Программа дополнительного образования"Рукотворное чудо"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр внешкольной работы» Агрызского муниципального района РТ

Согласовано: директор Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №3 им. Т.Гиззата                     г. Агрыз _______________________/  Фархутдинова Р.С./ «_____» ____________________ 2014г.

Утверждаю: директор Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр внешкольной работы» Агрызского муниципального района РТ _____________________/ А.З. Блюхерова/ «____» _________________ 2014 г.

           Рабочая  программа

кружка «Рукодельница»

  «Рукотворное чудо»

                               (Возраст 11-15лет)

                          Срок реализации – 3 года

Составитель: Паймикина Галина Хамбаловна –

                          Руководитель объединения «Рукодельница»,

                       педагог дополнительного образования,

                          учитель технологии высшей категории

                                         Агрыз, 2014

                               Пояснительная записка

Адаптированная программа «Рукотворное чудо» предназначена для развития умений и навыков школьниц в рукоделии, развития творческих способностей, подготовку к будущей жизни. Программа состоит из 4 разделов:   «Лоскутная мозаика»,   «Вышивка и кружево»,  «Витраж» «Бисероплетение».

 Деятельность объединения «Рукодельница» направлена на расширение рамок школьной программы по технологии, на воспитание эстетического вкуса, на оказание помощи ученицам в выполнении творческих проектов, на воспитание патриотизма в ходе работы по освоению традиционных приемов рукоделия. На практике это выражается в стремлении поддержать престиж старинных ремесел, показать, что в наши дома возвращаются «теплые», «уютные», потрясающей красоты вещи, сделанные не только руками, но и сердцами мастеров.

  Рукоделие – это одновременно и отдых и искусство, а также  порой трудоемкая работа, требующая терпения, старательности, аккуратности и творческого подхода к делу. Без последнего качества оригинальная вещь не получится, а в кружок приходят те, кто желает научиться чему-то новому, сделать то, чего не умеют другие. Вот поэтому и, исходя из многолетнего опыта работы с детьми, зная их интересы и возможности, составлена программа, направленная на 4 вида рукоделия, на возможность варьировать задания, учитывая возраст и способности детей.

   Программа «Рукотворное чудо», по которой работает объединение, имеет художественно-эстетическую направленность в области декоративно- прикладного искусства. Актуальность программы состоит в том, что в современном мире ощущается нехватка душевного тепла, дружеского общения, заботы старших о младших и наоборот. Мы учимся и делаем красивые, милые вещи, дарим их родным и друзьям, просто общаемся- учимся коммуникативности, выполняя одну работу все вместе или группами, воспитываем целеустремленность, желание достичь лучшего, участвуем в конкурсах – воспитываем личность, непохожую на других.

                                       Основные цели программы:

- воспитывать  человека новой культуры, патриота и гражданина;

- стремиться к раскрытию творческого потенциала каждого ребенка;

- формировать нравственно-личностные качества;

- приобщать к ценностям национальной художественной культуры; 

 - создать условия для самореализации личности, её профессионального самоопределения и лучшей социализации в жизни.

                                                          Задачи:

1. Самореализация ребенка, воспитание  активной жизненной позиции.
2. Расширение знаний и представления обучающихся о народных видах декоративно-прикладного искусства.
3. Изучение старинных приемов обработки материалов и обучение  современным.
4.  Формирование эстетического отношения к окружающему миру, поиску новых форм и декоративных средств выражения.
5. Развитие способности к коммуникации через речевое общение, кооперацию действий в коллективных работах.
6. Ориентирование детей на стремление к самообразованию, развитию творческих качеств.
7. Помощь в определении осознанного выбора профессии .

      Программа составлена на основе уже освоенных на практике программ: «Вышивка и кружево» (1год), «Бисерное чудо» (2года). Исходя из интересов детей, я включила  разделы «Лоскутная мозаика» и  «Витраж» и уменьшила количество времени, отведенное на работу с бисером, потому что мода на бисерные изделия уже несколько отошла на второй план, а вот работа с разными тканями  и витражное искусство сейчас стали более актуальны. Объединение могут посещать дети с 10 до 18 лет, потому что и опытным мастерицам всегда есть чему поучиться, кто не учится, тот не совершенствуется. 

  Срок реализации программы – 3года ( 402 часа). Ежегодно по 134 часа, 4 часа в неделю, продолжительность занятий по 2 часа.

                                 ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

 Начальная ступень обучения 

   Это дети среднего школьного возраста (11-14 лет), которые находятся в большой эмоциональной зависимости от педагога. Учитывая это, программа предусматривает создание положительного эмоционального фона занятий. Яркость и красочность предлагаемых работ вызывают огромное желание сделать подобное и как можно быстрее, поэтому предлагаемые виды изделий просты и незамысловаты. Для более продуктивной работы в этом возрасте необходима смена вида деятельности, от однообразной работы дети устают, им хочется побыстрее увидеть готовое изделие, смена впечатлений , игра,   просто общение или помощь подруге предупреждают переутомление. В этом помогают «смешарики», как мы их называем, или небольшие конкурсы,  разгадывание загадок, ребусов и просто посещение кабинета информатики, где они овладевают навыками оформления проекта; и наконец, просто включенные негромко радио- или аудио- записи.

  Основная ступень обучения

Возраст обучающихся  12-14 лет. В этот период происходит бурное психофизиологическое развитие и перестройка социальной активности детей. Это пора достижений. Стремительного наращивания знаний, умений, становление личности ребенка, его собственного  мнения.

   В объединении занимаются дети, пришедшие по интересу, и успешность их обучения зависит от мотивации. Коллективное творческое дело объединяет и воспитывает детей. Положительный эмоциональный фон влияет на результативность. Особое значение имеет обсуждение результатов и действий, изучение опыта других по технологии изготовления, позволяет повысить творческий уровень. Формирующиеся интересы и склонности , веяния моды отражаются в увлечениях подростков.

  Выросшие умения и навыки работы с материалами предполагают более сложные виды изготавливаемых изделий, которые уже не стыдно выставить на показ, отправить на творческий конкурс. Дети с интересом изучают журналы и всю доступную информацию по рукоделию, берутся за изучение новых способов обработки материалов, используют новые приёмы отделки изделий для себя.

  Ступень совершенствования

   До этой ступени доходят самые, самые… Возраст обучающихся чаще всего от 14до 17 лет. Это учащиеся старшего школьного возраста. Для них уже нет ничего невозможного, кроме отсутствия материалов и материальных возможностей. Их умения и навыки в иных случаях могут превосходить мастерство учителя. Они с интересом следят за модой, хотят быть оригинальными, неповторимыми. Выбирают самые интересные и новые способы самовыражения, в чем им помогают их умелые руки. Психологическое содержание этого этапа связано с развитием самосознания, решением задач профессионального самоопределения, самосовершенствованием и успешной социализацией.

   В период обучения предусматриваются самые разные формы занятий: беседа, экскурсия, практика, игра, конкурс, круглый стол, дискуссия, выставка, индивидуальная и коллективная творческая работа, проектная деятельность, работа с журналами и поиск в Интернете необходимой информации, изучение возможностей использования компьютера в творческом проекте.

  Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1,5 учебных часа с перерывами на физкультминутки, упражнениями для глаз. Каждое последнее занятие в месяце проводится в кабинете информатики. Занятия проводятся после уроков  в кабинете технологии, где есть место для кулинарных работ, каждый желающий может подкрепиться бутербродами с чаем. Время проведения: с 13-40 до 15-20.

Планируемые результаты освоения учащимися программы курса

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

- интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

- познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

- адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

- внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

- выраженной познавательной мотивации;

-устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

- проявлять познавательную инициативу;

- самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

- допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

-учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться, приходить к общему решению;

- соблюдать корректность в высказываниях;

- задавать вопросы по существу;

-контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

- владеть монологической и диалогической формой речи;

-осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

 - высказываться в устной и письменной форме;

- анализировать объекты, выделять главное;

- осуществлять синтез (целое из частей);

-проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

- использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни

- работе в программе презентации.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

- развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

- расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

- познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;

- использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

- познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

- совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

- оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

- достичь оптимального для каждой ступени развития.

                                    Ожидаемые результаты

   В ходе обучения члены кружка рукодельница овладевают на первой ступени основными знаниями о народном декоративно-прикладном искусстве, умениями и навыками основ обработки ткани, вязания крючком , плетения бисером,   витражом.  Знакомятся с техникой безопасности во время работы, учатся аккуратности и терпению.

   На второй ступени обучения изучают современные технологии и их применения в традиционных видах в изделиях. Изучают основы композиции и цветоведения, изучают фактуру материалов, их сочетание. Учатся выбирать нитки для вязания определенного изделия, работают в группах , отрабатывают навыки шитья , вязания и плетения, усложняют рисунки в витражах.

   3 ступень отличается работой по индивидуалиному выбору, творческим подходом к изделию, участием в районных и региональных творческих конкурсах, проектной работой, авторскими выставками, презентацией работ,

Защитой проектов, оформление пояснительной записки на компьютере.

   Результатом всего образовательного процесса является подготовка и воспитание социально-адаптированной личности, умеющей использовать и ценить духовные и материальные богатства общества, изготавливать красивые вещи.

   Результативность работы по программе подтверждена многими грамотами и дипломами участия в различных конкурсах.

 Формы реализации работы кружка:

- выставки поделок в школе;

- выставки изделий в ЦВР;

- выставки-ярмарки изделий в связи с какими –либо праздниками;

- участие в проектной деятельности, защита проектов;

- авторские выставки;

- показы работ на родительских собраниях;

- участие в районных, республиканских и региональных конкурсах.

                                          Учебно-тематический план

                  1-й год обучения. Первая ступень. (144 часа)

№	Тема занятий	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	Раздел. Лоскутная мозаика.	40	4	35
1	Введение . Вводное занятие.	1,5	0,5	1
2	Ручные стежки и строчки.	4	1	3
3	Ручная аппликация.	10	1	9
4	Художественная заплата.	4,5	0,5	4
5	Машинная аппликация	10	1	9
6	Кухонный комплект «Мозаика»	10		10
2	Раздел. Вязание крючком	44	7	37
1.	Из истории вязания	2	1	1
2.	Основы вязания крючком.	10	2	8
3.	Вязание крючком по кругу	10	1	9
4.	Изготовление салфетки	18	2	16
5.	Оформление выставки работ кружковцев	4	1	3
3	Раздел.Бисероплетение	33	5	28
1	Из истории бисероплетения.	2	1	1
2	Основные приемы плетения.	8	1	7
3	Плетение украшений (фенечек, поясков)	10	1	9
4	Плетение цветов, бабочек.	10	1	9
5	Оформление выставки изделий в ЦВР	3	1	2
4.	Раздел. Витраж	27	3	24
1.	Из истории витража	2	0,5	1,5
2.	Особенности оформления расписных витражей	8	0,5	7,5
3.	Эскиз витража	3,5	1,5	2
4.	Контур витража	5		5
5.	Цветовое решение витража	7,5	0,5	7
6.	Оформление выставки	1		1

                                Содержание программы.

                              1-я ступень, 1-й  год обучения.

                             1 РАЗДЕЛ. Лоскутная мозаика (40ч.)

 1 Тема. Введение . Вводное занятие. (1,5 часа)

     Теория.   Знакомство с членами объединения. Порядок занятий, цели , задачи обучения. Из истории шитья из лоскутов.

      Практика. Методы переноса рисунка на ткань. Инструменты и материалы, техника безопасности.

2 Тема.         Ручные стежки и строчки . (4 часа)

   Теория.  Изучение видов ручных швов, используемых в аппликации: шов «вперед иголку», «назад иголку», петельный, стебельчатый, тамбурный, гладьевой простой, счетный крест. Их применение на изделиях.

  Практика. Работа с журналами. Запяливание ткани. Работа без узелков. Изготовление образцов швов. Выбор рисунка для аппликации.

3 Тема.         Ручная аппликация. (10часов)

   Теория. Материалы и инструменты. Цветовая гамма. Виды ручной аппликации: накладная, прорезная, трапуто ( с набивкой), аппликация в сочетании с вышивкой. Способы изготовления аппликации:

а) клеевая, б) края подворачиваются и подшиваются потайным швом,                     в) клеевая аппликация обшивается гладьевым швом, г) то же, обшивается петельным швом, д) то же, обшивается тамбурным швом, е) техника «тарапуто».

  Практика. Выбор рисунка, техники выполнения, подбор материалов, изготовление выкроек для аппликации. Изготовление небольшой ручной аппликации.

4 Тема.      Художественная заплата  (4,5часов) 

   Теория. Художественная заплата как разновидность аппликации. Дети должны представить ситуацию, когда внезапно испорчена хорошая вещь и ищется способ, как выйти из положения с помощью художественной заплаты.

  Практика. Применение на практике полученных ранее знаний по цветоведению, композиции. Изготовление заплатки на джинсах, юбке, куртке.

5 Тема.      Машинная аппликация. (10 часов.)  

   Теория. Пэчворк и квилт. Из истории лоскутного шитья. Технология изготовления изделий из лоскутов. Направление долевой нити, припуски, лекала. Техника безопасности при работе на электрической швейной машине. Приемы и швы, используемые в работе.

  Практика. Заправка швейной машины. Отработка навыков прямой строчки, закрепки, обработки швов зигзагом. Изготовление комплекта подставок под горячее.

6 Тема.     Кухонный комплект. «Мозаика»  (10часов.)   

   Теория. Изучение журналов с необходимыми образцами. Обсуждение. Композиция из лоскутов. Цветовое сочетание. Материаловедение.

  Практика. Выбор количества предметов в комплекте (индивидуально).

Подбор ткани по качеству и цвету. Раскрой квадратов по лекалу. Изготовление кухонного комплекта из лоскутков, состоящего из прихваток, грелки на чайник, фартука, декоративного панно и др. предметов обихода.

                      2 РАЗДЕЛ. Вязание крючком  (44 час )

 1 Тема. Из истории вязания.(2 час.)

Теория. Истоки происхождения вязания. Изучение условных обозначений при вязании крючком. ТБ при вязании крючком.

Практика. Материалы и инструменты, используемые при вязании. Изучение образцов изделий, работа с журналами, анализ.

2 Тема. Основы вязания крючком.(10 часов)

Теория. Чтение схем вязания.

Практика. Вязание цепочки, столбиков без накида, с накидом, простейших схем по прямой, точность вязания. Работа с инструкционными картами.

3 Тема. Вязание крючком по кругу. (10 часов)

Теория. Чтение схем вязания салфеток.

Практика. Вязание небольшого мотива по кругу (5-6 рядов).

4 Тема. Изготовление салфетки. (18 часов.)

Теория. Выбор схемы вязания – работа с журналами и др. литературой. Изучение технологии вязания неизвестных столбиков и приемов: пышный столбик, столбик с большим количеством накидов, пико. 

Практика. Работа по иструкционной карте или по схеме вязания. Изготовление салфеток из более толстых ниток. ВТО изделия, уход за вязаными изделиями.

5 Тема. Оформление выставки работ кружковцев. (3 часа.)

Теория. Эстетичность оформления работы и всей выставки.

Практика. Оформление каждой работы и всех изделий.

                 3 РАЗДЕЛ. Бисероплетение (33 часов)

1 Тема. Из истории бисероплетения. (2 час)

Теория. Из истории бисероплетения. Изучение видов бисера, материалов и инструментов, необходимых в работе.

Практика. Организация рабочего места при работе бисером. Приемы работы с бисером на проволоке, на леске.

2 Тема. Основные приемы плетения. (8 часов)

Теория. Плетение крестиком на леске без иглы, с одной иглой, с двумя иглами. Изучение схем плетения. Работа с литературой.

Практика. Плетение образцов по простым схемам. Сравнение работ, обсуждение результатов.

3 Тема. Плетение украшений из бисера («фенечек», поясков, кулонов) (10 часов)

Теория. Изучение и анализ схемы плетения. Работа со схемами. Выбор схемы, её анализ.

Практика. Подбор необходимых материалов и инструментов. Плетение изделия на леске. Крепление дополнительной лески, закрепление конца изделия, соединение с застежкой. Конкурс мастериц.

4 Тема. Плетение цветов и бабочек .( 10 часов.)

Теория. Изучение технологии плетения. Материалы и инструменты. Работа со схемами плетения. Выбор цветов, подбор цвета бисера для коллективной работы «Букет полевых цветов».

Практика. Изготовление букета полевых цветов: каждая по лепестку к одному цветку, первая закончившая – плетет серединку и соединяет все лепестки в цветок, остальные плетут листочки, последняя оформляет стебель шерстяными нитками. Бабочка изготавливается по парам .

5 Тема. Оформление выставки работ при ЦВР. (3 часа.)

Теория. Эстетичность оформления работы и всей выставки.

Практика. Оформление каждой работы и всех изделий.

                                    4 Раздел. Витраж ( 27 часов)

1 Тема.  Из истории витража (2 час)

Теория. Из истории появления витражей. Цветное стекло. Виды витражного искусства. Показ презентации «Витраж»

Практика. Подбор вариантов рисунков для расписного витража. Масштабное увеличение рисунков.  Подготовка материалов: бумаги, стекла, рамки; инструментов: кисточек, карандашей, фломастеров, ножниц

2 Тема.  Особенности оформления расписных витражей  (8 часов)

Теория. Основные приемы рисования на стекле красками «Витраж»

Практика.  Мытье стекол. Выполнение небольших рисунков : с эскизом и без   него по заготовкам.

3 Тема. Эскиз витража (3,5 часа )

Теория.  Выбор варианта эскиза для витража

Практика. Разработка эскиза выбранного рисунка для витража. Прорисовка деталей. Обводка фломастером. Фон витража (мозаика).

4 Тема.  Контур витража (5часов)

Теория. Виды контуров в расписном витраже, способы нанесения контура.

Практика. Нанесение контура витража ( из флакона, кисточкой, палочкой).

5 Тема.  Цветовое решение витража (7,5 часов)

Теория. Цветовой спектр красок. Сочетание цветов: родственных, контрастных; теплых, холодных; нейтральных.

Практика. Нанесение витражных красок на водной основе на витражный рисунок. Слияние двух цветов  при помощи кисточки, подбор лишней краски с рисунка, устранение дефектов.

6 Тема.  Оформление выставки 1 час

 Теория. Паспарту картины, рамка. Этикетка

Практика. Оформление витражных работ в рамку с этикеткой.

                              Учебно-тематический план

                  2-й год обучения. Вторая ступень. (144 часа)

№	Тема занятий	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	Раздел. Лоскутная мозаика.	32	3	29
1	Вводное занятие. Режим работы, инструменты, техника безопасности.	1,5	0,5	1
2	Понятие о квилте. Верхний слой квилта: аппликация, пэчворк	8	1	7
3	Стежка квилта швом «вперед иголку»	8,5	0,5	8
4	Изготовление блока квилта.	9	0,5	8,5
5	Рама квилта	3	0,5	2,5
6	Обработка изнанки квилта	2		2
2	Раздел. Вязание на спицах.	39	5	31
1	Основы вязания на спицах. Инструменты и материалы.	6	2	4
2	Вязание на спицах узоров по схемам.	10	1	9
3	Изготовление вязаного изделия: топ, кофточка, свитер, платье.( и крючком)	21	2	19
4	Оформление выставки работ в школе	2		2
3	Раздел. Бисероплетение и вышивка	36	4	32
1	Материалы и инструменты. Техника безопасности	2	1	1
2	Плетение ажурных цепочек с зубчиками по краям одной иглой	10	1	9
3	Мозаичное плетение одной иглой	8	1	7
4	Вышивка бисером.	14	1	13
5	Оформление выставки работ в ЦВР	2		2
4.	Раздел.  Роспись посуды.	17	1	16
1.	Роспись стеклянной посуды	2	1	1
2	Эскиз рисунка для бокала	4		4
3.	Нарядный бокалы и ваза для сока	11		11
5	Раздел. Оформление презентации творческого проекта	20	3	15
1.	Обучение в программе POWER POINT	8	1	7
2.	Оформление презентации по выбранной теме (из тем кружка)	10	2	8
3.	Защита проекта в форме презентации	2	2

                                     Содержание программы

                                2-я ступень, 2-год обучения.

                      1 РАЗДЕЛ. Лоскутная мозаика (32 часа.)

1 Тема. Вводное занятие (1,5 часа)

Теория. Режим занятий. Техника безопасности. Введение в мир лоскутного шитья. Особенности структуры материалов.

Практика. Материалы и инструменты. Виды прокладок: ватин, синтепон, нитки: хлопчато-бумажные тонкие. Лекала из тонкого плотного картона или пластика. Предварительная ВТО ткани. Использование других тканей.

 2 Тема. Понятие о квилте. Верхний слой квилта: аппликация и пэчворк.                             (8 часов)

Теория. Структура квилта. Квилт состоит из 3-х слоёв: верхний прокладка и подкладка. Верхний может иметь поверхность в виде лоскутного панно – пэчворк или аппликация. Прокладка, как правило, слой синтепона или ватина. Подкладка делается из ситца светлых тонов, подходящего оттенка.

Практика. Выбор лекал для пэчворка или разработка композиции для лоскутной аппликации. Изготовление верхнего слоя квилта в выбранной технике. Коллективная или индивидуальная работа. Одноцветный или лоскутный фон с о сложной фигурной простежкой нитками в тон или контрастными.

3Тема. Стежка квилта швом «вперед иголку». (8,5 часов)

Теория. Изучение технологии стежки квилта: стёжка квилта производится бегущими мелкими стежками, с захватом всех 3-х слоёв квилта. С лица и с изнанки работа – стежка выглядит совершенно одинаково.

Практика. Изготовление стежки квилта. « Кто быстрей!» - конкурс «белошвеёк». Цвет ниток в тон ткани или контрастные, с узелками «сашико», без узлов.

4 Тема. Изготовление блока квилта. (9 часов)

Теория. Изучение технологии блока квилта. Блок квилта размером 30Х30 см является международным модулем.

Практика. Выполненный верхний слой квилта обрезается до размеров модуля, раскрой прокладки и подкладки , все складывается , сметывается, намечаются линии стежки, квилт простегивается. Края равняются.и обрабатываются косой бейкой. Соединение блоков квилта. Прокладка должна быть шире на половину соединительной полосы между блоками. Подкладка – на всю щирину полосы, Соединение верхних частей блоков с помощью соединительных полос (сашинга), проутюжить. Соединение прокладки большими соединительными стежками. Подкладка сшивается последней.

5 Тема. Рама квилта. (3 часа)

Теория. Рама квилта – это обрамление полос ткани. Ширина рамы от 12 до 15см. Заделка углов: под прямым углом и под углом в 45градусов.

Практика. Изготовление рамы квилта, заделка углов одним из способов: подгибка на изнанку и подшивка к подкладке потайным швом, или обрезаются по размеру квилта, а затем обрабатываются косой бейкой.

6 Тема. Обработка изнанки квилта. (2 часа.)

Теория. Каждый квилт – авторская работа, поэтому должен иметь название, которое пишется на лоскутке светлой ткани и пришивается с изнанки работы. Там же пишется имя автора и дата изготовления. В верхней части пришивается кулиска для продевания рейки, чтобы квилт не провисал.

Практика. Оформление изнанки квилта самостоятельно.

                         2 РАЗДЕЛ.      Вязание на спицах (39 часов)

1Тема. Основы вязания на спицах. Техника безопасности. Инструменты и материалы. (6 часов)

Теория. Из истории вязания, актуальность использования. Изучение литературы, условных обозначений изнаночных и лицевых петель. Орнамент, узор и ажурная вязка. Нитки для вязания и спицы.

Практика. Изучение приемов набора петель, лицевой и изнаночной петель. Лицевая и чулочная гладь, резинка. Отработка техники вязания.

2Тема. Вязание на спицах узоров по схемам. (10 часов)

Теория. Работа со схемами вязания по журналам, анализ условных обозначений,  изучение технологии вязания новых узоров, способы вывязывания орнамента и ажурной вязки.

Практика. Изготовление образцов вязания по схемам и с помощью консультации. Акция «Помоги другу». Выбор изделия для вязания. Подбор ниток, спиц.

3 Тема. Изготовление вязаного изделия (можно и крючком): топ, кофточка, пуловер, платье и др. (21 час ).

Теория. Вязание по выкройке и схеме из журнала. Вязание по своей модели.

Вытачки, петли, двойная резинка, соединение вязаных деталей с тканевыми. Соединение деталей изделия. ВТО вязаных изделий.

Практика. Изготовление выбранного изделия: вязание на спицах или крючком по выбору обучающихся.

4 Тема. Оформление выставки работ в школе. (2 часа)

Практика. Оформление места выставки, оформление стендов для выставки, этикеток для изделий, дежурство на выставке.

                         3 РАЗДЕЛ. Бисероплетение  (36часов).

1 Тема. Материалы и инструменты. Техника безопасности. (2 часа.)

Теория. Инструктаж по технике безопасности. Материалы и инструменты, необходимые при плетении украшений из бисера.

Практика. Изучение образцов, изучение литературы со схемами плетения. Повторение известных приемов плетения одной иглой. Подбор необходимых расцветок бисера, анализ плетения.

2 Тема. Плетение ажурных цепочек одной иглой с зубчиками по краям.

(10 часов)

Теория Изучение технологии плетения ажурных цепочек с зубчиками по краям одной иглой.

Практика. Изготовление образцов плетения ажурных цепочек с зубчиками по краям одной иглой: «фонарики», «ромбы». Изготовление колье: «Летнее», «Вечернее» (см. там же стр. 44-51).

3 Тема. Мозаичное плетение одной иглой. (8 часов)

Теория. Изучение технологии мозаичного плетения одной иглой. Цветовое сочетание: родственное, контрастное; теплое, холодное.

Практика. Изготовление вариантов полотна «мозаика» с рисунком. Выбор вариантов плетения полотна. Изготовление небольшого украшения в народном стиле.

4 Тема. Вышивка бисером.(14часов)

Теория. Изучение технологии вышивки бисером. Материалы и инструменты. Изучение приемов вышивки картин, платья, тюбетейки, колфака.

Практика. Выбор рисунка. Запяливание канвы.  Вышивание картины (по выбору) – пейзажа бисером.

5 Тема. Оформление выставки работ в ЦВР. (2 часа.)

Практика. Оформление этикеток к работам. Оформление стенда с работами.

                    4 РАЗДЕЛ.  Роспись посуды.(17 часов)

1 Тема Роспись стеклянной посуды. (2 часа)

Теория Особенности росписи посуды. Инструменты и материалы

Практика  подбор вариантов оформления  бокалов Эскизы для росписи посуды. Цветовое решение эскиза.

2 Тема Эскиз рисунка для бокала (4 часа)

Теория Эскиз для бокала круглой формы и с гранями

Практика Эскизы для росписи посуды. Цветовое решение эскиза.

3Тема  Нарядный бокал и ваза для сока (11 часов)

Теория Эскиз для бокала круглой формы и с гранями

Практика Роспись бокала. Покрытие лаком

    5. РАЗДЕЛ. Оформление презентации творческого проекта (20 часов)

1 Тема. Обучение в программе POWER POINT ( 8 часов)

Теория. Техника безопасности в кабинете информатики. Режим работы. Изучение ввода программы POWER POINT. Её использование в оформлении презентации проекта.

Практика. Применение полученных знаний по использованию программы на практике.

 2 Тема. Оформление презентации творческого проекта. (10 часов.)

Теория.  Сбор информации в Интернете.

Практика. Применение полученных знаний по использованию программы на практике. Оформление Презентации выполненного творческого проекта.

3 Тема. Защита проекта (2 часа)

Теория и практика. Демонстрация презентации и комментарий к ней. Ответы на вопросы.

                                Учебно-тематический план

                  3-й год обучения. Третья ступень. (144  часа)

                         «Мастерская совершенствования»

№	Тема занятий	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	Раздел. Лоскутная мозаика.	50	7,5	42,5
1	Виды лоскутной техники.  Материалы и инструменты. Техника безопасности.	3	1	2
2	Лоскутное шитье «Четверть квадрата»	5	0,5	4,5
3	Лоскутная техника «Витражи»	8	1	7
4	Лоскутная техника «Ананас»	6	0,5	5,5
5	Лоскутная техника «Звезда»	6	0,5	5,5
6	Лоскутная техника «Алмаз»	6	0,5	5,5
7	Лоскутная техника « Бревенчатая изба»	6	0,5	5,5
8	Оформление изнанки подушки, чехла, сумки, жилета и др. изделий, изготовленных в разной лоскутной технике (возможна аппликация и «тарапунто»)	6	2	4
9	Ярмарка-продажа готовых лоскутных изделий в школе или при ЦВР	4	1	3
2	Раздел. Вязание крючком и на спицах.	44	15	29
1	Изготовление вязаного изделия.	30	2	28
2	Выставка изделий в школе, участие в конкурсах районных и республиканских.	2	1	1
3	Посещение краеведческого музея в г.Ижевске.	12	12
3	Раздел. Бисероплетение и аппликация бисером.	34	1	33
1	Сетчатое плетение ажурных цепочек двумя иглами.	6	0,5	5,5
2	Плетение украшений.	6		6
3	Аппликация бисером	6	0,5	5,5
4	Изготовление картин, панно в технике аппликации бисером.	14		14
5	Авторские выставки работ обучающихся.	2		2
4	Аттестационные занятия	18	4	10
1	Изготовление проектных изделий	14		14
2.	Презентации и Защита проектов	4	2	2

                                     Содержание программы

                                3-я ступень, 3-год обучения.

                            «Мастерская совершенствования»

                            1 РАЗДЕЛ. Лоскутная мозаика (50 часов)

1 Тема. Виды лоскутной техники. Материалы и инструменты. Техника безопасности.(3 часа)

Теория. Цветоведение и композиция. Работа с литературой и образцами.

Инструктаж по технике безопасности при ручных, машинных и ВТО.

Практика. Подбор материалов для лоскутной работы. Подготовка лекал.

2 Тема. Лоскутное шитье «Четверть квадрата». (5 часов)

Теория. Схема расположения и разметки полос в квадрате. Схема последовательности стачивания полос по цвету. Схема смещения центрального квадрата, расположения и разметки.

Практика. Изготовление комплекта подставок под горячее, кухонного комплекта, чехла на табурет, сиденье на обувной шкаф в прихожую ( по выбору) в технике «Четверть квадрата».

3 Тема. Лоскутная техника «Витражи». (8 часов)

Теория. Технология последовательности выполнения изделий в технике «витражи». Подбор материалов и ниток для ручных работ.

Практика. Изготовление декоративной подушки или пижамницы в технике «витражи». Лекало для раскроя. ВТО подготовленных тканей, раскрой, шитьё

4 Тема. Лоскутная техника «Ананас». (6 часов)

Теория. Этот узор- разновидность «бревенчатой избы»: в квадрат собирают узкие полоски двух контрастных цветов. Чередование цветов. Повторение техники безопасности при машинных работах.

Практика. Изготовление пледа на кресло или детского одеяльца, коврика для дачной комнаты или детской.

5. Тема. Лоскутная техника «Звезда». (6 часов)

Теория. «Звезда». Один из любимых узоров лоскутниц- восьмиконечная «звезда» - может быть разных цветов, но ярче всего она сияет, если ткань её лучей однотонная, а фон пестрый. Сборку полотна ведут в несколько приемов. Эскиз «звезды в цвете, разбивка на квадраты, затем на треугольники.

Практика. Изготовление покрывала для дачи или детской (коллективная работа) в технике квилта. Конкурс «мастериц».

6 Тема. Лоскутная техника «Алмаз». (6часов)

Теория. «Алмаз». У этого узора есть ещё одно название – «квадрат в квадрате». Построение схемы цветного квадрата.

Практика. Изготовление шаблонов: для центрального квадрата, треугольников, основу ткани или флизелина. Сборку треугольников ведут по схеме от центра на основе лицевой стороной вверх. Изделия: жилет, сумка, наволочка на подушку и др. изделия

7 Тема. Лоскутная техника « Бревенчатая изба». (6часов)

Теория. Схема последовательности стачивания полос. Схема расположения и разметки полос.(2 варианта6 «Изба-1, изба-2»)

Практика. Изготовление изделия по выбору.

8 Тема. Оформление изнанки подушки, чехла, сумки, жилета и др. изделий, изготовленных в разной лоскутной технике(возможна аппликация и «тарапунто») (6 часов)

Теория. Оформление изнанки изделий зависит от их назначения. Виды отделки: подклад, шов «зигзаг», стёжка, потайная подшивка, обработка краев косой бейкой и др.

Практика. Обработка нижней части лоскутных изделий, придание им товарного вида.

9 Тема. Ярмарка-продажа готовых лоскутных изделий в школе или при ЦВР. 4 часа

Практика. Оформление ценников к изделиям, оформление «витрины», создание рекламы изделий, торговля лоскутными изделиями.

                2 РАЗДЕЛ.  Вязание крючком и на спицах. (44 часа)

1 Тема. Изготовление вязаного изделия. (30 часов)

Теория. Современные тенденции в вязании. Соединение вязаных деталей с тканью. Инструменты и материалы для вязания на спицах и крючком. Повторение изученного. Изучение и анализ неизвестных схем вязания.

Практика. Создание собственных моделей вязаных изделий. Разработка выкройки вязания. Подбор необходимого цвета и качества ниток, инструментов. Изготовление выбранных вязаных изделий, индивидуальные консультации педагога. Соединение деталей изделия крючком, на машине. ВТО вязаных изделий. Отделка изделий.

2 Тема. Выставка изделий в школе, участие в конкурсах районных и республиканских.( 2 часа)

Теория. Композиция расположения работ на выставке: по годам, по технике изготовления, по сложности. Участие в творческих конкурсах различных рангов: школьных, районных, республиканских, международных.

Практика. Компьютерное оформление этикеток для изделий: шрифт, цвет, размер. Оформление выставки в зале школы или при ЦВР. Отправка работ на конкурс.

3 Тема. Экскурсия в краеведческий музей г. Ижевска. (12 часов)

Теория. Изучение удмуртского декоративно-прикладного искусства. Лекция экскурсовода.

Практика. Организация поездки: автобусом или на поезде. Привлечение родителей к поездке в г. Ижевск.

                3 РАЗДЕЛ. Бисероплетение и аппликация. (34 часа)

1 Тема. Сетчатое плетение ажурных цепочек двумя иглами. (6 часов)

Теория. Материалы и инструменты. Техника безопасности. Конкурс «Советы мастера» Изучение технологии плетения ажурного листика и цветка.

Практика. Изготовление ажурных колье с изогнутым листиками и цветами.

  Плетение отдельных элементов украшений.           

2 Тема. Плетение украшений.(6 часов)

Теория. Выбор ажурного украшения для изготовления. Анализ схемы, изучение необходимой литературы. Консультация педагога.

Практика. Изготовление ажурных украшений: колье , сережек, кулонов, перелин, браслетов( по выбору обучающихся)

3 Тема. Аппликация бисером. (6 часов.)

Теория. Технология создания бисерной аппликации. Материалы и инструменты. Техника безопасности. Изучение образцов.

Практика. Изготовление небольшого образца бисерной аппликации. Работа в группах. Конкурс «Бисерное чудо».

4 Тема. Изготовление картин, панно в технике аппликации бисером.             (14 часов)

Теория. Выбор темы , композиции для панно или картины. Эскиз в цвете.

Практика. Изготовление работ по аппликации бисером индивидуально или в группах. Подбор материалов. Консультации педагога.

5 Тема. Авторские выставки работ обучающихся.(2 часа)

Теория. Защита работы, реклама изделия.

Практика. Оформление работ в подходящую рамку.

              4 РАЗДЕЛ.  Аттестационные занятия (18 часов)   

1 тема. Изготовление проектного изделия ( 14 часов)  

Теория. Групповая и индивидуальная работа с презентациями и по защите проектов. Создание рекламы изделий.

Практика. Конкурс «Рукодельница»           

 2 Тема. Презентации и защита проектов. (4 часа)  

Теория. Групповая и индивидуальная работа с презентациями и по защите проектов. Создание рекламы изделий.

Практика. Конкурс «Рукодельница»              

                     МЕТОДИЧЕСКОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

Все три ступени обучения в объединении «Рукодельница» по программе «Рукотворное чудо» имеют почти постоянный состав или делятся на группы по возрасту, тогда занятие проводится по группам, осуществляя набор детей по интересу.

     В основу обучения положена технология развивающего обучения, проектной деятельности, обеспечивающей творческий характер деятельности детей. Кроме сообщения и освоения информации, детям передаются способы работы в создании произведений декоративно- прикладного творчества.

   Работа ведется в форме мастерских, где каждый может двигаться по собственному маршруту обучения. Занятия носят групповой характер. Учебная группа может делиться на микрогруппы : по возрасту, по степени обученности, по взаимовыбору. Работа в малых группах позволяет использовать потенциал каждого ребенка, дает ему возможность самовыражения, реализации его идей. Занятия часто начинаются с актуализации знаний по предложенной теме каждого участника, которые обогащаются знаниями товарищей. Проводится анализ работ за «круглым столом», защита работы, создается реклама изделия, что позволяет детям определять нужность , себестоимость изделия, развивает их экономическое мышление, готовит их к будущему.

      Формами проведения занятий являются: мастерская, игра, беседа, практические работы  на каждом занятии, экскурсии, обучение компьютерной грамотности.

     В изучении технологии используются технологические карты, схемы, рисунки,  выкройки, шаблоны. И др. дидактические материалы. Широкое применение имеют на занятиях современные журналы и литература по темам программы. Педагог незаметно руководит выбором изделий по степени развития умений и навыков. На занятиях царит дружеский микроклимат, где каждый может стать и лидером и обучаемым в том числе и педагог..

   Программа предполагает привлечение родителей к ряду занятий: материальное обеспечение, организация чаепитий и праздников, экскурсий.

 Занятия проводятся в кабинете технологии, где имеется все необходимое оборудование и инструменты. 1 РАЗДЕЛ программы обеспечивается текстильным лоскутом, обучающиеся приобретают только нитки, необходимые по цвету, пользуются бывшими в употреблении , но еще хорошими старыми вещами, трикотаж может служить также для вязания и вышивки. Нитки для вязания, бисер, лоскуты ткани   приобретаются обучающимися т.к. изготавливают изделия для себя.   На вырученные деньги от продажи лоскутных изделий приобретаются необходимые клеевые материалы и др.

   В реализации программы параллельно с обучением идет процесс воспитания. Осваивая богатство мировой декоративно-прикладной культуры, возможно воспитать личность, стремящуюся к самореализации, обладающую такими качествами, как патриотизм, гражданская ответственность, трудолюбие, умение коммуникативности и деловитости.

    Чаще всего формами подведения итогов по каждой теме является небольшой конкурс-игра, в группе или индивидуальный, а также выставки объединения, авторские выставки, участие в творческих конкурсах, защита проектов с помощью Презентации. «Круглые столы « обсуждения результатов, с чаепитиями и награждение лучших, активных членов объединения Грамотами ЦВР.

    Наряду с образовательными задачами в объединении решаются вопросы по формированию здорового образа жизни. В течение занятий проводятся физкультпаузы, имеется уголок фитотерапии, микроотдых, гимнастика для глаз, энергизаторы. На занятиях звучит спокойная музыка: национальные и современные мелодии, ведутся беседы на различные темы, интересующие детей, когда они остаются в более дружеской сфере.

     Во время занятий предусматривается проведение инструктажей по технике безопасности перед началом по каждой новой теме при работе с инструментами, материалами и оборудованием.

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Людмила Божко «Бисер» М.. «Мартин», 2002.

2. Л.Г.Куликова, Л.Ю.Короткова «Цветы из бисера» М., Издательский Дом МПС, 2004.
3. Журнал «Рукодельница» М., «Просвещение», 1989
4. Журналы «Школа и производство» №3 2001, №5 2003 и др.
5. Андронова Н.А «Лоскутная мозаика» М. 1993
6. «Технология» Русские традиции при изготовлении различных изделий. Автор- составитель И.Г.Норенко. Издательство «Учитель» Волгоград

2007

7.  Л.Н.Морозова, Н.Г.Кравченко, О.В.Павлова «Проектная деятельность     учащихся»  «Учитель» Волгоград, 2007

8. Е.А.Губина, М.В.Гурко, С.А.Лёвина «Традиции русской культуры» «Учитель», Волгоград 2007

9. Е.А.Гурбина. «Поурочные планы по разделу «Вязание» «Учитель», Волгоград, 2007

10. И.П.Арефьев «Занимательные уроки технологии» М., «Школьная пресса» 2005

11. «Рукоделие» Популярная энциклопедия» М. Научное издательство «Большая Российская энциклопедия» 1992

12. Журналы «Валентина» вязание крючком и на спицах.  2008 – 12.

13. Журналы «Чудное мгновенье» вышивка 2006-2008

14. Журналы «Сабрина» вязание крючком и на спицах 2010-13 г.