Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Рабочие программы / Программа дополнительного образования "Введение в социологию"

Программа дополнительного образования "Введение в социологию"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Администрация местного самоуправления

Управление образования г. Владикавказ

Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

центр развития творчества одарённых детей и юношества «Интеллект»






Программа

дополнительного образования

по "Введение в социологию"

для обучающихся 10 - х классов








Составитель: Богинская Инна Васильевна, педагог дополнительного образования






Срок реализации: 1год.










Владикавказ

2014


Пояснительная записка

Элективный курс «Введение в социологию» рассчитан на учащихся

10-х классов . Данный курс направлен на углубление и расширение знаний в сфере социальных наук и поддерживает общеобразовательный предмет «Обществознание».

Актуальность. Социология составляет фундамент современных социальных знаний. Современный человек должен хорошо ориентироваться в явлениях общественной жизни, в поведении людей. Наш современник не может нормально жить, не имея элементарного представления о своей анатомии, физиологии, психологии. Он не может рассчитывать и на успешность своих действий без определённых знаний о социальной среде, в которой он живёт. Без знания тех скрытых сил, которые определяют поступки и действия людей в различных общественных ситуациях. Изучение социологии необходимо и актуально в российском обществе, современный этап развития которого характеризуется резкими структурными изменениями, затронувшими важные социальные институты. Социальные знания являются необходимой базой, без которой невозможно формирование адекватной ориентации в многомерном социальном пространстве, определения собственной роли в сложных, противоречивых процессах и изменениях социальной системы, идентификация себя как полноправного члена общества, формирование активной гражданской позиции, расстановка приоритетов в ценностях и целях жизнедеятельности.

Курс позволит школьникам расширить, систематизировать и укрепить знания по социологии, подготовить базу для дальнейшего изучения этой дисциплины и смежных дисциплин социально-гуманитарного профиля; научиться решать разнообразные задачи различного уровня и применять знания на практике, способствует выработке и закреплению навыков работы со статистическим, информационным и документальным материалом.

Учителю курс поможет наиболее качественно подготовить учащихся к олимпиадам по обществознанию и истории, сдаче ЕГЭ и вступительных экзаменов.

Программа курса предполагает знакомство с теорией и практикой рассматриваемых вопросов и рассчитана на 68 часов лекций и практических занятий в том числе.

Содержание курса состоит из 10 разделов. Изучение строится по принципу сочетания теории и решения практических прикладных задач. В программе отводится достаточно времени на самостоятельную исследовательскую работу учащихся.

Цель курса: способствовать пониманию учащимися сущности процессов, происходящих в современном обществе, успешной социализации личности, формированию мировоззрения, гражданской позиции.

Задачи курса

  • раскрыть сущность социологии как формы общественного сознания, её роли в жизни человека и общества;

  • определить формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, структуру личности и социальных групп.

  • научить методам сбора информации;

  • развивать творческие способы познавательной деятельности учащихся;

  • способствовать усвоению учащимися различных моделей успешного социального поведения, опыта социальных отношений.

Требования к уровню усвоения учебного материала

В результате изучения программы курса «Введение в социологию» учащиеся получают возможность:

Знать \ понимать:

- социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

- основные социальные институты (школа, семья, государство и т.д.) и процессы;

- закономерности развития общества, как сложной самоорганизующейся системы;

- различные подходы к исследованию проблем человека и общества;

- особенности различных общественных наук, основные пути и способы гуманитарного познания.

Уметь:

- характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества, как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;

- осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, публицистических);

- анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;

- сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

- объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);

- раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;

- формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;

- применять социально-экономические, гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человек и общества;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработке собственной гражданской позиции;

  • самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в СМИ; нравственной оценки поведения людей;

  • оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции РФ.

Методы работы:

-лекция

-семинарское занятие

- дебаты

-практическое занятие

-исследовательская работа

-конференция

Формы контроля:

Участие в олимпиадах «Ломоносов» МГУ, « Покори Воробьёвы горы» МГУ, конкурсе молодых исследователей « Ступень в науку», научно- практической конференции «Созвездие интеллектуалов», всероссийском фестивале творческих открытий и инициатив «Леонардо» (г. Москва).

Учебно-тематическое планирование курса


п/п



Разделы темы

Количество часов


В том числе


Теоретическая часть

Практи-

ческая часть

Исследовательская деятельность

1.

Социологическое знание.

8

7


1


Социология как наука.






Социология в системе наук.






История становления и развития социологии.






Методы социологии. Основы социологического исследования.





2.

Развитие общества.

6

4

2



Общество как динамичная система.






Типология обществ.






Эволюция общества и закон о неравномерности его развития.






Социальный прогресс и факторы, способствующие его реализации.





3.

Социальная психология.

8

5

3



Предмет социальной психологии.






Понятие и структура личности.






Самопознание.






Понятие и типология социального конфликта.






Пути разрешения конфликтов.





4.

Социализация.

6

5

1



Понятие социализации, её этапы.






Механизмы и институты социализации.






Понятие и характеристика социальной роли.






Интерпретации социальных ролей.






Ролевые конфликты.





5.

Социальный контроль.

6

4

1

1


Что такое социальный контроль.






Социальные нормы и социальные функции.






Формы социального контроля.






Девиантное и делинквентное поведение.





6.

Социальная структура.

5

3

2



Общественное разделение труда.






Статус.






Элементы статуса.





7.

Социальная стратификация.

5

4

1



Слагаемые стратификации.






Исторические типы стратификации.






Стратификация российского общества.





8.

Социальные институты.

3

3




Сущность социальных институтов.






Определение и типология институтов.






Функции институтов.





9.

Социальная мобильность.

7

5

1

1


Классификация мобильности.






Каналы вертикальной мобильности.






Каналы вертикальной мобильности.






Обнищание. Маргинализация.






Миграция.





10.

Человек в социальной группе.

11

6

4

1


Понятие и типология социальных групп.






Определение и классификация малых групп.






Семья как малая группа






Этнос: племя, народность, нация.






Межнациональные отношения.






Итоговое повторение и обобщение.

3


2

1

Итого

68

46

17

5





















Содержание программы

"Введение в социологию"


Раздел 1. Социологическое знание (8 ч)

Социология как наука. (1 ч) Объект и предмет социологии. Функции социологии. Структура социологического знания.

Социология в системе наук. (1 ч) Особое место социологии в системе общественных и гуманитарных наук.

История становления и развития социологии. (2 ч) Исследования социальной сферы в античности и эпохе Возрождения. Социально-экономические и научные предпосылки возникновения социологии в XIX в. О. Конт – родоначальник социологии. Классический период развития социологии. Основные направления социологии в ХХ веке (М.Вебер, П. Сорокин, Т.Парсонс). Современные социологические теории.

Методы социологии. Основы социологического исследования. (3 ч) Как провести социологическое исследование. Программа исследования. Основные шаги в работе социолога. Опрос как метод социологии. Особенности и виды социологического опроса (анкетирование, интервьюирование, социометрический опрос, экспертный опрос). Наблюдение, эксперимент, контент-анализ в социологии.

Исследовательская работа. Проведение анкетирования по заданной теме. (1 ч)


Раздел 2. Развитие общества (6 ч)

Общество как динамичная система. (1 ч) Понятие общества, его структура. Общество как форма совместной жизнедеятельности людей. Признаки общества. Сферы общества, их взаимосвязь и взаимовлияние.

Типология обществ. (1 ч) Дописьменные и письменные, простые и сложные общества. Общественно-экономические формации. Сравнительные характеристики аграрного, индустриального и постиндустриального общества.

Эволюция общества и закон о неравномерности его развития. (1 ч) Закон ускорения истории. Закон неравномерности.

Социальный прогресс и факторы, способствующие его реализации. (1 ч) Понятия «прогресс» и «регресс». Формы прогресса: реформистский, революционный. Понятие модернизации.

Практическая работа. Признаки и типологии обществ. (1 ч)

Практическая работа. Социальный прогресс и его противоречивость. (1 ч)

Раздел 3.Социальная психология. (8 ч)

Предмет социальной психологии. (1 ч) Определение понятия «Социальная психология». Этапы становления этой науки. Направления, задачи и методология социальной психологии.

Структура личности. (1 ч) Социально- психологические особенности личности. Классификация типов личности и уровней её развития.

Самопознание.(1ч). Самоанализ. Самооценка. Факторы, влияющие на формирование самооценки.

Понятие и типология социальных конфликтов. (1 ч) Формы конфликтов. Пути разрешения конфликтов (1ч).

Практическое занятие. Составление кластеров. (1 ч)

Эссе. (1 ч) Кто я?

Семинар. Причины межличностных конфликтов в современном обществе. (1 ч)

Раздел 4. Социализация (7 ч).

Понятие социализации и её этапы (1 ч) Понятие «социализация». Сущность процесса социализации. Этапы социализации.

Агенты социализации. Связь с понятиями «обучение» и « воспитание».

Механизмы и институты социализации. (1 ч). Полоролевая идентификация. Биологические предпосылки детства. Семейные роли родителей и детей.

Юность. (1 ч) Тинэйджеры. Молодежная субкультура. Трудности социализации в период юности, их причины.

Зрелый возраст и старость. (1 ч) Критерии зрелости. Завершение активного периода социализации в старости.

Агенты и виды социализации. (1 ч) Агенты первичной и вторичной социализации и их функции. Понятие социальной роли (1ч). Интерпретация социальных ролей.(1ч).

Практическая работа. Социализация в моей жизни. (1 ч)

Исследовательская работа. Поведение и образ жизни современных тинэйджеров в России. (1 ч)


Раздел 5. Социальный контроль (5 ч)

Что такое социальный контроль. (1ч.)

Понятия «социальный контроль», «социальные нормы», «санкции». Социальные предписания.

Социальные нормы и социальные функции. (1 ч) Классификация социальных норм. Виды санкций. Функции социального контроля.

Формы социального контроля. (1 ч) Внутренний и внешний контроль. Формальный, неформальный. Общественное мнение. Отклоняющееся поведение.(1ч). Девиантное поведение. Делинквентное поведение. Криминальное поведение. Социальные последствия отклоняющегося поведения. Преступность (профессиональная, организованная).


Семинар. Причины роста подростковой преступности в современной России. (1 ч)


Раздел 6. Социальная структура (5 ч)

Общественное разделение труда. (1 ч) Понятие о совокупности статусов и ролей, осваиваемых в процессе социализации. Социальная структура – анатомический скелет общества. Специализация и кооперация труда – суть общественного разделения труда.

Статус. (1 ч) Понятие статус и его виды: личный и социальный, приписываемый и достигаемый, главный, смешанный.

Элементы статуса. (1 ч) Элементы статуса, несовпадение статусов, личный и социальный статусы. Статус подростка. Отличительные признаки достигаемого и приписываемого статуса, их элементы.

Практическое занятие. Мой статусный набор. (1 ч)

Практическое занятие. Статус анализ сказки. (1 ч)


Раздел 7. Социальная стратификация (5 ч)

Слагаемые стратификации. (1 ч) Определение «стратификация». Критерии стратификации. Закрытые и открытые общества.

Исторические типы стратификации. (1 ч) Рабство. Касты. Сословия. Классы. Стратификация смешанного типа.

Стратификация российского общества. (2 ч) Сословная структура дореволюционной России. Стратификация советского общества. Своеобразие российской стратификации. Стратификация постсоциалистической России.

Практическое занятие. Классовая принадлежность и образ жизни людей. (1 ч)

Раздел 8. Социальные институты. (3 ч)

Сущность социальных институтов. (1 ч) Понятие «социальный институт». Элементы социального института. Институт как социальная организация.

Типология социальных институтов. (1 ч) Характеристики основных социальных институтов: семьи и брака, политических, экономических институтов, образования, религии.

Функции институтов. (1 ч) Удовлетворение важнейших потребностей общества. Социализация людей. Специфические функции. Дисфункции. Явные и латентные функции и дисфункции. Социальная инфраструктура.


Раздел 9. Социальная мобильность (7 ч)

Классификация мобильности. (1 ч) Понятие «социальная мобильность». Межпоколенная и внутрипоколенная мобильность. Вертикальная, горизонтальная мобильность. Групповая и индивидуальная мобильность. Структурная мобильность.

Каналы вертикальной мобильности. (1 ч) Армия, церковь, школа, собственность, семья и брак.

Обнищание. Маргинализация. (1 ч) Люмпенизация. Пауперизация. Деклассирование. Качество и уровень жизни. Субкультура бедности. Социология труда. Маргиналы.

Миграция. (2 ч) Понятие «миграции». Виды миграции: эмиграция, иммиграция. Причины миграции. Миграционная карта современной России. Беженцы. Причины взрыва преступности. Конституционные основы социальной политики РФ.

Практическое занятие. Социальная мобильность в истории. (1 ч)

Исследовательская работа. Миграционные процессы в истории (возникновение казачества). (1 ч)


Раздел 10. Человек в социальной группе (11 ч)

Понятие и типология социальных групп. (1 ч) Понятие социальной группы и ее признаки. Классификация групп. Малые, большие, первичные, вторичные группы. Признаки малой группы. Диада и триада. Методы оценки межличностных отношений.

Семья как малая социальная группа (2 ч) Семья и брак как социальные институты. Жизненный цикл семьи. Функции семьи. Классификация семьи. Распределение ролей в семье. Нуклеарная семья, традиционная семья и современная семья. Причины и мотивы разводов. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей.

Практическое занятие. Жизненный цикл семьи. (1 ч)

Семинар. Почему возникают семейные конфликты? Мотивы, причины и последствия развода. (1 ч)

Социальные роли. (1 ч) Понятие социальной роли. Содержание роли. Ролевые ожидания. Формы выражения роли. Ролевой конфликт.

Практическое занятие. Ролевой набор в семье. (1 ч)

Этнос: нация, народность, племя. (1 ч) Исторические типы этноса: племя, народность, нация. Признаки этноса. Признаки нации. Ментальные особенности этноса.

Межнациональные отношения. (1 ч) Межнациональные отношения (толерантность и национальная нетерпимость). Межнациональное сотрудничество и конфликты. Этноцентризм и культурный плюрализм. Причины и пути решения межэтнических конфликтов. Расовая и национальная нетерпимость.

Исследовательская работа. Этнический состав Краснодарского края. (1 ч)

Семинар. Проблемы межэтнического взаимодействия в России и пути их решения. (1 ч)


Итоговое повторение и обобщение. (3 ч)

Исследовательская работа. Защита проектов по выбранным обучающимися темам. (2 ч)
















Литература

  1. Кравченко А.И. Введение в социологию. 10-11 класс. М.: «АСТ», 2006.

  2. Кравченко А.И. Социология: Общий курс: Учебное пособие для вузов. – М.: Логос, 2002.

  3. А.И. Кравченко. Социология. Учебник. М.: «Проспект», 2003.

  4. Атрощенко В.В. Введение в социологию. Элективный курс. Учебное пособие для 10-11 классов. Часть1-2. Краснодар., 2008.

  5. А. И. Артемьев. Социология личности М., 2012

  6. Андреева Г. М. Социальная психология. М., 2012.

  7. Битянова М. Р. Социальная психология. М.. 2000

  8. Бердюгина О. А. Социология. Учебник М.. Юрайт 2012.

  9. Горелов А. А. Социология в вопросах и ответах. М.. Эксмо2009..




























































































































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Рабочие программы
Просмотров83
Номер материала ДВ-367700
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх