Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Программа дополнительного образования "Русская народная игра"

Программа дополнительного образования "Русская народная игра"



  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:



УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ СОСНОВСКОГО

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Сосновская средняя школа № 1 «Рожковская основная школа»



На заседании

педагогического совета

Протокол №2

от 30.08.2016г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ Сосновская СШ№1-_______________/А.В.Андриенко

Приказ №124-фо

От 31.08.2016г.






Программа

по курсу внеурочной деятельности


«Русская народная игра»

(спортивно-оздоровительное направление)


Возраст: 7 – 10 лет

Срок реализации 1 год





Автор:

Самосадова Т.М.

Педагог дополнительного

образования




с. Рожок

2016г.






I. Пояснительная записка


Дополнительная общеобразовательная программа - дополнительная общеразвивающая программа «Русская народная игра» (далее- программа ) разработана в соответствии с нормативными правовыми документами :

- Федеральный закон от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;

- Основная общеобразовательная программа начального общего образования филиала МБОУ Сосновская СШ № 1 «Рожковская ОШ».


Новизна программы

Программа полностью построена на играх, с учетом изучаемых лексических тем и возрастных особенностей детей, включающих самые разнообразные двигательные действия, создающих целостную систему обучения, доступных для взрослых и детей. Данные игры способствуют обогащению двигательного опыта детей, совершенствованию навыков основных видов движений на основе их высокой степени повторяемости в различных играх, воспитанию морально-волевых качеств личности, а также активизируют мыслительную деятельность ребенка: тренируют внимание, уточняют имеющиеся представления, понятия, развивают воображение, память, сообразительность.

Актуальность программы

Именно в недостатке двигательной активности кроется сегодня основная причина отклонений в физическом развитии и состоянии здоровья современных детей. Серьезным испытание для детей являются и первые годы их пребывания в школе. Дети испытывают значительные нагрузки, связанные с большой интенсивностью умственной деятельности, с напряжением зрительного аппарата, необходимостью длительно сохранять рабочую позу. Эти факторы, вместе взятые ограничивают ребят в столь необходимом им движении, создают предпосылки для различных отклонений в состоянии здоровья. К тому же, в школе нет возможности для изучения и внедрения подвижных игр, в связи с перегруженностью учебной программы и отсутствием времени.

Педагогическая целесообразность

В педагогической науке подвижные игры рассматриваются как важнейшее средство всестороннего развития ребенка. Подвижную игру можно назвать важнейшим воспитательным институтом, способствующим развитию физических и умственных норм, правил поведения, этических ценностей общества, а национальные подвижные игры прививают ребенку культурное наследие его окружающего общества и подготавливают к выходу в большой мир. В игре формируются честность, дисциплинированность, чувство справедливости. Подвижная игра учит искренности, товариществу. В коллективных играх выявляются дети-организаторы, дети-вожаки, умеющие упорно стремиться к цели, увлекать за собой других. Умелое, вдумчивое руководство игрой со стороны педагога способствует воспитанию активной творческой личности, формируют в детях характер, волю, воспитывают патриотические, интернациональные чувства. Большое значение имеют подвижные игры и для нравственного воспитания. Дети учатся действовать в коллективе, подчиняться общим требованиям. В играх совершенствуется эстетическое восприятие мира. Дети познают красоту движений, их образность, у них развивается чувство ритма.  

Направление программыспортивно-оздоровительное

Цель: создать условия для сохранения и укрепления физического и психического здоровья обучающихся через организацию активной двигательной деятельности.

Задачи:

- расширять объем знаний детей об окружающем мире, о себе и своих возможностях через русские народные подвижные игры;

- способствовать формированию двигательных навыков и умений, развитию психофизических качеств (быстроты, ловкости, гибкости, силы, выносливости и др.), привитию организаторских способностей;

- развивать нравственные качества: честность, правдивость, выдержку, дисциплину, товарищество и эстетические чувства ребенка через беседы, художественное слово и совместную игровую деятельность;

- способствовать нравственному, умственному, эстетическому воспитанию.

Возраст детей, участвующих в реализации дополнительной общеобразовательной программы - 7 - 10 лет.

Сроки реализации программы - 1 год (40 часов, 1 час в неделю).

Продолжительность занятий – 40 минут

Планируемые результаты:

Личностные результаты.

- Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

- Вести безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

Познавательные УУД:

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы.

Регулятивные УУД:

- Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий на занятии.

- Учить высказывать своё предположение (версию), учить работать по предложенному учителем плану.



  Коммуникативные УУД:

- Слушать и понимать речь других.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).


Предметные результаты:

- организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;

- выполнять игровые действия и упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности.

- целенаправленно отбирать упражнения для комплексов утренней гимнастики;

- составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие гибкости, координации движений, силы, на формирование правильной осанки и профилактики плоскостопия и обучать других выполнению этих комплексов;

- участвовать в организации и проведении спортивных праздников и соревнований.

Содержание программы:

Раздел 1. Народные игры (7 часов). Введение. Народные игры как традиционное явление культуры. Правила техники безопасности на занятиях. Русская народная игра «У медведя во бору». Русская народная игра «Филин и пташка». Русская народная игра «Горелки». Русская народная игра «Кот и мышь». Русская народная игра «Блуждающий мяч». Русская народная игра «Зарница».

В данном разделе обучающиеся знакомятся с игровыми правилами русских народных игр. Отрабатывают игровые приемы, выбор и ограничение игрового пространства. Участвуют в эстафете.

Раздел 2. Игры на развитие психических процессов (7 часов). Введение. Влияние игровой деятельности на развитие психических процессов. Игры на развитие восприятия. Упражнения и игры на внимание. Игры на развитие памяти. Игры на развитие воображения. Игры на развитие мышления и речи. Игры на коррекцию эмоциональной сферы ребенка.

В данном разделе обучающиеся знакомятся с правилами проведения игр «Выложи сам», «Магазин ковров», «Волшебная палитра», «Ладонь – кулак», «Ищи безостановочно», «Заметь все», «Запомни порядок», «Повтори за мной», «Запомни движения», «Художник», «Волшебное яйцо», «Узнай, кто я?», «Продолжи рисунок», «Активити», «Угадай, кто и что?», «Каков характер- таковы и поступки».

Раздел 3. Подвижные игры (14 часов). Введение. Подвижная игра как средство и метод физического развития. Игры на внимание «Класс, смирно», «За флажками». Игра с элементами общеразвивающих упражнений «Море волнуется – раз». Игра с мячом «Охотники и утки». Веселые старты с мячом. Игра «Волк во рву». Веселые старты со скакалкой. Игры на свежем воздухе «Два Деда Мороза», «Метко в цель». Игра «Перемена мест»

В данном разделе обучающиеся знакомятся с правилами подвижных игр. Изучают строевые упражнения, построение, перестроение, комплекс утренней гигиенической гимнастики. Комплекс общеразвивающих упражнений с мячом. Строевые упражнения с перестроением из колонны по одному в колонну по два. Гимнастические упражнения. Эстафеты. Игры с мячом: ловля, бросок, передача. Комплекс общеразвивающих упражений со скакалкой. Метание снежков в цель. Игры со скакалкой, мячом. Строевые упражнения с перемещением. Совершенствование координации движений.

Раздел 4. Спортивные игры (6 часов). Введение. Многообразие спортивных игр. Футбол. Баскетбол. Пионербол. В данном разделе обучающиеся знакомятся с игровыми правилами. Отрабатывают игровые приемы. Броски в корзину. Игры, эстафеты, веселые минутки.

Тематический план

Кол-во часов



урока в теме

Тема учебного занятия

Дата

проведения

тео-

рия

практика


по плану

по факту

Народные игры (7 часов)

Введение

1

1

1.1

Народные игры как традиционное явление культуры. Правила техники безопасности на занятиях.

05.09-8.09


Русская народная игра «У медведя во бору»


1

1.2

Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра.

12.09-15.09


Русская народная игра «Филин и пташка».


1

1.3

Игровые правила. Выбор и ограничение игрового пространства. Проведение игры.

19.09-22.09


Русская народная игра «Горелки».


1

1.4

Правила игры. Проведение игры.

26.09-29.09


Русская народная игра «Кот и мышь».


1

1.5

Правила игры. Разучивание игры. Проведение игры.

3.10-6.09


Русская народная игра «Блуждающий мяч».


1

1.6

Правила игры. Проведение игры.

10.10-13.10


Русская народная игра «Зарница»


1

1.7

Правила игры. Проведение игры. Эстафета.

17.10-20.10


Игры на развитие психических процессов (7 часов).

Введение

1


1

Влияние игровой деятельности на развитие психических процессов.

24.10-27.10


Игры на развитие восприятия.


1


Знакомство с правилами и проведение игр «Выложи сам», «Магазин ковров», «Волшебная палитра».

31.10-3.11


Игры на развитие восприятия.


1


Знакомство с правилами и проведение игр «Выложи сам», «Магазин ковров», «Волшебная палитра».

07.11-10.11


Упражнения и игры на внимание


1


Упражнение «Ладонь – кулак», игры «Ищи безостановочно», «Заметь всё», «Запомни порядок».

14.11-17.11


Игры на развитие памяти.


1


Игры «Повтори за мной», «Запомни движения», «Художник».

21.11-24.11

Игры на развитие воображения.


1


Игры «Волшебное яйцо», «Узнай, кто я?», «Возьми и передай»

28.11-1.11


Игры на развитие мышления и речи.


1


Игры «Ну-ка, отгадай», «определим игрушку».

05.12-09.11


Игры на коррекцию эмоциональной сферы ребёнка.


1


Игры «Баба Яга», «Три характера».


12.12-15.11


Игровой зачет

1


1


19.12-22.12


Подвижные игры (14 часов). 

Введение

1


1

Подвижная игра как средство и метод физического развития.

26.12-12.01


Игры на внимание «Класс, смирно», «За флажками».


1


Правила игры. Строевые упражнения; перестроение.

16.01-19.01


Игра с элементами обще развивающих упражнений «Море волнуется – раз»


1


Правила игры. Комплекс утренней гигиенической гимнастики.

23.01-16.01



Игра с мячом «Охотники и утки».


1


Комплекс обще развивающих упражнений с мячом, строевые упражнения с перестроением из колонны по одному в колонну по два.

30.01-2.02


Весёлые старты с мячом.


1


Гимнастические упражнения. Эстафеты.

06.02-9.02


Игра «Волк во рву»


1


Игры с мячом: ловля, бросок, передача.

13.02-16.02


Весёлые старты со скакалкой


1


Комплекс общеразвивающих упражнений со скакалкой.

20.02-27.02


Игры на свежем воздухе «Два Деда Мороза», «Метко в цель».


1


Катание на лыжах. Разучивание и проведение игр.

Метание снежков в цель.

06.03-9.03


Игра «Белки, волки, лисы».


1


Правила игры. Проведение игры.

13.03-16.03


Игра «Совушка».


1


Правила игры. Проведение игры.

20.03-13.03


Игра «Удочка»


1


Игры со скакалкой, мячом.

27.03-30.03


Игра «Удочка»


1


Игры со скакалкой, мячом.

03.04-06.04


Игра «Перемена мест»


1


Построение. Строевые упражнения, перемещение.

10.04-13.04


Игра «Салки с мячом».


1


Правила игры. Проведение игры.

17.04-20.04


Игра «Прыгай через ров»


1


Совершенствование координации движений.

24.04-27.04



Спортивные игры (6 часов).

Введение

1


1

Многообразие спортивных игр.

08.05-11.05



Футбол


2


Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра.

15.04-18.05



Баскетбол.


2


Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Броски в корзину.

22.05-25.05

29.05-2.06


Пионербол Фестиваль игр.


2


Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра.

05.06-8.06

12.06-15.06


Итоговая аттестация.


2



19.06-21.06

26.06-29.06




7



Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров28
Номер материала ДБ-382060
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх