|
Муниципальное автономное образовательное учреждение
Первомайская средняя школа
Принята
решением
Утверждаю:
Педагогического
совета Директор
школы
Протокол
№ _________
От
_________________
_______________
Дата: __________
Программа
дополнительного образования
« Турист»
Возраст детей, на которых
рассчитана программа: 11-16 лет.
Срок реализации дополнительной
образовательной программы: 1 год.
Автор: педагог дополнительного
образования
МАОУ «Первомайская
СШ»
Замыслов
А.В.
г.
Первомайск
2015
г.
|
Пояснительная записка
1. Направленность дополнительной образовательной программы: спортивная,
туристско-краеведческая.
2. Реализация
выше названной программы ведется на протяжении нескольких лет. За годы реализации
программы наработан очень большой, разнообразный материал и опыт. За последние
пять лет:
- участники …..
-туристический поход …..
3
Главное в нашей программе это сплочение коллектива, дружба, товарищество и
взаимовыручка.
Туризм - дело коллективное. Нигде, я
думаю, так не сплачивается детский
коллектив, как в походах, потому что в них ребята учатся помогать друг другу.
Овладение туристскими навыками - дело не такое уж простое. Каждый должен
уметь:
• найти дрова для
костра, разжечь его в любое время и в любую погоду,
уложить рюкзак, поставить палатку;
• пользоваться
топором, пилой, организовать бивуак, вскипятить чай,
приготовить на костре пищу;
• высушить одежду в
походе, оказать первую помощь пострадавшему;
• рассчитать
необходимое для похода количество продуктов и уметь сохранить
их.
4..Отличительные особенности данной
дополнительной образовательной
программы от уже существующих считаю
тем, что эта программа составлена на
основе собранного материала и
практического опыта.
Цель программы — научить
детей самостоятельно принимать решение в
реально существующей проблеме.
Цель
—
Формирование
и развитие навыков связанных с подготовкой и
проведением
туристических походов
Задачи:
познавательные
·
Повысить объем и качества не обходимых знаний;
·
расширить и углубить эрудицию и компетентность воспитанника;
обучающие
·
освоить и отработать на практике специальные знания, умения и
навыки необходимых для походной жизни.
мотивационные
·
создать комфортную эмоциональную среду, атмосферу доброжелательности,
сотрудничества, включения в активную деятельность ситуации успеха;
развивающие
·
развивать личные качества самообразования: активность,
самостоятельность, общение);
·
развивать физическую выносливость детей;
·
развивать личную культуру, гигиену, коммуникативные способности
детей.
воспитательные
·
повышать социальную, творческую активность детей;
·
повысить занятость детей в свободное время;
·
организовать полноценный досуг и отдых детей;
оздоровительные
·
укреплять и закалять здоровье детей;
·
организовать формирование здорового образа жизни у детей.
Краткие сведения о коллективе:
• вид
группы (спортивная, туристско-исследовательская);
• состав
группы – постоянный;
• особенности
набора детей – свободный набор.
• форма
занятий (групповые, разновозрастные);
• год
обучения – первый, время существования объединения – с 2010 года;
• количество обучающихся - 15;
• возраст
учащихся 11-15 лет .
• условия
работы педагога (в штате).
Сроки
реализации дополнительной образовательной программы (один год, 39
занятий).
Формы
(лекция, игра, беседа, поход, экскурсия, конкурсы, соревнования.)
и режим занятий - 1 раз в неделю, учебных часов :1 час в неделю;
Формы
подведения итогов: реализации
дополнительной образовательной программы (районные соревнования по технике
туризма , недельный поход на …(июль), публикация-отчет
участников похода в районной газете)).
Учебно-тематический план
|
№
|
Название темы
|
Количество часов
|
|
Всего
|
Теоретических
|
Практических
|
|
1
|
Вводное
занятие
|
1
|
1
|
|
|
2
|
Правила
поведения в походе
|
10
|
8
|
2
|
|
3
|
Топография
|
12
|
6
|
6
|
|
4
|
Устройство
и принципы работы снаряжений туриста
|
15
|
5
|
10
|
|
5
|
Итоговое
занятие
|
1
|
1
|
|
|
|
Итого:
|
39
|
21
|
18
|
Содержание программы
1. Вводное
занятие:
-Уточнение списков обучающихся,
-Медицинские рекомендации
-Подведение итогов за прошлый год
-Знакомство с планом работы кружка.
2. Правила поведения в походе:
- ТБ при встречи с ядовитыми змеями,
насекомыми.
- ТБ при организации бивуака, костра
-ТБ при купании, переправе, стоянке
у реки.
- Пищевые продукты и их хранение
- Хранение и использование предметов
личного и группового снаряжения.
- Изучение флоры и фауны
3. Топография:
- Топографические знаки
- Топографическая карта
- Определение расстояний по карте
- Компас
- Ориентирование на местности
4. Устройство и принципы работы
снаряжений туриста:
- Элементы туристической полосы
препятствий (сборка и разборка туристической
палатки, туристическая обвязка, навесная
переправа, переноска пострадавшего,
туристические карабины).
5 Подведение итогов по материалам
года, формирование команды для участия в
районном туристическом слете.
Техническое оснащение занятий:
·
Список оборудования.
-
туристические палатки
-
спальные мешки
-
костровище
-
котелки для приготовления пищи
-
пенки
-
столы и стулья раскладные
-
компасы
-
веревка- шнур(разные)
-
карабины муфтованные
-
ремонтный туристический инструмент
-
бадминтоны
,
Ожидаемый результат:
По окончании обучения воспитанники
Должны
знать:
1. Правила поведения в походе
2. Правила безопасности при встречи с ядовитыми змеями, насекомыми.
3. Правила ОСВОДа.
4. Правила оказания первой помощи.
5. Правила хранения и реализации продуктов питания.
6. Правила организации бивуака
Должны
уметь:
1. Быстро
и правильно пользоваться туристическим оборудованием
2. Пользоваться
компасом
3. Организовать
костер, приготовить еду.
4. Пользоваться
всеми правилами безопасности при проведение похода.
Список литературы:
1. Пора
в поход. Методическое пособие. М Просвещение 1985 г
2. Справочник-
определитель птиц. М Просвещение 1997г
3. Справочник
туриста М Радий 2002г
4.
. Альбом карт для спортивного ориентирования. М.: Главное управление
геодезии и картографии при Совете министров СССР, 1988.
5.
Елаховский
С.Б. Спортивное ориентирование на лыжах. М.: Физкультура и спорт, 1981.
6.
Зубович
С.Ф. О первых шагах в ориентировании. Минск.: Полымя, 1983.
7.
Куприн
А.М. Занимательная топография. М.: Просвещение, 1977.
Согласовано
Утверждаю
Зам. директора по
ВР
Директор школы
_________________
__________________
Дата: _________ 2015
г.
Дата: _________ 2015 г.
Календарно - тематический план
работы кружка «Турист»
в 2015-2016 учебном году.
Руководитель
кружка Замыслов А.В.
|
№п\п
|
Тема
|
Дата
|
Кол-во час
|
Прим.
|
|
1
|
Вводное занятие
|
|
|
|
|
2
|
Правила поведение в походе
|
|
|
|
|
3
|
Организация бивуака
|
|
|
|
|
4
|
Личное снаряжение
|
|
|
|
|
5
|
Групповое снаряжение
|
|
|
|
|
6
|
Предметы личной гигиены и правила их
хранения
|
|
|
|
|
7
|
Пищевые продукты и их хранение
|
|
|
|
|
8
|
Основы топографии
|
|
|
|
|
9
|
Топографические знаки
|
|
|
|
|
10
|
Топографические знаки
|
|
|
|
|
11
|
Топографические знаки
|
|
|
|
|
12
|
Камни
|
|
|
|
|
13
|
Птицы
|
|
|
|
|
14
|
Компас (устройство)
|
|
|
|
|
15
|
Компас (азимут)
|
|
|
|
|
16
|
Компас (работа по определению азимута)
|
|
|
|
|
17
|
Топографическая карта
|
|
|
|
|
18
|
Топографическая карта (практическое
занятие)
|
|
|
|
|
19
|
Определение расстояния по карте
|
|
|
|
|
20
|
Туристическая палатка (устройство, хранение)
|
|
|
|
|
21
|
Туристическая палатка (установка,
разборка)
|
|
|
|
|
22
|
Ориентирование на местности (Компас)
|
|
|
|
|
23
|
Ориентирование на местности (карта)
|
|
|
|
|
24
|
Туристическая полоса препятствий
(знакомство)
|
|
|
|
|
25
|
Тур.\полоса (элементы)
|
|
|
|
|
26
|
Тур.\полоса (отработка навыков по
преодолению)
|
|
|
|
|
27
|
Туристическая обвязка (корзина)
|
|
|
|
|
28
|
Туристическая обвязка (беседка)
|
|
|
|
|
29
|
Комбинированная туристическая обвязка
|
|
|
|
|
30
|
Тросы, карабины
|
|
|
|
|
31
|
Подвесная переправа
|
|
|
|
|
32
|
Контрольный норматив по отбору
тур.\команды
|
|
|
|
|
33
|
К\норматив (ориентирование)
|
|
|
|
|
34
|
К\норматив (палатка)
|
|
|
|
|
35
|
К\норматив (ККМ)
|
|
|
|
|
36
|
К\норматив (ККМ)
|
|
|
|
|
37
|
К\норматив (тур\полоса)
|
|
|
|
|
38
|
Итоговое занятие
|
|
|
|
|
39
|
Подготовка к туристическому слету
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.