Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Программа дополнительного образования Юный инспектор дорожного движения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Программа дополнительного образования Юный инспектор дорожного движения

библиотека
материалов


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ МОИСЕЕВО-АЛАБУШСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА УВАРОВСКОГО РАЙОНА ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ

НИЖНЕШИБРЯЙСКИЙ ФИЛИАЛ

«Согласовано с методическим советом»:

Протокол № 1 от 28.08. 2014г

Председатель МС

Н.В.Рыбина_____________________


Утверждаю:


Приказ №34-6 от 01.09.2014

Директор школы:

_________________Е.А.Почечуева




ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА




«Юный инспектор дорожного движения»


Возраст обучающихся 12-16 лет

Срок реализации – 1 год




Составитель – учитель ОБЖ

Быстров Дмитрий Викторович












Нижний Шибряй

2013г

Внесены изменения в 2014 году

I. Пояснительная записка.

По данным энциклопедии школьника под редакцией Шойгу С.К. «Чаще всего травмируются школьники в возрасте 11-14 лет, 47% травм происходит с детьми этой возрастной категории. Это объясняется высокой эмоциональностью детей в этот период и недостаточно полной осознанностью своих поступков. Травмы у мальчиков наблюдаются в 2-3 раза чаще, чем у девочек»

Наиболее типичными случаями смертельного травматизма является дорожно-транспортное происшествие. По тяжести последствий этот вид травматизма стоит на первом месте среди всех видов травматизма. ДТП становится причиной смерти или очень серьезных травм школьников, их длительного лечения. Процент летальности (количество погибших из числа пострадавших) при нем достигает 15%, в то время как при общем травматизме этот показатель равен 0,6%

Нормативно-правовое обеспечение программы:

- Конституция РФ.

- ФЗ РФ от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

- Правила дорожного движения.

- Устав образовательного учреждения.

Программа составлена для реализации в Нижнешибряйском филиале МБОУ Моисеево- Алабушской сош.

Актуальность программы. Проблема профилактики транспортного травматизма в нашей стране является исключительно актуальной. В ее решении принимают участие как представители исполнительных органов власти и общественных организаций, сотрудники ГИБДД, преподаватели школ, и сами школьники.

Основные причины дорожного травматизма школьников:

- нарастание концентрации транспорта на улице;

- недисциплинированность школьников, их желание выделится среди сверстников, незнание опасности;

- недостаточный надзор за детьми по пути в школу;

- незнание Правил дорожного движения, правил поведения на улице,

- неправильное пользование общественным транспортом;

- игры и шалости на проезжей части улицы;

- неисправность транспорта, недостаточная квалификация водителя

Основная задача деятельности по изучению правил дорожного движения и применению их в практических жизненных ситуациях для учащихся - подготовить их к безопасному поведению в повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях, сформировать навыки поведения в этих ситуациях.

Деятельность по профилактике дорожно-транспортного травматизма школьников способствует всестороннему развитию личности ребенка, направлена на совершенствование его интеллектуального, духовного и физического развития, способствует изучению опасных ситуаций на дорогах, приобретению навыков самостоятельной деятельности, не на словах, а на деле пропагандирует соблюдение правил дорожного движения, и в итоге – сохранению жизни и здоровья детей.

Отличительная особенность программы: Программа носит вариативные характер, что позволяет изменять некоторые темы с учетом различных возможностей и потребностей обучающихся, и поддерживает интерес учащихся.

Программа составлена в соответствии со стратегическими целями государства по обеспечению стабильного и устойчивого социального развития и развития системы воспитания граждан Российской Федерации и направлена на дальнейшее формирование патриотического сознания как важнейшей ценности, одной из духовно-нравственного единства общества.

Основные формы деятельности кружка по данной программе:

обучение, применение знаний на практике через практические занятия, соревнования,

игры, практическая работа по проведению пропаганды безопасности дорожного движения через конкурсы, викторины, шоу-программы.

Цель - охрана жизни и здоровья юных граждан, защита их прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий используя различные формы деятельности

Задачи:

- обучающие:

  • углубленное изучение Правил дорожного движения.

  • овладение прочными знаниями, умениями и навыками безопасного поведения на улицах и дорогах.

  • активная помощь учителям школ, воспитателям ДОУ, сотрудникам ГИБДД в пропаганде Правил дорожного движения.

- развивающие:

  • активизация неординарных форм и методов агитационной, пропагандистской работы по Правилам дорожного движения.

  • развитие умения оценивать дорожную ситуацию, определять уровень опасности для пешеходов и велосипедистов.

  • привитие навыков и умений оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим при ДТП.

  • развитие знаний, навыков и умений безопасного движения по дорогам на велосипеде.

  • развитие умений устранять технические неисправности велосипеда.

  • развитие навыков велоэстафеты и фигурного вождения велосипеда.

- воспитательные:

  • формировать культуру поведения на дорогах;

  • способствовать формированию коммуникативных навыков обучающихся.

- здоровьесберегающие:

  • приобщать к здоровому образу жизни;

  • обеспечивать эмоциональное благополучие детей;

  • укреплять психическое и физическое здоровье воспитанников.


Организационные условия реализации программы:

Программа рассчитана на учащихся — 12 — 16 лет

Общее количество часов — 72 часа

Периодичность проведения занятий — 2 раза в неделю по часу. Длительность оного занятия - 45 минут

Нормы наполнения групп — 10 человек

Форма организации учебно-воспитательного процесса — групповая, индивидуальная

Уровень образования обучающихся соответствует возрасту учащихся и обучению их в соответствующем классе общеобразовательной школы.


II. Учебно-тематический план

Общее кол-

во часов

Теория

Практика

1

Введение. Инструктаж по технике безопасности на занятиях кружка ЮИД.

2

2


2

Правила дорожного движения

34

22

16

2.2.

Права, обязанности ответственность участников дорожного движения.

1

1


2.3.

Дорожные знаки и дополнительные средства информации

5

5


2.4

Правила движения пешехода

2

1

1

2.5.

Где и как переходить улицу

2

1

1

2.6.

Элементы улиц и дорог

1

1

1

2.7.

Регулируемый перекрёсток

1

1

1

2.8.

Нерегулируемый перекрёсток

1

1

1

2.9.

Правила движения велосипедиста

6

3

3

2.10.

Устройство велосипеда

4

2

2

2.11.

Фигурное вождение велосипеда

6

1

5

2.12.

Дорожная разметка

1

1

1

2.13.

Правила пользования транспортом

1

1


2.14.

На железной дороге

1

1


2.15.

Движение по загородной дороге

1

1


2.16.

Дорожные ловушки

1

1


3

Первая медицинская помощь

18


18

3.1.

Ожоги и обморожения

2


2

3.2.

Виды кровотечений

2


2

3.3.

Транспортировка пострадавших

2


2

3.4.

Травма головы, грудной клетки, живота.

2


2

3.5.

Шок, обморок.

2


2

3.6.

Переломы

2


2

3.7.

Первичная медицинская помощь

2


2

3.8.

Виды и техника наложения повязок.

2


2

3.9.

Медицинская аптечка

2


2

4

Страхование

2

2


4.1.

Основы страхования.

2

2


5

Пропаганда правил дорожного движения и детского дорожно- транспортного травматизма

12

4

8

5.1.

Подготовка и выступление агитбригады.

4

1

3

5.2.

Подготовка плаката

4

1

3

5.3.

Участие в конкурсах

4

2

2


ИТОГО

72

30

42







III. Содержание изучаемого материала

1. Вводное занятие. Знакомство с историей движения отрядов ЮИД. Беседа о значении отрядов ЮИД. Знакомство с задачами отряда. ТБ.

2. ПДД.

2.1. Знакомство с основными понятиями, терминами ПДД: водитель, пешеходный переход, проезжая часть, участник дорожного движения.

2.2. Права, обязанности и ответственность участников дорожного движения. Обязанности водителя, пешехода, пассажира.

2.3. Дорожные знаки и дополнительные средства информации. Группы знаков, их назначение, установка. Значение и особенности групп знаков: предупреждающие, знаки приоритета, запрещающие, предписывающие, информационно - указательные, знаки сервиса, знаки дополнительной информации.

2.4. Правила движения пешехода. Движение пешехода по улице (по тротуарам, пешеходной дорожке, по обочине), пересечение проезжей части на регулируемом и нерегулируемом пешеходном переходе и при отсутствии пешеходного перехода.

2.5. Где и как переходить улицу. Переход дороги по сигналам светофора. При отсутствии светофора.

2.6. Элементы улиц и дорог. Понятие улицы. Улицы с односторонним и двусторонним движением; тротуар, дорожки для пешеходов. Дорога, главная дорога, проезжая часть, обочина, разделительная полоса, кювет.

2.7. Регулируемый перекрёсток.

Раскрытие понятия регулируемого перекрёстка. Регулирование светофором и регулировщиком. Основная опасность на регулируемом перекрёстке – ограничение обзора трогающимися с места автомобилями в начале цикла «зелёного» и проезд «с ходу» других автомобилей.

2.8. Нерегулируемый перекрёсток.

Понятие нерегулируемого перекрёстка. Правила перехода в зоне нерегулируемого перекрёстка. Дорожные «ловушки», подстерегающие пешехода на перекрёстке. «Подвижный ограниченный обзор»: попутный транспорт, встречный транспорт. Ограничение обзора остановившимися автомобилями.

2.9. Правила движения велосипедиста. Знакомство с устройством велосипеда. Элементарные правила велосипедистов. Порядок движения на велосипеде по проезжей части.

2.10. Устройство велосипеда. Основные узлы; значение каждой детали оборудования. Обратить внимание на действие руля и тормозов. Уход за велосипедом: очистка, плавность хода, контролирование шин. Выверка центровки колёс. Натяжение цепи и спиц. Смазка велосипеда, промывание вращающихся деталей. Устранение зазоров.

2.11. Фигурное вождение велосипеда. Правила выполнения упражнений: «восьмёрка», перевоз предмета, коридор из коротких (длинных) досок; слалом с одинаково расставленными кеглями, слалом между воротами, «змейка» (шайбами), скачок и «качели», остановка на контрольной линии.

2.12. Дорожная разметка. Понятие о вертикальной и горизонтальной разметке. Её значение для регулирования движения транспорта и пешеходов. Пользование разметкой, ориентирование в движении.

2.13. Правила пользования транспортом. Пользование общественным транспортом. Обязанности пассажиров в транспорте и в местах его ожидания. Пользование собственным легковым автомобилем или такси.

2.14. На железной дороге. Обучение пользованию железнодорожными переходами. Оборудование железнодорожных переездов. Правила перехода и переезда через железнодорожные пути.

2.15. Движение по загородной дороге. Дать важные сведения о сельском транспорте (тракторах и прицепах к ним, самоходных сельхозмашинах, гужевом транспорте); изучить дополнительные требования к движению гужевых повозок и погону животных.

2.16. Дорожные «ловушки». Знание правил безопасного перехода через дорогу. Умение видеть на дороге опасные ситуации- «ловушки»: закрытого обзора; отвлечения внимания; «пустынная улица»; пешеход на проезжей части улицы; зона остановки автобуса, троллейбуса, трамвая; на пешеходном переходе; пешеход у светофора; на углу перекрёстка; возле дома; пешеход, идущий вдоль проезжей части.

3. Первая медицинская помощь

3.1. Ожоги, обморожения. ПМП при ожогах 1, 2, 3, 4 степеней; при ожогах кислотой, щёлочью. ПМП при обморожениях. Обезболивающие средства. Обработка поражённых участков тела.

3.2. Виды кровотечений. Ознакомление с видами кровотечений и их характеристика (капиллярное, венозное, артериальное). Признаки внутреннего кровотечения. ПМП при капиллярном, венозном, артериальном, внутреннем кровотечениях. Правила наложения жгута, (закрутки).

3.3. Транспортировка пострадавших. Понятие транспортировки. Особенности транспортировки с переломом позвоночника, при переломе костей таза. Транспортировка при отсутствии транспортных средств (носилки, щит, доска)

3.4. Травма головы, грудной клетки, живота. Понятие травмы. ПМП при черепно-мозговой травме; ПМП пострадавшему с травмой грудной клетки (при открытом пневмотороксе0; ПМП пострадавшему с закрытой (тупой) травмой живота; при ранении живота.

3.5. Шок, обморок. Понятие шока, обморока. Порядок оказания ПМП при шоке, обмороке.

3.6. Переломы. Понятие перелома. Открытый и закрытый перелом. ПМП при переломе: ключицы, плечевой кости, костей предплечья, костей кисти и пальцев, бедренной кости, костей голени. Вывих конечности, бедра, костей верхних конечностей, нижней челюсти.

3.7. Первичное реанимационное пособие. Изучить оказание реанимационной помощи при следующих случаях:

1. Пострадавший без сознания;

2. Обеспечение проходимости дыхательных путей (тройной приём Сафара);

3. Проведение искусственного дыхания «рот в рот», «рот в нос»;

4. Проведение закрытого массажа сердца;

5. Оказание сердечно- лёгочной реанимации одним человеком;

6. Оказание сердечно- лёгочной реанимации двумя.

3.8. Виды и техника наложения повязок. Общие правила наложения повязок. Наложение повязки:

- при травме лобной области головы (шапочка);

- при травме теменной области головы (чепец);

- при травме глаза;

- на оба глаза;

- при травме затылочной области головы и шеи (8- образная);

- при травме голеностопного и лучезапястного суставов (8- образная);

- на локтевой и коленный суставы (сходящаяся повязка);

- на локтевой и коленный суставы (расходящаяся);

- при травме грудной клетки (спиральная повязка);

- при травме грудной клетки (повязка Дезо).

3.9. Медицинская аптечка, её предназначение. Применение лекарственных средств.

4 Страхование. Правила страхования. Правила страхования имущества, жизни. Деятельность страховых компаний. Заключение договоров.

5. Подготовка агитвыступления. Заучивание стихов, песен. Подготовка атрибутики, плакатов. Участие в конкурсах по ПДД.





Перечень учебно-методического обеспечения

Беседа. Входная диагностика

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Тестирование

2

История создания транспорта, его виды, появление дорог, возникновение правил дорожного движения.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос

3

Правила поведения на улицах и дорогах

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос

4

Дорога, её элементы и правила поведения на дороге.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос

5

«Дорожные знаки». Презентация сценария выступления. Распределение ролей.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос

6-7

Подготовка выступления агитбригады. Игры на моделирование дорожных ситуаций.

практическая

Практическое занятие.

Практический и


методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Коллективная творческая деятельность

8

Выступление агитбригады в начальной школе.

практическая

Практическое занятие.

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Коллективная творческая деятельность

9

Остановочный путь и скорость движения. Основные понятия. Решение задач по теме.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос Решение задач по теме

10

Виды пешеходных переходов. Правила перехода дороги.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос

11-12

Перекрестки. Типы перекрестков. Переход дороги на регулируемом перекрестке. Решение задач по теме.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос Решение задач по теме

13-14

Регулировщик и его сигналы. Встреча с инспектором ГИБДД по пропаганде БДД.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос

15

Переход дороги на нерегулируемом перекрестке. Решение задач по теме.

групповая, индивидуальная

Практическое занятие. Практический и ре-продуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Решение задач по теме

16

Правила пассажира. Пешеход-пассажир-пешеход. Решение задач по теме.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос Решение задач по теме

17

Зачет по изученным темам.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос Решение задач по теме

18

Правовые обязанности граждан, ответственность за их выполнение.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос Решение задач по теме

19

Группы дорожных знаков. Решение задач по теме.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос Решение задач по теме

20

Запрещающие знаки. Решение задач по теме.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос Решение задач по теме

21

Предупреждающие знаки. Решение задач по теме.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос Решение задач по теме

22

Предписывающие знаки. Решение задач по теме.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

23

Знаки сервиса. Решение задач по теме.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

24

Информационно – указательные знаки. Решение задач по теме.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

25-26

Дорожная разметка. Решение задач по теме.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

27

Зачет по теме «Дорожные знаки».

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

28

Подготовка тестов для учащихся 5-7классов по теме «Правила дорожного движения». Распределение ответственных по классам. Тестирование.

групповая, практическая

Практическое занятие. Практический и ре-продуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Коллективная творческая деятельность

29

Ты – велосипедист. Знакомство с устройством велосипеда (практическое занятие).

практическая

Практическое занятие. Практический и ре-продуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Коллективная творческая деятельность

30

Фигурное вождение велосипеда («слалом, качели, проезд в ворота, восьмерка»).

практическая

Практическое занятие. Практический и ре-продуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Коллективная творческая деятельность

31

Фигурное вождение велосипеда. Практика.

групповая, практическая

Практическое занятие.

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Коллективная творческая деятельность

32

Фигурное вождение велосипеда («сложный слалом, коридор»). Практика.

групповая, практическая

Практическое занятие. Практический и ре-продуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Коллективная творческая деятельность

33

Изучение основ страхования. Решение задач по теме.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

34

Изучение основ страхования. Решение задач по теме.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

35

Фигурное вождение велосипеда.

групповая, практическая

Практическое занятие.

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Коллективная творческая деятельность

36

Подготовка к проведению школьных соревнований «Безопасное колесо».

групповая, индивидуальная

Практическое занятие.

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Коллективная творческая деятельность

37

Школьные соревнования «Безопасное колесо».

групповая, практическая

Практическое занятие.

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Коллективная творческая деятельность

38

Велопоход.

групповая, практическая

Практическое занятие.

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Коллективная творческая деятельность

39

Тестирование знаний ПДД и основ страхования.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

40

Места для игр. Решение задач по теме.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

41

Дорожные ловушки. Решение задач по теме.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

42

ДТП. Причины ДТП. Решение задач по теме.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

43

Ответственность за нарушение ПДД. Решение задач по теме.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

44

«Ты и дорога!» . Презентация сценария выступления. Распределение ролей.

групповая, практическая

Практическое занятие.

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Коллективная творческая деятельность

45

Подготовка выступления агитбригады.

групповая, индивидуальная

Практическое занятие.

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Коллективная творческая деятельность

46

Выступление агитбригады в начальной школе.

групповая, индивидуальная

Практическое занятие.

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Коллективная творческая деятельность

47

Работа с инспектором ГИБДД на линии. Обсуждение мероприятия.

групповая, индивидуальная

Практическое занятие.

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос.

48

Основы медицинских знаний. Ушибы, вывихи, растяжения. Решение задач по оказанию первой доврачебной помощи.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

49

Основы медицинских знаний. Переломы. Виды переломов. Решение задач по оказанию первой доврачебной помощи.

групповая, индивидуальная

Практическое занятие.

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

50

Основы медицинских знаний. Кровотечения. Виды кровотечений. Решение задач по оказанию первой доврачебной помощи.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы Практическое занятие.

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

51

Основы медицинских знаний. Ожоги. Виды ожогов. Решение задач по оказанию первой доврачебной помощи.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы Практическое занятие.

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

52

Основы медицинских знаний. Остановка дыхания. Сотрясение мозга Решение задач по оказанию первой доврачебной помощи.

групповая, индивидуальная

Практическое занятие.

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

53

Основы медицинских знаний. Поражение электрическим током. Решение задач по оказанию первой доврачебной помощи.

групповая, индивидуальная

Практическое занятие.

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

54

Зачет по теме «Основы медицинских знаний.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

55

«Как Вы воспитываете в своем ребенке дисциплинированного участника дорожного движения?».

групповая, практическая

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Подготовка теста для родителей

56

Знание материальной части велосипеда. Снятие и установка колес. Практика.

групповая, практическая

Практическое занятие.

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос.

57

Знание материальной части велосипеда. Ремонт и замена шины. Практика.

групповая, практическая

Практическое занятие.

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос.

58

Знание материальной части велосипеда. Регулировка цепи, седла и руля. Практика.

групповая, практическая

Практическое занятие.

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос.

59

Знание материальной части велосипеда. Смазка узлов велосипеда и его техническое обслуживание. Практика.

групповая, практическая

Практическое занятие.

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос.

60

Зачет по теме «Знание материальной части велосипеда».

групповая, практическая

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

61

Подготовка игры для младших школьников «Уважайте каждый знак».

групповая, практическая

Практическое занятие.

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос.

62

Проведение игры для младших школьников «Уважайте каждый знак».

групповая, практическая

Практическое занятие.

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос.

63

ПДД. Спецсигналы автомобилей. Маневрирование транспортных средств на проезжей части. Решение задач по теме.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

64

ПДД. Расположение транспортных средств на проезжей части. Решение задач по теме.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

65

ПДД. Обгон. Встречный разъезд. Решение задач по теме.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

66

ПДД. Остановка и стоянка. Решение задач по теме.

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

67

Решение задач по разделу «ПДД».

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

68

Решение задач по разделу «Медицинская подготовка и основы страхования».

групповая, индивидуальная

Комбинированное занятие, словесный и наглядный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Опрос. Решение задач по теме

69

Фигурное вождение велосипеда.

групповая, практическая

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Коллективная творческая деятельность

70

Подготовка к школьному конкурсу «Безопасное колесо».

групповая, индивидуальная

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Коллективная творческая деятельность

71

Проведение школьного конкурса «Безопасное колесо».

групповая, практическая

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Коллективная творческая деятельность

72

Итоговое занятие отряда. Велопоход.

групповая, практическая

Практический и

репродуктивный методы

методические пособия для изучения ПДД по программе в классах, видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД

Коллективная творческая деятельность




IV. Методическое обеспечение программы кружка

Деятельность кружка «ЮИДД» строится по методике коллективной творческой деятельности (КТД).

Конкретные методы, используемые при реализации программы:

в обучении - практический (практическая работа в библиотеках, практическая работа при оказании первой медицинской помощи, вождение велосипеда); наглядный (изучение правил ДД, демонстрация дорожных знаков, таблиц по оказанию первой помощи, аптечки…); словесный (как ведущий-инструктаж, беседы, разъяснения); работа с книгой (чтение, изучение, составление плана, поиск ответа на вопрос); видеометод (просмотр, обучение).

в воспитании – методы формирования сознания личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, дискуссия, этическая беседа, пример); методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения); методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).

В практической работе по реализации программы используются следующие формы деятельности:

1. Викторины.

2. Создание ситуации выбора (разбор дорожно-транспортных происшествий).

3. Уроки творчества (составление викторин, сочинение писем водителю, стихов по ПДД, рисование рисунков, плакатов, выступление с агитбригадами)

4. Соревнования, состязания (по вождению велосипеда, по оказанию первой медицинской помощи пострадавшему в ДТП).

5. Час вопросов и ответов (встречи с инспектором ГИБДД, медсестрой, работа в группах).

6. Конкурсы, кроссворды.

7. Проведение «минуток» по профилактике несчастных случаев на дороге в группе, в своих классах.

8. Составление схемы «Безопасный маршрут Дом – школа – дом»

  1. Различные методические разработки игр, мероприятий, конкурсов, викторин по ПДД.

Современные педагогические технологии:

На занятиях объединения используются следующие современные педагогические технологии:

  • технология коллективной творческой деятельности;

  • игровые технологии;

  • здоровьесберегающие технологии;

  • информационно –коммуникационные технологии;


Занятия проводятся в кабинете.

Техническое оснащение:

- компьютер с экраном и проектором;

- плакаты по ПДД;

Методическое:

- билеты по ПДД.

- программа по изучению правил дорожного движения в школе 1-9 кл.

- методические рекомендации по организации профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.

- методические пособия для изучения ПДД по программе в классах.

- видеоматериалы для проведения пропаганды изучения ПДД


V. Ожидаемые результаты, виды и формы контроля освоения программы

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы курса

Универсальные учебные результаты:

Личностные:

  • выявление способностей и задатков, которые возможно помогут в профессиональном самоопределении ученика;

  • умение ставить планы на будущее для личностного самосовершенствования

  • умению делать простейшие повязки при оказании I медицинской помощи, но и применяю в жизненных ситуациях во время прогулок во дворе, где проживаю;

  • умение выполнять исследовательские работы и проекты по медицине.

Регулятивные:

  • действовать по инструкции при оказании первой медицинской помощи при ДТП и ЧС;

  • уметь представлять план, корректировать себя и оценивать после выступления по преодолению полосы препятствий по ПДД;

  • оформлять научно - исследовательские работы (проекты), презентовать их;

  • проводить спортивные мероприятия и конкурсы по ПДД совместно с учителем, проявляя лидерские качества;

  • организовывать работу в группах и парах при изучении теоретического материала по ПДД.

Познавательные:

  • находить самостоятельно нужную, дополнительную информацию в различных источниках (ИКТ, энциклопедии, видеоматериал) по основам теории ПДД;

  • нахождение различных вариантов решения проблем, чтобы предотвратить ДТП и ЧС;

  • умение различать дорожные знаки на проезжей части в городе, и соблюдать их.

Коммуникативные:

  • уметь работать в команде;

  • проявлять лидерские качества и согласованные действия с партнером;

  • уметь слушать друг друга, принимать чужую точку зрения, уступать или, напротив, находить такие аргументы, которые, не обижая, доказывают правильность позиции;

  • оказывать моральную поддержку в практических заданиях, сопереживать за команду и каждого участника по отдельности.

Образовательные результаты:

  • Сформировать у детей научно – обоснованную систему понятий основ безопасности жизнедеятельности и правил дорожного движения.

  • Выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни в случае возникновения разных ЧС.

  • Действовать самостоятельно быстро, принимать решение, оказывать первую медицинскую помощь при ДТП и ЧС.

  • Выполнять задания повышенной сложности и упражнения на велосипеде, а также использовать полученные знания по ПДД в повседневной жизни и в непредвиденных ситуациях и ЧС.

  • Применять полученные УУД, планировать результаты в повседневной жизни, а также выявление способностей и задатков, возможно, помогут в профессиональном самоопределении ученика.

Предметными результатами изучения программы является формирование следующих знаний и умений.

знать:

правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение ПДД;

серии дорожных знаков и их представителей;

способы оказания первой медицинской помощи;

техническое устройство велосипеда.

уметь:

работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию;

работать по билетам, предложенным газетой «Добрая дорога детства»;

читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию;

оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему;

управлять велосипедом.

иметь навыки:

дисциплины, осторожности, безопасного движения как пешехода, пассажира, велосипедиста;

взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности;

участия в конкурсах, соревнованиях.

активной жизненной позиции образцового участника дорожного движения.

Виды и формы контроля освоения программы

Оценка готовности к освоению программы осуществляется в виде тестирования на первом занятии. Оценка степени усвоения материала зачетами по разделам тематического плана.

Оценка планируемых результатов освоения программы

Критериями выполнения программы служат: активность участия детей в пропаганде, в конкурсах, в мероприятиях данной направленности, проявление творчества, самостоятельности.

Санитарно-гигиенические требования

Занятия проводятся в кабинете, соответствующем требованиям ТБ, пожарной безопасности, санитарным нормам;

учебный кабинет имеет хорошее освещение и периодически проветриваться;

в наличии имеется аптечка с медикаментами для оказания первой медицинской помощи.

Работа с родителями.

Изучение с родителями вопросов обеспечения безопасности школьников на родительских собраниях. Привлечение родительской общественности к проведению дней здоровья и профилактических мероприятий.

Используются следующие формы работы:

индивидуальное и групповое консультирование;

анкетирование.


Список литературы



  1. Федеральные Законы Российской Федерации «О безопасности дорожного движения».

  2. Бабина Р.П. Советы Дяди Степы. Учебное пособие М. 1997г.

  3. Бабина Р.П. Занимательная дорожная азбука. Учебно-наглядное пособие. М. 1997г.

  4. Бабина Р.П. О чем говорит дорожный алфавит. Мет. Пособие. М: Издательство АСТ-ЛТД, 1997г.

  5. Бубнов В.Г. Бубнова Н.В. Как оказать помощь при автодорожном происшествии М. 1997г.

  6. Гальцова Е.А. Изучение правил дорожного движения Сценарий театрализованных занятий. Волгоград 2006г.

  7. Калашникова О.В. Путешествие в страну дорожных знаков и сказок Волгоград. 2000г

  8. Комментарий к уголовному кодексу РФ. М.Юрист 1997г.

  9. Латчук В.Н. Марков В.В. Маслов А.Г. «Основы безопасности жизнедеятельности» методическое пособие. М Дрофа 2000г.

  10. Мушинский В.О. Основы правоведения М 1995г

  11. Романова Е.А. Малюшкина А.Б. Классные часы по правилам дорожного движения 5-6 классы М. 2006г.

  12. Смирнов А.Т. Мишин Б.И. «Методические материалы и документы по курсу ОБЖ» М 2001г

  13. Тупикин Е.И. Тематический контроль по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» Комплект тестовых заданий для учащихся старшей ступени средних школ М. 2000г

  14. Топоров И.К. «Методика преподавания курса ОБЖ» М Просвещение 2000г.

  15. Форштат М.Л. Учись быть пешеходом. (Безопасность на дороге и в транспорте) Учебное пособие по правилам дорожного движения для учащихся С. Петербург .1998

  16. Форштат М.Л. Сосунова Е.М Учись быть пешеходом. Учебное пособие по правилам дорожного движения для учащихся начальной школы. С. Петербург .1998

  17. Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах. Учебное пособие для 7-8 кл., 1997г.

  18. Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах. Учебное пособие для 9-11 кл., 1997г.

  19. Школа светофорных наук, г.Киров, 2000.

  20. Чрезвычайные ситуации. Энциклопедия школьник п/р Шойгу М.2004 г.

  21. Шойгу С.К. и др. «Учебник спасателя». М. 2003г.

  22. Шумилова В.В. Таркова Е.Ф. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в начальной и средней школе. Волгоград .2006 г.

  23. Энциклопедический справочник медицины и здоровья. М. 2004г.

  24. Якупов А.М. Безопасность на улицах и дорогах. Методическое пособие для учителя М. 1997г








Экспертное заключение

на образовательную программу дополнительного образования детей

«Юный инспектор дорожного движения»

Наименование учреждения: Нижнешибряйский филиал муниципального бюджетного образовательного учреждения Моисеево – Алабушской средней общеобразовательной школы Уваровского района Тамбовской области

Ф.И.О. автора: Быстров Дмитрий Викторович

Наличие структурных компонентов программы их соответствие требованиям.

2. Пояснительная записка:



Направленность программы

Социально-педагогическая

Новизна



Актуальность

Деятельность по профилактике дорожно-транспортного травматизма школьников способствует всестороннему развитию личности ребенка, направлена на совершенствование его интеллектуального, духовного и физического развития, способствует изучению опасных ситуаций на дорогах, приобретению навыков самостоятельной деятельности, не на словах, а на деле пропагандирует соблюдение правил дорожного движения, и в итоге – сохранению жизни и здоровья детей.

Цель

Основная цель - охрана жизни и здоровья юных граждан, защита их прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий используя различные формы деятельности

Задачи

Основная задача деятельности по изучению правил дорожного движения и применению их в практических жизненных ситуациях для учащихся - подготовить их к безопасному поведению в повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях, сформировать навыки поведения в этих ситуациях.

Отличительные особенности программы от существующих

Программа носит вариативные характер, что позволяет изменять некоторые темы с учетом различных возможностей и потребностей обучающихся, и поддерживает интерес учащихся.

Описание используемых форм, методов, приемов обучения

В программе представлены разнообразные методы и формы работы с детьми (конкурсы, экскурсии, беседы, ситуационно-ролевые игры, викторины, презентации).

Характеристика ожидаемых результатов

Прогнозируемые результаты представлены с учетом возрастных особенностей детей в сочетании с заинтересованностью в проделанной работе.

Форма проверки результатов освоения программы по каждому году обучения

Тестирование, конкурсы, соревнования, социальные акции

Возрастное предназначение программы

12 -16 лет

3. Учебно – тематический план


Перечень разделов и тем

План работы разбит на разделы и темы.

Общее количество часов

72

Количество часов по каждому разделу, теме с разбивкой на теоретические и практические

По каждой теме дается конкретная сумма необходимых теоретических , а также перечень практических занятий.

4. Содержание изучаемого курса


Краткое описание содержания программного материала по каждому разделу, теме с указанием теоретического, практического материала

Краткое содержание программы построено в соответствии с учебно-тематическим планом. По каждому разделу предусмотрено краткое пояснение теоретических и практических занятий.

5. Методическое обеспечение программы:


Описание материально-технического оснащения, дидактико-методического обеспечения

Для занятий имеется учебный кабинет, столы и стулья, для педагога и обучающихся, классная доска, шкафы.

Форма организации занятий

Формы и методы чередуются по мере необходимости это: ведущий-инструктаж, беседы, разъяснения, викторина, тестирование, самостоятельная работа, урок-практикум.

Методы и приемы обучения

Методы и приемы обучения разнообразны: практический, словесный, методы формирования сознания личности, направленные на формирование устойчивых убеждений; методы организации деятельности и формирования опыта общественного; методы стимулирования поведения и деятельности.

6. Библиография

Библиографический список оформлен в соответствии с ГОСТом.

7. Примечание


Наличие рецензии

К общеобразовательной программе приложена рецензия с решение и подписью заместителя директора по воспитательной работе

Наличие информационно карты

Имеется


Заключение: программа дополнительного образования «Юный инспектор дорожного движения» рекомендована для реализации в данном учебном заведении.


Члены методического совета:

Н.В. Рыбина

Л.Н. Мартасова

Н.В. Владимирова




Рецензия


на дополнительную образовательную программу

«Юный инспектор дорожного движения»

учителя Быстрова Дмитрия Викторовича

срок реализации 1 год

дата разработки: 2013 г.


Дополнительная образовательная программа «Юный инспектор дорожного движения» разработана учителем ОБЖ Быстровым Дмитрием Викторовичем.

В программе обоснованна необходимость ее разработки.

В основе программы лежат личностно-ориентированные педагогические технологии развивающего обучения с формированием общечеловеческих культурных ценностей, ориентированные на развитие способностей, познавательной активности, любознательности, коммуникабельности, интереса к разным видам творческой деятельности, на развитие физического, стрессово-устойчивого психологического здоровья и эмоционального благополучия.

Содержание программы связано с реальной жизнью участников, предполагает развитие их способностей и использование знаний, умений и навыков, которые будут получены в ходе реализации программы, в дальнейшей жизни.

Программа имеет четкую логическую структуру.

В программе обоснована ее актуальность и необходимость реализации, определена цель, конкретизированы задачи. В программе обозначена ее научно-концептуальная основа и понятийный аппарат. В содержательном блоке автором представлена характеристика основных тем и разделов.

В программе спрогнозированы конечные результаты ее реализации, которые соответствуют поставленным задачам; указаны этапы и сроки реализации программы.

В программе приведен библиографический список.

Программа «Юный инспектор дорожного движения» является актуальной, имеет конкретно-практический характер, и будет способствовать решению имеющихся проблем.


Заключение: программа дополнительного образования «Юный инспектор дорожного движения» рекомендована для реализации в данном учебном заведении.


Члены методического совета:

Н.В. Рыбина

Л.Н. Мартасова

Н.В. Владимирова








































Краткая информационная карта





Календарно-тематическое планирование


2

История создания транспорта, его виды, появление дорог, возникновение правил дорожного движения.



3

Правила поведения на улицах и дорогах



4

Дорога, её элементы и правила поведения на дороге.



5

«Дорожные знаки». Презентация сценария выступления. Распределение ролей.



6-7

Подготовка выступления агитбригады. Игры на моделирование дорожных ситуаций.



8

Выступление агитбригады в начальной школе.



9

Остановочный путь и скорость движения. Основные понятия. Решение задач по теме.



10

Виды пешеходных переходов. Правила перехода дороги.



11-12

Перекрестки. Типы перекрестков. Переход дороги на регулируемом перекрестке. Решение задач по теме.



13-14

Регулировщик и его сигналы. Встреча с инспектором ГИБДД по пропаганде БДД.



15

Переход дороги на нерегулируемом перекрестке. Решение задач по теме.



16

Правила пассажира. Пешеход-пассажир-пешеход. Решение задач по теме.



17

Зачет по изученным темам.



18

Правовые обязанности граждан, ответственность за их выполнение.



19

Группы дорожных знаков. Решение задач по теме.



20

Запрещающие знаки. Решение задач по теме.



21

Предупреждающие знаки. Решение задач по теме.



22

Предписывающие знаки. Решение задач по теме.



23

Знаки сервиса. Решение задач по теме.



24

Информационно – указательные знаки. Решение задач по теме.



25-26

Дорожная разметка. Решение задач по теме.



27

Зачет по теме «Дорожные знаки».



28

Подготовка тестов для учащихся 5-7классов по теме «Правила дорожного движения». Распределение ответственных по классам. Тестирование.



29

Ты – велосипедист. Знакомство с устройством велосипеда (практическое занятие).



30

Фигурное вождение велосипеда («слалом, качели, проезд в ворота, восьмерка»).



31

Фигурное вождение велосипеда. Практика.



32

Фигурное вождение велосипеда («сложный слалом, коридор»). Практика.



33

Изучение основ страхования. Решение задач по теме.



34

Изучение основ страхования. Решение задач по теме.



35

Фигурное вождение велосипеда.



36

Подготовка к проведению школьных соревнований «Безопасное колесо».



37

Школьные соревнования «Безопасное колесо».



38

Велопоход.



39

Тестирование знаний ПДД и основ страхования.



40

Места для игр. Решение задач по теме.



41

Дорожные ловушки. Решение задач по теме.



42

ДТП. Причины ДТП. Решение задач по теме.



43

Ответственность за нарушение ПДД. Решение задач по теме.



44

«Ты и дорога!» . Презентация сценария выступления. Распределение ролей.



45

Подготовка выступления агитбригады.



46

Выступление агитбригады в начальной школе.



47

Работа с инспектором ГИБДД на линии. Обсуждение мероприятия.



48

Основы медицинских знаний. Ушибы, вывихи, растяжения. Решение задач по оказанию первой доврачебной помощи.



49

Основы медицинских знаний. Переломы. Виды переломов. Решение задач по оказанию первой доврачебной помощи.



50

Основы медицинских знаний. Кровотечения. Виды кровотечений. Решение задач по оказанию первой доврачебной помощи.



51

Основы медицинских знаний. Ожоги. Виды ожогов. Решение задач по оказанию первой доврачебной помощи.



52

Основы медицинских знаний. Остановка дыхания. Сотрясение мозга Решение задач по оказанию первой доврачебной помощи.



53

Основы медицинских знаний. Поражение электрическим током. Решение задач по оказанию первой доврачебной помощи.



54

Зачет по теме «Основы медицинских знаний.



55

«Как Вы воспитываете в своем ребенке дисциплинированного участника дорожного движения?» Подготовка теста для родителей.



56

Знание материальной части велосипеда. Снятие и установка колес. Практика.



57

Знание материальной части велосипеда. Ремонт и замена шины. Практика.



58

Знание материальной части велосипеда. Регулировка цепи, седла и руля. Практика.



59

Знание материальной части велосипеда. Смазка узлов велосипеда и его техническое обслуживание. Практика.



60

Зачет по теме «Знание материальной части велосипеда».



61

Подготовка игры для младших школьников «Уважайте каждый знак».



62

Проведение игры для младших школьников «Уважайте каждый знак».



63

ПДД. Спецсигналы автомобилей. Маневрирование транспортных средств на проезжей части. Решение задач по теме.



64

ПДД. Расположение транспортных средств на проезжей части. Решение задач по теме.



65

ПДД. Обгон. Встречный разъезд. Решение задач по теме.



66

ПДД. Остановка и стоянка. Решение задач по теме.



67

Решение задач по разделу «ПДД».



68

Решение задач по разделу «Медицинская подготовка и основы страхования».



69

Фигурное вождение велосипеда.



70

Подготовка к школьному конкурсу «Безопасное колесо».



71

Проведение школьного конкурса «Безопасное колесо».



72

Итоговое занятие отряда. Велопоход.



Приложение А

ПЛАН

работы отряда «Юные инспекторы дорожного движения»

МЕРОПРИЯТИЯ



Класс



Ответственный за проведение


ДАТА

1. Организационные мероприятия ЮИД.


Организатор внеклассной работы, преподаватель ОБЖ

Сентябрь

2. Акция «Правовые основы безопасности».

а) безопасность на улице

б) безопасность личной жизни в твоих руках

в) опасные ситуации на дорогах

г) практические занятия «Дорожные ситуации»

д) викторины «Дорожные ситуации»

ж) беседы о наказаниях за нарушения ПДД

1-11


1- 4

5-8

9-11

1- 4


5-8

9-11

Классные руководители, преподаватель ОБЖ, инструкторы, члены отряда ЮИД классов


преподаватель ОБЖ, инструкторы ЮИД, сотрудники ГИБДД

преподаватель ОБЖ, ЮИД классов, сотрудники ГИБДД

Октябрь


Октябрь

Октябрь

Октябрь

Октябрь


Октябрь

Октябрь

3. Еженедельный пятиминутный инструктаж на уроках ОБЖ о дорожно-транспортном травматизме

1-4

5-7


9-11

Учителя, члены ЮИД

Преподаватель ОБЖ, ЮИД классов

В течение года

4 «Скоро каникулы! Будь осторожен на дорогах!» - инструктивные беседы и занятия

1-11

преподаватель ОБЖ , отряд ЮИД.

Инструкторы ЮИД

Октябрь, Декабрь

Март

май

5.Месячник «Безопасность дорожного движения» по плану:

а) беседы на классных часах согласно программе изучения ПДД

б) беседы в классах:

«Мы идем в школу»,

«Это должны знать все»

«На наших улицах»

«Правила перехода улиц и дорог»

«Движение пешеходов по улицам и дорогам»

«Правила перехода дороги после выхода из транспорта»

«Опасные ситуации по вине пешеходов»

«Знаем ли мы правила дорожного движения»

в) игра – конкурс «Светофор»

1-11





1


2


3




4




1-4

5-6

Кл руководители

Преподаватель ОБЖ


Преподаватель ОБЖ


Инструкторы ЮИД


Инструкторы ЮИД


Инструкторы ЮИД


Инструкторы ЮИД


Преподаватель ОБЖ


Инструкторы ЮИД

ЮИД классов

Преподаватель ОБЖ

Апрель





Апрель


Апрель


Апрель




Апрель




Апрель

Апрель


6. Дежурство юных инспекторов движения совместно с сотрудниками ГИБДД на дорогах.

Отряд ЮИД

Преподаватель ОБЖ

Инструктор

Сотрудники ГИБДД

Апрель


7. Работа в классах по подготовке к финальной игре «День защиты детей»

1-11

Кл руководители

Преподаватель ОБЖ

Инструктор

В течение года

8. Учеба ЮИД

Отряд ЮИД

Руководитель кружка ЮИД (преподаватель ОБЖ)

В течение года


Приложение Б

ВОДИТЕЛЬ и ПЕШЕХОД!

 

 Современные требования Правил дорожного движения одинаково относятся ко всем участникам процесса движения, большинством которого являются пешеходы.

Нарушения водителями правил проезда пешеходных переходов, в том числе регулируемых, имеют массовый характер, что негативно отражается на обеспечении безопасности дорожного движения и справедливо вызывает возмущение граждан.

Однако необходимо отметить, что еще многие пешеходы, как участники движения,  не выполняют требования ПДД и своими действиями создают опасные и аварийные ситуации.

Нередко  ДТП происходят по вине пешеходов, которые переходят дорогу перед близко идущим транспортом или в не установленном для перехода местах.  Водитель транспортного средства в каждой конкретной дорожной ситуации должен принимать единственно правильное решение, действуя согласно требованиям ПДД. В тоже время пешеходы также должны знать и соблюдать ПДД, необходимые пункты которых хочется еще раз Вам напомнить обязанности пешеходов:

·        Пешеходы должны двигаться по тротуарам или пешеходным дорожкам, а при их отсутствии - по обочинам. При  отсутствии тротуаров, пешеходных дорожек или обочин, а также в случае невозможности двигаться по ним, пешеходы могут двигаться в один ряд по краю проезжей части. При движении по краю проезжей части пешеходы должны идти навстречу движению транспортных средств.

·        При движении по обочинам или краю проезжей части в темное время суток или в условиях недостаточной видимости пешеходам рекомендуется иметь при себе предметы со световозвращающими элементами и обеспечивать видимость этих предметов водителями транспортных средств.

·        Пешеходы должны пересекать проезжую часть по пешеходным переходам, а при их отсутствии – на перекрестках по линии тротуаров или обочин. При отсутствии в зоне видимости перехода или перекрестка разрешается переходить дорогу под прямым углом к краю проезжей части, где она хорошо просматривается в обе стороны.

·        В местах, где движение регулируется, пешеходы должны руководствоваться сигналами регулировщика или пешеходного светофора, а при его отсутствии – транспортного светофора.

·        На нерегулируемых пешеходных переходах пешеходы могут выходить на проезжую часть после того, как оценят расстояние до приближающего транспортного средства, их скорость и убедятся, что переход будет для них безопасен. При пересечении проезжей части вне пешеходного перехода не должны создавать помех для движения транспортных средств и выходить из-за стоящего транспортного средства или иного препятствия, ограничивающего обзорность, не убедившись в отсутствии приближающих транспортных средств.

Известно, что большинство пешеходов дисциплинированы, пересекают проезжую часть дороги по безопасным переходам, при разрешающем сигнале светофора. Но встречаются и такие, которые в силу незнания Правил или сознательно нарушают ПДД, создавая тем самым помеху для движения транспортным средствам. Особо хотелось бы отметить наших юных участников дорожного движения - детей, которые в силу своего возраста плохо понимают складывающуюся обстановку на дорогах, заигравшись могут непроизвольно выбежать перед близко идущим транспортном, как на дороге, так и во дворе. Действия детей невозможно предсказать, их поведение необъяснимо, поэтому каждому водителю необходимо это знать и помнить, при появлении детей в зоне видимости надо снижать скорость, а иногда и останавливаться, во избежания  дорожно – транспортного происшествия с детьми.

На пешеходных переходах пешеходы могут выходить на проезжую часть после того, как оценят расстояние до приближающихся транспортных средств, их скорость и убедятся, что переход будет для них безопасен. Транспортное средство не всегда может остановиться быстро, причиной этому могут быть дорожные и метеорологические условия, небольшое расстояние между автомобилем  и пешеходным переходом, а иногда большая скорость «лихачей».  

Пешеходы – наименее защищенная категория участников дорожного движения и в ДТП пострадавшими являются именно они. Хотелось бы напомнить Вам, пешеходам - соблюдайте Правила дорожного движения. Взрослые,  объясните детям правила поведения на дорогах и укажите им безопасные маршруты передвижения в школу и обратно. Водители,  будьте внимательны при проезде пешеходных переходов, снижайте скорость, даже если в пределах видимости нет пешехода, он может появиться в любой момент.


Приложение В

Уважаемые родители!

Приглашаем Вас принять участие в обсуждении вопросов, касающихся организации и оценки качества дополнительного образования детей. Предлагаемая анкета поможет оценить Вашу удовлетворенность различными сторонами образовательного процесса.

В анкете в каждом вопросе есть перечень возможных вариантов ответа. При ответе на вопрос выберите и отметьте тот вариант, который соответствует Вашему мнению.

Гарантируем, что в ходе опроса будет соблюдена полная анонимность, результаты анкетирования будут использованы только исследователями и только в обобщенном виде.

Заранее благодарим Вас за сотрудничество!


  1. Получает ли Ваш ребенок дополнительные образовательные услуги (занятия в кружках, секциях, дополнительные занятия для улучшения успеваемости и т.д.)?

  • Да

  • Нет


  1. В каком образовательном учреждении Ваш ребенок получает дополнительные образовательные услуги?

1. В своей школе (лицее, гимназии и т.п.)

2. В учреждении дополнительного образования детей (ДЮСШ, Дворец творчества, художественная школа и т.п.)

3. В школе и учреждении дополнительного образования детей (УДОД)


  1. Кружки (секции, студии…) какой направленности посещает Ваш ребенок?

        1. научно-технической направленности

        2. физкультурно-спортивной направленности

        3. художественно - эстетической направленности

        4. туристско - краеведческой направленности

        5. эколого-биологической направленности

        6. военно - патриотической направленности

        7. социально-педагогической направленности

        8. культурологической направленности

        9. естественнонаучной направленности

        10. интеллектуально-познавательной направленности

        11. социально-экономической направленности


4. Как часто ребенок занимается в кружках, секциях и т.д.?

  1. 1 раз в неделю

  2. 2 раза в неделю

  3. 3 и более раза в неделю


5. Какова продолжительность обучения Вашего ребенка в объединениях дополнительного образования?

    1. менее одного года

    2. 1-2 года

    3. 2-3 года

    4. 3 года и более


6. Удовлетворены ли Вы качеством предоставляемых дополнительных образовательных услуг:

в школе (если ребенок получает дополнительные образовательные услуги в школе)

  1. Удовлетворен полностью

  2. Скорее удовлетворен

  3. Скорее неудовлетворен

  4. Не удовлетворен

  5. Затрудняюсь ответить

в учреждениях дополнительного образования детей (если ребенок получает дополнительные образовательные услуги в УДОД)?

  1. Удовлетворен полностью

  2. Скорее удовлетворен

  3. Скорее неудовлетворен

  4. Не удовлетворен

  5. Затрудняюсь ответить


* в случае получения ребенком дополнительных образовательных услуг и на базе школы и на базе учреждения дополнительного образования оценивается удовлетворенность качеством предоставляемых услуг по каждому виду образовательных учреждений



7. Удовлетворены ли Вы режимом работы кружков, секций и студий?

    1. Удовлетворен полностью

    2. Скорее удовлетворен

    3. Скорее неудовлетворен

    4. Не удовлетворен

    5. Затрудняюсь ответить


8. Достаточный ли набор дополнительных образовательных услуг предлагается, на Ваш взгляд,

в школе

  1. Вполне достаточный (есть возможность выбора услуг в соответствии с потребностями, интересами, способностями ребенка)

  2. Недостаточный (возможность выбора услуг практически отсутствует)

  3. Затрудняюсь ответить


в учреждениях дополнительного образования

  1. Вполне достаточный (есть возможность выбора услуг в соответствии с потребностями, интересами ребенка)

  2. Недостаточный (возможность выбора услуг практически отсутствует)

  3. Затрудняюсь ответить


9. Вовлеченность Вашего ребенка в объединения дополнительного образования – это, на Ваш взгляд:

    1. Занятость ребенка в свободное от учебы время

    2. Подготовка ребенка к будущей профессии (к продолжению образования после школы)

    3. Разностороннее развитие личности ребенка

    4. Другое______________________________________


А теперь немного о себе:


10. Ваш пол:

1. мужской

2. женский


11. Ваше образование:

1. Высшее

2. Незаконченное высшее

3. Среднее специальное (СПО, НПО)

4. Среднее полное (общее)

5. Неполное среднее



Спасибо за участие в опросе!

Уважаемый школьник!

Давай поговорим о том, чем ты занимаешься в свободное от учебы время, насколько важным для себя ты считаешь посещение кружков, секций, студий и т.п. Твои искренние ответы помогут в организации дополнительного образования.

Заполнять анкету совсем несложно. В ней в каждом вопросе есть возможные варианты ответа. При ответе на вопрос выбери и отметь тот вариант, который соответствует твоему мнению. Гарантируем, что в ходе опроса будет соблюдена полная анонимность, результаты анкетирования будут использованы только исследователями и только в обобщенном виде.

Заранее благодарим за сотрудничество!


      1. Занимаешься ли ты в кружках, секциях, студиях и т.д., получая дополнительные образовательные услуги?

        1. Да 2. Нет


      1. В каком образовательном учреждении ты получаешь дополнительные образовательные услуги?

1. В своей школе (лицее, гимназии и т.п.)

2. В учреждении дополнительного образования детей (спортивная школа, Дворец творчества, художественная школа и т.п.)

3. В школе и учреждении дополнительного образования детей (УДОД)


      1. Кружки (секции, студии…) какой направленности ты посещаешь?

        1. научно-технической направленности

        2. физкультурно-спортивной направленности

        3. художественно - эстетической направленности

        4. туристско - краеведческой направленности

        5. эколого-биологической направленности

        6. военно - патриотической направленности

        7. социально-педагогической направленности

        8. культурологической направленности

        9. естественнонаучной направленности

        10. интеллектуально-познавательной направленности

        11. социально-экономической направленности


4. Как часто ты занимаешься дополнительным образованием?

  1. 1 раз в неделю

  2. 2 раза в неделю

  3. 3 и более раза в неделю


5. Как долго ты занимаешься в объединениях дополнительного образования?

  1. менее одного года

  2. 1-2 года

  3. 2-3 года

  4. 3 года и более


6. Достаточный ли набор дополнительных образовательных услуг предлагается, на твой взгляд,

в школе

  • Вполне достаточный (есть возможность выбора услуг в соответствии с потребностями, интересами, способностями)

  • Недостаточный (возможность выбора услуг практически отсутствует)

  • Затрудняюсь ответить


в учреждениях дополнительного образования

  • Вполне достаточный (есть возможность выбора услуг в соответствии с потребностями, интересами, способностями)

  • Недостаточный (возможность выбора услуг практически отсутствует)

  • Затрудняюсь ответить


7. Что повлияло на выбор направленности твоего увлечения?

  1. Собственное желание

  2. Совет друзей

  3. Совет родителей

  4. Совет педагогов


8. Удовлетворен ли ты режимом работы кружков, секций и студий (время начала занятий, распределение по дням недели)?

  • Удовлетворен полностью

  • Скорее удовлетворен

  • Скорее неудовлетворен

  • Не удовлетворен

  • Затрудняюсь ответить


9. Удовлетворен ли ты качеством предоставляемых дополнительных образовательных услуг:

в школе (если получаешь дополнительные образовательные услуги в школе)

  1. Удовлетворен полностью

  2. Скорее удовлетворен

  3. Скорее неудовлетворен

  4. Не удовлетворен

  5. Затрудняюсь ответить

в учреждениях дополнительного образования (если получаешь дополнительные образовательные услуги в УДОД)?

  • Удовлетворен полностью

  • Скорее удовлетворен

  • Скорее неудовлетворен

  • Не удовлетворен

  • Затрудняюсь ответить


*в случае посещения кружков (секций и т.п.) и в школе и в учреждении дополнительного образования оцени удовлетворенность качеством предоставляемых услуг и в школе и в УДОД



  • Почему ты занимаешься в кружках, секциях, студиях и т.д., получая дополнительные образовательные услуги?

  1. Интересно

  2. Заставляют родители

  3. Хочу подготовиться к будущей профессии

  4. Хочу завоевать авторитет среди товарищей

  5. Мне нравится узнавать новое

  6. Очень хороший преподаватель

  7. Люблю экспериментировать

  8. Хочу везде быть первым

  9. Другое___________________________________________


А теперь немного о себе:

12. Твой пол: 1. мужской 2. женский


  1. В каком классе ты учишься?_________________________________



Спасибо за участие в опросе!





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров85
Номер материала ДБ-385442
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх