоциональной сферы ребёнка.		1		Игры «Баба Яга»,  «Три характера».	12.12-15.11
Игровой зачет	1		1		19.12-22.12
Подвижные игры (14 часов).
Введение	1		1	Подвижная игра как средство и метод физического развития.	26.12-12.01
Игры на внимание «Класс, смирно», «За флажками».		1		Правила игры. Строевые упражнения; перестроение.	16.01-19.01
Игра с элементами обще развивающих упражнений «Море волнуется – раз»		1		Правила игры. Комплекс утренней гигиенической гимнастики.	23.01-16.01
Игра с мячом «Охотники и утки».		1		Комплекс обще развивающих упражнений с мячом, строевые упражнения с перестроением из колонны по одному в колонну по два.	30.01-2.02
Весёлые старты с мячом.		1		Гимнастические упражнения. Эстафеты.	06.02-9.02
Игра «Волк во рву»		1		Игры с мячом: ловля, бросок, передача.	13.02-16.02
Весёлые старты со скакалкой		1		Комплекс общеразвивающих упражнений со скакалкой.	20.02-27.02
Игры на свежем воздухе «Два Деда Мороза», «Метко в цель».		1		Катание на лыжах. Разучивание и проведение игр. Метание снежков в цель.	06.03-9.03
Игра «Белки, волки, лисы».		1		Правила игры. Проведение игры.	13.03-16.03
Игра «Совушка».		1		Правила игры. Проведение игры.	20.03-13.03
Игра «Удочка»		1		Игры со скакалкой, мячом.	27.03-30.03
Игра «Удочка»		1		Игры со скакалкой, мячом.	03.04-06.04
Игра «Перемена мест»		1		Построение. Строевые упражнения, перемещение.	10.04-13.04
Игра «Салки с мячом».		1		Правила игры. Проведение игры.	17.04-20.04
Игра «Прыгай через ров»		1		Совершенствование координации движений.	24.04-27.04
Спортивные игры (6 часов).
Введение	1		1	Многообразие спортивных игр.	08.05-11.05
Футбол		2		Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра.	15.04-18.05
Баскетбол.		2		Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Броски в корзину.	22.05-25.05 29.05-2.06
Пионербол Фестиваль игр.		2		Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра.	05.06-8.06 12.06-15.06
Итоговая аттестация.		2			19.06-21.06 26.06-29.06