Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Программа духовно - нравственного развития и воспитания обучающихся «Истоки»

Программа духовно - нравственного развития и воспитания обучающихся «Истоки»

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ «Любимовская средняя общеобразовательная школа»

Большесолдатского района

Курской области

Программа духовно - нравственного

развития и воспитания обучающихся на 2011-2016гг

«Истоки»




hello_html_m6e223c92.png
























2011г




I. ПАСПОРТ



Основание для разработки

программы

Современная концепция ФГОС о «Духовно - нравственном воспитании детей и молодежи»

Основные разработчики программы

Зам. директора по ВР Алтухова Л.В.


Цель программы






Целостное духовно – нравственное и социальное развитие личности ребенка путем приобщения к православным, патриотическим, культурно-историческим традициям России посредством создания единой непрерывной социально-педагогической среды, ориентированной на традиционные культурные ценности.

Задачи программы


-формирование духовно-нравственных качеств личности на основе традиционных общечеловеческих ценностей: милосердии, толерантности, совестливости, человечности, способной противостоять негативным явлениям общества;

-воспитание чувства патриотизма, активной гражданской позиции, сопричастности к героической истории Российского государства, готовности служить Отечеству;

-консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности в духовно – нравственном воспитании детей;

-сохранение исторической преемственности поколений, развитие национальной духовной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и нравственному наследию России, малой Родины, семьи.

- создание условий для социализации личности ребёнка, его самореализации и проявления творческой индивидуальности.
- Физическое развитие учащихся, формирование навыков здорового образа жизни, личной гигиены.


Исполнители

Обучающиеся, педагогический коллектив школы, родители.

Сроки реализации программы


2011 – 2065 годы.

Этапы реализации:



1этап: проектный (2011 – 2012гг.)
2 этап: практический (2012 – 2015 гг.)
3 этап: аналитический (2015-2016 гг.)

Нормативно-правовые документы.


-Закон РФ «Об образовании»1992г. №3266-1

-Конституция Российской Федерации

- Федеральный государственный образовательный стандарт

- Стандарты второго поколения. Концепция под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова

- Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
-Закон об основных гарантиях прав ребёнка 1998г -

-Декларация прав и свобод человека

-Конвенция о правах ребёнка

- Областная целевая программа « Духовно-нравственное воспитание детей и молодёжи» в Курской области на 2011-2013 годы»;

Программа развития МКОУ «Любимовская СОШ» «Воспитание гражданина России»;

-Устав МКОУ «Любимовская средняя общеобразовательная школа»
- правовые и локальные акты.

Содержание программы

I. Паспорт программы;

II. Пояснительная записка;

III. Этапы реализации программы;

IV. Механизм реализации;

V. Календарь школьных традиций.

VI Основные направления и ценностные основы духовно- нравственного развития и воспитания учащихся.

VII. Совместная деятельность МКОУ «Любимовская СОШ», семьи и общественности по духовно - нравственному развитию и воспитанию школьников.

VIII.Взаимодействие МКОУ «Любимовская СОШ» с традиционными религиозными, общественными организациями и объединениями

IX Совершенствование подготовки и повышения квалификации кадров по вопросам гражданского, патриотического и духовно-нравственного воспитания детей.

X.Ожидаемые результаты;

XI. Диагностика.

XII. Литература.



II. Пояснительная записка.


«Созидается общество началами нравственности»

Ф.М. Достоевский.


В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Материальные ценности доминируют над духовными.

У детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Размытость понятий «долг», «честь», «духовность», «совесть» вносит свой негативный вклад в морально-психологическое состояние школьников. Поэтому проблема духовно-нравственного воспитания на современном этапе так актуальна и выходит в нашем обществе на первый план.

На необходимость усиления внимания к вопросам воспитания подрастающего поколения ориентирует общество государственная политика: Национальная доктрина образования РФ, Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, Закон Российской Федерации «Об образовании», Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010гг.

В этих и других важных документах говорится, в частности, о  сохранении исторической преемственности поколений; развитии национальной культуры; воспитании бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России; формировании духовно-нравственных качеств высоко развитой личности, знающей историю своего народа, его героическое прошлое, традиции и обычаи своих предков, уважающей жизнь каждого человека.

Государство предъявляет новые социальные требования к системе российского образования. Духовно-нравственное воспитание является неотъемлемой частью общего учебно-воспитательного процесса, осуществляемого в системе отечественного образования. В «Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года» читаем: «развивающемуся обществу нужны современные образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозировать их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью».

В идеале человек, живущий в современном обществе, должен уметь самостоятельно строить свою жизнь, неся ответственность за нее. Это предполагает, что он:

  • уверен в себе, не боится и умеет постоянно расширять свои возможности;

  • способен к самообразованию;

  • умеет принимать решения и достигать результата;

  • легко приспосабливается к меняющейся социальной ситуации без больших моральных издержек;

  • умеет брать на себя ответственность за свои поступки, не ущемляя права и свободы других;

  • умеет быть терпимым к другому, отличному от него.

В современных условиях только школа является той сферой духовной жизни общества, где передаётся социальный и этнокультурный опыт, накопленный человечеством за всю историю его развития. Ещё К.Д. Ушинский говорил, что дело воспитания – важное и святое, так как «именно здесь сеются семена благоденствия и несчастья миллионов соотечественников, здесь раскрывается завеса будущего нашей Родины». В школе прививается любовь к своему дому, краю, стране – здесь растят патриотов.

Но, мир изменился. И дети, пришедшие сегодня за парты уже не те, что были 30, 20, даже 10 лет назад. Они более активны и осведомлены, как им кажется, чуть ли не во всех областях жизни, они смелее и самоувереннее. Да, и жизнь диктует свои условия: на глазах рассыпались многие идеалы, ушли в прошлое вековые традиции. Уже в прошлом пора порыжевших гимнастёрок и песни «Катюша», которую, говорят, пел после войны чуть ли не весь мир. Желтеют семейные фотографии, теряются памятные вещи – и растут новые могильные холмики над покидающими нас навечно участниками Великой Отечественной войны, которые шли в бой с врагом ради жизни на земле, и на идеальном примере которых воспитывался патриотизм у целых поколений.

Педагогический коллектив школы не раз ставил перед собой вопросы: «Как и на каких идеалах воспитывать поколение, которое будет жить в России в XXI веке? Сумеет ли оно взять с собой духовно – нравственное богатство предков? Что может сделать школа, чтобы не прервалась «времён связующая нить»?

Для всех уже очевидно, что использование разовых мер в преодолении кризисных явлений  не дает позитивных результатов. Поэтому проблема воспитания духовности, восстановления ценностей традиционной культуры является трудной, а эффективность ее решения может быть обеспечена только активными совместными действиями всех участников воспитательного процесса.

Время поставило наш педагогический коллектив перед необходимостью скорректировать, а в чём-то пересмотреть свои позиции, внести изменения в содержание и формы работы со школьниками. Мы постарались сохранить и возродить в школе то хорошее в воспитательной деятельности, что было создано, но утеряно за прошлые годы. И, согласно требованиям областной целевой программы «Духовно-нравственное воспитание детей и молодёжи» в Курской области на 2010 - 2015 годы», во исполнение постановления Администрации Большесолдатского района Курской области за №369 от 29.06.2010г. «О районной целевой программе «Патриотическое воспитание граждан Большесолдатского района Курской области на 2010 - 2015гг.»», Программы развития школы «Воспитание гражданина России», решения Совета школы была разработана и утверждена «Программа духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на 2011-2016гг «Истоки»».


III. Этапы реализации программы.


I этап: проектный
Срок реализации: 2011г. – 2012г.
Цель: подготовка условий создания системы духовно-нравственного воспитания.
Задачи:
- Изучение нормативно-правовой базы.
- Изучение инновационных технологий, форм, методов и способов воспитания с учетом личностно- значимой модели образования.
- Разработка, обсуждение и утверждение программы по духовно-нравственному воспитанию.
-Анализ материально-технических, педагогических условий реализации программы.
- Подборка материала для аналитико-диагностической деятельности.

II этап: практический
Срок реализации: 2012г. – 2015г.
Цель: реализация намеченных мероприятий программы по духовно-нравственному воспитанию и развитию личности.
Задачи:
- Расширять и укреплять связи и отношения учреждений дополнительного образования детей.
- Вовлекать в систему духовно-нравственного воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности, социальных партнёров школы.
- Проводить мониторинг реализации программы.
- Принимать участие в районных и областных конкурсах по духовно-нравственному воспитанию и развитию.
- Мобилизовать весь учительский потенциал на реализацию поставленных целей и задач программы.


III этап: аналитический
Срок реализации: 2015г. – 2016 г.
Цель: анализ итогов реализации программы.
Задачи:
- Обобщить результаты работы учреждения по программе духовно-нравственного воспитания и развития личности.
- Провести коррекцию затруднений в реализации программы.
- Спланировать работу на следующий период.

- Разработать методические рекомендации по духовно-нравственному воспитанию детей и молодёжи.

IV. Механизм реализации.

Для решения поставленных задач будет использовано сложившееся социально-педагогическое пространство МОУ «Любимовская средняя общеобразовательная школа», в тесном сотрудничестве с социальными партнёрами:

  • районный «Дом детского творчества»;

  • детская библиотека;

  • районный отдел по делам молодёжи и спорту;

  • районный совет ветеранов;

  • ОВД по Большесолдатскому району;

  • пожарная часть по Большесолдатскому району;

  • РДНТ;

  • православный Приход храма Дмитрия Солунского села 2-е Мальцево;

  • Комплексный центр социального обслуживания населения Большесолдатского района.

  • ДК с. Любимовка.

Деятельность общеобразовательного учреждения по духовно-нравственному воспитанию будет строиться с учётом адресного подхода, который предполагает использование особых форм, методов, технологий работы, с учётом возрастных, социальных, культурных особенностей обучающихся.

В ходе реализации программы по духовно-нравственному воспитанию и развитию обучающиеся школы принимают активное участие в традиционных общешкольных, районных, областных мероприятиях и различного уровня конкурсах по данной тематике.


V. Календарь школьных традиций.


  • 1 сентября - День Знаний.

  • 1 октября – День пожилого человека.

  • 1 -я неделя октября - День Учителя.

  • 26 октября - День рождения школы.

  • 3-я неделя октября - фестиваль «Славная осень» - (конкурс рисунков, творческих работ, утренники, театрализованное представление, осенний бал для старшеклассников.

  • 4 ноября - День народного единства.

  • Последнее воскресенье ноября – День матери.

  • 12 декабря – День Конституции РФ.

  • Новогодний калейдоскоп (мастерская деда Мороза, утренники, бал – маскарад, театрализованные представления для детей МДОУ «Любимовский детский сад»).

  • Рождество.

  • Январь - «Звездопад школьных талантов»

  • 1 - я суббота февраля – вечер встречи с выпускниками школы.

  • Февраль - месячник патриотического воспитания, посвящённый Дню защитника Отечества и освобождения с. Любимовка от немецко – фашистских захватчиков.

  • 8 марта- международный женский день.

  • Масленица.

  • 12 апреля - День космонавтики «Россия в освоении космоса».

  • Светлое Христово Воскресение.

  • 8 мая – факельное шествие, посвящённое Памяти погибших в годы Великой Отечественной войны.

  • 9 мая -День Победы (Вахта Памяти).

  • 19 мая – День рождения пионерии.

  • 25 мая - Праздник Последнего звонка.

  • 23 июня Выпускной бал.

  • Ежемесячно по датам «Дни воинской славы России»


V I. Основные направления и ценностные основы духовно- нравственного развития и воспитания учащихся.

Организация духовно-нравственного развития и воспитания учащихся школы в перспективе достижения национального воспитательного идеала осуществляется по следующим направлениям:

  • «Я – гражданин России»,

  • «Милосердие и нравственность»,

  • «Дисциплина, труд и творчество»,

  • «Здоровое поколение»,

  • «Человек и природа»,

  • «Дорога в мир прекрасного».


I. Направление «Я – гражданин России»


Цель: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.


Ценности: любовь к Родине, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.


Задачи:

- знание символов государства: Флаг, Герб России, Гимн; флаг и герб Курской области, герб Большесолдатского района;

- целостное представление о политическом устройстве российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;

- представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;

- знание прав и обязанностей гражданина России;

- понимание активной роли человека в обществе;

- уважительное отношение к русскому языку как к государственному, языку межнационального общения;

- представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о национальных героях, о единстве народов нашей страны и важнейших событиях истории России;

- уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, ветеранам локальных войн, всем защитникам Родины:

- интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, Курского края, Большесолдатского района, родного села Любимовка;

- любовь к школе, селу, односельчанам, народу, России;

- стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села, района;

- умение отвечать за свои поступки;

- негативное отношение к нарушителям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

Виды деятельности и формы занятий:

  • изучение Конституции Российской Федерации, ознакомление с государственной символикой – Гербом, Флагом Российской Федерации, Гимном, гербом и флагом г. Курска и Большесолдатского района (на плакатах, картинах, в процессе бесед, чтения книг, изучения предметов, предусмотренных базисным учебным планом);

  • ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, показавших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, путешествий по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевых игр гражданского и историко-патриотического содержания, изучения основных и вариативных учебных дисциплин);

  • ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России (в процессе бесед, сюжетно-ролевых игр, просмотра кинофильмов, творческих конкурсов, фестивалей, праздников, экскурсий, изучения вариативных учебных дисциплин);

  • знакомство с важнейшими событиями в истории нашей страны, содержанием и значением государственных праздников (в процессе бесед, проведения классных часов, просмотра учебных фильмов, участия в подготовке и проведении мероприятий, посвященных государственным праздникам);

  • знакомство с деятельностью общественных организаций патриотической и гражданской направленности, детско-юношеских движений, организаций, сообществ, с правами гражданина (в процессе посильного участия в социальных проектах и мероприятиях, проводимых детско-юношескими организациями);

  • участие в просмотре учебных фильмов, отрывков из художественных фильмов, проведении бесед о подвигах российской армии, защитниках Отечества, подготовке и проведении игр военно-патриотического содержания, вечеров-встреч, торжественных линеек, факельного шествия, конкурсов и спортивных соревнований, сюжетно-ролевых игр на местности, встреч с ветеранами, тружениками тыла, военнослужащими и уволенными в запас;

  • получение опыта межкультурной коммуникации с детьми и взрослыми – представителями разных народов России, знакомство с особенностями их культур и образа жизни (в процессе бесед, народных игр, организации и проведения национально-культурных праздников);

  • участие во встречах и беседах с выпускниками школы, ознакомление с биографиями выпускников, явивших собой достойные примеры гражданственности и патриотизма.


Мероприятия по реализации воспитательной программы


Название

мероприятия

Сроки

Форма

проведения

Ответственные

Учебная деятельность (изучение предметов, предусмотренных базисным учебным планом)

В течение

года


Уроки, конференции, семинары, факультативы, занятия кружков

Администрация школы, педагогический коллектив

Тематические встречи с ветеранами ВОВ, локальных конфликтов тружениками тыла, воинами запаса (1-11 классы).

В течение

года




Встречи, беседы, выставки и т.д.





Классные руководители, учителя истории, Школьная Дума

Экскурсии в музеи. (1-11 классы).

В течение

года

Экскурсии

Классные руководители

Выпуск школьной газеты «Большая перемена» на героико-патриотическую и правовую темы

В течение

года

Газета

Зам.директора по ВР, старшая вожатая.

«Дни воинской славы России»

Ежемесячно

Классный час

Классные руководители

Цикл классных часов по теме «Я – гражданин своей страны» (1-11 классы):

«Овеянные славой Флаг наш и Герб», «Символы моей России», «Москва – столица великой страны» и т.д.;

Школьная и классная символика

День конституции

В течение

года

Классный час

классные руководители, Школьная Дума

Цикл классных часов о знаменательных событиях истории России «Героические страницы истории моей страны» (1-11 классы)

В течение

года

Классный час

классные руководители

Цикл классных часов о героях России «Ими гордится наша страна» (1-11 классы)

В течение

года

Классный час

классные руководители

«Мой милый Курский край, моя земля» (3-11 классы)

Сентябрь

Фото-выставка

Администрация, классные руководители

День народного единства (1-11)


Ноябрь

Комплекс

мероприятий: игры, беседы, встречи

Администрация, учителя истории и права,

классные руководители

«История школы в лицах и фактах»



Февраль

Вечер встречи с выпускниками и комплекс сопутствующих мероприятий

Зам. дир. по ВР, Школьная Дума

Месячник патриотического воспитания, посвящённый Дню защитника Отечества (1-11 классы):


«Они сражались за Родину»,


«Моя семья нам службе Отечеству»

(4 - 11 классы).





«Моя Россия, моя страна!» (1-4 классы)



«Богатырский турнир» (9-11)



«А ну-ка, парни!» (6-9 классы)



«Весёлые старты» (1-5 классы – сборные команды)



Смотр строя и песни (2-6 классы)



«Мы помним, мы гордимся»

Февраль

Комплекс

мероприятий:







Выставка рисунков




Краеведческая конференция,

конкурс исследовательских работ



Конкурс чтецов




Спортивный праздник



Конкурсная игра



Спортивные соревнования





Конкурс команд


Митинг Памяти















Администрация, учителя физкультуры, истории, классные руководители, учитель ОБЖ, Школьная Дума

День космонавтики «Россия в освоении космоса» (1-11 классы):


-«Человек поднялся в небо» (1-11 классы)


-«Через терни к звёздам» (1-4 классы)



-«Зовут космические дали» (5-7 классы)

12 апреля

Комплекс

мероприятий:




Классный час



Выставка рисунков




конкурс чтецов

Администрация, учителя-предметники, классные руководители, Школьная Дума

День Победы «День Победы – праздник всей страны» (1-11 классы):


Вахта Памяти


Шефство над Братскими могилами с. Любимвка и п. Долгий (9 -11классы)


- «Пусть будет мир на всей Земле» (1-2 классы)



- «Память, которой не будет конца» (3-8 классы)





«Я помню – значит, я живу»



«Пока горит свеча» (1-11 классы).




Возложение гирлянды Славы и цветов к Братским могилам с. Любимвка и п. Долгий (1-11 классы)


Участие в концерте «Дети – ветеранам войны» (1-11 классы)

Май





















Комплекс

мероприятий:












Конкурс детского рисунка


Конкурс литературного творчества (стихи, сочинения и т.д.)






Факельное шествие




Торжественная линейка, посвященная Дню Победы



митинг







после митинга


Администрация школы, библиотекарь, учителя-предметники, классные руководители, Школьная Дума










Предполагаемый результат:

а) ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому языку, народным традициям, старшему поколению;

б) элементарные представления: о гражданском обществе, государственном устройстве и социальной структуре российского общества, о наиболее значимых страницах истории страны, о традициях и культурном наследии своего края; о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

в) знание о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.


II. Направление «Милосердие и нравственность»


Цель: воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.


Задачи:

- представления о базовых национальных российских ценностях;

- различение хороших и плохих поступков;

- знание правил поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, в общественных местах, на природе;

- представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии российского государства, в истории и культуре нашей страны;

- уважительное отношение к родителям, к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

- установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

- бережное, гуманное отношение ко всему живому;

- знание правил вежливого поведения, культуры речи;

- стремление избегать плохих поступков; умение признаться в плохом поступке и анализировать его;

- представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

- отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.


Виды деятельности и формы занятий:

  • получение представления о базовых ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов (в процессе изучения учебных инвариантных и вариативных предметов, бесед, экскурсий, заочных путешествий, участия в творческой деятельности, такой как театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки и др., отражающие культурные и духовные традиции народов России);

  • получение представлений об исторических и культурологических основах традиционных религий (через содержание учебных предметов: «Литературное чтение», «Окружающий мир», «ИЗО», «МХК»; факультативного курса ОПК, курса «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы православной культуры».

  • ознакомление по своему желанию и с согласия родителей с деятельностью традиционных религиозных организаций (путем проведения экскурсий в места богослужения, добровольного участия в подготовке и проведении религиозных праздников, встреч с религиозными деятелями);

  • участие в проведении внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения, игровых программах, позволяющих школьникам приобретать опыт ролевого нравственного взаимодействия;

  • ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах, обучение распознавать хорошие и плохие поступки (в процессе бесед, классных часов, просмотра учебных фильмов, наблюдения и обсуждения в педагогически организованной ситуации поступков, поведения разных людей);

  • усвоение опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и школы - овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим школьникам, взрослым, обучение дружной игре, взаимной поддержке, участию в коллективных играх, приобретение опыта совместной деятельности;

  • посильное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, живых существах, природе;

  • получение представлений о нравственных взаимоотношениях в семье (участие в беседах о семье, о родителях и прародителях);

  • расширение опыта позитивного взаимодействия в семье (в процессе проведения «открытых» семейных праздников, выполнения и презентации совместно с родителями творческих проектов, проведения других мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемственность между поколениями).


Мероприятия по реализации воспитательной программы


Название

мероприятия

Сроки

Форма

проведения

Ответственные

Учебная деятельность (изучение предметов, предусмотренных базисным учебным планом)


В течение

года


Уроки, конференции, семинары, факультативы, занятия кружков

Администрация школы, педагогический коллектив

«Я гражданин России», «Законы коллектива» (1-11 классы)

Сентябрь

Классный час

Классные руководители

Цикл классных часов по правовой грамотности «Наши права и обязанности»:

- «Российская Конституция – основной закон твоей жизни», «Ваши права, дети», «Имею право» и т.д. (1-11)

В течение года

Классный час

Классные руководители

Цикл классных часов по теме «Поговорим о воспитанности» (1-4 классы):

- «Волшебные слова»,

- «О поступках плохих и хороших»,

-«Что значит быть хорошим сыном и дочерью» и т.д.

В течение года

Классный час

Классные руководители

Цикл нравственных классных часов по теме «Уроки милосердия и доброты» (1-8 классы):

- «Если добрый ты», «Без друзей меня чуть-чуть», «Чем сердиться лучше помириться», «Почему чашка воды больше моря?», «Чужой беды не бывает» и т.д.

В течение года

Классный час

Классные руководители

Цикл классных часов, посвященных воспитанию учащихся в духе толерантности, терпимости к другому образу жизни, другим взглядам «Здравствуйте все, или Как жить в ладу с собой и миром» (1-11)

В течение года

Классный час

Классные руководители

«Мы теперь не просто дети, мы теперь - ученики» (1-е класс)

Сентябрь

Экскурсия по школе

Классный руководитель 1 класса

День пожилого человека

- «С любовью к бабушке»,

- «Лучше деда друга нет» и т.д.

(1-4 классы)


-Организация посещений на дому пенсионеров, тружеников тыла и ветеранов ВОВ, нуждающихся в помощи и просто в общении

(3-11 классы)

Октябрь





В течение года

Выставка рисунков

Подарок ветерану



Трудовые акции

Администрация, учитель ИЗО, классные руководители

Праздничный концерт, посвященный Дню учителя (1-11)



Октябрь

Концертная

программа


Администрация, учитель музыки, классные руководители, Школьная Дума

День матери (1-11 классы)



- «Мама – нет роднее слова!»,



«Человек, на котором держится дом»



- «Милой мамочки портрет» (1-2 классы)


-«Славим руки матери» (3-8 классы)


- «Подарок для моей любимой мамочки»

Ноябрь

Комплекс мероприятий:


Концертная

программа


Конкурс литературных работ


Выставка рисунков


Конкурс чтецов


Конкурс поделок

Администрация, учителя ИЗО и музыки, классные руководители, Школьная Дума

День Конституции и День права:


- Игры «Закон и ответственность» «Имею право» и т.д. (1-11)

-Встречи с работниками УВД и прокуратуры (6-9)

Декабрь

Комплекс

мероприятий: игры, беседы, встречи

Администрация, учителя истории и права,

классные руководители,


Новогодние праздники:


- Новогодняя сказка для начальной школы (1-4)

- «Фабрика Деда Мороза»

- Новогодний переполох

(7-11классы)

Декабрь

Комплекс мероприятий:

Праздник


Выставка поделок Спектакль


Заместитель директора по В.Р., классные руководители, Школьная Дума

«Рождество Христово» (1-4 классы)

Январь

Конкур детского рисунка

Учитель ИЗО

Праздник «Широкая Масленица» (1-11 классы)


Февраль-март

Концертно-развлекательная программа

Администрация, учитель музыки, классные руководители

Светлая Пасха (1-6 классы):


«Пасхальные яйца»


Апрель

Комплекс мероприятий


Выставка рисунков

Администрация, учитель ИЗО, классные руководители

День семьи (1-11 классы)


- «Ценности трех поколений»



- «Я и мои родственники» (6-11 классы)


- «Фотографии из семейного альбома»,

-«Забота о родителях – дело совести каждого»,

-«Мой дом – моя крепость») (1-11)

-«Моя родословная» ( 1-11 классы)


Май



классный час с родителями


конкурс проектов



беседы (о нравственных основах построения семьи


краеведческая конференция конкурс проектов

Администрация, классные руководители, Школьная Дума

«Последний звонок» (11классы)


Май

Театральное представление, концертная программа

Администрация, учитель музыки, классные руководители, Школьная Дума

«Выпускной начальной школы»

Выпускной вечер для 11 класса.

Май

Театральное представление, концертная программа

Администрация, учитель музыки, классные руководители

Изучение уровня воспитанности учащихся, их нравственных приоритетов, развития классных коллективов (2-11 классы)

В течение года

Анкетирование, диагностика

Администрация


Предполагаемый результат:

а) представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;

б) нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

в) уважительное отношение к традиционным религиям;

г) неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

д) способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

е) уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим;

ё) знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.



III. Направление «Дисциплина, труд и творчество»


Цель: воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.


Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость, бережливость, аккуратность.


Задачи:

- целостные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

- уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

- представления об основных профессиях;

- ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

- представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

- навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

- умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

- умение соблюдать порядок на рабочем месте;

- бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

- отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.


Виды деятельности и формы занятий:

  • в процессе изучения учебных дисциплин и проведения внеурочных мероприятий учащиеся 1-11 классов получают представления о роли знаний, труда и значении творчества в жизни человека и общества:

  • участвуют в экскурсиях по селу, в ходе которых знакомятся с различными видами труда, знакомятся с различными профессиями в ходе экскурсий на сахарный завод «Коллективист», встреч с представителями разных профессий;

  • узнают о профессиях своих родителей, бабушек и дедушек, участвуют в организации и проведении презентаций «Труд наших родных»;

  • получают навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности (в ходе сюжетно-ролевых экономических игр, посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеурочных мероприятий (праздники труда, ярмарки, конкурсы и т.д.), раскрывающих перед детьми широкий спектр профессиональной и трудовой деятельности;

  • приобретают опыт уважительного и творческого отношения к учебному труду (посредством презентации учебных и творческих достижений, стимулирования творческого учебного труда)

  • учатся творчески применять знания, полученные при изучении учебных предметов на практике (в рамках предмета «Технология», элективного курса «Слагаемые выбора профессии», участия в разработке и реализации различных проектов);

  • приобретают опыт участия в различных видах общественно полезной деятельности на базе школы и взаимодействующих с ней учреждений дополнительного образования (природоохранительная деятельность, трудовые акции, как в учебное, так и в каникулярное время);

  • приобретают умения и навыки самообслуживания в школе и дома;

  • участвуют во встречах и беседах с выпускниками школы, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни., знакомятся с их трудовыми биографиями,


Мероприятия по реализации воспитательной программы


Название

мероприятия

Сроки

Форма

проведения

Ответственные

Учебная деятельность (изучение предметов, предусмотренных базисным учебным планом)


В течение

года


Уроки, конференции, семинары, факультативы, занятия кружков

Администрация школы, педагогический коллектив

«Мир профессий» (9-11 классы)


В течение года

Экскурсий на производственные предприятия, встречи с представителями профессиональных учебных заведений

Администрация, классные руководители

Встречи с представителями разных профессий «Все работы хороши – выбирай на вкус» (1-4 классы)


В течение года

Беседы

Администрация, классные руководители

Презентация «Труд наших родных», «Семейные династии» (2-6 классы)


Ноябрь

Творческие проекты

Администрация, классные руководители

Ярмарка профессий «Город мастеров» (1-11 классы)



Апрель-май

Творческий отчёт кружков

Администрация, руководители кружков, классные руководители

«Краски осени» (1-4 классы)


Октябрь

Конкурс-выставка творческих работ

Учитель ИЗО, классные руководители

«Мастерская Деда Мороза» (1-8 классы)


Декабрь

Трудовая акция

классные руководители

Оформление кабинетов и здания школы к праздникам и мероприятиям (8-11 классы)


В течение года

Трудовая акция

Администрация, классные руководители, Школьная Дума

Изготовление сувениров для пап и мам, бабушек и дедушек (1-4 классы)


В течение года

Трудовая акция

Классные руководители

«Наши мамы – мастерицы, наши папы – мастера» (1-4 классы)


Февраль - март

Выставка работ

Классные руководители

«Мир моих увлечений»,

«Кто во что горазд» (1-11 классы)


В течение года

Презентация увлечений и хобби

Классные руководители,

Школьная Дума

«Птичья столовая» (1-4 классы и их родители)

Ноябрь

Изготовление кормушек для птиц

Классные руководители,

Школьная Дума


Предполагаемый результат:

а) ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

б) ценностное и творческое отношение к учебному труду;

в) элементарные представления о различных профессиях;

г) навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

д) осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

е) опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

ё) потребности и умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

ж) мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.



IV. Направление «Здоровое поколение»

Цель: формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.


Ценности: здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.


Задачи:

- ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;

- представления о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, нравственного (душевного), социально-психологического (здоровья семьи и школьного коллектива);

- представления о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей;

- понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

- знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

- интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях;

- представления об оздоровительном влиянии природы на человека;

- представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека;

- отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.


Виды деятельности и формы занятий:

  • приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья (в ходе уроков физической культуры, бесед, просмотра учебных фильмов, в системе внеклассных мероприятий);

  • участие в беседах о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта, прогулок на природе для укрепления своего здоровья;

  • практическое освоение методов и форм физической культуры, здоровьесбережения, простейших элементов спортивной подготовки (на уроках физической культуры, в спортивных секциях, при подготовке и проведении подвижных игр, туристических походов, спортивных соревнований);

  • составление здоровьесберегающего режима дня и контроль его выполнения, поддержание чистоты и порядка в помещениях, соблюдение санитарно-гигиенических норм труда и отдыха;

  • получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться оздоровляющим влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания (здоровьесберегающими формами досуговой деятельности в процессе бесед, просмотра учебных фильмов, игровых и тренинговых программ в системе взаимодействия образовательных и медицинских учреждений);

  • получение представлений о взаимосвязи, взаимозависимости здоровья физического, нравственного (душевного) и социального-психологического здоровья семьи и школьного коллектива - в ходе бесед с педагогами, медицинскими работниками, родителями;

  • получение знаний о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека (в рамках бесед с педагогами, медицинскими работниками, родителями).



Мероприятия по реализации воспитательной программы


Название

мероприятия

Сроки

Форма

проведения

Ответственные

Учебная деятельность (изучение предметов, предусмотренных базисным учебным планом)


В течение

года


Уроки, конференции, семинары, факультативы, занятия кружков

Администрация школы, педагогический коллектив

Цикл классных часов по профилактике вредных привычек «Воспитание характера через искоренение отрицательных привычек» (1-11 классы)


В течение года

Беседы, викторины, встречи

Классные руководители, медицинский работник

Цикл классных часов по здоровому образу жизни «В здоровом теле – здоровый дух» (1-4 классы):

«Уроки Мойдодыра», «Откуда берутся грязнули?», «Ослепительная улыбка на всю жизнь», «Я расту, я развиваюсь» и т.д.


В течение года

Беседы, викторины, встречи

Классные руководители, медицинский работник

Цикл классных часов по правилам безопасности жизнедеятельности «Умей всем страхам в лицо рассмеяться» (1-11 классы)


В течение года

Беседы, викторины, игры

Классные руководители, преподаватель ОБЖ

Цикл классных часов по ПДД (1-11 классы):

«Мы и дорога», «Азбука безопасности», «Красный, жёлтый, зелёный» и т.д.


В течение года

Беседы, викторины, игры, встречи с сотрудниками ГАИ

Классные руководители, преподаватель ОБЖ, сотрудники ГАИ, отряд ЮИД

Анкетирование учащихся:

«Вредные привычки и мы», «Мой режим дня», «ЗОЖ» (5-11, 1-4 классы)

В течение года

Анкетирование

Зам. директора по ВР, лассные руководители

Организация и проведение спортивных мероприятий:

«Единый день здоровья»

«Папа, мама, я - спортивная семья»

«Веселые старты»

«День защитника отчества».

«А ну-ка девушки»

в течение года

Спортивный праздник

Преподаватель по физической культуре, классные руководители, зам. директора по В.Р.,

Организация и проведение спортивных соревнований:

  • первенства школы по футболу

  • первенства школы по волейболу

  • первенства школы по шахматам

  • первенства школы по баскетболу

В течение года

Спортивные соревнования

Преподаватель по физической культуре, классные руководители, зам. директора по В.Р., Школьная Дума

«Подросток»

В течение года

Акция

Зам. директора по В.Р., Школьная Дума, классные руководители

Участие в районных соревнованиях на кубок Главы администрации Большесолдатского района

В течение года

Спортивные соревнования

Преподаватель по физической культуре, классные руководители

Организация беседы с инспектором по делам несовершеннолетних и специалистами районной больницы

В течение года

беседы

Зам. директора по В.Р.

Работа с родителями: «Здоровье ваших детей»

В течение года

Родительские собрания

Зам. директора по В.Р., преподаватель по физической культуре



Предполагаемый результат:

а) ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

б) представления о взаимной обусловленности физического, нравственного и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;

в) личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

г) представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

д) знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.


V. Направление «Человек и природа»


Цель: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).


Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.


Задачи:

- развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

- ценностное отношение к природе и всем формам жизни;

- опыт природоохранительной деятельности;

- бережное отношение к растениям и животным.


Виды деятельности и формы занятий:

  • усвоение представлений об экокультурных ценностях, традициях этического отношения к природе в культуре народов России, других стран, нормах экологической этики, об экологически грамотном взаимодействии человека с природой (в ходе изучения предметов федерального и регионального компонентов, бесед, просмотра учебных фильмов);

  • получение опыта эмоционально-чувственного непосредственного взаимодействия с природой, экологически грамотного поведения в природе (в ходе экскурсии, прогулки, туристических походов и путешествий по родному краю);

  • получение опыта участия в природоохранительной деятельности (в школе и на пришкольном участке, экологических акциях, десантах, высадка растений, создание цветочных клумб, очистка доступных территорий от мусора, подкормка птиц и т.д.), участие в создании и реализации коллективных природоохранных проектов;

  • усвоение в семье позитивных образцов взаимодействия с природой, (при поддержке родителей расширение опыта общения с природой, заботы о животных и растениях, участие вместе с родителями в экологической деятельности по месту жительства).



Мероприятия по реализации воспитательной программы


Название

мероприятия

Сроки

Форма

проведения

Ответственные

Учебная деятельность (изучение предметов, предусмотренных базисным учебным планом)


В течение

года


Уроки, конференции, семинары, факультативы, занятия кружков

Администрация школы, педагогический коллектив

Цикл классных часов по экологическому воспитанию (1-9 классы):

«О братьях наших меньших», «Русские берёзки», «Цветы в былинах и мифах», «Мой домашний любимец», «Мы в ответе за тех, кого приручили» и т.д.


В течение года

Викторины, беседы, игры и т.д.


Классные руководители

Акция «Каждому участку земли экологическую заботу» (5-11 классы)



В течение года


Трудовая акция

Классные руководители,

Школьная Дума

«Здравствуй, осень золотая»

(1-4 классы):


- Выставка «Осенние зарисовки» (1-2 классы)

- Игра «Что в огороде растёт?» (1-2 классы)

- Викторина «Витамины с грядки» (3-4 классы)


«Осенний бал (7-11 классы)_


Октябрь

Комплекс мероприятий: праздник, выставки творческих работ, конкурс чтецов, викторины




Театрализованное, музыкально- развлекательное представление

Администрация, учителя технологии, ИЗО и музыки, классные руководители

День земли (1-11 классы):



Акция «Чистый дом – чистый двор – чистый парк, чистая улица» (1-11 классы)


Акция «Сделай землю чище» (2-4 классы)


«Судьба земли в твоих руках» (3-11 классы)


Акция «Цветик – семицветик»

(1-4 классы)





«Знай и люби родную природу» (1-4 классы)


«Знаешь ли ты животных» (1-2 классы)


«Береги природу – наш дом» (8 классы)


апрель-май

Комплекс

мероприятий:


субботник




листовки



экологическая фото-выставка


выращивание рассады цветов, благоустройство территории и т.д.

викторина


игра




Брейн-ринг



Конкурс

экологических проектов


Администрация,

учителя-предметники, классные руководители,

Школьная Дума


Предполагаемый результат:

а) ценностное отношение к природе;

б) опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;

в) элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;

г) опыт участия в природоохранной деятельности в гимназии, на пришкольном участке, по месту жительства;

д) личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.



VI. Направление «Дорога в мир прекрасного»


Цель: воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).


Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие.


Задачи:

- представления о душевной и физической красоте человека;

- умение видеть красоту природы, труда и творчества;

- интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам;

- интерес к занятиям художественным творчеством;

- стремление к опрятному внешнему виду;

- отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.


Виды деятельности и формы занятий:

  • получение представлений об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, культур народов России
    (в ходе изучения предметов федерального и регионального компонентов, посредством встреч с представителями творческих профессий, экскурсий к памятникам зодчества и на объекты современной архитектуры, знакомства с лучшими произведениями искусства в музеях, на выставках, по репродукциям, учебным фильмам);

  • ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами (в ходе изучения вариативных дисциплин, в системе экскурсионно-краеведческой деятельности, внеклассных мероприятий, включая шефство над памятниками культуры вблизи школы, посещение конкурсов и фестивалей исполнителей народной музыки, художественных мастерских, театрализованных народных ярмарок, фестивалей народного творчества, тематических выставок);

  • обучение видеть прекрасное в окружающем мире, природе родного края, в том, что окружает учащихся в пространстве школы и дома, сельском и городском ландшафте, в природе в разное время суток и года, в различную погоду. Разучивание стихотворений, знакомство с картинами, участие в просмотре учебных фильмов, фрагментов художественных фильмов о природе, городских и сельских ландшафтах. Обучение понимать красоту окружающего мира через художественные образы;

  • обучение видеть прекрасное в поведении и труде людей, знакомство с местными мастерами прикладного искусства, наблюдение за их работой, (участие в беседах «Красивые и некрасивые поступки», «Чем красивы люди вокруг нас», беседах о прочитанных книгах, художественных фильмах, телевизионных передачах, компьютерных играх; обучение различать добро и зло, отличать красивое от безобразного, плохое от хорошего, созидательное от разрушительного);

  • получение опыта самореализации в различных видах творческой деятельности, умения выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества (на уроках художественного труда и в системе учреждений дополнительного образования);

  • участие вместе с родителями в проведении выставок семейного художественного творчества, музыкальных вечеров, в экскурсионно-краеведческой деятельности, реализации культурно-досуговых программ, включая посещение объектов художественной культуры с последующим представлением в образовательном учреждении своих впечатлений и созданных по мотивам экскурсий творческих работ;

  • получение представлений о стиле одежды как способе выражения внутреннего душевного состояния человека;


Мероприятия по реализации воспитательной программы


Название

мероприятия

Сроки

Форма

проведения

Ответственные

Учебная деятельность (изучение предметов, предусмотренных базисным учебным планом)


В течение

года


Уроки, конференции, семинары, факультативы, занятия кружков

Администрация школы, педагогический коллектив

«Край, в котором ты живёшь» (1-4 классы)


Сентябрь

Компьютерная экскурсия по Курскому краю

Классные руководители

«Прикоснуться к вечности» (1-11 классы)


В течение года

Классные часы по произведениям зодчества г. Москвы

Администрация, классные руководители

«Фильм, фильм, фильм…» (1-4 классы)


В течение года

просмотр к/ф и мультфильмов

классные руководители

Экскурсии на художественные выставки


В течение года

Краеведческий музей г. Курска

классные руководители

Организация экскурсий по культурным центрам г. Курска, Курской области

В течение года

Экскурсии

Администрация, классные руководители

Организация и проведение экскурсий в школьный краеведческий музей


В течение года

Экскурсии

Учитель истории, классные руководители

«Звездопад школьных талантов»

Январь

Музыкальный конкурс

Музыкальный руководитель, классные руководители

Выставки изобразительного искусства

В течение года

Выставки рисунков

Руководитель ИЗО

Литературно-музыкальные вечера о жизни и творчестве поэтов, писателей, композиторов, художников;


В течение года

Комплекс мероприятий

Библиотекарь, классные руководители, музыкальный руководитель

«Книжкина неделя»

«Мои любимые книжки» (3-6 классы)


Март

Праздник

Выставка-презентация

Библиотекарь, классные руководители

Тематические классные часы, беседы направленные на изучение  народных традиций, обрядов, праздников духовно – нравственного содержания;

В течение года

Классный час

Библиотекарь, классные руководители

Тематические беседы: «Этика и культура поведения»,  «Движение и музыка», «В мире доброты и красоты», «Школа хороших манер», «Дорога к моему «Я»»;


В течение года

Беседы

Библиотекарь, классные руководители

Тематические классные часы: "Красота природы в произведениях поэтов, писателей, художников", "Народное творчество", "Красота повседневной жизни", "Театр", "Понятие об эстетике", "Достойная и пошлая жизнь";

В течение года

Классный час

Библиотекарь, классные руководители

Кружки художественно-эстетической направленности;


В течение года


Администрация, классные руководители

Конкурсы, игры, проекты художественно-эстетической направленности

В течение года

Комплекс мероприятий

Администрация, классные руководители

Конкурсы: Рыцарский турнир вежливости

Февраль

Конкурс

классные руководители

Организация и проведение праздников, театрализованных представлений, концертов, конкурсов и др.;

В течение года

Комплекс мероприятий

классные руководители

Разработка сценариев культурно-массовых мероприятий;


В течение года

Комплекс мероприятий

классные руководители

Фестиваль талантов;

Апрель, май

Фестиваль

Музыкальные руководители, руководитель ИЗО студии, руководители кружков

Эстетическое оформление интерьера учебного заведения и его территории

В течение года

Творческая акция

Администрация, классные руководители


Предполагаемый результат:

а) умения видеть красоту в окружающем мире;

б) умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

в) представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

г) опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

д) опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

е) опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

ё) мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи.

Данные направления реализуются на различных уровнях:

  • учебном (в рамках изучения предметов, предусмотренных базисным учебным планом: «Русский язык», «Литература», «Окружающий мир», «ИЗО», «Технология», «Физическая культура», «МХК», «История», «Обществознание» и т.д.;

  • внеучебном (организация педагогического сопровождения и педагогиче­ской помощи обучающимся с учетом особенностей социализации каждой конкретной личности; организация работы, как с несомненными позитив­ными феноменами культуры своей страны, так и в режиме проблематизации, критического осмысления - с проблемными феноменами культуры);

  • институциональном (жизнь в школе организована таким образом, чтобы в условиях щкольного сообщества как демократического правового про­странства востребовались гражданские качества и умения школьников, чтобы возникала ситуативная гражданская активность, побуждающая их обращать­ся к совместно принятым нормам и поступать в соответствии с ними;

  • социально-проектном (предложение и реализация общественно значимых проектов, связанных с совместными действиями школьников и местных органов власти).

VI I. Совместная деятельность МКОУ «Любимовская СОШ», семьи, и общественности по духовно – нравственному развитию и воспитанию школьников.

Взаимодействие школы и семьи.



Цель: повышение педагогической культуры родителей (законных представителей)

Задачи:

- создать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся;

- позитивно влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей;

- преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях, привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие организации;

- способствовать демонстрации положительного опыта воспитания детей в семье;

- создавать условия для духовного общения детей и родителей;

- создать систему целенаправленной работы для психолого-педагогического просвещения родителей и совместного проведения досуга детей и родителей.


Система работы школы по повышению педагогической культуры родителей (законных представителей) в обеспечении духовно-нравственного развития и воспитания школьников основана на следующих принципах:

  1. совместная педагогическая деятельность семьи и школы, в том числе в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности школы по духовно-нравственному развитию и воспитанию школьников, в разработке содержания и реализации программ духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, оценке эффективности этих программ;

  2. сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей;

  3. педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям;

  4. поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей;

  5. содействие родителям в решении индивидуальных проблем воспитания детей;

  6. опора на положительный опыт семейного воспитания.


Содержание воспитательной работы:

создание банка данных о семьях учащихся (социальные паспорта классов и школы)

  • изучение взаимоотношений детей и родителей, атмосферы в семьях учащихся;

  • сотрудничество с общественными и правовыми организациями с целью сохранения физического и психического здоровья и благополучия каждого ребёнка в семье;

  • создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель – ученик – родитель»;

  • удовлетворение потребностей родителей в консультативной помощи психолого-социальной службы школы

  • разностороннее просвещение родителей по вопросам психологии и педагогики, воспитания учащихся, использование активных форм просветительской деятельности;

  • организация проведения совместного досуга родителей и учащихся;

  • создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в системе «учитель – ученик - родитель»;

  • привлечение родителей к активному участию в жизни школы, формированию внутренней политики школьной жизни;

  • демонстрация достижений родителей в воспитании детей, положительного опыта семейного воспитания;

  • поощрение родителей, активно участвующих в жизни школы

Формы внеклассной работы:

- родительские собрания, посещение семей учащихся;

- анкетирование;

- тематические классные часы, посвящённые истории малой Родины и семьи;

- семейные праздники;

- спортивные состязания с участием бабушек, дедушек, отцов и матерей;

- календарные праздники – День Матери, 8 марта, 23 февраля, 1 сентября, День учителя, праздник вступления в школьную жизнь и т.д.;

- тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации, беседы с детьми и родителями;

- экскурсии, викторины, брейн-ринги, интеллектуальные марафоны родителей и детей;

- дни творчества, дни открытых дверей.

Название

мероприятия

Сроки

Форма

проведения

Ответственные

Цикл классных часов на тему «Моя семья» (1-7 классы):

«Откуда начинается мой род», «Военная летопись моей семьи», «История создания семьи моих родителей», «Моя семья в фотографиях и воспоминаниях», «Памятные даты моей семьи», «О тех, кого мы вспоминаем с грустью…», «Мужчины нашего рода», «Традиции нашей семьи», «О моих близких с любовью» и т.д.

В течение года

Беседы, викторины, игры, презентации проекты и т.д.

Учитель истории и краеведения, классные руководители

«Папа, мама, я - спортивная семья» (1-6 классы)

В течение года

Соревнования

Учитель физкультуры, классные руководители

Последний звонок (1- 11-е классы) и выпускные вечера (4, 9, 11-е классы)

Май - июнь

праздничная программа

Администрация, классные руководители

Тематические родительские собрания по классам, организация лектория для родителей по духовно-нравственному воспитанию (1-11 классы)

В течение года

Собрание, круглый стол, практикум и т.д.

Администрация, классные руководители

Общешкольное родительское собрание (1-11 классы)

2 раза в год

Собрание

Администрация школы

Заседания Совета профилактики, Совета школы

По мере необходимости

Собрание

Администрация школы

Привлечение родителей для совместной работы во внеурочное время (1-11 классы)

В течение года


Классные руководители

Создание банка данных методических разработок по гражданскому, патриотическому и нравственному воспитанию

В течение года

Методические сборники

Администрация, библиотекарь

Работа с семьями учащихся, стоящих на ВШК

В течение года


Зам. директора по ВР, классные руководители

Работа с социально-неблагополучными семьями

В течение года


Зам. директора по ВР, классные руководители

Привлечение родителей к работе по профилактике вредных привычек, противоправного поведения несовершеннолетних

В течение года


Зам. директора по ВР, классные руководители




VIII. Взаимодействие

МКОУ «Любимовская СОШ» с традиционными религиозными, общественными организациями и объединениями


Формы взаимодействия:

- участие представителей традиционных религиозных и общественных организаций и объединений с согласия обучающихся и их родителей (законных представителей) в проведении отдельных мероприятий в рамках реализации направлений программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени общего образования;

- реализация педагогической работы указанных организаций и объединений с учащимися в рамках отдельных программ, согласованных с программой духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования и одобренных педагогическим советом школы и родительским комитетом;

- проведение совместных мероприятий по направлениям духовно-нравственного развития и воспитания школьников;

- привлечение квалифицированных представителей традиционных религиозных и общественных организаций и объединений к разработке программ духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.


IX. Совершенствование подготовки и повышения квалификации кадров по вопросам гражданского, патриотического и духовно-нравственного воспитания детей.


На разных этапах реализации Программы предполагается оп­ределение мер школьного уровня по подготовке, просвеще­нию и повышению квалификации кадров по вопросам духовно-нравственного и патриотического воспитания детей, в том числе мер, направленных на выработку единых подходов к орга­низации гражданского, патриотического и духовно-нравственного воспитания:

  • Предполагается создание и внедрение содержательных и методических учебных программ по духовно-нравственному воспитанию, преподаванию обществознания, основ православной культуры в школе.

  • Планируется проведение школьных научно-практических пе­дагогических семинаров, «круг­лых столов» по вопросам духовно-нравственного, патриотического и гражданского воспитания с при­влечением юристов, работников культуры, представителей духовенства.

  • Предполагается составление методических рекомендаций по гражданскому, правовому, ду­ховно-нравственному воспитанию для различных категорий спе­циалистов по обмену опытом.

  • Планируется проведение ряда открытых мероприятий на базе школы по гражданскому, патриотическому и духовно-нравственному вос­питанию и преподаванию основ православной культуры.

  • Предполагается планирование регулярных встреч педагогов и других специалистов с духовенством и организация просветительских экскурсий по святым местам и храмам Курской области.


X. Ожидаемые результаты духовно-нравственного развития.


Решая поставленные задачи формирования духовно-нравственной личности, школой определены следующие ожидаемые результаты:

  • Воспитание духовности, гражданственности и патриотизма: ценностное отношение к России,  Курскому краю, к родному селу; опыт реализации гражданской и патриотической позиции; опыт социальных отношений, знание прав и обязанностей человека, гражданина, семьянина.

  • Воспитание нравственных чувств и этического сознания: знание моральных норм и нравственного поведения, уважение к традиционным религиям, соблюдение традиций семьи и школы, анализ  поступков, умение сочувствовать и сопереживать, не проявлять равнодушия и жестокости.

  • Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни: склонность к творчеству, готовность к профессиональному выбору, опыт общественно значимого труда, мотивация к самореализации в познавательной, социальной, трудовой деятельности.

  • Формирование культуры здорового образа жизни: сохранение и укрепление здоровья, неприятие вредных привычек, занятие спортом, физической культурой, наличие высоких показателей физического и психологического здоровья, соблюдение режима дня.

  • Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде: эмоциональное отношение к природе, участие в экологических проектах, соблюдение экологической этики.

  • Воспитание ценностного отношения к прекрасному: ценить душевную красоту, знать художественные ценности отечественной культуры, иметь опыт эстетических переживаний, опыт самовыражения в творчестве.


Результаты духовно-нравственного развития персонально оцениваются только в рамках освоения обучающимися образовательных программ учебного плана.

Результаты личностного развития  не подлежат персональной оценке и отслеживаются в условиях мониторинга с помощью наблюдений, бесед, опросов, анкет.

В процессе реализации программы по духовно-нравственному развитию и воспитанию личности формируется следующая система ценностей:

  • Индивидуально-личностные (жизнь человека, права ребёнка, честь, достоинство);

  • Семейные (отчий дом, родители, семейный лад, родословная семьи, её традиции);

  • Национальные (образ жизни, поведение, общение; Родина, святыни страны, национальная геральдика, родной язык, родная земля, народная культура);

  • Общечеловеческие (биосфера, как среда обитания человека, экологическая культура, мировая наука и культура, мир на земле).


XI. Диагностика.

Изучение особенностей учащихся, понимание мотивов их поведения дают возможность предвидеть их реакции в различных ситуациях, что, в свою очередь, делает воспитательную работу более рациональной и экономной. Направления диагностики:

Изучение индивидуальных особенностей личности учащегося:

    • общие сведения;

    • способности;

    • темперамент;

    • самооценка;

    • успешность в деятельности;

    • уровень воспитанности.

2. Изучение межличностных отношений:

  • социометрия;

  • социально-психологический климат в классе;

  • общие сведения.

3. Формы диагностики:

  • анкетирование;

  • тестирование;

  • наблюдение;

  • беседы.

Критерии успешности духовно - нравственного воспитания


  • Результаты диагностических исследований нравственного роста личности школьников – положительная динамика роста позитивных отношений к духовно - нравственным ценностям.

  • Результаты исследования формирования классных коллективов – рост суммы баллов активности и качества участия классных коллективов в общественной жизни.

  • Рейтинговая оценка работы школы ее учащимися и их родителями - положительная динамика по годам.

  • Уровень активности участия всех сторон образовательного процесса в самоуправлении школой – положительная динамика числа участников и их предложений по совершенствованию работы школы.

XII. Литература.

  1. Агафонова А.В. «Классные часы на темы этики» Москва, 2009.

  2. Амонашвили Ш.А. «Школа жизни». Москва, 2007.

  3. Андреев А.А. Методика «Изучение удовлетворённости учащегося школьной жизнью», Москва, 1991.

  4. Библия. Книги священного писания Ветхого и нового завета.1990.

  5. Волкова Т.В. «Наука быть человеком» Волгоград, 2008.

  6. Дубенский Ю.П., Тихоненко И.Г. Исследование и проектирование социально-педагогических процессов. Омск 2008

  7. Журова Л.Е. «Беседы с учителем. Методика обучения». 1-4 классы, Вентана-Графф, 2005.

  8. Максимцева Т.А., Кузьмина О.В. Воспитываем гражданина: система гражданского образования в школе. «Панорама», ООО «Глобус», 2007Моляко В.А. Психология творческой деятельности. Киев,1978

  9. От гражданского образования – к демократической школе: материалы проекта «Роль администраторов школ в гражданском образовании». – Ярославль, 2001

  10. Система гражданского образования школьников: воспитание гражданской активности, социально-правовое проектирование, изучение гуманитарного права. Методическое пособие /сост. Г.В.Дмитриенко, Т.С.Зорина, Т.В. Черникова/ Москва: Глобус, 2006

  11. Стандарты второго поколения. Концепция под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова.

  12. Стандарты второго поколения. Примерная основная общеобразовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа под ред. А.М. Кондакова, Л.П. Кезина. Москва «Просвещение», 2010

  13. Степанов Е.Н. « Изучение уровня удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения». Москва, 1991.

  14. Степанов Е.Н. «Педагогу о воспитательной системе школы и класса» М.2004.

  15. Тивикова С.К., Деменева Н.Н., Железнова Т.Я., Яшина Н.Ю. «Гражданское образование в начальных классах», Нижний Новгород, 1998.

  16. Фридман Л.М. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов: Кн. для учителя /Л.М. Фридман, Т.А. Пушкина, И.Я. Каплунович. - М.: Просвещение, 1988.

  17. Шилова М.И.Методика «Изучение воспитанности учащихся», Москва, 1990.

  18. Щуркова. Н.Е. «Программа воспитания школьника». – М., 1998.

  19. Щуркова Н.Е. Тест. «Размышления о жизненном опыте». Москва,1991.

  20. Яковлев Ю.Я. Ваши права, дети. Москва, 2002.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров20
Номер материала ДБ-401759
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх