Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Программа дополнительного образования "Волшебный английский".

Программа дополнительного образования "Волшебный английский".


  • Иностранные языки

Название документа КТП Кружка по английскому языку Коваль И.Ю - копия.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Календарно-тематическое планирование для кружка «Волшебный английский», учителя английского языка Коваль И.Ю На 2014-15 учебный год.


Наименование раздела программы

Тема учебного занятия

Кол-во часов

Тип занятия

Элементы содержания учебного занятия

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Дата

1

Вводный.

1) Введение в программу.

2

Ознакомительное.



тесты

6.09

6.09

2

Знакомство.

2)«Давайте познакомимся!»

6






Открытие новых знаний

Лексика по теме

Знать лексику по теме

проверка навыков чтения

13.09

13.09

20.09

20.09

27.09

27.09

3

Лондон.

3) Лондон и его достопримечательности.

6

Открытие новых знаний

Лексика по теме, степени сравнения прилагательных

Знать лексику по теме, уметь образовывать степени сравнения прилагательных, уметь вести беседу

Умение вести беседу

4.10

4.10

11.10

11.10

18.10

18.10

4

Present Continuous.

4) Чем вы сейчас занимаетесь?

6

Закрепление изученных знаний по теме Present continuous.

Present continuous.

Знать формулу образование времени, уметь строить предложения.

Построение предложений

25.10

25.10

1.11

1.11

8.11

8.11

5

Внешность.

5) Как вы выглядите?

6

Открытие новых знаний.

Лексика по теме

Выражение to look like

Знать лексику по теме внешность

Уметь строить специальные и общие вопросы в настоящем времени.

Строить специальные и общие вопросы в настоящем времени.

15.11

15.11

22.11

22.11

29.11

29.11

6

Мода

6)О вкусах не спорят.










6

Открытие новых знаний

Лексика по теме

Знать лексику по теме, уметь читать и понимать английские пословицы

Создание проекта по теме.

6.12

6.12

13.12

13.12

20.12

20.12

7

Внешность (описание с использование глагола to be)

7)Что он носит?


6

Открытие новых знаний.

Использовать глагол to be, в настоящем времени при описании внешности человека.

Уметь использовать глагол to be, в настоящем времени при описании внешности человека.

Составление фоторобота.

27.12

27.12

17.01

17.01

24.01

24.01

8

Книги.

Выбирай книгу, как ты выбираешь друга.

6

Открытие новых знаний.

Лексика по теме

Правила написания сочинения.

Уметь читать, воспринимать на слух, писать и произносить слова по теме «Книги»

Уметь написать сочинение

Написание сочинения.

31.01

31.01

7.02

7.02

14.02

14.02

9

Одежда.

На кого вы похожи?

6

Открытие новых знаний.

Лексика по теме, множественное число

Знать лексику по теме, уметь образовывать множественное число сущ.

Игра.

Составление загадок.

21.02

21.02

28.02

28.02

7.03

7.03

10

Животные.

Наши любимые животные.

6

Открытие новых знаний

Лексика по теме.

Знать лексику по теме, уметь описывать животных

Сочинение

14.03

14.03

21.03

21.03

28.03

28.03

11

Сказки.

Красная Шапочка.

6

Открытие новых знаний

Работа с текстом.

Уметь воспринимать на слух текст

Постановка сказки

Или викторина.

4.04

4.04

11.04

11.04

18.04

18.04

12

Город.

Город или деревня?

6

Открытие новых знаний

Лексика по теме

Знать лексику по теме, уметь спрашивать направление

План поселка

25.04

25.04

2.05

2.05

9.05

9.05

13

Школа.

Учебные принадлежности.


6

Открытие новых знаний

Лексика по теме

Знать лексику по теме, уметь составлять кроссворд.

Составление кросворда.

16.05

16.05

23.05

23.05

30.05

30.05



Итого;

74








Название документа Программа кружка Коваль И.Ю ОСШ №2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

















Программа кружка по английскому языку

«Magic English»

для учащихся 5-6 классов общеобразовательной школы

на 2014-2015 учебный год.





Составитель: Коваль Ирина Юрьевна

Учитель английского языка















Новоаганск 2014г.



















Пояснительная записка.

Направленность программы.

Направленность данной программы- социально-педагогическая.

Актуальность программы.

Кружок «Волшебный английский» предусмотрен для детей 5-6 классов.

В современном мире с его безграничными коммуникативными возможностями трудно представить себе свободного, образованного и успешного человека способного жить и творить в условиях постоянно меняющегося мира без знания иностранного языка.

Актуальность данной программы определяется тем, что

освоение основ английского языка дает учащимся возможность приобщения к источнику информации о современном мире и средству межкультурного общения, а также расширения кругозора, общей и речевой культуры, личностной ориентации.

Занятия в кружке английского языка помогут учащимся совершенствовать свои знания, умения и навыки и убедиться в практическом значении иностранного языка в организации общения, приобретении дополнительной информации, с пользой проводить свое свободное время.

Кружок предназначен готовить их к участию в общешкольных мероприятиях на изучаемом языке, способствует их самопознанию, самоутверждению и самовыражению. Тематики работы кружка спланированы так, чтобы дополнить и углубить материалы урока, способствовать их более прочному усвоению, предусматривать связь с жизнью учащихся и стимулировать их потребность в общении.

Цель и задачи программы.

Цель программы:

овладение учащимися способностью обмена информацией на английском языке в ситуациях повседневного общения, читать несложные тексты о стране изучаемого языка, их культуре и быте и изложить содержание прочитанного без помощи словаря.



Задачи программы:

Обучающие-

Развитие познавательного интереса к культуре и стране изучаемого языка;

расширить коммуникативные умения учащихся в устной (говорение и понимание на слух) и письменной (чтение и письмо) формах общения,

Развивающие

способствовать всестороннему развитию личности: развитие самостоятельности, ответственности, активности, формирование потребности в саморазвитии.

стимулировать интерес учащихся к изучению предмета через игру,

максимально использовать способности детей в овладении языком.

Воспитательные

постоянно формировать у детей культуру общения, толерантность .

Особенности возрастной группы детей, которым адресована программа:

Подросток 11-12 лет :Резко возрастает значение коллектива, его общественного мнения, отношений со сверстниками, оценки ими его поступков и действий. Он стремится завоевать в их глазах авторитет, занять достойное место в коллективе. Заметно проявляется стремление к самостоятельности и независимости, возникает интерес к собственной личности, формируется самооценка, развиваются абстрактные формы мышления. Часто он не видит прямой связи между привлекательными для него качествами личности и своим повседневным поведением.

В этом возрасте ребята склонны к творческим и спортивным играм, где можно проверить волевые качества: выносливость, настойчивость, выдержку. Их тянет к романтике.

Режим занятий:

Общее число часов в год: 37 учебных недель, по 2 часа в неделю.(74 часа в год).

Прогнозируемые результаты:



Ожидаемые результаты в конце первого года обучения.

Знать/понимать:

четко произносить и различать все звуки и звукосочетания английского языка;

соблюдать долготу и краткость гласных;

соблюдать правила произношения звонких и глухих согласных;

соблюдать ударения в словах;

пользоваться заданиями тестового характера;

выразительно читать вслух;

извлекать информацию из прочитанного;

сравнивать, сопоставлять языковые явления;

планировать свое высказывание.



Уметь (владеть способами познавательной деятельности):

наблюдать, анализировать;

применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;

составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;

уметь общаться на английском языке с помощью известных клише;

понимать на слух короткие тексты;



Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

понимать на слух речь учителя, одноклассников;

расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на вопросы собеседника, участвовать в элементарном этикетном диалог



Воспитательные результаты внеурочной деятельности:

Первый уровень результатов – приобретение социальных знаний о ситуации межличностного взаимоотношения, освоение способов поведения в различных ситуациях.

Второй уровень результатов – получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура).

Третий уровень результатов – получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия (умение представить зрителям собственные проекты, постановки, презентации).



Качества личности, которые могут быть развиты у обучающихся в результате занятий:



толерантность, дружелюбное отношение к представителям других стран;

познавательная, творческая, общественная активность;

самостоятельность (в т.ч. в принятии решений);

умение работать в сотрудничестве с другими, отвечать за свои решения;

коммуникабельность;

уважение к себе и другим;

личная и взаимная ответственность;

готовность действия в нестандартных ситуациях;



Формы учета знаний, умений; системы контролирующих материалов (тестовых материалов) для оценки планируемых результатов освоения программы:

На начальном этапе обучения закладывается интерес к иностранному языку, достижения учащихся очень подвижны и индивидуальны.

Контроль на данном этапе проводится в игровой форме (конкурсы, постановки, лексические игры, решение кроссвордов и ребусов), посредством выполнения творческих заданий, их презентации и последующей рефлексии.

Способами определения результативности программы являются: диагностика, проводимая в конце каждого раздела в виде естественно-педагогического наблюдения; выставки работ или презентации проекта.



Учебно-тематический план.

п\п

Тема

Всего

часов

Теоретические занятия

Практические занятия

1.

Введение в программу.

2

1

1

2.

«Давайте познакомимся!»

6

4

2


3.

Лондон и его достопримечательности.

6

4

2

4.

Чем вы сейчас занимаетесь?

6

4

2

5.

Как вы выглядите?

6

4

2

6.

О вкусах не спорят.

6

4

2

7.

Что он носит?


6

4

2

8

Выбирай книгу, как ты выбираешь друга.

6

4

2

9.

На кого вы похожи?

6

4

2

10.

«Наши любимые животные»

6

4

2

11

Красная Шапочка.

6

4

2

12

Город или деревня?

6

4

2

13

«Учебные принадлежности»

6

4

2


ИТОГО:

74

49

25



Содержание программы.

Тема 1.Введение в программу.

Теория.

Знакомство с реалиями английского языка. Представление плана работы.

Практика.

Тестирование. Выявление базисных знаний и навыков.

Тема 2. «Давайте познакомимся!»

Теория.

Учимся приветствовать одноклассников и учителей, группировать слова по смыслу, использовать в речи выражения классного обихода.

Практика.

Читать и воспринимать на слух рассказ о школе.

Тема 3. Лондон и его достопримечательности.

Теория. Познакомиться с правилами образования степеней сравнения прилагательных, познакомиться с достопримечательностями Лондона, научиться читать и воспринимать на слух слова по теме город.

Практика.

Принять участие в беседе с экскурсоводом.

Тема 4.Чем вы сейчас занимаетесь?

Теория. Повторение и закрепление грамматического времени Present Continuous.

Практика. Составление предложений с этим временем.

Тема 5. Как вы выглядите?

Теория.

Читать, воспринимать на слух, писать и произносить слова по теме Внешность, употреблять в речи глагол to look like.

Практика.

Строить общие и специальные вопросы в Настоящем времени.

Тема 6. О вкусах не спорят.

Теория.

Читать, воспринимать на слух диалог-обсуждение английской пословицы;

Различать значение и употребление глаголов to listen to, to hear

Практика. Проект .

Тема 7. Что он носит?

Теория.

Использовать глагол to be, в настоящем времени при описании внешности человека.

Практика. Составлять фоторобот.

Тема 8. Выбирай книгу, как ты выбираешь друга.

Теория. Читать, воспринимать на слух, писать и произносить слова по теме «Книги»

Практика. Написать сочинение о любимой книги.

Тема 9. На кого вы похожи?

Теория. Читать, воспринимать на слух, писать и произносить слова по теме «Одежда»; изучение множественного числа существительных

Практика. Игра. Угадай друга.

Тема 10. «Наши любимые животные»

Теория.

Животные на воле и в неволе: домашние и дикие животные, животные, находящиеся под угрозой вымирания, места обитания животных. Лондонский зоопарк. общества защиты животных.

Практика. Написать рассказ о своем любимом животном.

Тема 11. Красная Шапочка.

Теория. Воспринимать на слух Сказку.

Практика. Постановка сказки.

Тема 12. Город или деревня?

Теория. Читать, воспринимать на слух, писать и произносить слова по теме «Город».

Практика. Представить план своего поселка.

Тема 13. Учебные принадлежности.

Теория. Читать, воспринимать на слух, писать и произносить слова по теме «Учебные принадлежности».

Практика. Игра. Опиши предмет. Составление кроссворда по теме.

Методическое обеспечение программы.

- беседы,

- игры (подвижные, обучающие, познавательные, коммуникативные, логические, ролевые, дидактические, лингвистические),

- конкурсы,

- викторины

- урочные занятия,

- контрольные занятия,

- тестирование.



Особенностью данной программы является широкое использование игр для обучения иностранному языку. Каждое занятие строится как занятие общения, максимально приближенный к естественному общению, чтобы дети как можно раньше почувствовали результат своих усилий. Для создания коммуникативной обстановки на занятиях немаловажную роль играет поддержка высокой активности каждого ребенка.

Методы,приемы.

1. Ознакомление с новой темой и проблемами, с ней связанными, с новыми лексическими единицами

-объяснение;

-прослушивание и запись материала на занятии кружка;

-самостоятельное чтение материала и его изучение;

-работа с лексикой.

2. Тренинг

-репетиция (индивидуально);

-участие в репетиции в группе;

3. Практическое

применение

-обсуждение постановки;

-проведение викторин, конкурса чтецов, постановки сказок (устно);

-мини проекты (возможно, реквизит (по личной инициативе учащихся)

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература:

1. Астафьева М.Д. Игры для детей изучающих английский язык. - Москва: Мозайка-Синтез, 2006.

2. Дружинина М.В. Весёлый английский. – ООО «Альт-Канц», 2007.

3. Кириллова Ю.В. Английский для дошкольников. – Ростов-на-Дону, 2007.

4. Родаева О.Е. Английский для детей. - Тамбов, ТОИПКРО, 2007.

Дополнительная литература:

1. Агурова Н.В., Гоздецкая С.И. Английский язык в детском саду.- Москва, 1965.

2. Амаджан Ш. Г. Играя, учись.- Москва, 1989.

3. Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. Английский язык. Учебник для второго класса школ с углублённым изучением английского языка.- Москва «Просвещение», 1994.

4. Коти Т. Уроки английского (азбука, грамматика)-Москва, 2000 г.

5. Лосева С. В. Английский язык в рифмах.-Москва, 1993.

6. Ростовцева О.М. Английский язык для детей дошкольного возраста.-Тула, 1992.

7. Спицина Л.В. Обучение иностранному языку в детском саду. Методические рекомендации. - Пятигорск, 1991.

8. Филатов Г.Е. Ваш ребёнок изучает иностранный язык.-Ростов-на-Дону, 1993.

9. Футерман З.Я. Иностранный язык в детском саду. - Киев, 1984.

10. Хасанов М.А. Обучение английскому языку в детском саду. - Уфа, 1991.

11. Чанчикова Н.В. Английский для малышей. - СПб., 1993.


Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров311
Номер материала ДA-053883
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Программа дополнительного образования "Волшебный английский".

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх