Программа дополнительного образования В мире географии 7-9 класс класс

Администрация города Дзержинска Нижегородской области
Управление образования Администрации города Дзержинска
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лицей № 21»
(МБОУ «Лицей № 21»)

Рассмотрена                                                                                      Утверждена

Методическим советом                                                                   приказом директора МОУ

МБОУ «Лицей № 21»                                                                      МБОУ Лицей № 21                                                                           

города Дзержинска от 28.08.2016г.                                                города Дзержинска

протокол №1                                                                                    от 29.08.2016 г. №   

Программа

объединения дополнительного образования детей

«Юный географ»

(модифицированная)

(Возраст обучающихся: с 13 до 15 лет.

Срок реализации: 3 года)

Учитель географии:

                                                                         Абрамова А.Е.

Г. Дзержинск

2016 г.

Содержание программы

1.     Пояснительная записка

2.     Учебно-тематический план

3.     Содержание программы

4.     Календарно-тематическое планирование

5.     Методическое обеспечение

6.     Литература

1.      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа модифицированная, естественно-научной направленности, составлена на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений по географии (авторы: В.В.Николина,  А.И.Алексеев, Москва, Просвещение 2013), ориентирована на детей 13-15 лет. Программа рассчитана на 3 года обучения. Занятия проводятся  1 раз в неделю по 1 часу. Всего 34 часов в год. Продолжительность занятий – 45минут.

В процессе повышения эффективности обучения и воспитания учащихся важная роль принадлежит взаимодействию учебной и внеурочной деятельности. Цель этой работы – обеспечение всестороннего и гармонического развития школьников. Важнейшей задачей внеурочной работы с учащимися по предмету является усиление их интереса к географической науке, развитие познавательного интереса,  углубление основных вопросов содержания школьного курса. В ходе данной работы учащиеся активно обмениваются мнениями, формируются оценочные суждения, ребята учатся отстаивать свою точку зрения. Для жизни в современном обществе важным является формирование естественно-научного мышления, проявляющегося в определенных навыках. Вовлечение учащихся в практическую деятельность, стимулирование их к пополнению знаний об окружающей среде, возможность обобщить знания подтолкнуло к разработке программы естественно-научной направленности, применение которой на занятиях дополнительного образования поможет ученикам найти ответы на многие вопросы, повысить свою информационную компетентность.

      Программа построена на принципиально новой основе — компетентностном подходе в осуществлении образовательного процесса. Он предполагает осуществлять связь обучения школьников с жизнью в современных условиях; развивать самостоятельность в познавательной деятельности.

Программа направлена на гуманизацию, культуросообразность и экологизацию знаний, деятельности и поведения школьников в отношениях с природой и обществом; на отражение практического значения  географии  в жизнедеятельности людей, сохранение окружающей среды, живой природы.

               В процессе прохождения программы организуется  самостоятельная познавательная деятельность, развиваются навыки исследователя, самоорганизации, приобщающим ученика к самостоятельности, формирующим потребность к дальнейшему самообразованию и использованию разнообразных источников информации образовательной среды. Благодаря использованию системы различных форм, средств обучения географии и комплексного применения средств мультимедиа ученики узнают много нового и интересного.

При реализации содержания программы учитываются возрастные индивидуальные возможности подростков, создаются условия для успешности каждого ребенка. Обучение по программе осуществляется в виде теоретических и практических занятий. Численность группы – 25 человек, продолжительность занятий – 45 минут. В основе работы объединения лежит принцип добровольности.

        Формы проведения занятий - комбинированные учебные занятия, разнообразные формы занятий (индивидуальная, парная, групповая, коллективная и т.д.). Программу реализует педагог дополнительного образования. Условия реализации программы: дидактические, методические материалы, оборудование (компьютер, ММП, экран), помещение - учебный кабинет, педагог, реализующий программу - в штате образовательного учреждения. Способы проверки ожидаемых результатов:  беседы,  викторины, познавательные игры,  проекты,  конкурсы,  городские акции, печатная продукция ( буклеты, листовки и т.д.). Формы подведения итогов реализации дополнительной программы: отчет, показательные выступления. Условия реализация программы: материально-технические (ноутбук,  видеопроектор,  демонстрационный экран), дидактические ( видеоролики, КП, видеофильмы).

      Программа направлена на углубление и расширение географических знаний учащихся, формирования  интереса  к предмету география.

Цель программы -  развитие у школьников географической грамотности, географической и  экологической культуры поведения,  интереса и уважения к предмету «География » как важному естественно-научному и культурному опыту человечества.

      Изучение построено с учетом развития основных географических понятий в каждом курсе.   Практические работы  включены в программу. Достижение цели обеспечено посредством решения следующих задач.

Задачи первого года обучения:

Обучающие:

1.      формировать у обучающихся:

представления о современной географической картине мира, о крупных природных комплексах Земли — материках и океанах;

2.      знания о разнообразии природы материков и океанов, об общих географических закономерностях и особенностях их проявления на материках и в океанах; знания о многообразии стран и народов, их населяющих, о влиянии природных условий на жизнь, быт,

традиции людей, их хозяйственную деятельность;

3.       умения сравнивать особенности природы и населения регионов и отдельных стран; умения оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий; умения описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов; умения работать с разными источниками географической информации, самостоятельно приобретать знания

4.       умения использовать географические знания в повседневной жизни

Воспитывающие:

1.      Воспитать у учащихся чувство коллективизма

2.      Уважительное отношение к людям различных рас,

национальностей, вероисповеданий;

3. Бережное отношение к природной среде.

Развивающие:

1.      Развивать интеллектуальные умения

2.      Развивать творческие способности

3.      Развивать познавательный интерес

Ожидаемый результат:

1) знать / понимать:
        основные языковые семьи; религии мира; причины неравномерности размещения населения;  типы стран, столицы и крупные города;

 закономерности распределения температур воздуха, поясов атмосферного давления и осадков на поверхности Земли;

 особенности размещения растительного и животного мира, почв на Земле;

главные черты природы Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии: население материка, его занятия и образ жизни.

 2) уметь:
          использовать различные источники географической информации для объяснения изучаемых явлений и процессов;

 анализировать общегеографические и тематические карты; таблицы; описывать природные зоны;

показывать по карте географические объекты, создавать продукты самостоятельной деятельности (доклады, рефераты);

3) оценивать:

географическое положение материков и отдельных стран;

 изменения природы материков под воздействием хозяйственной деятельности человека;

современные проблемы отдельных стран и материков.

Задачи второго года обучения:

Обучающие:

1.      формировать у обучающихся:

представления об уникальности географического положения России, природных ресурсах, о населении России, демографическом портрете страны.

2.      знания о разнообразии природы своей страны

3.       умения сравнивать особенности природы и населения регионов стран; оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий; умения описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов; умения работать с разными источниками географической информации, самостоятельно приобретать знания

4.      умения использовать географические знания в повседневной жизни

Воспитывающие:

1.      Воспитать у учащихся чувство гордости и любви к своей Родине

3.      Уважительное отношение к людям различных рас,

национальностей, вероисповеданий;

3. Бережное отношение к природной среде.

Развивающие:

1.      Развивать познавательный интерес

2.      Развивать творческие способности

3.      Развивать коммуникативные навыки

Ожидаемый результат:

      1) знать / понимать:

географическое положение России на карте мира, границы, пограничные государства

 административно-территориальное деление России; историю формирования и заселения территории России;

 численность, плотность и воспроизводство населения России;

природу  своей страны,  основные факторы размещения отраслей хозяйства; отрасли промышленности, межотраслевые комплексы и их географию

объекты Всемирного природного и культурного наследия России

      2) уметь:

      характеризовать географическое положение страны

использовать карты, статистические таблицы, диаграммы для получения необходимой информации

анализировать таблицы, тематические карты, схемы с целью формирования представления о связях между отраслями промышленности; составлять географическую характеристику отрасли хозяйства по плану;

устанавливать причины, сущность и пути решения экологических проблем в России;

3) оценивать:

 географическое положение России, своей области (республики, края);

 природно-ресурсный потенциал страны; влияние природных условий и ресурсов на быт, образ жизни, культуру населения;

современные проблемы России.

Задачи третьего года обучения:

Обучающие:

1.      формировать у обучающихся:

представления о природных, экономических  районах России

2.      знания б основных видах хозяйственной деятельности регионов

3.      ; умения работать с разными источниками географической информации, самостоятельно приобретать знания

4.       умения использовать географические знания в повседневной жизни

Воспитывающие:

1.      Воспитывать умения сочетать индивидуальную работу с коллективной

2.      Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам

Развивающие:

1.      Развитие интеллектуальных умений

2.      Самостоятельно работать с научной литературой

Ожидаемый результат:

1.Знать/понимать:

ü  Понятия «район» и «районирование»;

ü  Особенности географического положения, природных условий и ресурсов Центральной России, Северо-Запада, Европейского Севера, Северного Кавказа, Поволжья, Урала, Западной Сибири, Восточной Сибири, Дальнего Востока;

ü  Особенности размещения населения, национальный состав, традиции народов;

ü  Особенности жизни и хозяйственной деятельности населения районов;

ü  Основные природные, культурные и хозяйственные объекты районов;

ü  Современные проблемы и тенденции развития природно-хозяйственных районов;

2. Уметь:

ü  Определять географическое положение района;

ü  Давать характеристику района по плану;

ü  Работать с материалами периодической печати;

ü  Определять специализацию района на основе географических карт и статистических данных;

ü  Определять хозяйственную ценность природных условий и ресурсов для развития района;

3. Оценивать:

ü  Изменения в развитии районов России;

ü  Уникальность и общечеловеческую ценность объектов Всемирного природного и культурного наследия;

ü  Положительные и отрицательные изменения природных объектов, явлений, процессов под воздействием хозяйственной деятельности.

Данная программа  включает в себя два этапа: основной обучающе-репродуктивный и этап творческой самостоятельной или групповой работы. Результатом работы по программе должны стать самостоятельные разработки детей. Таким образом, итоговая конечная точка программы – создание школьниками собственного проекта.

Формы проведения занятий: комбинированные учебные занятия (оптимальное сочетание форм занятий – индивидуальная, парная, групповая в рамках фронтальной).

Характеристика участников образовательного процесса

Программу реализует педагог дополнительного образования.

Условия реализации программы

·         дидактические, методические материалы

·         оборудование-компьютер, мультимедийный проектор, экран

·         помещение - учебный кабинет

·         педагог, реализующий программу –в штате образовательного учреждения

Способы проверки ожидаемых результатов

·         беседы на каждом занятии

·         проверки  больших тем или ряда тем (диагностика: стартовая, промежуточная, итоговая)

·         фестивали исследовательских работ

·         рисование плакатов, выпуск стнгазет

·         викторины

·         учебно - исследовательские конференции

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

·         выпуск печатного издания (защита проектов)

Учебно-тематический план 1 года обучения

курс	всего	теория	практика
1.     Введение	2	1	1
2.Население Земли	4	3	1
3.Природа Земли	7	6	1
4.Природные комплексы	3	2	1
5.Материки и страны	14	8	6
5.Создание проекта	4	-	4
ИТОГО	34 часа	20	14

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММы

1 год обучения

1.Введение 2ч.

Взаимодействие человека с окружающей средой.

Особо охраняемые территории

П.р. «Описание одного из видов особо охраняемых территорий»

2. Население Земли 4 ч.

Народы, языки, религии

Города и сельские поселения

Страны мира

П.Р. «КП «Крупнейшие города мира»

3.      Природа Земли 7ч.

Развитие земной коры

Развитие земной коры

Природные ресурсы

Климатические пояса и области Земли

Океанические течения

Реки и озера Земли

Растительный и животный мир планеты

П.Р. «Анализ погоды в различных частях земного шара на основе прогноза интернета»

4.      Природные комплексы 3ч.

Природные зоны Земли

Мировой океан – как крупнейший природный комплекс

П.Р. «Описание океана по типовому плану»

5.      Материки и страны 14 ч.

Африка – образ материка

Путешествие по Африке

Австралия – образ материка

Путешествие по Австралии

Антарктида – образ материка

Южная Америка – образ материка

Путешествие по Ю.Америки

Северная Америка

Евразия – образ материка

П.Р. «Описание одной из стран Африки»

 «Разработка маршрута путешествия по Австралии»

Разработка проекта «Как использовать человеку Антарктиду?»

«Разработка маршрута путешествия по Ю.Америки»

«Разработка маршрута путешествия по С.Америки»

«Составление по картам атласа сравнительного географического описания стран Евразии»

Создание и защита  проекта    4 ч.

Календарно-тематическое планирование 1 года обучения

№	Изучаемая тема	Количество занятий	Практические работы
1.Введение 2ч.
1	Взаимодействие человека с окружающей средой.	1
2	Особо охраняемые территории	1	«Описание одного из видов особо охраняемых территорий»
2. Население Земли 4 ч.
3	Народы, языки, религии	1
4	Города и сельские поселения	1
5	Страны мира	1
6	Страны мира	1	«КП «Крупнейшие города мира»
3. Природа Земли 7ч.
7	Развитие земной коры	1
8	Платформа и ее строение. Складчатые области	1
9	Природные ресурсы	1
10	Климатические пояса и области Земли	1	«Анализ погоды в различных частях земного шара на основе прогноза интернета»
11	Океанические течения	1
12	Реки и озера Земли	1
13	Растительный и животный мир планеты	1
4. Природные комплексы 3ч.
14	Природные зоны Земли	1
15	Мировой океан – как крупнейший природный комплекс	1
16	Мировой океан – как крупнейший природный комплекс	1	«Описание океана по типовому плану»
5. Материки и страны 14 ч.
17	Африка – образ материка	1
18	Африка в мире	1
19	Путешествие по Африке	1	«Описание одной из стран Африки»
20	Австралия – образ материка	1
21	Путешествие по Австралии	1	«Разработка маршрута путешествия по Австралии»
22	Антарктида – образ материка	1
23	Исследование материка	1	Разработка проекта «Как использовать человеку Антарктиду?»
24	Южная Америка – образ материка	1
25	Путешествие по Ю.Америки	1	«Разработка маршрута путешествия по Ю.Америки»
26	Северная Америка	1
27	Путешествие по С.Америки	1	«Разработка маршрута путешествия по С.Америки»
28	Евразия – образ материка	1
29	Европа в мире	1
30	Азия в мире	1	«Составление по картам атласа сравнительного географического описания стран Евразии»
31- 34	Создание проекта	4	Защита проекта

Календарно-тематическое планирование 1 года обучения

№	Изучаемая тема	Всего часов	теория	практика	дата	коррекция
1.Введение       2ч.
1	Взаимодействие человека с окружающей средой.	1	1
2	Особо охраняемые территории. «Описание одного из видов особо охраняемых территорий»	1		1
2. Население Земли 4 ч.
3	Народы, языки, религии	1	1
4	Города и сельские поселения	1	1
5	Страны мира	1	1
6	Страны мира. «КП «Крупнейшие города мира»	1		1
3. Природа Земли 7ч.
7	Развитие земной коры	1	1
8	Платформа и ее строение. Складчатые области	1	1
9	Природные ресурсы	1	1
10	Климатические пояса и области Земли. «Анализ погоды в различных частях земного шара на основе прогноза интернета»	1		1
11	Океанические течения	1	1
12	Реки и озера Земли	1	1
13	Растительный и животный мир планеты	1	1
4. Природные комплексы 3ч.
14	Природные зоны Земли	1	1
15	Мировой океан – как крупнейший природный комплекс	1	1
16	Мировой океан – как крупнейший природный комплекс. «Описание океана по типовому плану»	1		1
5. Материки и страны 14 ч.
17	Африка – образ материка	1	1
18	Африка в мире	1	1
19	Путешествие по Африке.  «Описание одной из стран Африки»	1		1
20	Австралия – образ материка	1	1
21	Путешествие по Австралии.  «Разработка маршрута путешествия по Австралии»	1		1
22	Антарктида – образ материка	1	1
23	Исследование материка. Разработка проекта «Как использовать человеку Антарктиду?»	1		1
24	Южная Америка – образ материка	1	1
25	Путешествие по Ю.Америки «Разработка маршрута путешествия по Ю.Америки»	1		1
26	Северная Америка	1	1
27	Путешествие по С.Америки «Разработка маршрута путешествия по С.Америки»	1		1
28	Евразия – образ материка	1	1
29	Европа в мире	1	1
30	Азия в мире. «Составление по картам атласа сравнительного географического описания стран Евразии»зия в мире	1		1
31- 34	Создание проекта Защита проекта	4		4

Учебно-тематический план 2  года обучения

курс	всего	теория	практика
1.     Россия в мире	2	1	1
2.Россияне	4	3	1
3.Природа России	7	6	1
4.Хозяйство России	10	8	2
5.Пиродно –хозяйственные зоны	7	6	1
6.Создание проекта	4	-	4
ИТОГО	34 часа	24	10

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММы

2 год обучения

1.      Россия в мире – 2ч.

Географическое положение России

Исследование России

«Подготовка доклада о первом русском первопроходце»

2.      Россияне – 4ч.

Население России

Демографический портрет населения России

Миграции населения

Миграции населения

«Анализ карты народов России»

3.Природа России – 7 ч.

Особенности рельефа России

Скульптура поверхности. Основные месторождения полезных ископаемых

Основные месторождения полезных ископаемых. Рациональное использование полезных ископаемых. Стихийные явления на территории России

Климат России

Реки и озера России

Растительный и животный мир

Почвы России

 «Составление характеристики одной из рек России»

4.Хозяйство России – 10 ч.

Особенности развития хозяйства России

ТЭК, Электроэнергетика

Металлургия

Машиностроение

Химическая промышленность

Лесная промышленность

Сельское хозяйство

Транспорт

Сфера услуг

«Характеристика одного из видов транспорта»

«Практикум. Особенности развития сферы услуг своей местности»

5.Природно-хозяйственные зоны – 7ч.

Зональность в природе и жизни людей

Северные безлесные зоны

Лесные зоны

Степи и лесостепи

Южные безлесные зоны

Субтропики

Высотная поясность

«Описание природно-хозяйственной зоны своей местности»

6.Создание проекта 4ч.

Календарно-тематическое планирование 2 года обучения

№	Изучаемая тема	Количество занятий	Практические работы
1	1.      Россия в мире – 2ч. Географическое положение России	1
2	Исследование России	1	«Подготовка доклада о первом русском первопроходце»
3	2.      Россияне – 4ч. Население России	1
4	Демографический портрет населения России	1
5	Миграции населения	1
6	Расселение и урбанизация	1	«Анализ карты народов России»
7	3.      Природа России – 7 ч. Особенности рельефа России	1
8	Скульптура поверхности. Основные месторождения полезных ископаемых	1
9	Основные месторождения полезных ископаемых. Рациональное использование полезных ископаемых. Стихийные явления на территории России	1
10	Климат России	1
11	Реки и озера России	1	«Составление характеристики одной из рек России»
12	Растительный и животный мир	1
13	Почвы России	1
14	4.      Хозяйство России – 10 ч. Особенности развития хозяйства России	1
15	ТЭК	1
16	Электроэнергетика	1
17	Металлургия	1
18	Машиностроение	1
19	Химическая промышленность	1
20	Лесная промышленность	1
21	Сельское хозяйство	1
22	Транспорт	1	«Характеристика одного из видов транспорта»
23	Сфера услуг	1	«Практикум. Особенности развития сферы услуг своей местности»
24	5.      Природно-хозяйственные зоны – 7ч. Зональность в природе и жизни людей	1
25	Северные безлесные зоны	1
26	Лесные зоны	1	«Описание природно-хозяйственной зоны своей местности»
27	Степи и лесостепи	1
28	Южные безлесные зоны	1
29	Субтропики	1
30	Высотная поясность	1
31- 34	Создание проекта	4

Календарно-тематическое планирование 2 года обучения

№	Изучаемая тема	Всего часов	теория	практика	Дата	Коррекция
1	1.      Россия в мире – 2ч. Географическое положение России	2 1	1
2	Исследование России «Подготовка доклада о первом русском первопроходце»	1		1
3	2.      Россияне – 4ч. Население России	4 1	1
4	Демографический портрет населения России	1	1
5	Миграции населения	1	1
6	Рас селение и урбанизация «Анализ карты народов России»	1		1
7	3.      Природа России – 7 ч. Особенности рельефа России	7 1	1
8	Скульптура поверхности. Основные месторождения полезных ископаемых	1	1
9	Основные месторождения полезных ископаемых. Рациональное использование полезных ископаемых. Стихийные явления на территории России	1	1
10	Климат России	1	1
11	Реки и озера России «Составление характеристики одной из рек России»	1		1
12	Растительный и животный мир	1	1
13	Почвы России	1	1
14	4.      Хозяйство России – 10 ч. Особенности развития хозяйства России	10 1	1
15	ТЭК	1	1
16	Электроэнергетика	1	1
17	Металлургия	1	1
18	Машиностроение	1	1
19	Химическая промышленность	1	1
20	Лесная промышленность	1	1
21	Сельское хозяйство	1	1
22	Транспорт «Характеристика одного из видов транстпорта»	1		1
23	Сфера услуг «Практикум. Особенности развития сферы услуг своей местности»	1		1
24	5.      Природно-хозяйственные зоны – 7ч. Зональность в природе и жизни людей	7 1	1
25	Северные безлесные зоны	1	1
26	Лесные зоны «Описание природно-хозяйственно зоны своей местности»	1		1
27	Степи и лесостепи	1	1
28	Южные безлесные зоны	1	1
29	Субтропики	1	1
30	Высотная поясность	1	1
31- 34	Создание проекта	4		4

Учебно-тематический план 3  года обучения

курс	всего	теория	практика
1.     Регионы России	4	3	1
2.Европейская Россия	19	15	4
3.Азиатская Россия	5	4	1
4.Соседи России. Место России в мире	2	2	-
5.Создание проекта	4	-	4
ИТОГО	34 часа	24	10

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММы

3 год обучения

1.      Регионы России – 4ч.

Понятие район  и районирование

Крупные регионы России

Особенности природных регионов России

Экологическая безопасность России

«Оценка экологической ситуации в разных регионах России»

2.Европейская Россия – 19 ч.

Пространства Центральной России, географическое положение региона

Центральный район

Волго-Вятский Район, специализация района

Центрально-Черноземный район, экономика и отрасли хозяйства

Географическое положение северо-запада

Санкт – Петербург – северная столица России

Европейский Север, общая характеристика региона

Северный Кавказ

Географическое положение Поволжья, хозяйство

Своеобразие географического положения Урала, отрасли специализации, экологическая обстановка

«Создание образа региона на основе анализа источников информации»

«Путешествие по Москве»,  «Путешествие по Санкт – Петербургу»

«Оценка рекреационных ресурсов С.Кавказа»

3.Азиатская Россия – 5 ч.

Западная Сибирь, Восточная Сибирь

Дальний Восток

«Оценка географического положения

Дальнего Востока и его влияние на хозяйство региона»

4.Соседи России. Место России в мире – 2ч.

Связи России с другими странами, соотношение экспорта и импорта

5.Создание проекта 4ч.

Календарно-тематическое планирование 3 года обучения

№	Изучаемая тема	Количество занятий	Экскурсии и лабораторные работы
1	1.      Регионы России – 4ч. Понятие район  и районирование	4
2	Крупные регионы России	1
3	Особенности природных регионов России	1
4	Экологическая безопасность России	1	«Оценка экологической ситуации в разных регионах России»
5	2.      Европейская Россия – 19 ч. Пространства Центральной России	19
6	Центральный район	1	«Создание образа региона на основе анализа источников информации»
7	Москва – столица России	1	«Путешествие по Москве»
8	Волго-Вятский Район	1
9	Центрально-Черноземный район	1
10	Географическое положение северо-запада	1
11	Традиции и быт населения	1
12	Санкт – Петербург – северная столица России	1	«Путешествие по Санкт – Петербургу»
13	Европейский Север	1
14	Европейский Север	1
15	Северный Кавказ	1
16	Северный Кавказ	1	«Оценка рекреационных ресурсов региона»
17	Географическое положение Поволжья	1
18	Хозяйство Поволжья	1
19	Экологические проблемы Поволжья	1
20	Своеобразие географического положения Урала	1
21	Современное хозяйство Урала	1

22	Урал – экологически неб лагоприятный район	1
23	Проблемы и перспективы развития Урала	1
24	3.      Азиатская Россия – 5 ч. Западная Сибирь	5
25	Восточная Сибирь	1
26	Восточная Сибирь	1
27	Дальний Восток	1	«Оценка географического положения Дальнего Востока и его влияние на хозяйство региона»
28	Дальний Восток	1
29	4.      Соседи России. Место России в мире – 2ч. Связи России с другими странами	2
30	Соотношение экспорта и импорта	1
31- 34	Создание проекта 4ч.	4

Календарно-тематическое планирование 3 года обучения

№	Изучаемая тема	Всего часов	Теория	Практика	Дата	Коррекция
1	1.      Регионы России – 4ч. Понятие район  и районирование	4 1	1
2	Крупные регионы России	1	1
3	Особенности природных регионов России	1	1
4	Экологическая безопасность России «Оценка экологической ситуации в разных регионах России»	1		1
5	2.      Европейская Россия – 19 ч. Пространства Центральной России	19 1	1
6	Центральный район «Создание образа региона на основе анализа источников информации»	1		1
7	Москва – столица России       «Путешествие по Москве»ссии	1		1
8	Волго-Вятский Район	1	1
9	Центрально-Черноземный район	1	1
10	Географическое положение северо-запада	1	1
11	Традиции и быт населения	1	1
12	Санкт – Петербург – северная столица России  «Путешествие по Санкт – Петербургу»	1		1
13	Европейский Север	1	1
14	Европейский Север	1	1
15	Северный Кавказ	1	1
16	Северный Кавказ «Оценка рекреационных ресурсов региона»	1		1
17	Географическое положение Поволжья	1	1
18	Хозяйство Поволжья	1	1
19	Экологические проблемы Поволжья	1	1
20	Своеобразие географического положения Урала	1	1
21	Современное хозяйство Урала	1	1

22	Урал – экологически неб лагоприятный район	1	1
23	Проблемы и перспективы развития Урала	1	1
24	3.      Азиатская Россия – 5 ч. Западная Сибирь	5 1	1
25	Восточная Сибирь	1	1
26	Восточная Сибирь	1	1
27	Дальний Восток «Оценка географического положения Дальнего Востока и его влияние на хозяйство региона»	1		1
28	Дальний Восток	1	1
29	4.      Соседи России. Место России в мире – 2ч. Связи России с другими странами	2 1	1
30	Соотношение экспорта и импорта	1	1
31- 34	Создание проекта 4ч.	4		4

Методическое обеспечение 1 года обучения

№	Изучаемая тема	Форма занятий	Приемы и методы	Дидактический материал	ТС	Форма подведения итогов
1.Введение       2ч.
1	Взаимодействие человека с окружающей средой.	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация,	КП, Дидактические карточки	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
2	Особо охраняемые территории. «Описание одного из видов особо охраняемых территорий»	Эвристическая беседа, практическая работа	Рассказ, Демонстрация, Практическая деятельность	КП, Дидактические карточки	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы, выполнение п.р.
2. Население Земли 4 ч.
3	Народы, языки, религии	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
4	Города и сельские поселения	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
5	Страны мира	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
6	Страны мира. «КП «Крупнейшие города мира»	Эвристическая беседа, практическая работа	Рассказ, Демонстрация, Практическая деятельность	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы, выполнение п.р.
3. Природа Земли 7ч.
7	Развитие земной коры
8	Платформа и ее строение. Складчатые области	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
9	Природные ресурсы	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
10	Климатические пояса и области Земли. «Анализ погоды в различных частях земного шара на основе прогноза интернета»	Эвристическая беседа, практическая работа	Рассказ, Демонстрация, Практическая деятельность	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы, выполнение п.р.
11	Океанические течения	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
12	Реки и озера Земли	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
13	Растительный и животный мир планеты	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
4. Природные комплексы 3ч.
14	Природные зоны Земли	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
15	Мировой океан – как крупнейший природный комплекс	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
16	Мировой океан – как крупнейший природный комплекс. «Описание океана по типовому плану»	Эвристическая беседа, практическая работа	Рассказ, Демонстрация, Практическая деятельность	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы, выполнение п.р.
5. Материки и страны 14 ч.
17	Африка – образ материка	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
18	Африка в мире	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
19	Путешествие по Африке.  «Описание одной из стран Африки»	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
20	Австралия – образ материка	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
21	Путешествие по Австралии.  «Разработка маршрута путешествия по Австралии»	Эвристическая беседа, практическая работа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
22	Антарктида – образ материка	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
23	Исследование материка. Разработка проекта «Как использовать человеку Антарктиду?»	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
24	Южная Америка – образ материка	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
25	Путешествие по Ю.Америки «Разработка маршрута путешествия по Ю.Америки»	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
26	Северная Америка	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
27	Путешествие по С.Америки «Разработка маршрута путешествия по С.Америки»	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
28	Евразия – образ материка	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
29	Европа в мире	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
30	Азия в мире. «Составление по картам атласа сравнительного географического описания стран Евразии»зия в мире	Эвристическая беседа, практикум	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
31- 34	Создание проекта Защита проекта	Эвристическая беседа, создание проекта	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы

.

Методическое обеспечение 2 года обучения

№	Изучаемая тема	Форма занятий	Приемы и методы	Дидактический материал	ТС	Форма подведения итогов
1	1.      Россия в мире – 2ч. Географическое положение России	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
2	Исследование России «Подготовка доклада о первом русском первопроходце»	Эвристическая беседа, практикум	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
3	2.      Россияне – 4ч. Население России	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
4	Демографический портрет населения России	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
5	Миграции населения	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
6	Рас селение и урбанизация «Анализ карты народов России»	Эвристическая беседа,практикум	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
7	3.      Природа России – 7 ч. Особенности рельефа России	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
8	Скульптура поверхности. Основные месторождения полезных ископаемых	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
9	Основные месторождения полезных ископаемых. Рациональное использование полезных ископаемых. Стихийные явления на территории России	Эвристическая беседа, создание проекта	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
10	Климат России	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
11	Реки и озера России «Составление характеристики одной из рек России»	Эвристическая беседа, практикум	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
12	Растительный и животный мир	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
13	Почвы России	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
14	4.      Хозяйство России – 10 ч. Особенности развития хозяйства России	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
15	ТЭК	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
16	Электроэнергетика	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
17	Металлургия	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
18	Машиностроение	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
19	Химическая промышленность	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
20	Лесная промышленность	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
21	Сельское хозяйство	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
22	Транспорт «Характеристика одного из видов транстпорта»	Эвристическая беседа, практикум	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
23	Сфера услуг «Практикум. Особенности развития сферы услуг своей местности»	Эвристическая беседа, практикум	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
24	5.      Природно-хозяйственные зоны – 7ч. Зональность в природе и жизни людей	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
25	Северные безлесные зоны	Эвристическая беседа, создание проекта	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
26	Лесные зоны «Описание природно-хозяйственно зоны своей местности»	Эвристическая беседа, пр. р.	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
27	Степи и лесостепи	Эвристическая беседа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
28	Южные безлесные зоны	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
29	Субтропики	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
30	Высотная поясность	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
31- 34	Создание проекта	Эвристическая беседа, создание проекта	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы

Методическое обеспечение 3 года обучения

	Изучаемая тема	Форма занятий	Приемы и методы	Дидактический материал	ТС	Форма подведения итогов
1	1.      Регионы России – 4ч. Понятие район  и районирование	Эвристическая беседа, создание проекта	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
2	Крупные регионы России	Эвристическая беседа, создание проекта	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
3	Особенности природных регионов России	Эвристическая беседа, создание проекта	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
4	Экологическая безопасность России «Оценка экологической ситуации в разных регионах России»	Эвристическая беседа, создание проекта	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
5	2.      Европейская Россия – 19 ч. Пространства Центральной России	Эвристическая беседа, создание проекта	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
6	Центральный район «Создание образа региона на основе анализа источников информации»	Эвристическая беседа, создание проекта	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
7	Москва – столица России       «Путешествие по Москве»ссии	Эвристическая беседа, пр. работа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
8	Волго-Вятский Район	Эвристическая беседа, создание проекта	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
9	Центрально-Черноземный район	Эвристическая беседа, создание проекта	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
10	Географическое положение северо-запада	Эвристическая беседа, создание проекта	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
11	Традиции и быт населения	Эвристическая беседа, создание проекта	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
12	Санкт – Петербург – северная столица России  «Путешествие по Санкт – Петербургу»	Эвристическая беседа, практическая работа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
13	Европейский Север	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
14	Европейский Север	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
15	Северный Кавказ	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
16	Северный Кавказ «Оценка рекреационных ресурсов региона»	Эвристическая беседа, практическая работа	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
17	Географическое положение Поволжья	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
18	Хозяйство Поволжья	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
19	Экологические проблемы Поволжья	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
20	Своеобразие географического положения Урала	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
21	Современное хозяйство Урала	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы

22	Урал – экологически неб лагоприятный район	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
23	Проблемы и перспективы развития Урала	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
24	3.      Азиатская Россия – 5 ч. Западная Сибирь	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
25	Восточная Сибирь	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
26	Восточная Сибирь	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
27	Дальний Восток «Оценка географического положения Дальнего Востока и его влияние на хозяйство региона»	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
28	Дальний Восток	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
29	4.      Соседи России. Место России в мире – 2ч. Связи России с другими странами	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
30	Соотношение экспорта и импорта	Эвристическая беседа,	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы
31- 34	Создание проекта 4ч.	Эвристическая беседа, создание проекта	Рассказ, Демонстрация	КП, Дидактические Карточки, Карты  атласа	К, П	Задания по карточкам, вопросы, ответы

Литература

1.      Николина В.В., Алексеев А.И., Липкина Е.К. География. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Полярная звезда» 5-9 классы: пособие для учителя. М.: Просвещение, 2011. - 144 с.

2.      Алексеев А.И., Липкина Е.К., Николина В.В. География. 5-6 классы: учебник для общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение, 2012 г.

3.      Николина В.В. География 5-6 классы. Поурочные разработки. М.: Просвещение, 2012 г.

4.      Николина В.В. Проекты и творческие работы 5-9 класс. М. Просвещение 2012 г.

5.      Николина В.В., География. 6 кл.: «Мой тренажер» М.: Просвещение, 2011 г.

6.      Гусева Е.Е. География 6 класс: «Конструктор» текущего контроля М.: Просвещение, 2008 г.

7.      Крылова О.В. Тестовые тематические контрольные работы. География 6 класс. М: Академкнига/учебник 2011 г.

8.      Атлас с контурными картами по географии «Начальный курс» 6 класс ФГУП «Новосибирская картографическая фабрика» 2013 г.

Цифровые образовательные ресурсы:

1.      Электронное приложение География. 2011 г. Дидактические и развивающие игры 6-11 классы

2.      1С Образовательная коллекция: Начальный курс географии 2002