Программа духовно-нравственного воспитания на уроках русского языка , литературы и во внеурочное время

Содержание

I.                  Паспорт программы  « Духовно-нравственное воспитание школьников через использование нетрадиционных форм  уроков  русского языка и литературы  и во внеурочное время»…………………………................................................ 2

1.     Актуальность проблемы………………………………  4

2.     Материально-техническая база……………………….  5

II.               Стратегия реализации программы……………………….  8

1.     Формы организации занятий……………………………..  8

2.     План реализации программы……………………………..  9

3.     Запланированные мероприятия…………………………..  11

III.           Ожидаемые результаты……………………………………   12

IV.            Перспективы дальнейшего развития……………………  13

V.               Конечный результат………………………………………..  13

Программа духовно-нравственного воспитания школьников через использование нетрадиционных форм уроков  русского языка и литературы и во внеурочное время

Нравственность — это разум сердца.

Генрих Гейне

I.                  ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

«Духовно-нравственное воспитание школьников через использование нетрадиционных форм  уроков литературы и во внеурочное время»

Наименование Программы	«Духовно-нравственное воспитание школьников через использование нетрадиционных форм  уроков литературы и во внеурочное время»
Разработчики Программы	Гильц Людмила Эриховна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории
Исполнители Программы	Гильц Л.Э., ученический коллектив, родительская общественность
Основные этапы и формы обсуждения и принятия Программы	Программа обсуждена на педагогическом совете школы, родительском собрании, на Совете школы
Научно-методические основы разработки Программы	Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ. Концепция инновационного развития образования Новосибирской области
Цели и задачи Программы	Цель:   духовно-нравственное развитие обучающихся на основе их приобщения к общечеловеческим ценностям, к национальным российским ценностям Задачи:    повышать качество духовно-нравственного, гражданского и патриотического воспитания учащихся;    развивать традиции патриотического, нравственного, экологического и эстетического воспитания учащихся школы;    оказывать помощь семье в решении проблем духовно-нравственного воспитания детей, организовывать  и развивать психолого-педагогическое просвещение родителей;    усилить роль и значимость  семьи в воспитании детей;    формировать принципы здорового образа жизни у детей и подростков;    формировать патриотические чувства и сознание учащихся на основе исторических ценностей России, сохранять  и развивать чувство гордости за свою страну;    внедрять инновационные формы воспитательной работы.

1.     Актуальность проблемы

Обратимся к «Словарю русского языка» С.И. Ожегова, где говорится, что  «нравственность представляет собой внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек; этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами».

 Как видим, в этом определении понятия «духовность» и «нравственность» во многом перекликаются. Кроме того, в научных источниках понятия «нравственность» и «мораль» часто раскрываются как тождественные. Как правило, нравственность отражает общечеловеческие ценности, а мораль зависит от конкретных условий жизни различных слоев общества. Меняется форма общественного устройства, меняется и мораль, а нравственность остается вечной категорией.

На сегодняшний день существует серьёзная проблема в  духовно-нравственном воспитании подрастающих поколений. Постановка этой проблемы связана с резким падением духовного здоровья российского общества. Причины духовной стагнации заключаются в смене идеологических ориентаций, в появлении духовного вакуума (проникновение западной коммерческой культуры, культа насилия, эгоизма, обмана, порнографии и т.д.).

Бездуховность, низкая нравственность, а также грубость, преступность, наркомания, алкоголизм и многие другие пороки нашего времени - все они разрушают человека, общество и государство.

Одним из критериев воспитанности человека признается культура его поведения, этикет, совокупность норм общения. Культура поведения, общения как одна из важнейших сторон личности формируется и развивается в течение всей жизни человека: в семье, в детском саду, в школе, в процессе самовоспитания.

Будущее России зависит от степени готовности молодых поколений к достойным ответам на исторические вызовы, готовности к защите интересов многонационального государства. По этой причине система духовно-нравственного, гражданского и патриотического воспитания, имеющая прочные, проверенные временем традиции, нуждается в совершенствовании, в соответствии с новыми требованиями общества.

О проблемах духовно-нравственного развития человека мы говорим на любом уроке, стараемся воспитывать  через любой предмет – историю, физику, химию, литературу…  Но большинство школьников пресыщены благополучной жизнью: они многое видят и знают, многое попробовали, поэтому зачастую глухи к чужой беде. Именно поэтому необходимы такие формы подачи материала, которые могут всколыхнуть детские души и пробудить глубокие эмоции.

2.     Материально-техническая база

Для решения соответствующих задач создана хорошая  материально-техническая база: есть предметный кабинет (размер 48,3 кв. м), соответствующая мебель. Класс большой, светлый, оборудован  необходимыми наглядными пособиями, стендами. Есть мультимедийный  проектор, интерактивная доска.

Методический, наглядный материал постоянно пополняется, при необходимости совершенствуется.

II.               Стратегия  реализации проекта (программы)

1.     Формы организации занятий

 

2.     План реализации проекта (программы)

2.     План реализации программы

Этапы	Ход работы	Сроки
I  этап «Семья- основа душевного комфорта»	определение темы года;    составление плана работы;    выделить открытые мероприятия;    подборка материала (информационного содержания мероприятия);    подготовка к мероприятию;    проведение мероприятий	2017 – 2018 уч. год
II  этап «Учитель –друг и помощник»	определение темы года;    составление плана работы;    выделить открытые мероприятия;    подборка материала (информационного содержания мероприятия);    подготовка к мероприятию;    проведение мероприятий	2018 – 2019 уч. год
III  этап «Год Памяти и Славы. 75 лет Победе»	определение темы года;    составление плана работы;    выделить открытые мероприятия;    подборка материала (информационного содержания мероприятия);    подготовка к мероприятию;    проведение мероприятий	2019 – 2020 уч. год

3.     Запланированные мероприятия

3.Запланированные мероприятия 

№	Наименования мероприятий	сроки
Семья- основа душевного комфорта
1.	Праздник для мам «Дарующим жизнь посвящается»	октябрь, 2017 год
2.	Сочинение – письмо в газету. «Неотправленное письмо»	ноябрь,2017 год
3.	Родительское собрание для пап «Папино надёжное плечо»	февраль, 2018 год
4.	Открытый урок литературы в 9 классе «Папка, родненький, я знал, что ты меня найдёшь!» по рассказу М.Шолохова «Судьба человека»	апрель, 2018 год
Учитель – друг и помощник
1.	Открытый урок на уровне района «Чем люди живы или призывный крик современникам» по творчеству Ч.Айтматова. («Первый учитель», «Плаха»)	октябрь, 2018 год
2.	Просмотр серии фильмов о школе: «Доживём до понедельника», «Чучело», Розыгрыш», «Школа»	январь-февраль 2019 год
3.	Проблемный диспут «Где рождается жестокость?»	февраль, 2019 год
4.	Сочинение «Мой первый учитель» (проза, стихи)	март, 2019 год
5.	Мастер-класс «Да святится имя твоё!)	май, 2019 год
Год Памяти и Славы. 75 лет Победе
1.	Чтение литературы на военную тематику.  Пятиминутки на уроках «Расскажи о подвиге»	сентябрь – декабрь, 2019 год
2.	Видео-урок Друг в быту и на войне. «Творчеству Владимира Высоцкого посвящается»	январь, 2020 год
3.	Урок литературы в 10 классе «Поэты-песенники о войне»	февраль, 2020 год
4.	Общешкольное мероприятие «Это не нужно мёртвым, это надо живым»	февраль, 2020
5.	Урок – презентация «С любовью к России»	май, 2020 год

III.           Ожидаемые результаты

   создание условий для развития духовной личности;

   развитие традиций духовно-нравственного и эстетического воспитания обучающихся;

   оптимизация учебного процесса, создание условий для сохранения и укрепления нравственного и физического здоровья школьников;

   повышение компетентности детей и подростков в области нравственности;

   рост социального оптимизма подрастающего поколения.

IV.            Перспективы дальнейшего развития

Дальнейшее совершенствование работы по духовно-нравственному воспитанию школьников

V.   Конечным результатом реализации  

программы должна стать

   положительная динамика роста патриотизма, гражданственности;

   истинное значение понятий:  «долг», «честь», «духовность», «патриотизм» должно  вносить  свой позитивный вклад в морально-психологическое состояние школьников;

   духовно-нравственное становление детей и молодежи, подготовка их к самостоятельной жизни.

Краткое описание документа:

О проблемах духовно-нравственного развития мы говорим на любом уроке, стараемся воспитывать через любой предмет: физику, историю, русский язык, литературу...

Но большинство школьников пресыщены благополучной жизнью: они многое видят и знают, многое попробовали, поэтому они часто глухи к чужой беде.

Бездуховность, низкая нравственность, грубость, наркомания, алкоголизм разрушают детские души, поэтому необходима такие формы подачи материала, которые смогут всколыхнуть детские души и пробудить глубокие положительные эмоции.